“A2m”通过精心收集，向本站投稿了8篇高中散文600字，下面是小编整理后的高中散文600字，欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。
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篇1：高中散文600字
高中散文600字：我是一棵松
我是一棵高高的松树，一棵参天大树，一棵小有名气的松树，枝干粗大;树枝茂密;形状奇异，我是一棵名松。
我的生活是悲喜交加的，我很骄傲，游人看到我那粗大的树枝和威武挺拔的样子，无论是谁，都要忍不住赞美几句，有人把我的样子画成一幅画，留作纪念;还有的大作家把我们这些生命力顽强的松树比喻成岗上的哨兵，就算是风吹雨打也不会倒下。听到这里，我就会骄傲得一塌糊涂。可是好景不长，悲惨的日子来临了。
自从我出名以后，厄运就到来了，来观赏我的游客越来越多，常常把我围得滴水不漏，那势头，太壮观了。看我不反对，就上来拍照。(谁叫俺“长得俊”)但是有的人不顾后果，摸这摸那，还有的人乱抓我的皮肤，搞得我直脱皮;还有更可气的，有人竟然在我身上用彩笔写“××到此一游”，弄得我满身是伤，可很!更严重的是圣诞节前夕，有几个扛着锯子的工人上山把我的“兄弟姐妹”们全砍了，听说要做什么圣诞树。但我知道，虽然是树，但是它们已经死了，只是当作装饰品罢了。我也差点成了“刀下树鬼”。他们难道不知道这样做的结果?若把我们全砍完了，沙尘暴来了谁抵挡?洪水来了谁抵挡?难道是你们人?
人啊!请保护环境吧!不要再砍伐树木了，不要再糊涂了呀!一错再错是不可取的呀!要爱惜我们，保护我们，才能让环境美好，生活更加美好!
高中散文600字：你是我的眼
知道吗?我恨你!
每次看见你我总会有种负重感。记得吗，十六年前的那个冬天，我把你折磨的死去活来，听外婆说，你是高龄产妇，医生本来建议你不要做这个决定，但是，你毅然决然的生下了我。于是，就有了那一幕
在气氛紧张的病房里，你满额汗珠，嘴里不停地发出很痛苦的声音，用力，用力，再用力，你不停的对自己说。
于是经过九个小时的努力，我降落了，你微笑了。你只轻轻地说了句：“太好了”。然后你就在我的呱呱叫声中，因为出血过多。可是你没有怪我，一点也没有，只是傻傻的笑了，然后对我说着只是你的责任。
知道么，我爱你，但是我也恨你。我不知道该如何回报你对我的情，太重了，总感觉永远都不能还完。谢谢你，那个对我来说最重要的人。感恩情绪不听蔓延着，我想，人生就是因为有这样子的感恩而不停的完美，感恩哪一个女人，不，是感恩世上所有的女人。
因为爱情，因为母爱，你生下了我，因为爱，所以，我会好好的感恩你，好好地爱你，只因你是我的母亲。
能和母亲在一起的日子能有多少呢。每一秒都显得万分珍贵，母亲，我爱你，感恩你，祝福你。
记得，永远当我的眼，为我指明前方的道路，让我每每回头，总能觉得很温暖，因为，世上最美的，最温暖的就在眼前，又有何求呢?感恩你，那个女人——我的母亲，我的眼睛!
高中散文600字：幸福就是爱的眼睛
也许是成长带来的改变，有段时间，我对父亲，是疏远，甚至有些抵触的。
在我一次次地暗示下，父亲自然也明白了一些，他不会再亲昵地牵我的手，拍我的肩，只是有时，他仍是始终放心不下。
很清楚地记得那一天。兴致勃勃地和朋友约好去书店，父亲却固执地送我，一面还不停地唠叨一些“社会治安很乱”，“路上小偷很多”之类的话。我在一旁附和着，却心不在焉。到了十字路口，我央求父亲回去，我可不希望朋友看见父亲憨实的体态。他拗不过我，只好勉强点头。我舒了口气，头也不回地走了。
三月的阳光有些妩媚，用绚丽的外衣不断炫耀自已的身姿。这种妖娆让人有些困倦，用手遮住前额，不经意地回头，却偶然地发现了十字路口处的影子，那双很焦虑的眼睛。
步子自然地停下，那个影子，就那么坚定地在等待。阳光把他的前额照得有些发黑。那双眼睛不停地眺望着远方，他的眼神很集中，却有些迷乱，但他的眼里却有爱。
我就那么麻木地伫立着，看着他在人群中搜寻到我，并松下皱紧的眉，轻松地一笑。阳光在这一刻停止了躁动，空气，潮湿得让人想哭。我稳了稳情绪，控制了泪水，朝父亲一个微笑。
一路走着，感受身后那双爱的眼睛，我突然发现自己拥有了许多，也许它抓不住，看不见，却实实在在地让你感受着幸福。
父爱如井，眼测不出深度，心望不穿沉浮，也许，他只会傻傻地用爱的眼睛去等待，但那其实，也就是儿女最真实的幸福……
高中散文600字：冬景记
冬日复临，迥异往昔。阴霾罩天，隐日月星辰;寒风而作，惊草木花叶。
旦起，窗雾朦胧，不知所向。常至湖畔，晴则时时大雾，素白一片，咫尺不见，漫于林中，恐怖益增，山雀惊鸣，若鬼幽泣，揪心断肠，坐立不安，悚然惧行，绝类“鬼林”。
虽然无雾，日起亦迟，阴云覆天，乾坤失色，空余死水一潭，波平无涟，荒无人迹，孤独无何。南国风光，终异北国!无冰霜之清雅，无素白之覆松。寒风起，触而似刀劈剑刺，凌利无情，见隙而入，浑然颤抖。故人行甚微，皆缩首缓行。未闻枝间雀舞莺鸣，惟天际孤鹤一痕，观之，戚然泪落矣。
至若雨作，乱珠打叶，哗然一阵，零星枝头益微，似冰雪之冻，甚凉，急行则溅泥，而无所顾，遂至具湿，则心有所失，茫然耳。
冬景甚恶!
噫!斯是无异，何谓之迥异欤?心乱耳!春风之时，风雨悦耳，雷鸣电华;失意之时，锦簇似讥，莺歌嘈哳。夫范公登岳阳楼，春和景明，则心旷神怡;阴风怒号，而忧谗畏讥。公明之，云：“不以物喜，不以已悲。”余非范公之士，悲则恶景，宜乎常也。
身于低壑，志在凌霄。太史公辱而书史;岳鄂王贫而报国。故云：岁寒，知松柏后凋;境逆，晓寒门奋学。心志不定，风雪载途途亦倾;精神不灭，千钧压志志俱扬。冬日风光亦有妙哉。残山剩水，就绝世佳画;心境阔然，成千古文章。
高中散文600字：梦里花落知多少
一片花瓣静静地落下，将她拾起捧在眼前，透着阳光，我看见那蜿蜒曲径而又晶莹通彻的花脉，仿佛印证着一道道刻入花骨的伤痕。
这，是命运捉弄她的印记。
她刚降临大地，在花萼母亲的保护下熟睡。风儿带着青春的使命召唤她，她醒了，和姐妹们一起舒展开身体，快活地摇晃歌唱着。这时的她，是多么的稚嫩通透，让人不忍去触碰，生怕一不小心将她吹弹可破的玉体划伤。
在花瓣绽放美丽的时候，灾难也不断地降临。风将她的身体吹得几乎要离开了母亲和姐妹们，雨水也无情地拍在她似雪的肌肤上，痛苦缠绕着，狠狠地抽打着她娇小的躯干，冰雹也不怜惜她，不断向她砸来，她一次次地晕倒、醒来，可怕的虫子向她逼近，她在颤抖中着坚强地挺起身躯……她从未想过低头放弃，她抽搐着，颤抖着，坚强着……
命运已致她千疮百孔，但出于对生命的热爱，她仍顽强地拼搏着。
如今，她老了，再坚持不住了，一阵风吹来，她只觉得自己摇摇欲坠……坠落……她静静地躺在了滋养着她给了她生命的泥土上，慢慢消融着。行人哀叹着她艰辛短暂的美丽，她却一点儿也不后悔哀怨，似乎没人明白她的心，没人能理解她幽幽的花语芳情。
其实她不难读懂。她是美丽和意志的化身，她的一生都在追求美和拼搏。有人不明白她为何要化为泥土不留回忆，不为自己的美丽留下一丝痕迹。
“落红不是无情物，化作春泥更护花”。请明年再到枝头上看吧，那飞舞的蜂蝶，那满树的繁花硕果便是答案。
篇2：关于高中优美散文精选600字
生命是一朵永开不败的半枝莲，永远都闪耀着希望的精华。如果有来生，我愿做盛开在悬崖上的那只莲。永远守候。守候……
——题记
——绽放
在医院走廊里，一阵婴儿娃娃的啼哭使得走廊欢笑声一片，大家站在手术室门口，紧锁的眉头总算舒展开了。大家都高兴得合不拢嘴，孩子的父亲甚至高兴得跳了起来：“我当爸爸啦!我当爸爸啦!”育婴室外，许多目光都聚拢了来，看着刚刚来到这个世上的小精灵。就在这一刻，到处充满着新生的力量。
——凋谢
相反，就在另一间病房里，医生刚为去世的人遮上白布，旁边则是去世的人的亲人正在撕心裂肺的哭喊着。他们想要抓住那生命，可是那些努力都是徒劳的。看着渐渐远去的生命，心中无不充满了痛。
生命是美好的，同样又是脆弱的，我们在欢呼生命的同时，生命往往又跟我们开了一个大大的玩笑，让我们跌入了一个充满凶险的深渊。生命的两个极端让不同的人有着不一样的感受，同样都是生命。我们不曾想过：生命的一次又一次轮回究竟是为了什么?我们一同生活在这个时代，又有几个人做到了与世无争?内心充满了无奈。有时觉得自己好累好累，觉得这世间的一切都像是在欺骗自己，不想再去想了，好想有一种力量在此刻被激发出来;有时，在明媚的太阳光中一觉醒来，慵懒地伸着腰，觉得生活竟如此美好。面对生活的提问与考验，我只知道不能认输。尽管布满荆棘，却固执的想去试一试。
也许，生命就是那看似娇弱却充满着力量的半枝莲，是人们心中的半枝莲——永开不败，永不凋谢。
高中优美散文精选600字篇四：一直藏在我心中的那个地方
冰心说：“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时开心，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”
那个地方，我对她充满爱，充满情，她一直藏在我心中，那就是——故乡。
“举头望明月，低头思故乡。”家乡对我的感觉来说，就是即香甜又温馨的味道。在记事时，我就离开了家，离开了那个生我养我的地方。一晃眼，十多年过去了，但我总也忘不掉，那个即香甜又温馨的地方，她总在我心中回荡着，抹也抹不去。
家乡对我来说，就是在田野里追逐，在池子里避暑，在田地里抓野兔，在雪地里打雪仗，这种感觉即清晰又模糊，好像做过，但却不知是多久的事了。
有时候，我总在想，如果一个人能在幽静的小院里，躺在树荫下，看着天，感受着故乡的微风对我迎面扑来，过了会，我走出门，对邻里邻居问声好，走在大街上，感受着家乡的淳朴和温暖，那将是多么快乐又幸福的事啊。
家乡，我想对你说，我想回来，我想回到你的怀抱，不知你是否记得那个天天在你眼皮底下奔跑的孩童，你是否还记得那个天天喊妈妈的孩童，你是否还记得那个梦想着快快长大、天真快乐的孩童?
爱在左，情在右，相信在不久的将来我就要回来，回到你的身边。现在，我先把你藏在我的心中，等到将来的某一天，再把你放出来，然后，好好跟你问声好。
篇3：关于散文的高中作文600字
高中作文600字：彩虹之间
唯美，唯美
我抬起似乎是阴影般的手，想透过指缝间的怜悯，挽留这一瞬即逝的美好。雨后的蓝天，有些明艳，是清新的蜕变，也是执念的温柔，但却暮失在夕阳的催促里，便浅了，浅了。挤出眼角仅剩的泪水，却滋润不到疮痍的心，不再浮现，在我眼前。谁在仰望?仰望应该是美妙的虹，沉浸在虹之间，哪怕只有七秒，七秒钟的记忆。
睁开了眼，就让这阳光继续刺眼，凝结着希望与祝福，沉睡在绚烂里，任夕阳的猝然，在天边娇弄，忘了它，忘记它本该属于这个世界。这样，也便洒脱了，绚烂了的灵魂，绚烂了的大地，绚烂了的一切的一切。
不想再追了，这样会很累，而到最后，还会是一个平凡的人世。
看破后，是媲美虹一般的灿烂，挂在蓝天上的，原来是自己的微笑而已，不是属于某个黑夜里的哭诉，也不属于黯淡里的光芒。
这便是虹，在虹之间，原来一直在自己的微笑里沉醉。
它真的更近了更近了，像童话一般浪漫，是刹那的停留，亲吻着我，使我禁不住再次地笑颜，而不是强颜欢笑。
请让我再次地不懈，因为我看到，星光般的希望，在虹之间闪耀。
是错觉吗?我感到一种力量，在支持着我向前，让我不能再停止在冥想里，再采一束人性的欧石南、石斛兰，再淌一次激越的泰晤士、亚马逊。
哦，回首，是彩虹给予的勇敢与不羁，更是自己的微笑，缠绵着永恒，在蓝天下，放肆地生长。
“不再追问你为何不能停留，放下了执念微笑现在。”
是你，是你。
原来一切都是你。
高中作文600字：戏子
在别人的故事里流自己的泪
谁说只有演员才是戏子，在我看来，芸芸众生无一例外。我们的本分就是扮演自己，但往往会走了样，因为我们羡慕别人的角色。
我们这类的凡夫俗子羡慕终归只是眼羡。好比富翁羡慕流浪汉自由潇洒般，要他放弃亿万财产去做流浪汉当然不干。我们明知自己成不了别人却依然望洋兴叹着。
我周围有许多人容易感极而泣，但多半因为那些伤感的故事，而他们对于自己的人生又多半轻描淡写的不知所云。我常对他们说：何必在别人的故事里流自己的眼泪。
戏说人生
我原以为，努力可以改变生命，渐渐的只能试着改变生活
我原以为，努力可以改变生活，渐渐的只能试着改变对生活的注解。
对生活的注解是源于生活，却又高于生活的，是经历的过程，又是沉淀的过程。
而我常听人们说一句：让我们重新开始。能重新吗?如果可以，我们当然希望我们的从前是一片空白，因为我们在忆在悔的往往是令人心伤的错事。但是不能，谁也不能，生活不是戏剧，即便你是戏子。
还记得普鲁斯特的《追忆似水年华》的太多剧情让人想重新改过，但那些似水般的年华只能回忆，无法追回了。所以他是独一无二的名着。想必我们的生活也只能有唯一的版权吧!
生于戏亦死于戏
戏子忠于戏，我们忠于自己苦心经营的一生。好的戏有头有尾，人生也是一始一终，一生一死罢了。那生活呢?生活在这头尾、始终生死之间，让你去自编自导。
生着的恋着死，死着的贪着生，生死之间兀自恋着!
生如夏花般绚烂，死如秋叶般精美。
高中作文600字：青冥
鸟儿已经飞过
天空的痕迹被蔚蓝淡抹
天上的白云轻声说：
“我见过他们，在很久以前的以前。”
人们总是在追赶中向往，在向往中前行，一段段旅途不仅洒满我们艰辛的泪与汗，收获的鼓励再给予我们去碰触梦想的希望。
我们如同那飞翔的鸟，将不坚实的幻梦当做是努力的目标，在青色的天幕下漫步知觉地飞，飘忽不定的云缓缓的远去，带着我们所谓的“梦想”去远方，留下无所谓的我们在原地彷徨。
迤逦风光，烟涛微茫，青冥之下，我们曾幻想即骑白鹿访名山;彳亍积雨之空林，憩听笙箫之空灵，观朝槿，折露葵，我们曾幻想幽栖在松林之下隐居;轻燎沉香，绮情倾晓，我们曾幻想醉梦芙蓉浦。我们停在原点，我们仰望天空，我们追逐，我们受伤，我们醒悟了。
我们被无情的射落，原本坚定的翅膀无法再次振翅，于是陷入了自弃的泥潭，失落，无望，只得畏缩不前。可是，时间不多了，觉醒也还未晚，何必空余恨?
我们再次醒悟，而这次，是觉醒。
因为我们看到了梦想，它驰骋在迤逦的绝巅，我们遥望它，似乎梦想就是那片琳琅，只要有梦就能触及。
想穿越，想飞天，想变成，造字的仓颉，写出一段关于梦想的诗篇。
少年，梦想就在那里，坚定而实在，soIt’stimetowakeup!
飞翔吧，振翅飞翔;追逐吧，拼命追逐。
彼岸青冥浩荡，梦想闪闪发光，少年啊，我们一起飞翔，即使遥远，可梦，正在远方。
篇4：高中散文
我，又要迟到了——
当清晨的第一缕阳光照射大地时，人们便开始了一天忙碌的工作，清晨的阳光总是轻柔的，平行的光束小心翼翼的斜着洒进窗子，像新生的幼儿盼望着新世界。
不知是兴奋还是激动，开学前几天总是熬到很晚才睡，夜里总是幻想着新同学新班级的面貌，迫不及待的想让时间再流得快一些，最好马上就到开学的那天。
“叮叮……叮叮……”一长串催人的音符响过，而卧室的床就像魔兽一样抓着你，即使是醒了，也还是想怀着侥幸多睡一会儿。
“几点了?开学第一天都迟到?”每次总是在妈妈的嚷嚷下才慢慢起床，“才几点，这么早哪会迟到。”我嘟囔着，心里满是不服气，下意识的抬头看了看表，“6：40..糟了..”
穿好校服，来不及吃早饭，抓起书包就冲向了门口，把门“咣”一下关上，门后只留下妈妈无奈的眼神，我迅速的跑下楼梯，好像下一秒就要世界末日。跑累了，肚子开始咕噜时，一丝诱人的香味悄悄的进入了我的鼻子，我揉了揉肚子，顺着香味走了过去，那是第一次，我与灰蓝色相遇。
开学在9月，秋风还很凉，树叶沙沙的奏着大自然的曲子，视线里模模糊糊出现了一个矮小的灰蓝色的背影，走近后，才看清了那个背影的正脸。那是一个弓着腰，身穿灰蓝色大衣的爷爷，瘦小的让人可怜，仿佛秋风再大些，再猛烈些，这个瘦小的灰蓝色身影就要倒下了，“娃，要吃个地瓜吗?”爷爷露出那参差不齐的黄牙，笑嘻嘻的对我说，脸上的皱纹一条一条的狠狠的戳痛了我的心，我开始为这个爷爷不平，难道他没有子女吗?
“嗯..”我愣了许久才想起还没有回答爷爷的问题，从牙缝里好歹挤出一个字来回复，因为，我实在不忍拒绝。
“好嘞!”爷爷一边说着，一边用粗糙的大手给我装地瓜，爷爷笑得更开心了，像小孩得到自己盼望已久的东西似的。我接过地瓜，问了问价钱，爷爷伸出一个手掌，“5块..”我心里有点儿小小的震惊，我给了他50，因为身上实在没有零钱，拿到找回的钱，顾不上吃，就迅速的跑向了去学校的方向。
到教室，吃完热腾腾的地瓜，算是填饱了肚子，至少这一上午不会再饿了。数了数零钱，是两张二十和一张五元的，新同桌探过头来：“诶?这张怎么这么厚?”她抽出了我手里拿着的一张二十，惊讶的叫了起来：“这是A4纸印的!没有钱的光亮!”教室里的目光全都转向了我俩，在一片唏嘘声中，我真想从同桌手里抽回那张假钱，在心里早就骂了那个老头一万遍：
“哼，连小钱都坑，真不厚道!”
“害我白在教室里出丑!”
“别让我再看到你!”
总说秋风瑟瑟树叶狂，一层秋雨一层凉，不就外面就下起了小雨，刚开始雨还不是很大，后来，天空像是不过瘾似的，奢侈的把雨滴撒的到处都是，我快速的跑回家，趴在窗台上，看着外面雨蒙蒙的像是笼罩了一层纱，可心情却怎么也高兴不起来。
雨下了有好一阵儿了，一拍脑袋才想起来车子还在外面而且没锁，我有点儿慌了，“万一..”我不敢往下想了。
走到楼下，又看到了熟悉的背影，灰蓝色的小点点在雨雾中站立着，好似一幅水墨画，灰蓝色的旁边，看到了我的自行车，不知是雨水还是泪水将我的眼眶打湿，想起之前内心的怨恨，我拖拉着脚步，不敢面对那位和蔼可亲心地善良的爷爷。
爷爷看到有人来了，先是警惕，后来看清是我，才问了句：“娃，你的车子?”我不知该如何用言语来回答那简短的五个字，只是点点头。爷爷笑了，仿佛很有成就感，我又一次看到那一条一条的皱纹和参差不齐的黄牙。
我给车子上锁后，不经意的回头，那灰蓝色的身影，渐渐消逝在雨雾中，但却深深的留在了我的记忆深处。
篇5：写人的散文600字高中
我的母亲，她慈祥，和蔼，常常对我笑;她严厉，常常让我做我不喜欢的事。生活中，她教导我要做一个诚实，守信，勤劳，能干的孩子，学习中，她让我成为一个成功者。她常告诉我，无论自己的成绩怎样，只要努力，就一定会有收获。与同学之间有点小矛盾，心情不好，回家和妈妈说说，想放松一下心情，可妈妈每次总是让我反省自己的错误，然后向同学道歉。虽然心里很不高兴，但时间长了，我便学会了一样东西——宽容。
在家里的时候，一些简单的家务活妈妈都推给了我，饭后擦桌子，收拾碗筷，扫地…写完作业收拾我那乱糟糟的学习桌，我心里很不平，我还是个孩子，干嘛要我干这么多!但时间长了，我便学会了一样东西——自立。
在亲戚，朋友来家里做客时，有时我就会犯一些错误，比如不听话，不乖，妈妈从来不直接说我，只是用那严厉的眼光看着我，意思是让我老实一点。当他们走了以后妈妈才开始批评我，教育我，我虽然有些不服气，但时间长了，我得到了一样东西——自尊。
我一直都是一个很懒的人，早上不到9点就是不精神，可妈妈每天5点都准时叫我起床，我不肯起来时，她就一直和我说话，或者拿凉毛巾往我脸上擦，直到我睡不着为止，尽管我很不满意，但时间长了，我又得到了一样东西——毅力。
妈妈让我每天晚上做10道数学题，背英语单词，语文文字，每天做完作业还要学这么多东西，困的我直打哈欠，那也得妈妈满意了我才能睡觉。有时委屈的我直掉眼泪，但时间长了，她又给了我一样东西——坚持。
不仅仅只有宽容，自立，自尊，毅力，坚持，妈妈给我的太多太多做人的道理，她全部都引领我一步步走向成功，脚踏实地的走向成功。
写人的散文600字高中：像空气一样的母爱
中考那紧张的气氛传染了每一个迎接它的考生，大家都如饥似渴地“啃”着书本。我也不例外。也许是中考的压力太大，我异常烦躁。
夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却一点也看不进去。这时，妈妈推门进来，手里端着一杯热腾腾的牛奶。
“妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧!”妈妈微笑着关切地说。
虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一只刺猬，妈妈成了发泄的对象。
“我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有空喝牛奶吗?”我头也不抬。
“明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没精神的。”妈妈的语气中带着一丝焦虑。
“你别烦我了!害我书都看不进去了!”我朝妈妈大吼。
气氛一下子变得很死寂，很尴尬，妈妈就像没有甲壳的乌龟一样被我扎得遍体鳞伤。我知道妈妈是关心我的，我也知道，我伤害了妈妈。其实，我真的不想说那些尖利、刻薄的话，可不知为什么，一张口，这些话就像连珠炮一样射了出来。
妈妈默默地收拾着我铺在床上的书本，见我没有“睡意”，转过身叹了口气，轻轻地带上门……
听着妈妈掩门而去的脚步声，望着眼前冒着热气的牛奶，我心中充满了内疚，我多想跑出去对妈妈说声“对不起”。可是，我没有勇气。
在这个寂静的夜晚，我伤害了妈妈，妈妈却一笑而过，对我如此宽容。博大的母爱，让我感到如此的伟大，却又让我充满了罪恶感。
我关了灯，听到妈妈走近而又离开的声音，我望着天花板，下定决心，明天我一定向妈妈道歉。
我突然觉得，妈妈的爱就像空气一样，让我赖以生存，却步常常忘了它的存在。
篇6：高中散文《岁月》
高中散文《岁月》
高中散文《岁月》
岁月是一首变幻的歌，岁月是一本沧桑的书，岁月是一条曲折的河，岁月是一段坎坷的路。
岁月匆匆，燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再开的时候。而岁月却逃去如飞，我们拥有的时间只是流星划过暗淡长空的短暂光芒。面对它，我却茫茫然，我生活在岁月之中，却丝毫没有对它产生半点怜惜。
岁月多变，从奴隶到民主，从野性到文明，从争战到安定，从落后到先进，这一切的变化都浸泡在岁月中，历史向我们昭示着岁月，我生活在岁月中，为变幻的奇迹而惊叹。
岁月苍苍，多么长久的时间在它看来也只是流星一瞬，古代的劳动人民为我们留下了沧桑而辉煌的`成就，化作一行字，铭刻在岁月的脚步下。我生活在岁月之中，岁月重现了历史。
岁月恍惚，回望我走过的路，扑朔迷离，远处的则如同海市蜃楼，这也许是我的犹豫，这也许是我的抉择。我生活在岁月之中，岁月如麻，而我坚守我自己。
岁月最易让人迷失，如一片森林，茂盛却迷离，似一片沙漠，平坦却茫茫。坚定自己，明确自己，信赖自己，以明确人生航向，化一条船，与风浪搏斗，不示弱，向目标远航。生活在岁月中的又何止是我一人呢?
云儿轻轻散去，风儿渐渐停息，岁月在留下些鱼尾纹后，匆匆溜走，只留下一根短短的蜡烛，散发幽幽荧光，映照着一张苍老的脸庞，母亲也在变老，在岁月的长河的流逝中，她的闪现，嵌入了我的一生。
我生活在岁月之中，岁月，使我生命的计时器;我生活在岁月之中，岁月，是我生灵的开拓者。
岁月如歌，变幻多端，奇迹便是侵蚀的镌刻;
岁月如书，沧桑古老，辉煌便是闪耀的折痕;
岁月如河，曲折蜿蜒，目标便是永恒的航向;
岁月如路，坎坷不平，信念便是坚定的高帆。
篇7：高中散文说课稿
高中散文说课稿
高中散文说课稿
一. 教学目标：
1.把握文章内容，了解自传的语体特征。
2. 学习运用具体事例表现人物品格特点的写法。
3. 体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。
二. 教学重点、
难点： 1. 在整体感知课文的基础上，能说出文章写了几件事来刻画母亲，归纳出母亲的性格特点。
2. 品味具体语句中所包含的感情，揣摩具体词语在文中的作用。
三. 教学安排：2课时。
四. 教学过程：
第一课时
一. 导入：从古到今，都有很多关于母亲的作品，歌曲诗词等。让学生回忆有关母亲题材的作品。
在我们的身边，有这样一位母亲，对别人的孩子非常和善，对自己的孩子却十分严厉，有时鞭打孩子时，还不允许孩子哭出声音来，对这样的母亲，他的孩子会怎样评价她呢？今天我们一起来学习胡适的《我的母亲》。
整体感知：学生自读课文，思考下列问题：
2.“严”表现在哪些方面？“慈”又表现在什么地方？（在文中找出相关语句读一读并概括）
明确：严（1）学习方面（第5段）（2）做人方面（第6.7段）慈 （第7段，用舌头舔我的眼翳）
3.文章除了些母亲对“我”的管教之外，还写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性?
明确：
a．如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色；
b．受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦； c．听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。
概括地说，写了母亲三个方面的内容。一是对我的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己的人格侮辱。通过写这些事，表现母亲以下品性：慈母严父，对我谆谆教诲；对我要求严格，却从不拿孩子出气；气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的活。 （通过具体的事例可以很好的塑造人物形象，表现人物的品格特征。） 合作探究:课文标题是“我的母亲”，而前三段只有一句提及母亲（学生齐读课文第一部分，分组讨论：1.童年是美好的，作者的童年如何呢？）小结：枯燥无味、没有乐趣，不快乐，传统教育方式约束了我的发展。
2. 作者为什么要用大量的笔墨写自己童年的一些事情呢？这对母亲的形象塑造有什么帮助？
明确：这些段落写作者的性格特点和童年生活，一方面写出自己童年的爱好、快乐，另一方面也写出儿童好玩的天性；既写出童年的单调和失落，也写出环境与教育对人性格形成所起的作用。总的来说，作者童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，母亲给我的一点做人的训练和教诲，这不仅珍贵，让我永铭于心，而且与文末相呼应。
3. 作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？她与家人相处有哪些特殊的困难？
明确：在文中，除了写母亲怎样训导之外，还用较多的笔墨写她与家人相处的情形。这看似游离“母亲是我的恩师”的主旨，其实不然。我们常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是体现在母亲如何训导上，而是更多地体现在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上。因此，可以说，写母亲如何与家人相处的情形，是写她以身示范对我潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对我的言教，更写了母亲对我的身教。
重点探讨：1.朗读最后一段，母亲对我的影响是怎样的？作者想起母亲时，有着怎样的感情？
明确：学生讨论，好脾气、能宽容人、体谅人。感谢母亲。（插入胡适简介，引导学生从“混、如果、一丝一毫、一点点”等词思考）
2.文章主要写母亲，却写了大哥，大嫂，二嫂，五叔等人，他们对母亲的品格呈现有什么作用？
品味语言：文章写对母亲深切的怀念，但是没有直接抒情的语句，那种感情是如何体现的？
文章中字里行间流露出对母亲的爱戴、感激之情，这种感情表现在朴实的语言之中。对文章采用这种朴实的语言，可以从两个方面来理解。首先，文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。其次，文章是用童年回忆童年往事的，毫无成人的姿态，亦无学者的深沉，如实道来，真诚倾吐，甚至可以说，作者是掏出“心灵”来写母亲的，全文自然而然地洋溢着对母亲的敬爱之情。（可让学生结合自己的母亲在自己成长历程中对自己的影响而说说自己的母亲。通过这个问题让学生明白，对爱我们的父母应多些理解和体谅。我们应有一颗感激的心，并好好珍惜身边的亲人和朋友。） 拓展延伸：你们的母亲在你成长道路上给了你那些感动呢？你是否也能像胡适那样读懂了母亲的良苦用心呢?(学生讲故事，交流)
课文小结：课文记叙了我小时侯九年里的生活，回忆了母亲对我的教育和母亲与家人的和睦相处，字里行间全是对母亲的感激之情。文章通过具体的事例，展示了母亲对我的爱和
母亲善良、宽容、有刚气的性格特征。同学们，掩卷遐思，我们不能不说:是母亲，托起我们成长的蓝天丽日；是母爱，伴我们走过人生的风风雨雨；是母德，塑造了我们的顶天立地。孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”道出了天下游子的念母之情。让我们带着浓浓的母爱奋力前行！
布置作业：推荐阅读书目：老舍《我的'母亲》 邹韬奋《我的母亲》 朱德《回忆我的母亲》
丰子恺《送考》教学设计 教学目标：1、通过人物形象的分析，体会人物的心理感受。2、领会作者在《送考》一文中流露出的思想情3、了解丰子恺的人生态度和为文态度。 教学重点：通过人物形象的分析，体会人物的心理感受。 教学方法： 阅读、赏析 课时安排：一课时
教学过程与步骤：
导入新课：上到了高中，同学们当然有过多次参加考试的经历，我们回忆自己的考试情形，何人送考？当时情景给你留下最深的一点是什么？思考三分钟，口语表达。（这样的话题，学生有生活基础，大部分觉得有话可说，很多学生能细致入微、情真意切地再现当时情景。）咱们看看丰子恺《送考》中所写三十年代的学生参加考试的场景与我们的经历有什么相同和不同之处？ 整体概括：浏览文章并思考在课文中一共出现了几个场景，分别用一句话概括每个场景的内容。
投考途中见闻：村民与自然的奋斗，学生只顾埋头读书。
考前考后旅馆小憩：考试之前气氛紧张，谈论考试内容 心存顾虑。
出榜前茶饭不思：顾虑重重 心存侥幸 看榜时坐立难安：神情专注 精神扭曲 得知结果后茫然若失：神情各异 手足无措 精神麻木 录取时的忙忙碌碌：几家欢喜几家愁
上学时无限的期望：行程艰难 无限后望
文章按照时间的顺序来安排这些场景的，把不同的考生不同时间里的不同的神情淋漓尽致的表现出来了。
合作探究，体味人物形象
1、划出描写人物的神情举止句子，仔细体味，谈谈你喜欢哪个场景，为什么？
两耳不闻窗外事一心只读圣贤书——愁容满面，精神焦虑——看似如释重负，实则心事重重——寝食不安，茶饭不思——异常紧张精神扭曲——晴天霹雳，茫然若失
整个过程可以说考生的情感是跌宕起伏，让人忍俊不禁的同时，倍感心情沉重，让我们感受不像是十二三岁的小孩普通的考试，而是让人心惊肉颤的梦魇式的经历。
教育扼杀了他们的童真童趣，使得他们本该在无忧无虑的年纪里体味到了竞争的残酷与无情，过早得承受了生活的压力。
2、作为送考者之一的丰子恺先生在文章里对孩子态度怎样？ 闲散的心情
恼羞不成怒 笑着 管自看踏水 ——无奈；看了有些可怜——同情
觉得看榜时心情紧张想出调剂紧张的办法，我抽了口大气想法子安慰哭的人——安慰 关心他们的疾苦，同情他们遭遇，抚慰他们受伤的心灵 3、对于这种考试的态度又是如何呢？
这些考生和送考着的观念中，都把杭州的学校这样的排列高低省字仿佛对他们发散着无限的香气。
考取省立学校的人尤加起劲，跑路不嫌劳苦，置备入学的用品也不惜重金。仿佛考进去，便有无穷的后望，可以一辈子荣华富贵、用不尽似的。 不久所有的学生都捞地一个学校。
篇8：几米高中散文
几米高中散文
坚持等待一片不肯掉落的叶子坠下，想起整树翠绿的青春。冬日即将到来，躲进被窝准备长长的冬眠，望着最后的枯叶飘落，为消逝的时光默哀。每次都这样,闭紧双眼, 带着相当程度痛苦的微笑, 奋力的.往下跳。只有在坠落的那一刻, 才会大声说不。
记住的，是不是永远不会忘记？我守护如泡沫般灿烂的童话，快乐才刚刚开始，悲伤却早已潜伏而来。 每个人都是上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的，有的人缺陷比较大，是因为上帝特别喜欢爱他的芬芳！而我的苹果者是用来做了酒杯。我想我总是不知道要如何去学会放弃，现在我知道。其实，有些是你根本就无法掌控的，不是你不去放弃，而是你根本就抓不住。
人生总有许多巧合，两条平行线也可能会有交汇的一天。人生总有许多意外，握在手里面的风筝也会突然断了线。 以为有了翅膀，就会变成一只鸟；以为变成鸟之后，就可以拥有自由。而今，拥有了期盼的翅膀，却只能在小小的空间里，飞翔，遗失了自由。我不是真的想踩着你的头往上爬，我也没有办法，他踩我，我踩你，踩来踩去大家也就习惯了。真高兴往上爬的人是我，被踩的扁扁的人是你。
你问我回家的路，我张皇失措，难道你看不出我跟别人不同吗？如果可以让我重新凝视这世界，我最想看见的是什么？
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高中散文600字（精选8篇）
