“呼啦啦爱兔兔”通过精心收集，向本站投稿了8篇让书等孩子,不要让孩子等书周记，以下是小编整理后的让书等孩子,不要让孩子等书周记，欢迎阅读与收藏。
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篇1：让书等孩子,不要让孩子等书周记
让书等孩子,不要让孩子等书周记
两次有幸听余校长讲课，一个观念始终铭记在心：让书等孩子，不要让孩子等书。
孩子入学后，我就开始有选择的为孩子选择图书，由于网上价格相对要便易很多，于是淘书就成了网上淘宝生活中的一项重要内容，购的快，读的慢，家里面孩子来不及读的书越来越多了，但我想这不用着急，早晚一天孩子会读到的。
记得余校长说过一句话：“如果书买回来，孩子不爱读，也放那吧，也许哪一天，孩子又会突然来了兴趣。”近几日崇崇对《老鼠记者》的狂热正应了这句话。这本书是我在他们刚入学就买回来的，因为评价超好，都说孩子们很喜欢，在没有见过这本书是什么内容的情况下我就迫不及待的买了一套回来，结果翻了翻，对于内容我不是特别的喜欢，孩子翻了翻也没有感觉，因为里面没有拼音，那时候的他们还没有能力去自己读。在很长的时间里，这本书都是我心中网购失败的例子。
突然有一天，儿子发现了书架上的这本书，就放在书包里带到学校去读，没想到一发不可收拾，打乒乓球的间隙，还聚精会神的去读这本书，走路上书中的场景也应用到了实际，一路吆喝：来，你们跟我去丛林探险吧!这种对阅读的狂热，可是以前前所未有的。这种状态让俺窃喜，也为躺在书架上半年有余的《老鼠记者》欣慰：这半年的孤独没白受，终于等来了自己的知音!
其实这本书到底好不好我也不清楚，因为不是我所爱的，到现在也没有认真的看过几眼，但孩子喜欢是最重要的啦，开卷有益，他总能获得他自己需要的知识，而这更加坚定了我“让书等孩子”的理念。只是现在再淘起书来，比当初有目的多了，也有了自己的.“省钱”招数。
一是多浏览。一有特价好书，只要是觉得超值，而且今后用得着，就毫不犹豫地买回来。一套精装版的《十万个为什么》就是这么买回来的，当时活动价是52，我当当网查了一下，平时都卖89，立刻毫不犹豫的拍了下来，结果取回来一看，竟然是大本精装，好大个，同事都说超值。
二是勤收藏。对于心仪而又价格居高，而又不等着用的书。不用着急买，而是要善于等。一般无论京东还是当当，只要你收藏的书降价，立马会邮箱通知你，这时再下手，能省不少米米。上次一直想买的曹文轩的一套书等到了4.3折的低价，只是我加到收藏夹里忘购买了，结果第二天起来，已经恢复原价，当时真为这次的错过大大遗憾了一番，所以一定要该出手时就出手。
每天浏览书的时间多了，朋友笑我成了“购书控”。孩子的阅读刚刚起步，要让他们在阅读上“不断炊”，当是我的一个重要原则，在他们还不会选择时，就让我当几年的“购书控”吧。
篇2：请不要让孩子等太久的幼儿园小班教育心得
请不要让孩子等太久的幼儿园小班教育心得
我们常常会听到某某网站的点击率很高，点击率高说明被众人关注度高！在这里，我借用一下点击率这个词，相信不仅对我班，对每一个幼儿园的班级里都会有几位点击率很高的小朋友，这些孩子在课堂上、游戏中、吃饭睡觉上厕所几乎每一种活动中都需要老师不停地去点击他，他们的名字随之而然地天天挂在老师的嘴边，渐渐地老师和他们的交流多了起来，老师对他们的关注也多了起来，这时，那些乖巧，安静的孩子在做什么，他们心中又在想些什么呢？最近我发现，调皮、好动的孩子时刻需要老师的点击，那些安静、乖巧的`孩子亦然，每一位天真可爱的孩子们，似乎都喜欢老师去点击他，表现好也罢，表现差也罢，他们就是喜欢自己的老师多看她一眼，对他笑一笑，听他说一说，聊聊他们的事，哪怕老师不经意的摸摸他的头，孩子就会高兴地蹦来蹦去。
我们常说，老师不仅是孩子的老师，父母，更重要的是要做孩子的好朋友，返“老”还童和孩子一起做他们的事，听他所说，想他所想，聊他想聊，乐他所乐，然而有些时候这似乎有些纸上谈兵，这样说有些过，毕竟我们也在尽力地为孩子做了很多，可是，我又做到了多少呢？关注一些孩子，是不是也忽视了另一些孩子，那么如何游刃有余地游离在个别与集体的教育之中呢？有时候思绪会很乱，思考一点问题，却发现，好多好多的画面，感触同时油然而生，让我很难一时间缕顺清楚，然而此时我只想记录和表达的一点就是：请不要让孩子等太久，每一位孩子都需要老师的“点击”！
给我这种内心的触动是来自我班的张永沂。永沂，是个个头不高安静的小女孩，教育活动时眼神是游离不定的，为了帮助她提高阅读能力，我和班上的老师没少下功夫。在没有更深的了解永沂之前，我一直认为，永沂这么安静，一定是个不善表达、害羞的孩子。有一次下班路上接到永沂妈妈的电话，电话里，永沂完全不像在幼儿园时的安静和不善言辞，妈妈说完后，妈妈要她和我说再见，这可好，接过电话，永沂噼里啪啦地说了好多，最后才说：小张老师再见。很随意很开心的通话，于是，我就开始寻思自己对永沂的了解是否全面准确，她竟然会对我说这么多话？
事后，我开始进一步地了解她、发现她，一有时间我就走到她跟前，跟她说说话，没有目的，就是瞎聊，聊着聊着，说着说着，我发现永沂原来这么能说，越来越好表现了，我加大观察的马力，在日常活动中，她有丁点的进步，我就及时地给予肯定、鼓励，将她一个闪光点无限地扩大。渐渐地，我发现在课堂上，永沂举手次数多了，为大家唱歌的次数多了，游戏中，永沂也积极了，教室里也常常听到张永沂的声音和笑声了，她姥姥送她入园时也常说：“现在早晨都不去饭店了，要求直接来幼儿园！”今天在自由表现的活动中，永沂表现的很踊跃，于是，中午的时候，我让她当我的小帮手帮我分餐盘，我拉着她的小手，她却将我的手前后不停地摆来摆去，咧着嘴，嘀咕些什么。这也许就是一种高兴时的不知所措吧！
永沂的变化，给了我意外的收获与惊喜！都说每一位老师的精力是有限的，的确如此，但有话说：心有多大，舞台就有多大。只要我们老师有心、用心，就不会有被忽视的孩子，不是吗？想要做好，确实很难，但我们要时刻提醒自己：每一位孩子都在等着我们，请不要让孩子等太久！他们需要老师的点击！
篇3：让书走进孩子的生活
让书走进孩子的生活
让书走进孩子的生活山东威海皇冠幼儿园刘芳
社会飞速地发展，科技的进步使社会生活发生了巨大的变化。我们的生活里充斥了各种现代化的产品，每个人都习惯了对这些产品的依赖，我们的孩子也不例外。在他们的生活里，电视、电脑、各种各样的碟片已经成了不可缺少的重要组成部分。孩子们的生活从传统的室外游戏转到了室内活动，对书籍的热爱转移到各种音像制品上，书籍离孩子们的生活越来越远。有人认为这是社会发展的必然，实属正常。但作为一名幼儿教育工作者，我对这种现象感到深深的担忧。社会的进步和发展并不代表着生活就可以脱离书籍，书籍对每个人的一生都有极其重要的作用，它是我们整个人生的精神奠基。而对孩子们来说，这种作用就显得尤为重要。
一、增长知识，激发想象
书籍是人类智慧的结晶，蕴含了丰富的知识，增长知识是读书最直接的结果。知识的积累必然会给想象力的培养奠定丰富的感知形象，从而产生由量变到质变的飞跃。同时，读书过程中感受语言的美，能引发人的种种遐想，激发想象力。很多的父母对此深表疑惑，他们会问：我的孩子现在每天看三四个小时的电视或者动画碟片，难道还不能增长知识，还不能培养想象力？我想每个人都有这样的体验：一部《红楼梦》读下来，一百个人的心中有一百个不同的林黛玉，这就是个性想象的差异。而一部电视剧则让所有的观众的心中只有一个形象，那就是陈晓旭所扮演的林黛玉。这就是影视作品永远不能代替书籍的关键所在，再好的影视作品也是导演的理解，而不是我们自己的。如果孩子离开了书籍，就会失去自己的理解，自己的想象，进而束缚了智力的发展。
二、培养耐心，陶冶性情
不少人感慨现代社会的浮躁，更有相当多的家长普遍感觉孩子们脾气太差，没有耐心，做事不能坚持到底，往往半途而废，其实这些都与现代社会人们的生活习惯有十分密切的联系。现代社会生活节奏较快，很少有人能够真正静下心来去读一本书，大家都依赖于音像制品，以快餐的方式来获取所需要的知识，孩子们也是如此。而阅读书籍则最能有效地解决这种现象。读书能够最大限度地培养耐心，陶冶性情。一个人静下心来去读一本书，首先要坐下来，用眼睛去搜索文字，用大脑去获取知识，用心灵去感受情感，最后完全沉浸在对语言美的感受之中。这个过程需要阅读者全身心地投入，慢慢体味，能使人浮躁的心安静下来，完成这一过程也是培养耐心的过程。如果每个孩子每天能有二十分钟的读书时间，那么一段时间过后，你会发现孩子们的耐性越来越好，做事也渐渐能坚持到底。美国教育家杰姆特米里斯的启蒙读书法对孩子的影响也可以证明这一点。读书时孩子调动全身心去感知，去交流，如同灵魂洗了个澡，心情会变得轻松愉悦。从书中获取的丰富知识，以及语言美的熏陶，极大地陶冶了孩子的性情，从而不自觉中影响了孩子的一举一动，影响了孩子的一言一行。
三、习惯读书，受益终生
常常听到许多学生家长抱怨自己的孩子对学习没兴趣，不爱读书，不喜欢上学。其实，这与幼儿时期的启蒙教育有很大的关系。有研究表明：幼儿从两岁起，就具有阅读能力。越接近0岁，越具有无比优越的语言能力。幼儿很想读书，具有无限的学习欲。在6岁上小学之前，小孩的头脑具有惊人的容量。可以吸收许多知识和事实，只是很可惜的是，大人限制了其学习能力。由此可见，幼儿时期很容易培养起读书的习惯，这种习惯一旦形成，必然会使学生时期的学习变得轻松愉快。幼儿时期就养成读书习惯的孩子，理解力、记忆力、语言表达能力、想象力都明显地高于其它孩子。在学生时代乃至一生当中，这种能力会极大限度地帮助他们学习知识，解决困难。同时，读书的过程中，也培养了孩子注意力集中的习惯，学习好榜样，逐渐形成良好的品质和性格，这些良好的品质和性格对于孩子今后的成长和生活无疑是一种巨大的财富。
那么应该如何培养孩子的读书习惯呢？我认为，家长的作用首当其冲。
首先，家长要改变观念。近日，南师大学前教育专业学生在南京抽样100个家庭，调查了3―6岁幼儿在家中读书的情况。调查显示，80.56％的家庭有15本以上的'图画书，而且书的种类丰富。但一个明显的误区就是，父母们普遍把阅读当做丰富孩子知识和语言表达能力的工具，以致忽略了阅读本身的规律，使孩子产生厌恶阅读的情绪。绝大多数父母认为，通过给幼儿读图画书可以丰富孩子的知识，发展孩子的语言表达能力，他们希望孩子读了书后能跨越式发展。但绝大多数父母却忘记了阅读本身也需要学习，如培养幼儿的阅读兴趣、阅读主动性，形成良好的阅读习惯等。由此可见，父母在教幼儿读书时，普遍存在过于功利、浮于表面的情况。要培养孩子的读书习惯，家长必须端正思想，改变观念，从孩子的兴趣出发，不是关注识字、记忆，而是注重孩子在读中想象、表达和学习专心阅读。
其次，家长要做孩子的榜样。父母是孩子的第一任老师，父母的言 行对孩子的影响是至关重要的，也是深远的。要让孩子养成读书的良好习惯，家长要给孩子做出榜样。平时在家里，父母如果能够每天安静地坐下来看书，孩子会模仿家长的行为，在不知不觉中给孩子以熏陶。
第三，家长从给孩子朗读入手。尽早开始给孩子朗读，就如同从孩子出生就对他说话一样。他能听懂你的话，也能听懂你所读的书，当然，听懂话是从只言片语开始的，听懂书也是如此。给孩子朗读时，要注意营造一种温馨的气氛，让孩子感受到轻松愉快。可以让孩子依偎在你身旁，也可以让孩子坐在你的腿上，当家长和孩子共同来读一本书时，不但增进了亲子之情，而且孩子产生了读书的兴趣，学会了读书，也养成了爱书、爱读书的习惯。此外，家长在给孩子朗读时，不要怕重复。孩子喜欢熟悉的故事和人物，这样他能参与到朗读中来，感到满足，产生成就感。当孩子听多了，他自己会拿着书去读，开始并不认识字，只不过听多了能记下来。随着能力的提高，孩子会逐渐提问题，复述故事和改编故事。
最后，幼儿园也应该起到推波助澜的作用。要真正发挥读书角的作用，应该不断充实和更新图书角里的书籍，满足孩子不断发展的需求。老师每天应该拿出一定的时间让孩子自由阅读，除了维持必要的秩序和调解纷争外，不要做过多的指导。幼儿园也可以开展故事大赛等活动，促进孩子的读书活动。还可以举办互换图书阅读的活动，让孩子们从家里拿来自己最喜欢的书和小朋友互相交换阅读。每个家庭读书的侧重点都有所不同，这样的交换，既能开阔孩子读书的视野，又是一种节约，同时也促进了孩子们之间的交流。
陶行知曾说过：人生应该有几本书垫底。我真诚地希望书能真正地走进孩子们的生活，让孩子们从中获得知识，增强能力，陶冶性情，愉悦身心。
篇4：让书等人的周记
让书等人的周记
真快呀，一年时间又匆匆过去了，孩子们放暑假了，终于有时间坐下来慢慢读书了。“让书等人，不要让人等书。”早在开学伊始，我们的于校长在给家长上课时就提出了这样的建议。
是啊，读书要有气氛，书不一定都要高高竖之书架，应放在家里随处可见的地方。这样大人孩子想读书的时候触手可及，拿起来就可以翻阅，诵读。家里随时随地都存放书本，方便孩子及时随地的阅读。让书随时随地等人看。书来源的途径不仅仅是购买，还可以借，同学之间互相借着看，办借书卡到书店借阅，还可以去图书馆借，总之，就是要让书本占据家庭大小领域，让书香弥漫满屋!
孩子上小学以来，我们家连买带借，也算让家里弥漫书香。“让书等人。”《小猪当保镖》,《小猪唏哩呼噜历险记》《淘气包马小跳》系列，《笨狼的故事》《是谁拿走了孩子的幸福》《窗边的小豆豆》《小巴掌通话》《一年级的小蜜瓜》《一年级的小豌豆》，还有流传了半个世纪的胡须一大把的科普童话《烟囱剪辩子》安徒生童话系列，格林童话系列等等等等。这些书有的存放于孩子爸爸的会客室里，有些放在楼下的餐桌抽屉里，有些放在楼上的客厅，有些放在睡房的床头柜里，孩子的书架上，书桌上，甚至于卫生间的洗衣机上都放着书本。让书等人，随时随地阅读。白天在楼下会客室休息时可以读书，吃完饭休息间隙也可以读书，读书读的自由自在，随心所欲，想什么时候读就什么时候读，想什么地方读就什么地方读。读书不是任务，不是兴趣，是习惯，是和吃饭，呼吸一样自然的习惯。
下面是我复制著名儿童文学作家梅子涵教授的一段关于阅读的话：一个希望优秀的'人，是应该亲近文学的。亲近文学最好的方式当然是阅读。阅读那些经典和杰作，在故事和语言间得到和世俗不一样的气息，优雅的心情和感觉在这同时也就滋生出来;还有很多智慧和见解，是你在课堂上难以如此生动和有趣的看见的。慢慢地，慢慢地，这阅读就是你有了格调，有了不平庸的眼睛。
读书吧，书一直在等你。或大声读，小声吟;或默默看，静静思。眼到，便知梗概;口到，得意忘言;心到，得失寸心知。走进去，一切都是我;走出来，我就是一切。
篇5：既然有些人你不必等，有些书你也不必读
既然有些人你不必等，有些书你也不必读
当有人问“我读过的书的大部分都被我忘记了，那阅读的意义是什么?”时，我的回答是：当我还是个孩子时我吃了很多食物，大部分已经一去不复返而且被我忘掉了，但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成我的骨头和血肉，阅读对你的思想的改变也是如此。
书读多了，容颜就会自然改变。
同样的道理，我们必须学会避免吸收劣质的、致癌的书籍。正如有些人你永远不必等，有些书你也永远不必读。世界读书日，和周刊君一起，学会弃书。
我们读书之前应谨记”决不烂读“的原则，不烂读有方法可循，就是不论何时凡为大多数读者所欢迎的书，切勿贸然拿来读。例如正享盛名，或者在一年中发行了数版的书籍都是，不管它属于政治或宗教性还是小说或诗歌。你要知道，凡为愚者所写作的人是常会受大众欢迎的。不如把宝贵的时间专读伟人的已有定评的名著，只有这些书才是开卷有益的。
不读坏书，没有人会责难你，好书读得多，也不会引起非议。坏书有如毒药，足以伤害心神——因为一般人通常只读新出版的书，而无暇阅读前贤的睿智作品，所以连作者也仅停滞在流行思想的小范围中，我们的时代就这样在自己所设的泥泞中越陷越深了。
——叔本华
读一部经典作品还一定会令我们感到意外，当我们拿它与我们以前所想像的它比较。这就是为什么我们总要一再推荐读第一手文本，尽量避免二手书目、评论和其他解释。中学和大学都应加强这样一个想法，也即任何一本讨论另一本书的'书，所说的都永远比不上被讨论的书;然而他们竭尽全力要让学生相信的，事实上恰恰相反。这里存在一种流行很广的价值的逆转，即是说，导言、批评机器和书目被用得像烟幕，遮蔽了文本在没有中间人的情况下必须说和只能说的东西——而中间人总是宣称他们所知比文本自身还多。
——卡尔维诺
许多在文学史上占有重要地位的著作，如今除了给专门研究的学者之外，并不需要每个人都去读。生活在繁忙的现代，很少人有时间博览群书，除非与他们直接有关的书籍。不论学者们对一本书的评价如何，纵然他们众口一致地加以称赞，如果它不能真正引起你的兴趣，对你而言，仍然毫无作用。别忘了批评家也会犯错误，批评史上许多大错往往出自著名批评家之手。你正在阅读的书，对于你的意义，只有你自己才是最好的裁判。
——毛姆
我的书房并不是让我心生自豪的地方，而是一个自我报复的沉闷所在。有人以他们的教育自豪，像他们一样，我有时看着这些书也会心生愉悦，我的手从这些书上掠过，还会挑几本出来读读。年轻时，我会想象自己成为作家后，在自己的作品前摆弄姿势，但现在却只剩下让我心烦意乱的窘迫感，因为我竟然在这些书上花费了时间和金钱，还像搬运工一样费尽力气把它们运回家，然后又偷偷藏起来;最令我尴尬的是我认识到自己竟和这些书搭上了“关系”。年岁既长，我开始丢书，我自己大概是相信自己已经拥有了一种智慧，那种阅览过书房所有藏书的主人应该有的智慧。
——奥尔罕·帕慕克
书的种类很多，能和我有交情的可很少，
我有决定念什么的全权;自幼儿我就会逃学，楞挨板子也不肯说我爱《三字经》和《百家姓》。对，《三字经》便可以代表一类——这类书，据我看，顶好在判了无期徒刑后去念，反正活着也没多大味儿。这类书可真不少，不知道为什么;也许是犯无期徒刑罪的太多;要不然便是太少——我自己就常想杀些写这类书的人。我可是还没杀过一个，一来是因为——我才明白过来——写这样书的人敢情有好些已经死了，比如写《尚书》的那位李二哥。二来是因为现在还有些人专爱念这类书，我不便得罪人太多了。顶好，我看是不管别人;我不爱念的就不动好了。好在，我爸爸没希望我成个学者。
——老舍
世上无人人必读的书，只有在某时某地，某种环境，和生命中的某个时期必读的书。我认为读书和婚姻一样，是命运注定的或阴阳注定的。纵使某一本书，如《圣经》之类，是人人必读的，读这种书也有一定的时候。当一个人的思想和经验还没有达到阅读一本杰作的程度时，那本杰作只会留下不好的滋味。孔子曰：“五十以学《易》。”便是说，四十五岁时候尚不可读《易经》。孔子在《论语》中的训言的冲淡温和的味道，以及他的成熟的智慧，非到读者自己成熟的时候是不能欣赏的。
——林语堂
我一向有一个偏见，成功学这种东西，只会让人尽可能地远离成功而不自知，它的效果不会超过小时候在作文本上抄录名人名言，还费纸。再者说，大灾变后，人类社会已经有了极大改变，传统成功学规律已经不适用，烧了丝毫不可惜。这些书还有一个显而易见的优势：成功学这两年出的书太多了，拿来当燃料，可以烧很久。
——马伯庸
很多人，很多时候，我们总把阅读当成某种愉悦的、方便拿得出来的体面消遣，就像自我介绍的兴趣一栏，包括网上 者或演 的艳星，我们总看到人们说他平常最喜欢的是“看书、听音乐、爬山游泳亲近大自然”云云。
没什么不对，没什么不好，只除了些许引人狐疑的乔张做致。阅读当然可以是消遣，也的确始终有着消遣的功能，然而，只用消遣去理解它，阅读首先就丧失了它的独特性，丧失了它真正的位置，它于是被拉下来和一堆不必当真的纯消遣混一起，变成可替代了，这让阅读处在一个不恰当而且极其不利的竞争环境之中。往往撑不了多久，在第一个困难才来时人们就扔下书本真的跑出去亲近大自然了，就像三国时代一起读书消遣的管宁和华歆两人，更热闹好玩的锣鼓声音门外响起，怦然心动的华歆就在第一时间跑掉了。
——唐诺
喜欢书的人，起初是见到喜欢的书，总要想办法买下来。有些书买了很快就看完，有些书买了看了几页搁下来，从此不想再看下去。这样，日子一久，存书多起来了，闲中翻翻这本，翻翻那本，慢慢觉得自己好像很有点学问，偶然口头上说什么“书到用时方恨少”，说什么“百无一用是书生”，心中可真有点飘飘然。后来，日子再久了，人事沧桑，住所变迁，难免要丢掉一些书，或者把书存放在旁的地方，从此拿不回来了，于是，心里这就突然飘散几缕闲愁，开始写“我的藏书”一类的文章，酸溜溜数说自己生平丢过几次书，从此不买书等等的话，觉得好像自己才配谈买书、看书、藏书这些听起来就够雅的事情。其实，用到“藏书”这两个字，的确已经很有点气派。到了每本书都钤上藏书图章的时候，境界果然更高了。这时候，读不读这些藏书，恐怕也不太相干了。
篇6：一本让人开心的书的周记
一本让人开心的书的周记
双休日，我读了一本叫《小尼古拉的烦恼》的书。这哪是书啊，简直比漫画还漫画，我肚子都快笑痛了。
就说小尼古拉的几个小伙伴吧，爱吃的亚三，爱打扮的乔方，爱打人鼻子的.欧多、、、、、、小尼古拉和这几个小朋友常常闹出一些有趣的事:比如书中其中一片《粉笔》吧，老师让乔方去拿粉笔，结果乔方偷了一只粉笔。放学后，乔方又神秘兮兮带他的小伙伴们走到一个没人的地方把粉笔给大家看，以为自己很厉害，就骄傲自大，还羞辱、讽刺他的这些伙伴。乔方还带着小伙伴们上街捣乱。最后粉笔被摔断了，大家也就回家了。还有其中的一篇《哥们儿证章》，欧多想给大家弄一个证章，鲁飞就去捣乱。大家还说要弄一个帮，要叫“复仇之帮”，大家想出来的证章五花八门，最后欧多挺身而出，说自己去给大家搞定证章的事。最后证章谁也没戴成。
这本书是不是很有趣呢!其实我还有好几本没看，说不定另外几本还有更有趣的。
篇7：《和孩子聊书吧――让孩子爱上阅读》读书心得体会
《和孩子聊书吧――让孩子爱上阅读》读书心得体会
子路小学 张谢美
现在，我们的家长、我们的教育趋势是越来越重视阅读，都希望通过大量的课外阅读来充实我们的教学，拓宽学生阅读的视野，提升学生的阅读力。细观当今的社会现实，孩子他们最为喜欢的是电脑、电视和爸爸妈妈的手机。而读书这种耗时又费力的事情，他们是极不情愿做的。让孩子爱上读书，让书真正走进孩子的世界，这是每一个老师、家长的心愿。帮助孩子学会读书，和孩子一起畅谈好书，就成为每一个为人师者的重要工作但却又是一件不易的事。那么老师该怎么做才能如愿所偿呢？
假期里我读了蒋军晶老师写的《和孩子一起聊书吧――让孩子爱上阅读》这本书，在如何引导孩子阅读方面，觉得他的好多做法、观点值得我学习和借鉴：
蒋老师的做法
让孩子爱上读书之一――“让读书变得像呼吸一样自然”
要让孩子爱上阅读，让孩子成为一个“终身阅读者”并不简单。摘录《和孩子聊书吧》里的一段话，跟大家分享：我愿意相信一些阅读推广人的结论：如果你的家里有书架，而书架上的书达到了200 本，那你的孩子爱上书的可能性可以达到60%。我很喜欢60%这个“可能性”――既给你希望，又让你觉得很真实。有的家长会认为，买200 本书那不是很容易的事吗？确实，几千元的事，对于生活在城市里的`家长来说，并不算多。其实，他们误解了“书架上的书达到200本”的意思。这是一种“象征”的表达，实际描述了一种生活方式：爸爸妈妈有空的时候，和孩子一起去书店，看看，翻翻，找找，然后买两三本自己喜欢的书回家，如此逐步积累，不断充实书架。放手让孩子去读自己喜欢的书，去说自己喜欢的故事，为什么要规定必读书呢？倒是可以规定，一年要看几本书，会说多少故事，期末以说故事的形式来比比呢?学生自己去书店买自己喜欢的书，自己看，带来和同学分享，这样不是能看更多的书吗?
让孩子爱上读书之二――找到“味道好”的书
选择什么样的书来给孩子读一直是萦绕在老师、家长脑中的大问题。蒋老师在书中给我们明确了选书的方法，他说：如果班级读书基础薄弱的，那么在选书的时候要做到5 点：（1）生僻词汇少一点；（2）书薄一点，增加信心；（3）大道理少说一点；（4）情节发展稍微快一点；（5）人物形象鲜明一点。而且在选书的时候年级不同，选的书也不同，例如：一二年级选简单易懂、故事有趣、主题正面、富于想象力和好奇心，三四年级选那种现实英雄、友情、冒险、同情心，五六年级选知识类书籍、科幻、侦探推理、抒情文学、人类的命运。一句话，就是要让孩子找到“味道好”的书。
让孩子爱上读书之三――“让我们聊起来”
让孩子聊起来，是一门技术活。首先是提出好的问题，蒋老师详细阐述了四个方面：提稍微“大一点”的问题；提稍微“开放一点”的问题；提稍微“生活一点”的问题；提稍微“表达方面”的问题。同时要营造安全的讨论环境，教学组织松散一些，过度诗意和结构化的教学语言不用，尽可能让孩子多说，教师要富有解释智慧，帮助孩子养成一些讨论技巧。书中蒋老师出了给我们阅读和聊书的策略外，更实用的是为我们提供了不同的书不同的聊法，带读者走入聊书现场，真正让理论与实践相结合，让每一位阅读此书的人能一步一个脚印，脚踏实地地做起来，和孩子们一起“静下来，静下来，接触一个更丰富的文学世界”。
自 我 所 得
读完此书，我不由地深思：平时总是以“忙”为借口，很难静下心来捧起一本书细细地品味。作为一名语文教师，自己都不爱读书，怎能让学生喜欢读书呢？亡羊补牢，为时未晚，让我们“把阅读当作信仰”，让我们一起去读书，同时，和孩子一起去聊书吧！让孩子真正地走进书里，在床头有喜欢的书，在梦里有喜欢的人物陪伴，在课余有喜欢的故事交流。那才是让孩子读书的真正的道路吧!
总之，让孩子爱上阅读，让孩子成为一个“终身阅读者”并不简单。每个父母、每位老师都希望自己的孩子、自己的学生品格良好、成绩优异、具备顽强的生存能力和竞争能力，那我们就从最简单的阅读开始吧！阅读是带孩子一路高飞的翅膀！让我们每天花一点点时间，来为孩子插上这对翅膀吧！让孩子爱上读书，让书陶冶孩子的性情，完善孩子的人格，拓宽孩子的视野，净化孩子的心灵。
篇8：寒假家长应该让孩子阅读哪些书？这五本书单值得一看！
作者|艾米
《三字经》
推荐理由：《三字经》是中国传统启蒙教材，读起来朗朗上口，如同现在的儿歌，适合低龄小朋友。它内容丰富，囊括了地理、历史、哲理、国学等基础知识，家长们可以从中发散更多故事，在让孩子耳目一新的同时，不知不觉中懂得更多。
《苏菲的世界》
推荐理由：《苏菲的世界》是挪威作家乔斯坦·贾德创作的一本关于西方哲学史的长篇小说，它以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学史发展的历程，这本书也能让读者学会思考。
《小狗钱钱》
推荐理由：《小狗钱钱》讲述的是一个童话故事：有一天，吉娅发现一只受伤的猎狗，并把它带回了家。可是，有谁会想到，这只普通的四脚动物却是一个真正的理财天才呢?吉娅和小狗成为了朋友，并从它那里得知，原来所有的愿望都是可以实现的。从这个童话故事里孩子们可以了解一些金钱的秘密和真相，以及投资、理财的办法。这个故事描述了在实施这些方法的过程中可能遇到的挑战，并且说明了一些令人难以置信的结果。
《西游记》
推荐理由：《西游记》是中国四大名著之一，作者是明代的吴承恩，书中讲述了唐僧师徒4人一路降妖除魔历经磨难最终求取真经的故事。作者无穷的想象力和创造力为我们带来了一个丰富的神、人、妖的世界，也让我们用另一种视角去看待现实中的人生。
《昆虫记》
推荐理由：这是一套法国自然科学史与文学史上都有伟大地位的作品，被誉为“昆虫的史诗”。法布尔把毕生从事昆虫研究的成果和经历用散文的形式记录下来，详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争。没有哪位昆虫学家具备如此高明的文学表达才能，没有哪位作家具备如此博大精深的昆虫学造诣。能否从这书里读出诗意并不重要，重要的是可以从此学会热爱生命。学会懂得，因为昆虫与我们同在一个世界，我们并不孤单。
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。希望孩子们看后有所收获。
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★ 等香(诗歌)
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让书等孩子,不要让孩子等书周记（精选8篇）
