“盗版玩具海獭”通过精心收集，向本站投稿了6篇好汉查理课文原文，下面是小编帮大家整理后的好汉查理课文原文，希望对大家带来帮助，欢迎大家分享。
篇1： 好汉查理课文续写作文500字
好汉查理课文续写作文500字
查理从杰西的爸爸罗伯先生手里接过长刀，特别兴奋，心想，杰西和罗伯特先生竟然如此夸奖我，以后，再也不能恶作剧了，我得用这把长刀学学武功，做一个真正的好汉。
回到家，查理毫不犹豫地对爸爸说自己的想法：“以，我再也不会恶作剧了，我要用杰西的爸爸送我的长刀，学习武术。”查理的爸爸听后非常高兴，但还是顿了一下，说：“如果你真的不再搞恶作剧了，我就给你找一个最好的武术教练，让你学一身好功夫。”“你就相信我吧，我一定会成功的。相信我！相信我！”查理拍着胸脯说。爸爸似乎真的相信了他，并费尽心思给查理找了一个美国著名武术教练布朗先生。这位布朗先生的刀法和剑术都很精通，都很高强。查理高兴地拜了师。从此以后，在布朗教练的耐心指导下，查理刻苦训练，提高很快，没多久就成了当地青少年刀剑武艺最厉害的'武术运动员。后来，布朗教练推荐查理参加了全美青少年武术大赛，查理一路过关斩将，最终获得了少年组冠军。那天给查理颁奖的正巧是杰西的爸爸罗伯特先生。罗伯特先生一边给查理颁奖，一边高兴地说：“查理你真正是一个好汉！”“谢谢！我会继续努力的。”查理响亮地回答。
查理得奖了！查理拿冠军了！人们相互传诵着，大家都为查理的进步高兴。恶作剧查理真正成为了好汉查理。
篇2：《好汉查理》读后感
今天，我学习了一篇课文《好汉查理》，这篇文章讲述了一个谁也不喜欢的男孩查理通过帮助残疾女孩杰西而得到喜欢得礼物，自己也成为好汉的故事。
大家平时一般见到学习不好，很调皮的同学烦感，而杰西却不一样，她觉得查理其实有很多优点，可以变成一个好孩子，通过杰西的帮助，查理克服缺点，成了真正的好汉。
读了这篇课文，我要学习查理的助人为乐，有上进心，杰西体谅别人，不小瞧别人的优点。
篇3： 《好汉查理》读后感
这篇文章写得非常生动，让人爱不释手。讲得是一个调皮的小男孩因为一个小女孩而变的听话，讲信用。一开始，我对他还一点都不满意，因为他爱搞恶作剧，爬窗户也是一种不文明的行为……
这篇文章始我懂的了答应别人的事要说到做到，给别人带来快乐，自己也很快乐。
篇4： 《好汉查理》读后感
我觉得,好汉查理这个故事很好看。
因为，查理是一个很调皮，会搞恶作剧的小男孩，大家都不喜欢他，而他觉得自己是一个好汉，这一点我们应该向他学习。但他不好的习惯我们不应该学。他在一次暑假里，认识了杰西，她天天陪他，让他讲故事给她听。为了报答查理，杰西的爸爸罗伯特把自己保守几年的一把小刀送给了调皮的查理，这是感谢查理在暑假里陪杰西的一个礼物。在这同时，我希望查理不要恶做剧了。
你听，我回答了这个问题，查理会改正这个错误吗？我想，他一定会的！
篇5： 《好汉查理》读后感
今天，我读了一个故事叫《好汉查理》，故事里有查理、杰西和罗伯特先生。
查理是个很调皮的孩子，爱搞恶作剧，没有人喜欢他。但他不随便拿别人的东西，说话算数。
在暑假，他碰到了坐在轮椅上的小女孩杰西。后来查理和杰西做了一个约定，就是每天查理和杰西在草地上玩。从那以后，镇上的'人发现查理没有再搞恶作剧。临走时，查理给自己许下一个诺言：要成为一个好汉。
我读了以后想：查理真的有点象好汉，他没有歧视小女孩，而是每天陪她在草地上玩，他给杰西带来了快乐，自己不仅得到了夸奖还得到了礼物。我懂得了人不能去笑话那些残疾人，要去帮助家里生活不好的人，给他们献爱心。
篇6：《好汉查理》说课稿
一、教材简说
这篇略读课文写的是自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩的同时，也得到女孩的理解和尊重，在两个人的互相友好、互相帮助中，查理也改变了自身弱点的故事。
查理是一个爱搞恶作剧的孩子，没有人喜欢他。但他的本质并不坏，只是缺少理解和尊重。但别有意味的是，引导查理的是一个残疾小女孩杰西，她对查理没有成见，向他伸出了友爱之手。而查理非常珍视这份友谊，在陪伴杰西的同时，他再也不搞恶作剧，成为了一个好孩子。
课文中，查理和杰西两个人物形象真实。查理既调度又善良，喜欢帮助人，举止言行很有“好汉”的做派；作为残疾人的杰西心态非常健康，她没有自艾自怨，真诚又热情、对生活充满希望，在她的理解、尊重中，查理改正了缺点。
本文的教学重点是读懂课文内容，体会人物的思想感情；难点是理解查理发生变化的原因。
二、学习目标
1．有感情地朗读课文。
2．读懂课文内容，懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的表现。
3．培养独立阅读能力。
三、教学建议
教学这篇课文，教师要鼓励学生运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。
1．课文的故事情节简单，与学生的生活很接近，可以先引导学生根据连接语中的要求，默读课文，了解课文讲了一个什么样的故事。默读前，可先让学生回答，默读时应该注意些什么，帮助学生养成默读的习惯，即集中注意力，不出声，不指读，边读边画出不懂的地方或者感兴趣的地方。
2．再次默读课文，边读边思考，查理发生了哪些变化？为什么会有这些变化？课文中提到，以前查理是一个调皮的孩子，至于他怎么样调皮，文章并没有过多涉及，只是说镇上的人都不喜欢他。但是，我们从课文中可以看出，查理并不是一个品质坏的孩子，他希望自己能像好汉那样行侠仗义、济助危难，这其实也是很多男孩子心中的幻想。当杰西遇见查理，向他表示友好并请求他帮助时，查理感觉到自己被尊重，被理解。因此，查理也就在陪伴杰西的过程中，改变了爱摘恶作剧的缺点。教师在教学时，可以通过一些词句来理解查理并不是一个坏孩子，例如，“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西”“当然可以”等。教师也可让学生联系生活实际谈谈自己读后的感受，谈一些真实的看法，如怎样看待“坏”孩子等。这也是为本单元的口语交际做一个铺垫。
3．本文的对话较多，除了解这些句子的意思外，还可以让学生体会说话人的神态和心理活动。教师不宜讲得过多，可以通过提问来启发学生思考。例如：“查理（杰西）说这句话时是怎么想的呢？”“你能想象出查理（杰西）说这句话时的神态吗？在理解的基础上，教师可以重点指导一下对话的朗读，体会人物的心理活动。方式可以是男女生分别读，也可以是指名读，要尽量读出说话人的语气。
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好汉查理课文原文（整理6篇）
