“lts123”通过精心收集，向本站投稿了8篇人教版初中生物复习提纲有哪些，以下是小编精心整理后的人教版初中生物复习提纲有哪些，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
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篇1：人教版初中生物会考复习提纲
目前己知的动物大约有150万种，这些动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，它们的体内有脊柱;另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。(植物种类大约30万种)
一、无脊椎动物——体内没有脊柱骨组成的脊柱的动物。包括：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。
1、腔肠动物(1)主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。
(2)代表动物名称：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。
2、扁形动物(1)主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。
(2)代表动物名称：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。
3、线形动物(1)主要特征：身体细长，呈圆柱形;体表有角质层;有口无肛门。
(2)代表动物名称：蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫。
4、环节动物(1)主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。
(2)代表动物名称：蚯蚓、水蛭、沙蚕等
蚯蚓：靠湿润的体壁呼吸。实验时保持蚯蚓体表湿润的目的：保证蚯蚓的呼吸。 第一，使疏松土壤，改良土壤蚯蚓与人类 第二，能提高土壤肥力的关系： 第三，是优良的蛋白质饲料和食品
第四，处理有机废物
5、软体动物(1)主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳;运动器官是足。
(2)代表动物名称：河蚌、扇贝，文蛤;石鳖、蜗牛、乌贼和章鱼等。
6、节肢动物(1)主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。
(2)代表动物名称：七星瓢虫、虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等。
(3)昆虫：主要特征：一对触角、两对翅、三对足身体分头、胸、腹; 昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。
代表动物名称：蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶、家蚕等。
二、脊椎动物----身体内有由脊柱骨组成的脊柱，包括：鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物。
1、鱼类适于水中生活的形态结构和生理特点
(1)体色：体色背深腹浅保护色)。
(2)体形：梭形，游泳时减少水的阻力。
(3)体表：有鳞片保护身体，有黏液减少阻力。
(4)鳍是鱼的运动器官。
(5)用鳃呼吸，鳃主要部分是鳃丝，鳃丝中密布毛细血管，因此鳃是鲜红色的。呼吸时，水由口进入，由鳃流出。水中氧气含量减少，二氧化碳增多。
(6)鱼主要特征：生活在水中，体表有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。(鱼能生活在水中的特点：一、靠游泳获取食物和防御敌害;二、能在水中呼吸。)
(7)代表动物：淡水鱼类(中华鲟、草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼(四大家鱼)、鲫鱼、鲤鱼)和海洋鱼类(鲨、带鱼、银鲳、魟)等。
(8)鱼离开水死亡的原因;腮丝黏结在一起，无法获取氧。
2、两栖类(1)主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
(2)代表动物名称：大鲵(娃娃鱼)、青蛙、蟾蜍、蝾螈等。
3、爬行类(1)主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
(2)代表动物名称：龟、鳖、蛇、鳄。
(3)鳞片可保护身体，减少水分蒸发。卵产在陆地上，生殖发育摆脱对水环境的依赖。
4、鸟类(1)主要特征：体表覆羽;前肢变成翼，有喙无齿;有气囊辅助呼吸。
(2)家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点
① 身体呈流线型，减小空气阻力。
② 两翼和尾部生有大型正羽，有利于飞行。
③ 胸肌发达，能有力地牵引翅膀扇动空气。
④ 骨骼轻、薄、坚固，有些骨中空，可减轻体重;胸骨发达，有龙骨突，为发达的胸肌提供附着的场所。
⑤ 食量大，消化能力强;能及时排出粪便，减轻体重。
⑥ 用肺和气囊辅助进行双重呼吸，可获得充足的氧气。
篇2：人教版初中生物会考复习提纲
1、.细菌的形态结构和生殖方式 培养步骤：制作培养基、高温消毒、接种、培养。
生活条件：水分、适宜的温度、有机物、一定的生存空间，有的还有特殊条件。 细菌的发现者：列文·虎克。微生物学之父：巴斯德。
细菌的形态：球状、杆状、螺旋状
细菌的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA，有的有鞭毛和荚膜。没有成形细胞核、叶绿体 生活方式：异养。 生殖方式为分裂生殖。
芽孢是休眠体，不是生殖细胞，对不良环境有较强的抵抗力，落在适当环境中又能萌发成细菌。
2、.命活动所需要的物质和能量。
3、真菌：细胞内有真正的细胞核，孢子生殖。
4、.细菌和真菌在物质循环中的作用
① 作为分解者参与物质循环：细菌和真菌把动植物遗体分解成CO2，水，无机盐 ② 引起动植物和人患病
③ 与动植物共生：地衣(真菌和藻类共生)
5、.微生物与人类生活：
①食品制作： 酵母菌——无氧时，分解食物中的糖类，产生酒精、二氧化碳，如酿酒时。 有氧时，分解食物中的糖类，产生二氧化碳和水，如制馒头、包
子、面包等。乳酸菌——无氧条件下，将葡萄糖转化成乳酸。制酸奶、泡菜等。
②食品的腐败原因：由于细菌和真菌在食品中生长、繁殖活动引起的。
防腐：脱水法、腌制法、烟熏法、真空包装、冷冻法、罐藏法、巴斯德消毒法等。 ③制药：抗生素和利用转基因生物生产药物
④净化环境：厌氧菌将有机物分解产生甲烷。好氧菌产生二氧化碳和水。
6、植物分类比较形态结构，被子植物中，花、果实、种子是重要依据。
7、动物分类比较形态结构、生理功能。分类单位越大，包含生物类别越多，生物间的相似程度越低、亲缘关系越远;分类单位越小，则相反。
8、生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性(一个物种是一个基因库)和生态系统的多样性。种类多样性的实质是基因的多样性。我国是裸子植物的故乡。苔藓、蕨类、种子植物居世界第三位。
9入侵等。最有效措施是建立自然保护区。
10、保护生物的栖息环境，施，建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。
篇3：人教版初中生物会考复习提纲
第二章 生物的遗传和变异
一、基因控制生物的性状
1、遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的;
2、性状：生物的形态结构、生理特征和行为方式。
人体常见的遗传性状：耳垂、舌头、眼皮、鼻尖、大拇指、酒窝。
3、相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式，如番茄果实的红色或黄色、家兔毛的黑色或白色、人的双眼皮或单眼皮等。
4、把同一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。
3 基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。
4 生物遗传下来的是基因而不是性状。
5、染色体、DNA断，DAN上有许多基因。在生物的体细胞(除生殖细胞外的细胞中)中，染色体成对存在，基因也是成对存在的。
二、生殖过程中染色体的变化
体细胞中染色体是成对存在，在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半。而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞。
三、基因在亲子代间的传递 基因经精子或卵细胞传递。精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。亲代的基因通过生殖活动传给子代的。子代体细胞中的每一对染色体，都是一条来自父亲，一条来自母亲。由于基因在染色体上，因此，后代就具有了父母双方的遗传物质。
四、基因的显性和隐性
1、相对性状有显性和隐性之分。
2、隐性性状基因组成为:dd
3、显性性状基因组称为：DD或
篇4：初中生物会考复习提纲人教版
第一单元：生物和生物圈
1、科学探究一般包括的环节：
提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流
2、生物的特征
1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物(自养);动物则从外界获取现成的营养(异养)。
2)生物能进行呼吸。
3)生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4)生物能对外界刺激做出反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。
5)生物能生长和繁殖。
6)生物都有遗传和变异的特性。
7)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素分为两类：
1)非生物因素：光、温度、水分等;
2)生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
5、生物对环境的适应和影响：生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
1)生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少;骆驼刺地下根比地上部分长很多;寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚;旗形树等。
2)生物对环境的影响举例：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力;沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
6、生态系统的概念和组成
1)概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统初中生物会考复习提纲(新人教版)初中生物会考复习提纲(新人教版)。
2)组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。
植物是生态系统中的生产者;动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者;细菌和真菌被称为生态系统中的分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等
7、食物链和食物网：
1)食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
2)食物网：食物链彼此交错连接，就形成了食物网。
3)生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。
4)写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。书写箭头向右。
8、生态系统具有一定的自动调节能力：
生态系统中的各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有一定限度。
9、列举不同的生态系统：
森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
10、生物圈是最大的生态系统：生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
第二单元 生物体的结构层次
1、使用显微镜
1)目镜看到的是倒像例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。
2) 显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30=300
3)在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。
4)区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，污点在装片上;转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上;移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。
5)观察的材料要薄而透明。
2、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。
细胞的基本结构和功能
1)细胞膜——紧贴细胞壁内侧的一层膜非常薄，光学显微镜下看不清，作用是保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。
2)细胞质——细胞膜以内、细胞核以外的部分，活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。
3)细胞核——在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有遗传物质。
3、植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。
1)细胞壁——支持和保护细胞作用。
2)叶绿体——将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。
3)液泡——细胞液，如西瓜甘甜是因为液泡的细胞液有糖分。
4、洋葱表皮细胞装片的制作和观察
制作步骤：(1)先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。(2)用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。(3)把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。(4)用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。(5)碘液染色。
(6)吸水纸在另一侧吸引，全部染上碘液初中生物会考复习提纲(新人教版)学习总结。(7)先低倍显微镜下观察
5、口腔上皮细胞装片的制作和观察
(1)在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水(目的是维持细胞的形态结构，保证细胞的正常生命活动)。(2)用凉开水把口漱净，用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下，(3)把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。(4)盖上盖玻片。(5)碘液染色。(6)低倍显微镜下观察
6、画图注意事项：
1)铅笔画图;
2)暗的地方用系点表示，不能用阴影;
3)文字说明注在图的右侧;
4)图下方写图的名称。
7、线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器
叶绿体：将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。
线粒体：将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。
8、细胞核是控制中心
细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。细胞核控制生物的发育和遗传。
9、细胞通过分裂产生新细胞：分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。
10、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成，DNA是遗传物质，染色体是遗传物质的载体。
11、细胞分化形成组织。
1)细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化叫做细胞分化。
2)组织：每个细胞群由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。
3)植物的四大组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织
4)人体的四大组织：上皮组织、神经组织、结缔组织、肌肉组织
12、器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行驶一定功能的结构叫做器官。
13、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合在一起叫做系统。
14、动物体(人体)的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体
15、植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体(植物体无系统)
16、绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶(属于营养器官)、花、果实、种子(属于生殖器官)
17、只有一个细胞的生物体
酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是单细胞生物，能独立生活，有一切生理活动。
18、赤潮形成的原因：水体富营养化，单细胞生物大量繁殖。
第三单元 生物圈中的绿色植物
1、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物(无种子植物)。
1)藻类植物：大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。
常见的藻类植物：水绵、衣藻、海带、紫菜。
2)苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，一般都很矮小，有茎、叶的分化，茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，为假根。可作为监测空气污染程度的指示植物。
常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓。
3)蕨类植物：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶，有专门运输物质的通道——输导组织。
常见蕨类植物：肾蕨、卷柏、满江红。
2、区分常见的裸子植物和被子植物(种子植物)
裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被初中生物会考复习提纲(新人教版)初中生物会考复习提纲(新人教版)。如：松、杉、柏、银杏、苏铁等等。
被子植物：种子外面有果皮包被。如：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。
3、种子的主要结构
1)种子的结构：种子的表面有种皮，种皮保护里面幼嫩的胚，胚是由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成。有的种子有胚乳。
2)菜豆种子和玉米种子的异同点
相同点
不同点
菜豆种子(双子叶植物)
有种皮和胚
无胚乳，营养物质贮藏在子叶里。子叶两片。
玉米种子(单子叶植物)
有种皮和胚
有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里。子叶一片。
在玉米剖面上滴一滴碘液，胚乳被染成蓝色。
4、种子萌发的条件
自身条件：种子必须是完整的，而且胚必须是活的、不在休眠期
外界条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
5、种子萌发的过程：先吸收水分(运输营养物质的需要)，胚根突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
6、植株的生长：
1)幼根的生长：分生区细胞分裂增加细胞的数量和伸长区细胞的体积的增大。
2)枝条是由芽发育成的。
3)植株发育所需营养：植物生长需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐。
含氮无机盐：促进枝叶的生长。 含磷无机盐：促进果实的生成。
含钾无机盐：促进茎的生长
7、花的结构：
1)一朵花由花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊(柱头、花柱、子房)、雄蕊(花药、花丝)组成。
2)花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。
8、果实和种子的形成
1)传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。
2)受精：花粉落到柱头上后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠内有卵细胞，与精子结合，形成受精卵的过程叫做受精。
3)果实和种子的形成：花瓣、雄蕊、柱头和花柱→凋落
子房→果实 子房壁→果皮 胚珠→种子 珠被→种皮
受精卵→胚
9、根适于吸水的特点：根吸水的部位主要是根尖的成熟区。成熟区生有大量的根毛。
导管的功能：运输水分和无机盐。水是由导管从下往上运输，营养物质由筛管从上往下运输。
10、蒸腾作用：
1)概念：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程叫蒸腾作用初中生物会考复习提纲(新人教版)学习总结。
2)场所：蒸腾作用通过叶片进行。叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。气孔由一对保卫细胞组成
3)蒸腾作用的意义：促进植物体对水分的吸收;促进植物体对水分和无机盐的运输;降低叶片的温度。
11、光合作用：
1)条件：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
2)场所：叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。(叶绿体)
3)产物：淀粉是光合作用的产物。
4)实质：绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水(原材料)转化为储存能量的有机物(如淀粉)，并释放氧气的过程。
5)
式子：二氧化碳+水 有机物(储存能量)+氧气
6)叶绿体是生产有机物的车间，也是光能转变为化学能的能量转换器。
7)光合作用原理在生产上应用：合理密植、增加光照、提高二氧化碳浓度等。
8)“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：暗处理(消耗或转运掉尽叶中有机物);叶片部分遮光;光照数小时后隔水加热(用酒精脱去叶绿素);清水漂洗，滴加碘液，结果：遮光部分不变蓝，见光部分变蓝，证明：绿叶在光下制造淀粉。
12、植物的呼吸作用
1)概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体内进行的。
2)式子： 有机物(储存能量)+ 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量
3)呼吸作用是生物的共同特征。实质是有机物分解，释放能量。二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性。
4)呼吸作用原理在生产中的应用：保存蔬果：适当低温、充入氮气或二氧化碳;保存种子时要晒干、低温、充气;松土、排涝可促进根系呼吸;适当加大昼夜温差，降低呼吸作用，可提高作物产量。
13、绿色植物在维持生物圈碳——氧平衡中起重要作用。
第四单元 生物圈中的人
1、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
1)一代一代想直立行走的方向发展，前肢则解放出来，能够使用树枝、石块来获取食物、防御敌害，臂和手逐渐变得灵巧。
2)古人类制造的工具越来越复杂，并且能用火，大脑也越来越发达，在群体生活中产生了语言。
2、男性和女性生殖系统的结构和功能
1)男性：男性的主要生殖器官是睾丸——产生精子，分泌雄性激素。
2)女性：女性的主要生殖器官是卵巢——产生卵细胞，分泌雌性激素。
3)子宫——胚胎发育的场所，胎儿与母体物质交换的场所是胎盘，
输卵管——受精的场所。
3、青春期的身体变化
1)身高突增，神经系统以及心脏和肺等器官功能也明显增强。
2)性器官迅速发育：男孩出现遗精，女孩会来月经初中生物会考复习提纲(新人教版)初中生物会考复习提纲(新人教版)。
4、人体需要的主要营养物质
1)六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。
2)糖类：人体生命活动所需要的能量，主要是由糖类提供的。
3)脂肪：贮存在人体内的脂肪是重要的备用能源物质。
4)蛋白质：是建造和修复身体的重要原料，人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新，都离不开蛋白质。
5)无机盐：
钙——儿童缺钙易患佝偻病(鸡胸、X形或O形腿)，中老年人，易患骨质疏松症。食物来源：牛奶等。
铁——缺铁性贫血(乏力、头晕)，食物来源：动物肝脏、菠菜。
碘——地方性甲状腺肿、儿童的智力和体格发育出现障碍，食物来源：海带、紫菜、碘盐。
6)维生素：
维生素A——皮肤干燥，夜盲症，干眼症 ，食物来源：鱼肝油、动物肝脏
维生素B1——神经炎，脚气病，消化不良，食欲不振。
维生素C——坏血病，抵抗力下降、牙龈出血，食物来源：新鲜蔬菜水果
维生素D——佝偻病、骨质疏松症，食物来源：牛奶等。
5、人体消化系统的组成：
1)消化的概念：食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程
2)消化系统的组成：消化道和消化腺。
消化道：口腔→咽→食道→胃→小肠(十二指肠)→大肠→肛门
消化腺：唾液腺——唾液淀粉酶;
肝脏(最大消化腺)——胆汁(不含酶，将脂肪乳化成脂肪微粒);
胃腺——胃蛋白酶;
胰腺、肠腺——含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶 。
6、食物的消化和营养物质的吸收过程：
1)从口腔开始，口腔的唾液淀粉酶将淀粉转化成麦芽糖，胃中的胃液初步消化蛋白质，小肠中有肠液、胰液、胆汁，消化糖类、蛋白质和脂肪。蛋白质分解成氨基酸，淀粉分解成葡萄糖。食物在消化道内经过消化，最终分解成葡萄糖、氨基酸等能够被人体吸收的营养物质。
2)小肠是人体吸收营养物质的主要器官，各种营养物质在小肠等处被吸收后，随着内壁血管中的血液运往全身。胃能吸收水、无机盐和酒精。大肠吸收少量水、无机盐和部分维生素。
3)常考到的消化场所：
口腔
糖类开始消化的地方
含唾液淀粉酶
胃
蛋白质开始消化的地方
含胃蛋白酶
小肠
糖类、蛋白质、脂肪都能消化
含消化糖类、脂肪、蛋白质的酶
7、合理营养和关注食品安全
1)合理营养是指全面而平衡的营养。
2)应当关注食品包装上有关营养成分，是否有添加剂、生产日期、保质期、生产厂家和厂家地址等内容。根据生产日期和保质期推算有没有过期。购买蔬菜时，要看蔬菜的颜色是否新鲜，用手摸一摸是否硬挺，购买鱼肉时，看颜色是否有光泽，闻闻气味，买肉时还要看是否盖有检疫部门的印章。
8、人体呼吸系统的组成
1)组成：呼吸系统由呼吸道和肺组成的。
2)呼吸道组成及作用：呼吸系统中的鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。是气体进出的通道，使进入肺的气体变得温暖、湿润、清洁。
3)鼻是呼吸道的起始位置，喉是呼吸的通道，也是发声的器官。肺是呼吸系统的主要器官初中生物会考复习提纲(新人教版)学习总结。
9、发生在肺内的气体交换
1)肺是呼吸系统的主要器官。
2)呼吸时肺内的变化：吸气时膈肌收缩，胸腔上下径增大，肋间肌收缩，胸腔前后径、左右径增大，肺扩张，肺内气压小于外界气压，气体由外界进入。呼气则相反。
3)呼出的气体中，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加
10、肺泡与血液的气体交换：空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，同时血液中的二氧化碳也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。
11、血液的成分和功能
1)血液是由血浆和血细胞(红细胞、白细胞、血小板)组成的。
2)血浆：血液分层后，上层淡黄色的透明液体。功能是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。
3)血细胞：包括红细胞、白细胞和血小板。
A.红细胞：两面凹的圆饼状。成熟的红细胞无细胞核。特性是血红蛋白在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离。功能有运输氧的功能。
B.白细胞：有细胞核，成圆球状。功能：防御和保护作用。特性：白细胞能穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵部位，将病菌包围，吞噬。
C.血小板：形态：形状不规则，无细胞核。 功能：止血和加速凝血的作用。
4)化验单中红细胞低，可能是贫血，白细胞高，可能是身体出现炎症。
12、三种血管的结构和功能
血管种类
概念和功能
管壁及血流速度
动脉
把血液从心脏送到身体各处
管壁厚，弹性大，管内血液流速快
静脉
把血液从身体各部分送回心脏
管壁薄，弹性小，管内血液流慢
毛细血管
(判断的标准红细胞单行通过)
连通于最少的动脉与静脉之间的血管，血液和细胞间物质交换的场所
管壁薄，由一层上皮细胞构成，管内血液流速最慢。
13、心脏的结构和功能(七年级下册P61图)
心脏壁主要由心肌构成，心脏有左心房、右心房和左心室、右心室四个腔，主动脉连左心室，肺动脉连右心室，上下腔静脉连右心房，肺静脉连左心房，房室瓣和动脉瓣的作用保证血液只能沿一定的方向流动，而不能倒流。
14、血液循环分体循环和肺循环(七年级下册P63图)
1)体循环：血液从左心室、主动脉、各级动脉、全身毛细血管网、各级静脉、上下腔静脉、右心房(使动脉血变成静脉血)。
2)肺循环：血液从右心室、肺动脉、肺部毛细血管网、肺静脉、左心房(使静脉血变成动脉血)。
3)区别动脉血和静脉血：动脉血：含氧丰富，颜色鲜红;静脉血：含氧较少，颜色暗红。
15、输血、血型和无偿献血：
1)输血原则：输血时候，应以输入同型血为原则。O型血是万能输血者，AB型血是万能受血者。
2)从起，我国实行无偿献血制度，提倡18~55周岁的健康公民自愿献血。健康成年人每次献血200~300毫升不会影响身体初中生物会考复习提纲(新人教版)初中生物会考复习提纲(新人教版)。
16、人体废物的排出：
排泄的概念：人体将二氧化碳、尿素、以及多余的水和无机盐排出体外的过程。
17、人体泌尿系统的组成：肾脏(形成尿液的器官)、输尿管、膀胱(暂存尿液)、尿道。
18、尿液的形成和排出过程：
1)肾单位：肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位，由肾小球、肾小囊和肾小管组成。
2)尿液的形成：主要经过过滤和重吸收两个连续过程。
A.过滤：肾单位中的肾小球和紧贴着它的肾小囊内壁起过滤作用。当血液流经肾小球和肾小囊壁时，除血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经肾小球过滤到肾小囊中。肾小囊中的液体称为原尿。人体每天形成的原尿大约150升。
B.重新吸收：当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收，并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送回到血液里，而剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿液。人体每天排出的尿液约为1.5升。
3)尿的排出：肾脏中形成的尿液经输尿管流入膀胱暂时储存，当膀胱内的尿液储存到一定量人就会产生尿意，进行排尿，尿液经尿道排出体外。
4)排尿的意义：可以排出废物，还对调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能有作用
5)医学的应用：如果尿液中有蛋白质、血细胞，是肾小球出现问题，尿液中有葡萄糖则可能是肾小管出现病变。
19、眼球的结构和视觉的形成:
1)眼球的主要结构是:角膜、虹膜、晶状体、玻璃体、视网膜。
瞳孔：调节进入眼球光线强弱;晶状体的作用：折射光线、使像成在视网膜上。
2)视觉的形成：外界物体反射来的光线，经角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上形成一个物像。视网膜上的感光细胞将图像信息通过视觉神经传给大脑皮层的视觉中枢，就形成了视觉。
3)近视及预防：晶状体曲度过大或眼球前后径过长造成，导致近处物体形成的物像落在视网膜前方。可配戴凹透镜矫正。
20、听觉的形成：外界声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜震动，通过听小骨传到耳蜗内听觉感受器，产生神经冲动，经听觉神经到大脑皮层听觉中枢，形成听觉。
21、神经系统的组成和功能：神经系统由脑(大脑、小脑、脑干)、脊髓(脊神经、脑神经)和它们发出的 神经组成。
1)大脑：调节人体生理活动的最高级中枢。
2)小脑：维持身体平衡。
3)脑干：调节心跳、呼吸、血压等基本生命活动，植物人一般脑干没有受到损伤。
22、神经元：又叫神经细胞。是构成神经系统的结构和功能的基本单位，包括细胞体和突起两部分。具有接受刺激、产生兴奋、传导兴奋的作用。
23、神经调节的基本方式和反射弧的结构：
1)神经调节的基本方式是反射。反射的结构基础是反射弧。
2) 反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应初中生物会考复习提纲(新人教版)学习总结。3)反射弧的结构：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
24、反射的种类：
1)简单的反射——生来就有的，如：缩手、眨眼、排尿、膝跳等反射。
2)复杂的反射——人类通过生活经验的积累，逐步形成的，如：望梅止渴、谈梅分泌唾液等。谈梅止渴等与语言文字有关的反射是人类所特有的。
3)人类特有的反射：与语言文字有关的反射是最复杂的，是人类特有的
25、激素调节：人体生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素调节的影响。
1)外分泌腺：有导管，如唾液腺、汗腺;
内分泌腺：没有导管，它们的分泌物是激素，直接进入腺体的毛细血管，随血液循环输送到全身各处。如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛和性腺。
第五单元 生物圈中的其他生物(动物部分)
1、动物的分类：
依据动物的体内，没有脊椎骨组成的脊柱，分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
2、无脊椎动物：
1)腔肠动物：特征是身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。代表动物：水螅、水母、海葵、珊瑚虫。
2)扁形动物：特征是身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。代表动物：蜗虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。
3)线形动物：特征是身体细长、呈圆柱形，体表有角质层，有口无肛门。代表动物：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫。
4)环节动物：特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动，代表动物：蚯蚓、沙蚕、蛭。
5)软体动物：特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足。代表动物：缢蛏、石鳖、蜗牛、乌贼。
6)节肢动物：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢分节。代表动物：所有的昆虫、虾、蜈蚣等。
3、脊椎动物：
1)鱼类：特征：生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
2)两栖动物：特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵(娃娃鱼)。
3)爬行动物：特征：体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。代表动物：蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄。
4)鸟：特征：体表覆羽，前置变成翼，有喙无齿，有气囊辅助呼吸(双重呼吸)。
鸟：A.身体成流线型，前肢特化为翼，有羽毛; B.消化系统发达，直肠短，食物残渣很快排出。C.胸骨具有龙骨突，便于着生发达的胸肌。D.有发达的气囊，减轻体重，双重呼吸，提高气体交换效率。E.心脏发达，心率快初中生物会考复习提纲(新人教版)初中生物会考复习提纲(新人教版)。F.体温高而恒定。
5)哺乳动物：特征：体表被毛，胎生、哺乳;牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化。体腔内有膈;用肺呼吸;心脏有四腔;体温恒定;神经系统发达。
4、变温动物与恒温动物：
1)变温动物：鱼、两栖动物、爬行动物，体温随环境温度的变化而改变。
2)恒温动物：鸟、哺乳动物的体温不会随着环境温度的变化而改变。
5、哺乳动物的牙齿分化：
1)兔与植食性相适应的特点：门齿(切断食物)、臼齿(磨碎食物)发达，无犬齿(撕裂食物)，且盲肠发达。
2)狼有门齿、犬齿、臼齿的分化。
3)牙齿分化的意义：提高了摄取食物的能力，增强了对食物的消化能力。
6、运动系统的组成：由骨、关节、肌肉组成。骨与骨的连接形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉叫骨骼肌。
1)关节：包括关节头、关节窝、关节软骨、关节囊和关节腔。
使关节牢固的结构：关节囊，及关节内外的韧带;
使关节灵活的结构：关节软骨(减少摩擦，缓冲震动)、关节囊分泌的滑液
2)肌肉：肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分，一组肌肉总附着在两块不同的骨上。肌腹：中间较粗的
7、骨、关节和肌肉的协调配合：
骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是产生运动。
8、运动不仅靠运动系统来完成，还需要神经系统的调节，运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统的配合。
9、按照行为的获得方式可分为动物的先天性行为和学习行为：
1)先天性行为：动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫，蜘蛛结网、婴儿吮吸。
2)学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演。
3)动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。
10、社会行为的特征：群体内部形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体还形成等级。
11、群体中的信息交流方式：有动作、声音、气味等。蝶蛾类昆虫可用性外激素通讯。
12、动物在自然界中的作用：(1)维持生态平衡(2)促进生态系统物质循环(3)帮助植物传粉，传播种子
第五单元 生物圈中的其他生物(细菌、真菌、病毒部分)
13、细菌：
1)菌落：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。
2)菌落培养步骤：制作培养基、高温消毒、接种、培养。
3)生活条件：水分、适宜的温度、有机物、一定的生存空间，有的还需要氧。
4)细菌的发现者：列文·虎克(发明了显微镜)。
5)微生物学之父：巴斯德。发明巴氏消毒法。
6)细菌的形态：球状、杆状、螺旋状
7)细菌的结构：基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA(没有成形细胞核，叫做原核生物)，有的有鞭毛和荚膜。
8)营养方式：异养。细胞没有叶绿体，只能利用现成有机物，分解为简单的无机物，是分解者。
9)生殖方式为分裂生殖。芽孢是休眠体，不是生殖细胞，对不良环境有较强的抵抗力，落在适当环境中又能萌发成细菌。
14、真菌：
1)种类：有单细胞的，如酵母菌，也有多细胞的，如霉菌和蘑菇。
2)营养方式：细胞内没有叶绿体，利用现成有机物，从中获得生命活动所需要的物质和能量初中生物会考复习提纲(新人教版)学习总结。
3)结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核(属于真核生物)。
4)生殖：细胞内有真正的细胞核，孢子生殖。
15、细菌和真菌在物质循环中的作用：1)作为分解者参与物质循环：细菌和真菌把动植物遗体分解成CO2，水，无机盐;2)引起动植物和人患病;3)与动植物共生：地衣(真菌和藻类共生)、根瘤(根瘤菌与植物共生，根瘤菌能固氮)
16、人类对细菌和真菌的利用：
1)常见细菌的应用：
2)防止食品腐败原理：把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。
17、病毒：
1)生活方式与种类：病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。根据寄生细胞不同，分为植物病毒、动物病毒、细菌病毒(也叫噬菌体)。
2)结构：由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构
3)繁殖：靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新的病毒。
第六单元 生物的多样性及保护
1、分类依据：
植物分类比较形态结构，被子植物中，花、果实、种子是重要依据。
动物分类比较形态结构、生理功能。
2、分类单位：从大到小界、门、纲、目、科、属、种。基本单位：种。
篇5：人教版初中生物复习提纲有哪些
物种的多样性
第12节 生物的分类和植物的主要类群
一、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体，能进行光合作用;大都生活在水中，少数生活在潮湿的陆地上。
藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，还为水生动物提供氧气，也是大气中氧气的重要来源。
藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用③可作为水域是否被污染的指示植物(赤潮现象)
二、苔藓植物的植物体有两种类型：一种有茎、叶的分化，但茎很细小，叶又小又薄，如葫芦藓、墙藓;另一种没有茎、叶的分化，植物体只是扁平的叶状体，如地钱。
特征： 苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境，并且植株很矮小。
生活环境：阴湿的地面或背阴的墙壁上。
苔藓植物的应用：① 苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
② 苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
三、蕨类植物特征：出现根、茎、叶等器官的分化，其内具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。受精过程仍离不开水，多数生活在阴湿的环境中，靠孢子繁殖后代。
孢子是一种生殖细胞，孢子囊也不是在任何时候都能看到，只是在夏天生殖时可见到，当孢子萌发时可形成原叶体。
蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用;②有些可供药(贯众);③有些可供观赏(肾蕨);④有些可作为优良的绿肥和饲料(满江红);⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
注：看下植物进化系统树P38，生物圈中的绿色植物：孢子植物有：藻类植物(最低等)，苔藓植物，蕨类植物(高等);种子植物(裸子植物和被子植物)
四、裸子植物：根茎叶都很发达，受精过程不需要水，适于生活在陆地，种子外面无果皮包被，我国是裸子植物种类最多、资源最在一定历史条件下的国家，被称为“裸子植物故乡”。其中银杉有“植物中的熊猫”的美称。
五、被子植物：具有发达的根茎叶、花、果实和种子，种子外面有果皮包被着，受精过程不需要水。是最高等的植物类群。被子植物又可分为单子叶植物和双子叶植物。
指出被子植物与裸子植物的相同之处与不同之处，还有被子植物比裸子植物更适应陆地生活，在生物圈中的分布更广泛，种类更多。在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。
植物类群生活环境主要特征种类代表植物藻类植物
大多生活在水中单细胞或者多细胞，结构简单，没有根茎叶之分 衣藻、海带苔藓植物
生活在阴暗潮湿的陆地植株矮小，有茎叶，没有根，且茎叶中没有输导组织，生殖过程离不开水。是监测空气污染的指示植物 2万种，我国有2800种葫芦藓、地钱蕨类植物
生活在阴暗潮湿的陆地具有真正的根茎叶之分，体内有输导组织，叶片背面有产生孢子的孢子囊 12000种，我国现有2600种石松、蕨、桫椤
种子植物裸子植物适合于各种环境根茎叶很发达，种子裸露，外面没有果皮包被。 850种，我国现存250种松、柏、银杏、苏铁 被子植物适合于各种环境具有根茎叶花果实种子六种器官，且种子外面有果皮的包被;是植物界进化程度最高的一个类群 25万种玉米、水稻、白菜
六、比较双子叶植物与单子叶植物
双子叶植物单子叶植物种子的结构子叶2片，无胚乳子叶1片，有胚乳花瓣的数目多为4、5或4、5的倍数多为3或3的倍数根系直根系须根系叶脉网状脉平行脉茎中有无形成层有无举例瓜果类粮食作物七.为了科学地将生物进行分类，弄清生物间的亲缘和进化关系，根据生物之间的相似程度(形态结构和生理功能)，把它们分成从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。 种是生物分类的最基本单位。
八.“不同类群的生物，所处的共同分类单位越小，所包括生物的种类越少，生物间的相同特征越多，亲缘关系也就越近。”
九、瑞典科学家林奈创立了双名法：属名+种名
第3节动物的主要类群
1.【识别和区别无脊椎动物和脊椎动物。】
根据动物体内有无脊柱，可以把它们分为两大类，一类是脊椎动物;一类是无脊椎动物。
动物类群分布种类主要特征代表动物环节动物海水、淡水、土壤 3500种身体由许多相似的体节组成的蚯蚓、蚂蝗、沙蚕软体动物海水、淡水、陆地 8000余种大多数身体腹面有块状肌肉足，体外被覆坚硬的贝壳河蚌、珍珠贝、蜗牛、乌贼节肢动物种类最多、数量最大、分布最广超过100万种，占动物总数的4/5 身体分节、体表有外骨骼和分节的附肢，头有眼、触角、口等器官蟹(甲壳纲)、蜘蛛(蛛形纲)、蜈蚣(多足纲)、蝗虫(昆虫纲)
动物类群适应环境种类体表特征呼吸器官生殖方式代表动物其他鱼类水中 2万种身体呈流线型、两侧大多有侧线、被覆鳞片鳃卵生鲫鱼、鲸鲨、虾虎鱼典型的水生脊椎动物两栖类幼体生活在水中、成体生活在潮湿近水的陆地 2500种裸露幼体用鳃呼吸、成体用肺，皮肤辅助呼吸卵生青蛙、蟾蜍、大鲵由水生过渡到陆生的类群,生殖过程离不开水爬行类陆地 6000种一般覆盖有鳞片或甲肺卵生蜥蜴、壁虎、玳瑁真正生活在陆地的生物鸟类适于空中飞翔 9000种身体大多呈流线型、被覆羽毛肺卵生鹦鹉 哺乳类各种环境 4000种一般有体毛肺胎生、哺乳象、海牛、蝙蝠生物界最高等的类群
2原生动物特征：身体微小，是最低等，结构最简单的单细胞动物，如草履虫、变形虫。多数生活在水中，少数寄生在动物体内。
应用： 1.可以净化污水，2。过量繁殖可以引起赤潮现象3。能使人患病
3.腔肠动物特征：有口无肛门，体内有消化腔，食物从口进入消化腔，消化后的事物残渣仍由口排出体外。生活在水中，如水螅。有触毛。
4.线形动物特征：身体细长，有口有肛门，如蛔虫、蛲虫，寄生在牲畜体内使人患病。
5.扁形动物：身腹扁平，有口无肛门，两侧对称，有些寄生在人或动物体内可使人患上寄生虫病。
6.环节动物：身体由环状体节构成(如沙蚕，蚯蚓)，细长柔软，蠕动，肌肉收缩加刚毛支持进行运动
呼吸：靠体表皮肤呼吸(分泌黏液)，
应用：1。疏松土壤，增加土壤肥力，2。促进物质循环，3。可作为药用
7.棘皮动物：生活在海水中，五辐射对称，如：海星、海胆、海参。
8.软体动物：身体柔软，分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜，靠贝壳保护身体(如乌贼、章鱼、扇贝、蛾螺等)
9.节肢动物：身体有许多体节，并且分部，体表有外骨骼，足和触角分节。是动物界中种类最多、数量最大的一个类群。分为昆虫纲(蝗虫)、甲壳纲(虾)、蛛形纲(蜘蛛)、多足纲(蜈蚣)。
昆虫的特征：大多数昆虫都有翅，能飞行。分为头、胸、腹三部分，运动器官--翅和足都生在胸部。外骨骼是覆盖在昆虫身体里面的坚韧的外壳，有保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。
篇6：人教版初中生物复习提纲有哪些
一.生命起源过程：
原始大气→有机小分子→有机大分子→原始生命→原始单细胞生物
原始大气的成分：甲烷(CH4)、、氨气(NH3)、氢气(H2)、水蒸气(H2O)。原始大气与现代大气的主要区别是原始大气没有氧气。
原始生命形成-----原始海洋 (还要受到紫外线、闪电、宇宙射线)
二.米勒实验示意图：参考试卷
比较法:根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。
三.生物进化是指生物与生存环境的相互作用中，总是一代又一代地发生着改变。生物进化的最直接证据是化石，它是按照时间的一定顺序保存在地层中的生物的遗体 、遗物 和遗迹 。例如：始祖鸟化石(古代爬行动物→古代鸟类)
越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里;
越复杂、越高等的生物的化石总是出现在越新近形成的地层里。
四.马的进化过程
年代：5000万年前→4000万年前→2000万年前---→现今(现代马)
体型：似狐狸--→似羊--......→现代马
四肢：短小---→稍长----→较长-...... →现状
足趾：4趾---→3趾 ----→中趾较其余趾发达→中趾着地，侧趾退化
生活环境：树丛---→灌木林--...... →干旱草原
五.鸟类化石
始祖鸟似鸟类的特征：体表覆盖羽毛，前肢变为翼，后肢有四趾;
始祖鸟似爬行类的特征：两翼前端生有三个趾爪，口腔长有牙齿，尾长并长有尾椎骨。
六，地质年代与生物进化历史表。见课本P11
地质年代-分为太古代、远古代，古生代、中生代、新生代。
寒武纪：三叶虫时代，寒武纪出现的海口虫-脊椎动物的祖先;中生代：恐龙时代。
在地质年代早期只有最简单的生物，越是地质年代晚期，生物种类越多和现存生物也较接近;这说明现在的各种各样的生物是漫长历史的产物，生物经历了由漫长的演变过程。
七.生物进化历程：
原始单细胞藻类→原始多细胞藻类→原始苔藓→原始蕨类→原始种子植物
单细胞原始无脊椎动物......→无脊椎动物
生物原始单细胞动物原始脊椎动物 ......→脊椎动物(动物植物进化系统树)
八.生物进化趋势 ：从低等到高等，从简单到复杂，从水生到陆生。
九.达尔文-生物进化的自然选择学说
主要内容：过度繁殖：生物的生殖能力很强，后代数量庞大;
遗传变异：后代中有各种可以遗传的变异类型;
生存斗争：后代之间必须争夺有限的生存条件;
适者生存：后代中不同的变异类型，争夺生存条件的能力是不一样的。在生存斗争中，具有有利变异的个体容易获胜;具有不利变异的个体容易被淘汰。
概念：在生存斗争中，通过激烈的竞争，适者生存，不适者被淘汰的过程。
过程：自然选择是通过生存竞争实现的，生物的多样性和适应性是自然选择的结果。
意义：生物通过遗传、变异、自然选择而不断进化。
(人工选择：按照人们的喜爱精心选择和培育形成的，如宠物狗、金鱼、毛质好的绵羊等。)
解释自然选择例子： 1、在未污染区，树干是灰色的，与灰色桦尺蛾的颜色相近，与黑色桦尺蛾的颜色反差较大。灰色桦尺蛾不容易被食虫鸟发觉，被捕食较少，生存机会较多;黑色桦尺蛾容易被食虫鸟发觉，被捕食较多，生存机会较少。
2、在污染区，树干是黑色的，与黑色桦尺蛾的颜色相近，与灰色桦尺蛾的颜色反差较大。黑色桦尺蛾不容易被食虫鸟发觉，被捕食较少，生存机会较多;灰色桦尺蛾容易被食虫鸟发觉，被捕食较多，生存机会较少。
直接原因：被捕食的数量
间接原因：是否具有保护色。(记忆：在**区，树干是甲色的，与甲虫的颜色相近，
十，四个现代类人猿：猩猩，大猩猩，黑猩猩，长臂猿。为什么类人猿与人类有相似的特征：它们来自共同的祖先(森林古猿)，由于环境的改变，也有不同之处，人类祖先与猿分界的重要标志是两足直立行走
十一.人类的进化历程
(能直立行走) (具有语言能力)
森林古猿-→南方古猿--→能人---→直立人----→智人----------→现代人
(树栖生活) (语言能力?) (着衣、持标枪、长矛狩猎、制造石器)
重要变化：脑容量显著增大; 直立行走、手足分工;语言发展、制造工具。
注：直立人有：元谋人、和县直立人、蓝田直立人、北京猿人
智人有：金牛山人、丁村人(早期)、柳江人、资阳人、山顶洞人(晚期)
十二.根据肤色和鼻形等不同的特征，将现代人分为四个人种：蒙古利亚人(黄)、高加索人(白)、尼格罗人(黑)、澳大利亚人(棕)。
篇7：人教版初中生物结业复习提纲
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
一.种子的结构
菜豆种子： 玉米种子：
种皮：保护内部结构 种皮：和果皮紧贴在一起，保护内部结构
子叶：2片，肥厚，贮存营养物质 胚乳：贮存营养物质
胚 胚芽：发育成茎、叶 子叶：1片，不肥厚，转运营养物质
胚轴：发育成连接根、茎的部分 胚 胚芽：发育成茎、叶
培根：发育成根 胚轴：发育成连接根、茎的部分
胚根：发育成根
胚是新植物体的幼体，是种子的主要部分，由胚根、胚芽、胚轴和子叶构成。
菜豆和玉米种子都有种皮和胚，不同点是：玉米种子有胚乳，贮存营养成分，子叶1片，转运营养物质;菜豆种子无胚乳，子叶2片，贮存营养。
双子叶植物：种子的胚具有两片子叶，无胚乳，例如：蚕豆、花生、大豆、菜豆
单子叶植物：种子的胚具有一片子叶，有胚乳，例如：水稻、小麦、高粱、玉米
第二章 被子植物的一生
一.种子的萌发
1.种子萌发的条件 自身条件：种子是完整的、活的，种子不在休眠状态 外界条件：适宜的温度、充足的空气和一定的水分
2.种子的萌发的过程：种子吸水膨胀 物质变化：种子贮存的有机物转化为可溶于水的物质 菜豆：子叶里的营养物质转变为能够溶于水的物质，并转运给胚根、胚芽、胚轴
玉米：胚乳里胚根→根; 胚轴→连接根和茎的部分; 胚芽→茎和叶
3.种子的休眠：种子成熟以后、一段不能萌发的时期。
4.种子的寿命：受外界条件的影响
5.实验——探究种子萌发的外界条件
二.植株的生长
1. 幼根的生长：
1)水分和无机盐的吸收主要是根的根尖。
2)根尖的基本结构和主要功能：
成熟区：吸收水分和无机盐的主要部位(因为表皮细胞的一部分向外突出形成根毛，扩大了与土壤的接触面积)
伸长区：细胞停止分裂，迅速伸长(细胞体积增加)，根生长最快的部位;也能够吸收水分和无机盐 使根的长度不断增加
分生区：有很强的分裂能力(细胞数量增加)冠：起保护作用 成熟区以上的结构：根毛脱落，吸收功能丧失，导管增多，疏导功能加强伸长区的细胞来自于分生区的细胞分裂。
2.芽的发育过程：
1)枝条是芽发育成的
2)芽中有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条，它是由幼嫩的茎、叶和芽组成的，枝条上的芽又能发育成新的枝条。
3)芽分为了叶芽、花芽、混合芽
三.开发和结果
1、花是由花芽发育而来的，花的结构：
花梗 连接、支持作用
花托 花被 萼片 保护花的内部结构，吸引昆虫
花瓣 雄蕊 花药：内有花粉，花粉内含精子
花蕊 花丝：支持花药
柱头：接受花粉 花的主要部分
雌蕊 花柱：连接子房和柱头
子房 外有子房壁 内有胚珠产生卵细胞
2、果实和种子的形成
1)被子植物生长到一定时期就会开花，花药成熟后会自然裂开，散放出花粉。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。
2)花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。
3)花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。
4)受精(精子与卵细胞融合成受精卵的过程)完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱纷纷凋落，惟有子房继续发育，最终成为果实。
花柱和柱头→凋落
雌蕊 子房壁 →果皮
子房 珠被→种皮
果实 胚珠 受精卵→胚
种子 (受精极核→ 胚乳)
四.描述一种常见植物的栽培过程
第三章 绿色植物与生物圈中的水循环
一、绿色植物的生活需要水和无机盐
1.植物生活为什么需要水
(1)水是植物体的重要组成部分
(2)使植物体保持一定的姿态
(3)无机盐只有融解在水中才能被吸收和运输
(4)水参与植物的新陈代谢
2.水影响植物的分布
(1)缺少水的地方形成沙漠
(2)水相对较多的地方形成草原
(3)水分充足的地方形成森林
3.植物生长需要多种无机盐，其中需要较多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐：
二.水分进入植物体内的途径
1.根适合吸水的特点
(1)水分和无机盐由根从土壤中吸收，根吸水的主要部位是根尖的成熟区。
(2)根尖的基本结构和主要功能：
成熟区：吸收水分和无机盐的主要部位(因为表皮细胞的一部分向外突出形成根毛)
伸长区：细胞停止分裂，迅速伸长，根生长最快的部位;也能够吸收水分和无机盐 使根的长度不断增加
分生区：有很强的分裂能力
根冠：起保护作用
成熟区及其上部结构：根毛脱落，失去吸收功能，出现导管，向上输送水分和无机盐。
(3)根适于吸水的特点：
1)成熟区有大量根毛，使根的吸收面积大大增加，是根吸收水分和无机盐的主要部位;
2)根毛细胞的细胞壁很薄，细胞质很少，液泡很大;
3)伸长区和成熟区都可以吸收水分和无机盐。
2.水分的运输途径
(1)导管：植物体内，由死细胞上下贯通而形成的一根中空的管道。
(2)水分运输的途径：土壤中的水分→根毛→根内的导管→茎和叶的导管
3.形成层：位于木质部(导管在木质部内)和韧皮部(筛管在韧皮部内)之间，形成层的细胞不断的分裂形成新的木质部细胞和韧皮部细胞，木本植物有形成层所以茎可以长的很粗，而草本植物没有，所以茎不能长粗。
4.导管和筛管的比较：
根、茎、叶中的导管彼此相通，根、茎、叶里的筛管也是彼此相通的。
(1)概念：水分以气体状态从体内散发到体外的过程。
(2)观察叶片的结构(实验)
表皮 表皮细胞：外有角质层，起保护作用
保卫细胞(成对的半月形，内有叶绿体)：控制气孔(气体进出的门户)的开闭
叶肉：细胞内含叶绿体，叶绿体内有叶绿素
叶脉 支持作用 运输作用：导管输送水和无机盐，筛管运送有机物
(3)场所：主要通过叶的气孔散失，叶柄和幼嫩的茎上也有少量进行
气孔是蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
根毛 根、茎、叶内的导管 气孔
(4)过程：土壤中的水分------à-根内--------------------------à叶肉细胞----------à大气
(5)意义：1)降低植物体的温度;
2)促使根从土壤中吸收水分;
3)促进水分和无机盐的运输。
2.植物的蒸腾量：植物靠根系从土壤中吸收来的水分，绝大多数要通过蒸腾作用散失到大气中去。例如：一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要从土壤中吸收200千克的水，但1%真正用于各种生理过程和保留在植物体内，99%的水被蒸腾掉了。
3.绿色植物参与生物圈水循环 提高大气的湿度，增加降水，改善气候保持水土，使地下水得到补充
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
一、绿色植物通过光合作用制造有机物
1、绿叶在光下制造有机物(实验)
暗处理 目的：让叶片内的有机物耗尽
遮光照射 在黑暗处进行，上下两面要同时遮盖，遮光和不遮光处形成对比
(1)方法步骤 摘下叶片
酒精褪色 隔水加热，溶解叶绿素，叶片变成黄白色
漂洗干净，滴加碘液，观察结果：叶片见光的部分遇碘变蓝
(2)结论：绿叶在光下制造有机物——淀粉
2、光合作用《新中考》P31.例题
(1)概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧的过程。
(实验(教科书P127-129)
光照
(2)反应式：二氧化碳+水----------à有机物(储存着能量)+氧气
叶绿体
(3)原料：二氧化碳、水
(4)产物：有机物(储存着能量)(如：淀粉)、氧气
(5)场所：叶绿体
(6)条件：光
(7)实质 物质的转化：简单的有机物→复杂的有机物，并释放氧气
能量的转化：光能→有机物中的化学能
(8)意义：
1)为植物自身生长、发育、繁殖提供有机物
2)为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源
3)有机物为动植物及人类生活提供所必需的能量来源
4)绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气(超过了自身对氧的需要)，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡。
二.绿色植物光合作用原理在生产上的应用：
合理密植可以最大限度的利用太阳能
三.绿色植物的呼吸作用：
1.概念：植物体吸收空气中的氧，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将有机物中的能量释放出来的过程。
2.反应式：有机物(储存着能量)+ 氧气→二氧化碳 + 水+ 能量
3.场所：植物体内所有的活细胞(主要在线粒体内)
4.意义：呼吸作用释放出来的能量,一部分满足生命活动需要，一部分以热的形式散放出去。
5.与人类生产生活的关系：粮食储藏、中耕松土、及时排涝
6.外界条件对呼吸作用的影响：
7.呼吸作用是生物的共同的特征。
第五章、绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡
呼吸作用与光合作用的关系：
绿色植物为所有生物提供食物和能量
绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡
绿色植物在生物圈水循环中的作用
第六章、爱护植被、绿化祖国
一.我国植被面临的主要问题 森林覆盖率低
森林生态系统呈现衰退趋势 草场退化、沙化，土地沙漠化比较严重
二.爱护植被、绿化祖国
1984年颁布《中华人民共和国森林法》
1985年颁布《中华人民共和国草原法》
每年3月12日为全国的“植树节”
篇8：人教版初中生物结业复习提纲
第四单元 生物圈中的人
第一章 人的由来
一、人类的起源和进化
1.进化论的建立者达尔文提出：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿
2.人类的进化过程：
原因：森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、制造并使用工具、最后进化成人类。
生活在草地 进化
二、人的生殖
1.概念：产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程。
1)男性生殖系统的结构和功能：
睾丸：男性主要的性器官，产生精子和分泌雄性激素
内生殖器 附睾：位于睾丸的背面，贮存和输送精子
输精管：输送精子
精囊腺和前列腺：分泌黏液
外生殖器 阴囊：保护睾丸和附睾
阴茎和尿道：排精、排尿
2)女性生殖系统的结构和功能：
卵巢：女性主要的性器官，产生卵细胞和分泌雌性激素
内生殖器 输卵管：输送卵细胞，受精的场所
子宫：胚胎发育的场所
阴道：月经流出，胎儿产出的通道
外生殖器：即外阴
3)精子、卵细胞和受精
精子：雄性生殖细胞，小，似蝌蚪，有长尾，能游动
卵细胞：雌性生殖细胞，球形，人体内最大的细胞，细胞质中的卵黄为胚胎发育初期提供营养
受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。
受精场所：输卵管
3.胚胎的发育和营养：
1)发育： 发育场所：初期在输卵管内;随后，在母体子宫内继续发育40周。
受精卵通过细胞分裂发育成胚泡，胚泡移到子宫内，在子宫内膜种植下来，称为怀孕。
胚泡继续细胞分裂和分化，发育成胚胎。
怀孕后8周左右，胚胎发育成胎儿，呈现出人的形态。
胎儿发育成熟后，从母体阴道产出，这个过程叫做分娩。
2)营养：胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄;胚胎在子宫的发育所需要的营养通过胎盘从母体获得。
三、青春期
1.青春期身体发育：
形态特点：身高、体重迅速增长 大脑
功能特点 心脏 结构、功能完善化
肺功能
性器官的发育：性发育和性成熟是青春期发育的突出特征
性发育 主要受到促性腺激素和性激素的调节
第二性征的发育：除性器官以外的男女性各自所特有的征象
主要受到性激素的调节
青春期形态发育的显著特点是身高和体重迅速增长;
青春期发育的突出特征是性发育和性成熟。
2.青春期的心理变化
1)独立意识增强与依赖性并存 2)内心日益复杂，不愿与人交流 3)先疏远、后依恋异性
3、青春期的卫生：
1)遗精：男子进入青春期以后，在睡梦中精液自尿道排出的现象。
精液是由精子和精囊腺、前列腺所分泌的黏液组成，呈乳白色
卫生保健：
2)月经：女子进入青春期以后，每月一次的子宫出血现象。
形成原因：卵巢和子宫内膜的周期性变化有关
形成过程：卵巢分泌的雌性激素使子宫内膜增厚，血管增生，卵细胞发育成熟从卵巢排出，若未受精 雌性激素分泌减少→子宫内膜坏死→脱落→出血脱落的子宫内膜碎片连同血液一起从阴道流出，形成月经。
3)心理卫生：集中精力，努力学习积极参加各种活动 同学之间互相帮助，很师长密切交流
四、计划生育 晚婚：提倡比法定年龄晚2到3年结婚
晚育：提倡婚后推迟2到3年生育
少生：一对夫妇只生一个小孩，稳定低生育水平
优生：婚前体检、孕妇定期检查。科学分娩、禁止近亲结婚
第二章 人体的营养
一、食物中的营养物质
人体需要的营养物质主要有六大类：
蛋白质：构成人体细胞的基本物质，参与损伤细胞的修复和更新;为人体的生理活动提供能量;
能源物质 脂肪：一般情况下，作为备用能源物质贮存在体内;保温;单位质量释放能量最多;
糖类：人体最重要的供能物质，也是构成细胞的成分;
水：约占体重的60%~70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水。
非能源物质 无机盐：含量不多，是构成人体组织的重要成分，如：钙、磷(构成骨骼和牙齿)、铁(构成血红蛋白)
维生素：不是构成细胞的主要原料，也不提供能量，含量少，对人体生命活动起调节作用
六大类营养物质的主要作用：
二、消化和吸收
1)探究试验：馒头在口腔中的变化(见书P30—31)
淀粉在口腔中的消化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌的搅拌都有关系。牙齿的切碎和磨碎以及舌的充分搅拌，能使唾液更加充分地与食物碎屑混合，更好地促进淀粉的变化。
2)消化系统的组成
口腔：牙齿咀嚼食物;舌搅拌食物;唾液腺分泌唾液，帮助消化淀粉
咽：食物与气体的共同通道(消化道与呼吸道在这交汇)
食道：能蠕动，将食物推进胃中
胃：(1)胃蠕动，使食物与胃液充分混合(2)胃腺分泌胃液，初步消化蛋白质
消化道 小肠：(1)起始部分叫十二指肠，肝脏分泌的胆汁与胰腺分泌的胰液由此流入小肠
(2)肠腺分泌肠液(含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶)
(3)通过蠕动，使食物与消化液充分混合，消化、吸收的主要场所
大肠：通过蠕动，把食物残渣推向肛门
肛门：粪便由此排出
唾液腺：分泌唾液(含有唾液淀粉酶)，能初步消化淀粉
肝脏：分泌胆汁(不含消化酶)，将脂肪乳化为脂肪微粒 位于消化道外
消化腺 胰腺：分泌胰液(含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶)
胃腺：分泌胃液(含有盐酸和胃蛋白酶)，初步消化蛋白质 位于消化道内
肠腺：分泌肠液(含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶)
肝脏是人体最大的消化腺
3)小肠的结构特点：
消化食物和吸收营养物质的主要场所。
肠壁构造(由内向外)：黏膜、黏膜下层、肌肉层、浆膜
小肠适于消化、吸收的特点：
(1)最长，大大增加了消化和吸收的面积，适于消化和吸收;
(2)内表面具有环形皱襞和小肠绒毛(大大增加了消化和吸收的面积);
(3)小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管，绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这种结构有利于吸收营养物质;
(4)小肠内有各种消化液。
(5)食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。
物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合。
化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。
唾液淀粉酶 酶(肠液、胰液)
淀粉的消化(口腔、小肠)：淀粉 麦芽糖 葡萄糖
酶(胃液、胰液、肠液)
蛋白质的消化(胃、小肠)：蛋白质
氨基酸 胆汁(肝脏) 酶(肠液、胰液)
脂肪的消化(小肠)：脂肪 脂肪微粒 甘油+脂肪酸
5)营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。
消化道各段对营养物质的吸收：
胃：少量的水、酒精(非营养)
小肠(主要的吸收场所，与其结构有关)：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素。
大肠：只吸收少量水、无机盐和一部分维生素
三、关注合理营养和食品安全
1)合理营养 每日三餐，按时进餐
不偏食、不挑食、不暴饮暴食
均衡摄入五类食物(平衡膳食宝塔)
2)设计一份营养合理的食谱：
(1)按“平衡膳食宝塔”均衡摄取五类食物，以避免营养不良和营养过剩;
(2)人每天摄入最多的应该是米、面等主食，其次是蔬菜、水果，摄入量最少的是脂肪食品;
(3)人在早、中、晚餐的能量摄取应当分别占30%、40%、30%。
防止食品在生产过程中被农药等污染，蔬菜瓜果必须清洗干净;不吃有毒的食物(发芽的马铃薯、毒蘑菇)
3)食品安全 防止食品被细菌等污染，食用前要加热煮熟，保持厨房和餐具的清洁卫生， 买经检疫合格的食品
第三章 人体的呼吸
一、呼吸道对空气的处理
1)、呼吸道的组成：
呼吸道：鼻腔→ 咽 →喉→气管→支气管
呼吸系统 作用：气体进出肺的通道;清洁、湿润、温暖吸入的气体肺：气体交换的场所
2)、肺(1)位置：胸腔内，左右各一
(2)结构：由无数个肺泡构成，肺泡外包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。
(3)功能：气体交换
二、发生在肺内的气体交换
1)肺与外界的气体交换(通过呼吸运动)
2)体内的气体交换：
(1)原理：气体的扩散作用
条件：毛细血管与肺泡壁都由一层上皮细胞构成
结果：静脉血 →动脉血
条件：毛细血管壁由一层上皮细胞构成
结果：动脉血→静脉血
三、人体内能量来自细胞中有机物的氧化分解
1.细胞中的呼吸作用
有机物(储存着能量)+ 氧气------→二氧化碳 + 水+ 能量
储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。
2.有机物的氧化分解主要在线粒体中进行。
四、空气的质量与健康
1)空气的质量影响人体健康 大气中的污染物危害人体健康极大有害物质能引起呼吸系统的疾病
2)了解当地的空气质量 当地空气污染的原因
测算空气中的尘埃粒子
第四章 人体内物质的运输
血液
血液循环系统 血管
心脏
一、流动的组织-血液
1)血液的组成和功能
血浆 成分：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等
功能：运载血细胞，运输养料和废物
血红蛋白：红细胞中含有的一种红色含铁的蛋白质。
特性：在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分离
血液的功能：运输、防御保护、调节体温
2) 实验：用显微镜观察人血永久图片
用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动
二、血流的管道—血管
1)血管的种类、结构与功能
三、输送血液的泵-心脏
1)心脏的结构和功能：位于胸腔中部，偏左下方
由心肌构成
有四个腔：左心室 主动脉
右心房 上、下腔静脉
右心室 肺动脉
左心房 肺静脉
瓣膜：房室瓣(位于心房和心室之间，只朝向心室开) 保证血液按一定的方向流动
动脉瓣(位于心室与动脉之间，只朝向动脉开) (心房 心室 动脉)
心脏的功能：血液循环的动力器官
**心房、心室与瓣膜的活动关系：
2) 血液循环
(1)血液循环的概念和途径：
概念：血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动。
分为体循环和肺循环：
体循环：左心室→主动脉→→各级动脉→→身体各处→→各级静脉→→上、下腔静脉→→右心房
毛细血管
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
肺循环：左心房→肺静脉→→→→→→肺部的毛细血管→→→→→肺动脉→→→→→→右心室
(2)出血的初步护理：
毛细血管出血：血液呈红色，自然止血，应消毒;
动脉出血：血色鲜红，血流猛急，在受伤动脉近心端进行压迫止血;
静脉出血：血色暗红，血流缓和，在受伤静脉远心端进行压迫止血。
四 输血与血量
1、血量：占体重的7~8%
2、输血：血型：A型、B型、AB型、O型
输血：以输同型血为原则
第五章 人体内废物的排出
一、排泄
概念：体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的水分等废物排出体外的过程。
途径：1)皮肤：以汗液的形式排出水、无机盐、尿素
2)呼吸系统：以气体的形式排出二氧化碳、水
3)泌尿系统：以尿液的形式排出水、无机盐、尿素
区别于：排遗：食物消化后的残渣形成的粪便排出体外的过程。
二、泌尿系统的组成
肾脏：形成尿的场所
输尿管
膀胱 排尿的通道，膀胱有贮尿的作用
尿道
肾脏位于人体腹腔后壁脊柱的两侧，左右各一个，每个肾脏由100多万个肾单位构成，肾单位是形成尿液的基本单位，肾单位的结构与功能：
肾小球：由入球小动脉分出的数十条毛细血管弯曲盘绕而成，另一端汇集成出球小动脉
肾单位 肾小囊：肾小管的盲端膨大部分凹陷而成，囊壁分内、外两层，内层紧贴肾小球，外层与肾小管相连
肾小管：肾小囊内外两层之间的囊腔与肾小管相通
三、尿的形成(肾单位是形成尿液的基本单位)
1.肾小球的过滤作用：肾小球和肾小囊壁过滤血液
除了血细胞和大分子的蛋白质以外的血浆成分都可以过滤，在肾小囊中形成原尿。
2.肾小管的重吸收作用：对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐被重吸收进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，剩下的形成尿液。
**区别：血液(包括血细胞和血浆)、血浆(含有各种营养成分和代谢废物)、原尿(没有血细胞，不含蛋白质)和尿液(没有血细胞，不含蛋白质、葡萄糖)
四、尿的排出
肾脏(形成尿液) 输尿管 膀胱(暂时储存尿液) 尿道(排出尿液)
五、人粪尿的处理
1)人粪尿的价值：作为农家肥。特点是：肥源广、养分全、肥效持久、能改良土壤。
2)人粪尿的无害化处理 方法： 建沼气池
高温堆肥
建生态厕所
作用：杀死各种病菌、虫卵，分解有机物和其他有害物质。
第六章 人类生命活动的调节
一，神经系统的组成
神经元是神经系统的结构和功能的基本单位：
1)结构 细胞体
突起 轴突：一条，长而分支少
树突：数条，短而呈树状分枝
轴突
集结成束，外包上结缔组织膜
髓鞘 神经纤维(末端的细小分支为神经末梢)----------------------------------à神经
2)功能：感受刺激，产生兴奋，传导兴奋(兴奋是以神经冲动的形式传导的)
二.人的视觉和听觉
1.眼球的结构与功能(图片见书P89)
外膜 角膜：外膜的前部，无色透明，可透光
巩膜：白色，保护眼球内部的作用
虹膜：中膜的前部，有色素，中央是瞳孔，通光，虹膜收缩可调节瞳孔眼球壁 中膜 的大小
脉络膜：占中膜2/3的后部，有血管(营养眼球)、色素细胞(遮光并使眼球内部形成“暗室”)
内膜：视网膜，上有大量感光细胞，能感受光的刺激
内容物 晶状体：双凸镜，曲度可以调节，使眼睛看清远近不同的物体
玻璃体：透明胶状物质
1)视觉的形成：
(1)成像： 光线
角膜 → 瞳孔 → 晶状体 → 玻璃体 → 在视网膜上形成物像
(2)形成视觉：
经折光 沿着视神经传导
外界光线 → 在视网膜上成像，感光细胞产生兴奋，产生神经冲动 →→→→→ 大脑皮层的视觉中枢，形成视觉
2)眼的卫生保健：
近视：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方
矫正：戴凹透镜
远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方
矫正：戴凸透镜
2.耳的结构和功能：
外耳 耳郭 收集、传导声波
外耳道
鼓膜：接受声波，产生振动
(1)中耳 鼓室：有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡
听小骨：三块，将鼓膜的振动传导至内耳
半规管 与维持身体平衡有关
内耳 前庭
耳蜗：内有听觉感受器，能接受声音刺激产生神经冲动
(2)听觉的形成
沿外耳道 沿着听小 沿着听觉
声波 →→ 鼓膜(产生振动)→→→→→耳蜗(产生神经冲动)→→→→→ 大脑的听觉中枢
骨传导 神经 (形成听觉)
三、神经调节的基本方式
1.反射的概念：动物(包括人)通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。
反射是神经调节的基本方式。
**区别于：应激性
2.膝跳反射的实验：P101
扣击部位：膝盖下位的韧带
现象：小腿以膝盖为轴，突然跳起来
感受器：股四头肌及肌腱内的感觉神经末梢
效应器：股四头肌及其内的运动神经末梢
神经中枢：脊髓灰质内的膝跳反射中枢
3.反射弧的概念：参与反射的神经结构
组成：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器(书P102)
反射活动的完成必须要有完整的反射弧。
4.反射的类型 简单的反射 神经中枢位于脊髓灰质内
复杂的反射 神经中枢位于大脑皮层内
四 激素调节 1)、人体主要内分泌腺：
垂体：分泌生长激素等 甲状腺：分泌甲状腺激素
胰岛：位于胰腺中，分泌胰岛素 肾上腺：分泌肾上腺激素
胸腺：分泌胸腺激素
性腺：睾丸(男性)：分泌雄性激素
卵巢(女性)：分泌雌性激素
2)、激素：由内分泌的腺细胞所分泌的、对身体有特殊作用的化学物质，在人体内含量很少。
3)、生长激素、甲状腺激素、胰岛素：
5)神经调节和激素调节的关系：人体的生命活动的调节主要受到神经系统的调节，但也受到激素的调节
第七章、人类活动对生物圈的影响
1、分析人类活动破坏生态环境的实例
人类活动改善生态环境-“三北”防护林
大肆砍伐森林，破坏植被
人类活动破坏生态环境 草原过度放牧，沙尘暴危害严重
大量捕杀野生动物
大量使用农药、化肥污染环境等
2、环境污染： 概念：指人们在生产或者生活中排放的有害物质，对环境的影响
酸雨对生物的影响(书P115.117
大气污染 温室效应和臭氧破坏(见书P118)
水污染：太湖水滋生大量蓝藻，湖水变臭
类型 固体废弃物污染：废旧电池对生物的影响(控制措施：书P118)
土壤污染：白色垃圾、工业废渣
噪音污染
3、拟定保护生态环境的计划
保护生态环境要做好以下工作：保护森林和植被
控制酸雨，减少环境污染
提高全民的环境保护意识
★ 初中生物复习提纲
人教版初中生物复习提纲有哪些（精选8篇）
