“Lilith莉莉斯”通过精心收集，向本站投稿了7篇毅力是成功的钥匙事例，下面是小编给大家带来的毅力是成功的钥匙事例，以供大家参考，我们一起来看看吧!
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篇1：毅力是成功的钥匙事例
古希腊著名演说家德摩斯梯尼生下来就口吃。由于口吃，吐字发音不清，虽然有满腹的见解，却表达不出来。为了克服这个生理缺陷，德摩斯梯尼常把石子放在嘴里，跑到海边，面对大海练习讲话，天天如此，居然把口吃矫正了。为了专心练习演说，德摩斯梯尼一边登山，一边吟诗，有时站在镜子前比画着练习手势。为了一心一意练口才，他在家里建了一个地下室，整天在那里练习，一连两三个月不出来。他还狠下心，把自己的头发剃去一半，这样一来，想出去玩的念头就彻底打消了。尽管当众演说遭到过无数次失败，但他从不灰心。经过顽强的努力，德摩斯梯尼终于成为著名的大演说家。天生口吃也能成为著名演说家。由此可见，困难和挫折也怕一个人的坚强毅力。
篇2：毅力是成功的钥匙事例
苏格拉底是古希腊著名的哲学家，对后世的西方哲学产生了极大的影响。曾经有学生问苏格拉底，怎样才能拥有像他那样博大精深的学问。苏格拉底听了就跟学生们说：“今天我们只学一件最简单也是最容易的事，每个人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”苏格拉底示范了一遍，说：“从今天起，每个人每天做300下，大家能做到吗?”学生们都笑着说，这么简单的事，谁都会。一个月后，苏格拉底问学生们：“上次我要求同学们每人每天做300下最简单的动作，哪些同学坚持做了?请举手。”这一次，有百分之九十的同学骄傲地举起了手。不知不觉间，一年过去了，苏格拉底又问学生们：“哪些同学坚持了甩手运动?”这时，整个教室里只有一个人举起了手，这个人就是后来成为另一位哲学大师的柏拉图。
篇3：成功的钥匙是毅力
英文：
When I was 27 years old, I left a very demanding job in management consulting for a job that was even more demanding: teaching. I went to teach seventh graders math in the New York City public schools. And like any teacher, I made quizzes and tests. I gave out homework assignments. When the work came back, I calculated grades.
What struck me was that I.Q. was not the only difference between my best and my worst students. Some of my strongest performers did not have stratospheric I.Q. scores. Some of my smartest kids weren't doing so well.
And that got me thinking. The kinds of things you need to learn in seventh grade math, sure, they're hard: ratios, decimals, the area of a parallelogram. But these concepts are not impossible, and I was firmly convinced that every one of my students could learn the material if they worked hard and long enough.
After several more years of teaching, I came to the conclusion that what we need in education is a much better understanding of students and learning from a motivational perspective, from a psychological perspective. In education, the one thing we know how to measure best is I.Q., but what if doing well in school and in life depends on much more than your ability to learn quickly and easily?
So I left the classroom, and I went to graduate school to become a psychologist. I started studying kids and adults in all kinds of super challenging settings, and in every study my question was, who is successful here and why? My research team and I went to West Point Military Academy. We tried to predict which cadets would stay in military training and which would drop out. We went to the National Spelling Bee and tried to predict which children would advance farthest in competition. We studied rookie teachers working in really tough neighborhoods, asking which teachers are still going to be here in teaching by the end of the school year, and of those, who will be the most effective at improving learning outcomes for their students? We partnered with private companies, asking, which of these salespeople is going to keep their jobs? And who's going to earn the most money? In all those very different contexts, one characteristic emerged as a significant predictor of success. And it wasn't social intelligence. It wasn't good looks, physical health, and it wasn't I.Q. It was grit.
Grit is passion and perseverance for very long-term goals. Grit is having stamina. Grit is sticking with your future, day in, day out, not just for the week, not just for the month, but for years, and working really hard to make that future a reality. Grit is living life like it's a marathon, not a sprint.
A few years ago, I started studying grit in the Chicago public schools. I asked thousands of high school juniors to take grit questionnaires, and then waited around more than a year to see who would graduate. Turns out that grittier kids were significantly more likely to graduate, even when I matched them on every characteristic I could measure, things like family income, standardized achievement test scores, even how safe kids felt when they were at school. So it's not just at West Point or the National Spelling Bee that grit matters. It's also in school, especially for kids at risk for dropping out. To me, the most shocking thing about grit is how little we know, how little science knows, about building it. Every day, parents and teachers ask me, “How do I build grit in kids? What do I do to teach kids a solid work ethic? How do I keep them motivated for the long run?” The honest answer is, I don't know. (Laughter) What I do know is that talent doesn't make you gritty. Our data show very clearly that there are many talented individuals who simply do not follow through on their commitments. In fact, in our data, grit is usually unrelated or even inversely related to measures of talent.
So far, the best idea I've heard about building grit in kids is something called “growth mindset.” This is an idea developed at Stanford University by Carol Dweck, and it is the belief that the ability to learn is not fixed, that it can change with your effort. Dr. Dweck has shown that when kids read and learn about the brain and how it changes and grows in response to challenge, they're much more likely to persevere when they fail, because they don't believe that failure is a permanent condition.
So growth mindset is a great idea for building grit. But we need more. And that's where I'm going to end my remarks, because that's where we are. That's the work that stands before us. We need to take our best ideas, our strongest intuitions, and we need to test them. We need to measure whether we've been successful, and we have to be willing to fail, to be wrong, to start over again with lessons learned.
In other words, we need to be gritty about getting our kids grittier.
Thank you.
中文：
在我27岁的时候， 我辞去了一份非常有挑战性的职业—企业管理咨询， 转而投入了一份更加具有挑战性的职业：教育。 我来到纽约的一些公立学校 教7年级的学生的数学。 和别的老师一样，我会给学生们做小测验和考试， 我会给他们布置家庭作业。 当这些试卷和作业收上来之后，我计算了他们的成绩。
让我震惊的是，IQ的高低并不是 我最好的和最差的学生之间唯一的差别。 一些在课业上表现很好的学生 并不具有非常高的IQ分数。 一些非常聪明的孩子反而在课业上表现的不那么尽如人意。
这引起了我的思考。 当然，学生们在7年级需要学习的东西 是有难度的，像比率，小数，平行四边形的面积计算。 但是这些概念是完全可以被掌握的， 我坚信我的每一位学生 都可以学会教材内容， 只要他们肯花时间和精力的话。
经过几年教学之后， 我得出一个结论，我们在教育方面所需要的是 从学习动力的角度和心理学的角度， 对学生和学习行为 进行一次更为深刻的理解。 在教育体系中， 我们都知道评价优秀学生的标准 就是IQ， 但如果在学校和生活中的优秀表现 远不仅仅依赖于 你轻松高效学习的能力呢?
所有我离开了讲台， 回到学校继续攻读心理学硕士学位。 我开始研究孩子和大人， 在各种非常具有挑战性的情况下， 以及在各项研究中，我的问题是 谁才是成功者，为什么他们会成功? 我和我的研究团队前往西点军校展开调研， 我们试图预测哪些学员 能够耐得住军队的训练，哪些会被淘汰出局。 我们前去观摩全国拼字比赛， 同时也试着预测哪些孩子会晋级到最后的比赛。 我们研究在恶劣的工作环境下工作的， 刚入行的老师，询问他们 哪些老师决定会在学年结束后 继续留下来任教， 以及他们之中谁能最快地 提高学生的学习成绩。 我们与私企合作，向他们询问 哪些销售人员可以保住工作， 哪些可以赚钱最多? 在所有那些不同的情境下， 一种性格特征凸显了出来， 这种特征在很大程度上预示了成功。 而且它并不是社交智力。 不是漂亮的外表，强健的体魄，也不是很高的IQ， 它是毅力。
毅力是对长远目标的激情和坚持， 毅力是拥有持久的恒劲， 毅力是你对未来的坚持，日复一日 不是仅仅持续一个星期或者一个月， 而是几年甚至几十年努力奋斗着 让自己的梦想变为现实。 毅力是把生活当成一场马拉松而不是一次短跑。
几年前，在芝加哥的公立学校里， 我开始研究毅力。 我对上千名初中生进行了 关于毅力的问卷调查， 然后等候了一年多， 来看最终哪些学生能毕业。 结果证明那些更具毅力的学生在毕业的概率上占绝对优势， 即使是在同样可以量化的外在因素下 像家庭收入， 标准化成绩测验的分数， 甚至是孩子们在学校能获得多少安全感之类，仍是有毅力的学生更容易毕业所有不仅仅是在西点军校里或者全国拼字比赛上 才需要毅力。在学校亦是如此， 尤其是对于那些徘徊在辍学边缘的孩子们。 对于我自己来说，关于毅力最让我震惊的事情莫过于 对于毅力，我们知之甚少， 在培养毅力上，科学对理解的认识又是何等贫乏。 每天都有家长和老师来问我， “我怎样做才能培养孩子的毅力呢? 该做些什么才能教授给孩子们真正的职业道德?又该怎样调动他们长期的积极性呢?” 老实说，我不知道。(笑声) 我所知道的是，才华并不能使你坚韧不拔。 我们的数据十分清楚地表明， 有许多才华横溢的人， 他们都无法坚持兑现自己的承诺。 事实上，根据我们的数据来看，毅力通常与其他因素无关， 甚至与才华的衡量标准背道而驰。
到目前为止，我所听说过的在孩子身上培养坚韧品质最有效的方法 叫“成长型思维模式。” 斯坦福大学卡洛杜威克提出过一个观点， 他相信 人的学习能力是可变的， 它随着你的努力程度而变化。 杜威克教授表示，当孩子们阅读和学习有关大脑的知识 以及它在面对挑战时 所发生的变化和成长情况， 他们失败之后更容易坚持下去， 因为他们 不相信会一直失败下去。
因此，成长性思维模式对培养毅力大有裨益。 但是我们需要更多。 我决定在此结束我的评论， 因为我们正在经历着这一切。 这是眼前所面临的工作。 我们要拿出最好的想法和最强的直觉， 我们要对他们进行实践。 我们需要估量这一切是否成功 同时还要渴望对失败和错误， 要从这些失败中汲取经验重新再来。
换句话说，我们只有自己变得更有毅力 才能让我们的孩子变得更有毅力。
谢谢大家!
篇4：作文毅力是成功的钥匙
记得那是一个夏天的清晨，刚踏入教室的我立刻听到了一个消息，下个星期四学校要举行跳绳比赛，希望大家勇跃报名。听了这个消息，同学们都十分高兴，而我却高兴不起来，因为从小到大，我连接触跳绳都没接触过，怎么可能参赛呢?但好歹自己也是个班干部，总不能不起模范带头作用吧!想到这，我铁了心，一定要学会跳绳，于是便在报名单上写下了自己的名字。
我先让妈妈给我买了一条长2米的跳绳，然后就开始了练习。
刚开始学跳绳，心里总有些疑虑;“能不能学好?能参加比赛吗?但手一握绳子，便不顾这么多了。我先用双手紧握绳子，往后一甩，然后把绳子往前一拨，但绳子却如淘气的小精灵，一下子把我的头发弄乱了，我没好气地扔下跳绳，把头发整理好，真不想再练了，但我又一想：身为一名班干部，不会跳绳那该有多么害羞啊!于是，我又拿起绳子，做好准备动作，头向前方倾了倾，将绳子往前一拨、脚一抬，不好，由于左脚没有收及时，一下子被绳子绊倒在地，膝盖顿时鲜血直流，我一下子坐在地上。正想不练时，我仿佛看到了同学们嘲笑的目光，于是我咬咬牙，艰难地站起来，拿起跳绳又练起来。太阳像个大火球毒辣辣地照射着大地，仿佛把大地烤焦了，我练得汗流浃背、气喘吁吁，每当我一不起练时，我就咬紧牙关，想想同学讥讽的目光，老师失望的目光，我就廷直身子，拿起跳绳继续练，连妈妈喊我吃饭都没听见。终于，功夫不负有心人，我学会了跳绳，并在比赛中获得了第一名。我以顽强的毅力战胜困难，成为了一个有毅力的人。
在人生路上往往会遇到许多荆棘挡路，我们不能畏缩，要用毅力来挑战它，来战胜它，成为一个有毅力的人。
篇5：毅力是成功的钥匙作文
毅力是成功的钥匙作文
有一次，我到姐姐家去玩。我和姐姐一起玩21点游戏。我很兴奋，刚开始觉得很新鲜的，到后来，看见都是姐姐赢，我输，觉得越来越没劲了。姐姐看我做事三心二意的，就从她的书架上拿出一本书给我看，书名叫钢铁是怎样恋成的，希望我能从中得到一些启发。我一口气读完了这本书，书中的主人公保尔经历了许多困难：战火的洗礼，工地上的磨难和病床上的痛苦等种种考验，具有了坚强的意志和惊人的毅力，战胜了困难，把自己铸成了一块“钢铁”。是什么力量支配着他？是对共产主义事业坚定不移的.信念。书看完了。然而，书上的一幕幕使人感叹，催人奋进的情景时时刻刻出现在眼前。想到自己生活在祖国的怀抱里，条件如此优越，却怕苦怕累，不能持之以恒发奋学习，真是太不应该了……我要感谢保尔，他使我懂得了“钢铁是怎样恋成的”真正含意，激励我奋发向上，并不断攀登学习上的高锋。
篇6：毅力是成功的钥匙钥匙作文
毅力是成功的钥匙钥匙作文
毅力，是什么？“心欲专，凿可穿。”“水滴石穿”“铁杵成针”“锲而不舍，金石可镂”。这是一种伟大的力量。毅力可以改变际遇，改变就我们的生活。读了《钢铁是怎样炼成的》，你就会明白。
书中的主人保尔柯察金在革命的斗争的熔炉里炼成钢。先后加入了团组织和党组织。在革命的队伍中，保尔永远是不知疲、朝气蓬勃的工作者、奉献着。保尔不仅同自然界的困苦斗，同敌人斗，而且同病魔斗。他把工作看成看成第一生命，病魔的肆虐更把工作加让他，争分夺秒地工作……伤残、劳累、疾病时刻，在威胁着保尔，即便他与病魔搏斗的精神有多么的顽强，巨大的不幸仍然降临在他身上，他终于全身瘫痪，双目失明了。在这样惨烈的人生打击面前，保尔的精神支柱没有倒，他继续与命运抗争，坚持小说创作，在苏维埃的社会主义文化阵地上贡献了自己的`一切力量。
看完了这本书，书中一件件，一幕幕使人感叹，催人奋进的情景时时浮现在眼前。想想自己生活在祖国幸福的怀抱里，不愁吃，不愁穿，条件如此优越，却怕受苦受累，不能持之以恒发奋学习，嗐，真是太不应该了……我要感谢保尔柯察金，他让我懂得了钢铁是怎样炼成的真正含义，激励我奋发向上，并不断攀登学习上的高峰。
我们要学习保尔的毅力，毅力是成功的钥匙，法国拿破仑曾说过：“人生之光荣，不在永不失败，而在能屡扑屡起。”如果你想在学习上成功，如果你想重振事业，如果你想把任何事做到底，单单靠着“一时的热劲”是不成的，你一定得具备毅力方能成事，因为那是你产生行动的动力源头，能把你推向任何想追求的目的。有了毅力，我们才会不畏困难，珍惜宝贵的光阴，让生命之树结汇丰硕成果；有了毅力，我们才会创造崭新的自我，书写我们无悔的人生。
篇7：毅力是成功的钥匙作文
从前，我有一个不小的缺点，做事缺乏毅力，常常中途打退堂鼓，比如刚学英语时，觉得挺新鲜，还能天天早起，拼读英语单词。不久，我觉得记单词既枯燥又乏味，慢慢地就没劲了。爸爸见我像小猫钓鱼似的对待学习，就特意将《钢铁是怎样炼成的》这本书介绍给我看，并说这本书记的是作者的亲身经历，希望我能从中受到启发。
我花了两个星期的时间读完了这本书，这本书让我受益匪浅，书中的主人公保尔·柯察金经历了战火的洗礼、工地上的磨难和病床上的痛苦等种种艰难险阻，把自己铸成一块“钢铁”。是什么力量支配着他?是对共产主义事业坚定不移的信念。
保尔一生十分坎坷，在双目失明的情况下，他还坚持写书，对自己毫不顾惜。书中写道：他呕心沥血写的稿件丢失了，多么令他灰心失望啊，但他重新振作起来，用顽强的毅力完成了巨著，书中有段名言脍炙人口：“人的生命是最宝贵的，当他回首往事的时候，不应该碌碌无为而悔恨……
书看完了，然而书上的一件件、一幕幕使人感叹、催人奋进的情景时时出现在眼前。想到自己生活在祖国的怀抱里，条件如此优越，却怕苦怕累，不能持之以恒发奋学习。嗨，真是太不应该了……我要感谢保尔，他使我懂得了钢铁是怎样炼成的真正含义，它激励我奋发向上，并不断攀登学习上的高峰。每当我遇到困难而退缩时，每当我受挫折而落泪时，我就会想起保尔那高大的身影，就决心把自己炼成一块真正的钢铁!
★ 成功与毅力作文
★ 竞争成功的事例
★ 当今成功的事例
★ 靠毅力成功的作文
毅力是成功的钥匙事例（精选7篇）
