“SillyFox”通过精心收集，向本站投稿了6篇恼人的秋风歌词，以下是小编为大家准备的恼人的秋风歌词，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：恼人的秋风歌词
恼人的秋风歌词
词：孙仪
曲：ABBA
为什么一阵恼人的秋风
它把你的人
我的情
吹得一去无踪
为什么你就随着那秋风
没有说再见
说珍重
没有留下姓和名
我追着风儿去
你追着风儿去
我呼唤秋风停
我呼唤秋风停
风呀风呀
请你给我一个说明
是否她也珍惜怀念这一段情
风呀风呀
不要去得那样匆匆
请你为我去问一问她的芳名
为什么一阵恼人的`秋风
它把你的人
我的情
吹得一去无影踪
为什么你就随着那秋风
没有说再见
说珍重
没有留下姓和名
我追着风儿去
我呼唤秋风停
风呀风呀
请你给我一个说明
是否她也珍惜怀念这一段情
风呀风呀
不要去得那样匆匆
请你为我去问一问她的芳名
风呀风呀
风呀风呀
我追着秋风去
我呼唤秋风停
yeah...
风呀风呀
请你给我一个说明
是否她也珍惜怀念那一段情
风呀风呀
不要去得那样匆匆
请你为我去问一问她的芳名
风呀风呀
请你给我一个说明
是否她也珍惜怀念这一段情
风呀风呀
不要去得那样匆匆
请你为我去问一问她的芳名
篇2：恼人的秋风
初冬的夜，风卷云舒
繁星归隐，孤月悬空
虚掩扉门，嗅到残秋
痴心的人，香腮凝泪
雾锁眉头，清梦依旧
攥紧船票，足难登舱
咸涩的苦，与潮相弄
挥不去痛，眼望帆扬
风鼓惆怅，岸已沧茫
吹破容颜，秋风弑冬
百舸争流，凭栏渡秋
恼叹岁月，燃尽情仇
不知归去，缘自无方
寒梅应俏，怎可殉娇
以酒替茶，毁香破浓
告别夕阳，风光正好
篇3：恼人的秋风优美作文
中午还是秋高气爽天气，傍晚就刮起风来，天气预报说是要来冷空气，果不其然就来了。看来这冷空气的阵势要把秋带到冷冷的季节里，似乎夏天还没有走远，冷秋就迫不及待冒冒失失的走上季节变换的舞台，这恼人的秋风或许会给人带来寒冷，也会给人带来漫山的秋色。
不过还好，天气冷是冷了点，但还是能够接受，只是风刮的吼吼的让人有点发怵。晚上呆在家里，就听到外面的风一阵紧似一阵，想着九点多钟要接孩子，希望风能够稍稍停歇一阵，孩子们早晨上学的时候穿的都很少，这忽冷忽热的天气最容易感冒，时间对于他们是多么的珍贵，珍贵的都不能轻易的感冒生病，因为生病的结果就是耽误了课程，耽误了课程也就打乱了学习的正常节拍，以至于要花费一倍或者更多的时间来调整这乱了的阵脚。
乱了阵脚总是在无形中给人带来烦恼，人这一辈子遇到的烦恼事比起正常的生活算来不多，但稍稍有些烦恼也令人心烦意乱。而且烦恼总会出现在不同的阶段，变换着内容与人相遇，正如这恼人的秋风，吹的尘土落叶漫天飞舞，也吹的人心绪烦乱。其实烦恼与风又有什么关系呢，还是心态的使然。谁都想遇到事情平和的对待，只是事到临头却都很难泰然处之，这也是人之常情。
晚上在校门口等待接孩子的时候听了一件恼人的事情，一位比较熟识的朋友因为退二线没事做就约了朋友一起钓鱼喝酒，或许是因为喝了点酒心情激动突发心脏病就这样匆匆走了。听到这个消息为之伤感之余也有了些感慨，人生无常，他曾经也是一局之长，过去的辉煌也随着岁月的消失而消失，平时钓钓鱼也算是一件修身养性的好事情，只是钓鱼之后的推杯换盏之间却撩拨起心中的愤懑，于是心情激动，于是恼怒的带来心脏的不适，想来那一刻的心态该是怎样的不平。如此就这样一切也都如过眼云烟般顿失，如果知道会有这样的结果，想想每天都能在晨曦中垂钓，在夕阳下收杆，不用再管那些身外之物名利之争， 活着享受这一切也该是一件多么惬意的事情，只是人有时候真的很难把握住自己的心，被那些徒有虚名的事情所累，以至于来不及后悔。
岁月的沉淀却难以把人的心境沉淀，原本对一件事情可以很平淡的看过，可是渐渐地对于同样的事情却会有不同的处之心态。或许这个尘世不再平和，越来越多的浮躁和欲望把人的心境变得忐忑不安。诱惑随时来缠着在你心隅的一个角落里打鼓雷阵较真，欲望占上风的时候就会击退理智的坦然。然而生活是多么的需要理智，失去理智可想而知结果会是怎样，都说冲动是魔鬼，想来魔鬼占据了心灵的地盘，那结局还是可想而知。
没想到今秋的第一阵风让我有这么多的感慨，都是这秋风撩拨起的心绪还有点乱有点烦。当然风再大天气再冷孩子还是要接的，接送孩子上下学目前还是我家里头等大事。孩子上高二了，选了理科班，班主任是语文老师，据说是学校唯一的'省十佳优秀教师，还听说他要求很严格，女儿听了有点发怵，我听到这消息倒是满心欢喜，不过我还是安慰她说，你平时认真学习好好遵守纪律，老师要求严格还是放松对于你也还不是一样。她说也是，但是有时候自己控制不住偶尔会和同位讲话，我说那你正好借助老师的严格把这毛病改掉不就行了。
说是改还要有个过程，有一天女儿回家告诉我说老师找她谈话，先夸了她各方面的素质很好，学习也认真，就是自习课有时候会讲话，果不其然，她还是没有控制住自己。不过最近她还是很开心，因为她的作文几次都被老师贴到班级和其他班级教室后边展览，这次期中考试的作文老师还专门在课上进行了点评，还夸奖了她的字写得好，整洁好看。她很是开心，这也激发了她学习语文的积极性。以前对于语文的学习不是很主动，现在倒是比以前看得多，从这一点看，感觉孩子的学习还需经常的鼓励。现在晚自习回家学习也认真了很多，主动了很多，这一点让我很是欣慰，希望她能够坚持下去。
把女儿接回家，风还在肆无忌惮的吼着，好像没有一点要停止的念头。不去管它了当然也管不了，关上家门，把这恼人的秋风关之门外。当然秋风虽然刮的满天飞有些恼人，但是秋天没有秋风、秋霜、秋雨，那满山的秋色也不会精彩，秋的收获也不会硕果累累，想来恼人的秋风也有其可爱之处啊......
篇4：真是恼人的秋风论文
真是恼人的秋风论文
在我们的教育教学中，我们一定需要面对和解决的问题是要和学生学习一些知识性的东西，也就是我们平时说的知识与技能。在音乐课堂中，这些音乐专业理论性的内容显得枯燥、乏味，缺乏吸引力，为此我的同事开玩笑说：“这恼人的秋风何时休？”为了解决这个教学中必须面对和解决的问题，我做过很多的努力和实验，下面把我的实践记录下来，和我的同行老师们一起探讨音乐知识和技能的学习：
首先是基础音乐技能的掌握――音阶音高的训练（简谱）
在我们的教学中，我们没有办法直观地看到音阶的高低变化，只能凭借我们的音阶示意图让学生了解这些。有一天看到一个学生一步一阶哼着小曲下楼，哦，原来可以这样练习音节啊！在以后的日子里，我们一起来试验：上楼梯唱音节。最初我们是一步一个脚印地练习音节的级进，慢慢地两个同学一组练习一步两级，一个是1、3、5、7，另一个是2、4、6，既练习了音阶的级进，也练习了小跳和琶音，而且，学生在楼梯上不再追逐打闹了，学习兴趣（唱简谱的兴趣）慢慢提高了，我们的课堂效率也慢慢地提高了。
还有就是我们课本中的音阶手势练习，掌和拳的手型变化（广东花城出版社初中七年级上册第二单元）。在我们简单的发声练习曲和典型的乐句练习中，用规范的手势带动同学们的视唱练习，既直观又调动了学生的注意力和课堂参与意识，课堂教学效果进一步得以提升，也应验了新课标的要求：动手动脑学知识，在钻研和实践中去领悟知识。动手动脑，调动一切可以调动的因素去参与我们的音乐课堂学习，不仅仅能提升我们的课堂学习效率，而且还能在无形中帮同学们培养一个好的学习习惯，那就是积极主动地去参与课堂、去参与学习。
对于五线谱上的音符记忆，只要是能掌握了简谱音阶的视唱及其高低变化，那么五线谱上的'音符只要是知道了，视唱也不是问题。
在五线谱教学中我运用了口诀记忆的方式让学生来识记：“全音符是个圈儿，二分音符插根杆儿，四分音符像蝌蚪，八分音符长尾巴。”然后一边说一边写在黑板上，一目了然、清晰可见。识记它们的书写位置的时候更容易记得住了：五条线、四个间，从下向上一、二、三，高音谱号定谱表，C调1在下加一线。枯燥的讲解变得不再枯燥，烦闷的识记不再烦闷，音乐课堂真正实现了“快乐课堂”的目标。
其次就是节奏练习
音乐的三大要素中，节奏是音乐的骨架，没有了节奏，音乐的形象就不存在了。所以，在音乐学习基础练习中，节奏的练习是很重要的。而节奏练习如果处理和引导得不够精彩，那么这也是令学生头疼的项目之一。为了更好地引导学生们去做这些练习，我采用了多种多样的实验教学：利用熟悉的歌曲掌握不太好掌握的节奏――切分节奏，如聆听歌曲《新疆好》，了解新疆的代表乐器以及典型的演奏节奏型，让同学们拍节奏女同学尝试动脖子。男生起劲了（因为拍错了节奏的同学要做舞蹈动作哦），女生都乐了，以致于听到这个节奏，他们都说这是“新疆节奏”而忘记了它的专业名称。在练习附点节奏的时候，我选用了小昆虫――知了的叫声“知q了”来引导学生做练习，既生动活泼又形象直观，而他们则引申到“知道了”又做了切分音的练习，真正使他们明白了――音乐是来源于生活但是高于生活的一门艺术，在生活中，只要有心随时都能找到它们的影子。之后的八分附点练习中，他们说出了“茄q子”、“星q星”、“猴q子”……这使得我们的音乐知识课堂变成了生活变奏的小乐园，和谐、快乐、富有生机和活力，也使得我们音乐课堂中原本枯燥的专业知识练习变得更加生动有趣了。
作为学习的一部分，音乐基础知识是不可忽视的。在实际教育教学中，有针对性地对学生进行引导，使学生在音乐学习中、在实际生活中去主动地感受音乐、接受音乐、领悟音乐，这是我们的义务和责任。和学生们站在一起，站在同一个起跑线上，站在学生的角度去剖析音乐知识，其乐融融、乐趣无穷，我喜欢这“恼人的秋风”！
篇5：恼人的班规
上午第一节课时，我们班里的“胖子”迟到了。因此，午放学时我们全班被老师留学了。午自修时，班级的垃圾桶里发现有零食袋，但老师查不出是谁带的零食。结果，在晚放学时，我们全班又被老师留学了……
唉，可怜的我们，几乎天天都有受班规处罚的烦恼。
我们的班规第五条规定，有同学迟到全班同学留学。一个同学迟到全班留学5分钟，两个同学迟到全班留学10分钟，三个同学迟到全班留学15分钟……真的很希望迟到的同学以后不要再迟到了，大家好无辜啊。
我们的班规第七条规定，班级同学违反学校和班级纪律，查不出是谁干的，就罚全班同学。一个人犯规全班受罚，那滋味真的不好受啊。
除了班规里的条款外，班级里还有许多不成文的规定。
比如，第一次带零食进教室的，罚款1元；第二次带零食进教室的，罚款2元；第三次带零食进教室的，罚款3元；第四次以上带零食进教室的，除了罚款外还要到教师办公室站着写一千字以上的说明书。
因此，有些同学只好向父母多要些零花钱，一方面是为了解决自己的馋嘴问题，另一方面是在万不得已的时候也能够交上罚款。等罚款积累到一定数目时，班主任就会组织全班同学搞一个很隆重的“说零食”晚会。
晚会时，我们可以明目张胆地在教室里吃零食，而且不用自个掏钱，是老师用同学吃零食的罚款钱买的。晚会上，班主任调侃说，你们下次还敢不敢把零食带来。
我们不敢作声，但心里嘀咕：若下次再带零食，一旦被老师发现，那就死定了。
我们的班规是怎样制订出来的呢？
问同学，同学摇摇头；问老师，老师微微笑。我只知道，开学初，班主任在班会上曾经说过要制订什么班规的话。
没过几天，班级公告栏里就冒出了一份《班级违规违纪处罚规定》。
班主任严肃地强调，这就是我们的班规，它有着《中华人民共和国治安管理法》一样的效力。我们听了丈二和尚摸不着头，不知道班主任讲这话的意思，所以也就没有认真去研究《班规》了。
谁知，从那以后，我们就被所谓的《班规》给绑架了。
事后，我发现，《班规》中的内容条条都是针对我们学生的，其中没有一条是针对老师和学校的。
违规处罚时，就像是法院宣判罪犯一样，某某某违反了某某条，处以什么什么处罚。宣布处罚时，老师像法官一样振振有词，他们一说，我们就没说的了。
唉，恼人的班规。虽然我们都很反对它，但是我们又能怎样呢！
六年级:孤寂的星
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恼人拼音
【注音】： nao ren
恼人解释
【意思】：令人感觉焦急烦恼。
★ 恼人的班规
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恼人的秋风歌词（整理6篇）
