“妙蛙梅子”通过精心收集，向本站投稿了19篇小学生有哪些必读的励志课外书，下面小编给大家整理后的小学生有哪些必读的励志课外书，欢迎阅读!
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篇1：小学生必读课外书
1、提高孩子的写作能力。因为读的书多了，孩子的心中自有一个小书库，不管遇到什么题材的作文，孩子心中的那个小书库就会开始自动搜索有关的知识，下笔不会那么困难。
2、开拓孩子的智力。调查发现，读书多的孩子他的学习能力和创造力较强。读书多的孩子，思维也非常活跃。
3、培养孩子的气质。多读书的孩子，他的言谈举止总会有一种气度，那是任何金钱也买不来的气质，将会伴随孩子的一生。
篇2：小学生必读课外书
一、小学生早期阅读基本过程
小学生阅读就是早期的文学作品或诗歌教育。阅读是以书面语言为对象的，但小学生尚未具备大量阅读文字材料的条件，因此，早期阅读大多是通过图画故事进行的。情节与情节之间存在着一定的逻辑关系。画面之间前后有联系，便于小学生运用已有的知识和经验来理解图画故事的意义。从小学生的思维特点来说，主要以形象思维为主，而早期文学作品或诗歌的语言形象生动，画面色彩鲜艳，活泼有趣，深受小学生的喜爱，很容易被小学生们接受。在早期阅读中，我们让小学生逐渐了解到阅读的基本程序，掌握阅读的一般方式方法。在指导小学生阅读的活动中，小学生自己学习按顺序翻阅，学习仔细观察画面细节，理解内容，并用手指指着，逐渐将听到的语句、词与书上的印刷符号对上号。在此过程中，养成了阅读的兴趣与习惯，并锻炼了初步的独立阅读技能，因此，早期阅读在小学生语言发展中有着独特的价值。那么，早期阅读如何使小学生语言得到发展呢?为小学生创造一个良好的阅读环境。(1)在班中设立阅读角，图书角，提供大量适应小学生阅读的材料。来园、自由活动、吃间餐后、离园前，积极鼓励小学生自己翻阅图书。(2)为小学生订阅大量适合其年龄特点的阅读材料，或让小学生带来各种图书。《小学生识字》、《好儿童》、《孩子画报》、《小青蛙故事报》等等，如此之多的花花绿绿的图书呈现在小学生面前时，对他们无疑是一种难以抗拒的诱惑，小学生争着去拿书阅读，大大激发了他们阅读的兴趣。(3)其次，开展多渠道、多媒体的阅读活动，大图书阅读，半独立阅读，观看录像、投影、阅读延续活动，语言游戏等等，促进小学生语言能力的发展。
二、流利地读好课本中的每句，“词句”就是“熟读”，即读得流畅
叶圣陶先生说：“语感是一种文学修养，使人们对规范语言的感受和语言运用中养成一种带有经验色彩的比较直接迅速的感悟领会语言文字的能力。”朗读就是对语言的直接感受。好的文章应该尽量让小学生通过朗读来理解和领会。文章中准确、形象、生动的语言，必须通过朗读才能更充分地体现出来。文章读得越好，越能说明学生理解得深透并受到了感染，就如同站在作者的立场上替作者说一番话一样。因此，文章一旦被学生高声诵读就会变得好懂和易解。这就是所谓的“书读百遍，其义自见”。通过朗读，还可以使学生了解词句的各种结构，掌握词句的节奏。一篇词汇丰富、语言精彩的文章如果能反复朗读，达到琅琅上口、熟读成诵，书本的语言就会变成自己的语言，成为自己的储备和财富。一旦用到些词汇、句式、表达方法时，就会涌上笔端，运用语言的能力自然会大大提高。不少学生对文章中心的把握，词句运用的作用，只能意会不能言传，这就说明他们分析文章的能力不高，也就是“悟性”不高，这个悟性就需要在反复朗读中培养。例如：在语文中的一项训练中，给句子加上准确的标点符号，在这类练习中，就需要学生通过反复朗读培养语感，从而准确地找准标点符号，读准每一句话。总之，语感的培养有着丰富的内容和方法，而朗读即是提高学生的的语言感悟能力行之有效的好方法。
三、早期阅读能帮助小学生创造性地运用语言
在什么样的环境中说什么样的话，对什么样的交往者做出什么样的语言反应，这是小学生创造性地运用语言的一个方面，如在阅读延续活动中，《蚂蚁和大象》《淘气的金丝猴》、《小猫钓鱼》等动画片，均有不同的人物形象，不同的故事情节，小学生在熟悉故事角色间对话的基础上，会创造性地运用语言，续编故事或创编故事。
总之，早期阅读对人生成长进步产生重要的作用，它们是小学生增长知识、开拓眼界和陶冶情操的有效途径，对小学生进入书面语言阶段的阅读将产生深远的影响。
四、在阅读过程中随知识的传授，能力的训练，也必然有着思想的交流，情感的激荡
阅读的内容耐人寻味，给小学生以启迪，能拨动小学生情感的琴弦，引导小学生在朗读中度过美好的时光。小学生同课文真真切切地畅谈，获得的是激情的勃发和对生命的感悟。小学生们通过感悟进入角色走进作者的感情世界，与作者产生共鸣，通过体验进入生活，使学生品味人生，感悟人生。通过朗读再现自然的想象能力。通过朗读提高学生鉴赏的审美观，从而培养学生美的情操。
总之，在阅读过程中重视朗读训练，有意识、有目的、有步骤地指导小学生朗读和背诵课文，对提高小学生理解和运用语言文字的能力是大有裨益的。
篇3：小学生必读的课外书
小学生必读的课外书
1.《落叶跳舞》--尹东宽--21世纪出版社
2.《要是你给老鼠吃饼干》--劳拉--少年儿童出版社
3.《中国古代童话故事》--杨亚明(文)、月海波(图)--新世界出版社
4.《中国古代民俗故事》--三元(文)、董安山(图)--新世界出版社
5.《老鼠娶新娘》--张玲玲(文)、刘宗慧(图)--21世纪出版社
6.《曹冲称象》--古代故事--人民优点出版社
7.《小猪唏哩呼噜》孙幼军--春风文艺出版社
8.《我妈妈》--安东尼.布朗--河北教育出版社
9.《小熊和最好的爸爸》--阿兰德.丹姆--贵州人民出版社
10.《神奇的校车》--柯尔著，迪根绘--四川少儿出版社
11.《穿靴子的猫》--马赛利诺绘，彭懿译--贵州人民出版社
12.《胡萝卜种子》--路斯.克劳斯--人民文学出版社
13.《蚯蚓的日记》--朵琳.克罗宁--少年儿童出版社
14.《阿利的红斗篷》--汤米.狄波拉--少年儿童出版社
15.《克里克塔》--浦蒲兰译，温格尔文--21世纪出版社
读书的几种好方法
一、问题法 ：
读书时带着自己渴望解答的问题去读，边读边思考，达到基本上读懂课文的目的。如在教学《女娲补天》这篇文章时，我在上课前几分钟让学生观察课文插图，引出疑问，如①女娲为什么补天?②女娲怎样补天?③结果怎样?等等，让同学们带着这些问题去读课文，使学生不盲目、有目的的读。这样一来，学生都知道必须带着问题去读课文。
二、移位法：
课外同步阅读既是教学的一种补充，也是向纵深阅读练习的一个过程。在选择课外读物给学生阅读时，应该根据所教文章的特点有计划、有目的地选择，让学生不知不觉地在移位中获得知识。如在学习了《蜜蜂》一文后，学生知道作者通过试验后，确认蜜蜂有辨认方向的能力。这时，可以适时推荐法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》给学生选读。又如在学完古诗后，可阅读《唐诗三百首》。学完童话故事后可以选择自己的喜好读一读《安徒生童话》、《格林童话》等。在学习《桂林山水》后，可根据学生的实际选择一些写景的文章给学生阅读，使学生真正掌握抓特点描写景物的技巧。这样得法于课内，得益于课外，才能有效地提高阅读能力。
三、勾画、摘录法 ：
中国有句古话：好记性不如烂笔头。阅读时一边读，一边想，一边勾画，画出本课生字词，并注上音;画出重点词语和句子以及自己喜爱的词句;画出自己不懂的地方，并注上符号。通过阅读，在课本上留下自己“钻”过、“爬”过的痕迹。当然，阅读时也要对必要的词句等作适当的摘录，如丽词佳句、难词难句、文章主旨等，逐步养成做笔记的好习惯。如在阅读《富饶的西沙群岛》这篇课本时，可把文中的优美词句摘录下来：“西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比”“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去”“瑰丽无比，千奇百怪”“物产丰富，五光十色”等。做读书笔记正所谓是：“养兵千日，必有一用”。。如果大家掌握并运用了这种阅读方法，长此以往，肯定会有意想不到的收获。
四、默读法：
默读是语文学习中最经常最重要的训练之一。默读跟朗读不一样，朗读讲究“三到”，即眼到、口到、心到;默读只讲究“两到”，即眼到、心到，默读时只能用眼睛看，不能用手指着字一个一个读，更不能读出声来。要求较高的默读，要做到边看边思考，而且要有比较快的速度。边看边思考，就是要把每句话、每段话的意思看懂，读完一段就想一想，这一段大意是什么，最后把大意连起来，概括出全文的主要内容。如阅读《猪八戒吃西瓜》这类课文，篇幅较长，内容又浅显易懂的，多采用默读的形式，但只了解主要内容还不够，还要再深入地想想，分析文章的写作特点和语文特色。阅读课外中长篇小说，一般也采用“眼看心到”的默读法. 如果在阅读教学中能做到以上几点，长期以往，学生的阅读能力一定会提高
孩子阅读的重要性
1、课外阅读可以娱乐身心，满足需要
课内阅读和教学毕竟是有限的，学生为了拓展自身的知识面以适应当今社会的要求，必须进行课外阅读。
2、课外阅读有利于小学生发展个性
扩大孩子的课外阅读面可以使孩子的个性健康、顺利地发展，阅读好的书刊、作品可以陶冶一个人的思想情操，提升一个人的素养和修养，开阔一个人的视野，塑造一个人的个性，使人的心理品质比较健全。
3、课外阅读有利于学生思想品德素质的提升
大多数学生都会在自己心中树立一个英雄形象或学习的榜样，而老师、科学家、军人、医生、工程师等这些崇高的职业人士往往会成为他们学习和模仿或崇拜喜欢的对象，相当一部分学生是通过阅读各类书籍认识的，学生在阅读时会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较。
篇4：小学生必读的课外书
1、《中国古代寓言故事》邶笪钟编写北京人民文学出版社
2、《中外神话传说》田新利选编北京人民文学出版社
3 、《十万个为什么》卢嘉锡主编少年儿童出版社
4、《与鸟儿一起飞翔》郑作新着湖南少儿出版社
5、《中国古代科幻故事集》杨鹏刘道远中国少年儿童出版社
6、《阿凡提的故事》赵世杰编译中国少年儿童出版社
7 、《三毛流浪记》张乐平少年儿童出版社
8、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社
9、《今年你七岁》刘健屏中国少年儿童出版社
10 、《荒漠奇踪》严阵中国少年儿童出版社
篇5：小学生必读的课外书
一、问题法 ：
读书时带着自己渴望解答的问题去读，边读边思考，达到基本上读懂课文的目的。如在教学《女娲补天》这篇文章时，我在上课前几分钟让学生观察课文插图，引出疑问，如①女娲为什么补天?②女娲怎样补天?③结果怎样?等等，让同学们带着这些问题去读课文，使学生不盲目、有目的的读。这样一来，学生都知道必须带着问题去读课文。
二、移位法：
课外同步阅读既是教学的一种补充，也是向纵深阅读练习的一个过程。在选择课外读物给学生阅读时，应该根据所教文章的特点有计划、有目的地选择，让学生不知不觉地在移位中获得知识。如在学习了《蜜蜂》一文后，学生知道作者通过试验后，确认蜜蜂有辨认方向的能力。这时，可以适时推荐法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》给学生选读。又如在学完古诗后，可阅读《唐诗三百首》。学完童话故事后可以选择自己的喜好读一读《安徒生童话》、《格林童话》等。在学习《桂林山水》后，可根据学生的实际选择一些写景的文章给学生阅读，使学生真正掌握抓特点描写景物的技巧。这样得法于课内，得益于课外，才能有效地提高阅读能力。
三、勾画、摘录法 ：
中国有句古话：好记性不如烂笔头。阅读时一边读，一边想，一边勾画，画出本课生字词，并注上音;画出重点词语和句子以及自己喜爱的词句;画出自己不懂的地方，并注上符号。通过阅读，在课本上留下自己“钻”过、“爬”过的痕迹。当然，阅读时也要对必要的词句等作适当的摘录，如丽词佳句、难词难句、文章主旨等，逐步养成做笔记的好习惯。如在阅读《富饶的西沙群岛》这篇课本时，可把文中的优美词句摘录下来：“西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比”“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去”“瑰丽无比，千奇百怪”“物产丰富，五光十色”等。做读书笔记正所谓是：“养兵千日，必有一用”。。如果大家掌握并运用了这种阅读方法，长此以往，肯定会有意想不到的收获。
四、默读法：
默读是语文学习中最经常最重要的训练之一。默读跟朗读不一样，朗读讲究“三到”，即眼到、口到、心到;默读只讲究“两到”，即眼到、心到，默读时只能用眼睛看，不能用手指着字一个一个读，更不能读出声来。要求较高的默读，要做到边看边思考，而且要有比较快的速度。边看边思考，就是要把每句话、每段话的意思看懂，读完一段就想一想，这一段大意是什么，最后把大意连起来，概括出全文的主要内容。如阅读《猪八戒吃西瓜》这类课文，篇幅较长，内容又浅显易懂的，多采用默读的形式，但只了解主要内容还不够，还要再深入地想想，分析文章的写作特点和语文特色。阅读课外中长篇小说，一般也采用“眼看心到”的默读法. 如果在阅读教学中能做到以上几点，长期以往，学生的阅读能力一定会提高.
篇6：小学生必读的课外书
一、课外阅读有助于学生形成良好的道德品格和健全的人格。
多看课外书可以增加知识，懂得越多，视野也越开阔，同时也能从小就培养一种很好的习惯，这样读书人的气质也慢慢流露，以后就不会轻易受外界形形色色的干扰。
二、课外阅读有助于在读中积累语言。
课外阅读有助于培养自主学习的良好习惯。可以增加词汇量、提高阅读理解能力和分析解决问题的能力，拓宽知识面。
1、获得间接经验作为写作材料。
2、获得作者的思想、道理形成观点可供思索和立意。
3、获得作者的感情以陶冶情操。
4、获得认识事物的方法，以便自己会观察、会思考。
5、获得表达方法，布局谋篇、铺陈比兴有所借鉴。
6、获得语汇有了语言积累。
三、课外阅读开拓学生视野。
通过课外阅读，增加了学生对自然科学、社会科学以及世界各地的风土人情的认识和理解。增强学生语言表达能力，以及加强学生思维的广阔性、深刻性、逻辑性、灵活性。
篇7：小学生必读课外书教育部推荐
小学生必读课外书教育部推荐
第一学段(1—2年级)课外阅读总量不少于5万字
推荐书目(50本)
(中国部分20本)
1.《小布头奇遇记》 孙幼军
2.《小猪唏哩呼噜》 孙幼军
3.《树叶船》 张俊以
4.《吹泡泡》 张俊以
5.《调皮的日子》 秦文君
6.《窦蔻流浪记》 窦蔻
7.《365夜知识童话》鲁克
8.《舒克和贝塔历险记》 郑渊洁
9.《戴小桥和他的哥儿们》 梅子涵
10.《笨笨猪》 杨红樱
11.《泡泡儿去旅行》 薛涛
12.《大个子老鼠小个子猫》 周锐著
13.《小布头丛书—小布头新奇遇记》孙幼军 著
14.《我不是坏小孩》(全3册)叶姝 著
15.《小香咕系列》 秦文君
16.《李拉尔故事系列》 梅子涵
17.《最著名的中国民间故事》
18.《史记》注音本(1-4)
19.《三毛流浪记》(全集)张乐平
20.《中华歌谣100首》金波 李众选编
(外国部分30本)
21.《格林童话》 (德国)格林兄弟
22.《安徒生童话》 (丹麦)安徒生
23.《万花筒》 (英国)依列娜·法吉恩
24.《豪夫童话》 (德国) 豪夫
25.《爱丽斯漫游奇境》 (英国)卡罗尔
26.《狐狸列娜的故事》 (法国)阿希季诺夫人
27.《小熊温尼·普》(英国)米尔恩
28.《彼得·潘》(英国)詹姆斯贝洛著
29.《豆蔻镇的居民和强盗》(挪威)埃格钠
30.《鹅妈妈的故事》
31.《洋葱头历险记》 (意大利)罗大里
32.《窗边的小豆豆》 (日本)黑柳彻子
33.《淘气包埃米尔》(瑞典)林格伦
34.《假话国历险记天上掉下来的大蛋糕》(意大利)罗大里
35.《随风而来的玛丽阿姨》(英国)特拉弗斯
36.《丁丁历险记》(小开本全22册)(比利时)埃尔热
37.《雅诺什绘本》10种(德国)雅诺什
38.《米切尔·恩德童话绘本》(全6册)米切尔.恩德著
39.《了不起的狐狸爸爸》 罗尔德·达尔
40.《电话里的童话》 (意)罗大里
41.《小口袋丛书》
42.《迪迪的故事》(全24册)Enid Blyton 著
43.《狮子系列丛书》(全5册)(德国)马克斯.克鲁塞
44.《火鞋与风鞋》 (德国)乌尔苏娜·韦尔芙尔
45.《淘气包谢得意》(全5册)(绘本)(法国)洛德·果范
46.《小学生迪克比》(全6册)(绘本)(法国)洛迪·齐德鲁
47.《为什么动物会有尾巴》(彩色注音版动物童话)(法)纳塔·卡普托
48.《精灵鼠小弟 · 吹小号的天鹅》(美)怀特
49.《名家绘本世界童话》
50.《伊索寓言》
第二学段(3—4年级)课外阅读总量不少于40万字
推荐书目(50本)
(中国部分25本)
1.《大林和小林》张天翼
2.《寄小读者》 冰心
3.《严文井童话》 严文井
4.《高士其科普童话》 高士其
5.《陈伯吹童话》 陈伯吹
6.《金近童话》 金近
7.《叶圣陶童话》 叶圣陶
8.《小坡的生日》 老舍
9.《长生塔》 巴金
10.《中国古典童话精选》
11.《管家琪幽默童话系列管家琪》
12.《中国幽默儿童文学丛书》
13.《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁
14.《幽默三国周锐》
15.《魔法学校》 葛竞
16.《李大米和他的影子》张之路
17.《科幻故事大世界》
18.《三个小宠物》 肖定丽
19.《魔塔》彭懿
20.《中国兔子德国草》 周锐、周双宁
21.《五·三班的坏小子》 杨红樱
22.《小老虎历险记》 汤素兰
23.《鼹鼠的月亮河》 王一梅
24.《小兵张嘎》——代代读儿童文学经典丛书徐光耀
25.《马戏团的动物明星》 沈石溪
(外国部分25)
26.《两个小洛特》 (德国)埃里希·凯斯特纳
27.《苦儿流浪记》 (法国)埃克多·马洛
28.《当世界年纪还小的时候》 (法)于尔克·舒比格
29.《小勋爵》 (英国)弗朗西斯
30.《时代广场的蟋蟀》(美国)乔治·塞尔登
31.《恩德作品选》 (德国 )米切尔·恩德
32.《鲁滨孙飘流记》(英国) 笛福
33.《吹牛大王历险记》 (德国)拉斯伯
34.《柳树间的风》 ( 英)格雷厄姆
35.《水孩子》 (英国) 查·金斯莱
36.《车的颜色是天空的颜色》
37.《小思想家在行动》(奥地利)克·涅斯特林格
38.《魔法师的帽子》 (芬兰)托芙·扬松
39.《狼孩历险记》 (英国)吉卜林
40.《哈默林的花衣吹笛人》(英国)克里斯蒂娜
41.《海底两万里》 (法国) 凡尔纳
42.《木偶奇遇记》(意大利)科洛狄
43.《长袜子皮皮》(瑞典)林格伦
44.《格列佛游记》 (英国) 斯威夫特著
45.《风的旱冰鞋》(日本)安房直子
46.《莫吐》(美国)阿莱赫姆
47.秘密花园 (美国)伯内特
48.《卓娅和舒拉的故事》 (俄国)柳科斯莫杰米扬斯卡娅
49.《五个孩子和一个怪物》(英国)内斯比特
50.《椋鸠十动物小说全集》 (日本)椋鸠十
第三学段(5—6年级) 课外阅读总量不少于100万字
推荐书目(计50本)
(中国部分)(25本)
1.《冰心儿童文学新作奖获奖丛书》(十年来冰心儿童文学获奖作品大集合。共四本，它们是《蓝花》、《钟声》、《象母怨》、《青鸟飞过》)。
2.《女儿的故事》 梅子涵
3.《中华当代少年小说丛书》
4.《女生贾梅 男生贾里》秦文君
5.《蓝鲸的眼睛》 赵冰波
6.《绿太阳和红月亮》 白冰
7.《琵琶甲虫》 高洪波
8.《羚羊木雕》 张之路
9.《哭泣的巧克力强盗》 张秋生
10.《和大山攀谈》 尹世霖
11.《飞翔的花孩儿》 葛翠琳
12.《小狐狸的新式汽车》 葛冰
13.《小狼请客》 孙幼军
14.《一龙二虎三猴》 罗辰生
15.《小孩成群》 秦文君
16.《红雨伞·红木屐》 彭懿
17.《双人茶座》 梅子涵
18.《第十一根红布条》 曹文轩
19.《麻雀不唱》 常新港
20.《蟋蟀也吃兴奋剂》 张之路
21.《草房子》 曹文轩
22.《我要做好孩子》 黄蓓佳
23.《e班e女孩》 张弘
24.《张之路非常神秘系列——非法智慧》 张之路
25.《女生日记》 杨红樱
(外国部分)(25本)
26.《小王子》(法国)圣埃克苏佩里
27.《昆虫记》 (法国)法布尔
28.《快乐王子集》(英国)王尔德
29.《希腊神话》 (德国)施瓦布
30.《王子与贫儿》 (英国)马克·吐温
31.《蓝熊船长的13条半命》(德)瓦尔特·莫尔斯
32.《骑鹅旅行记》 (瑞典)塞·拉格洛夫
33.《隐身人· 时间机器》 (英国)威尔斯
34.《屋顶上的小孩》(美国)克伦毕斯
35.《西顿野生动物故事集》(加拿大)西顿
36.《好兵帅克》(捷克)雅·哈谢克
37.《汤姆·索亚历险记》(美国)马克·吐温
38.《蓝色的海豚岛》 (美国)斯·奥台尔
39.《假如给我三天光明》 (美国)海伦·凯勒
40.《海蒂》 (瑞士)施皮里
41.《安徒生奖获奖作家作品系列》
42.《盲音乐家》 (俄国)柯罗连科
43.《毛毛——时间窃贼和一个小女孩的不可思议的故事》(德国)米切尔·恩德
44.《魔戒》(英国)托尔金
45.《爱的教育》 (意大利)亚米契斯
46.《怪医杜立特系列丛书》 (美国)洛夫廷
47.《最后的莫希干人》 (美国)库柏
48.《莎士比亚戏剧故事》(英国)兰姆姐弟
49.《纽伯瑞儿童文学金牌奖丛书》
50.《纽伯瑞儿童文学银牌奖丛书》
篇8：小学生有哪些必读的励志课外书
大侦探小卡莱
林格伦
血!此事千真万确! 他用放大镜看着那滴红色的血迹，随后他把烟斗移到嘴的另一边，吸了口气，“这是亨利先生杀妻害命的铁证，手段极其残忍!” 可惜，这些只是这位业余侦探小卡莱的幻想。这位训练有素的侦探在这里看不到一点儿犯罪的蛛丝马迹。在这样一座城市里当侦探确实是一桩没希望的差事!他长大以后，一旦有可能，非得去伦敦的贫民窟不可。也许去芝加哥吧?那里的杀人犯和坏蛋，任意杀人放火，却无人追捕他们。他不想成为一个窝囊废!他就得当侦探或什么也不干!
卡莱转过身，目光正对着黑洞洞的左轮手枪。啊，干侦探真是一件危险的差事!一些人认为这是小儿科，绝对不是。随时随地都有可能面对黑洞洞的枪口，啊，真是这样!
篇9：小学生有哪些必读的励志课外书
胡桃夹子
柴可夫斯基
芭蕾舞剧《胡桃夹子》是世界上最优秀的芭蕾舞剧之一，有“圣诞芭蕾”的美誉。它之所以能吸引千千万万的观众，一方面是由于它有华丽壮观的场面、诙谐有趣的表演，但更重要的原因是柴科夫斯基的音乐赋予舞剧以强烈的感染力。
《胡桃夹子》剧本是根据德国名作家霍夫曼的童话《胡桃夹子和鼠王》改编的，全剧共分两幕，描绘了儿童的独特天地。舞剧的音乐充满了单纯而神秘的神话色彩，具有强烈的儿童音乐特色。剧情大致为：圣诞节，女孩玛丽得到一只胡桃夹子。
夜晚，她梦见这胡桃夹子变成了一位王子，领着她的一群玩具同老鼠兵作战。后来又把她带到果酱山，受到糖果仙子的欢迎，享受了一次玩具、舞蹈和盛宴的快乐。
篇10：小学生必读课外书精选19部
一年级学生必读书目
1、《中国古代寓言故事》邶笪钟编写北京人民文学出版社
2、《中外神话传说》田新利选编北京人民文学出版社
3、《十万个为什么》卢嘉锡主编少年儿童出版社
4、《与鸟儿一起飞翔》郑作新着湖南少儿出版社
5、《海底两万里》(法)儒勒.凡尔纳北京教育出版社
6、《汉字的故事》梅子涵着上海科普出版社
7、《安徒生童话选集》(丹麦)安徒生着，叶君健译译林出版社
二年级学生必读书目
8、《克雷洛夫寓言全集》(俄)克雷洛夫着，裴家勤译译林出版社
9、《拉.封丹寓言》(法)拉.封丹着，倪海曙译上海译文出版社
10、《格林童话全集》(德)雅各布.格林威廉.格林着译林出版社
11、《科学王国里的故事》王会等主编河北少年儿童出版社
12、《神奇的符号》苏步清着湖南少儿出版社
13、《诗词中的科学》唐鲁峰等江苏人民出版社
14、《中国古代科幻故事集》杨鹏、刘道远中国少年儿童出版社
15、《阿凡提的故事》赵世杰编译中国少年儿童出版社
16、《三毛流浪记》张乐平少年儿童出版社
17、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社
18、《今年你七岁》刘健屏中国少年儿童出版社
19、《荒漠奇踪》严阵中国少年儿童出版社
格林童话全集读后感
听，是谁在歌唱，歌唱勤劳善良，歌唱助人为乐；瞧，是谁的宝贝，精美绝伦，五光十色——闪光耀眼的水晶鞋，自动上菜的小木桌，巧克力蛋糕做成的林中小屋；原来是你.我.他的梦幻王国。这里有美丽的公主，勇敢的王子，有聪明又机智的小裁缝；在梦幻王国里去环游世界，去踏平坎坷，去斗巨人，斗大灰狼，斗老妖婆。这就是我的梦幻王国——《格林童话全集》
本书的作者是【德国】的雅各布·格林和威廉·格林。他们把从民间搜集的千百万人民群众讲述的故事整理成《格林童话全集》。在我看来，这本书不仅仅讲了一个个童话故事，他还告诉我了善与恶，勤与懒，贫与富……在这本书中有很多耳熟能详的故事如《小红帽》《灰姑娘》《白雪公主》《狼和七只小羊》……这些故事都有一个Happy End。因此我非常喜欢这本书。
其中我最喜欢的一篇叫《十二兄弟》讲了：从前有一个国王和王后生了十二个孩子，而且都是男孩儿，于是国王下令：“如果王后生了个女孩儿，我就把十二个男孩儿杀了。”果真女王生了个女孩儿，可十二个王子都逃到了森林。妹妹知道后去了森林，可不小心把哥哥们的十二朵百合花给摘了，于是十二个哥哥变成了十二只乌鸦。妹妹受尽了许多苦难，终于解救了他十二个哥哥。读完此故事我非常感动，我感动与妹妹对哥哥们的不离不弃；我感动于哥哥们对妹妹的关心与疼爱；我感动于他们之间的团结和友爱。
《格林童话》让我的童年更加五彩缤纷，让我的成长更加快乐无比，让我的想象更加多姿多彩！
篇11：一年级必读课外书
1、《稻草人》和其他童话叶圣陶中国少年儿童出版社
2、《中国当代儿童诗歌选》张继楼，彭斯远四川少年儿童出版社
3、《外国儿童诗选》文成英，李融编选四川少年儿童出版社
4、《科学家故事100个》叶永烈少年儿童出版社
5、《中外探险故事精选》伊明选编中国少年儿童出版社
6、《无尽的追问》王淦昌着湖南少儿出版社
7、《昆虫记》(法)法布尔着，言小山译人教社大百科全书
8、《我的野生动物朋友》(法)蒂皮.德格雷，黄天源译云南教育出版社
篇12：初中生必读课外书
1、《西游记》吴承恩
2、《水浒》施耐庵
3、《朝花夕拾》鲁 迅
4、《骆驼祥子》老 舍
5、《繁星?春水》冰 心
6、《鲁滨孙漂 流记》(英)笛福
7、《格列佛游记》(英)斯威夫特
8、《名人传》(法)罗曼?罗兰
9、《童年》(俄)高尔基
10、《钢铁是怎样炼成的》(俄)奥斯特洛夫斯基
篇13：七年级必读课外书
①《西游记》(明)吴承恩著
②《水浒传》(明)施耐庵、罗贯中著
③《三国演义》(明)罗贯中著
④《红楼梦》(清)曹雪芹、高鄂著
⑤《唐诗三百首》(清)衡塘退士选编
⑥《宋词选》胡云翼选注
⑦《阿Q正传》鲁迅著
⑧《古代散文选》人民教育出版社编
⑨《科学的历程》吴国盛著
⑩《数理化通俗演义》梁衡著
篇14：高中生必读课外书
1、《做人与做事》卢勤接力出版社
2、《30天环游中国》郑平等中国少年儿童出版社
3、《草房子》曹文轩江苏少年儿童出版社
4、《第三军团》张之路中国少年儿童出版社
5、《巫师的沉船》班马21世纪出版社
6、《糊涂大头鬼》管家琪浙江少儿出版社
7、《木偶奇遇记》(意)卡洛.科洛迪着，杨建民译上海科技教育版社
8、《格列佛游记》(英)乔纳森.斯威夫特着，杨吴成译人教、译林版
9、《福尔摩斯探案全集》(英)柯南道尔，丁锦华译，远流公司1988年
10、《顽皮捣蛋鬼》(德)威廉。布什湖北少儿出版社
篇15：四年级必读课外书
《稻草人》和其他童话 叶圣陶 中国少年儿童出版社1979年版
《中国当代儿童诗歌选》 张继楼，彭斯远 四川少年儿童出版社1984年版
《外国儿童诗选》文成英，李融编选 四川少年儿童出版社1987年版科普科幻
《科学家故事100个》 叶永烈 少年儿童出版社1992年版
《中外探险故事精选》 伊明选编 中国少年儿童出版社版
《无尽的追问》 王淦昌著 湖南少儿出版社版
《昆虫记》 (法)法布尔著，言小山译 人教社大百科全书版
篇16：高中生必读课外书
一、营造良好的读书环境和氛围
学校的读书环境是一种语言，良好的读书环境能够激发师生的读书欲望。我们把班级布置成一个小型图书室，开展了“自给自足”式的补充图书方式，进一步规范了图书角的建设，学生的课外书籍实现了资源共享。
我们充分利用教室的墙壁展出名人名言、经典诗文，乃至出色学生的读书自创“小名言”，如“知识是人类进步的阶梯”、“读书破万卷，下笔如有神”。每一面墙壁，都浸润着文化气息，飘溢着浓浓书香。我们学校早已把课外阅读列入课程表，每周三下午固定有一节课外阅读课，它已成为综合活动的主要课程。
二、培养学生的阅读兴趣，使学生乐读
(1)选讲故事。学生最爱听有趣的故事，老师可选择益智、有趣的和适合少儿年龄、心理特点的故事做生动形象的讲述，在学生听得津津有味之时，引导他们自己去看看。
(2)树立读书榜样。榜样能使学生产生向上的心理。平时，我有意识地向学生介绍老舍、叶圣陶、冰心等名人热爱读书的故事。在习作训练中，及时表扬班里喜爱阅读、写作进步较大的同学，在班队课时，请他们谈课外阅读的收获，以激发学生的阅读兴趣。
(3)教室内设计“读书角”。我经常从网上找出一些课外资料贴在上面，让学生一有空就去看看，开始是一些名人故事，如：《周恩来的故事》《十大元帅的资料》等等。现在，“读书角”上已贴了许多的课外资料：古典诗词、名人名言、谚语、著名作家简介等，以扩大学生的知识面。
三、教给学生阅读的方法，让学生会读
(1)指导学生制订阅读计划。读什么书，什么时间读，要有长计划，短安排。制订长计划，是为了有一个长远的目标;短安排，是为了适应可能随时变化的情况。有了阅读计划，就能大大提高阅读效率。
(2)摘录与积累。许多学生在课外阅读过程中往往过多注重于书中的故事情节，对于语言积累收效甚微。因此，我们在指导学生课外阅读时，要求学生对于一些精彩片断中的好词佳句，进行圈圈点点，完成《阅读报告》。
报告中“本书主要人物”、“我学到的词汇和佳句”、“情节简析”、“我最喜欢的段落”、“我配的插图”等栏目使学生在积累的同时，不知不觉中养成了不动笔墨不读书的好习惯。
篇17：一年级必读课外书
1、精读法，即逐字逐句研读的阅读方法。
它可以有效地培养学生的阅读能力和阅读习惯，帮助学生牢固掌握知识，提高思维能力和认识水平，增强语言修养，提高语文能力。如有的文章语言隽永，运用典范，我们可以这些作品为凭借，指导学生精读，要求学生全身心投入：口到、眼到、心到、手到，边读、边思、边注，逐渐养成认真读书的习惯。
2、略读法。
现今科学突飞猛进，如果我们的学生只会字斟句酌地读，很难适应社会的飞速发展，因此，我们还应教给学生略读法。以培养其迅速“筛选”有用信息的能力。所谓略读法，就是翻看读物时首先要看看序言、目录或开头、
结尾，然后从头至尾地浏览，力求迅速准确地从全局上把握读物的脉络和主旨，明确内容。平时要放手让学生围绕研究主题寻找信息，利用图书馆、书籍报刊、网络、电子读物。当然，应让学生明白，略读不等于走马观花、漫不经心，而
是要集中注意力，有目的地扫视。
3、速读法，即不发音，用尽量少的时间获取尽量多的信息，并能正确理解文章的阅读方法。
在训练学生速读时，可教学生采用“扫视法”，培养以词句为单位的整体性阅读;也可用提问的方式，让学生速读后解答，还可以用竞赛法，激发学生速读兴趣。
4、选读法。
就是不通读，有所舍弃，择其所需而读。通常做法是让学生带着问题读。支其所需，迅速捕捉信息。
5、批注法。就是阅读过程中边读边批注的方法。
(1)圈点勾画。教会学生一些阅读批注的符号和格式，引导学生做到一边阅读一边勾画圈点或写上几句心得，随读随写，既动脑，又动手。养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
(2)作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评谴词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一个问题的不同见解或由此引发的联想，还可以批评原文的纰漏等。
(3)写读书笔记。一是眉批笔记。在阅读时随手进行，把读书时产生的心得、评语、疑问等随时写在书页的空白处。二是摘录笔记，把读书时发现的好词语、句子、片断摘录下来。三是提纲笔记，将原来较长较深的书或文章用提纲形式摘录下来。四是写心得体会，也就是读后感，把读书时的心得体会写成短小文章保存下来。让学生根据自己的兴趣爱好选择自己喜爱的形式来记读书笔记，切记要求过高，多让学生体验收获的乐趣。
篇18：高中生必读课外书
一、课外阅读可以娱乐身心，满足需要
课内阅读和教学毕竟是有限的，学生为了拓展自身的知识面以适应当今社会的要求，必须进行课外阅读。课外阅读的范围相当广，如学生可以依据自己的兴趣进行选择性的阅读，其身心将受到一次大的洗礼，心情自然会愉快，在增长见识的同时又娱乐身心，何乐而不为呢。
二、课外阅读有利于学生发展个性
扩大孩子的课外阅读面可以使孩子的个性健康、顺利地发展，阅读好的书刊、作品可以陶冶一个人的思想情操，提升一个人的素养和修养，开阔一个人的视野，塑造一个人的个性，使人的心理品质比较健全。而整天埋于题海，不关心世事的孩子其个性往往比较忧郁、孤僻。每个学生都有自己的个性，因此在教育教学中必须学会因材施教，扩充孩子的课外阅读量，尊重孩子的个性发展，使每个孩子都有自己最独特的个性，以适应社会发展的需要。
三、课外阅读有利于学生思想品德素质的提升
大多数学生都会在自己心中树立一个英雄形象或学习的榜样，而老师、科学家、军人、医生、工程师等这些崇高的职业人士往往会成为他们学习和模仿或崇拜喜欢的对象，相当一部分学生是通过阅读各类书籍认识的，学生在阅读时会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质，并积极地履行到自身的思想及行为方式上。
四、课外阅读有利于提高学生的语文水平
课外阅读是语文教学的课外拓展和延伸，是课外语文活动中最重要的内容，是课内阅读的继续与扩展，是阅读能力必不可少的重要组成部分。尽管课内阅读对提高小学生的语文水平和获取知识经验所起的作用相当明显，但如果没有课外阅读的辅助，不管课内阅读的效率有多高，都不会收到明显的成效，甚至会造成事倍功半的效果。要训练和培养学生阅读的熟练技巧，形成较强的阅读能力，只有通过有计划的、大量的阅读，以及进行多种阅读方式的训练。课外阅读可以拓宽学生的视野，丰富学生的知识，使学生具备较广阔的知识背景和认知能力。当新的学习内容呈现在他们面前时，他们就会比别的学生学得更好、学得快。由于学生把广泛阅读积累的大量词汇和写作方法迁移并运用到自己的学习与写作中，语文能力便会得到很大程度地提高。正如吕叔湘先生说的一样:“语文水平较好的学生你要问他的经验，异口同声说的是得益于课外阅读。”
篇19：初中生必读课外书
1、提高初中生的写作能力，因为读的书多了，初中生的心中自有一个小书库，不管遇到什么题材的作文，初中生心中的那个小书库就会开始自动搜索有关的知识，下笔不会那么困难。
2、开拓初中生的智力，调查发现，读书多的学生他的学习能力和创造力较强，读书多的孩子，思维也非常活跃。
3、培养初中生的气质，多读书的学生，他的言谈举止总会有一种气度，那是任何金钱也买不来的气质，将会伴随孩子的一生。
★ 九年级必读课外书
小学生有哪些必读的励志课外书（共19篇）
