“寒晓不努力”通过精心收集，向本站投稿了3篇人教版七年级下册生物期末复习知识点，以下是小编为大家整理后的人教版七年级下册生物期末复习知识点，希望对大家有所帮助。
篇1：人教版七年级下册生物期末复习知识点
1、人类起源于森林古猿。现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
2、男性和女性生殖系统的结构和功能(书P9) 睾丸是男性产生精子和分泌雄性激素的生殖器官。 卵巢是女性产生卵细胞和分泌雌性激素的生殖器官。受精在输卵管，胎儿在子宫 、并通过脐带胎盘获取氧气营养排出废物
3、青春期的身体变化(1) 身高突增，神经系统以及心脏和肺等器官功能也明显增强。(2) 性器官迅速发育，出现第二性征：男孩出现遗精，女孩会来月经。
4、人体需要的六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。其中的供能物质是：糖类、脂肪、蛋白质。
主要供能物质糖类，储存、备用的是脂肪、生长发育、细胞修复更新是蛋白质。病人吊针打葡萄糖，变瘦瘦去 脂肪，受伤或青少年吃蛋白质多的。
5、人体缺乏维生素引起的主要病症：缺乏维生素A：皮肤干燥、夜盲症(夜晚看不清东西)、干眼症等。缺乏维生素B1：神经炎、脚气病(维生素B1缺乏症)、消化不良、食欲不振等。缺乏维生素C：坏血病、抵抗力下降等。缺乏维生素D：佝偻病、骨质疏松症等。 维生素D可以促进磷、钙的吸收和骨质发育。
缺钙：佝偻病、骨质疏松症。缺铁：贫血。缺锌：味觉障碍、消化不良、食欲不振
6、人体消化系统的组成(书P32图、P34解读曲线图) 。消化系统是由消化道和消化腺组成的。消化道是一条长长的管道。消化腺可分为两类：有的是位于消化道外的大消化腺，如肝脏，有的是分布在消化道壁内的小腺体，如肠腺。
7、消化系统由消化道和消化腺组成。
1、消化道由上到下依次是：
(1)口腔——牙齿的咀嚼磨碎食物，舌的搅拌使食物和唾液混合
(2)咽和食道——食物的通道，没有消化作用。
(3)胃——通过蠕动，使食物和胃液混合，并初步消化蛋白质
(4)小肠——消化和吸收的主要场所(小肠的起始部位为十二指肠)
(5)大肠——使食物残渣推向肛门(大肠的起始部位为盲肠)
2、消化腺
(1)唾液腺——分泌唾液，唾液淀粉酶能初步消化淀粉：淀粉在唾液淀粉酶作用下成为麦芽糖)
(2)胃腺——分泌胃液，能初步消化蛋白质
(3)肠腺——分泌肠液，能消化糖类、蛋白质和脂肪
(4)胰腺——分泌胰液，能消化糖类、蛋白质和脂肪
(5)肝脏——分泌胆汁，不含消化酶，能乳化脂肪。
8、*概述食物的消化和营养物质的吸收过程
1、食物的消化
蛋白质：消化始于胃，最终被消化成氨基酸 糖类： 消化始于口腔，最终被消化成葡萄糖 脂肪： 消化始于小肠，最终被消化成甘油和脂肪酸
馒头的消化：1号馒头屑加唾液、2号馒头块加唾液、3号馒头屑加清水，加碘液后1号不变蓝、2号3号变蓝。
2、吸收
小肠是吸收营养物质的主要器官，决定这个功能的结构特点是：1)成人小肠一般有5-6米，是消化道中最长的一段;2)小肠内有许多皱襞，皱襞上有许多绒毛状突起——小肠绒毛，大大增加了小肠的吸收面积。被吸收后，随即由内壁毛细血管吸收氨基酸和葡萄糖等营养物质运往全身。
9、*设计一份合理的食谱
早、中、晚餐的能量应当分别占30%、40%、30%。三餐应该按时。
要合理补充各种人体所必须的五类食物，可以形象比喻成“平衡膳食宝塔”
10、*关注食品安全
食用蔬菜水果之前，应该浸泡、冲洗，或削皮; 买食品时，应注意检验是否合格，是否变质等;发芽的马铃薯和毒蘑菇等有毒食品不要食用;
11、人体呼吸系统的组成呼吸系统由呼吸道和肺组成的。(书P43)呼吸系统中的鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。喉中有声带，咽是呼吸系统和消化系统的共有结构。肺是呼吸系统的主要器官。
12、肺泡与血液的气体交换：呼出的气体中，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加。肺泡外面包绕着丰富的毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞。
13、血液的成分和功能：血液是由血浆和血细胞组成的。(1)血浆(形态)：血液分层后，上层淡黄色的透明液体。 (功能)：运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。(2)血细胞：包括红细胞、白细胞和血小板。 A.红细胞血液分层后，红细胞在下层，呈红色。成熟的红细胞无细胞核(特性：它富含血红蛋白，在氧含量高的地方容易与氧结合在氧含量低的地方容易与氧分离。贫血是红细胞或血红蛋白过低)，功能是运输氧气。 B.白细胞：有细胞核，体积最大，功能是防御和保护作用 (特性：白细胞将病菌吞噬) C.血小板：形状不规则，无细胞核，功能是止血。
14、三种血管的结构和功能：动脉是把血液从心脏输送到身体各部分去的血管，管壁厚，弹性大，管内血液流速快。静脉是把血液从身体各部分输送到心脏去的血管，管壁薄，弹性小，管内血液流慢。毛细血管是连通于最少的动脉与静脉之间的血管，它是血液和细胞间物质交换的场所， 管壁薄，由一层上皮细胞构成，管内血液流速最慢，红细胞单行通过。 打吊针、输血选静脉。
15、心脏的结构和功能(P68图) 心脏壁主要由心肌构成，心脏有左心房、右心房和左心室、右心室四个腔，只有同侧的心房和心室相通(P69图)主动脉连左心室，肺动脉连右心室，同侧的心房和心室之间有动脉瓣、心室和动脉之间有静脉瓣，使血夜只能由心房到心室再到动脉而不能倒流。
16、人体的体循环和肺循环(P70图) 体循环：血液由左心室流入主动脉、再流经全身的动脉、毛细血管，静脉最后汇集到上、下腔静脉，流回右心房的循环。经过体循环，鲜红的动脉血变成暗红的静脉血。 肺循环：血液由右心室流入肺动脉，再流经肺部的毛细血管网，最后由肺静脉流回左心房的循环，经过肺循环，暗红的静脉血又变成了鲜红的动脉血。
17、区别动脉血和静脉血 动脉血：含氧丰富，颜色鲜红。 静脉血：含氧较少，颜色暗红。 注意：个别动脉中不一定流动脉血(如肺动脉)，个别静脉中不一定流静脉血(如肺静脉)。
18、输血、血型和无偿献血：输血时，应以输入同型血为原则，无同型时可输入O型血、A型人可输入A、B、O型血(从起，我国实行无偿献血制度，健康成年人每次献血200~300毫升不会影响身体。贫血可只输红细胞，炎症重、烧伤可只输白细胞，出血不止可只输血小板。
19、人体泌尿系统的组成：泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。肾脏是形成尿液的器官。输尿管、膀胱和尿管是排尿的通道，而膀胱还有暂时贮存尿液的作用。(书P80)
20、尿液的形成和排出过程。(P81图)(P82图) 尿液的形成：尿液的形成主要经过肾小球的滤过和肾小管的重吸收两个连续过程。尿液的形成主要与肾单位有关系。(1)肾单位中的肾小球和紧贴着它的肾小囊壁起滤过作用。当血液流经肾小球和肾小囊壁时，除血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经肾小球过滤到肾小囊中。肾小囊中的液体称为原尿。人体每天形成的原尿大约150升。(2)当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收，并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送回到血液里，而剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿液。人体每天排出的尿液约为1.5升。 排尿不仅可以排出废物，还对调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能有作用。
21、眼球的结构和视觉的形成:、虹膜调节瞳孔大小使明暗不同处可看清、晶状体折光作用使远近都可看清、视网膜感光成像。视觉的形成：外界物体反射来的光线，经角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上形成一个物像，图像信息通过视觉神经传给大脑视觉中枢，就形成了视觉。
22、神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成。
1、脑和脊髓组成中枢神经系统;脑神经和脊神经组成周围神经系统。
大脑：包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区——神经中枢。
小脑：使运动协调、准确、维持身体平衡。
脊髓：具有反射和传导的功能。(能对外界或体内的刺激产生反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路)
2、中风偏瘫是大脑运动中枢出问题，摔伤腰部而截瘫是脊髓严重损伤，脑肿瘤失明是大脑视觉中枢受影响。
3、神经：由脊髓发出的神经叫脊神经，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里。由脑发出的神经叫脑神经，大都分布到头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处。
神经元：又叫神经细胞，包括细胞体和突起两部分。神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位。
4、神经调节的基本方式是反射， 反射是人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。如，膝跳、眨眼、排尿、缩手反射等简单反射，以及望梅止渴、谈虎色变等复杂反射。谈虎色变等与语言文字有关的反射是复杂反射也是人类所特有的。完成反射的结构基础是反射弧，反射弧的结构：感受器、传入神经、神经中枢 、传出神经、效应器。
23、人体内几种激素的作用：(1)生长激素的作用：调节生长发育。(2)甲状腺激素：促进生长发育、促进代谢、提高神经系统兴奋。(3)胰岛素：调节糖类吸收、利用、转化
垂体： 分泌生长激素 促进生物的生长和发育。异常：幼年过多，巨人症;幼年过少，侏儒症。
甲状腺：分泌甲状腺激素 促进生物的发育。 异常：幼年不足，发育迟缓，呆小症;成年缺碘，导致大脖子病。缺乏时可以通过食用含碘的食物来治疗。如海带。
切除甲状腺的蝌蚪不发育为蛙，但加喂甲状腺激素又会发育为蛙。没切除甲状腺的蝌蚪加喂甲状腺激素会加速发育为蛙、但只苍蝇般大。
胰岛： 分布于胰腺中。缺乏胰岛素，形成糖尿。可以通过注射胰岛素制剂来治疗。
卵巢： 分泌雌性激素等 睾丸： 分泌雄性激素等
人体生命活动的调节方式主要是神经调节，同时也受激素的调节。
24、*举例说出人对生物圈的影响
排放过多的二氧化硫等有害气体到大气中，容易导致酸雨的产生，对各种生物和各种建筑物都造成了巨大的伤害;过多的二氧化碳的排放还会导致全球的温度的提升，形成“温室效应”。
含有贡、银、镉的固体废物和工业废水，会引发各种疾病：水俣病、痛痛病等。
篇2：人教版七年级下册生物复习知识点有哪些
第五章 人体内废物的排出
第一节 尿的形成与排出
1、概念： 排泄：二氧化碳、尿素和多余的水分等废物排出体外的过程。如汗水、尿液以及呼出的二氧化碳。
排遗：食物消化后的残渣形成的粪便排出体外的过程。
2、泌尿系统的组成 (肾脏、输尿管、膀胱、、尿道)肾脏：形成尿的场所;输尿管：输送尿液至膀胱;膀胱：暂时贮存尿;尿道：排尿的通道3、肾由100万个肾单位组成，
每个肾单位由肾小球、肾小囊、肾小管组成
4、尿的形成
血液 (水、无机盐、尿素、血细胞、大分子蛋白质、葡萄糖)(血细胞、大分子蛋白质)
(水、无机盐、葡萄糖、尿素)
肾小管重吸收 (大部分水、全部葡萄糖、部分无机盐)形成尿液 (水、无机盐、尿素)
5、排尿的意义：不仅可以排出废物，还对调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能，由重要作用。
第二节 人粪尿的处理
1、人粪尿的价值：作为农家肥，特点是：来源广、养分全、肥效持久、能改良土壤和成本低。
2、人粪尿的无害化处理 方法： 建沼气池、高温堆肥、建生态厕所作用：杀死各种病菌、虫卵，分解有机物和其他有害物质。
第六章 人类生命活动的调节
第一节 人体对外界环境的感知
一、人的视觉和听觉
1、眼球的结构与功能
角膜：无色透明，可透光 虹膜：中膜的前部，有颜色，中央是瞳孔，通光 晶状体：透明，有弹性，双凸镜，折射光线 巩膜：白色，保护眼球内部的作用 脉络膜：有血管(营养眼球)、色素细胞(遮光并使眼球内部形成“暗室”)视网膜:内有大量感光细胞
2、视觉的形成：
外界物体反射的光→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→大脑一定区域 外界光线经反射在视网膜上成像，产生神经冲动传递到大脑视觉中枢(形成视觉)
3、眼的卫生保健：
近视：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方，矫正：戴凹透镜 远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方，矫正：戴凸透镜 沙眼：由沙眼衣原体感染眼睑内面的结膜二、耳的结构和功能：
1、耳的结构与功能
外耳：耳廓： 收集、传导声波; 外耳道：传导声波。
中耳：鼓膜：接受声波，产生振动。 听小骨：三块，将鼓膜的振动传导至内耳。
鼓室：有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡; 鼻咽部有炎症时，如不及时治疗，病菌易由咽鼓管上行，引起中耳炎。
内耳：半规管，前庭(能感受头部位置变动的情况，与维持身体平衡有关)耳蜗：内有听觉感受器，能接受刺激产生神经冲动2、听觉的形成
声音→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→大脑一定区域第二节 神经系统的组成
1、神经脑小脑：使运动协调、准确，维持身体平衡系统中枢神经系统脑干：调节心跳、呼吸、血压等生命活动的组 成 周围神经系统：脑神经、脊神经2、神经元(神经细胞)-----是神经系统结构和功能的基本单位
(1)结构： 细胞体、突起
长的突起外表大都套有一层髓鞘，组成神经纤维(末端的细小分支为神经末梢)，多条神经纤维结节成束，外面包有膜，组成神经(2)功能：感受刺激，产生兴奋，传导兴奋(兴奋是以神经冲动的形式传导的)第三节 神经调节的基本方式-----反射
1、反射的概念：动物(包括人)通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。
2、反射弧-----反射的结构基础
组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器如果传入神经受损，无感觉无运动;如果传出神经受损，有感觉无运动
3、反射的类型
简单的反射(非条件反射，先天具有的，一般不会消失，反射中枢在脊髓)复杂的反射(后天经学习获得的，可以建立也可以消失，反射中枢在大脑)与语言文字有关的反射是复杂的反射，也是人累所特有的反射。
第四节 激素调节
1、人体主要内分泌腺的位置和名称：垂体、甲状腺、胰岛、肾上腺、性腺、胸腺
2、激素：由内分泌的腺细胞所分泌的
3、a.垂体分泌 生长激素(调节人体生长发育)：幼年分泌不足---侏儒症;幼年分泌过多---巨人症 b.甲状腺分泌 甲状腺激素(促进生长发育;提高神经系统兴奋性)：分泌不足---呆小症 分泌过多---甲亢 缺碘(甲状腺激素过少)---地方性甲状腺肿c.胰岛分泌胰岛素 (调节糖的吸收、利用和转化，降低血糖浓度)：分泌不足糖尿病，分泌过多低血糖 治疗糖尿病可通过注射胰岛素
4、神经调节和激素调节的关系：人体生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素的调节第七章 人类活动队生物圈的影响
5、人类对生态环境的破坏：滥伐树木、滥捕野生动物、环境污染、外来生物入侵全球大气污染问题：酸雨(二氧化硫)、温室效应(二氧化碳)、臭氧层破坏(氟利昂和含氮废气)
七年级生物学复习计划
一、教材分析:
本教材以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动，而不仅仅是被动地学习知识，因此，摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的课程观念的束缚，促进学生实现学习方式的转变，教材在内容的选择和组织上有以下特点。
1.突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的知识体系
2.安排了系列化、多样化的科学探究活动
3.注重科学方法教育
4.重视能力培养的梯度设计
5.注重对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的知识
6.注意反映生物科学的新进展
二、学情分析
七年级的学生刚升入初中，学习习惯和生物学技能都有待进一步培养。再加上各班同学的基础很不一样，这又是他们面临的第一次大型考试，所以组织好这次复习非常重要。通过这次复习，使学生对所学知识形成一个知识网，对今后的学习打下基础。
三、复习措施
1、坚持集体备课，理论联系实际，加强交流，探索适应本校校情、学情又具有本校特色的生物教学新模式。
2、复习中运用灵活多样的方法，如“一课一练一结”。及时总结教改教研成果。
3、认真学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来提高生物教学水平，做教育改革的先锋。
4、以教材为本，参考探究之旅上练习题，努力做好资料的准备工作，精选、精编复习资料。
5、讲:串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，拔升能力
6、练:精选精练，要求对每个知识点都力求重现一次，达到巩固知识的目的。
7、评:针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类 ，培养发散思维能力，
8、结:没有总结，就不会有能力的提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生掌握解题的方法和技巧，培养正确的思维习惯很重要。
9、复习中注重基础性、系统性和趣味性。从学生掌握的角度出发，将教材的知识体系加以归类、梳理，形成网络，将知识融会贯通，从而达到培养学生自主学习的能力和创新精神的目的。
四、复习安排
1、第一单元生物和生物圈 2课时
2、第二单元生物和细胞 2课时
3、第三单元生物圈中的绿色植物 3课时
4、习题训练 2课时
篇3：人教版七年级下册生物知识点
种子萌发的条件
自身：种子必须是完整贮存充足营养，胚必须是活的、度过休眠期。外界：适宜的温度、一定的水分和充足的空气
种子萌发需要水分，是因为种子在萌发以前必须首先吸足水分，使种皮变软，胚才容易突破种皮。子叶或胚乳里贮藏的有机物，也必须在种子含水较多的情况下才能转化。
种子萌发需要空气，是因为种子在不停地进行着呼吸，吸进氧气，呼出二氧化碳。种子萌发的初期，呼吸作用十分旺盛，各项生命活动都在加紧进行。这时候，种子吸进大量的氧气，可促使子叶或胚乳里贮藏的有机物进行分解，分解产生的简单有机物(如糖等)容易溶解在水里，供给胚吸收和利用。如果缺少空气，子叶或胚乳里的有机物就不能很好地分解，营养物质也就不能被胚很好地吸收和利用。
温度影响种子萌发的原因是多方面的。在温度过低的情况下，种子的一切生命活动都大大降低，这主要表现在妨碍种子吸收水分，妨碍种子进行旺盛的呼吸，更重要的是妨碍种子里有机物的转化。因此，种子即使得到充足的水分和空气，如果温度不适宜，还是不能萌发。
人教版七年级下册生物期末复习知识点（合集3篇）
