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篇1：帮助小白兔过河作文
今天，天气晴朗，万里无云，小绒毛兔红红高高兴兴地提着一篮子香甜可口的胡萝卜去看望生病的灰绒毛兔奶奶。
灰绒毛兔奶奶与红红家隔 着一条又宽又大的河，红红得过了那条大河才能到灰绒毛兔奶奶家。红红左看看，右看看，既没有发现桥，也没有发现船，红色红为难了：河水那么宽，那么深，我 能过去吗？想到这里，红红不禁哇哇大哭起来，这时，小花猫尼尼刚刚要抓起小鱼苗，忽然听到了哭声，吓得小鱼苗掉进了河里，尼尼有些生气了，他气冲冲地顺着 哭声跑到大河边，发现是红红坐在绿油油的草地上哇哇大哭呢！尼尼有些同情红红了！他扶起红红，问：“怎么啦！吵死人了！”红红擦擦眼泪，断断续续地说： “我要……把这一篮香甜可口的……胡萝卜，送给……灰绒毛兔奶奶，可是……这条大河……”话还没说完，红红哭得更伤心了。尼尼看看周围，说：“红红，你先 待在这儿，我去找找周围有没有让你过河的工具。”忽然，尼尼发现附近的大树下有一些人类丢弃的游泳圏、木盆、木板等。尼尼高兴地叫起来：“有了！”他让红 红坐进木盆里，然后再把木板递给红红，最后让红红把木盆当成船，拿起木板，向河对岸划划去。
经过尼尼的帮助，红红终于到了灰绒毛兔奶奶家，得知奶奶的病已经全愈，红红高兴极了！
篇2：帮助小白兔过河作文
一天，可爱的小白兔拔了一篮子的红彤彤的萝卜，小白兔就提着篮子高高兴兴地回家了。正在这时候，意想不到的事情发生了：接连下了几天的大雨，河水暴涨，把桥都淹没了。小白兔害怕极了，低着头呜呜的哭了起来：“怎么办？我怎么才能回家呀？呜呜……”
这时，一只小花猫刚好路过，看见可爱的小白兔在河岸上伤心地哭着，小花猫就问小白兔：“小白兔，你怎么了？”小白兔抬起头，揉着眼睛伤心地说：“河河河水把桥都淹没了，我我我回不了家了，怎么办呀？呜呜呜……”
小花猫很善良，看见小白兔遇到困难了，很同情它，就努力地为小白兔想办法，希望能想出一些好办法。想了好一会儿，小花猫灵机一动，赶紧跑回家。不一会儿又跑回来了，手里还拿着竹竿、木盆、救生圈和木板。小花猫告诉小白兔：“你可以先套上救生圈，然后坐进木盆里，再用木板和竹竿用力划，这样你就可以过河了，也不用怕掉进河里，因为你身上还套着救生圈呢！不过要小心一点，别从救生圈的圆圈里掉出来哦！”小白兔听了小花猫的话，擦干眼泪，开心的说：“嗯，小花猫哥哥，我知道了。”说完就照着样子去做了。
过了河后，小白兔对小花猫大喊：“谢谢你！小花猫哥哥！”小花猫也开心地说：“不用谢！”
小白兔想：交了个新朋友心情真好。小花猫想：帮助别人是快乐的，难怪我今天那么快乐！
篇3：帮助小白兔过河作文
帮助小白兔过河作文
帮助小白兔过河
一天中午，小白兔去给外婆送萝卜，小白兔走呀走被一条小河挡住了。小白兔想来想去什么办法也想不出来，就哭了起来。
小鸟们看见了对小白兔说：“小白兔，你为什么哭呢？”小白兔说：“我过不了小河了。”小鸟们说“我们帮你想想办法吧！”他们一边飞一边看，这个时候小鸟看见了正在钓鱼的的小猫，对小猫说：“小猫，快来呀，小白兔有困难了。”小猫知道了连忙跑到小河边，对小白兔说：“小白兔，你怎么了？”小白兔说：“我被这条小河挡住了。”小猫想了想说：“小白兔，你在这里等我一下。”于是，小猫跑回家要了竹竿、盆子、救生圈。小白兔说：“小猫，你拿这些来干什么呢？”小猫说：“拿来帮你过河呀！”小白兔皱着眉头说：“怎么过去呢？”小猫说：“你能撑着竹竿跳过小河吗？”小白兔说：“我可不敢。”小猫又想了想说：“那你套上救生圈游泳过去吧！”小白兔有说：“我怕水，我可不敢！”小猫挠了挠头，眼睛一亮，他让小白兔坐在盆子里，带上萝卜。自己套上游泳圈，把盆子放到水里。自己跟在后面，慢慢地、慢慢地把小白兔推到了对岸。等小白兔上了岸，小鸟们高兴地拍起了手。小白兔对小伙伴们说：“谢谢你们。”小猫说：“不用谢，这是应该的小学作文 ，小白兔你慢走。”他们就高高兴兴的`告别了。
这真是开心的一天。
篇4：帮助小白兔过河作文
帮助小白兔过河
有一天，山清水秀，太阳红得像一个大火球，有一只小白兔去森林里拔萝卜。在路上小白兔碰到了一条小河，怎么也过不去，
篇5：帮助小白兔过河作文
“红红的眼睛白白的毛，短短的尾巴长耳朵，身披一件白皮袄，走起路来轻轻跳。”哈哈!大家猜了一定知道，没错，它就是小白兔。小白兔全身长着长长的白色绒毛，一摸，感觉又光滑又柔软，它有着一双红宝石般的眼睛特别漂亮，尖尖的鼻子下露出两只白色的大门牙，两只长长的耳朵可以听见远处很小的动静，四只短短的小腿始终藏在身体的下面，别看平时看不到它，可跑起路来它的腿特别快。
说起这只小白兔，它就是我妹妹家养的“小白”，这个好听的名字还是我给起得呢！一次去妹妹家玩，我问妹妹小白兔叫什么名字？她说没有名字，叫我给它起个名。我看见它全身雪雪白白的，便给它起了一个叫“小白”的名字。过了一会儿，我和妹妹在旁边玩得正高兴，小白兔跑过来向妹妹要吃的，妹妹不给，它就跑过来向我要，我抚摸着小白，它看着我好像在说：“我饿了，给我点吃的吧!”我看它真可怜，便给它拿了几片白菜叶子，它就津津有味地吃起来了。在吃的时候，小白不时地发出“咔咔”“咔咔”的声音，身子缩成一团，像个大绒球似的?我喜欢小白兔。
篇6：帮助小白兔过河作文
我有一只淘气可爱的小白兔，它有这一双长长的，灵敏的大耳朵；两只红红的小眼睛和一翘一翘的三瓣嘴，可爱极了！我放学回家，想到心爱的小白兔被关在笼子里已经一天了，他肯定很想自由一会儿。
于是迫不及待地拉开笼子的铁门，想着它定会“嗖”的一声窜出来，可它却出乎了我的所料：它一点儿反应都没有，原因可能是在笼子里待太长久了吧。我把手伸进笼子里轻轻的抓住它的长耳朵，慢慢将它拉了出来，放在草地上。此时兔子和笼子里的性格截然不同，他在笼子里一动不动，非常安静，可在草地上又蹦又跳，一刻也不空闲。它用手擦脸，用嘴梳理身上雪白的皮毛大衣。
突然，有辆汽车驶过，他就赶紧躲在石板的的下面，过一会儿，探出脑袋四处张望，见没有情况才出来重新吃草……到了进食时间，我从门口拔了一些兔奶草喂它。当我把草靠近它的嘴边时，它就迫不及待地用两只脚紧紧抱住兔奶草，拼命地咬，看着它那三瓣嘴一动一动，心里忍不住发笑。它休息时，四肢缩到身子下，闭上双眼，大睡起来。
但它的耳朵还是竖在那里聆听周围发生的一切。此时就像一个雪白的大绒团，可爱极了。这就是我家的小白兔，它一会活泼一会沉默的性格真让能人难以捉摸。
篇7：帮助小白兔过河作文
今天，我买了一只小白兔，小白兔有一又火红的眼睛，嘴巴和鼻子连接在一起的，形成了一个工字形，最好玩的要数它的耳朵了。它的耳朵长5、6厘米，当它热的时候，它的耳朵就会变红，当它冷的时候，它的耳朵就会变成白色，耳朵连接头的部分围成了一个圆，另一头张成了一条直线。你把它的耳朵竖起来，它就竖起，它耳朵竖起像一个V字形，表示胜利，你把它耳朵横着它就横着。有一次我想看它牙齿，结果我把它鼻子扳开了，我是说怎么是两个红解劝的小正方形呢！
还有一次，妈妈叫我把这放在地上活动活动，不然它的手脚就动不起耿了，我把它放在地上，它像飞一般地跑着，又仿佛在说：“小主人，看我跑得快吧！”我微笑着看着它，不知不觉妈妈下来了，她对我说：“我们给小白兔取一个好名字吧！”我想来想去也想不出一个好名字，这时妈妈说：“我们就叫它小白吧！”“小白，好名字。”我一边笑一边说，有了这个名字我不停叫小白，我最后才依依不舍把它放进了笼子里。
我以前养小动物没有养好久，我想我一定要把小白养到一百岁，我每天早是和晚上都把它放出来活动。
篇8：帮助小白兔过河作文
星期天下午，我和妈妈来到森林里玩。我们看见一只可爱的小白兔在我面前跑。我一直追着它，最后抓到它带回家。
我在小区里采了很多嫩绿色的草，一棵一棵的喂。回家后，我在家里找了又找，终于找到了一个大箱子。我找了很多棉花做枕头，然后轻轻地把兔子放在一个温暖舒适的盒子里，每天给它草吃。小白兔越来越胖，开始用爪子抓盒子。换了十几盒。后来我把它放在铁笼子里，像以前一样天天给它喂新鲜的草，它却不理我，一句话也不说。我逗乐了它，它不理我。我以为它不想吃草，想吃胡萝卜。我把家里刚长出的胡萝卜拔了出来，喂给妈妈吃。我妈说：“这个胡萝卜我们没吃过，不能喂。”但我偷偷掏出两根胡萝卜，在厨房里切碎，然后喂了，他们还是不理我。
我想它可能会想念它的妈妈，所以我让它去了它在的地方。希望以后还会回来。
评论：作者讲述了照顾好小白兔的过程。通过寻找“嫩绿的小草”，“一根一根喂”，偷胡萝卜喂小白兔，担心小白兔找不到妈妈，让小白兔走，突出了作者对小白兔的爱，语言朴实，感情真挚。
篇9：帮助小白兔过河作文
这只小白兔，是我大伯在正月时给我买的，这只小兔的名字叫小白，我欣喜若狂地把这只小白兔带回了家，放进妈妈准备好的一个箱子里小白一进箱子就左顾右盼，东奔西跳，我蹲在旁边一边看，一边想：小白真是一只可爱的小兔。
小兔的可爱更在于它的外貌，动作和吃相中。
小白长着一对直直的长耳朵，小脑袋圆圆的，水灵灵的大眼睛，像两颗红宝石，闪闪发光，它的小鼻子嗅觉很灵敏，每天东闻闻，西闻闻，到处找东西，小嘴是三瓣的，两边还有几根透明的胡须。穿着一件雪白的衬衫，像个帅小伙，尾巴毛茸茸的，像个小皮球，小脚前短后长。
五官端正，好看得很！小白在箱子里上窜下跳，有时会回到自己的老家——小笼子，有时跳到笼顶，跳来跳去，无聊了，就坐起来，小手打来打去，好像在练中国武术似的。如果它开心，就会在箱子里滚来滚去，蹦蹦跳跳，玩累了，就会添自己白白灰灰的小脚丫。真是有趣呀！小白吃菜时总会发出吱吱吱的声音，如果箱子里没有好菜，只要有一点点烂，它也会抓狂，把菜抓烂了，还要抓箱子，我来了，它的小嘴就动个不停，好像在说：“主人！主人！给我一点好菜吃！”
这就是我家可爱的小兔子——小白！
篇10：帮助小白兔过河二年级作文
帮助小白兔过河二年级作文
一天中午，小白兔去给外婆送萝卜，小白兔走呀走被一条小河挡住了。小白兔想来想去什么办法也想不出来，就哭了起来。
小鸟们看见了对小白兔说：“小白兔，你为什么哭呢？”小白兔说：“我过不了小河了。”小鸟们说“我们帮你想想办法吧！”他们一边飞一边看，这个时候小鸟看见了正在钓鱼的'的小猫，对小猫说：“小猫，快来呀，小白兔有困难了。”小猫知道了连忙跑到小河边，对小白兔说：“小白兔，你怎么了？”小白兔说：“我被这条小河挡住了。”小猫想了想说：“小白兔，你在这里等我一下。”于是，小猫跑回家要了竹竿、盆子、救生圈。小白兔说：“小猫，你拿这些来干什么呢？”小猫说：“拿来帮你过河呀！”小白兔皱着眉头说：“怎么过去呢？”小猫说：“你能撑着竹竿跳过小河吗？”小白兔说：“我可不敢。”小猫又想了想说：“那你套上救生圈游泳过去吧！”小白兔有说：“我怕水，我可不敢！”小猫挠了挠头，眼睛一亮，他让小白兔坐在盆子里，带上萝卜。自己套上游泳圈，把盆子放到水里。自己跟在后面，慢慢地、慢慢地把小白兔推到了对岸。等小白兔上了岸，小鸟们高兴地拍起了手。小白兔对小伙伴们说：“谢谢你们。”小猫说：“不用谢，这是应该的，小白兔你慢走。”他们就高高兴兴的告别了。
这真是开心的一天。
篇11：帮助小白兔过河教学与评析
一、童话引路，指导学生边观察边叙述。
1、挂出图一，指导观察。
师：图上画的是什么？
生：图上画的是小花猫和小白兔。
师：是一群吗？
生：不，是一只小花猫和一只小白兔。
师：小白兔怎么啦？
生：小白兔哭了。
师：小白兔为什么哭了？
生：小白兔想过河去采蘑菇，河上没有桥，小白兔急得哭了。
师：谁看见了？
生：小花猫看见了。
师：他回家拿个简单的东西帮助小白兔过河。（板书题目：帮助小白兔过河）大家想想，小花猫怎样帮助小白兔过河的？
生：用船把小白兔渡过河。
生：在河面上搭座桥让小白兔走过去。
2、挂出图二，指导观察练说。
师：这是小花猫的家，他家里有什么？
生：小花猫家里有竹子、救生圈、木块、木盆。
师：要注意用量词，准确表达清楚。
生：小花猫家里有一根竹子，一个救生圈，一块木板，一个木盆。
师：对啦！你能帮小白兔想个简便的办法过河吗？
生：让小白兔坐在木盆里，用手划过去。
生：把救生圈套在小白兔身上让他游过去。
生：让小白兔坐在木板上用竹竿划过去。
师：是划过去吗？应该是什么？对，撑过去。把这句话再说一遍。（学生重说了一遍）
生：让小白兔坐在木盆里用竹竿撑过去。
师生戴头饰，分别扮演色表演，把一、二幅图连起来说。让学生把三种过河方法说清楚。
评：采用童话引路的方法指导学生练习说话，简单有趣，能调动学生学习的积极性。先用问答方法引导学生观察两幅图练说，然后用游戏表演形式练说。通过对话，明白图意，想出过河办法；三种过河方法不一样，避免了千篇 一律。老师重点引导学生把过河方法叙述清楚，为下一步的复述打好基础。
3、挂出图三，指导学生有条理地复述。
师：小白兔过河了吗？（图三全部被白纸遮住，老师先打开图右半边：小白兔已过了河）小白兔怎样过的河？
生：小白兔平安地过了河。
师：“平安”这个词用得好，把这个词重叠起来说说。还能用别的词吗？
几位学生接着用“平平安安；顺利，顺顺利利；安然，安然无恙”等词练习说这句话。
师：这时小花猫心情怎样？
生：小花猫心里很高兴。
老师再打开图左半边（猫妈妈和小花猫在说话。）
老师告诉学生，妈妈误以为小猫在河边玩，批评他；小猫委曲地向妈妈解释。要求学生看清三幅图，回答妈妈的问话。师生进行游戏表演。
师：小花猫，你为什么不在家做作业，跑到河边玩？
生：妈妈，我不是在河边玩，我看见小白兔去采蘑菇，过不了河，在河边哭，我帮助他过河。
师：你用什么办法帮助小白兔过河？
学生复述二、三幅图的内容，讲清过河的经过和结果。
师：你真能干，是个好孩子。
（师生表演后，让学生分角色扮演练说，同桌互相说。）
评：设计第二次交际活动，用对话形式，引导学生按三幅图的`内容有条理地练说，重点讲清过河经过。练习时老师有扶有放，扶中有放。
二、指导围绕中心进行复述。
师：熊猫老师在班里举行好人好事报告会，请小花猫在会上发言，把他帮助小白兔过河的好事向大家介绍。谁愿当小花猫，上来说说。
学生按老师的要求，把三幅图连起来说。说完后老师组织评议。
师：刚才这位同学哪些地方说得好？
生：他用词用得好，用了“平安”这个词。
生：他说话语言完整。
生：他说清楚了事情的起因、经过、结果。
老师继续请两位学生复述，每次说完，进行评议。
评：设计第三次交际活动，要求学生用独白的形式练说，复述三幅图内容。训练学生复述时按要求进行选择材料，组织材料，舍弃与老师要求无关的内容。学生复述后，组织评议，赏析别人文章中的好词好句。评议时，向学生反复强化了文章的结构，为写话作好准备。
三、由说到写，提早开文成篇。
师：现在请小花猫把这件事写一篇稿投到报社去。如果你是小花猫，你打算怎样写？
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生：要写清楚起因、经过、结果。
老师跟着板书：起因、经过、结果。
接着老师要求学生讲清起因是什么，经过怎样，结果是什么。
师：文章还要起个题目，起什么题目？
学生说了不同的题目：“我帮助小白兔过河”“怎样帮助小白兔过河”“我怎样帮助小白兔过河”“小白兔过河”等。
师：小白兔过河这个题目好不好？为什么？
生：这个题目不好，让人看了后以为是小白兔自己过的河。
师：把这个故事写下来，要求：1、把帮助小白兔过河的起因、经过、结果写清楚。小花猫与妈妈的对话部分不写。2、用第一个称“我”来写。
评：指导学生由说到写。要求学生掌握记叙文的主要结构，注意前后连贯；也使学生初步学会如何审题、如何选材和组织材料，并言之有序。
总评：这是一节高质量的作文训练课。有如下几方面的优点：1、由浅入深，从易到难，由说到写，循序渐进。注重培养学生观察事物，分析事物的能力。2、整个教学过程始终在游戏中进行，趣味浓，学生乐学乐知，学得轻松，教学效果好。3、教者设计了四次交际活动，每次交际设计都有明确的目的
篇12：帮助小白兔过过河作文
帮助小白兔过过河作文
帮助小白兔过过河
一天，天气晴朗。小白兔的`妈妈对小白兔说：“宝宝！帮妈妈送点东西给奶奶吧。”小白兔连蹦带跳地说：“我正想帮您送东西给奶奶呢！”兔妈妈高兴地说：“那好哇！你把这筐萝卜送去给奶奶吧。”小兔提着萝卜飞快向兔奶奶家跑去。突然，有一条小河挡住了去路。小白兔左右为难了，它就哇哇大哭起来。在钓鱼的猫哥哥听见哭声，就急忙跑了过来。猫哥哥说：“?a href='/renwu/meimei/' target='_blank'>妹妹茫?鹂蓿?勖抢聪胂氚旆ǎ?隙ㄓ邪旆ü?拥摹！泵ǜ绺缯依戳艘桓龃竽九韬鸵豢槟景澹?眯“淄米?谀九枥铮?媚景寤?殴?樱?“淄冒凑彰ǜ绺绲幕?a href=“/”>小学生作文 你也可以投稿，很顺利地过了河。它高兴地对岸边的猫哥哥说：“猫哥哥，谢谢你！”
篇13：帮助小白兔过河作文300字
“哈哈，我可以去参加外婆的'生日宴会了，我要拔很多萝卜，给外婆吃。”小白兔高兴地想。它来到翠绿的萝卜地，拔了一篮美味的萝卜。
“哎呀！生日宴会马上就要开始了，我得快点！”小白兔想也没想就从近路走去。
它走着走着突然遇见了一条小河，小兔想：怎么办呀？这里有一条河，我过不去呀！然后哇哇大哭起来。
小猫从河边路过，看见小白兔哭了，就问道：“小兔，你怎么了？”小兔说：“这里有一天河，我要去外婆的生日宴会，我过不去。”“别担心，让我想一下”小猫开心地大叫：“我想到办法了。”它用木头做了一艘坚固的木船，砍了一根竹竿做浆。小猫对小兔说：“小兔，你坐在船上，我来帮你划到对岸。”小兔坐到船上，小猫带着小兔来到对岸。之后，它们恋恋不舍地告别了。
小兔来到外婆家，快乐地过了一个生日宴会。
岳阳朝阳小学二年级153班 刘?钰
篇14：帮助小白兔过河小学作文
帮助小白兔过河小学作文
从前，有一片茂密的森林，天上有白白的云朵。那里住着许多的小动物。
一天，兔妈妈对小兔说：“孩子，你的姑姑生病了，你到外面拔一些萝卜送去吧。”小兔点点头，提着篮子出了门。它来到后山，远远望见，这里的地上长满了萝卜。不一会，小兔的篮子里就装满了很多新鲜的红萝卜。它走着走着，发现一条小河挡住了它的`去路。这可是到姑姑家的唯一的路，这可怎么办呢？无助的小兔呜呜的哭了起来。这时，小花猫刚好路过，它来到小兔身旁，问道：“小兔，你为什么哭了？”小兔把事情告诉了小花猫。
“别着急，我来帮助你。”小花猫说。它跑到附近的一棵大树下，向正在学习游泳的小鸭子借了一个游泳圈和木桶。然后，它对小兔说，“你坐在木桶里，套上游泳圈，咱们用竹竿划过河吧。”
小兔点点头，就这样，它们俩坐在木桶里，小兔套着游泳圈，小花猫拿着竹竿划过了河。
这个故事告诉我们，要乐于助人，帮助朋友解决困难。
篇15：帮助小白兔过河童话作文
帮助小白兔过河童话作文
在一个阳光明媚的中午，小白兔要给河对岸的`奶奶送去一筐胡萝卜。
小白兔来到河边，发现自己过不了河，就呜呜地哭了起来。小花猫看见了，连忙跑过去问：“怎么了小白兔，你怎么哭了？”小白兔说：“我要去河对岸，给奶奶送一筐胡萝卜，但我过不了河。”小花猫看见地上有木盆、救生圈、竹竿、木板等工具。小花猫想了想说：“小白兔，你拿着胡萝卜，坐在木盆里面，用竹竿当船桨，划着过河。”
小白兔照着小花猫说的方法做，果然过了河。到了河对岸，小白兔说：“谢谢你，小花猫，以后你有什么困难，我也会帮助你的。”
小白兔说完，两个小伙伴都高高兴兴地回家了。
简评：
开头简洁，时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果交代的清楚，语句流畅，用词恰当，写清了过河的过程，结尾很好。书写也很认真，没有勾抹，你很优秀。
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