“闻闻饭”通过精心收集，向本站投稿了17篇默评范文，下面就是小编给大家带来的默评范文，希望大家喜欢，可以帮助到有需要的朋友!
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篇1：《默》歌词
周杰伦的《黑色幽默》歌词
难过是因为闷了很久
是因为想了太多
是心理起了作用
你说苦笑常常陪着你
在一起有点勉强
该不该现在休了我
不想太多
我想一定是我
听错弄错搞错
拜托我想是你的
脑袋有问题
随便说说
其实我早已经猜透
看透不想多说
只是我怕眼泪撑不住
不懂你的黑色幽默
想通却又再考倒我
说散你想很久了吧
我不想拆穿你
当作是你开的玩笑
想通却又再考倒我
黑色幽默
说散你想很久了吧
败给你的黑色幽默
不想太多
我想一定是我
听错弄错搞错
拜托我想是你的
脑袋有问题
随便说说
其实我早已经猜透看透
不想多说
我怕眼泪撑不住
不懂你的黑色幽默
想通却又再考倒我
说散你想很久了吧
我不想拆穿你
当作是你开的玩笑
想通却又再考倒我
说散你想很久了吧
败给你的黑色幽默
说散你想很久了吧
我的认真败给黑色幽默
歌曲鉴赏
周杰伦《黑色幽默》在曲调上借助中国大陆十二人弦乐团加上传统旧式 Band的表现，呈现出一种英式的复古风格。
《黑色幽默》旋律上不能算是《JAY》里最好的，但这首歌是周杰伦情歌里难度最高的。这是一首旋律很好且扬长避短的中慢速歌，周杰伦聪明的将R&B中国化，高音部分达到了惊人的HIGHC ，纯粹的嘶喊，一句接一句嘶喊，却句句深入人心。
篇2：悸默
四月里
青春的臆想不期而至
感性在萌动处生根
理性在零落时深沉
而尘埃落定
一颗苦涩的心
结在冬的冢里。
安徽颖上第二中学高二(2)班：可歌可泣
篇3：默爱
吉林省洮南市四中 二年一班 杨保境
五指间，
太阳光穿梭于此，
梦意里，
父亲爱徘徊在心。
劳累时，
依靠的梧桐树，
伸出苍老的树枝，
圈圈年轮，
勾勒孩子的笑脸。
蓦然间，
随爱而去，
浇灌爱的心田。
篇4：基于默会知识的教研室双评活动论文
基于默会知识的教研室双评活动论文
[摘要] 在教师知识结构中，默会知识是一种非常重要的知识类型，对教师的专业发展起着非常重要的作用，但目前教研室的“双评”活动却忽视了对默会知识的关注和重视，降低了“双评”活动的实效。教研室人员应从默会知识论的视角，对当前“双评”活动中存在的问题进行剖析，并结合当地实际情况提出新的实施策略。
[关键词] 默会知识；教研室；“双评”活动；教师专业发展
教研室“双评”活动是指省、地、县级教学研究室（简称教研室）为促进、展示和推广教师专业发展的成果，由各学科教学研究人员（简称教研员）组织的自上而下的评选优质课和优秀论文的教研活动。“双评”活动的目的是以优质课和优秀论文的评选为载体对教师进行培训和培养。但目前“双评”活动却出现了“异化”现象，教育界对“双评”活动的争议声和指责声也不绝于耳。造成教研室“双评”活动未能有效促进教师专业发展的原因可能有许多，各级教研室也在从观念、标准、方法、制度等方面加以探讨和改进，而目前流行于世界各国的默会知识论为我们解读这一问题提供了崭新的视角和契机。
一、视角：默会知识论的启示
最早提出“显性知识”和“默会知识”的个人知识分类形态的是英国物理化学家、哲学家波兰尼（M.Polanyi），他认为“显性知识”是用书面文字或地图、数学公式来表述的知识，因此又称为“言明的知识”或“明确知识”；“默会知识”是指尚未言明的、难以言传的尚处于缄默状态的知识，因此又称为“缄默知识”或“内隐知识”“隐性知识”。许多技能、方法、能力、交往、态度、体会、情感等方面的知识都属于默会知识。每个人都隐藏着大量的默会知识，在人类生活中默会知识远比显性知识丰富，正如波兰尼所言：“我们知晓的比我们能够说出的多。”知识在线公司的首席执行官荣・扬进一步指出“显性知识可以说只是‘冰山的一角’。而隐性知识则是隐藏在冰山底部的大部分。隐性知识是智力资本，是给大树提供营养的树根，显性知识不过是树上的果实”。 [1] 默会知识在本质上是一种理解力，是一种领会、把握经验、重组经验，以期实现对它的理智控制的能力。[2] 它们是人类所有显性知识的“向导”和“主人”。[3] 228“缄默知识既能成为一种提高行为效率的资源，也能成为导致行为效率低下甚至是失败的根源。缄默知识的功效取决于人们对它们的接受及有效使用”。[3] 230
为使默会知识能够更好地发挥作用，许多研究者开始探索使默会知识显性化的途径和方法。如日本著名知识管理专家、最早研究专业知识显性化问题的野中郁次郎教授深信默会知识是能够显性化的。为了寻找显现的方式， 他研究了人类四种基本的学习和传播知识的模式: “从默会知识到默会知识”“从默会知识到显性知识”“从显性知识到显性知识”“从显性知识到默会知识”，即知识的社会化、外在化、结合化和内在化。与此相对应，野中郁次郎教授又提出了一个进行知识动态转换和产生相互影响的四种场所，即原始情景型：个人之间共享感觉、感受、经验及思维模式的场所；集体互动型：默会知识实现互动的场所， 其中关键因素是对话与比喻；网络型：在虚拟世界中实现互动的场所，通过它，人们可以将新的显性知识与已有的显性知识进行整合，从而在整个组织中生成新的显性知识；演练型：为显性知识向默会知识的转化提供场所。其中“场”的建设非常重要。[4]
既然默会知识在个体的认识活动中起着重要作用，那么教研室“双评”活动有效性的基本原则之一就应彰显和反思这种默会知识，运用一定手段和方法有效地传递默会知识，并致力于默会知识和显性知识的协同作用，使“双评”活动成为彰显和更新默会知识，从而不断促进教师专业发展的过程。
二、让默会知识流动起来：“双评”活动有效性的实施策略
参赛教师取得一堂优质课和一篇论文的成功并不能说明什么，最关键是他们要因此学会一种发现问题、改进问题的方法，寻找将指导教师的默会知识和默会认识内化的途径，并能够将它们以显性方式传递给别的教师，促进共同的专业发展，而不是沾沾自喜，从此失去探索、发现和反思的精神和行为。
对于听课教师，笔者曾对我市部分教师进行了开放式问卷调查和访谈，许多教师反映看优质课，读优秀论文，其主要目的不仅想了解和学习新课程背景下这些优秀教师是如何在课堂中有效处理学科知识和预设的问题的，而且更想学习他们是如何利用自己的教学实践智慧在真实的课堂情境中生成问题并解决生成性问题的。也就是说他们要求参赛教师要在真实的课堂情境中体现出专家型教师教学的原型观来，在实践中以具有可操作性的行为方式引领和指导课堂教学的改革和发展方向。斯腾伯格和霍瓦斯在分析专家型教师教学的原型时，提出了“专家”不同于“新手”的三个基本方面：第一是关于专业知识，在专家擅长的领域内，专家运用知识比新手更有效；第二个是关于问题解决的效率，专家解决问题的效率不仅和他们有效地计划、监控和修正问题解决途径的能力有关，而且和他们将熟练的技能自动化的能力有关；第三个是洞察力，专家不是仅仅解决手边的问题，他们经常重新定义问题，所以能够产生具有独创的、洞察力的解决方法。[5] 专业知识不仅包括所教学科的内容知识、具体的与非具体的教学法知识，还包括教学赖以发生的社会和政治背景的实践知识，而实践的知识包含了显性知识和默会知识。专家型教师拥有的默会知识、解决问题的效率和洞察力是通过教学经验的积累而产生的，这种经验的`积累实际上是一种默会认知和隐性学习的过程，只有通过一定的方法和策略才能被共享。那么，在实践中，“双评”活动怎样能够成为一个学习、更新、分享教师的默会知识，进而促进教师专业共同发展的有效学习过程？近年来，我们尝试探索了“围绕一个课题，落实五个环节，创设三种成长场”三位一体的“双评”活动模式，为开发和利用默会知识，促进显性知识和默会知识的转化提供了可能和空间。
“围绕一个课题”是指每位参赛教师各围绕一节课来准备优质课和优秀论文的评选。每年初市教研室将“双评”活动时间及评选参考标准提前下发各县（区）教研室及学校，要求按市教研室的总体要求安排本地的评选活动，时间一般持续两个月，评选的课题都是在讲课前一天临时通知。这种安排的活动目标导向是要实现从表现型评选活动向学习型评选活动转变，把“双评”活动看作广大教师不断改进教学实践，加快默会知识和显性知识相互转化，促进专业发展的过程。评选只是手段，促进教师专业发展才是最终目的，三级评选的重点不在于现场的“选先评优”，而是活动过程中对广大参与教师的培养和培训，尤其是学校层面的校本培训。
“落实五个环节”是指认真做好备课、说课、上课、评课及论文撰写五个环节。在学校层面，所有涉及到的学科教师都要参与上述环节。参赛教师在备课时不仅通过备课标、备教材、备教法、备学法、备训练等方法，掌握和理解有关课标与教材的知识、学生已有的知识、教学方法和技能等显性知识，而且要熟悉和掌握本人和指导教师的隐性教学智慧以及学生的默会知识。教案完成后，要自主撰写一篇叙事式反思文章，要求教师主动反思、观察在备课过程中自己的教学经验和指导教师的优秀经验，对备课过程中出现的问题进行思考和重新解释，并将获得的教学智慧通过书面表达的方式呈现出来，让其他教师共同分享和思考。本环节的价值取向：一是发掘隐藏在参赛教师和指导教师背后的默会知识和默会认识模式，揭示其蕴含的价值和意义，并以显性化的方式呈现出来；二是参与教师将这些知识内化，增长自己的教学智慧，以便更好地监控其思想，理解其行为，以促进专业的发展。在说课过程中，教师通过与学校评委的思想、理念、行为策略的交流与讨论，可以提升和超越隐性的个人知识。说课结束后的论文撰写又能反思、内化、显现这些知识。有些课用录像的方式记录下来，放在学校的网站上，让广大教师对参赛教师的教学情景行为进行分析，找出其背后默会的教育教学假设，并与参赛教师教案中的教学设计的明确假设进行对比，就能够看出该教育教学情景在多大程度上受到显性教育理论的支配，在多大程度上受到默会教育知识的支配，两者之间存在不存在矛盾，如果存在矛盾的话，默会知识又在多大程度上影响着显性教育理论的实践效用。通过活动分析，教师们可以反思自己教育教学设计所赖以进行的默会知识假设，理解默会教育知识与显性教育理论在实际教学情景中的关系，从而学会如何更好地利用这两类教育知识来提高自己的教学水平。需要指出的是，从某种意义上来说，听课与评课是一种建立在事实判断基础上的价值判断活动，无论是事实判断还是价值判断都离不开一定的标准。这种标准不应只由一个人来决定，而应当是将国家课程改革的理念、教育教学目标转化为可依循的标准。因此听课评课的过程实际上也是一个不断深化理解课程理念的过程，不断形成共识的过程。[6] 正是评课标准的可探讨性，更激发了教师的默会知识和默会认识的外显和碰撞，最后共识的达成也就推动了教师专业的发展和提升。参赛教师每完成一个环节所撰写的论文是他们隐性知识显性化的成果，这些论文是教师自己整理和撰写的，虽然谈不上经典，也不一定蕴含十分丰富的理论背景，但它来自教师的教学实践，是鲜活的、生动的，是教师们感到困惑而想解决的问题，通过写作经历了对自身教学活动的理性反思，同时又分享了别人反思的成果。
为了共享默会知识和显性知识的转化成果，我们创设了有利于教师学习和交流的各种“成长场”，作为“双评”活动的延伸和拓展：
第一，沙龙研讨型成长场。围绕“双评”活动中的问题，展开研讨，地点主要在学校教研组或市、县学科讨论室，它不像正式的学科教研会那么严肃、正规，而是一个比较宽松、民主和畅所欲言的自由场景。活动的价值取向是通过动态的对话和交流，分享和精加工自己的默会知识，并赋予抽象的学科理论以现实的意义。
第二，课堂模拟型成长场。主要通过模拟讲课的形式，落实某种教学理念，其活动的价值取向是展示、了解和分享不同教师的教学风格，以利于实现教师在说课、评课、上课过程中出现的不良教学行为的转变。
第三，刊物与网络展示型成长场。主要是通过各学校、县、市的“教研通讯”“学科教研网”及“教育学会网”等内部刊物与网络平台，为教师专业发展提供展示与交流的舞台。其活动的价值取向是通过同一主题下不同观点的并存与碰撞，使默会知识流动起来，进而形成具有共同的文化内涵与价值观的学科学习共同体。
从默会知识论的视角去探讨教研室“双评”活动如何促进教师专业发展的问题，我们仅仅是刚刚开始，既然人们已经认识到默会知识对教师专业发展的巨大价值，那就让我们共同探索和开发它吧。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 钟启泉，高文，赵中健.多维视角下的教育理论与思潮[M].北京：教育科学出版社,2004：344.
[2] 郁振华.波兰尼的默会认识论[J].自然辩证法研究,2001(8)：6.
[3] 石中英.知识转型与教育改革[M].北京：教育科学出版社,2001.
[4] 吴卫东.教师共同体的知识管理[J].教育发展研究,2005(2)：25-26.
[5] 斯腾伯格，霍瓦斯.专家型教师的原型观[J].高民，张春莉,译.华东师范大学学报：教育科学版,1997(1)：29-33.
[6] 胡惠闵.教师专业发展背景下的学校教研活动[J].全球教育展望,2006(3)：53-54.
篇5：致安默
安默：
已经是最后一年了。
直到今天我依然能清楚地记得我们的初见，记得你自顾自地哼歌时那副旁若无人的样子。你真的是一个奇怪的人，总是一副快活的样子，我见到你的大多数时间你都是笑着的。那时候，我一直希望自己能成为像你一样的人，乐观开朗积极向上。你知道吗，我总觉得自己活得那么机械，麻木，甚至从没想过生命可以这样鲜亮这样灿烂，像你。我的手总是常年插在上衣口袋里，直到那年冬天你紧紧握住我冰冷的手，你的手热乎乎的，让我整个人都感到温暖。
生命就是那么奇妙，我从没想过被排斥的我也会和某个人在课堂上偷偷传小纸条谈论一些无关紧要的事情；在下着雨的清晨和某个人撑一把伞去食堂；在考试前夜和某个人挤在学生宿舍窄窄的床上打着手电灯复习……点点滴滴的细节，都让我感到难以忘怀。你让我的初中生涯多了很多笑容，我庆幸与你的相遇，可以说非常感激。我很幸运能成为你的朋友。你是我很重要很重要的朋友，也是唯一的朋友。
我很珍惜和你在一起的时光，今年是最后一年。中考后我们会去不同的地方，不同的学校。起初我总是不愿接受这些，每次想到未来我都会茫然，不知所措，我不知道我有没有勇气独自面对新的生活。我几乎对你形成了一种依赖，每次只要紧握住你的手，我就充满了自信和希望。那次短跑比赛，你抱住我：“尽管拼命向前跑吧，记住，我永远站在你身后支持你。”我转身迈出第一步的瞬间，所有力量都汇聚到了双腿，恍惚间我觉得我已经无所畏惧。
你知道吗？我亲爱的朋友，你补全了我所有残缺。即使我们最后会分开，我也再不会哭泣逃避。我会对新的生活微笑，对崭新的未来微笑，我会好好地去生活，做一个阳光一样的温暖热情的人，把你带给我的一切传递给每一个遇到的人。我会勇敢地向前方大步迈进，因为我知道你一直都在。
安默，我的朋友，谢谢你。
安默，愿你一生安度，无忧如初。
爱你的朋友：小黑
篇6：静夜默语
风
乱了疾走的步伐
雨
湿了疲惫的身躯
烟，又在寂静的夜
一根接一根燃起
烟雾萦绕中
那些刻意收起来的
烦恼`孤独`疲惫
变得分外显眼
沉重的身躯似乎下一刻即将倒塌
烦躁的脑袋仿佛下一秒就要爆裂
我试着不去看那一双双诡异的眼
我努力不去想那一张张虚伪的脸
但爱我的人告诉我
这就是生活
这就是世界
你必须去接受他们
必须去学习他们
我试着单纯
我努力真诚
可现实是残酷的
那些单纯的心总在摧残中
被污染得苍白和憔悴
我试着逃离
我努力抗拒
可世界是残忍的
那种执着的想法总在孤独中
被打击得千疮百孔
如果你改变不了
就应该去适应
显然，我欲适应这一切
做自己不想做的事情
是痛苦的
因此，我生活在痛苦中
有人这样说
人的一生都活在痛苦中
当人们的欲望得到满足的时候
人们就会满足
满足后就会无聊
当人们的欲望得不到满足的时候
人们就会痛苦
人的一生都伴随着痛苦
于是我选择
与其去适应生活
不如去适应痛
篇7：陈默经典语录精选
名人名言是人类智慧宝库里的一份珍贵财富，是古今中外先哲和有志之士的思想精华，是人类知识的积淀，是民族智慧的提炼。在茫茫书海中，由人类文明与智慧凝聚而成的至理名言，集思想性、洞察力和语言美于一身，正如文化星河中的点点繁星，散发着永恒的魅力。它们世代相传，跨越国界，使无知的人变得聪明，使聪明的人更智慧，给智慧的人以思想共鸣，是人生旅途中的良师益友。人生阅历尚浅的青少年朋友，阅读这些名言，更可以启迪智慧，陶冶情操，树立正确的人生观、世界观和价值观。正因为如此，入们喜欢搜集、品味并且引用名人名言。
企鹅GG和企鹅MM去约会，企鹅MM还没有到约会的地点，企鹅GG就一直在左看看，右看看...左看看，右看看...左看看，右看看...... 企鹅MM来了后看见企鹅GG这个样子，怒了! 一巴掌呼了过去骂道：“你以为你TMD在登陆QQ啊!”
目前中国男口比例为116.9 ：100，所以呢，男同胞们要好好奋斗了，不然你就是那【16.9】!!。女孩们就更应该努力的，否则，连那【16.9】都轮不上你
后轮爱上前轮，却知道永远不能和她在一起，于是他吻遍了她滚过的每一寸土地。
据统计，大雄在《哆啦A梦》全集中一共被胖虎揍173次，被老师骂60次，被妈妈骂了327次，被狗咬23次，掉进水沟14次，可见我们大雄是多么乐观的活着，我前面的困难算什么，我也一定会坚持下去的
同济大学老师：“08级的男同学你们不要着急，你们未来的老婆现在还在中学蹦达着呢……成功人士平均比配偶大12岁，这样算来你们很多人未来的老婆还在小学一年级蹦达着。所以说现在养的那是别人的老婆...”
据说某公司招聘，先把收到的一大堆简历随机扔掉一半，因为他们的招聘理念是“我们不要运气不好的人。”
其实BTchina和VeryCD两个站点的名字就预示了事件的走向：“变-态中国，非常操蛋。
“原来你就是传说中的290?!”“290是啥?”“290就是250+38+2”
等中国强大了，全叫老外考中文四六级!文言文太简单，全用毛笔答题，这是便宜他们，惹急了爷，一人一把刀，一个龟壳，刻甲骨文。论文题目就叫论三个代表，听力全用周杰伦的歌，双节棍只听一遍，阅读理解就用周易，口试要求唱京剧，实验就考包饺子
上了初中非典来了,伤感爱情，上了高中禽流感来了了，上了大学甲流来了，我们终于要毕业工作了..20xx了
高中，我们忙得跟孙子似的，可还可以像SB一样开心;大学，我们闲得像SB一样，却找不回当孙子时的快乐
刚上大学，我们怀着憧憬看了《奋斗》，当我们踟躇的时候，我们看了《我的青春谁做主》，就当我们即将豁然开朗的时候，一部《蜗居》把我们全拍死了。绝望中，我们看了《20xx》，顿时淡定了。买什么房子啊，早晚要塌的
20xx如果地没有裂，楼没有倒，厕所没有爆，路人甲没有跑，我会在20xx年1月4日(爱你一生一世)，这个千古难寻的大日子里，和我爱的人走进婚姻的殿堂
学士上面是硕士，硕士上面是博士，博士上面是博士后，博士后上面呢?如果你够勇敢再读两年是勇士，再读五年是壮士，再读七年是烈士，烈士以后呢?国家会推出圣斗士，读满两年是青铜的，5年是白银的，7年是黄金的。
时间是最好的老师，但遗憾的是――最后他把所有的学生都弄死了
祖国尚未统一，没有复习
复习=不挂科，不复习=挂科，所以，复习+不复习=不挂科+挂科，提公因式(1+不)复习=(不+1)挂科，约分，所以，复习=挂科。我靠，真理诞生了
快期末了，大家一起跟我唱：“我家住在黄土高坡，大风从坡上刮过，不管是李宇春还是曾轶可，都是我滴哥我滴哥。。。我家住在黄土高坡，日头从坡上走过，不管是拜春哥，还是拜曾哥，保佑我及格，不挂科!”
新世纪女性：上得了厅堂，下得了厨房，写得了代码，查得出异常，杀得了木马，翻得了围墙，开得起好车，买得起新房，斗得过二奶，打得过流氓
新世纪男性：睡得了地板，住得了走廊，跪得起主板，补得了衣裳，吃得下剩饭，付得起药方，带得了孩子，养得起姑娘，耐得住寂寞，争做灰太狼
1911，只有资本主义才能救中国;1949，只有社会主义才能救中国;1979，只有资本主义才能救中国;1989，只有中国才能救社会主义;20xx，只有中国才能救资本主义;20xx，只有中国才能救世界。
有这样一个人，你给他短信，他会马上回你。无论白天还是深夜。有这样一个人，你问他，他会听你说，你不想理他了，他也不会再发短信烦你。他，是10086。
就算是Believe中间还是有个lie，就算是Friend最后还是免不了end，就算是Lover最后还是会over，就算是Forget也得先get才行，就算有Wife心里也夹杂着
又帅又有车的，那是象棋;有钱又有房的，那是银行;有责任心又有正义感的，那是奥特曼;又帅又有车有钱又有房有责任心又有正义感的是在银行里面下象棋的奥特曼。
篇8：默歌词 那英
默歌词 那英
默(电影《何以笙箫默》主题插曲) - 那英
作词：尹约 作曲：钱雷
忍不住化身一条固执的鱼
逆着洋流独自游到底
年少时候虔诚发过的誓
沉默地沉没在深海里
重温几次
结局还是 失去你
我被爱判处终身孤寂
不还手 不放手
笔下画不完的圆
心间填不满的缘
是你
为何爱判处众生顾忌
挣不脱 逃不过
眉头解不开的结
命中解不开的劫
是你
啊 失去你
啊 失去你
忍不住化身一条固执的鱼
逆着洋流独自游到底
年少时候虔诚发过的誓
沉默地沉没在深海里
周而复始
结局还是 失去你
我被爱判处终身孤寂
不还手 不放手
笔下画不完的圆
心间填不满的缘
是你
为何爱判处众生孤寂
挣不脱 逃不过
眉头解不开的结
命中解不开的劫
是你
啊 失去你
啊 我失去你
以上是小编整理的有关默歌词相关内容，希望大家喜欢!
[默歌词 那英]
篇9：陈默经典语录
1、复习=不挂科，不复习=挂科，所以，复习+不复习=不挂科+挂科，提公因式(不)复习=(不+挂科，约分，所以，复习=挂科。我靠，真理诞生了
2、快期末了，大家一起跟我唱：“我家住在黄土高坡，大风从坡上刮过，不管是李宇春还是曾轶可，都是我滴哥我滴哥。。。我家住在黄土高坡，日头从坡上走过，不管是拜春哥，还是拜曾哥，保佑我及格，不挂科!”
3、又帅又有车的，那是象棋;有钱又有房的，那是银行;有责任心又有正义感的，那是奥特曼;又帅又有车有钱又有房有责任心又有正义感的是在银行里面下象棋的奥特曼。
4、，只有资本主义才能救中国;，只有社会主义才能救中国;，只有资本主义才能救中国;，只有中国才能救社会主义;，只有中国才能救资本主义;，只有中国才能救世界。
5、上了初中非典来了,伤感爱情，上了高中禽流感来了了，上了大学甲流来了，我们终于要毕业工作了..了
6、学士上面是硕士，硕士上面是博士，博士上面是博士后，博士后上面呢?如果你够勇敢再读两年是勇士，再读五年是壮士，再读七年是烈士，烈士以后呢?国家会推出圣斗士，读满两年是青铜的，是白银的，是黄金的。
7、据说某公司招聘，先把收到的.一大堆简历随机扔掉一半，因为他们的招聘理念是“我们不要运气不好的人。”
8、“原来你就是传说中的!”“啥?”“是
9、新世纪男性：睡得了地板，住得了走廊，跪得起主板，补得了衣裳，吃得下剩饭，付得起药方，带得了孩子，养得起姑娘，耐得住寂寞，争做灰太狼
10、就算是Believe中间还是有个lie，就算是Friend最后还是免不了end，就算是Lover最后还是会over，就算是Forget也得先get才行，就算有Wife心里也夹杂着
11、新世纪女性：上得了厅堂，下得了厨房，写得了代码，查得出异常，杀得了木马，翻得了围墙，开得起好车，买得起新房，斗得过二奶，打得过流氓
12、时间是最好的老师，但遗憾的是――最后他把所有的学生都弄死了
13、有这样一个人，你给他短信，他会马上回你。无论白天还是深夜。有这样一个人，你问他，他会听你说，你不想理他了，他也不会再发短信烦你。
篇10：默优秀作文
那时，空蒙雨后，你一身白衣如雪，手捻柔丝方帕立于拱桥之上，西湖之水也不胜你三分温婉如花，却又不失娇俏伶俐。公子，其实，你可知那日，你唤那一声姑娘你好，我便心湖荡漾。清眉浅笑,千言万语只无声，心幽幽。
那天，我许你，繁华落寞，待你如初。
此刻，我为你携上那凤冠与霞帔，一心只想与你踏遍红尘，共赏似水流年流尽那青丝三千，愿那昙花落地酿出甜蜜十分。
可你爹爹偏要罢了这门亲事，我不怨，娶了那女子你便前程似锦，唯盼君亦能待我如一，如初见般明净，之后便只有不见。成亲后，风敛对夏凌依旧如那般，子柒固然懂事，却少了夏凌的灵气，也许，这强求不来。
抑或分离时日太长，风敛对夏凌竟渐渐淡忘，只间或从子柒口中了解到些许夏凌的消息，而夏凌已找到了自己的心许之人，情深固也缘浅，缘分不到，便不悔。但恨有人从中作梗，夏凌本未嫁，何谓做人妇。
一日，子柒房中突起大火，幸得子柒未有闪失，事后巡检现场，居然发现了夏凌的信物，如此贴身之物证都在，夏凌纵是无辜也百口莫辩，缘已尽，情已断，便无所留恋......
后社稷动荡，边疆战事不断，风敛也被征召做了将士，率领一方将士征战四方。刀剑无情，一战就是多年，马蹄踏破尘烟，血溅胸前，迷茫了双目所见，俯问手中长剑，何时才是那梦中的太平盛世，只叹惋朝野更变，民不聊生，残月淡挂西天，唯不愿冷眼观人间。那子柒自当不愿独守空闺，早早改嫁，沐家也是家破人亡。战争之事，又是几家欢喜几家愁。
远方战乱平定，风敛一行凯旋。只是，有些人他看不到了，更确切地说，所有人都看不到了。冰冷的刀剑夺走了他曾经明媚的双眸。这么多年发生的事情，他已无从知晓。他只知道，妻子将他接回了家，没有不同。回家之后，有人伺候我起床，吃饭，为我洗衣，晚上也会伺候我沐浴更衣。
......
听闻故里七月雪纷纷，檐下伊人落寞拈三分华纱，半盏清茶语落花，只愿来生擦肩不相识，让我看一眼你的来世，从此不相知。以子柒的身份存在，许是怕他因之前的误会而厌恶自己。只要能让我每日这样默默看着你，让我做一辈子子柒，我也愿意――有你。
篇11：默守议论文
默守议论文
沉默的代价就是可能要用一生的时间去为之守候，结局是或好或坏的无常与悲慨。
如果一个人一辈子坚持，选择他心仪的梦想，往往是要是要经历坎坷多难的人生。一种执着，一种艰辛，没有遐想的时间，也没有空闲，只有坚持，恪守他的原则。
一切总不会很平静。选择固守，则注定要遭受风雨的'袭击，所有的舆论也会突然的一瞬间压在你身上，你无所适从，不知所措，茫然踌躇，因为你无法改变他人，如果改变自己，则有可能会有悖于自己内心的虔诚。
你也许会无奈，但最终却又身不由己的选择背叛，成为一个罪人，永远受到内心谴责的罪犯。然而你知道，你没有办法，也无力挽回，只得任自己随波逐流，迷失真实的自己。
一直坚持，是毅力的升华，但一生要继续且不放弃，便是人性的超脱。
华而不实的世界，你依旧需要适从，因为你无法从这个世界逃离，然后回避所有的现实。它将你禁锢在一个狭小的圈子里，完全约束你的行为。
即便你一心想要从这样的世界中脱身，它仍然如一张无形的巨大的网把你包围，就像你签下了一辈子的卖身契，将你的人生卖给了这个世界，你想要的一切由不得你。
一个人的一生与他处世所坚守的原则，如未知的幽暗的黑色宇宙，你看不到尽头。
篇12：默作文850字
默作文850字
默默的，是蜀道的路；默默的，是蜀道的树，默默地，是蜀道独步。
――题记
受不了“不增不减不生不灭不垢不净，如梦如幻如泡如影如露如电”的禅意诱惑，我也曾游览西湖。但是，最令我震撼的，还是那蜀道一夫当关，万夫莫开处。就像茫茫汪洋的孤岛，那么突兀。
远远望去，我为那疏朗而神往，我为那高远而震撼。平日的急促感与烦闷感顿时消亡。清风送爽，思想也犹如欢腾的小鸟，有了一双丰满的翅膀，在天间自由自在地飞翔，再也不必担心会碰到那恼人的屏障。
我独自漫步在悠悠的蜀道上，脚踩落叶沙沙作响。突然伸手拾起一片正在空中飞旋的落叶，也许是枯黄，也许是暗红。但是，不管怎样，我的身心都很愉悦。我仔细辨别着这落叶的纹路，然后，闻到了这干涩的气味，就如同我干枯的情怀一般……抬头，望见的是一排排高大的树。我望着树，无欲；树也望着我，无语。只是在这孤独静谧的'背后，我感受到了一股神秘的宇宙气息，于悄然之中慢慢渗透。
“我曾经驭手调羹，贵妃磨墨，历士脱靴，番邦侧目。天子脚下，尚荣走马；华阴县内，不许骑驴？”我想李白，大概也就是这蜀道路上的一棵不老的树吧。这树啊，历经百年风雨，已是枝华叶茂，独木成林，荫庇天下！李白啊李白，木秀于林，风必催之；人浮于众，众必毁之！你的一枝独秀，让周围的人失尽了颜面。俯首水逝，仰望云卷，你为何还不低调点？
“蜀道难，难于上青天。”那悬崖峭壁，是自然的天堑。“大道如青天，我独不得出。”那痛楚哀怨，是必然的终结。“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”那困苦挫折，是人生的艰险。但是，“天生我材必有用，千金散尽还复来。”你呀，还是气宇轩昂，双目如炬，口吐壮语。
古来才高难为用，到底性乖累无穷。
自知心僻难谐俗，且喜身闲不属人。
继续走啊，继续向前。看看那高处的枝丫在风中摇曳。看看这脚下的落叶，新陈代谢也更加芳华。这刻，我的心情也恬静了许多。我想要和树的感情完全相通。至少，我也想像树那样表现得与众不同。春风如梦，抱歉了啊，山野，我打扰了你们的悠闲。其实啊，我也只是一时的闪念。
人也是自然，也免不了新陈代谢。树们不害怕失去。而我们人呢，留恋着的功名与富贵其实也就像树怎么留恋满身的落叶都无济于事罢了。我们应该像树一样，枯萎了一回又一回，仍然甘心一年又一年地去背负。三十功名尘与土，留恋满身的尘土。那又是多么的惨不忍睹！
默默，为贤者让位；默默，替后者开路。如树！
篇13：一直在默漠
深夜！趴在被窝里！开始用手机键盘敲打起夜深人静时无意堆积起的复杂情感！
习惯！过去的分秒！随即沉沦！无忧无喜或亦喜亦忧！幸福的绝望！在充满华丽梦幻般而又残酷现实悬浮状态间山穷水尽！曾经的伤痛，难堪或是不满成为今曰种种回忆的点缀！忆起曾经的拥有！残氏壁般落幕！
今生！活了下来！而且！活的理由更充分！
生命！时间把它定格在九年一月三十一日！暖昧的气息仿佛很孤寂！魂不守舍！打开手掌！看到的是沧海桑田！天地浑沌！山水成源之时！芒然未知世事变幻！真切的虚幻！虚幻的真实！脆弱的心灵却经久不衰！如同行空陨石骤降！当量的冲击！砸的彻底！砸的天昏地暗！砸的万劫不复！用尽全身力气！毫不顾虑的钻了进去！后面的路！可能很长！可能很短！还可能一去不复返！
仰望幽蔚天空！常出一口气，自己默默起祈祷！祈祷找我的不堪一击！祈祷这个非常诚实的孩子！此刻！斩钉截铁！事事的不公！体现于此！myaiiah！请保佑找我！我很虔诚的！找我知道您心里有数！mygod他也知道我是一个怎样后的人。
男子！却说的忧肠寸断！沉溺红尘路，路上的浅吟低唱。饮憾了一腔似水非水的情愁汤。如水平淡的时间予以我丰富过往。不问此生何归处，相依相靠。助人为乐，说的是雷锋。天涯若比邻，讲的是知己。落红不是无情物，化作春泥更护花。
请原谅我的鲁莽，此生，我已将生命托负于来世了，愿以一生的痛楚换回来世的幸福。山不在高，水不在深，从此，孑然一身。前生的浮沉，来世的不朽。可能就是这样，中间的中心是心劫。
雨夜，在空中流璃，流连忘返，直到天亮，不肯离去，飞泻，玲听哀乐，与水相融，与地相拥，与你相陪。入睡中耳边天籁梵音悟不透的暗藏玄机，揣摩具有骨感的纤长白皙的手指，也许，他不属于我，有些时候会违背思想，反行意念，有些时候怀疑大脑都是别人的，变，别人所不能理解，不变，我行依旧我素。所谓如是别具一格，喜欢上了她，想起林俊杰就是我；还是老歌经典。
篇14：To:筱默作文
To:筱默作文
To:筱默
总评：作者把浓浓的思念融进在淡淡的文字里，当“时间在指尖滑过”时便倾泻出一地的缥缈，正如作者所言的“我喜欢一个人的夏天一个人的狂欢”将厚重的情愫化作一声心灵的独白，传递着内心的情感震荡。从整体看，该习作的心情描写很细致，节奏把握得比较到位。但作为老师，我建议作者把身心放在学习上，有这么好的天分，是可以写出更好的抒情诗的。点评人：我是雨欣 也许，我的一生都在错过。 时间在指尖滑过， 轻轻的，柔柔的。(将时间的流逝与心灵的感动融合在一起，很形象。) 我错过了好朋友， 错过了你的生日。 我想说一声“对不起”， 悄悄的告诉你作文 作文人网 你也可以投稿， 相信你不会介意。 知道吗？ 我喜欢一个人的夏天， 一个人的狂欢。 （热烈的夏天诠释出青春的`驿动。） 但却喜欢有你的陪伴， 淡淡的，浅浅的。 我不奢求来世还能见到你， 只是希望今生能与你的手相牵。 筱默， 迟到的祝福， 你还要吗？ 过期的日子， 你还会拾起吗？ （抓住“迟到”与“过期”，展现内心的波澜。） 其实， 我什么也不想。 只想拉着你的手， 到永远。 （延续前一节的情感，点题。） 谨此诗送给我最爱的筱默，对不起，亲爱的，心里好乱。 今天，我已经发挥到一种极致。也许不是最好的，但还是奢求你能喜欢。记住，我永远爱你！
篇15：默高三诗歌
默高三诗歌300字
城市在冰冷的思考，
在漫长的等待。
一个个陌路行人，
忘了河川绿水，
忘了一个家园，
在却别后的语言下。
需求在何方的土地之上，
睡在那一片的星空之下。
寻找不到一种即时的感觉，
一起就像一片一片木板铺过去的。
安排好的，安排好的，
用各种幻想来满足自己，
生命已经变得不真实。
每一处泡沫，
触摸起来的柔软，
埋藏了一点点的不愿，
不愿的苦言。
回身是抓不住的所有虚妄，
看到太多，却错估了自己的能力。
在每一次的失败中，
用黑暗来弥补空白，
用放纵来体验失去。
此刻，默默注视的上帝，
在你的子民中，
是你埋下的魔盒。
你为何如此的.无情，
在世间给着每一个人留存了一份痛苦？
不完美的过错，
我们自己在寻找中体验，
弥补在心灵中的碎片，
冷冷的颤抖。
仿佛命运的捉弄，
却一点点的相信了自己，
找一点生命的完整。
让所到之处春暖花开，
聆听之处琴音袅袅。
篇16：独默散文随笔
独默散文随笔
编辑荐：现实很少有人可以让自己真正静下来。因为每个人都怀揣着一颗躁动的心，在这个浮躁的世界里不安分的搏动。
神明不渡世人苦，儿时的信仰在日复一日的颓败下，也终将蒙上了苍白的面纱，沉寂在无息的时光里。于是，才慢慢开始变得越来越沉默?问自己，可是，却久久听不到答案。
不知道自己是因为相信因果，所以才期待来生，还是因为期待来生，所以才相信因果。可是，不论是哪一种执着，都让人难过，可是，却又不得不继续信仰，小心翼翼的护着那抹希望。
对神佛的敬畏，源自很久很久以前，目睹奶奶虔诚的跪拜，让杵在高大神像下的我，突然有一种信仰油然而生，没有理由，也说不出依据，只是心之所向，随心而拜。
不知道是不是时光也会老去，从小倚仗的身影也都不在身边，学会一个人背负着所有的梦想在另一座城市开始了另一种生活，还有那梦里面所谓的诗和远方，于是深夜里，总会望着广阔无垠的夜空，在想，是不是每一个人长大以后，都要告别小时候，告别小时候的人，小时候的环境，小时候的时光。
长大后的我忙于工作，忙于憧憬未来，忙于想快乐的.事，忙于观察生活的沧桑。由于工作中几乎没怎么搭理伙伴，一个小伙伴便和另一个伙伴抱怨我无缘无故不理她，脑袋成天都不知道在想些什么，是不是有病~随即便又捧腹大笑，说那她也不和我说话了，于是，徒留我一人黑着脸默默的忙着工作……苍天啊，我就是在思考一下人生啊，努力思考人生的意义，而已。
突然就有点怀念那三年的时光里，与我相伴的人，那个自相识仅就朝夕相处过三年的同桌，以前的那些青葱岁月，虽然没有留给我特别特别美好的回忆，但我记得你对我所有的关心。
难过现在没人可以再为我替别人解释了，解释我当前其实在冥思，也没人可以再为我阻挡别人的打扰了，挡住有人不经意间会破坏我的沉思。莫名的情绪上涌，瞬间让我感到有点无力。
是的，无比怀念，依赖养成了习惯，我的人际都有你来善后，于是我才能肆无忌惮的放空自我，只顾追求自己的感觉。可惜我还是没勇气活成你想要我成为的样子，你的劝说我依旧记得，可是仅仅只是踏出脚步，便已沉重到让我足够懒惰。
太特立独行不利于合群，可是我只觉得合群让自己太聒噪，会让自己变得更加疲惫。生命只有短暂的几年，十几年，亦或是几十年，之后的之后，就是陷入无止境的长眠，世界也会安静得感知不到自己。
尽管未来安静的时间会很悠长，然而，裹着生命力的安静才是让人更加向往的。哪怕，现实很少有人可以让自己真正静下来。因为每个人都怀揣着一颗躁动的心，在这个浮躁的世界里不安分的搏动。
篇17：浅默流光
浅默流光
我的世界是寂静无声的，容纳不下别人。
我喜欢盛而浓烈的活，即便是幻觉。但幻觉太静，亦没有温度。
――《浅默流光》序言
01
我们期待了很久的光明，在一瞬间席卷而来。
前几天，家里又增添了几张新画，被爷爷贴在客厅的正墙上。在灯光的闪耀下，显得格外引人注目。其实，画并没有什么特别的，无非就是画了个福娃，旁边再加了点装饰。我觉得并不值得贴在墙上，只是淡淡地扫了几眼。后来，看的次数越多，越不觉得它有什么好的。
我在电话里和M说了这事，电话那边是短暂的沉默。我以为电话坏了，就在我准备放下电话和M说再见时，电话那头发出闷闷的响声。
“恩？有什么事情没说么。”
“梨飒，我明天想去你家呢。”
“为什么呐。想看那幅画？恩，那好吧。”
M是一个很奇怪的人。在和她说某件事时，她总是喜欢保持沉默，在你要和她转移话题时，她又会和你提上件事。
M来了。我家里没人，所以就不怕爷爷会说我什么。我带着M来到客厅，因为是白天，所以客厅里没有开灯。那幅画显得有些暗淡，有些普通。我建议开灯，M说算了。
她站在客厅里看那幅画，似乎很久。
或许，某些短暂的画面，能让人记得很久。触动心弦的某一刹那，记忆开始泛滥，会让人莫名地想起某些心碎的事情。
M那天看完画以后，只说了一句话：“这幅画很好。”
02
M开始频繁地和我通话，聊天总离不开那幅画。每次我都只是淡淡地回复M，嗯，那幅画啊，确实很有特点。即使我很耐心地听完其实我心里并不是这么想。
女生之间的小九九，永远那么令人费解。
那天，爷爷似乎不怎么高兴。他对我说，这幅画要被卖了。语气里似乎有着旁人无法理解的无奈。
卖了不是件好事么。我在心里暗暗想到。
来，爷爷告诉你这画里的内涵。
爷爷说，这幅画是他一个最要好的人给他的。那个人说这幅画到了一定的年头就要卖，不卖的话，留在家里怕是不好。爷爷说这幅画前年就要卖了的，一直舍不得，就从要卖的货物里又把它拾了出来。怕是现在不得不卖了。
听爷爷这么说，我正视起这幅画来。福娃正呵呵地笑着，似乎在对爷爷的感谢。昏暗的灯光下，那幅画闪闪动动，福娃的眼睛似乎在向人诉说着什么。
整个世界颠覆了昏暗，只为了再看那一眼光明。
03
后来，我又搬了一次家。爷爷已故。而那幅画已卖给他人。
我和M的关系已越来越好。M已长成一个大姑娘。她经常跟我说，那个福娃是幸福的象征。幸福总有缺陷。福娃不能总留着，它给人带去幸福以后，就应该再转送给他人，让幸福总涌造着世界。
我想起爷爷说的话，那幅画不能总留着。
我问M，你还记得那幅画么。
M只点了点头，没说话。我分明看见她眼睛里闪着泪光。
你哭了么。不知道为什么，我心里总有点痛。
M笑着对我说，人是自私的。人是自私的。请不要怪我。
离别和失望的'伤痛，已经发不出声音来了。
04
M离开了我。她说她要去别地去追寻她的梦想。
在初中和高中，我们一直在同一个学校。她总会保护我不受别人的欺负。上次，有个男孩子跟我开玩笑把我弄哭了，我没有对M讲，只是默默地放在心里。M第二天和那个男孩子打了一架，然后她笑笑对我说，只要你幸福就好。
高中以后，我们不在一个班。我们只是上学时在一起，晚上放学也只是偶尔会走到一起。
我有了另一帮和我有着共同梦想的朋友。我们说好要一起考上大学。我会忙着和朋友一起买资料，而忘了接M的电话。M给我写了几封信，我只是淡淡看了一眼就把它扔弃在一旁。
或许。我们终将要遗忘彼此。或许。我们终究要挥手说再见。
05
幸福只是瞬间的片断，一小段一小段。
M给我寄来一些照片，附带一张明信片。那上面说，梨飒。我们出来见个面吧。
M在楼下等我。她已变了好多。上身穿着紫红色的大衣，下身穿着简单的休闲裤，脸上只是憋出来的笑。似乎很痛苦。
她手上拿着一幅画。是爷爷的。我似乎看到福娃痛苦的眼神。
我把这画买下了。现在送给你。M把画给我。
希望你能幸福。M准备离开。我叫住了她。我说谢谢。我也不知道我现在的心情是怎样的。
对了，我在QQ上改名了，叫浅默流光。以后我们在QQ上聊。M拍拍我说，加油。梨飒。你一定要比我幸福。
我望着M的背影。站在原地。
06
后来。M当了一名作家。她出了一本书，叫浅默流光。
我买下这本书，坐在家里慢慢欣赏这段有着淡淡忧伤的文字。
我在M的书里知道了许多事情。以及我曾经试图想知道的一切。
”梨飒。是我最好的朋友。我不希望她受到伤害。我的爷爷和梨飒的爷爷是最好的朋友，我的爷爷送给梨飒的爷爷一幅画。梨飒曾经向我提起过。我知道梨飒不喜欢那幅画，因为她并不知道那幅画的象征意义。”
”我买下了那幅画。我看到梨飒爷爷眼里有不舍。他对我说，梨飒还小，她不懂这一切，要我好好帮她。我答应了爷爷。我知道梨飒有很多伟大的梦想。我希望她能实现他们。”
“今天我见到梨飒了。她变漂亮了。我很高兴。”
“也许曾经的我们太小，那段如风的日子在欢声笑语中飘过。也许我们成长了，便开始缅怀过去的时光。浅默流光。”
07
随着时间的流淌，我渐渐明白了浅默流光里所包含的热情。
浅代表着浅浅的微笑。默代表着默默的祝福。流光代表那青春年华。
M,希望你能走得越来越好。
08
流年中一点一滴累积起来的了解，面对面说话时再熟悉不过的声线，甚至在遥远的某处，隔过门或窗，墙壁或栏杆，百转千回绕过来，也能辨出那特质属于她。可声音穿过悠长的电话线，沉重地敲击心上，却忽然变得陌生，不知是空间不对，还是时间错位。
M给我打过电话，但似乎我分辨不出她来。或许我们都淡了。
浅默流光。让我们都记住彼此。
09
“其实，青春，就是那么一小点。”
M在发给我的电子邮件中这样写到。她说青春在后来的日子回想起来真的就只是那么一小点，浓缩为生命中的那点意像。
我记起M曾经说过。“我们在总是逃避触碰任何温暖或冰冷的东西。因为我们放不下。”M。我只希望你记住我们的那段浅默流光。好么。
让我们都放开手去，忘掉那些悲伤的，重新做好自己。
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