“随便路过的歌女”通过精心收集，向本站投稿了11篇基本乐理试题，下面是小编整理后的基本乐理试题，欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。
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篇1：基本乐理试题
关于基本乐理试题
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
( )1.音是由物体的振动而产生的，振动规则且具有准确高度的音是乐音。下列属于乐音乐器的是：
A．木鱼 B．木琴 C．军鼓 D．梆子
( )2.乐音体系中的音级a1、g2、F在五线谱上的`准确位置是：
A．B．C． D．
( )3.由发音体的材料及振动时泛音的特征等来决定的音的性质是：
A．音色 B．音高 C．音量 D．音值
的总时( )4.
延音线是标记在两个或两个以上音高相同的音符上的弧线，谱例值相当于：
A．二分音符 B．四分音符 C．附点八分音符 D．附点四分音符
( )5.装饰音是用来装饰旋律的小音符及代替旋律型的特别记号。记号 是：
A．倚音 B．颤音 C．波音 D．回音
( )6.音乐中的略写记号就是使记谱简化，便于识谱。谱例实际演奏效果是： 的
A． B
C． D．
( )7.音乐术语Presto的中文含义是：
A．.慢板
( )8.F大调式的近关系调包括下列调式中的：:
A．C大调式 B．#F羽调式 C．c小调式 D.bE大调式
( )9.G音是D宫调式清乐音阶的：
A．变宫 B．变徵 C．清角 D．.闰
( )10.自然大调式的导音上构成的七和弦是：
A．大小七和弦
二、将下列音程转位，并写出转位前、后的音程名称。(共5小题，每小题2分，共10分)
B．小七和弦 C．半减七和弦 D．减七和弦
三、以下列各音为低音，向上构成指定的和弦。（共5小题，每小题2分，共10分）
大三和弦 小6和弦 大 大小 减七和弦
四、写出下列各调式音阶。（共10小题，每小题2分，共20分）
E自然大调式 A和声大调式
bB和声大调式 b自然小调式
#g和声小调式 d和声小调式
bE雅乐徵调式 F清乐商调式
篇2：基本乐理试题及答案
基本乐理试题及答案
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
1.标准钢琴的琴键共有几个？ ( ) B
A.66 B.88
C.87 D.75
2.c1——c2八个音中，以下哪个选项的音级属于半音关系？（ ）A
A.e1——f1和b1——c2 B.d1——f1和b1——c2
C.f1——e1和c2——b1 D.d1——c2和b1——c1
3.1个四分音符等于4个十六分音符的时值,8个三十二分音符等于2个( )。D
A.四分音符 B.十六分音符
C.二分音符 D.八分音符
4. 在高音谱表中，下加一线记作（ ）。C
A.c2 B.b1
C.c1 D.b2
5.附点全音符时值长短为 ( )。D
A.三拍 B.四拍
C.五拍 D.六拍
6.八分休止符中时值长短为 ( )。D
A.四拍 B.一拍
C.二拍 D.二分之一拍
6.具有典型意义的节奏叫 ( )。C
A.节拍 B.拍号
C.节奏型 D.拍子
7.音乐中的基本强弱规律用( )来表示。D
A.小节线 B.拍子
C.拍号 D.小节
8.在音乐中重音和非重音有规律的'强弱反复叫（ ）。B
A.小节 B.节拍
C.休止 D.反复
9.每小节里有二拍或者三拍的拍子叫做（ ）。A
A.单拍子 B.复拍子
C.混合拍子 D.反复
10.
二、按要求构成音程与和弦(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
1.以下列各音为根音,向上构成指定的音程。
减四度 纯五度 大六度 小三度 大七度
2.以下列各音为低音,向上构成指定的和弦。
大三和弦6 小三和弦 大三和弦 小三和弦46 减小七和弦
三、用正确的记谱方法，重新组合下列不正确的音值组合(本大题共2小题，每小题5分，共10分)
1.
2.
四、写出下列音乐术语及符号的中文含义(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
五、记谱题(本大题共1题，共10分)
将下列简谱旋律移成五线谱。
篇3：基本乐理教学计划
一、自我分析：
转眼间我已经是一个从教十年的音乐教师了，从事小学音乐一线教学工作十多年的时间里我始终处于学习的状态。这些年来已有了一些成绩,也许在别人的眼里，我是一帆风顺的，但我却感到自己的发展进入了“高原期”，就象处于长跑中的“极限”，以往的成绩已经被远远的甩在了身后，前进的步伐却受到各种各样的束缚、局限而慢慢减速。只有冲出“极限”、超越自我，才能迎来更大的发展空间，迎来更灿烂的明天。怎样才能冲出这一“极限”呢?我认为必须找到自身的不足，对症下药。首先，我感到在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向。其次，由于缺乏学习，造成工作中缺乏思考，无法创造性的开展工作，及在科研方面还没能更深层的进行探索。
二、发展目标：
树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
三、具体实施方案
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。
(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。
(2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种有关的专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的'教学经验，以达到取长补短的目的。
(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、善于思考，在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子工作，力争做到：反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
3、乐于动笔，提高教育科研水平。
尝试进行教学案例的分析，每星期都带领教研组进行案例分析。 通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。
通向未来的路不是回家的路;过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。我相信，自己有能力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。
篇4：乐理模拟试题
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.现在国际上通用的标准音为第一国际高度,即________,也称为“演奏会高度”。（ ）
A.a1=440Hz B.a1=435Hz C.a1=430Hz D.a1=415Hz
2.一个四分音符等于四个十六分音符的时值,八个三十二分音符等于一个（ ）
A.二分音符 B.四分音符 C.八分音符 D.十六分音符
3.五线谱高音谱表上加二线的音是小字三组的C音,低音谱表下加二线的音是（ ）
A.大字一组的C B.大字组的C C.小字组的C D.小字一组的'C
4.加在基本音符右边的一小圆点,叫做附点。附点的作用是延长前面基本音符________的时间。（ ）
A.一倍 B.四分之一 C.一半 D.四分之三
5、2/4拍子属于单拍子，5/4拍子属于（ ）
A.单拍子 B.混合拍子 C.复拍子 D.交错拍子
6.音程的上方音与下方音相互颠倒,叫做“音程的转位”。减五度音程转位后成为（ ）
A.纯五度 B.增四度 C.纯四度 D.增五度
7.变化音程是指（ ）
A.带有变化音的音程B.三全音C.一切增减音程D.除了纯音程、大小音程、增四度减五度以外的所有音程
8.在五声调式的基础上加入________两个偏音,叫做燕乐调式音阶。（ ）
A.清角和变宫 B.变宫和闰 C.清角和闰 D.变宫和变徵
9.调式音级以主音为中心,主音上方纯五度的音,叫做（ ）
A.上中音 B.下中音 C.属音 D.下属音
10.小调式,简称“小调”,是一种由七个音构成的调式,其稳定音合起来成为一个（ ）
A.大三和弦 B.小三和弦 C.增三和弦 D.减三和弦
二、按要求构成音程与和弦(本大题共2小题，每小题10分,共20分) 1.以下列各音为根音,向上构成指定的音程。
2.以下列各音为低音,向上构成指定的和弦。
三、用正确的记谱方法，重新组合下列不正确的音值组合（本大题共2小题，每小题5分，共10分）
四、写出下列音乐术语及符号的中文含义（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
1.Largo ( ) 2.Sf ( )
3.Mezzo-forte ( ) 4.Presto ( )
5.Lento ( ) 6.Rit ( )
7.Moderato( ) 8.Cresc ( )
9.Allegretto ( ) 10.Larghetto ( )
五、写出下列各调式音阶（本大题共15分）
六、分析下列旋律的调式（本大题共3小题，每小题5分，共15分） 将答案写在括号内。
1．【 】
2．【 】
3．【 】
七、移谱题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）
1．用按照音程的移调方法，将下列旋律为A调乐器记乐理模拟试题谱。
2．将下列简谱旋律移成五线谱。
篇5：乐理基础知识试题
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.音是由物体的振动而产生的，振动规则且具有准确高度的音是乐音。下列属于乐音乐器的是( )
A.木鱼 B.木琴
C.军鼓 D.梆子
2.乐音体系中的音级a1、g2、F在五线谱上的准确位置是( )
A. B. B.
C. D.
3.由发音体的材料及振动时泛音的特征等来决定的音的性质是( )
A.音色 B.音高
C.音量 D.音值
4.延音线是标记在两个或两个以上音高相同的`音符上的弧线，谱例 的总时值相当于(
A.二分音符 B.四分音符
C.附点八分音符 D.附点四分音符
5.装饰音是用来装饰旋律的小音符及代替旋律型的特别记号。记号 是( )
A.顺回音 B.逆回音
C.上回音 D.下回音
6.音乐中的略写记号就是使记谱简化，便于识谱。谱例 的实际演奏效果是(
A. B.
C. D.
7.音乐术语Presto的中文含义是( )
A.慢板 B.中板
C.快板 D.急板
8.F大调式的近关系调包括下列调式中的( )
A.C大调式 B.#F羽调式
C.#c小调式 D.bE大调式
9.G音是D宫调式清乐音阶的( )
A.变宫 B.变徵
C.清角 D.闰
10.自然大调式的导音上构成的七和弦是( )
A.大小七和弦 B.小七和弦
C.半减七和弦 D.减七和弦
二、将下列音程转位，并写出转位前、后的音程名称。(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
三、以下列各音为低音，向上构成指定的和弦。（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
大三和弦 小6 大664 大小5 减七和弦
四、写出下列各调式音阶。（本大题共10小题，每小题2分，共20分）
E自然大调式 A和声大调式 bB和声大调式
b自然小调式 #g和声小调式 d和声小调式
#F五声羽调式 G燕乐角调式 bE雅乐徵调式
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篇6：乐理基础知识试题
a五声商调式 bB利底亚调式 F清乐商调式
#f旋律小调上下行
五、用正确的记谱方法，重新组合下列不正确的音值组合。（本大题共2小题，每小题5分，共10分） 1.
2.
六、移谱题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）
用按照音程的移调方法，将下列旋律向上移高大二度记谱。
将下列简谱旋律移成五线谱。
七、综合题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
1.分析下列旋律的调式，将答案写在括号内。
( )
( )
2.分析下列乐谱，将正确的拍号、节奏类型和强弱规律写在括号内。
( )
( )
篇7：乐理试题A卷试题
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.音是由物体的振动而产生的，振动规则且具有准确高度的音是乐音。下列属于乐音乐器的是( )
A.木鱼 B.木琴
C.军鼓 D.梆子
2.乐音体系中的音级a1、g2、F在五线谱上的准确位置是( )
A. B. B.
C. D.
3.由发音体的材料及振动时泛音的特征等来决定的音的性质是( )
A.音色 B.音高
C.音量 D.音值
4.延音线是标记在两个或两个以上音高相同的.音符上的弧线，谱例 的总时值相当于(
A.二分音符 B.四分音符
C.附点八分音符 D.附点四分音符
5.装饰音是用来装饰旋律的小音符及代替旋律型的特别记号。记号 是( )
A.顺回音 B.逆回音
C.上回音 D.下回音
6.音乐中的略写记号就是使记谱简化，便于识谱。谱例 的实际演奏效果是(
A. B.
C. D.
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篇8：乐理试题A卷试题
七、综合题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
1.分析下列旋律的调式，将答案写在括号内。
( )
( )
2.分析下列乐谱，将正确的拍号、节奏类型和强弱规律写在括号内。
( )
( )
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篇9：乐理试题A卷试题
7.音乐术语Presto的中文含义是( )
A.慢板 B.中板
C.快板 D.急板
8.F大调式的近关系调包括下列调式中的( )
A.C大调式 B.#F羽调式
C.#c小调式 D.bE大调式
9.G音是D宫调式清乐音阶的( )
A.变宫 B.变徵
C.清角 D.闰
10.自然大调式的导音上构成的七和弦是( )
A.大小七和弦 B.小七和弦
C.半减七和弦 D.减七和弦
二、将下列音程转位，并写出转位前、后的音程名称。(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
三、以下列各音为低音，向上构成指定的和弦。（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
大三和弦 小6 大664 大小5 减七和弦
四、写出下列各调式音阶。（本大题共10小题，每小题2分，共20分）
E自然大调式 A和声大调式 bB和声大调式
b自然小调式 #g和声小调式 d和声小调式
#F五声羽调式 G燕乐角调式 bE雅乐徵调式
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篇10：乐理试题A卷试题
a五声商调式 bB利底亚调式 F清乐商调式
#f旋律小调上下行
五、用正确的记谱方法，重新组合下列不正确的音值组合。（本大题共2小题，每小题5分，共10分） 1.
2.
六、移谱题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）
用按照音程的移调方法，将下列旋律向上移高大二度记谱。
将下列简谱旋律移成五线谱。
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篇11：高中基本乐理教学计划
高中基本乐理教学计划
一、课程性质与目的
本课程是我校主要课程之一。掌握传统的乐理，属于所有学习音乐的学生基本能力，一向得到大家的充分重视。我们自始至终地追求，力求达到两个方面的进一步完善：一是通过怎样的结构安排与教学手段使知识传授获得最大的效果；二是如何激发学生的学习动机，唤起学生的学习热情，把基本能力与音乐实践相结合。
经过多年教学，在针对高中阶段学生的学习基础课的理论研究与实践中发现，传统乐理课重概念轻实用，大多数学习者在其脱离实际应用的理论中学习，这一问题不仅不能使学生提高学习兴趣，更直接地影响到其日后全面音乐基础知识与实践相结合所需能力的培养。
理论学习必须缩短与实际作品之间的距离。本课程一改以往乐理教学中以概念为主导的作法，以大量的作品为实例，通过古今中外的经典作品，详细讲述了其实用型乐理的技术化应用，使学生一目了然，在实际作品中轻松地找到所学的理论答案，且牢记不忘。
二、教学原则与方法
（一）教学原则
本课程以实用为原则，实例化了乐理的概念化内容，与实践相结合，简单易学。
（二）教学方式与考核
1、本课程以课堂教学讲授为主；
2、考试方式为笔试。
3、本课程为1学年，每周两课时，共32周。每学期讲授14周，复习1周，考试1周。
三、教学内容与进度
第一学期
第1—2周第一讲第一章记谱法的基础知识
第一节五线谱
第二节音名唱名等音音的分组
第三节谱号
第一讲掌握要点：
识别五线谱
了解各种谱号及相关的音名、唱名
第3——4周第二讲
第四节谱表
1、高低音谱表
2、大谱表的另一种形式
3、总谱
第五节音符及休止符
1、音符
2、音符的.写法
3、符尾的写法
4、附点的写法
5、休止符及写法
第二讲掌握要点：识别不同时值的音符、休止符
第5——6周第三讲第二章节奏节拍
第一节拍子
1、拍子的记号
2、小节、小节线
3、强拍弱起
第二节拍子的种类
1、单拍子
2、复拍子
3、混合拍子
4、变拍子
5、切分
第三讲掌握要点：拍子的种类与实际作品
第7——8周第四讲
第三节节奏记谱法
1、各种拍子的节奏组合
2、休止符的组合方法
3、符杠的连接
4、连音符
5、变音记号
第四讲掌握要点：各种节奏的组合形式
第9——10周第五讲第三章音阶
第一节大调音阶
1、升号系列的音阶
2、降号系列的音阶
第二节小调音阶
1、自然小调音阶
2、和声小调音阶
3、旋律小调音阶
第五讲掌握要点：音阶的形成及运用
第11——12周第六讲
第三节半音阶
第四节特殊音阶
1、全音音阶
2、日本五声音阶
3、其它类型的音阶
第六讲掌握要点：其它类型音阶的结构
第13——14周第七讲第四章调
第一节调号
第二节近关系调
第三节等音调
第七讲掌握要点：调的构成及关系
第15周期末复习考试
第16周期末考试
第二学期
第1——2周第八讲第五章音程
第一节度数
第二节种类
第三节协和音程与不协和音程
第四节音程在音乐中的表现
第八讲掌握要点：音程的构成
第3——4周第九讲
第五节单音程与复音程
第六节音程的转位
第七节稳定音程与不稳定音程
>第八节等音程
第九讲掌握要点：音程的运用
第5——6周第十讲
第一节五声调式的产生
第二节六声调式
第三节七声调式
第四节同宫系统各调
第五节同主音系统各调
第十讲掌握要点：调式的结构及实际作品
第7——8周第十一讲
第一节三和弦
1、种类
2、音阶各音上构成的三和弦
第二节七和弦
1、种类
2、音阶各音上构成的七和弦
第十一讲掌握要点：和弦的构成及性质
第9——10周第十二讲
第三节七和弦的解决
第四节等和弦
第五节其它和弦及标记
第六节字母和弦标记
第十二讲掌握要点：和弦的其它表现形式
第11——12周第十三讲第八章移调与转调
第一节移调的方式
第二节移调乐器
第三节调式分析
第四节转调
第五节调式变音及其它
第十三讲掌握要点：移调及调式分析
第13——14周第十四讲
第一节与速度有关的术语、记号
第二节与强弱有关的术语、记号
第三节术语、记号中的修饰词
第四节速度、强弱变化的术语、记号
第五节表达情绪的术语
第十四讲掌握要点：音乐记号、术语与作品
第十五讲
第六节有关演奏法的术语、记号
第七节装饰音
第八节反复记号
第九节省略记号
第十五讲掌握要点：音乐记号、术语的运用
第15周期末复习考试
第16周期末考试
★ 乐理说课稿
★ 乐理教学计划
★ 基本管理制度
★ 颁奖词基本格式
★ 基本经济制度
★ 基本工作计划
★ 求职信基本格式
★ 基本简历
基本乐理试题（精选11篇）
