“新昔幼”通过精心收集，向本站投稿了9篇读丘陵散文，下面是小编为大家整理后的读丘陵散文，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。
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篇1：读丘陵散文
读丘陵1400字散文
早些年，村里来了一位小城的画家，乱发披在肩上。他坐在一块酱块子般大的土坷拉上，支开了画夹子，开始作画。
那页雪白的纸上先是出现了一些起伏的曲线。人们都以为他画的是水。可后来，那些曲线下竟出现了连片的屋顶。这时，村人才恍然大悟，他画的是山。
老家那里，最不缺的就是山。
《甘南县志》上说，甘南县位于黑龙江省西部、嫩江中游右岸，地处大兴安岭南麓与松嫩平原过渡地带。大兴安岭名字响亮，崇山峻岭，举国闻名。但它到了我笔下的地界就变得温驯和低调，藏了锋芒，是属于余怒未消。一个人在村子里高高地站到屋顶上，四下望望，望不出去，一地的馒头山。那山不大不小，轮廓浑圆，线条干净和利索。不知道是先有了山，还是先有了平地。在我看来，倒像是平地在前，而那些山是一座座后摆置上去的。
这是一片丘陵地带。在村里读书上自然课的时候，老师这么对我说。
那山众多，但并不十分的让人感到拥挤和窒息。在一些个地方，群山后退，散出一块块平整的敞地，让村子住进去，靠着山居下。也让土路从一块敞地通到另一块敞地，把两块敞地之中的村落连接起来。路连得多了，就形成了一张网，一举网络了这一带山地。
有山的'地方，人不能极目而观，那山挡了人的视线，叫人目光受挫。如果你想“欲穷千里目”，那你必须得更上一座山。把那山一座座地千头翻遍，翻出这片山地去。
在山地居住，你得有好的体质，准备朝夕去登村子外的那些个山。因为山上有石头，田地也爬到了那山上。不光人要上去，牛马也要跟着上去，它们的活计就在高处。那些庄稼也不惧高，像一个人头上的毛发，它们盛盛地长在山顶和山腰，吞云吐雾，吸日月精华，给村民打下一年又一年的粮食。无论在它处它们是如何地一平如砥，在这里它们得随形附势，把自己的脚扎根在山上，让自身变成山地的作物。也不见山上水土的瘠薄，那丰收的五谷杂粮倒是尽显了山地土壤的丰腴。
山地是块懂得含蓄的地方。那么多山摆在那，总是遮挡住了一些东西。它们挡住了四外里流淌而来的风，山外边潜进山里面来的雨，秋天里趁夜袭卷而来的一场场寒霜，也遮拦了东升西落的日月星辰，就连头上的一团团云都藏头露尾，被山扯得哩哩啦啦。
风吹进来，因着山的阻挡，改变了原来势如破竹的劲势，像股水般地绕开，身子曲得宛如盘着山的一绺炊烟，它们绕过了一座山，就迎头又碰到另一座山，就这样处于不停地没完没了的绕，等那风终于抵了村子，它们的身子早拧成了麻花劲儿，翻着跟头吹着山地的那些村庄和田野。
雨在这里虽有了阻隔，但却因山凭添了气势，山积攒了雨的能量，山洪在大雨过后从山上沿山沟迅猛地直灌下来，声势恢弘，震动村野。
但那庄稼在这里就有福，那些山阻滞了寒霜来袭的脚步，给庄稼的进一步成熟创造了大把的良好契机。丰年在山地就是在这样的情境之下不断孕育。
山地的夜长，也黑。因为山的遮掩。日月都晚出早归，山人上山下田也尽随着那日月，他们生活的步调比较平原处略为舒缓，他们的睡眠绵长而充足，人的精神都抖擞，蓬勃焕发。
山地之人懂得变通，那都是打小跟山学来的。山让他们费力攀爬，让他们登不过去的时候，就水一样绕开。他们是用尽自己有生的日月在和山学道法自然。
当我回到乡里，面对着山地，品位着高山流水，独自吟咏着“善哉，峨峨兮若泰山”和“善哉，洋洋兮若江河”，我并不觉孤独。我知那是因着山的相伴。山在我的眼中是一群有生命的灵魂，它们以一种野老参禅的姿态一座座地盘坐于此，见证着村子的兴衰，见证着村外庄稼的一场场丰欠与成熟，见证着这块山地里的风风雨雨。它们亲眼看到，半村人出生，半村人老了。
篇2：丘陵的风,丘陵的云散文
丘陵的风,丘陵的云散文
我的家乡布满了高高矮矮的小山头小山包小土丘，这些统称丘陵，海拔不过500米。小时候的我一口气能爬到山顶，在山顶看看村子，村子缩小了一半，院子看不清楚了，爹妈劳累的背影也不知在哪儿了。
站在山顶首先感受到的就是风很硬，在你的脸上硬生生刮过去，把淋漓的汗刮得无影无踪，刚才还燥热的身体变得冰凉起来。山坡上的树叶哗啦啦响着，似乎也是冻得在发抖。
这里的风虽然不像大平原上的风浩浩荡荡，但也能爽爽朗朗地刮过来刮过去，随着季节的变换调整着角度，与农人厮混在一起，吟唱着一首首岁月的歌谣。
春回大地，万物复苏。来得最早的就是风，风从东来，拂过一座座丘陵，抹上层层绿色，催开万紫千红。偶尔，把山顶上的一粒松籽刮到了我家的院门外，又轻轻吹上一些泥土，接着带来一阵小雨，这粒种子就地发芽，长出新绿，开出花红，给农家小院粘贴了一抹靓丽。
东沟里的槐树花每年都盛开得令人窒息，微风过处送来缕缕清香。清香，本是有的，可是没有风，你很难在炕上睡觉的时候享受到。我喜欢槐树花胜过牡丹芍药，槐树花的清香，带着丝丝的甜味儿，让我小时候贫苦的生活有了一点点慰藉。
南河的小树林里的鸟儿婉转的歌唱着幸福的生活和幸福的心情，没有风儿，你照样领略不到。鸟儿的鸣叫只有从远处渺渺而来，才来得悦耳，来得舒心，甚至你可以用心去聆听，你揣摩一下这是哪种鸟儿的欢唱，这是哪种鸟儿的悲鸣。
我忽然想，这个世界上，如果没有了风，岂不是寂静的很？缺少了很多的清香，很多的宛转悠扬？真的不敢想，没有了风，树叶会沙沙作响吗？没有了风，花儿能摇曳生姿吗？没有了风，春水能起波澜吗？……不能想了。
隔壁的小强妈妈又在喊：“小强，回家吃面条咧！”这声音，我相信肯定能送的很远，因为此时东南风正硬，小强应该是在西北的小山上捉麻雀。
母亲将刚做好的饺子放在窗口，风儿从饺子上拂过，带走烫人的热量。母亲还是不放心，恐怕一会儿就回来的儿子不能立马吃到饺子，就趴在窗台用嘴吹，还是不够劲，拿起蒲扇猛劲儿扇。儿子回来了，母亲端上饺子，儿子吃起来正好：“妈，你做饭真赶点儿，时间观念真强。”母亲眼角的皱纹堆成了两朵花：“嗨，看钟呗。”
风也有暴跳如雷的时候，就像严厉的父亲。那年我也就10岁吧，漆黑的夜晚被一阵哭喊声惊醒，屋外狂风肆虐。堂叔趴在房坡上撕心裂肺地喊着：“这可怎么活呀！”狂风并没有因为堂叔的哭喊而减弱，无情地吞噬着屋顶的草，一大把一大把地薅了出去，抛向天边。
我家房子上的草已经不见了踪影，那情景无以言表，直到后来学到杜甫的《茅屋为秋风所破歌》才找到了合适的词句：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”看着光秃秃的房顶，我忽然觉得人是多么弱小，连自己生活中的必居之地都保护不了。父亲将翻落在地下的草收拢在一起，不时抬头望望房顶，不知在想着什么。
母亲没有流泪，只是发呆，发呆了半天，悄无声息地走到父亲跟前，帮忙把被风掀在地上的草收拾起来，说，没有了还会有，旧的不去新的不来。
当崭新的草重新在房上时，母亲嘴角显出一丝苦笑，等两年一定换成瓦房。我知道，今年一家人又不能置办新衣服了。我也知道，母亲又在心里盘算着怎样从牙缝里挤出钱来买盖房用的瓦，怎样从鸡屁股里抠出鸡蛋一毛一毛地攒钱，甚至还要限制父亲的烟量。
我听到了，风的声音浅浅低吟在天际，把母亲的心事镶嵌在梦里；我听到了，风的呼吸温馨了美丽的记忆，将爱的讯息在屋里屋外传递。
丘陵的风，来自四面八方，四季交替，永不停息。你送一片白云给田野里的母亲，拭去疲惫拭去心碎；你送一阵细雨给路上奔波的父亲，涤去辛酸涤去焦虑。
听，风的呓语瞬间拼凑起希望，把未来扶起把明天擦亮；听，风的诗意迎面扫落了一地尘埃，让岁月变得晶莹变得更具活力。
二
18岁的我仰面躺在石条平房上，太阳留下的热度正好烘烤着疲乏的脊梁。我的疲惫不是来自于学业，而是来自于生活的艰辛。为了贴补家用，父亲开着菜园。蔬菜要想长得好，必须要有充足的水分。
自从第一次从五米深的井里往上拔200多桶水那天起，我就有一个很现实的愿望――天上的云彩多一点儿，厚一点儿，黑一点儿，当蔬菜需要浇水的时候，来上一场，那叫做天遂人愿。可惜的是，这样的好梦常常以破碎做结尾。
母亲在正屋做着饭，不用问也知道，肯定是地瓜面条。这种东西我已经吃了10多年了，即使用扒皮狼鱼做卤子我也不爱喝。天上的白云很多，家里的白面很少。在我的记忆中，似乎白面和大米都属于有挣工资的人家才会随便吃。
天上的云慢悠悠从面前卷过来舒过去，变幻着各种姿态。最喜欢的就是那些像烧饼，像葱花饼，像饺子，像包子的。后来学到一个成语“画饼充饥”，我一下子就明白了它的意思，因为，我总是瞪着眼睛看着天上的云彩，然后闭上眼睛想象着左一口葱花饼，又一口猪肉包子，然后迷迷糊糊就睡着了。
“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”小时候读到这首诗，觉得做一朵云彩多好，自由自在，后来才知道我理解错了。其实当初自己看着天上漂浮的'云，就暗合了这句诗。那就是一种潜意识的孤独的挣扎，生活的艰苦，让我感到内心的苦闷像秋雨连绵的天空，从而萌发了摆脱痛苦的愿望，即使是离经叛道也在所不惜。可惜的是，我不可能做个闲云野鹤，不可能脱俗，依旧中规中矩的活着。
见过泰山的云海，白云平铺万里，如同广阔无垠的海洋，令人心旌摇动。丘陵太矮，是见不到这种景象的，但这并不是说丘陵的云不美。最好看的是湛蓝的天空上絮状的白云悠悠漂浮，让人心旷神怡，这样的情景一般要在秋高气爽的时候，适合你无尽地想象。
而当赤日炎炎，汗滴禾下土的时候，飘来一块云彩，立马身上轻松爽快了很多。于是就很盼望，盼望在我下地干活的时候，云彩们都聚拢过来。遗憾的是，云并不是我的手下，我很无奈地擦了擦淋漓的汗水，继续着疲惫。但我还是很感激，人在绝望的时候，哪怕是一点点希望都能擦出光明的火花。
据说，天山的云彩的裙角在牧场上扫一下，就能落下一阵雨，我真的很向往。丘陵的云不能，她需要不断的聚集，不断地升腾，才有可能，正如我们的生活。
父亲觉得我不是块种地的料，笨手笨脚只会胡乱瞎想，说，云彩再白，你还能拿来当馒头吃？你不还得喝地瓜面条？
我理解父亲，父亲一辈子没有离开过家乡，不知道外面的云彩更漂亮，不知道彩云之南很美丽。
“天上钩钩云，地下雨淋淋。”父亲教给我看云识天气，说一个种地的，不会看天气是不合格的。“堕崮山戴帽，不下雨也湿漉漉。”说的是我家东面的堕崮山只要山顶罩上一团黑云就可能下雨，该准备的早点准备，后来学到一个词叫未雨绸缪，就是这个意思。
父亲没想到，后来的农民连地都不用种了，甚至无地可种了。看着眼前拔地而起的一幢幢大楼掩盖了几百几千年的土地，父亲很是担心地说，将来真得吃云彩吗？特别是，父亲听说用大炮打云彩可以下雨，就很是担心，这不是要老天爷的命吗？
小的时候隔三差五就会阴云密布，洒下一阵清新的雨，即使不大，也让人爽快。冬天经常彤云密布，飘下漫天大雪。近几年，丘陵的云少了，特别少的是那种黑云、阴云、彤云。真的很难见到“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”的情景了，经常是刚刚有些雨意，就“卷地风来忽吹散”了。
是的，还是父亲说的对，白云，固然漂亮，但没有黑云就没有雨和雪。没有雨和雪的丘陵，会是怎样的荒凉？荒凉的丘陵上会住着一些什么样的人呢？
故乡的人名中含“云”字的不少，诸如“明云”“彩云”“天云”“春云”，还有“云来”“云旺”“云喜”，恐怕也是与“云”的好处有关吧？至少也是与“运”谐音吧？
改动一句古诗“多谢好云堆积后，化为甘雨济田苗”。
篇3：三大平原和主要丘陵
三大平原和主要丘陵
教学目的
1．掌握我国三大平原的名称、位置、范围和主要特征；记住我国主要丘陵的名称并了解它们的分布和利用状况。
2．继续培养学生运用已有知识认识和分析地形特征的能力。
3．在学习我国东部平原和丘陵地理特征的过程中，使学生了解我国土地资源的现状，为树立“要珍惜爱护土地资源”的正确思想打下基础。
重点和难点 重点是我国三大平原的位置和特点，难点是记住我国主要丘陵的名称和分布。
教学方法 谈话法与练习法相结合。
教具 中国地形挂图、投影片（三大平原比较表，平原与丘陵的景观图）。
课时 1课时。
讲授提纲
一、三大平原
二、主要丘陵
1．分布
2．丘陵的开发利用
教学过程
引入新课
[讲解与提问] 上节我们学习了我国的四大高原和四大盆地，它们主要分布在我国西部地区。如果我们从我国西部转向东部（教师指“中国地形挂图”），大家会看到哪些地形类型呢？（学生回答：平原和丘陵）今天就一起研究我国平原和丘陵的特点。
学习新教材
篇4：三大平原和主要丘陵
一、三大平原[板书]
[提问] 教师指“中国地形图”中的东部平原部分，提出以下问题：
1．我国的平原分布在我国的第几级阶梯上，它们的平均海拔约为多少？（第三级阶梯上，在200米以下）
2．在平原上都有河流经过，这些河流又大多由我国第一、二级阶梯而来，注入大海。从这一特点你能说出平原形成的过程吧？（河流从高而下，到平原区流速减缓，泥沙沉积，逐渐形成了这些冲积平原）
3．从地图上看，我国的平原主要分布在哪些地方？（东北、黄河和淮河流域、长江中下游地区）
[教师归纳] 我国的平原主要集中在东部地区，由众多河流的泥沙沉积而成，所以地势低平。从北向南可分为东北平原、华北平原和长江中下游平原。下面就分别研究这三大平原的特点。
[阅读课文和地图] 教师指导学生一边阅读课文，一边识读地形图和课文插图。并且回答下列问题：
1．各平原的具体位置在哪里？范围有多大？
2．三大平原的海拔大约各是多少？它们的面积哪个最大，哪个最小？
3．三个平原各有何突出特点？
[教师小结] 在学生回答问题后，教师指导学生将所答内容填入下表（或投影片）中。
[展示投影片] 展示有关三大平原景观的投影片（或彩色图片），让学生根据所学知识辨认这些图片是哪个平原的景观，并且说明理由。
[提问] 引导学生观察“中国地形图”，让学生找出并回答，除三大平原外，我国还有哪些平原？（学生回答）
[教师归纳] 正像同学们回答的那样，我国除三大平原外，还有一些面积较小的平原。例如：成都平原、珠江三角洲、台西平原等等。这些平原面积虽小，但它们都是经济发达地区，也很重要。
总起来看，我国平原面积较小，约占全国总面积多少？（学生答：12％）同时平原分布不均，主要分布在哪里？（学生答：在我国东部。）而且这里是我国人口、城镇最集中的地方，是我国经济发达的地区。所以我们更要珍惜和爱护这里的土地。
[过渡] 在我国东部地区除平原以外，还有哪种主要地形类型呢？（丘陵）现在我们就来看看我国的丘陵。
[读图] 教师指导学生在地图上找出辽东丘陵、山东丘陵、江南丘陵和两广丘陵。并且让学生解译这些丘陵名称是怎样确定的。
[展示景观图片]指导学生观察各种丘陵的自然和人文景观图。（包括丘陵上的梯田、茶园和果园，泰山和黄山的自然风景等等）
[提问]请大家根据地形图和景观图回答问题：
1．我国丘陵地区一般平均海拔约多少米？
2．人们应该怎样开发利用丘陵地区呢？
[朗读古诗] 由于东部丘陵中有很多挺拔屹立的山峰，成为风光秀丽的旅游胜地。自古被诗人所赞颂，留下了不朽的诗句。同学们可以在欣赏这些诗句的同时，进一步体会我们祖国大好河山的壮丽。下边就请同学朗颂和欣赏“泰山”和“庐山”两首诗歌。
复习巩固
1．让学生指图说出我国三大平原的'位置，并且回答课本22页“想一想”中的3个问题。
2．指图说出我国主要丘陵的名称，举例说出在这些丘陵地区中的著名旅游区。
3．继续完成课本95页的填图练习。
教案分析
“主要山脉”、“四大高原和四大盆地”、“三大平原和主要丘陵”三节课的教材内容有共同的特点，即概念众多、内容繁杂，学生不易掌握。但是，本书中的这几节教案却能较好地处理各节的知识内容，并设计出行之有效的教学方法，有很多优点值得学习。下面只说其中的几点，供读者思考。
1．根据不同知识的性质和特点，采用不同的教学方法。例如，有关山脉的知识，是由地名及地理分布所组成，学生掌握这些知识的过程主要靠记忆，因此，在教案中就设计了读图，填图等练习为主的教学方法，以保证学生掌握这些知识；而高原、平原等等教材，除有关高原、平原等等的名称外，主要包括各地形单元的形态特征，掌握这些知识是建立地理表象，即学习感性知识的过程，所以教案中安排了读图、观察景观图、这诗等有利于学生形成地形表象的教学方法。
2．教学方法灵活、多样。在教案中教师设计的方法有近十种之多，如讲授、提问、读图、观察图片、讨论问题、朗读课文欣赏诗歌、填图、填表等。这些方法的安排十分自然、有序，是紧密与教材内容、学生学习活动结合在一起的。
3．学生在教师指导下独立学习。从整体看，各教案都安排了大量的学生活动，但是在同时却又感到教师无时无刻都在他们的周围。因为教案设计出教师直接或间接指导学生学习的有效方法。例如，读图前教师要指明看什么图、如何读、读后要达到什么目的；在欣赏诗歌时，则要说明为什么欣赏诗歌等等。这样做，既能激发学生学习的积极性，又能保证学生按照正确的方法学习，从而真正达到“活而不乱”的地步。
篇5： 认识丘陵作文500字
认识丘陵作文500字
星期五，章老师带我们参观了五小实践活动中心。在那里，我认识了世界五大陆地基本地形之一的丘陵，那才是我们参观五小活动中心的主题。
进入时，虽然感觉大体仍没怎么变化，但是在众多不变物中仍有一些东西改变了，比如新增添的“龙卷风制造机”、“导电机”等。但我们的主题不是这些新添有趣的小玩意，而是在角落中四幅不起眼的`介绍地图。
丘陵是一种小山，他们有的是墓地，有的是山地经风蚀后的产物，还有的是一座座隆起的山丘组成的。他是世界五大陆地基本地形之一，为什么丘陵也是小山，而不叫他山呢？原来山与丘陵是有高度限制的，二百至五百米以内的是丘陵，五百米以上的是山，也许它们两是一类吧，只不过丘陵小一点，是一个刚刚诞生的婴儿，山大一点，是一个久经风霜的老者吧！丘陵十分调皮，它们一会儿一蹦一跳地向前走，一会儿又两个人抱在一起。
在丘陵的“小肚子”里有许许多多的金属和资源，比如铜世界、铅、铬、煤、铁、石油、天然气和铝土矿，这“小肚子”里真是什么有哇！而且它们的身上什么都能种，酸甜可口的荔枝、龙眼，酸酸的弥猴桃、柑桔，甜甜的香蕉……
这些小东西在陆地到处都有，江南、黄土高原、青藏高原等等地方。它们不仅在我国有，外国也有，其中哈萨克斯坦的哈萨克丘陵占哈萨克斯坦的五分之一呢！而且那儿的丘陵资源比我们江南多得多呢！
认识了丘陵，原来丘陵是这么好的地方啊！我们这儿要多点丘陵就好了。
篇6：丘陵的特点高中地理
丘陵的特点
丘陵一般海拔在200米以上，500米以下，相对高度一般不超过200米，起伏不大，坡度较缓，地面崎岖不平，由连绵不断的低矮山丘组成的地形。
丘陵一般没有明显的脉络，顶部浑圆，是山地久经侵蚀的`产物。
丘陵在陆地上的分布很广，一般是分布在山地或高原与平原的过渡地带，在欧亚大陆和南北美洲，都有大片的丘陵地带。丘陵地区降水量较充沛，适合各种经济树木和果树的栽培生长，对发展多种经济十分有利。
丘陵的形成原因
1、小的山脉的风化，地壳运动；
2、不稳定的山坡的滑动和下沉；
3、风侵蚀造成的；
4、堆积冰川造成的；
5、堆积植被造成的；
6、堆积河流造成的；
7、侵蚀火山和地震；
8、史前陨石。
人造：比如露天开矿造成的堆积、古代居民点造成的堆积等等，此外还有园林工艺故意造成的丘陵地区，比如高尔夫球场、花坛绿化等。
篇7：第四节 三大平原和主要丘陵
第四节 三大平原和主要丘陵
【教学目的】
1．使学生掌握三大平原的位置、范围和主要特征，初步了解我国主要丘陵的位置。
2．进一步对学生进行热爱祖国大好河山的教育。
3．进一步培养学生查阅分层设色地形图和分析运用中国地形图的能力。
【教学重点】
三大平原的位置及主要特征
【教具准备】
1．中国地形图（分层色挂图）。
2．用投影胶片或小黑板绘制的三大平原比较表（见下表）。
【教学课时】
本节教学安排1课时（四年制可安排1.5课时）。第一课时讲完“三大平原”，后面半个课时讲完“主要丘陵”。
【教学方法】
比较法讲述及讨论法
【教学过程】
（新课引入）挂好“中国地形”挂图
[提问] 我国东部属于地势的第三阶梯。这里以什么地形为主？（学生回答，教师肯定）
篇8：第四节 三大平原和主要丘陵
一、三大平原
1．东北平原——面积最大 黑土肥沃
2．华北平原——又称“黄淮海平原”地势平坦
3．长江中下游平原——“水乡”“鱼米之乡”
二、主要丘陵
1．辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵
2．著名风景旅游区——泰山、黄山、庐山、“桂林山水”
篇9：第四节 三大平原和主要丘陵
（讲授新课）
[指图讲述] 我国地势西高东低，滚滚东流的江河携带泥沙在东部沉积，形成了一条依山连海、纵贯南北的冲积平原带。这个平原带自北而南大致可分为东北平原、华北平原、长江中下游平原三部分。
[板书] 一、三大平原
[提问] 请同学们观察“中国地形图”，并对照课文图3·17，说出东北平原的西、北、东三面分别是什么山脉，南临什么海，包括哪些省区，由哪三个部分组成。（由2—3个学生回答，教师纠正、补充）
[指图讲述] 东北平原上，辽河向南流，松花江向北流，可见平原中部存在着一条隆起的分水岭高地。
[阅读] 学生阅读“东北平原”一段课文。
[提问] 请一位同学介绍东北平原特征。（学生回答，教师归纳，点出“面积最大”、“黑土”、“海拔200米以下”、“低地积水成沼泽”等特征。）
[板书] 1．东北平原——面积最大 黑土肥沃
[提问] 请同学们观察“中国地形图”和课文中的图3·18，说出华北平原北面、南面、西面、东面分别是什么山、河、海。（学生回答，教师补充、纠正）
[提问] 华北平原为什么又称“黄淮海平原”呢？（学生回答）
[讲述] 黄河是塑造华北平原的主力。历史上，黄河曾北夺海河河道，从天津入海；南夺淮河河道，从江苏省北部入海，使得华北平原从河北省一直连绵到江苏省境内。今天，在黄河入海处，从黄土高原携带来的泥沙仍在不断地将黄河三角洲向海上推进，平均每年推进2.5千米。
[提问] 请同学们阅读课文，说出华北平原的特征。（学生回答，教师归纳，点出“海拔比东北平原低，多在50米以下”，“地势平坦”、“一望无际”等）
[板书] 2．华北平原——又称黄淮海平原 地势平坦
[提问] 请同学们读“中国地形图”和课本图3·20，说出：长江中下游平原西起______，东至______，主要由______的泥沙冲积而成。与东北平原相比，它不够______，与华北平原相比，它不成______。（学生回答，教师纠正）
[提问] 阅读课文，说出长江中下游平原的特征。（学生回答，教师除点清“地势更低”、“三角洲海拔10米以下”外，还要向学生说明长江中下游平原是我国著名的“水乡”和“鱼米之乡”）
[板书] 3．长江中下游平原——“水乡”“鱼米之乡”’
[展示表格] 挂出绘有“三大平原比较表”的小黑板。
[填表] 请三位同学分别填出东北平原、华北平原和长江中下游平原的有关内容。然后教师引导学生比较表中三大平原的“位置和范围”、“主要河流”、“主要特点”。
[讲述] 我国除三大平原外，还有一些零星分布的小平原，如四川盆地中的成都平原、广东珠江三角洲，台湾西部平原等。平原地面平坦，土壤肥沃，是我国主要的农业区，也是我国人口稠密、城镇集中、经济繁荣的地区。但我国平原面积仅占全国总面积的12％，而且分布不均，主要集中在东部地区。
[承转] 我国的丘陵也集中分布在东部地区。
[板书] 二、主要丘陵
[读图] 阅读中国地形图、看看我国东部由北向南有哪些主要的丘陵。
[指图讲述] 我国丘陵在东部地区分布广泛。自北而南主要有辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵。辽东丘陵主要分布在辽东半岛上，山东丘陵主要分布在山东半岛上，东南丘陵则分布在长江以南、雪峰山以东的广大地区。它包括江南丘陵（长江以南、南岭以北）、闽浙丘陵（武夷山以东）和两广丘陵（南岭以南的两广地区）。
[板书] 1．辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵
[讲述] 我国东部丘陵大多起伏和缓，海拔多在200—500米之间，现在大多已被人们辟为梯田、果园，或栽培经济林木。但在广大的丘陵地区，也有少数挺拔峻峭的山峰，海拔超过1000米，耸立在平原、低丘之上，成为著名的'风景旅游区。
[提问] 请介绍你所知道的东部丘陵区中的旅游名山。（学生回答，教师补充）
[板书] 2．著名风景旅游区——泰山、黄山、庐山、“桂林山水”。
[古诗欣赏] 首先让学生朗诵课文中形容泰山和庐山的著名古诗。然后教师讲解。“会当凌绝顶，一览众山小”是摘自杜甫的《望岳》。因杜甫未登泰山，故题为《望岳》。杜甫在《望岳》一诗中沤歌了泰山的伟大气势。课文所摘诗句的意思是：将来一定要登上泰山最高峰，看一看众山在相形之下如何渺小。形容庐山的古诗是苏东坡所作的《题西林壁》。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”写出了庐山峰峦重叠、变化多姿的景色。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的意思是，因为身在山中，只能看到眼前局部的山景，而看不到庐山的真面貌。人们常以此来比喻“当局者迷、旁观者清”的哲理。最后，教师带领学生再朗诵一遍古诗。
[总结] 通过以上几节的学习，大家更加具体地认识了祖国大地上的壮丽山）川。在我国多种多样的地形中，有世界最雄伟的山脉—喜马拉雅山；世界最高峰一珠穆朗玛峰；世界最高的高原—世界屋脊青藏高原；世界黄土分布最广、最深厚的黄土高原，有地势低平、宜于耕作的三大平原，有利于发展多种经济的广大山区。千百年来，中华民族在这块土地上利用自然，改造自然，把中华大地妆扮得多姿多彩。今后，我们将把祖国江山建设得更加辉煌灿烂。
（布置作业）
1．完成本节课文后的选做复习题。
2．在填充图册上做填图练习。
【板书设计】
★ 读张晓风散文
读丘陵散文（锦集9篇）
