“钢筋焚尸炉”通过精心收集，向本站投稿了8篇系统思维概述，下面小编给大家整理后的系统思维概述，欢迎阅读与借鉴!
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篇1：系统思维概述
思维最初是人脑借助于语言对客观事物的概括和间接的反应过程。思维以感知为基础又超越感知的界限。它探索与发现事物的内部本质联系和规律性，是认识过程的高级阶段[1] 。
思维对事物的间接反映，是指它通过其他媒介作用认识客观事物，及借助于已有的知识和经验，已知的条件推测未知的事物。思维的概括性表现在它对一类事物非本质属性的摒弃和对其共同本质特征的反映[1] 。
随着研究的深入，人们发现，除了逻辑思维之外，还有形象思维、直觉思维、顿悟等等思维形式的存在。
1、系统思维：就是根据创新对象的系统特征，从系统整体出发，着眼于系统的整体与部分、部分与部分、系统与环境之间的相互联系和相互作用关系，采用系统分析方法，以期获得创新系统目标最优化的科学思维方式。
2、系统思维的方法：信息思维法、控制思维法、反馈思维法、负熵思维法、协调思维法
3、信息思维法：是信息论和系统论结合起来形成的一种科学研究方法。这种方法运用信息观点，把系统作为对象，借助系统对信息的获取、传送、处理、加工和输出，从而实现系统的最优化的目标。如：的非典人们记忆犹新，抗击非典，靠的是社会卫生防疫系统，这个系统的工作，很重要的是依靠信息的获取、处理和输出。
4、控制思维法：就是要把对象或工作看作一个系统，然后按照施控系统(如决策、命令、方针、政策)对被控系统(如被领导者、工作任务、目标等)实施控制的思维方法。例如：长途公路交通系统的控制：这是一个十分复杂的系统，它是由汽车、路面、护栏等组成的，控制这个系统的施控系统是公路的管路部门，控制的目的是实现道路安全畅通，这里我们忽略了汽车司机、天气等因素(如可能进入公路的行人和动物等)。241
5、反馈思维法：把反馈控制方法纳入思维过程，就是反馈思维法。如：我国2010月16提成功实现了载人宇宙飞船遨游太空。发射、回收宇宙飞船，宇宙飞船在天空完成一系列预定的任务，都需要进行反馈控制的系统。在具体的控制过程中，必须有对反馈信息的高度的灵敏度，宇宙飞船反馈回来的信息，是在瞬间发生的，急如闪电，控制系统要快速捕捉，立即做出反应，发出指令，对工作系统进行调整控制。242
6、负熵思维法：在一个与外界有信息和能量交换的开放
篇2：系统思维训练
系统思维是在考虑解决某一问题时，不是把它当做一个孤立、分割的问题来处理，而是当做一个有机关联的系统来处理。掌握系统思维方法，是现今最需要的基本功之一。
将所面对的事物或问题作为一个整体，作为一个系统来加以思考分析，从而获得对事物整体的认识，或找到解决问题恰当办法的思维方法就是系统思维法。现实生活中，不善于进行系统思维就容易遭受挫折或造成损失，而善于着眼于系统就能够获得巨大成功。
在宋代符详年间，由于皇宫发生了火灾，所以需要重新修建皇宫。当时面临的问题主要有三个：取土、外地材料的运送和被烧坏皇宫的瓦砾处理。当时宋朝大臣丁渭负责这项工程。为了解决这个问题，丁渭绞尽脑汁。最后想出了一个好办法：在皇宫前的大街上挖沟取土，免去到很远的地方取土。很快，路就挖成了大沟，又让汴河决口，将水引进壕沟。于是各地运来的竹木都被编成筏子，连同船运来的各种材料，都通过这条水路运进来。皇宫修复后，他又让大家将拆下来的碎砖瓦连同火烧过的灰，都填进沟里。重新修成大路。经过这一处理，不仅节约了大量时间，还节省了大量经费。所以，正是因为在修建皇宫的时候，丁渭比较有智慧，在系统把握的同时，注意到了各方面的关系，才取得了最终的成功。
系统是由相互作用和相互联系的若干组成部分结合而成的，具有特定功能的有机整体。它的特征主要表现在：
①系统都是由两个以上的要素按照一定方式组合而成的；
②系统的各个要素之间都是相互联系、相互制约的；
③系统具有一定的特征和功能行为；
④系统总是存在于一定的环境之中，并与外界环境进行物质、能量、信息的交换等。
我国充分利用系统的思维方法设计和构建了古代都江堰水利工程。都江堰水利工程的构造主要包括鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口三项主体工程和120多个附属渠堰工程。如利剑般的鱼嘴把岷江一分为二，这样就可以让靠近内江的水直泻宝瓶口，灌溉川西平原；同时宝瓶口又迫使岷江从西向东穿山而过，起到排洪、防旱的作用；而飞沙堰使内江之水平时逼进宝瓶口，洪水时溢过堰顶回流入外口，避免内江灌溉受灾。而这三大主体工程又与120多个附属渠堰工程在充分发挥自身作用的情况下又相互合作，使得整个工程有着多种功能，如调节水势、灌溉良田、飞水防洪、飞沙防涝水水这样为周边人民带来了福利，不仅促进了经济的发展，而且还保护了环境生态系统。系统思维法也可以通过训练来提高，作提高练习时，可以从以下方面着手：
训练1：从整体出发
把思考对象看做由若干部分构成的有机整体，从整体与部分、部分与部分、整体与环境的相互联系和作用中认识事物或找到解决问题的恰当办法。
想要看到事情的整体面貌，做到“俯瞰全局”，那么就需要系统思考。只有多思考，我们才能看到事情的整体情况，找到相互联系和相互排斥的很多方面，只有这样才能找到更切合实际的正确方法。
麻省理工学院系统动力学教授约翰史德门在美国航空公司，营运状况良好的情况下就预言其必然倒闭，当时很多人都认为这位教授真是信口雌黄，都怀疑这位教授与这家公司是不是有仇，这些不着边际的想法都是无稽之谈。但令人万万没有想到的是，这位教授的预言成真了。两年后这家公司倒闭了。难道他是“神人”？当然不是。他只是系统地观察了这家航空公司的“内部结构”，结果发现其内部组织结构在很多方面是没有搭配好的，只是一味地寻求发展，所以这些问题难以得到解决。但一旦出现问题，必然是无法挽回的。当时，史德门就是看出了这种问题才下此断言的。所以，系统的思考方式可以让人提前预见很多东西，做出正确的判断。
训练2：从综合的观点出发
把系统看成是多因素、多方面的统一体，以便对思考对象进行综合考察和处理，既要看到对象的各个方面，又要在多方面的联系中全面地、综合地加以分析和研究。
在一次学术研究会上，上海江南造船集团高级工程师林国恩发布了对“红崖天书”的全新诠释。学术界的专家普遍认为，林国恩对这一千古之谜的解释，与其历史背景、文字结构、图像寓意相吻合，具有可信度和说服力。
在贵州省安顺地区一处崖壁上的古代碑文被称为“红崖天书”。
为什么叫“红崖天书”呢？原来是在一块长10米、高6米的岩石上，有很多奇怪的文字。而这些文字是用红色颜料书写的。文字的大小也是不一样的，有的大，有的小；而形状也是不同的，有的如凿，有的似篆，令人很难懂。所以当地的人都感到特别神秘，于是将其称为“红崖天书”。多年以来，它引起了众多的讨论，但始终没有一个为所有人所接受的定论。
那么，非科班出身的林国恩是如何破译这个“千古之谜”的呢？
林国恩于1990年了解“红崖天书”以后，对它产生了浓厚的兴趣，从此把他全部的业余时间放到了破译工作上。他祖传三代中医，自幼即背诵古文，熟读四书五经。他于1965年考入上海交通大学学习造船专业，但是他业余时间专研文史、学习绘画。由于他是造船工程师，系统学习对他有很深的影响，使他掌握了综合看待问题的方法，这为他破译“红崖天书”打下了坚实的基础。
在长达9年的研究当中，他综合考察了各个因素，查阅了7部字典，把“红崖天书”中50多个字，从古到今的演变过程查得清清楚楚。在此基础上；他做了数万字的笔记，写下了几十万字的心得，还三次去贵州实地考察，为破译“红崖天书”积累了丰富的资料。
经过系统综合的考证，林国恩确认了清代瞿鸿锡摹本为真迹摹本；文字为汉字系统；全书应自右向左直排阅读；全书图文并茂，一字一图，局部如此，整体亦如此。从内容分析，“红崖天书”成书约在14，是明朝初年建文皇帝所颁发的一道讨伐燕王朱棣篡位的“伐燕诏檄”。全文直译为：燕反之心，迫朕逊国。叛逆残忍，金川门破。杀戮尸横，罄竹难书，大明日月无光，成囚杀之地。需降服燕魔，作阶下囚。
“红崖天书”的破译就是系统思维法的综合性原则的最好体现。
训练3：达到最优化
在我们做任何事情的时候，都应该选择最好的办法来达到我们的目的、实现我们的目标。在之前的农业生产中，如水稻、玉米、小麦等粮食作物的收割，基本上都是分段劳动，但现在人们基本上都是使用联合收割技术，使得一次性完成。所以，这些都为人类的生产和发展带来了便利，为大众所喜爱。
北京大钟寺有口大钟，它制造于明代永乐年间，几百年来，人们作出许多测定，包括体积、重量和成分等。以重量来说，有说是42吨，有说是53吨。我国声学家用精密超声声速仪精确测定大钟各处厚度，计算出实际重量为46.5吨。经化验分析，大钟含铜80.54%、锡16.4%、铅1.12%和少量其他金属。这口钟的含金属结构比例合适，使钟经得起重敲，被认为属于造钟的最佳比例。
现代系统思维方法是建立在系统科学基础上的一系列以数学处理为主的方法，包括系统分析、系统辨识和系统工程等。由于电子计算机的发展，现代系统方法可以精确地分析处理系统的各种要素，准确、及时、全面地管理控制更大、更复杂的系统。因此，系统思维方法无论是在重大的工程技术上还是在大型科学研究中，都有着广泛的应用。
总之，人类已经进入系统时代。自20世纪40年代以来，运用系统思维方法作为一种方法论，已在解决许多复杂的大系统工程中发挥了重要的作用。例如，美国的“阿波罗登月计划”，以及卫星系统工程、环境生态问题、城市规划系统等，都需要借助运用系统思维方法解决问题。
面对着大科学、大经济时代，认识和掌握系统思维方法，培养和发展系统思维能力，对于创建成功的事业有着不可估量的作用。
篇3：系统思维：策划暗礁
一个成功的品牌后面一定有许多关于品牌成长、塑造的策划路径和故事，各种观点也不一而足，其中不乏这样的见地：“散装的策划行为是不成体系的，在缺乏系统理念的指引下，动作就会变形，行为就会扭曲，产生与初衷相悖的或者与理念不统一的行为，最终会导致品牌的传播结果，南辕北辙”，此观点认为散装的策划行为，达不到品牌塑造的成果，而要有系统理念的指导才可做到成功的品牌策划，
我从十多年一线营销转为专业策划，对此观点，不敢苟同，且我不得不提出一个尖锐的看法：系统理念的策划观点，不大可能会策划出成功的个案，如果有，必是偶然，没有才是必然。
那么，品牌策划到底需要什么样的思维，系统思维又是什么？
我们看看李宇春的案子：
从超女走出来的误乐之星，当下仍红的李宇春，在多数人的眼里认为她的成名，现在仍红亮于其她同类超女或超男，是因为选秀节目”超级女生“一炮而红的。其实不然，我们认真研究同时期的其它超女、超男就会发现超女舞台只是李宇春让观众见识了她的唱功，真正让大众接受并成为红亮歌手、误乐明星，并保持了持续的热度要归功于她背后团队高明的策划和创意。
先看看现在的李宇春：走性感路线，尽力地展示她女人的一面。
现在从穿着，举手投足，舞台风格无不告诉她曾经的粉丝及俘虏新的粉丝：我是真的女人，我不是中性人，更不是男的，
且让人惊呼的是，被名为”李宇春疯狂世界巡演2012-2013”的北京发布会上, 大家注意到她的左手无名指戴了一枚戒指。当主持人追问“另外一个人是谁时，李宇春沉吟片刻，略带娇羞地抿了抿嘴，扬起头说“到了合适的时候会知道的”，干脆利落的回答赢得了场下又一片喝彩。
哇，如此用心的策划不得不让人赞叹其背后团队的策划之高。
时过会境迁，李宇春背后的团队非常清楚在误乐圈这个词语折射出来的背后凄凉，也非常明白热度和新度的价值。也许你因为某些原因剪短了长发，也许你因为性格太过爽朗开始变得中性，但是到了该恋爱的年纪，中性风似乎还是很难占据现在男人的审美主流。还让李宇春去玩当初假小子的中性风格，肯定会象其它多数的超女一样，人气殆尽消失在误乐江湖中。
再往前推，从一个选秀节目中走到人们视线中略带青涩的小青年，到误乐公司操盘下的舞台中性，狂野风格的歌手。。。。。
从策划或创意的角度，我们可以想想，李宇春如果仅以自身的唱功不断地翻唱歌为发展路线，恐怕早不见踪影了。
她的唱功及翻唱的歌并不是粉丝们追她的根本原因，李宇春的歌声只是她成功的最初部分，后来完全红亮于其她同一个舞台，也凭歌声被关注的超女，得益她的团队成功的包装策划。
策划让李宇春代表了是一个时代的文化，代表了一个时代中一个群体的内心诉求，是许许多像她一样中性群体的代言人，更是一时期的审美主流。
篇4：批判性思维与系统辩证思维
批判性思维与系统辩证思维
批判性思维在系统辩证思维中起着重要作用.从系统辩证思维形成的前提看,批判性思维是系统辩证思维形成的必要条件;从系统辩证思维形成的`过程看,批判性思维是系统辩证思维形成的必经环节;从系统辩证思维的实质看,批判性思维是系统辩证思维的推理进程,是对事物矛盾的分析和综合,是推理和“推行”的统一.
作 者：贺善侃 HE Shankan 作者单位：东华大学,上海,200051 刊 名：系统科学学报 PKU英文刊名：CHINESE JOURNAL OF SYSTEMS SCIENCE 年，卷(期)：2006 14(2) 分类号：N945 关键词：批判性思维 系统辩证思维 系统篇5：逻辑思维方法：系统思维法
系统思维
系统的上下级是归属关系，同级之间是并列关系。
例如：某所高中系统，分为高一、高二、高三这三个子系统，其中高一这个子系统又分为一班、二班。可见，系统的上下级之间(年级和班级)是归属关系，同级之间(年级之间或班级之间)是并列关系。
局部示例图例如：人体由八大系统组成，既运动系统、神经系统、内分泌系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统。
其中的消化系统又由消化管和消化腺这两个子系统组成。
其中的消化管又由口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠这些更小的系统组成。
其中的小肠又由十二指肠、空肠、回肠这些更更小的系统组成。
局部示例图(2)同级的事物之间的关系：
系统中，同级的事物之间，通常按组织结构分为合作和对立两种。
第一，合作关系：
例如：餐馆是一个系统，里面的厨师、服务员、老板他们相互合作。
例如：消化系统中的胃和小肠是合作关系，都是在消化食物。
第二，对立关系：
例如：全国足球联赛是一个系统，里面两只比赛的足球队是对立关系。
例如：激素系统中的胰岛素和胰高血糖素是对立关系，胰岛素降低血糖，胰高血糖素升高血糖。
合作关系与对立关系的事例：在一个群落系统中，羚羊之间是合作关系，一批羚羊休息时，另一批羚羊要放哨，而羚羊和狮子是对立关系。
第三，同级的事物之间也可能没有相互关系。
例如：一个超市系统中，假设其中的顾客彼此互不认识，那么这个超市系统的顾客之间就没有相互的关系。
(3)系统变化：
通常，系统是发展变化的，静止只是相对的静止或暂时的静止。
变化形式分为渐变和突变。
(4)系统接口：
系统接口是一个系统与另一个系统之间传输物质、能量、信息的地方。
例如：从地理而言，中国这个系统和印度这个系统的系统接口就是两国的边境关口，而边境关口之外的两国边界线上则不能有人或物的传输，所以不属于系统接口，如果有人或物的传输，就是非法入境了。
(5)系统漏洞：
系统中只要存在漏洞，就可能影响到系统的其它部分，因为系统的各部分相互依存、相互影响。要防止系统有漏洞。
(6)系统中的连续性与无限性：
连续的事物是由有限个或无限个事物组成的。
一条直线作为一个系统，可以看成由无数个点所组成的，这无数个点就是这个系统中的成员，所以这个系统是一个无限大的系统。
实数作为一个系统，可以看成由无数个数字组成的，这无数个数字就是这个系统中的成员，所以这个系统是一个无限大的系统。
(7)系统中，同级事物之间的对应：
一对一：一个事物对应一个事物。
一对多：一个事物对应多个事物。
多对一：多个事物对应一个事物。
多对多：多个事物对应多个事物。
(8)系统立体化：
不仅要画出系统的上下级之间关系(归属关系)，还要画出系统同级事物之间的关系，从而组成立体化的系统。
系统立体化的示意图(9)系统层次化：
根据系统的组成关系，可以分成不同的层次。
层次的示例图(10)系统的本质特征：
整体性特征：系统作为一个整体具有超越于系统内个体之上的整体性特征。
个体性特征：系统内的个体是构成系统的元素，没有个体就没有系统。
关联性特征：系统内的个体是相互关联的。
结构性特征：系统内相互关联的个体是按一定的结构框架存在的。
层次性特征：系统与系统内的个体之关联信息的传递路径是分层次的。
模块性特征：系统母体内部是可以分成若干子块的。
独立性特征：系统作为一个整体是相对独立的。
开放性特征：系统作为一个整体又会与其它系统相互关联相互影响。
发展性特征：系统是随时演变的。
篇6：论优良思维品质系统
论优良思维品质系统
通过对优良思维品质的系统分析,阐述了优良思维品质系统的大致构成及其主要特性.并主要从系统思维品质、动态思维品质、开放思维品质等九个思维品质子系统进行论述.并对优良思维品质的培养及其意义进行了探讨.
作 者：唐钰成 TANG Yucheng 作者单位：湖南工业大学,湖南,株洲,412007 刊 名：系统科学学报 PKU英文刊名：CHINESE JOURNAL OF SYSTEMS SCIENCE 年，卷(期)：2006 14(4) 分类号：N94 关键词：思维品质 优良思维品质系统 系统构成 相互作用篇7：基于系统思维的企业安全管理
基于系统思维的企业安全管理
随着经济的高速增长和企业竞争的加剧,企业面临如何在复杂动态的环境中安全生产和持续发展的重大挑战.由于组织方式的'变革、生产任务的加剧,造成安全生产不稳定的因素也在增多.对安全生产的新形势、新挑战,需要以科学发展观为指导,采用基于整体而非局部分析的系统思维,把握外部环境和内部条件,对企业长期和近期的安全管理问题和工作进行系统谋划,把安全举措落实到安全生产的各个方面,各个层次和各个环节,实现企业与社会、企业与环境的健康、安全、环保的可持续发展.
作 者：单志刚 作者单位：北京石油管理干部学院 刊 名：北京石油管理干部学院学报 英文刊名：JOURNAL OF BEIJING PETROLEUM MANAGERS TRAINING INSTITUTE 年，卷(期)：2009 16(6) 分类号：X9 关键词：系统思维 企业安全管理 管理模式篇8：系统思维方法与地理教学
系统思维方法与地理教学
（马广钦／河南郑州教育学院地理系(450000)）系统方法是现代科学思维的基本方法。它以系统理论为基础，把对象作为多方面联系的动态整体来加以研 究。从整体上看，地理教学是一个柔性较强的系统，它的方法论基础是多层次的，这就造成了不易模式化和数 学化。只有运用系统思维方法对地理教学的“整体质”、“系统质”加以研究，才能找出合理的地理方法结构 和有效地理教学方法的标准。从局部看，培养和发展学生的思维能力是一切能力培养的核心，是现代地理教学 的重要任务。培养系统思维能力的途径是多方面的，根据系统方法的原则，在地理教学中至少可以从以下五个 方面加以探索：
1.从整体和综合性认识地理环境
整体性是系统方法的核心。系统的功能不能归结为各个要素单独功能之总和，系统的整体功能大于分要素 功能之总和，这是因为存在着要素与要素间的关系。地理环境是由各个要素之间的密切的相互作用，才形成了 地理环境的整体性。地理学研究的重要任务就是要探讨地球表面多因素的相互关系，地理环境中各种地理事物 和现象的综合联系。地理学在解决当前重大问题时，如人口、能源、城市、环境污染多问题，都必须进行全面 的、综合的研究。因此，地理课的主要特点就是重视和突出地理环境的整体性及综合性。比如，在讲世界和中 国的人口时，就要突出人口的过速增长，不仅会产生严重的自然和社会环境问题，还将影响整个人类社会的发 展。
2.从联系中认识地理事物和现象
系统方法认为，部分与部分之间存在着各种各样的相关性，其中不仅有传统的因果联系、必然与偶然的联 系，还有系统、结构、功能、起源以及系统与环境的联系等，所以需要进行多向的、非线型研究。各种地理事 物和现象之间的联系普遍是存在的，既有自然地理各种事象和过程之间的联系，也有人文地理各种事象和过程 之间的联系，又有自然地理和人文地理之间的彼此联系等。远一点说，地理教学过程也可看作是由地理教学大 纲、教师、教材、学生和教学场所组成的密切联系的有机整体，为了保证教学目标的实现，就要注意协调好这 几方面的关系，发挥他们的共同作用。
3.从有序性认识地理分布
系统的联系和关系并不是杂乱无章的，而是按照一定的规律和先后程序展开的，表现为动态有序、纵向有 序和横向有序。地理系统的有序性，突出体现在地理事物的空间分布具有一定的规律性。任何一个地理区域， 不但有自己的纬度位置和海陆位置，同时还是从属于一个大系统的子系统，很多本质属性决定于大系统。如讲 我国的北方地区时，可将其视为一个系统，而它又是我国季风区的子系统，属于温带季风气候，在气候的影响 下，植被、河流水文和农业生产表现出温带地区的特点。这样将位置建立在已知的更大范围的地域基础之上， 使学生能够容易认识地理分布的规律性，建立起确切的空间概念。
4.从动态性认识地理演变规律，用择优法确定地区发展途
径
系统是不断演化的，系统存在于过程之中。地理事物在时间上有多次出现的节奏性演变规律，有构成地理 环境各种物质的演变规律，还有各种地理事物和现象发展变化过程的演变规律。根据系统的演变，我们不仅要 了解它的过去，看到它的现在，还要预测它的未来，要选择最有利于人类和环境相协调的方案，确定地理系统 内不同等级、层次的要求和发展目标，以达到总体功能最佳的目的。例如在讲治理黄河的泥沙时，可以让学生 设计出各种治理方案，然后让学生分析各自优劣，找出现实可行的最佳方案。
5.从系统的结构和功能揭示区域地理特征
结构是系统内各要素在空间、时间上的.相互联系和相互作用的方式和顺序，不同的结构会产生不同的功能 。在地理系统内，不同地区会产生不同的结构和功能，表现出无可替代的区域特征。这是因为组成地理环境的 各个要素之间的搭配关系是因地而异的，这种搭配关系实际是各要素之间的结构。正因为如此，区域概念成为 地理学的基本观点，区域地理知识成为中学地理教学的基本内容。充分论述构成区域特征诸要素的联系和作用 ，找出占主导地位的特征，是学生认识区域特征的有效方法。例如在讲述我国的西北地区时，指导学生分析纬 度位置、海陆位置和地形特点，认识到西北地区气候的干旱、半干旱特征和形成这种气候特征的原因。在分析 其它要素和农牧业生产的特征时，抽象出各自的本质特征，归纳出与气候的必然联系，找出气候这一主导因素 ，突出了西北地区的区域特征，并概括为“以干旱、半干旱气候为主要特点的温带草原――荒漠景观”。
通过上述分析，可以看出，系统思维方法能够使学生更深刻地认识地理事物。通过对地理事物和现象的系 统分析，形成清晰的地理概念，明了地理规律，认识地理事物或现象的因果联系，把握地理事物和现象的动态 变化趋势，获得地理理性知识。如在学习涉及人地关系等重要地理理论时，学生就能以系统论的观点来认识人 地关系这一整体，将自然现象与社会现象融汇在一起思考，对地理环境有一个全面的科学的认识。
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系统思维概述（精选8篇）
