【导语】“Bosh”通过精心收集，向本站投稿了25篇散文高中作文，下面是小编整理后的散文高中作文，欢迎您阅读分享借鉴，希望对您有所帮助。
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篇1：高中散文作文
在炎热的夏季里偶尔也下几场纷纷细雨，这看来未必不是件好事，它没有黄梅雨那样的浪漫，也没有丁香般的愁怨，可它却给人留下了许多的感受。雨中来来往往的人们都有着一种让人无法琢磨的心情，有的静静地坐在那儿，似乎带着浓浓的心事;有的轻轻的跺着脚步，任柔和的雨丝轻抚自己的脸庞，这或许是他们正在寻找爱情故事里的雨中浪漫罢了;还有一些人在雨里穿梭，他们是那样的匆匆。
我不是雨中的人，而我却隔着玻璃欣赏这幅眼前的美景，放飞心中的思绪，细细品位大自然的这一份恩赐。
记得年少的时候，每逢下雨，几个小伙伴就躲着大人，到雨里追打，直到传来大人们的吆喝声，才各自跑回家听候发落，这样图的无非不就是那份天真无暇的快乐心情。年纪逐增，换下童年的稚装自立门户，自己便装出一副很成熟的样子独立窗前，欣赏眼前这朦胧的雨景。如今离家许久的我，也只能独椅窗前，独个儿欣赏这眼前的一切，或喜、或悲、全然不是，有的只是无尽琐碎的烦闷和抑郁的心情。打开窗户，清风夹着点细雨迎面吹来，直浸心窝，我不禁打了个寒颤。是的，这是在炎热夏季里打的寒颤，关上窗户，眼眶里已被刺得酸酸的，不知不觉中还滑落了几滴。离开屋内，让自己沉浸在潮湿的，又下着细雨的世界之中，让所有的一切都在雨中洗礼。
雨中来来往往的人，都在忙着他们应做的事儿，高大的树木在雨的洗礼下显得更加苍翠挺拔，花儿在人们面前炫耀着自己的娇艳与美丽，那任人踩踏的草坪，也绿得可爱;惟独我这份莫名的伤感和杂乱的脚印与这美景不相衬。彷徨、惆怅，让我不敢向前，促足雨中，回头看看来时的路，更加伤感，曾几何时，自己孤单一人到处奔波，可除了失去的岁月之外，我又拥有什么呢?
不知不觉中，雨把我淋了个落汤鸡，回到房里揽镜自照时才发现自己的凌乱，是该梳洗的时候了，就让一切在雨中消失!
篇2：高中散文作文
小时候，我做了一个梦，梦里我飞在天空，可是梦醒了，希望碎了。
奶奶说：“孩子，不是想飞就能飞起来的。”“不，我一定会飞起来的，一定!”奶奶笑着走开了。
于是，我用稚嫩的双手做了一对不成形的翅膀。拿着翅膀，兴冲冲地试飞，可是羽毛撒了一地，我飞不起来。我哭了。
时间流过，转眼，小学毕业。看着同学飞向理想的中学，而我只是呆呆地站在原地，望着成绩单，那是怎样的一种望眼欲穿啊!可是，这次，我没有哭，只是暗暗地咬紧牙关，告诉自己，总有一天我会飞起来的!
因为我知道，想飞就能飞起来。
带着信念，我迈进初中的门槛。初中，是一个至关重要的阶段，我知道，在这一要道里，我决不能输。
上课，我凝视着黑板，将老师讲的一字一句与自己的血肉融合;课后，翻阅课本，把知识打在心的深处，埋藏;晚自习，我用秀气的字装扮每一本作业本，交与老师。
于是，在第一个单元测试中，我夺得桂冠，我走出黑暗的墙角，我知道，我会展翅起飞。
日复一日，年复一年，我没有懈怠，因为心的深处，有一颗信念的种子在萌芽。
3年，我无愧地付出了。
而现在就是面临人生的第一次抉择的时候了，中考近在眼前。
我奋斗了!黑色的铅字划满白皙的草稿纸，笔头在不停地转动，一片“沙沙”声，谁也不想在这关键时刻失败。脑海中浮现的是三角函数和力学，一张张纸团扔进纸篓，无奈，再捡回来，继续琢磨。脑袋不断下沉，与课桌进行亲密接触;眼睛用力张着，死死地盯着每字每句。捶捶胸，告诉自己，加油!
每天都在考试中度过，但是看着自己取得的成绩，我笑了，那是一种发自内心的，舒心。爽朗的笑。因为此时此刻，我早已在无形中飞翔，眼前是一片蔚蓝明朗的天空。在我的身后留下了挣扎的血迹，而那正是我努力的见证，我飞翔了，因为我一直都知道，想飞就能飞起来!
慈溪育才中学高一 余青玲
篇3：高中散文作文
时光幽梦中，唱不断的那一卷卷红尘往事;赏不完的那一幅幅良辰美景;听不尽的那一点人世唏嘘;在经历了几世的轮回变迁，沧海桑田，终于慢慢沉寂。然后在有着某个有着皎洁明月的夜中，于二十四桥下，隐去……
——题记
一棵棵桃树芬芳醉人;
一片片荷叶漫天飞舞;
一叶叶枫情风袭枫落;
一矗矗冰雕傲然而立。
时光的暗河游走中，四季隐于其中静静流淌，变幻着它如诗如画迷醉世间的春夏秋冬……
“天涯旧恨，试看几许消魂?长亭门外山重叠，不尽眼中青，是愁来时节”于是，窗纸浮影，红烛香帘中;夜空闪烁，孤雁哀旋中;泉水叮咚，柳树飘摇中。那些彼时续不了的情，断不掉的意，散不尽的缕缕丝魂，穿越过无休无尽的四季，期求着在这边缘能有一个归宿，得到永世的安息与宁静……
正是“无情不似多情苦，一寸还成千万缕”这世上的情爱更迭总是使人哀愁与苦痛，它像是一个无情的剑客，剑剑不致人性命，却总是伤人在最深处。让人痛;无处说。苦;不堪言。于是“十年生死两茫茫”成了尘满面，鬓微霜的苏轼心中永远的痛。夜来幽梦中，只落了个“相顾无言，唯有泪千行”的结局。
而轻执素衣的李清照于柳絮飘摇中低吟浅唱着“寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕，惜春春去，几点催花雨”那每一片柳絮似都承载着她百般的愁思，每一寸土地似都思量着她千般的柔肠。微风拂过，只记得她“倚遍栏杆，只是无情绪!”
历史云烟中，“伫倚危楼枫细细，望极春愁”的柳永对酒当歌“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”而那“执手相看泪眼，竟无语凝噎”中的深深一望便成永恒，存于千古。
“天不老，情难绝，心似双丝网，中有千千结。夜过也，东窗未白孤灯灭”又是一方夜幕漆黑的树影映着丝绸般沉稳柔软的深蓝色夜空，月影于水面上微微跳动，一切看似都是那么宁静、柔和，掩盖了所有的突兀……
“世事漫随流水，算来一梦浮生”夜幕下，那么多的情恨交织，愁来细雨，伴着时光被引入天涯海角的一方清泉中。在那里，不论爱也罢、恨也罢、愁也罢、苦也罢、伤心也罢、落泪也罢、挣扎也罢、沉默也罢……一切的一切，似都回到它们最初的模样，那样纯净自然美好。
然后，春分;
夏至;
秋霜;
冬雪。
几世轮回后，曾经的过往，化成了千朵芙蓉，如诗中所诉的那般“浅浅地开在水中，浅紫，柔粉，还有那雪样的白，像一副佚名的宋画，在时光里慢慢点染，慢慢湮开。”
篇4：高中散文
我，又要迟到了——
当清晨的第一缕阳光照射大地时，人们便开始了一天忙碌的工作，清晨的阳光总是轻柔的，平行的光束小心翼翼的斜着洒进窗子，像新生的幼儿盼望着新世界。
不知是兴奋还是激动，开学前几天总是熬到很晚才睡，夜里总是幻想着新同学新班级的面貌，迫不及待的想让时间再流得快一些，最好马上就到开学的那天。
“叮叮……叮叮……”一长串催人的音符响过，而卧室的床就像魔兽一样抓着你，即使是醒了，也还是想怀着侥幸多睡一会儿。
“几点了?开学第一天都迟到?”每次总是在妈妈的嚷嚷下才慢慢起床，“才几点，这么早哪会迟到。”我嘟囔着，心里满是不服气，下意识的抬头看了看表，“6：40..糟了..”
穿好校服，来不及吃早饭，抓起书包就冲向了门口，把门“咣”一下关上，门后只留下妈妈无奈的眼神，我迅速的跑下楼梯，好像下一秒就要世界末日。跑累了，肚子开始咕噜时，一丝诱人的香味悄悄的进入了我的鼻子，我揉了揉肚子，顺着香味走了过去，那是第一次，我与灰蓝色相遇。
开学在9月，秋风还很凉，树叶沙沙的奏着大自然的曲子，视线里模模糊糊出现了一个矮小的灰蓝色的背影，走近后，才看清了那个背影的正脸。那是一个弓着腰，身穿灰蓝色大衣的爷爷，瘦小的让人可怜，仿佛秋风再大些，再猛烈些，这个瘦小的灰蓝色身影就要倒下了，“娃，要吃个地瓜吗?”爷爷露出那参差不齐的黄牙，笑嘻嘻的对我说，脸上的皱纹一条一条的狠狠的戳痛了我的心，我开始为这个爷爷不平，难道他没有子女吗?
“嗯..”我愣了许久才想起还没有回答爷爷的问题，从牙缝里好歹挤出一个字来回复，因为，我实在不忍拒绝。
“好嘞!”爷爷一边说着，一边用粗糙的大手给我装地瓜，爷爷笑得更开心了，像小孩得到自己盼望已久的东西似的。我接过地瓜，问了问价钱，爷爷伸出一个手掌，“5块..”我心里有点儿小小的震惊，我给了他50，因为身上实在没有零钱，拿到找回的钱，顾不上吃，就迅速的跑向了去学校的方向。
到教室，吃完热腾腾的地瓜，算是填饱了肚子，至少这一上午不会再饿了。数了数零钱，是两张二十和一张五元的，新同桌探过头来：“诶?这张怎么这么厚?”她抽出了我手里拿着的一张二十，惊讶的叫了起来：“这是A4纸印的!没有钱的光亮!”教室里的目光全都转向了我俩，在一片唏嘘声中，我真想从同桌手里抽回那张假钱，在心里早就骂了那个老头一万遍：
“哼，连小钱都坑，真不厚道!”
“害我白在教室里出丑!”
“别让我再看到你!”
总说秋风瑟瑟树叶狂，一层秋雨一层凉，不就外面就下起了小雨，刚开始雨还不是很大，后来，天空像是不过瘾似的，奢侈的把雨滴撒的到处都是，我快速的跑回家，趴在窗台上，看着外面雨蒙蒙的像是笼罩了一层纱，可心情却怎么也高兴不起来。
雨下了有好一阵儿了，一拍脑袋才想起来车子还在外面而且没锁，我有点儿慌了，“万一..”我不敢往下想了。
走到楼下，又看到了熟悉的背影，灰蓝色的小点点在雨雾中站立着，好似一幅水墨画，灰蓝色的旁边，看到了我的自行车，不知是雨水还是泪水将我的眼眶打湿，想起之前内心的怨恨，我拖拉着脚步，不敢面对那位和蔼可亲心地善良的爷爷。
爷爷看到有人来了，先是警惕，后来看清是我，才问了句：“娃，你的车子?”我不知该如何用言语来回答那简短的五个字，只是点点头。爷爷笑了，仿佛很有成就感，我又一次看到那一条一条的皱纹和参差不齐的黄牙。
我给车子上锁后，不经意的回头，那灰蓝色的身影，渐渐消逝在雨雾中，但却深深的留在了我的记忆深处。
篇5：高中散文作文800字
高中散文作文800字：和谐的音符
流畅，婉转，灵动的音符活跃地跳动;
柔美，华美，游丝的线条波澜起伏;
缓缓，缓缓，之间滑出和谐的音符。
若不是听过贝多芬的《月光曲》，也许我终不知道人与人之间能有音符的交流。月色笼罩下的小茅屋显得分外宁静。耳畔传来流水般的琴声，那是一个狂爱音乐的男子抚出的心灵交响。一旁的盲女孩，双手合十，静静地听着，她的眼中分明满是清澈，满是晶莹。她似乎是在想些甚么，难道是看到了那日夜期盼的深邃大海……永恒的音符是媒介，也许他们正在用心灵进行无声的交流。交流出一首优美的《月光曲》;交流成一曲华丽的五线谱;交流出人与人之间的和谐。
若不是听过阿炳的《二泉映月》，也许我终不知道人与器之间能有音符的呢喃。无锡二家池没有漪澜堂，亦没有二泉亭。而每每望月前后，月恋水、水怀月，月烽水韵，佳景天成。“天下第二泉”，律音神动的泉水此刻倾听熟悉的乐曲，仿佛把我们带入山水秀丽的江苏无锡，仿佛让我们触到二泉之水的舒畅，仿佛让我们看到，阿炳正拉着二胡坐在泉边，陶醉于他和“二泉”的世界。在淅淅疯疯的飞雪中，传出柔缓绝领的袅袅之音，拉出他与“二泉”之间的和谐。
若不是听过周杰伦的《青花瓷》，也许我终不知道人与自然之间能有音符的相辅相成。江南小镇，炊烟袅袅，骤雨拍打着帘外的芭蕉，门环之上有点点铜绿。檀香透过窗纱冉冉飘来，宣纸上勾勒的青花瓷慢慢隐去。“色白花青的锦鲤跃然于碗底/临摹宋体落款时却惦记着你/你隐藏在窑烧里千年的秘密/极细腻犹如绣花针落地。”弹指数千年，窗外雨声急，匆匆而过的是时间，青花瓷里客颜旧，那种美丽，难以释怀。远远又传来周杰伦充满磁性的歌声，为这江南小镇增添了一份朦胧的诗意，一份可想的和谐。
听不厌，听不厌月色里灵动的音符连成一片;
听不厌，听不厌二泉映月里的缠绵;
听不厌，听不厌青花瓷诉说那千年的秘密……
高中散文作文800字：天静沙.秋思
曾想和白公一起走进人间四月的芳菲处，曾想和易安居士共驻足于秋风黄花里，曾想和靖节先生去徜徉在那奇妙的山川水月间。可是蓦然回首，树已枯萎，水已滞留，人也断肠。或许此景致是马致远先生妙算到会有的，所以一首《天净沙。秋思》更道破了天机。
枯腾老树昏鸦
这里曾是百鸟朝凤、百花争艳的太平景象：夜来香与唱歌的夜莺共欢，玫瑰月喧闹的百灵同庆，百合为鸽子的哨声附和，还有孔雀在万花丛中开屏。而现在却变成了云的哭泣，雾的凝思。快乐的鸟儿已不在唱歌，美丽的金孔雀闪着泪花搬家，只剩下一只老鸦无奈的围着一棵老树盘旋。
这是多凄凉的景色啊，可是马先生血泪的控诉，是社会消魂的损失。人们啊，你们明白点什么了吗?
小桥流水人家
草绿、花开，雁归来;冰消、雪融，人开怀。一排飞檐翘角的阁楼，一湾碧水弘潭，一揽烟波倒影，好一派祥和、安宁的小桥流水人家的啊!唱几曲欢歌，数几缕轻烟。诗人不为名利累在此给心放个假，找到了心灵的归宿;游子不恋他乡万点霓虹，日思夜想着这个柏拉图式的温馨的港湾。而今，这里的蓝天已不再是旧时美貌，流水已不再是旧时容颜。看呐：黑气毒烟肆无忌惮的在天空疯舞这又是何等凄凉的景象啊，人们啊，你们明白点什么了吗?
断肠人在天涯
一场场无情的洪水夺去了数人的生命，一次次肆虐的沙尘暴毁坏了无数座美丽的城市，水土流失的加剧、泥石流的猖狂、二氧化碳的捣乱。此情此景又怎不让人寸断肝肠呢?是苍天无情催人老吗?还是警惕你们应该意识到保护好自己的家园呢?如果早点借长城的砖瓦垒起心中的铁塔，借黄果树的瀑布冲开你心中的香茶，给自己洗洗脑，或许。
这才是最最可悲的事情啊，人们啊，你们明白点什么了吗?
回坐吹熄碧沙灯，心中有数不清的忧思。月儿残照，江水涌动，浪花翻滚。且待我悄然入梦，于这晓风残月之中，钱塘扁舟之上再与马致远先生详谈这令人悲戚的景致吧!
高中散文作文800字：在自然中生活
“江南可采莲，莲叶何田田。”是否你总幻想着乘一叶小楫轻舟，在半人高的荷叶中穿行。让双手优雅地抚过带着露珠的莲蓬，深吸一口，那股清香便已让你沉醉。
“明月松间照，清泉石上流。”是否你总向往着能在一个宁静的月夜，独自漫步于松林中，泉水叮咚是内心的旋律，诗情画意的时间在此刻为你停留。
而残酷的现实总将你从梦想中唤醒，你身陷于这喧嚣的都市中，何处才是自然?但不必惆怅更不必悲戚，闭上双眼，听听灵魂的声音。城市的躯壳挡不住向往自然的心，只要有了一颗善感而自然的心，这个城市便会披上一层茸茸的绿意。
清晨，走在路上。岸边的柳树，在风中轻轻地抚摸着微微颤动的水面，却没有一毫柳絮的飘飞，大概他们早已在春风中飞尽了吧。在匆忙的脚步中，我们不知错过了多少生命中的美好。为何不抬头望望天边呢?柔美的朝霞是仙女遗落的霓裳，金色的阳光正透过薄雾向你微笑。阳光打着卷，慵懒地躺在树叶上，让那翠绿的血液闪着诱人的光。刹那间，都市在你眼中融化了，一栋栋高楼仿佛成为了热带雨林中的棵棵参天大树，耳旁不绝的车鸣变成了鸟儿的悦耳歌唱。你在参天古木中漫步，而阳光轻轻把你围绕。原来，在自然中生活只需一刹那的感动。
连绵不绝的雨丝让计划好的周末泡了汤，你靠在窗边百无聊赖地打发时间。这时一颗调皮的雨珠从它浩浩荡荡的队伍中逃了出来，在你手臂上溅起一朵晶莹的小花，你抬起头望着烟雨朦胧，恍惚间如置身于江南小巷中，撑着油纸伞默默前行。走过一片池塘，雨连成了线，在水面上打出一个又一个圆圈;一只小小的青蛙坐在荷叶上，静静地看着这生命的流逝。多情的流水正从你脚边绕过，不远处，一朵红莲开得正盛，微风拂过，它一低头的温柔深深打动了你的心。突然就觉得心中一片开阔，这自然中的生活，如此美好!虽然你仍身在这都市里，但你的心又在大自然里做了一次深呼吸。原来，在自然中生活，只需一颗诗意的心。
把自然收藏于胸，这个都市里便处处弥漫了自然的呼吸。
高中散文作文800字：话说极限
我有一个朋友，叫做极限。每当我骄傲的时候 ，他总会告诉我：“不行，你差得还很远，要不断地加油才行!”听了他的话，我便会不由自主地低下头，审视自己的盲目、狂傲。
我有一个敌人，叫做极限。我非常地恨他，因为每当我在用尽全力向前冲刺，想要超他的时候，他往往毫不留情地将我推倒在地，然后用轻蔑的语气讽刺道：“你想超过我吗?别妄想了!等到下辈子吧!”看着他狂妄的眼神，我快被心中的怒火吞噬了，然而我却不能说什么，人微言轻，失败的我只能在心中默默地为自己流泪。
我有一位严厉的导师，叫做极限。他总是用“失败”这把刚劲的教鞭，鞭策着我前进，尤其是在我迷茫不知何去何从时，他总会将目标清楚地摆在我的眼前。虽然他很严厉，但同时他又十分仁慈，他总会在我即将崩溃的时候将我领回正轨，在我被自己的征服欲逼疯之前，令我冷静下来。
我还有一个毕生追求的目标，就是突破极限。然而这个目标对我来说就像是一个美妙的梦——我可以去幻想，但终究无法实现。并非是因为我不努力，而是因为极限实在像一个魔怪，总是站在我的肩上，使我用尽全力登上东岳之顶，天姥之巅，却还有更高的位置。我想比它站得高，然后便不停地攀登，直到累得昏倒，才停下来做个好梦。
唉，极限，我该对你说什么呢?我不知道自己应该去爱你，还是去恨你。我爱你，因为你没有让我失去目标;我恨你，因为我总无法完完全全地超越你。我曾恶毒地诅咒过你，但你没有介意，仍然像一位导师和好友，鞭策着我前进。为此，我对你由衷地敬佩。可是如果你觉得这样，就可以把你那暴虐的本性表露出来，对我肆意侮辱，那么你就大错特错了。即使我摔倒了，也会再次爬起来，鼓起勇气，继续前进;我会在摔倒时吸取教训，我会从你的身上取走那些能够令我强大的魔力，然后，在同你并驾齐驱的时候，我将体会到胜利的甜蜜，而你也会尝尝失败的痛苦滋味。
好吧，极限，我的敌人，就让我向你挑战!同时，也让我把爱献给你——
篇6：高中写景散文作文
从家骑车到学校，有三条路是我常走的：第一条是新公路，近几年修的，它宽阔，平坦，一路走下来分了两个“世界”，分界线是一座桥，一半路是居民区，一半是田野;第二条比第一条稍窄，也分了两个“世界”，一样的是居民区;还有一条，最窄，若是骑自行车并排着走，才容的下三辆，一路下来还是分两个“世界”，以一种特别的香味为界，一边是并排着的农房，另一边就是飘出香味的桂树。
说起桂花，我跟她缘分还不小。几年前，许是工作都需要，父亲从另一个小镇调到了现在这座小镇。于是，我们一家也都迁了过来。那时正值秋天，也正是桂花盛开的时候，香气溢满小镇。也许是当时尚小的缘故，只感觉这气味芳香怡人，每每闻到，很是舒服，我便把这桂香私自地当作这里的味道。
怀着这份特殊的感情，我渐渐长大，而今已进入高中。
每天往返于家与学校之间，三条路线任我挑。譬如早上起来，偶感不清醒，我便选择走那新公路，因为走过田野，会让人觉得宽广，空旷，徐徐而来的清风是解醒的最佳;上午放学，三五个学友，总会选择第二条路，除了树荫，田野以及村民坐在一起愉悦的说笑声，更有我们解脱了紧张学习后的一路嬉笑;有时可能因为一场球赛，一次作业或者比往常晚了些许出发，自然的，我会选择第三条小路，虽然窄了些，却是最近的……
前两天，心情一直不太好，纵向走静且近的路，也就更多的选择了这第三条小路。无心看风景，只是浑于内心，想一个人安静安静。不经意间，一股陌生且熟悉的香味扑鼻而来。那一刻，豁然的，一种清新透彻全身。啊，桂香?怎么?前几天才走过的，却没闻到?
再次相逢，她依旧那般怡人。淡黄的小花，一簇簇，挤满在枝杈间，层层绿叶的遮蔽让你很难发现她的芳迹，可她依然将那馥郁的芳香送入你的鼻息……不由得想起了自己，这一刻不正是因为别人对我的冷漠和不信任而心情不好的么?想这树儿，没开花时，许是别人很难在乎，只是静默在道旁，待秋风飒爽，她便芬芳四溢，总能惹人心往。突然闪现出古人的几句诗：“兰叶春葳莛，桂花秋皎洁”“草木有本心，何求美人折”……
哦，这桂香，和溢满桂香的路……
1.高中写景作文800字3篇
2.高中写景优秀作文5篇
3.高中作文秋天的景色800字4篇
篇7：高中散文作文优秀
沉寂而有萧瑟的夜，让我的呼吸有点急促。是因为这氤氲的残夜，还是因为早已破碎的心。也许是因为我早已习惯在血腥中舔着流血的伤口，麻木的灵魂让我不知道什么是痛。黎黑的夜，像是在十字路口走失的猫——颤抖、恐惧。让早已惊醒的星辰不敢透露半点面yan，夜——盲!黎黑的夜，像是坟墓样的花——凋零、残缺。遗落的不是残蕊，而是满城的的哀伤与情素，夜——寂!
有时天使也会迷茫，因为她也不知道梦的卷轴为何落尽尘埃，拭去那浮尘后的长卷竟让天使落泪了。天使带走了眼眸中的神伤，那般苦涩穿透着尘世的纷纷扰扰。梦的尽头是满地的忧愁还是神遗落的眼泪，没有人知道。
寂寞是酒，却有多少素衣相卿愿意枕酒买醉。拂琴诉衷肠，弦已断，音犹在，难忘却，与君共醉天涯路。酒入肠，人已醉。醉的只是那颗狂野的心，扶不去的寒萧，忘不了的黯然。梦里，那双秋水眼眸再也无法承受喧嚣的鞭挞，醉了!梦醒，你却没有感觉到你再也看不清红尘飞絮，那颗心在梦醒的刹那就已洒落一地。透过手指的缝隙窥视那熟悉而又陌生的人世，尽是一些皱褶的面孔。此时你才发现原来呼吸也会痛。桂头折枝的寒蝉，隐匿了许久，许久。举首对峙，原来她一直在笑。
篇8：高中散文作文优秀
几重烟雨几重山，几段春秋几风帆，几曲乡思几声寒。人不见，泪始干。乡关别久几时还?家遥梦易睡，天远路难辨，犹棹征帆。
花开花残，人聚人散。不知乡音何处寻，明月照处是故乡。故乡却渐渐变得渺茫。
我曾经习惯听父亲清晨的嘱咐，嘱咐儿子一整天都要规规矩矩，不可调皮捣蛋。然后和蔼地拍着我的头说，儿子，早些回来。
我曾经习惯听母亲黄昏的呼唤，呼唤疲惫了一整天的儿子归来。我知道黄果树后一定有她拉长的身影。然后和蔼地拍着我的头说，儿子，你回来了。
我曾经习惯听门前老树被清风吹到呜呜作响，习惯让这颗老树偷听我的快乐和忧伤，习惯在树下埋藏我儿时的梦想。
现在，我却只能听着陌生的语调说些长短，只能听着新雨打湿归雁频啼两三声，任乡音一点一滴在我脑海中遗忘。
乡音何处寻?何处是故乡?
或许人生本来就只是一场渗透着爱恨、夹杂着离合、间隔着悲欢的漂泊。不过是我太迂腐，释怀不下罢了。
我没有诗仙的豪情万丈，无法像他那样“但使主人能醉客，不知何处是他乡。”我无法做到像他那样把人生看得如此平凡--赤条条来，又赤条条去，了无牵挂。终究还有这样那样的东西放手不下。
我也没有苏轼的慷慨激昂，无法像他那样“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。”恐怕这就是圣人和凡人的差别吧。
既然如此，那就让我心甘情愿地做个凡人吧——只要每天出门的时候有人挂念，每天回家的时候有人守候;得志的时候有人分享快乐，殷忧的时候有人分担忧伤。如此人生，岂不胜过那些声名显赫、腰缠万贯?
或许是月有圆缺，人有离合，我们都不应当对分离太过执着。
既然明月照处便是故乡，抬头便是，又说什么遥远?
既然故乡、他乡同仰两轮日月，一处乡心必也有几处相同，又言什么孤单?
当我踏着宽阔大道远赴他乡时，当我履着泥泞小径回到故乡时，或许微风会带来几缕故乡的问候，送来几丝故乡的芬芳，带来几声老树的呜呜作响。告诉我——
乡音，从未遥远。
故乡，从未离开。
篇9：高中散文作文优秀
感谢自然的赐予，夏季降临到这个世界，阳光有了最繁盛的拔节，一切的一切都会在六月里沉淀。
薄荷的清凉，冲淡了整个夏季的炙热，香草的气息在随风漫游。微风的吹拂，给这个略带些焦灼的人间送出了丝丝凉意。
总是感觉被风吹起的东西会有一种自然的美感。柳条的摇曳，发丝的飘飞，水波的荡漾，都会让人产生触动，不禁失神微笑。也许有人看这段话会觉得很矫情，但事实的确如此，大自然赐予我们的动态景观就是风。
朋友说讨厌夏天的太阳，总让人有烦闷的感觉，黏乎乎的汗液让人难以忍受。有时候我也会附和的说是啊，但我仍然喜欢夏天。喜欢夏天鲜美多汁的水果，喜欢冰冰凉的草莓冰激凌，喜欢云静静地挂在蔚蓝的天空的画面，喜欢知了的不停鸣叫，喜欢偶尔一阵带有夏日气息的暖风……不喜欢是没有理由的，而喜欢是需要理由的。
是什么送走了春天带来了夏季?是温度。当女孩们的长裤变成短裙，当男孩们群聚在电风扇底下时，夏天便宣布开始了。一把把遮阳伞，一顶顶太阳帽，构成夏季的另一种人为风景，而笼罩在高三教学楼的蔚蓝天空骤然变成黑色。就像夏季里暴雨即将来临的天空。他们说：炙热的六月过后，他们要高飞远扬。于是便在那即将化掉的教学楼里拼命啃书，颇有些垂死挣扎的感觉。但是，六月过后，他们的成长就要有新的定义了。
夏天的香樟树会长的很繁茂，池塘里的青蛙会扯着嗓子狂叫。夜晚热闹的街市，尽情享受河风的人们，在月光下一切都显得那么美妙。
金色的夕阳，夏季的完美风景就在太阳要落山前。金色的云彩在西方飘荡，东方会有略带紫色的天空，天渐渐暗下来，天又会变成深紫，最后变成深蓝色，这个转变十分地快，一眨眼天就暗了下来，纯黑色。
真的庆幸有着春夏秋冬的不同景致，真的感谢能在世俗中寻找到自然的包围。我想，即使在一年之后，当我坐进高三的教室，然后走进六月，我依旧会心怀感激，毕竟以后说不定在也不会那么努力地去奋进了。夏季连着下一个夏季，感谢夏季，也不仅是夏季。在下一个的下一个夏季过后，我们，要高飞远扬。
篇10：高中散文作文优秀
我大概可以看见风了。它好象想告诉我一些事。我应该是听不见的。原来，我还是不懂。
微风习习地吹。它正在轻轻地抚摸着我。我知道，春天已经来了。它不停地吹，嘴里在说些什么，但我什么也不知道。它急了，跑到别处了。我有点失落。夜晚降临了，我还是看不见它。我做错了吗?不知不觉我走到了河边，河岸的小草真青翠!哦，原来春天真的来了。它是想告诉我这些吗?风又再次抚摸着我。我心里很高兴，真好!
我对风说：“你是绿色的。”
汗如雨下，夏天上体育课真是艰辛。下课后，我跑到了树阴下乘凉。这时，风又来了。它很干燥，肯定也不好受吧。不过，它是个好人。总是这样帮助别人。奇怪!它为什么总是向那边走去又走来。我跟着它走到了那里。真大的树啊!我呆呆的望着这棵老树，心里有些东西慢慢地滑过。
我对风说：“你是红色的。”
很多人都喜欢的季节，秋天。我也很喜欢。丰收的季节，丰硕的果实，丰富的天空，都很美!可惜，这时的它是个坏人。它很容易生气。总是刮起一阵又一阵的暴风，带来一场又一场的暴雨。我变得讨厌它了。可是，它还是有话要说。我还是一句也听不懂。我想它没耐心了吧。我无意间看到了那角落的无名小花。渐渐的，我有些懂了。
我对风说：“你是灰色的。”
风花雪月的日子，我最讨厌了。虽然，我从小就没见过雪。冬天，不仅如此，还有个可恶的它。如刀割地令人心凉。我更不懂了。我质问它，它却什么也没说。三个月的时间不算长。春天快到了，由于冬天的寒冷，春天的一切都出来了。
我对风说：“你是白色的。”
我能看见风了，我知道了，它是位朋友。
篇11：散文的高中作文
在别人的故事里流自己的泪
谁说只有演员才是戏子，在我看来，芸芸众生无一例外。我们的本分就是扮演自己，但往往会走了样，因为我们羡慕别人的角色。
我们这类的凡夫俗子羡慕终归只是眼羡。好比富翁羡慕流浪汉自由潇洒般，要他放弃亿万财产去做流浪汉当然不干。我们明知自己成不了别人却依然望洋兴叹着。
我周围有许多人容易感极而泣，但多半因为那些伤感的故事，而他们对于自己的人生又多半轻描淡写的不知所云。我常对他们说：何必在别人的故事里流自己的眼泪。
戏说人生
我原以为，努力可以改变生命，渐渐的只能试着改变生活
我原以为，努力可以改变生活，渐渐的只能试着改变对生活的注解。
对生活的注解是源于生活，却又高于生活的，是经历的过程，又是沉淀的过程。
而我常听人们说一句：让我们重新开始。能重新吗?如果可以，我们当然希望我们的从前是一片空白，因为我们在忆在悔的往往是令人心伤的错事。但是不能，谁也不能，生活不是戏剧，即便你是戏子。
还记得普鲁斯特的《追忆似水年华》的太多剧情让人想重新改过，但那些似水般的年华只能回忆，无法追回了。所以他是独一无二的名着。想必我们的生活也只能有唯一的版权吧!
生于戏亦死于戏
戏子忠于戏，我们忠于自己苦心经营的一生。好的戏有头有尾，人生也是一始一终，一生一死罢了。那生活呢?生活在这头尾、始终生死之间，让你去自编自导。
生着的恋着死，死着的贪着生，生死之间兀自恋着!
生如夏花般绚烂，死如秋叶般精美。
篇12：散文的高中作文
唯美，唯美
我抬起似乎是阴影般的手，想透过指缝间的怜悯，挽留这一瞬即逝的美好。雨后的蓝天，有些明艳，是清新的蜕变，也是执念的温柔，但却暮失在夕阳的催促里，便浅了，浅了。挤出眼角仅剩的泪水，却滋润不到疮痍的心，不再浮现，在我眼前。谁在仰望?仰望应该是美妙的虹，沉浸在虹之间，哪怕只有七秒，七秒钟的记忆。
睁开了眼，就让这阳光继续刺眼，凝结着希望与祝福，沉睡在绚烂里，任夕阳的猝然，在天边娇弄，忘了它，忘记它本该属于这个世界。这样，也便洒脱了，绚烂了的灵魂，绚烂了的大地，绚烂了的一切的一切。
不想再追了，这样会很累，而到最后，还会是一个平凡的人世。
看破后，是媲美虹一般的灿烂，挂在蓝天上的，原来是自己的微笑而已，不是属于某个黑夜里的哭诉，也不属于黯淡里的光芒。
这便是虹，在虹之间，原来一直在自己的微笑里沉醉。
它真的更近了更近了，像童话一般浪漫，是刹那的停留，亲吻着我，使我禁不住再次地笑颜，而不是强颜欢笑。
请让我再次地不懈，因为我看到，星光般的希望，在虹之间闪耀。
是错觉吗?我感到一种力量，在支持着我向前，让我不能再停止在冥想里，再采一束人性的欧石南、石斛兰，再淌一次激越的泰晤士、亚马逊。
哦，回首，是彩虹给予的勇敢与不羁，更是自己的微笑，缠绵着永恒，在蓝天下，放肆地生长。
“不再追问你为何不能停留，放下了执念微笑现在。”
是你，是你。
原来一切都是你。
篇13：散文的高中作文
鸟儿已经飞过
天空的痕迹被蔚蓝淡抹
天上的白云轻声说：
“我见过他们，在很久以前的以前。”
人们总是在追赶中向往，在向往中前行，一段段旅途不仅洒满我们艰辛的泪与汗，收获的鼓励再给予我们去碰触梦想的希望。
我们如同那飞翔的鸟，将不坚实的幻梦当做是努力的目标，在青色的天幕下漫步知觉地飞，飘忽不定的云缓缓的远去，带着我们所谓的“梦想”去远方，留下无所谓的我们在原地彷徨。
迤逦风光，烟涛微茫，青冥之下，我们曾幻想即骑白鹿访名山;彳亍积雨之空林，憩听笙箫之空灵，观朝槿，折露葵，我们曾幻想幽栖在松林之下隐居;轻燎沉香，绮情倾晓，我们曾幻想醉梦芙蓉浦。我们停在原点，我们仰望天空，我们追逐，我们受伤，我们醒悟了。
我们被无情的射落，原本坚定的翅膀无法再次振翅，于是陷入了自弃的泥潭，失落，无望，只得畏缩不前。可是，时间不多了，觉醒也还未晚，何必空余恨?
我们再次醒悟，而这次，是觉醒。
因为我们看到了梦想，它驰骋在迤逦的绝巅，我们遥望它，似乎梦想就是那片琳琅，只要有梦就能触及。
想穿越，想飞天，想变成，造字的仓颉，写出一段关于梦想的诗篇。
少年，梦想就在那里，坚定而实在，so，It’s time to wake up!
飞翔吧，振翅飞翔;追逐吧，拼命追逐。
彼岸青冥浩荡，梦想闪闪发光，少年啊，我们一起飞翔，即使遥远，可梦，正在远方。
篇14：母亲散文高中作文
我想用最崇高的话语赞扬您的伟大，话到嘴边，又不知从何说起;我想用最神奇的画笔勾勒您的无私，笔在手中，却不知在哪下笔。最后对您所有的感情都汇聚成一句：谢谢。忍住辛酸，我不哭。因为，妈妈您要求我要坚强。
过去的日子，有太多值得回忆。还记得，那次你要外出打工前的那个夜里，不懂事的我狠狠的与您吵了一架。我伤心的哭着，不停的抱怨您的狠心。您没有责怪，只是紧紧的搂着我，温柔的抚摸着我的头发，耐心地教育我没有您在身边一个人该怎么生活。我在心里默默许下诺言：妈妈，女儿将来一定会好好的孝敬您，让您在人生的晚秋愉快的生活，我一定能做到!
妈妈，您的女儿渐渐长大了。我已经明白，您把世间最伟大无私的爱给了我们，让我明白人生的意义、学会处世的道理。“谁言寸草心，报得三春晖”是对您最真实的写照。虽然，您连自己的名字都不会写，但我相信谁都不会轻视您，因为您培育出了一个个为您争光的好儿女，这光荣背后饱含着您的艰辛与泪水。妈妈，您的女儿渐渐长大了。我现在理解，您毅然抛家舍幼那坚定背后的为难痛苦，背井离乡的孤独、老板监工的斥责、省吃俭用的生活，让我一想就觉得锥心的痛。妈妈，我知道，为了我们再大的困难在您心中都不值一提。
每当别人称赞我们时，您便觉得所有的付出都是值得的。可当我们取得成绩向您报喜时，却愕然发现那汗水已染白了你那昔日乌黑亮丽的秀发，顽皮的皱纹也已爬上您的额头两颊。我们抱怨它们的无情，您却坦然的说：人老啦!
母亲啊!我努力想描绘您的伟大，却发现自己的笔是那样的笨拙。也许只有借用冰心的诗句才能形容您的万一：“母亲啊!我是红莲，你是荷叶。心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦天空下的荫蔽。”
妈妈，等您老了，请让我来做您的荷叶。
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了……”
母爱，就像一块指路牌，为你指引前方的道路;母爱，就像一盏灯，照亮你应该走的人生路;母爱，就像一杯茶，可以温暖你的心灵。母爱如发，细微而又浓密。
篇15：母亲散文高中作文
当第一缕晨曦抚弄大地时，我时常会想起你呢!母亲!当一阵暖风吹拂过杨柳时，我时常会想起你呢!母亲!当泉水叮咚的弹奏乐曲，琴声像春水一样萦绕耳畔，你的身影又常常出现在我的脑海中，挥之不去。母亲，一路有你!
还记得那次吗?你亲手给我剪头发，那是多么难得的一次啊!你从抽屉里拿出一个方方正正的盒子，吹吹上面的少许灰尘，用手掌细心的擦了几下，又摸了摸盒子的一角，嘴里念叨着什么，翻开盖子，从里面提出一个袋子，那竟是一袋齐全的理发工具!
我坐在小板凳上，你轻手放好工具，抹了些洗手液在搓手，我还记得我很诧异，便问你为什么洗手，你把手擦干后，亲切地说：“怕把你头发弄脏了呢!”一笑之后，握着剪刀和梳子开工了，你把我的头发梳直，却不料打结了，我在镜子中看见，你一手紧握着头发，一手却温柔地梳着，那手紧紧不放，生怕我被梳疼，眼里满是细心，还时不时询问我：“疼不疼?”我摇摇头，你那紧皱的眉头才舒展开来。
“咔擦，咔擦。”我的头发在你的巧手下变短了你一放手，我便窜了起来，踢翻了凳子，不顾你的担心，对着镜子伸长了脖子，试图看的更清楚，摸了摸头发，扭了扭身子，转了几个圈，眼睛却一直盯着镜中的自己，过了好一会儿，才逐渐安静下来，赞叹道：“太漂亮了!”你竟也咧开了嘴，温柔地摸了摸我的脑袋，而你手上的温度依附在我的头上，使我感到温暖。
妹妹曾无意地告诉我，每当晚上，都会发现你紧紧地握着手机，等着我的来电，直到手心出汗，你才反应过来。每当你手机那美妙的铃声响起时，眼里便仿佛闪着光芒，背仿佛都挺直了许多，但即刻又黯淡了下去……这使得我的身子一颤，心也跟着颤动，母亲呀!每当你带着吃的来到教室门口，我看到了你那通红的脸颊和苍白的嘴唇，触摸到你那冰冷的双手，我心中早已潸然泪下……
我的记忆由头发串成一串，一头连着过去，一头向着未来。
母亲啊!因为一路有你，所以在人生的道路也不再寒冷!母亲!谢谢你!
温暖是一种收获，温暖是一杯热水，但我更想说的是温暖是母亲给孩子的爱。
记得一次在寒假里，我深受感动的就是母亲的爱，事情很小，但包含的是母爱的伟大。记得那时还在放寒假，母亲带着我及家人们一同回老家摘果子，下午的天气很凉爽，一股股清风吹拂在身上，格外凉爽，吹掉了树上的叶子，地面顿时丰富起来，才在上面吱嘎吱嘎的响，清脆幽静，母亲和我一同到后院的果林去了，我便很快的跟了上去，一进果林就看到那一颗颗的树上挂着金黄的橘子。
母亲对我说：“给你摘一个尝尝，可甜了。”随后母亲从树上拽了一个橘子下来，就在原地给我剥开了，递给了我，母亲总是让我先吃，然后她才吃。越往里面走，橘子就越多，母亲停下脚步，把手上拿着的袋子，挂在了一棵树的枝丫上，便一拽一拽的把一个个金黄的橘子放入口袋，我却在一旁悠闲的吃着，享受着这股冰凉且甜蜜的橘子，母亲往里面又走了一截路，我便没有跟上去，只是在原地等待和享受这甜美的果实。
篇16：高中散文《岁月》
高中散文《岁月》
高中散文《岁月》
岁月是一首变幻的歌，岁月是一本沧桑的书，岁月是一条曲折的河，岁月是一段坎坷的路。
岁月匆匆，燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再开的时候。而岁月却逃去如飞，我们拥有的时间只是流星划过暗淡长空的短暂光芒。面对它，我却茫茫然，我生活在岁月之中，却丝毫没有对它产生半点怜惜。
岁月多变，从奴隶到民主，从野性到文明，从争战到安定，从落后到先进，这一切的变化都浸泡在岁月中，历史向我们昭示着岁月，我生活在岁月中，为变幻的奇迹而惊叹。
岁月苍苍，多么长久的时间在它看来也只是流星一瞬，古代的劳动人民为我们留下了沧桑而辉煌的`成就，化作一行字，铭刻在岁月的脚步下。我生活在岁月之中，岁月重现了历史。
岁月恍惚，回望我走过的路，扑朔迷离，远处的则如同海市蜃楼，这也许是我的犹豫，这也许是我的抉择。我生活在岁月之中，岁月如麻，而我坚守我自己。
岁月最易让人迷失，如一片森林，茂盛却迷离，似一片沙漠，平坦却茫茫。坚定自己，明确自己，信赖自己，以明确人生航向，化一条船，与风浪搏斗，不示弱，向目标远航。生活在岁月中的又何止是我一人呢?
云儿轻轻散去，风儿渐渐停息，岁月在留下些鱼尾纹后，匆匆溜走，只留下一根短短的蜡烛，散发幽幽荧光，映照着一张苍老的脸庞，母亲也在变老，在岁月的长河的流逝中，她的闪现，嵌入了我的一生。
我生活在岁月之中，岁月，使我生命的计时器;我生活在岁月之中，岁月，是我生灵的开拓者。
岁月如歌，变幻多端，奇迹便是侵蚀的镌刻;
岁月如书，沧桑古老，辉煌便是闪耀的折痕;
岁月如河，曲折蜿蜒，目标便是永恒的航向;
岁月如路，坎坷不平，信念便是坚定的高帆。
篇17：高中散文说课稿
高中散文说课稿
高中散文说课稿
一. 教学目标：
1.把握文章内容，了解自传的语体特征。
2. 学习运用具体事例表现人物品格特点的写法。
3. 体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。
二. 教学重点、
难点： 1. 在整体感知课文的基础上，能说出文章写了几件事来刻画母亲，归纳出母亲的性格特点。
2. 品味具体语句中所包含的感情，揣摩具体词语在文中的作用。
三. 教学安排：2课时。
四. 教学过程：
第一课时
一. 导入：从古到今，都有很多关于母亲的作品，歌曲诗词等。让学生回忆有关母亲题材的作品。
在我们的身边，有这样一位母亲，对别人的孩子非常和善，对自己的孩子却十分严厉，有时鞭打孩子时，还不允许孩子哭出声音来，对这样的母亲，他的孩子会怎样评价她呢？今天我们一起来学习胡适的《我的母亲》。
整体感知：学生自读课文，思考下列问题：
2.“严”表现在哪些方面？“慈”又表现在什么地方？（在文中找出相关语句读一读并概括）
明确：严（1）学习方面（第5段）（2）做人方面（第6.7段）慈 （第7段，用舌头舔我的眼翳）
3.文章除了些母亲对“我”的管教之外，还写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性?
明确：
a．如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色；
b．受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦； c．听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。
概括地说，写了母亲三个方面的内容。一是对我的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己的人格侮辱。通过写这些事，表现母亲以下品性：慈母严父，对我谆谆教诲；对我要求严格，却从不拿孩子出气；气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的活。 （通过具体的事例可以很好的塑造人物形象，表现人物的品格特征。） 合作探究:课文标题是“我的母亲”，而前三段只有一句提及母亲（学生齐读课文第一部分，分组讨论：1.童年是美好的，作者的童年如何呢？）小结：枯燥无味、没有乐趣，不快乐，传统教育方式约束了我的发展。
2. 作者为什么要用大量的笔墨写自己童年的一些事情呢？这对母亲的形象塑造有什么帮助？
明确：这些段落写作者的性格特点和童年生活，一方面写出自己童年的爱好、快乐，另一方面也写出儿童好玩的天性；既写出童年的单调和失落，也写出环境与教育对人性格形成所起的作用。总的来说，作者童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，母亲给我的一点做人的训练和教诲，这不仅珍贵，让我永铭于心，而且与文末相呼应。
3. 作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？她与家人相处有哪些特殊的困难？
明确：在文中，除了写母亲怎样训导之外，还用较多的笔墨写她与家人相处的情形。这看似游离“母亲是我的恩师”的主旨，其实不然。我们常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是体现在母亲如何训导上，而是更多地体现在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上。因此，可以说，写母亲如何与家人相处的情形，是写她以身示范对我潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对我的言教，更写了母亲对我的身教。
重点探讨：1.朗读最后一段，母亲对我的影响是怎样的？作者想起母亲时，有着怎样的感情？
明确：学生讨论，好脾气、能宽容人、体谅人。感谢母亲。（插入胡适简介，引导学生从“混、如果、一丝一毫、一点点”等词思考）
2.文章主要写母亲，却写了大哥，大嫂，二嫂，五叔等人，他们对母亲的品格呈现有什么作用？
品味语言：文章写对母亲深切的怀念，但是没有直接抒情的语句，那种感情是如何体现的？
文章中字里行间流露出对母亲的爱戴、感激之情，这种感情表现在朴实的语言之中。对文章采用这种朴实的语言，可以从两个方面来理解。首先，文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。其次，文章是用童年回忆童年往事的，毫无成人的姿态，亦无学者的深沉，如实道来，真诚倾吐，甚至可以说，作者是掏出“心灵”来写母亲的，全文自然而然地洋溢着对母亲的敬爱之情。（可让学生结合自己的母亲在自己成长历程中对自己的影响而说说自己的母亲。通过这个问题让学生明白，对爱我们的父母应多些理解和体谅。我们应有一颗感激的心，并好好珍惜身边的亲人和朋友。） 拓展延伸：你们的母亲在你成长道路上给了你那些感动呢？你是否也能像胡适那样读懂了母亲的良苦用心呢?(学生讲故事，交流)
课文小结：课文记叙了我小时侯九年里的生活，回忆了母亲对我的教育和母亲与家人的和睦相处，字里行间全是对母亲的感激之情。文章通过具体的事例，展示了母亲对我的爱和
母亲善良、宽容、有刚气的性格特征。同学们，掩卷遐思，我们不能不说:是母亲，托起我们成长的蓝天丽日；是母爱，伴我们走过人生的风风雨雨；是母德，塑造了我们的顶天立地。孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”道出了天下游子的念母之情。让我们带着浓浓的母爱奋力前行！
布置作业：推荐阅读书目：老舍《我的'母亲》 邹韬奋《我的母亲》 朱德《回忆我的母亲》
丰子恺《送考》教学设计 教学目标：1、通过人物形象的分析，体会人物的心理感受。2、领会作者在《送考》一文中流露出的思想情3、了解丰子恺的人生态度和为文态度。 教学重点：通过人物形象的分析，体会人物的心理感受。 教学方法： 阅读、赏析 课时安排：一课时
教学过程与步骤：
导入新课：上到了高中，同学们当然有过多次参加考试的经历，我们回忆自己的考试情形，何人送考？当时情景给你留下最深的一点是什么？思考三分钟，口语表达。（这样的话题，学生有生活基础，大部分觉得有话可说，很多学生能细致入微、情真意切地再现当时情景。）咱们看看丰子恺《送考》中所写三十年代的学生参加考试的场景与我们的经历有什么相同和不同之处？ 整体概括：浏览文章并思考在课文中一共出现了几个场景，分别用一句话概括每个场景的内容。
投考途中见闻：村民与自然的奋斗，学生只顾埋头读书。
考前考后旅馆小憩：考试之前气氛紧张，谈论考试内容 心存顾虑。
出榜前茶饭不思：顾虑重重 心存侥幸 看榜时坐立难安：神情专注 精神扭曲 得知结果后茫然若失：神情各异 手足无措 精神麻木 录取时的忙忙碌碌：几家欢喜几家愁
上学时无限的期望：行程艰难 无限后望
文章按照时间的顺序来安排这些场景的，把不同的考生不同时间里的不同的神情淋漓尽致的表现出来了。
合作探究，体味人物形象
1、划出描写人物的神情举止句子，仔细体味，谈谈你喜欢哪个场景，为什么？
两耳不闻窗外事一心只读圣贤书——愁容满面，精神焦虑——看似如释重负，实则心事重重——寝食不安，茶饭不思——异常紧张精神扭曲——晴天霹雳，茫然若失
整个过程可以说考生的情感是跌宕起伏，让人忍俊不禁的同时，倍感心情沉重，让我们感受不像是十二三岁的小孩普通的考试，而是让人心惊肉颤的梦魇式的经历。
教育扼杀了他们的童真童趣，使得他们本该在无忧无虑的年纪里体味到了竞争的残酷与无情，过早得承受了生活的压力。
2、作为送考者之一的丰子恺先生在文章里对孩子态度怎样？ 闲散的心情
恼羞不成怒 笑着 管自看踏水 ——无奈；看了有些可怜——同情
觉得看榜时心情紧张想出调剂紧张的办法，我抽了口大气想法子安慰哭的人——安慰 关心他们的疾苦，同情他们遭遇，抚慰他们受伤的心灵 3、对于这种考试的态度又是如何呢？
这些考生和送考着的观念中，都把杭州的学校这样的排列高低省字仿佛对他们发散着无限的香气。
考取省立学校的人尤加起劲，跑路不嫌劳苦，置备入学的用品也不惜重金。仿佛考进去，便有无穷的后望，可以一辈子荣华富贵、用不尽似的。 不久所有的学生都捞地一个学校。
篇18：几米高中散文
几米高中散文
坚持等待一片不肯掉落的叶子坠下，想起整树翠绿的青春。冬日即将到来，躲进被窝准备长长的冬眠，望着最后的枯叶飘落，为消逝的时光默哀。每次都这样,闭紧双眼, 带着相当程度痛苦的微笑, 奋力的.往下跳。只有在坠落的那一刻, 才会大声说不。
记住的，是不是永远不会忘记？我守护如泡沫般灿烂的童话，快乐才刚刚开始，悲伤却早已潜伏而来。 每个人都是上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的，有的人缺陷比较大，是因为上帝特别喜欢爱他的芬芳！而我的苹果者是用来做了酒杯。我想我总是不知道要如何去学会放弃，现在我知道。其实，有些是你根本就无法掌控的，不是你不去放弃，而是你根本就抓不住。
人生总有许多巧合，两条平行线也可能会有交汇的一天。人生总有许多意外，握在手里面的风筝也会突然断了线。 以为有了翅膀，就会变成一只鸟；以为变成鸟之后，就可以拥有自由。而今，拥有了期盼的翅膀，却只能在小小的空间里，飞翔，遗失了自由。我不是真的想踩着你的头往上爬，我也没有办法，他踩我，我踩你，踩来踩去大家也就习惯了。真高兴往上爬的人是我，被踩的扁扁的人是你。
你问我回家的路，我张皇失措，难道你看不出我跟别人不同吗？如果可以让我重新凝视这世界，我最想看见的是什么？
篇19：诗人高中散文
诗人高中散文
其一作践了兰芷芳，消耗了瑞脑香。焚琴煮鹤好生忙，枉费痴心千万。根本泰山错看，原来骊珠枉探。如斯易逝晚韶光，迟早灯枯油残。
其二黯淡了小轩窗，泯灭了长相望。玉阶空怨断衷肠，鲛绢泪透血染。伉俪已是妄想，秦晋莫非奢谈，忍望尽白薲千帆，哪管日冷风寒。
其三辜负了好韶光，错使了歹伎俩。一场欢喜忽悲伤，活该落寞哀叹。妄言海枯石烂，谬语地久天长。桃花人面皆昔曩，如今相思满觞。
其四望断了秋水岸，浸湿了巫山畔。分道扬镳月两半，遥梦疏影阑珊。前路迷踪彷徨，回首蛩音犹响。哪一日朱颜苍莽，再逢无语相向。
其五莫言缘起缘淡，休提梦酣梦残。反正倚栏独悲凉，横竖一身孑然。几度错愕难堪，难免天各一方。哪一刻月漫西厢，还忆物是人散。
其六天尽头月影乱，涯渊处冥流狂。此生何寄悲风响，朝暮蜉蝣易殇。铜雀错笑曹瞒，马嵬惋怜明皇。虽未曾阅尽沧桑，空将风流泛滥。
其七一抹浅靥难忘，而今无语过往。自欺欺人寝难安，踯躅乍暖还寒。未举钟期鲍管，何求披肝沥胆。苦经营算尽机关，到底难逃股掌。
篇20：假作真时真亦假高中散文
假作真时真亦假高中散文
看小说，尤其是历史小说或者以历史人物为主角的小说，常常会陷入到作者为我们设置的圈套中，以为当时的历史就是这样，甚至有时候会以为那些文学作品中的历史人物与虚构人物，真的同台较技过。
这种情况，在武侠小说中表现的最为明显。记得第一次看金庸的《射雕英雄传》，就以为“弯弓射大雕”的成吉思汗确实抚育过郭靖，郭靖与拖雷真的结拜为兄弟等。后来看《碧血剑》，为忠义之后袁承志的命运揪心。而事实上，袁崇焕的后人早就一个不剩了。金庸创作出这么一个袁门之后，既是人们善良愿望的体现，也为反清复明者提供了精神的领袖。不只是这些，在《书剑恩仇录》中，乾隆也成了小说中一个重要角色，成了反清复明义士们最大的希望所在。而乾隆的身世，更是这部小说的中扑朔迷离的看点。虽然大家都知道，乾隆是中国历史上一个真实的皇帝，这个小说中人显然不具备那个皇帝的一切。可是，结局中乾隆的.选择，却又是作为皇帝的他的唯一可选。在这样真真假假的意境里，乾隆也好，作者为他设置的弟弟陈家洛也好，都是为了小说情节的发展需要，是似真实假的人物。
然而，读者们在欣赏这些作品时，感觉却完全的不一样。因为对一些历史人物的熟悉，所以在文学作品中看到时，不只是亲切，还有一种“看戏”的心态。当那些在正史中不苟言笑的大人物们，在小说中有了这样那样的缺点时，距离感一下子就拉近了。而且，正史野史的记录，有时候是大相径庭的，经小说家的再演义，就成了茶余饭后的谈资了。因此，看小说是一种最轻松的文化事儿。作家们娓娓道来的故事，究竟有几分真假，读者一般不会认真的，看小说又不是读历史，管它是真还是假呢。
台湾有一个作家，叫高阳，基本上以历史为题材进行创作，与金庸齐名。人称：“有井水处有金庸，有村镇处有高阳。”高阳的小说以清朝帝王历史为主，间有一些其它朝代和人物的故事。看高阳的小说，是另一种风格，几接近于信史。与民国的蔡东藩演义系列不一样。按高阳自己的说法，他是以做史的态度来作小说的。在小说以外，还有《红楼梦》考证的文章以及《曹雪芹》小说。因为国内外对《红楼梦》的研究已经有将近一百年的时间，各种观点看法心得发现等，可以说是汗牛充栋，数不胜数。高阳能够从中冲出一条路来，可见其研究的认真与独到。
这些真实人物的故事，按照现代人的理解，真的说不清楚是真是假了。我们没有与他们同时生活过，我们的经历与他们完全不一样，即使他们当时就是这样生活，我们今天也不能肯定。就算是读历史，有时候也不能肯定是否就是那样。就是对同一件事情，也会得出截然相反的结论。所谓“假作真时真亦假，无为有时有还无”。这是大观园的对联。那个“天上人间诸景备，芳名应赐大观园”的大观园，同样是个真真假假的存在。
无论哪个年代的女孩子，要想过上大观园中的生活，基本上没有什么可能。作者虚构出这样一个所在，让那些才华横溢的女子们有一个不沾俗世的生活空间，是艺术的创作。然而，那个园子的结构、布置以及没有完全展开的建筑过程，似乎又是写实的。于是，几百年来，关于大观园的所在，是南是北等等，一直争论不休。这样一种结果，可能起曹雪芹于地下，也未必能说出子丑寅卯。真真假假，艺术欣赏的魅力就在其中。“说书的看见鬼，听书的遭鬼迷”，也是一种假作真时真亦假的创作手段吧。
篇21：快乐高中散文
快乐（高中散文）
触摸身边的光阴，快乐注满了我的生命。它悄悄地开始，静静地生长，无比绚烂地开放;像空气一般透明，像阳光一般明媚，像溢满花香的小屋给我诗意的享受和情感的满足。
最初的快乐，我回忆不起，也不想追溯。我不是一个把情感浓重地写在脸上的人，不是一个把快乐肆意地夸张的人，所以当我快乐时，更多的是令人无法察觉。其实我的快乐很简单，见到有关自己喜欢的明星信息，我会很开心;读到一则滑稽的幽默，我会忍俊不禁;接到姐姐来自远方的电话，我会很欣喜;看到美丽洁净的天空，我会很幸福;甚至因为旁人的快乐，我的心里也会跟着荡漾。只是不过多地让它停留在脸上，所以我的快乐像空气一般无声无息，情感反刍的振幅不大，但一心向隅的明媚或绚烂也让自己乐开了怀。
我曾经很喜欢沧月的文字，忧伤而温暖，让人回味和喜悦。我想快乐也是这样，就像一张温暖的笑脸，一个会心的眼神，一个热情的手势，一声真诚的问候，一个良善的祝福，一种莫名的感动;像久旱的甘霖又像久雨后的阳光。那次在街头，喜悦突然间在我心中翻波涌浪。我见到了久违的朋友，在彼此三米间的距离，我们都认出了对方，然后便是大大的拥抱。在那样的温暖中，我很快乐，还好我们都在，还好友谊都在，还好分离之后有再见。朋友是珍贵的，我们之间有说不完的话语，可天下没有不散的宴席。我为分别而悲伤，但温暖依旧存在，快乐的过往仍历历在目。友谊的彩线把我们系在一起，天涯海角也不会丢失，这种快乐，就像蔚蓝的天空一般明朗而幸福而美好。
我追寻快乐，我也快乐着。从第一缕霞光牵着树叶儿的.手，我找到了清晨的快乐：微湿的风、清新的空气、无语的花草、不相识的微笑……跨进教室，我找到了学习的快乐，来自活泼努力的同学，来自和蔼可亲的老师，来自无须考究的校园轶事……回家的公路上，我找到了喧嚣的快乐，看过往车辆的穿流，看琳琅满目的繁华，看鳞次栉比的建筑……傍晚，我已筋疲力尽，但快乐依然相随：夕阳的余晖落在窗上，远山含黛，云雾微漾，思接千载，目通千里，悠哉乐哉，不知不觉中便也心旷神怡……
我想，其实快乐是无须去寻找的。快乐是一种心态，是一种极易被人忽略的情感信息，只要关爱生活平和人事，它就像纯净的空气一样无处不在，但不要刻意的让自己快乐，快乐是自由自在的，让它来去自由吧!
我说，享受快乐就是享受人生多变的姿态。
篇22：梦高中经典散文
梦高中经典散文
每个人在他金子般的年轮里或许都曾有过绮丽斑斓，超现实、跨时空的梦，当然我也更不例外。按说已过不惑的自己早已走过了爱做梦的季节，可自己依然爱做梦，依然爱在云里雾里的梦里深醉着。或许是现实太残酷，只有在梦里才能享受到美的那一份温润吧，又因为自己本身就是一个爱做梦的浪漫女人。这不，自己又为自己编织了一个遥远而永远都无法实现的梦。
昨天夜里自己辗转反侧，左翻左翻仍了无睡意，后来可能是翻累了，也不知在什么时候就迷迷糊糊的睡着了，竟然还做了个梦，梦见自己变成了一只漂亮的蝴蝶风筝……
风筝在空中展现着轻美的舞姿。她飘呀飘，碰见了悠闲的风儿，风儿问：“美丽的风筝，你要去哪里呀，”风筝说：“我要去那遥远的天际去见那颗最亮、最大、最帅、最美的星星”，风儿点点头说：“我送你去吧。”于是美丽的风筝便乖巧地随着那轻柔的风儿一起自由自在地飘向那繁星点点的夜空……
她飘呀飘，送走了白昼，迎来了夜幕；迎来了夜幕，又送走了白昼；她飘呀飘，飘过了平川，飘过了河流；飘过了冰山，飘过了雪峰；飘过了大江，飘过了海洋，飘向了蓝天，绕过了白云，从遥远的北方飘向了美丽如画的南方。她来不及去饱览大自然的旖旎，来不及去感叹山高我为峰的雄壮，来不及去感受宽广无垠的湛蓝大海，来不及去仰望风和日丽的天高云淡，最后终于飘到了那遥远的天际，飘到了那颗璀璨而又耀眼的星星身旁。他是那么的气度非凡，魅力四射得会让人完全醉在他的与众不同里，迷失在他微带忧郁俊美帅气的美感里；他是那么的风姿绰约，款款沉着的让人为之晕旋；他是那么的凝炼稳重，成熟稳重得就像金秋的稻穗；他是那么的睿智深沉，深沉的就像一潭深水，让人难以接近；他又是那么的真诚坦率，坦率真诚的似乎还带着一种别具一格的稀奇古怪……美丽的.蝴蝶就这样默默地注视着，与其对视着，彼此沉醉在相互欣赏里，相互凝视里，他那炽热的目光把害羞的风筝灼得将要熔化，风筝再也难奈那日思夜想的酸楚，再也难以忍受那长了翅膀的思念，奋力张开双翼猛扑过去，紧紧地将星星搂在怀里，亲吻着、抚摸着、呢喃着。那一刻的蝴蝶没有了相思，没有了牵挂，没有了忧伤，只感到浑身的血液在飞腾，幸福顿时涌遍全身，两颗心终于印在了一起，彼此奔腾的血液终于溶汇在了一起……
风筝陶醉着、感受着，感受着这从未有过的狂热，感受着这从未有过的激情，感受着这从未有过的幸福，真的好幸福，好幸福……
风筝久久地沉醉在幸福里，真的永远都不愿醒来。无情的微风阵阵吹过，吹散了天际那一抹彩霞，吹干了露珠，吹落了花瓣，也吹醒了风筝甜美的梦……
篇23：高中随笔散文
人不能一直停留在想象中。这样十分消耗比高原氧气还稀薄的自信。一旦失去自信，在不知创造并且怀疑自己的情况下，人很容易窒息。
我很少认为自己优秀。
小时候是学不会哭泣、卖乖、懂事，得不到大人的夸赞和奖赏;长大一些读书又不够好，不善交际，老师和同学很少关注我;总算跌跌撞撞地找到以后要走的路，在决定努力写作的时候，又发现在做这件事且有才华的人多如过江之鲫。
时间让我认识到，我是一个不漂亮、不苗条、不富有、缺少天分和文字直觉的人。
跟现在的朋友聊起小时候的事，她说小时候觉得自己非常特别，一定和别人不一样。她认为自己的身体里没有器官，是独立而不同的个体。
有一次生病需要拍X光，她在医院里看着片子非常失落，因为她发现自己与其他人没有什么不同——相同的构造、相同的器官。她第一次体会到沮丧这种“高端”的感觉。
不知道你是不是也有这样的经历，小时候有许多让现在的自己发笑的想法，现在看来当时的自己幼稚且荒.唐。
曾经的我认为现实中有嫦娥，她可以帮我完成暑假作业;认为我在晨读时间随机哼出的歌词，可以红遍中国;认为自己拥有稀缺的血液，能够拯救世界;认为我手背上心形的粉色胎记，是上辈子留下的记号;认为存在其他平行空间，生活在那个世界的人可以看到我，诸如此类。
当然，随着成长，我发现这些“认为”统统不成立。有一段时间我非常不开心，觉得自己一无是处，因为跟想象中的“我”比起来，自己实在太平凡、太普通了。
我很生气，生气我怎么能是现在这个样子!
这个发现是不是有些残酷?
但是，这个世界上也有奋起直追、笨鸟先飞、大器晚成等成语。有27岁才正式学画，到56岁名声大震的齐白石;有47岁才打算揭竿而起，55岁建立大汉王朝的刘邦;有65岁才出版第一本书的作家劳拉·英格尔·怀德。
我不知道他们小的时候是如何看待自己和世界的，至少，后来他们知道了平凡的自己可以通过努力来改变，并做一些不平凡的事情。
人不能一直停留在想象中。这样十分消耗比高原氧气还稀薄的自信。一旦失去自信，在不知创造并且怀疑自己的情况下，人很容易窒息。会被平凡的生活扼住脖子，透不过气，然后放弃挣扎的能力。
我慢慢地放过了自己，了解自己没有超凡的能力。接纳这样的自己，去尽力改变思想不够成熟、写作技能宛如新生婴儿的自己。
时间让人的身体成熟，但也带来思想的空虚。身体像一件单薄的容器，经不起敲击，很容易破碎。思想如钢铁、石块、泥沙，每增加一些知识，就像在容器里投入一些贴补壁面的材料，慢慢地，躯体和思想相称，才能变得坚不可摧。
但如果不给皮囊中填入实质的内容，放纵思想的空虚，人一旦遇见现实锋利的针尖，皮囊就会被扎破，空虚如风飘散，身体将变成萎缩而干瘪的气球。
我知道自己需要钢铁、砖块和泥沙，所以在不断修炼着。
关于想读的书，想锻炼的身体，想变得更漂亮的外表，想获得读者认可的心情，想写出精彩内容的才华，对于这些追求，我一刻也没停止过。
但偶尔也因疲惫而懈怠读书，因懒惰而放松健身，因妥协于平凡的眉眼而不去打扮，因一些忽略和批评而拒绝接受它们，因不曾得到天赋的垂青而异常失落。
这些瞬间，是阻碍我的沼泽、沙漠、鸿沟或悬崖，我曾停在它们面前，因为害怕陷入危险，可是有什么比平庸更危险的呢?
我拒绝平庸的方式有些土气，是出走、读书和抗拒融入平淡的生活，确切地说，是思想上抗拒融入平淡的生活。
我在努力变成一个有趣的人。当内心出现懊恼、烦躁、犹疑、愤怒的时候，我都劝告自己，不要这样，生活中还有许多有意思的事情需要去做。
烦躁就坐下来看风景，疲惫就停下来听音乐，孤独就读“治愈”的故事，愤怒就换上衣裤去奔跑发泄。
仔细感受每一天的经历，发呆、快走、被碰撞、受委屈、同情生病的虚弱者、爱慕漂亮的明星、期待一场愉快或悲伤的恋情，这些都是我在做的事。
我希望时间能带来真正的成长，而不是每年更改的数字。
接纳自己的普通，让努力的自己和现在不够优秀的自己和解吧。
篇24：写给高中散文
小学的时候不知道为什么，所有的小学生写作文、日记、周记，一开始都是“光阴似箭，日月如梭”。
其实，那时候很多人没射过箭，也没有见过织布的梭子。
到四年级，我们的导师才严格规定：不论是作文、日记、周记都不准用“光阴似箭，日月如梭”，要使用那些平常看得见的东西来形容。一时之间，光阴和日月就变得很热闹了。
例如光阴似鱼，日月如鸟。
例如光阴似水，日月如云。
例如光阴似风，日月如电。
也有说光阴似蝴蝶，翩翩飞去;日月如蜜蜂，一次只留下一些甜蜜的回忆。从此，创造力大开。
一直到四十岁以后，才知道光阴和日月都是快到无法形容和譬喻的。偶尔想起写“光阴似箭，日月如梭”的童年岁月，自己也开心地笑了。
光阴似箭，是火箭;日月如梭，是太空梭。
光阴还是似箭，箭箭穿心。
日月依然如梭，梭梭滴血。
“日历，日历，挂在墙壁，一天撕去一页，使我心里着急。”想起小学的一课课文，现在没有日历可撕了，心里才真的是着急。
篇25：高中散文练习
①记得儿时，我唱着“雪霁天晴朗，梅花处处香”，深一脚浅一脚地疯跑在落雪的三九，摘一朵 盛开的梅，捧一团蓬松的雪，真就有了李渔“雪点寒梅横小院”的意境，小小的我哪知踏雪寻梅的情致啊。
②初识梅，是在画上。
③每年除夕，老屋厅堂正墙早早换上匾额和字画。这古旧的字画与门楣新帖的春联相映，透着玄幻的前世色彩。然而这匾额和字画每年只能“显身”半月，待到 正月十五 过后，外公就取下卷好包藏，来年春节再挂，循环往复。我那时小，踮脚凝望画上的朵朵小花，思忖那花儿笑盈盈地开在枯老的枝干上，怎么总也不凋落呢?长大后才知这画是有名的《九九消寒图》。图中有诗云：“试数窗间九九图，余寒消尽暖回初;梅花点徧无余白，看到今朝是杏株”。哦，原来在描述民俗中的“画九”吧?说是旧时的闺中女画素梅一枝，枝上共有白梅八十一朵，代表“数九天”的八十一天。从冬至起，每天用红笔将一朵白梅描红，待到白梅红遍，就出了“九”，九尽春来。真是奇了，那时的女孩儿虽然身置寒冬，却是日日与洋溢春意的花儿相视，看似寻常的细微，也有意义的品赏，应为梅花最有美感的记载了。我想，老屋那宽条幅画中风霜已过，描红者和写诗人是否早就化身为香如故的一朵寒梅呢?
④在我的童年，无论是画里静 止的梅，还是院梗上凌寒的梅，都开在我心里。外婆针线活做得极好。她在我的浅色衬衣前胸处，绣一簇粉的梅，带着一团团的喜气，仿佛要从衣裳上跳跃下来，惹得小伙伴用小手摩挲，痴痴羡慕，怜惜不已。我的书包搭盖上檐的梅花瓣是外婆剪纸后再以细毛线缝制的，淡黄的底色突兀出炫耀的朱红，那个妖娆啊，背起书包飞跑起 来，真是热闹，把少时的岁月都染红了。似乎每个日子都过得像班上同学名字中嵌有的“梅”字一样，含苞的美梅呀。清清浅浅的心，盛满了生命之初点点碎碎的幸福和快乐。哪里还念想只有春节才能看到悬挂的梅花图，只有三九才能采撷到的雪梅?
⑤夜晚，一灯如豆，外婆纺线织布。雪白的棉线从她手中均匀地抽出，细细袅袅;棉线穿梭在她织机经纬里，像是把早春的希望也织进光洁的线条里。我每天聆听织布纺线声音如梦，吱吱哑哑，声声寒霜意，丝丝梅 花香。外婆用粗布温暖我，换钱养活我，用粗布成衣绣出好看的梅花，保存她对一棵棉的感恩。她说，有梅在侧的老屋，有纺车轻摇的夜，便有端然的厚度，守得轮回始终。从我童稚起，外婆的纺机一直织成我离乡的明月光。
⑥待我学会识文断字，再看那书里的梅，分明是染着乡愁的。明末张岱在西湖大雪三日、鸟声俱绝之时，独往湖 心亭观雪，并青梅煮酒，酒意诗情，写下如水墨画般的西湖冬景，那份岑寂中的干净百媚多像他天府故国的梅花。《红楼梦》第五十回，贾宝玉“不求大士瓶中露，为 乞嫦娥槛外梅”诗中的踏雪寻梅，则是禅心与梅心的天然合一，有藏在梅里无人知晓的春愁。除此还有北宋林和靖、民国才女石评梅等，他们倚窗凝思，看梅著花忆故乡的惆怅总是如此打动我的心。读着读着直到怅然若思，他们带给我的那种感觉，就像《梅花三弄》的第四拍，是那么值得挽留。
⑦待我离开故乡定居南京，这一年一度的梅花之约，俨然成为既定的仪式，怀旧而亲切。悠悠穿行梅林，细碎的花瓣寥寥地落在脸上，抬头细看，朵朵含苞的梅尖上也噙着盈盈的雨露，默默泪珠样的就是不落下，纯净透明得像回不去的少年，含了粉色香的乡愁。触梅思旧，故乡《九九消寒图》中描红的梅，细腻也好，精致也罢，却只是锁在老屋里的山水，只可想象不能触摸。 儿时衣裳、书包上的簇簇梅花，楚楚盛开在岁月深处也好，鲜活灵动也罢，它却只是一幅疏朗的水墨，墨色晕开染成墨梅，才能风神绰约，梅魂隐现。此时斜斜的一枝梅红，仿佛从一曲纺机吱吱哑哑里漾出，细针密线地把我织进童年的月夜。
⑧当我走过南京梅花山长长的神道和蜿蜒的陵前路，那尽头便是连着儿时的春天。“人归落雁后，思发在花前”;梅花花开烂漫，又有多少随一夕风雨，洒落石阶。“落花不是无情物，化作春泥更护花”不正是眼前这般情景?
⑨梅花于我，是相遇故知，寻一丝慰藉，细水长流。
⑩梅花于我，是另外一种乡愁。
4.下列对原文的分析和概括，不准确的两项是
A.文章开头写我儿时唱着咏梅诗歌，在雪中摘梅花玩乐 却不懂得踏雪赏梅的意境，作用是为了衬托长大后我对梅花的深厚情感。
B.文章写画作《九九消寒图》和“画九”民俗，想象闺中女子画梅的情景，写出了儿时初识梅花时的美好印象，也表达了对老屋和外公的思念。
C.“有梅在侧的老屋，有纺车轻摇的夜，便有端然的厚度，守得轮回始终”一句写出了外婆面对艰苦生活的的坚韧和迷信思想。
D.文章第⑥段引用了与梅有关的情节和诗句， 还写到了林和靖和石评梅，这样处理主要是为了增添文章的古典韵味和文化底蕴。
E.本文融叙事、议论、抒情为一 体，运用了比喻、拟人、引用等修辞手法，语言生动形象，富有诗意，耐人寻味。
5.文章以“梅花，另一种乡愁”为题有何妙处?请简要分析。
6.解释文中字体加粗的两句话在文中的含义。
(1)从我童稚起，外婆的纺机一直织成我离乡的明月光。
(2)此时斜斜的一枝梅红，仿佛从一曲纺机吱吱哑哑里漾出，细针密线地把我织进童年的月夜。
7.作者第⑨段为什么说“梅花于我，是相遇故知，寻一丝慰藉，细水长流”?请结合全文，联系实际，谈谈你的理解。
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