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篇1：张道真：提升英语水平正是时候
张道真：提升英语水平正是时候
提起张道真教授，学外语的人都不陌生，他桃李满天下，著作等身。虽年届八旬，但他对未来的憧憬与向往却不逊色于唱着流行歌曲《我的未来不是梦》的年轻人――他要创办中美友谊大学，要创办北京外语培训学院，要着力改进中国的英语教材，立志苦干十年，提高中国人的英语水平。把曹操“老骥伏枥，志在千里”的诗句赠他是再恰当不过的了。新学年开学了，全国英语等级考试开考之际，笔者采访了张道真教授。
1.参加英语考级不如参加英语比赛
笔者:近两年，小学生参加英语考级的热潮有增无减，您作为英语教育专家，很想听听您对这种现象的看法。
张道真:大概是望子成龙望女成凤的心理吧，我很理解父母们的苦心。但我认为小学生英语考级没有太多的意义，因为考级里面有假相，并不能代表学生的实际英语水平。多年来，大学里有四级英语考试，但有多少拿到4级证书的学生有4级英语水平呢？
笔者:家长让孩子们考级，一方面是想提高孩子们的英语水平，但更多的考虑是让孩子拿到考级证书后去上一个好的中学。
张道真:以考级作为上好学校的筹码是一个误导。我希望家长和老师都不要把学生往考级方面引导。
若真想提高小学生的英语水平，引导小学生多参加英语活动不失为一条有效的途径，尤其是英语比赛活动，比如班级比赛、校级比赛、区级比赛、市级比赛等等。参加英语考级不如多参加英语比赛，学校和教育机关应多组织形式多样的英语比赛活动。
笔者:此种现象已存在了，应该如何管理呢？
张道真:我是不先赞成小学生考级，但现实如此，死堵是无济于事的，要正确地疏导或引导。我想考级的证书肯定是教育部门颁发的，这说明教育部门已经默认了此现象，要么就公开明朗化，比如编著适合孩子的考级教材等等，要么就采取别的方法，比如规定好学校招生不得以英语考级证书作为条件等等。
笔者:不过，小学生的英语教育确实很重要。
张道真:是基础，很重要。多年前，我曾给李岚清副总理写信建议在小学二三年级开设英语，在人成长过程中的5~20岁之间是学语言的最好时段。
笔者:您以前一直在大学任教，几乎很少关注中小学的英语教学。
张道真:是的。我1950年回国，次年开始编教材，但想的只是为大学生编教材，为大学生教课。当我意识到中小学英语教学的重要性时，已年过花甲。我今年要出版一套一条龙教材《实验室英语》，这套教材共20册，小学8册，初中6册，高中6册。我这次要下十年苦功，为中小学英语教学事业开个好头。
2.外语教材要理顺听说读写的关系，听说领先，读写跟上
笔者:张教授，您的《实用英语语法》、《现代英语用法词典》、《电视英语》、《自学英语》、《英语听说》等多种英语类书广为人知。最近您又出版了《强化英语听说教程》，请问这部教材有何特点？与您以前出的教材有何不同？
张道真:这套教材的突出特点是强化英语听说能力。一是强调口语化，二是内容丰富多彩，富有知识性、趣味性，三是面向现实，实用性强。相比而言，这套《强化英语听说教程》在听说方面较之其他教材更突出一些。
笔者:您为什么要这样做呢？
张道真:一方面是社会发展的需要，市场经济给人们提供了更为广阔的交流空间，语言的主要作用是交流，若没有交流能力，就达不到国际交流的目的。新中国成立后，学英语的人不下几千万，而学了能用的只有百分之几，说明大部分人没有学到能够使用的水平，十年苦功付诸东流。另一方面，任何语言的使用，听说的频率远高于读写的频率，听说涉及到生活的方方面面。小孩的成长，早期几乎是在声音中度过的，在声音的反复刺激之后才开始发音学说话的。我把编写教材的侧重点放在听说方面，也是符合学语言的规律的。笔者:请您谈谈我国以前的外语教材。
张道真:可以。我回国就到北京外国语大学任教。当时该校属外交部，培养的人才多数到外交部战线工作。我在编教材时就注意口语化。不过受时代的局限，当时教材中语法、阅读和写作的分量还是多一些。考试也是以读写为主。我认为外语教材要理顺听说读写的关系，听说领先，读写跟上。现在国家开始了口试，这非常好，也是我多年的愿望，同时也说明我编写的教材符合国家的要求和发展的趋势，顺应了时代的需要。笔者:您认为教材对学生的影响很重要？
张道真:一个人的成长受环境和文化的影响很多。我觉得教材要大众化普通化，但一定要有水准，有分量。一部好教材会影响几代人。但好的教学方式更重要。应该说教材是根据教法编写的，有好教法又有好教材，就会给成长者的心灵播上幸福的种子。
笔者:请您谈谈年轻时受外语教育的情况。
张道真:我在重庆南开中学受的基础教育，当时的老师都是南开大学毕业的，英文好，很优秀，我在那里打下了很好的英语基础。在南开中学我还参加了一位美国老太太举办的《圣经》班，那位老人给我一部她从美国带来的英文词典，这部词典在当时中国很难买到。我学《圣经》不仅提高了英文水平，还受到《圣经》博爱思想的影响。
后来我考上了中央大学(现南京大学)，中央大学的外语教材和老师都是一流的。《大学英语》是范存忠教授编著的，他是外语系主任，留学哈佛，他的`语感非常好，说得很亲切很好听，现在很难找到他那样高水平的英语老师。还有很多老师都对我的成长有着很大的影响。
3.10多年的探索，成就了一套行之有效的新教法
笔者:您在外语教学方法上取得了很好的成就，多年前李岚清副总理在一次讲话中表扬了您对外语教育的贡献。请您谈谈您在教学方法上的探索情况。
张道真:我从1972年开始教学方法试验的研究。教师们都知道，每个班都有几个学生，有些中等学生，也有些差的学生。作为老师，要把好的学生教好，也要把差的学生教好，提升集体的整体水平，这是我们做教师的责任。
70年代我教10个班200多学生，怎样把这200多学生教好，我是动了脑子的。我先把每个班的好学生挑出来组成一个快班，然后把10个班合并成5个普通班。普通班每周上2小时的课，快班每周上4小时的课。无论快班抑或普通班，我都让每个学生录音留下来给我听，我每天就如同批改作业一样听每个学生的录音，每个学生听几分钟，然后记下来给每一个指导意见。这样反复坚持下去，就有了很好的效果。不过这还是试验的初级阶段。
笔者:那后来是如何深入下去的？
张道真:传统的外语教学是“一支粉笔一张嘴”，老师只管在台上讲在黑板上写，老师讲了写了就完成任务了，学生收获多少就另当别论，结果出来的都是哑巴英语。我在大量的反复听学生录音的同时，给学生大量的“练”的机会。功夫是苦练出来的，仅凭
篇2：张道真英语语法
张道真 我国著名英语教授，语法学家。1926年出生于湖北沙市，1947年毕业于(南京)国立中央大学外语系。次年赴美留学，获华盛顿大学英语硕士学位后转入哈佛大学比较文学系。1950年回国后一直任教于北京外国语大学(原北京外国语学院)。应邀担任深圳大学校长顾问。几十年来教学硕果累累。先后出书十余种，主要有《实用英语语法》、《现代英语用法词典》、《常用动词用法词典》、《电视英语》、《英语听说》等。最新版《实用英语语法》仍以实用为主基调，博采各家学说之长及英美各类新版语法书之精粹，是年逾古稀的张道真教授对广大读者的真情奉献。
篇3：张道真英语语法
本书系我国英语语法研究最具权威性的著作之一，以内容丰富实用而广受读者欢迎。最新版保持了基本框架和朴实的文风，过时词语被一扫而光，增补了不少摘自英美原版书籍或资料的例句，语汇鲜活，富于时代气息，提出将语法和词汇揉为一体、语法学习以动词为纲的新理念：博采众长，进一步完善了语法体系。张道真实用英语语法
篇4：张道真英语语法
第1章 概论
1.1 语法的内容
1.1.1 语法与句法
1.1.2 语法与词汇
1.2 词类
1.2.1 词类
1.2.2 限定词
1.2.3 分清词类至关重要
1.2.4 同一个词可用作多种词类
1.2.5 词尾
1.3 句子
1.3.1 句子
1.3.2 句子成分
1.3.3 句子种类
1.3.4 问句种类
1.4 单词一、短语和从句
1.4.1 单词
1.4.2 短语
1.4.3 从句
第2章 构词法
2.1 概说
2.1.1 英语的主要构词法
2.1.2 一些次要的构词法
2.1.3 掌握构词法的生要性
2.2 转化
2.2.1 动词转化为名词
2.2.2 名词转化为动词
2.2.3 形容词等转化为动词
2.2.4 一些其他转化的情况
2.2.5 转化中语音的变化
2.3 派生
2.3.1 构成名词的后缀
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张道真：提升英语水平正是时候（精选4篇）
