“theresa”通过精心收集，向本站投稿了17篇国庆节师生共读随笔爱的教育，下面是小编为大家整理后的国庆节师生共读随笔爱的教育，以供大家参考借鉴!
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篇1：师生共读计划
师生共读计划
苏霍姆林斯基说：让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。读书是一次与哲人贤士的“碰撞对话”，读书是一种陶冶情操的“心灵旅行”。
生活里没有书籍，就好像天空没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。一本本好书就像一艘艘船，带领着我们从狭小的空间，驶向无限广阔的生活海洋。为让每一位教师、每一个学生把阅读养成一种良好的习惯。全校师生共享书香溢满校园的美好人文环境，学校特制定武家寨小学师生共读读书活动。
一、我们的主题、口号和目的
主题
同读一本好书口号
书声琅琅，书香漫校园；师生共读，书香沐你我目的
1、在校园内营造“书声琅琅，书香漫校园”的良好氛围，形成良好的阅读习惯，让校园里处处充溢着浓浓的书香气息，打造富有特色的书香校园。
2、在教师中积极倡导“书香为伴”的理念，将“读书是一种现实需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高综合素质，从而形成“享受阅读、享受教育、享受人生”的美好人文环境。
3、在学生中积极坚定“我与好书同行”的信念，努力践行“我
读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的'读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
4、通过开展读书活动，引导老师、学生一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动书香学校、书香班级的建设。
二、活动开展的具体做法
（一）、营造“让校园处处充满书香”的温馨的读书氛围1、让每一处景物洋溢书香。
学校每学期购置图书一次，充实更新图书室图书。在校园的长廊、过道、宣传栏布置名人名言；在花园草地布置富有人文气息的宣传标语。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在浓郁的书香氛围中。
2、让每一个班级充满书香。
通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香教室”。教室里设置“读书柜”，班级墙壁上张贴励志名言警句，墙壁上选挂学生的读书作品。学生每人每天带一本书进校园，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读。
3、让每一面墙壁飘洒书香。
加强文化长廊的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香长廊”，为师生展示读书成果提供一个平台。每班每期黑板报留一板块作为读书交流、好书推荐等有关读书活动的内容，让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香。
（二）、保障“让师生共同沐浴书香”的固定的读书时间
1.每天早晨学生响亮“读吧”
学校要求学生每天早晨到校后大声朗读十分钟。内容可以是每个年段的同步阅读，也可以是语文书上的美文佳句。
2.每日午间师生静阅“书吧”
每天中午利用微型课时间，让老师和学生一起坐下来静静阅读。一年级学生因为识字量少，可采用有声阅读，可以是老师读给学生听，也可以是放录音给学生听，等拼音全部学完，就可以读一些拼音读物。这样全校师生在每日固定时间静心读书，一起享受阅读的快乐。
3、每周课程表按排师生共享“心吧”4、活动具体实施后的延伸形式
开展图书漂流活动，由学生各带一本好书在班级漂流，促进好书的交互流通；开展新书介绍会、我与好书交朋友、好书伴我成长等活动；开展“征集名言，制作书签”活动让学生把优秀的读书名言制作成漂亮的书签，进行班级评比；开展师生共读、全班同读活动师生一起读一本书，然后举行读书交流会；开展和阅读有关的知识竞赛、辩论会、故事会、手抄报比赛、征文比赛、演讲比赛、给书配插图、给诗配画等活动。
（三）、培养“让读书成为一种习惯”的良好的阅读方式规定学生在家每天的阅读时间，低段不少于20分钟，中段不少于30分钟，高段不少于40分钟，学生读后家长签名，班主任定期检查。节假日、寒暑假更要多读书，读好书，读整本的书，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
设置读书笔记本，指导学生做好读书笔记，根据不同年级提出不同要求。中高年级学生读书时要摘录好词佳句，圈划批注，写心得体会、读后感，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
重视在读中学读，在写中学写。利用每周的阅读课时间适时进行阅读指导，教给阅读方法，提高阅读的效率和阅读的质量。
（四）、提出“读书是一种美丽的休闲”理念的具体读书要求教师读书要求：
1、“一路书香伴我行。”每位语文老师要利用阅读课等时间为学生朗读经典作品，并对学生进行阅读方法的指导、课外读物的拓展、名篇精读、名著交流等。（包括指导学生如何精读、速读，如何做好读书笔记、如何查阅资料等读书方法）,引导他们读好书，读有益身心的书，为他们的阅读指明方向。
2、确立大语文观，语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展相关主题的优秀 篇章，指导学生利用网络阅读，能在网上发表自己的看法，与别人交流阅读的体会,同时做好阅读资料的积累整理。
学生读书要求：
1、建立班级图书角，引导学生把一些优秀读物带到学校来，使全校学生都加入到“献一本看百本”的活动中。
2、开展语文实践活动，积累成语、格言警句等，积极参与演讲赛、经典背诵等各项读书活动。
3、背诵新课标必背优秀诗文篇目。一二年级：背诵默写较浅显、易理解的诗词30首；三四年级：背诵默写经典诗词50首；五年级：背诵默写有一定难度的经典诗词80首。
（五）、开展“让我们将读书进行到底”的校园读书节活动开展图书超市、阅读竞赛、古诗诵读比赛、读书演讲比赛等；展示阅读成果,评选““书香班级”、“书香家庭”、“书香教师”“书香学生”。
1、书香班级:要求有班级读书方案，有班级图书馆借阅制度、借阅记录。学生读书笔记内容丰富、卷面整洁、有创意。班级学生在读书活动的各项比赛中成绩优秀。
2、书香学生：热爱读书，学习勤奋。早读认真，声音响亮。读书笔记认真，反思有新意。
三、结语
荀子曰：“不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。无书卷之气，自然难以厚积薄发领悟学科之妙趣要义，自然难以游刃有余体验课堂教学之酣畅淋”。
以阅读为载体培养学生的素养是一个艰巨而漫长的过程，希望通过师生的共同努力，让每一个学生“把读书成为一种习惯”，都学会阅读，热爱阅读，让孩子的生命在阅读中更加精彩。通过读书活动来为提升教师专业化素质和人文素养提供一个良好的平台，激发老师读好书，与书交朋友的热情。
篇2：师生共读计划
一、指导思想：
随着新教育在我校的逐步开展，引领学生阅读整本书的重要性已经得到了人们的充分认可，《语文课程标准》中明确阐述：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。”引领学生读整本的书，引燃学生读书的热情，使读书成为学生的一种生活方式，这是语文教学的一项重要任务。
书籍，是人类进步的阶梯，读书，可以净化心灵，也可以升华人格，产生一种深广的道德境界。进行“师生共读”，当学生阅读的“点灯人”。这种阅读方式能让学生在听读中享受快乐，激荡思维，产生的教育力量能触及孩子的心灵，让孩子在潜移默化中保持着对阅读本身的兴趣。
二、活动目标：
《语文课程标准》中提出，“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”小学阶段是学生阅读的黄金时期，要努力给学生提供丰富的、广博的阅读内容，尽量少限制，多引导，培养学生广泛的阅读兴趣。在此基础上，引导学生形成自己的读书趣味，有选择性地读，体现自己的个性和兴趣，不盲目跟风和追随时尚，形成基本的阅读判断力和鉴赏力，提高阅读品位。
三、实施步骤：
1、推荐优秀读物：
本学期结合教材内容确定师生共同阅读的篇目为《狼王梦》、《夏洛的网》，学生可根据自己的意愿自主结合阅读小组，并以组为单位进行阅读讨论。
2、确定阅读时间：
利用每周一和周五中午静校的时间师生统一阅读（学生可根据自己的阅读兴趣在其他时间自主阅读），每次课提出相应的学习要求，在下课前5分钟左右的时间，老师可以有针对性地提出与书本有关的内容与学生进行交流，培养学生认真的读书习惯。
3、做好读书记录：
鼓励并指导学生在读书时认真做好读书笔记，每月对学生的读书笔记进行展评，督促学生养成不动笔墨不读书的习惯。
4、开好读书交流会：
（1）交流自己所喜欢的情节：教师和学生把自己喜欢的情节用书中的语言讲给大家听，并说一说喜欢的理由，达到积累的目的。
（2）教师和学生把自己读后的收获与大家分享，从而多角度的进行思考，共同分享阅读带来的快乐。
（3）对于一些特殊的章节、故事，师生进行改写与续写结尾，（学生以阅读小组为单位）并进行交流。
5、学期末完成一篇读后感
四、具体安排
9月份
1、阅读《狼王梦》一至六章。
2、教师进行阅读指导，教给学生阅读方法。
3、师生共写读书日记。
10月份
1、完成《狼王梦》整本书阅读。
2、师生共同探讨本书主旨。
3、学生写读后感，办手抄报。
4、开展读书交流会。
11月份
1、进行《夏洛的网》阅读。
2、师生共写读书日记。
3、书签制作。
12月份
1、完成《夏洛的网》整本书阅读。
2、师生共同探讨本书主旨。
3、学生写读后感，办手抄报。
4、读书交流。
篇3：亲子共读爱的教育精选
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品，全文以小孩子的日记方式记录了三年级的主人公安利柯所见所闻的感人故事，每一篇的篇幅虽然不长，但是都是感人的故事。它让我感动的同时，也引发了我对“爱”的一些思索。这个世界上的爱有很多种，爱情，亲情，友情......但我认为小孩子的爱是最纯真也是最感人的。这本书是以一个小男孩安利柯，在一个学年十个月里记载的日记。这本书吸引人的地方，并不在于它多高的文学价值，而在于那平凡细腻中体现出来的亲子情，师生情，朋友情......有着感人肺腑的力量。全文以一个“爱”字贯穿始终，这不就是值得我们学习的地方吗?
这本书感人的故事有很多，我印象最深刻的是《爸爸看护着》这个故事。故事讲的是一个乡下少年去看望爸爸却阴差阳错认错了爸爸，但在这个年轻人知道真相后还好心的照料这个“爸爸”，直到这个老人家去世。故事太感人了，年轻人的爱心真伟大。
这本书我喜欢的是卡隆，他善解人意，还乐于助人，充满智慧和正义感。我觉得孩子们应该像他学习，以他为榜样。如果孩子从小就知道爱别人爱自己，给予和帮助别人的时候不图回报，别人帮助我们时常怀感恩之心，孩子就会因富有爱心而善良，世界因充满爱心而美好。
篇4：读《爱的教育》随笔
爱，是什么?爱是妈妈为孩子挡住沙石的肩膀，爱是老师让学生逃出教师的拱桥!爱是什么?爱是信任，爱是分享。
《爱的教育》介绍了意大利小孩安利柯在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱，使人读之犹如在爱的怀抱中成长。古往今来，有多少爱的真情故事啊，可见，爱，是无处不在的。我们一出生，就沉浸在爱的海洋里，有父母的爱和爷爷奶奶的爱。渐渐长大了，上学了，又有老师的爱，同学们的爱。爱就如空气一般，我们身边到处都是爱，我们从未离开它，离开了爱的人，就等于没有灵魂的人。爱可以使人绝处逢生，爱可以使浪子回头，爱又可以激发人无穷的力量。是爱，使我们能快乐健康地成长，是爱，给予了我们内心的温暖。人与人之间的爱是伟大的，爱是宽恕的，爱又是包容的。爱是教育的源泉，爱与教育是息息相关的。多感受一份爱，就多一份温暖;多奉献一份爱，就多一份快乐。
我们都是祖国的花朵，是祖国播下的种子!祖国的希望就是让我们长成大花朵，让蜜蜂来采蜜，长得更加旺盛!开得更加美丽!让我们不怕害虫的腐蚀，不怕一切困难!争取，尽自己最大的力量长成苍天大树，为人民遮风挡雨一辈子!
这就是爱的力量!爱的力量是伟大的!
篇5：读《爱的教育》随笔
“只要人人都献出一点爱，这个世界将变成美好的人间。”是啊，爱在我们之间无所不在，父母对你们的爱，亲朋好友对你的关怀……让我们在爱中幸福成长。可当我读了《爱的教育》之后对它又有新的感触。
爱到底是什么呢?古往今来，人们一直在为这个简单却深奥的字眼儿不断地诠释，却没有人能够说得清楚。其实，每一个善良的人都能了解什么是爱。因为，就在我们的日常生活中，每一件事儿都可以感受到爱的存在，每一个心中有爱都在让爱的真谛不断延伸、升华。如果一个人从不爱他人，那么他就是一个无情的人，他的生活也将失去色彩，人生将失去意义。如果我们能够用心去感受生活的点点滴滴，就会发现：妈妈对你唠唠叨叨，那是她对你的关爱;爸爸对你严格要求，但却严中有爱;老师给你耐心教导，他们用爱传播了知识;同学热心帮助你，因为你们有纯真的友谊。在这个世界上，有人为你自豪，也有人默默地为你担忧，为你提供帮助。所以，爱是无处不在的。那么，我们也去做一个充满爱心的人吧，用真诚去对待每一个人，用爱去创造更美丽动人的世界!
我认为，素质教育其实就是爱的教育，是对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，爱是教育的根本。爱的教育有诗人般细腻优美的风度与品格。把我们带到社会中去，娓娓而谈，循循善诱。它讲述了许多感人的故事，这深刻的哲理，使学生学到了很多课堂上学不到的东西。
篇6：读《爱的教育》随笔
下午，全校师生集中在操场上，我们正专心致志地听着彭成老师的感恩教育报告会——“不要让爱你的人失望”。感人的拥抱，感人的话语，那一幕幕像放电影一样浮现在我眼前。
了，我从未对父母说过一次感恩的话，现在回想起来，我真是不应该。记得在我十岁的时候，我感冒了，爸爸带我去买了药，又买了糖，怕我苦着了。但是我怕吃药，我就悄悄地扔了。第一次爸爸没有发现，但是第二次的时候，爸爸知道了。后来，爸爸就看着我吃药。我实在是吃不了药，我把要放进嘴里，一颗药要喝上一大杯水才咽下去。还剩几粒的时候，我把本来吃进去的药吐了出来。爸爸就安慰我，不停地教我如何吃药。但是那时我特别难过，就朝着爸爸大吼大叫，就是不肯吃药了。爸爸让我把糖吃了，也再没有逼我吃药，但看得出来他伤透了心。现在回想起来，我忍不住责备自己，为什么要那么伤害爸爸呢!他是为了我好啊，为了我健康啊!可我竟然伤害了爸爸，我太不应该了。爸爸，你能原谅我吗?
感恩要真诚，不是随口瞎说几句，要付出实际行动，我们不能停留在一时的感动上，也不能停留在一时的冲动上，我们要改变自己。嘴上说的再动听，也不如一次实际行动来的好。
学会感恩，不要让爱你的人失望，我们一起努力吧!
篇7：读《爱的教育》随笔
可能大家都知道，《爱的教育》这一本书，只不过，我就是囫囵吞枣，乱读一通罢了，根本不会在乎它有着什么精彩内容，有什么吸引人的地方，直至爸爸指出了我的错误，我才认认真真地读了一遍，可我是一口气读完的，中间没有休息也没有间隔。我没有落泪，不是我觉得不值得落泪，而是因为在我看来它是对心灵的洗礼，我为我读了这本书而觉得快乐，幸福，即使花费了这么多的时间。它使我懂得了许多道理，爱就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我们不能缺少爱一样。只要我们热爱生活，关爱他人，世界就将因为爱而变得更美好!
在这里的人类品德都是高尚的，他们始终为别人着想，曾有一个高年级的孩子看见一个小孩子马上快被车撞了，便直冲过去，孩子保住了性命，可他却被车子轧碎了骨头，校长立即赶了过去，可一看，这孩子快没命了，他被校长高举过头，此时，所有人都已泪流满面，可这孩子却不慌不忙地用微弱的声音请求校长满足他最后一个愿望。他的愿望就是希望看一眼他自己的书包，并背上书包离开人世。多么天真，多么可笑，有多么的简单，又是多么的让人震撼。爱，像空气，每天都陪伴在我们身边，虽然常常会被我们所忽略，可是我们的生活不能缺少它，其实他的意义已经融入了人们的生活。
读了《爱的教育》一书，我心灵受到了很大的洗礼，洗去了肮脏的思想，你们呢?我相信你们也一样。
篇8：教育随笔：创多种情境，促师生共成长
教育随笔：创多种情境，促师生共成长
一、强化教师基本功训练，提升教师专业素养
1．解读课标与教材，建立基于核心素养的目标体系。
学期初,我们英语教师认真研读《英语课程标准》，了解每个年级的教学目标和要求，教师们依据《英语课程标准》再次修改自己的教学设计目标，建立基于核心素养的目标体系，目标由原来的“重知识”向“重能力”转化。
2．搭建活动平台，促教师专业素养提升。
为促教师专业素养快速提升，我校组织了形式多样的活动。如读书交流会，分享书目中的优秀做法和案例，提高教师个人理论素养；无声授课，录制视频并观看自己的授课视频，从中找出自己教学中存在的问题，及时反思、及时改正。
3.追踪听课，问诊课堂，提高课堂实效。
对青年教师问诊课堂，王校长及教导处主任，每天坚持听课两节，对薄弱教师进行课堂问诊。每周集体教研时间反馈常态课的上课情况及课堂落实情况。并谈话整改，及时督促，促进常态课目标的有效落实。
二、立体多样的校本研究形式，促进学科发展
1.日教研：学科教师向教研组长说课第二天讲课的内容，力求做到大容量、快节奏。
2.周教研：学科组针对一周课堂教学进行会诊型教研和主题教研，发挥集体智慧，解决问题。
3.跨校教研：牵手郑州金水龙门联合教研、与鹿鸣小学共研促发展交流学习同提高。
三、采用多样化的教学手段，激发学生学科兴趣。
“兴趣是最好的老师”。学生在“乐中学”又在“学中乐”，我们认为这样子的学习才能更高效。
1.亲其师信其道。
“爱屋及乌”，我觉得作为一名英语老师，要找回我们的“童心”。（1）在教学中运用好表现――成功――快乐三部曲法，用简洁、明快、风趣的言语创造轻松愉快的课堂，运用夸张的表情、动作等肢体语言引导学生理解语言，调动学生的情绪，让他们在很“high”的气氛既学到了知识又娱乐了心情。（2）多鼓励学生。不要吝啬自己对学生的“赞”。（3）尽可能多的去了解学生，知他们所爱。送完路队的时候，我们也会和他们像朋友一样聊聊天。在学生表现好的时候、或者考试进步的时候根据他们的喜好为他们准备小礼品。
2．采用灵活多变的教学方法。利用多媒体课件，充分发挥各种音频、动画、音乐的作用，运用多种感官形式的活动持续刺激学生，使之处于兴奋状态，也能保持良好的学习情绪。除此之外，我们英语组的每位教师还自制了很多教具，如逼真的动物卡片、食物卡片、有趣的字母卡片；创编活泼的chant、录制优秀的小组表演等多种形式吸引学生的学习热情。
3.创设情境，融入生活。知识来源于生活，只有将知识融入到生活中，才不会死读书，读死书。下面分享一些我们学校一些老师的做法：
（1）制作沙拉：这节课小组内的每个学生分工带一些水果、蔬菜、和叉子、勺子碗等，课堂上老师和孩子一起制作沙拉，学习句子：Pass me the bowl. Pass me theknife. Use the knife. Cut the vegetables. 等句子。小组合作制作沙拉，在真实快乐的环境中运用语言。
（2）播放天气预报：利用CCTV天气预报的图片和音乐，创设了一个逼真的语境，天气预报是孩子每天都接触到的，因此利用这个语境，让孩子尝试做一名英文天气预报员，大家既开心又兴奋。
（3）聊天中的学习，快乐农场：在之前的教学中我们也利用了微信群辅助日常的.教学工作，是老师和学生分享生活的一个平台。老师去了一个农场，把看到的事物拍成了照片发到了群里，刚好运用了新学单元的句型：What are those/these?学生看到后也是兴致高昂的用英语和老师聊一聊，自然而又快乐的运用了知识。
（4）情景剧社团：通过社团时间带领孩子排演他们喜欢的动画故事，提高英语学习的趣味性。
4.培养学生的合作意识和竞争意识。
为了激发学生的学习积极性，我们每个班都设立了小组积分制。从学生课堂听课状态、作业完成情况、背书情况、小纸条听写情况、每次考试情况进行对比。对表现优秀、有进步的学生进行加分，对表现不好的学生扣分。每两周评选一次最优小组。对优秀的小组我们采取不同的奖励方式，如：物质奖励、优先挑选座位、免作业或者减少作业。对表现不好的小组进行惩罚，如：增加相应的作业、罚打扫卫生。对于优秀的小组长我们也会采取奖励，如：每个月更换小组成员时能有优先挑选组员的权利。
5.布置多样化作业。
（1）常规作业：书写抄写或者默写作业、教辅、背诵。
（2）每日读书打卡：坚持每天读书复习一周内学习的单词和课文并进行打卡。
（3）单元主题作文：针对五六年级我们每周至少进行一次单元主题作文的书写，同一单元的主题作文变化人称、地点反复练习。
（4）英语趣配音：每周配2-3录音，锻炼学生的英语口语。
（5）制作单词卡片：针对三四年级，制作一单元学习的单词。
（6）制作手抄报：结合不同的节假日或者单元主题制作手抄报，并进行课堂展示。
（7）制作绘本故事
四、注重落实，分层辅导。
“天下大事必作于细”，我们始终坚持“细、实、真、活”原则。
1.重视基础课文和单词的背诵。从点滴入手，利用琐碎时间。
每节上课前三分钟，课代表督促学生进行侯课，背诵前一天所学的知识，课上进行随机检查或者同桌互相检查。充分利用每周的早自习时间进行背诵，并抓好所学内容滚动复习，保证学过的知识牢牢记住。每天挑选不同的学生课间找老师背诵，如：今天指名学生、明天可能是一、三横排、后天可能是二、四竖排。当天背诵任务或者在规定时间内没有完成任务的学生就要接受相应的惩罚，并留校补习未完成的任务。
2.重视写。
单词和重点句型坚持“小纸条”听写，同样的内容反复听写，直到学生牢固掌握。
讲评习题抓重点，并适时归纳总结。例如作文是我们学校学生的薄弱之处，在清作文模块知识时，我们采取以下的做法：反复练习，变换场景练习。主要目的：教给学生方法是重要的，但是反复练习、逐一落实是必须的。
3.周清：坚持每周都要有。清每周学习的内容，对于测试不好的学生要进行二清、或者三清。
4.培优补潜工作。对于程度不好的学生我们采取“一帮一”“一对一”辅导的方式，优秀学生帮助他学习，做到日清。对于程度很不好的学生，我们只能采取耐心、耐心再耐心的方式，辅导他们的学习。
荥阳市龙门实验学校 付文静 供稿
篇9：最美师生共读时光征文
在小学语文教学的道路上，我走过了一个个春夏和秋冬，剪一段和孩子们的共读时光，品味一抹抹至真至纯的书香，陪伴一个个五彩斑斓的童年。
一本好书就像一艘船，带领着我和孩子们从狭隘的小港，驶向无限广阔的海洋。借着书，我们和文学家一起乘着想像的翅膀漫步学海;借着书，我们和史学家一起谈论人类的起源和历史的`发展;借着书，我们和音乐家一起欣赏月光下的凤尾竹;借着书，我们和科学家一起探究科技的奥秘……渐渐地，我和孩子们读出了不一样的体会，也收获了美好的时光，些许的惊喜。
书中所表达的万千气象，让我们心驰神往，受益匪浅。我与孩子们走进美妙的童话世界，读《安徒生童话》，读《格林童话》，读《稻草人》，读《皮皮鲁传》……安徒生童话里的丑小鸭俨然是他的人生写照，丑小鸭的坚强与不懈追求深深地打动了我们，因为喜爱，我们还改编了课本剧，并走上了大舞台。七个小矮人的机智善良，继母王后的恶毒残暴，白雪公主的善良淳朴带给我们深深的思考：因为随便给陌生人开门而让王后有机可乘，因为随便接受别人的礼物而被王后用发带勒晕，因为随便吃别人的东西而中了王后的苹果之毒。经典的童话故事、寓言故事、成语故事帮孩子们开启了阅读之门，温润了一颗颗求知若渴的心灵。
一年一度的校园读书节，丰富有趣的跳蚤市场成了我和孩子们的最爱，孩子们兴奋地卖掉读过的旧书，淘回自己喜爱的书籍。而班级的小脚丫图书漂流小站更为我们的共同阅读提供了传递交流的平台，全新的全民阅读新坐标———与新华书店一体的数字化图书馆，着实让我们的阅读交流展示得到了大大的丰富与提升。我们在图书馆因地制宜，开展读书交流会，聆听名家指导，分享阅读晓悟。比如《我的野生动物朋友》里出生在非洲纳米比亚的法国小女孩蒂皮，从小跟拍摄野生动物的父母在丛林长大,与野象相亲,同鸵鸟共舞,这是何等的人与自然的完美境界?法布尔的《昆虫记》，昆虫世界的点点滴滴是何等奇妙?走进动物大王沈石溪的系列动物小说，走进不一样的《动物世界》，不禁感叹动物世界的情，动物世界的真是那样神圣，那样可爱;人与动物，人与自然就是亲密的共同体!
与孩子们共同阅读，读他们之所读，悟他们不能悟，换一种角度，多一点深度，我与孩子们交流的距离缩短了，我们共同的认识提高了，读书笔记的批阅更真切了。看加拿大蒙哥马利小姐的《绿山墙的安妮》天真活泼，聪明顽皮又善言倔强的可爱，丰富的想像让一切妙趣横生，吸引了孩子们极大的热情，我们甚至一起追逐了安妮系列的其他丛书《花季的安妮》、《爱德华岛上的安妮》、《梦中小屋的安妮》等。在历险中探究，在奇境里漫游，感受非凡的奇思妙想，体验变幻莫测的生活，增长坚持不懈的毅力。从《鲁滨孙漂流记》到《八十天环游地球》，从《爱丽丝漫游奇境记》到《小飞侠彼得·潘》，从《洋葱头历险记》到《海底两万里》再到经典名著《西游记》，任想像的翅膀飞翔，伴多彩的童年纷飞。
教是为了不教，读却是为了更好地读!在一次次的共读交流中，我们总有新的思考，新的收获，在一次次读书征文活动中，我们总有新的超越，新的希望。
好读书，读好书，读书好!在教学相长的日子里，在师生共读的时光里，是书，丰盈了我们的见识;是书陶冶了我们的情操;是书，快乐了我们的心灵;是书，滋养了我们的生命。赏二三好书，品一墨书香，恰师生共读!
篇10：最美师生共读时光征文
她中等身材，很和蔼。她烫着一个爆米花头，这就是我的班主任-——胡老师。我就是四年级三班的一名学生。一眨眼间，三年多过去了，我和老师之间有了很多有趣的事情!今天我就讲讲其中的一件事。
不知不觉我这个“小马虎”上四年级了，可是马虎的毛病还没全改掉。记得上二年级的时候，我总是写错字，虽然胡老师总是提醒我，但我想;不就是错了几个字吗有什么关系?大不了考试时认真点就是了!结果，期末考试卷发下来我目瞪口呆!我的作文被圈了好几个红圈，一数竟然有十个。
一下课，老师让我去办公室，一路上我想：“这下完了要很挨批!”我惴惴不安地走进办公室，偷偷抬眼一瞧，胡老师和平常一样，并没有发脾气，他反而说我这次成绩挺好的，基础分能做到不丢分，作文也写得不错，本来考试能拿高分，但就是因为错别字太多被扣冤枉分，很可惜!老师又说错别字并不可怕，只要认真心细点，就一定能克服它!
这就是粗心的我和和蔼的老师。
篇11：最美师生共读时光征文
光阴似箭，日月如梭，转眼间，老师已教我四年了，回想四年，许许多多的小故事涌现在眼前。……
有一次，烈日熊熊的太阳下，我们在升国旗，突然翠柳同学晕倒在地，老师看见了急忙跑过去，把她抱了起来，送到了校医室，刚放下翠柳同学，老师也因为年龄和身体禁不起这样的折腾把腰给扭伤了，并因此住进了医院。
当消息传开时，顿时教室一片从来没有过的肃静，大家眼眶都红红的，我知道同学们都双手合十，在祈祷：望老师早点好起来，回到我们身边。
还有一次，我们没早餐吃，老师知道了后把她办公室的储粮全搬来分给我们吃了，因为人太多了，老师的储量有限不够分，又怕我们饿坏了身体影响学习，自己就跑出去买了些包子分给我们。
当我们从老师手里接到那热乎乎的包子的时，我们感动的说不出话来，看着她那满头大汗，不辞辛苦，自掏腰包的老师，那时我就发誓：
我以后要好好学习，不负老师对我们的期望，我要用行动感谢老师。
又有一次，我的脚摔伤了，缝了好几针，休息了三天才回学校上课，老师就像妈妈那样无微不至的关心我，照顾我，不管是学习上还是生活上，生怕我再受伤。上楼扶着我，放学帮着我，作业指导我，尤其是还派专人来护理我，让我的学习和生活有了保障。
老师的故事太多太多了，她不但教我们知识，她像大姐姐一样和我们贴心，聊心事，像妈妈那样关心我们生活上的一切，教导我们做人的道理。
老师，我想借着这次征文的机会告诉您：您是我心目中的好老师，我想喊一声：老师我爱你!
篇12：最美师生共读时光征文
那是的夏天，我们学校开学的第一天，因为我上学的时候走得太急了，忘记了带水，那天天气又很热。我们在操场上站队的时候，我不幸轻微中暑，先是眼一花，接着就是一片漆黑，然后就要站不住了，是她扶住我，并扶着我一步一步地走到了学校的收发室。收发室里有张床，她先让我躺在床上休息，说等我好了，再让我上楼。过了一会儿，我感觉好多了，自己就上楼了。
当要放学的时候，我突然又觉得不对劲了，就举手告诉她，她就让我躺在她的怀里，她的怀里是那么的温暖。她的一举一动，就像妈妈一样。她帮我找到了来接我的姥姥，让姥姥提前把我接走了。
你们猜猜她是谁?她就是我的班主任——那怡博老师。
当我第一眼看见她的时候，感觉她是一名很凶的老师，心里很害怕她。可发生这件事以后，我不觉得她是那么让人害怕了，反而觉得她是一位很温柔的老师，一位有着丰富经验的.老师，我为有这样的老师而感到高兴和自豪!所以我很喜欢她。
我和那老师相处一年多了，这期间我们之间发生了很多感人、快乐的故事，我每天都是这样快乐地学习着。愿我和那老师之间的感情越来越深。
篇13：小学五年级师生共读实施方案
小学五年级师生共读实施方案
一、 指导思想： 德国著名作家说过：“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”为了发展学生的语言能力，丰富情感体验，形成良好语感，发展孩子的个性，丰富自己的精神世界，建立和谐友好的师生情谊，特制定此方案。 二、 学生情况： 进入五年级的学习，孩子们能联系上下文，理解词语的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。善于积累文中优美的词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。孩子们能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，喜爱尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。这时候的孩子是读课外书的最佳时机，他们有兴趣、有能力阅读大量的课外阅读，所以我将绘本、童话、古诗、诗歌、故事、名人故事穿插在一起读，同时让学生写绘。 三、 读书目标： 1、通过指导孩子阅读课外书，培养孩子阅读的兴趣和良好的学习习惯。 2、通过阅读课外书，扩大知识面，积累写作素材。 3、通过阅读课外书，培养孩子的理解力、思考力和表达力。 4、通过阅读课外书，让孩子体会作者的思想感情，向往和追求美好的感情。 四、 实施步骤： （一）推荐优秀读物 1、・ 绘本 （1）《蓝石头》 2、・ 童话 （1）. 《香草女巫》 （瑞）艾弗琳娜哈斯勒 （2）. 《苹果树上的外婆》 米拉洛贝 （3）. 《小飞侠彼得潘》 [英]詹姆斯巴里 （4）. 《一百条裙子》 埃莉诺埃斯特斯・ （5）.《逃家小兔》 玛格丽特.怀兹 （6）.《蚯蚓的日记》（美）克罗宁 （7）.《夏洛的网》 EB怀特 （8）.《人鸦》 (奥)施莱伯尔 （9）.《时代广场的'蟋蟀》 乔治.赛尔登 （10）. 《德国，一群老鼠的童话》:(德)维里费尔曼 （11）. 《飞翔的鸟拒绝忧伤》(英)伍德尔 （12）.《爸爸树》刘海栖 （13）. 《小王子》 圣埃克絮佩里 (14）. 《秘密花园》弗朗西斯霍奇森伯内特 (15) ．《王尔德童话》 (英)王尔德著 （16）.《秘密花园》 （英）弗朗西斯．霍奇森．伯内特 （17）．《汤姆．索耶历险记》（美）马克吐温 （18）．《永远讲不完的故事》（德）米切尔恩德 3、古诗 （1）．《四时田园杂兴》・ 宋 范成大 （2）．《晓出净慈寺送林子方》 宋 杨万里 （3）．《山亭夏日 》・ 唐 高骈 （4）．《采莲曲 》・・唐 王昌龄 （5）．《饮湖上初晴后雨》・ 宋 苏轼 （6）．《六月二十七日望湖楼醉书》宋 苏轼 （7）．《三衢道中》・・ 宋 曾几 （8）．《客中初夏》・・ 宋 司马光 （9）．《喜晴》・・・宋范成大 （10）．《约客》・・ 南宋 赵师秀 （11）．《西江月夜行黄沙道中》 宋 辛弃疾 （12）．《清平乐村居》・ 宋 辛弃疾 4.诗歌 （1）．《飞鸟集》《新月集》 （印度）泰戈尔 （2）．《小花的信念》・ 顾城 （3）．《给孩子的诗》・ 北岛 （4）．《中国当代儿童诗歌选》 张继楼，彭斯远 5.寓言 （1）．《伊索寓言》・ （古希腊）伊索著 6.故事 （1）．《圣经故事》・ （英）玛丽．巴切勒 （2）．《希腊神话故事》 聂作平7．小说 （1）．《爱的教育》 (意)亚米契斯 （2）．《女儿的故事》 梅子涵 （二）确定读写时间 1.晨诵 棋盘镇中心小学五（3）班晨诵安排 月份 周次 周三（诗歌） 周五（古诗） 九月 第二周 《飞鸟集》 《四时田园杂兴》 第三周 《飞鸟集》 《四时田园杂兴》 第四周 《新月集》 《晓出净慈寺送林子方》 第五周 《新月集》 《晓出净慈寺送林子方》 十月 第六周 《小花的信念》 《山亭夏日 》 第七周 《小花的信念》 《山亭夏日 》 第八周 《小花的信念》 《采莲曲 》 第九周 《小花的信念》 《采莲曲 》 第十周 《小花的信念》 《饮湖上初晴后雨》 十一月 第十一周 《给孩子的诗》 《饮湖上初晴后雨》 第十二周 《给孩子的诗》 《六月二十七日望湖楼醉书》 第十三周 《给孩子的诗》 《六月二十七日望湖楼醉书》 第十四周 《给孩子的诗》 《三衢道中》 十二月 第十五周 《中国当代儿童诗歌选》 《三衢道中》 第十六周 《中国当代儿童诗歌选》 《客中初夏》 第十七周 《中国当代儿童诗歌选》 《喜晴》 第十八周 《中国当代儿童诗歌选》 《喜晴》 2.午读：每天中午1：00――1：30为午读时间，师生共同阅读绘本、童话、故事和小说并写绘。 3.暮省：以写日记为主，鼓励记下自己一天的学习状况和所想所悟。 4.每周三、五读书课：有计划、针对性地对所选书目进行推荐、导读。 （三）鼓励学生写绘 阅读完一本书后，鼓励学生续写故事、扩写故事、写读后感或绘画表达自己所悟。 （四）读书交流会 读完整本书后，在班级举行讲故事、朗读、话剧表演等多种形式的比赛活动，对积极参与的学生进行鼓励。 五．具体安排： 1、每周三、五晨诵课：按晨诵安排表有序开展。 2、每周三、五读书课：按计划对所读书目进行推荐、导读或开展读书交流课。 3、午读。 九月份： 绘本： （1）《蓝石头》 （2）《星空》 童话： （1）. 《香草女巫》 （瑞）艾弗琳娜哈斯勒 （2）. 《苹果树上的外婆》 米拉洛贝 （3）．《夏洛的网》 EB怀特 小说： （1）《永远讲不完的故事》（德）米切尔恩德 （2）．《女儿的故事》 梅子涵 十月份： 童话： （1）. 《小篇14：最美师生共读时光征文
人们都说，军训是最好的学习军人优秀品质的渠道。通过军训，我们将能了解军人特色的生活。虽然军训是辛苦的，但却能锻炼人的意志，正所谓不经历风雨，怎见绮丽彩虹?
为培养学生的吃苦耐劳、团结互助的精神，强化体能、锻炼意志，集安市朝鲜族学校于5月19日下午邀请了集安边防检查站的12名军官亲自到校为集安市朝鲜族学校学生进行了为期半天的军训。
瞧!烈日当空，被火辣辣的阳光直射着的绿茵场上，集安市朝鲜族学校学生们的军训活动正如火如荼地进行着。
顶着烈日，同学们认真完成教官安排的所有训练，在短短半天时间之内，同学们学会了正确的军姿、向前对正、踏步、齐步走等一系列的动作，宽敞的操场上响彻着同学们响亮有力的口号声。虽然学生们是第一次参加军训，但在教官们的指导示范下每一个动作都做得很到位。
平日里吃不得一点苦的孩子们，在教官们严格有序的训练下个个精神抖擞，虽已汗流浃背，但一个个学生方队仍旧挺胸抬头，昂首阔步。教官们手把手教，学生认真地学，早已把当空的烈日，脸上的汗珠抛之脑后。他们用自己的行动展现了“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的军人品质，彰显了集安市朝鲜族学校学子“追求卓越、敢为人先”的精神。
班主任老师们也纷纷表示：本次活动时间虽然短暂，但效果却非常明显。因为有军官们亲自为学生进行训练，所以学生们格外认真，而且在军训结束后发现学生们的精神面貌得到了明显改善。对于学生们绝对是一次受益匪浅的经历。
如果说人生是一本书，那么军训的生活便是这本书中最美丽的章节。人生，能有几次这样的经历。相信集安市朝鲜族学校学生们经过与这些精神饱满、气宇轩昂的军人们的学习接触后也将成长为顶天立地，举止有度而气宇非凡的人。
篇15：小学五年级师生共读实施方案
小学五年级师生共读实施方案
一、指导思想：
德国著名作家说过：“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”为了发展学生的语言能力，丰富情感体验，形成良好语感，发展孩子的个性，丰富自己的精神世界，建立和谐友好的师生情谊，特制定此方案。
二、学生情况：
进入五年级的学习，孩子们能联系上下文，理解词语的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的'大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。善于积累文中优美的词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。孩子们能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，喜爱尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。这时候的孩子是读课外书的最佳时机，他们有兴趣、有能力阅读大量的课外阅读，所以我将绘本、童话、古诗、诗歌、故事、名人故事穿插在一起读，同时让学生写绘。
三、读书目标：
1、通过指导孩子阅读课外书，培养孩子阅读的兴趣和良好的学习习惯。
2、通过阅读课外书，扩大知识面，积累写作素材。
3、通过阅读课外书，培养孩子的理解力、思考力和表达力。
4、通过阅读课外书，让孩子体会作者的思想感情，向往和追求美好的感情。
四、实施步骤：
（一）推荐优秀读物
1、绘本
（1）《蓝石头》
2、童话
（1）《香草女巫》（瑞）艾弗琳娜哈斯勒
（2）《苹果树上的外婆》米拉洛贝
（3）《小飞侠彼得潘》[英]詹姆斯巴里
（4）《一百条裙子》埃莉诺埃斯特斯
（5）《逃家小兔》玛格丽特、怀兹
（6）《蚯蚓的日记》（美）克罗宁
（7）《夏洛的网》EB怀特
（8）《人鸦》施莱伯尔
（9）《时代广场的蟋蟀》乔治、赛尔登
（10）《德国，一群老鼠的童话》:(德)维里费尔曼
（11）《飞翔的鸟拒绝忧伤》(英)伍德尔
（12）《爸爸树》刘海栖
（13）《小王子》圣埃克絮佩里
(14）《秘密花园》弗朗西斯霍奇森伯内特
(15)、《王尔德童话》(英)王尔德著
（16）《秘密花园》（英）弗朗西斯、霍奇森、伯内特
（17）《汤姆、索耶历险记》（美）马克吐温
（18）《永远讲不完的故事》（德）米切尔恩德
3、古诗
（1）《四时田园杂兴》宋范成大
（2）《晓出净慈寺送林子方》宋杨万里
（3）《山亭夏日》唐高骈
（4）《采莲曲》唐王昌龄
（5）《饮湖上初晴后雨》宋苏轼
（6）《六月二十七日望湖楼醉书》宋苏轼
（7）《三衢道中》宋曾几
（8）《客中初夏》宋司马光
（9）《喜晴》宋范成大
（10）《约客》南宋赵师秀
（11）《西江月夜行黄沙道中》宋辛弃疾
（12）《清平乐村居》宋辛弃疾
4、诗歌
（1）《飞鸟集》《新月集》（印度）泰戈尔
（2）《小花的信念》顾城
（3）《给孩子的诗》北岛
（4）《中国当代儿童诗歌选》张继楼，彭斯远
5、寓言
（1）《伊索寓言》（古希腊）伊索著
6、故事
（1）《希腊神话故事》聂作平
7、小说
（1）《爱的教育》(意)亚米契斯
（2）《女儿的故事》梅子涵
（二）确定读写时间
1、晨诵
XX镇中心小学XX班晨诵安排
月份
周次
周三（诗歌）
周五（古诗）
九月
第二周
《飞鸟集》
《四时田园杂兴》
第三周
《飞鸟集》
《四时田园杂兴》
第四周
《新月集》
《晓出净慈寺送林子方》
第五周
《新月集》
《晓出净慈寺送林子方》
十月
第六周
《小花的信念》
《山亭夏日》
第七周
《小花的信念》
《山亭夏日》
第八周
《小花的信念》
《采莲曲》
第九周
《小花的信念》
《采莲曲》
第十周
《小花的信念》
《饮湖上初晴后雨》
十一月
第十一周
《给孩子的诗》
《饮湖上初晴后雨》
第十二周
《给孩子的诗》
《六月二十七日望湖楼醉书》
第十三周
《给孩子的诗》
《六月二十七日望湖楼醉书》
第十四周
《给孩子的诗》
《三衢道中》
十二月
第十五周
《中国当代儿童诗歌选》
《三衢道中》
第十六周
《中国当代儿童诗歌选》
《客中初夏》
第十七周
《中国当代儿童诗歌选》
《喜晴》
第十八周
《中国当代儿童诗歌选》
《喜晴》
2、午读：每天中午1：00――1：30为午读时间，师生共同阅读绘本、童话、故事和小说并写绘。
3、暮省：以写日记为主，鼓励记下自己一天的学习状况和所想所悟。
4、每周三、五读书课：有计划、针对性地对所选书目进行推荐、导读。
（三）鼓励学生写绘
阅读完一本书后，鼓励学生续写故事、扩写故事、写读后感或绘画表达自己所悟。
（四）读书交流会
读完整本书后，在班级举行讲故事、朗读、话剧表演等多种形式的比赛活动，对积极参与的学生进行鼓励。
五、具体安排：
1、每周三、五晨诵课：按晨诵安排表有序开展。
2、每周三、五读书课：按计划对所读书目进行推荐、导读或开展读书交流课。
3、午读。
篇16：师生共读教师心得三毛流浪记
给我印象最深的一本书是《三毛流浪记》,主人公三毛,头顶三根枯黄的头发,瘦小的身子,好像一阵风就能把他吹倒。他没有亲人也没有家。街边、桥洞是他晚上睡觉的地方;他睡得是砖;枕的是瓦;身上盖的是晚霞。为了生计,他卖过报纸、拉过黄包车、擦过皮鞋、卖过艺可是他吃尽了千辛万苦还是吃不饱穿不暖。
看到这里,我鼻子一酸,两行珍珠像断了线似的往下掉。心想:三毛生活在万恶的旧社会,没有人疼爱他,长得面黄肌瘦,大冬天得不到一点温暖,甚至连自己的住处都没有。穷困的生活逼迫他小小年纪就到处流浪,担负着他不应该担负的工作,饱受着痛苦生活的折磨。他是多么可怜的孩子啊!可是,三毛虽然过着艰苦的生活,但他却很善良、勇敢、乐于助人。他曾不顾个人安危,救出了落水男孩;他曾自己饿着肚子,把食物让给饥饿的兄妹俩;他曾帮拉货的老大爷推过车他的这种精神让我敬佩。
说到雷米的师父，我可以说，他是我在这本书中最喜欢的人，最敬佩的人!是他把雷米从黑暗中救了起来，是他，改变了雷米的一生的命运，他的慈祥，他的宽容，他的风度，他的自尊自爱，都让我对他的敬重之情加上满分，是啊，若不是他收养了雷米，恐怕可怜的小雷米早已经进孤儿院了，若不是他教雷米那些音乐技能，恐怕雷米早已经饿死街头了，若不是他驯养的那些动物演员们一直忠诚的守护着小雷米，恐怕……所以，我敬爱、敬重、敬佩的维泰利斯，成了我在这本书中永远的偶像!
三毛是一个无家可归的孩子，骨廋如柴，每天都吃不饱，穿不暖，也没有可以避风雨的家。但他却是一个善良的孩子，他会帮助需要帮助的人。现在，每当我悠闲自得地骑着车子的时候，我总在想，当初要是自己遇到困难就退缩了，现在肯定只能看着别人开开心心地骑车子了。有一位老人在路上不小心摔了一跤，一旁过路的人没有一个去帮忙，还笑他。读书笔记.三毛看见了连忙去扶起老人，还掏出仅有的一个烧饼，分给老人一半。三毛才咬一口，见老人已经把半个烧饼吃完了，他想，老爷爷一定饿坏了，便把自己的一半也给了他。
篇17：师生共读教师心得三毛流浪记
在绝望中挣扎，用奋斗做起点，破碎的裂缝能透过希望之光。人生也许美好无垠，也许坎坷相伴，欢乐和忧愁时隐时现。也许今天的日子多么苦涩，请不要绝望，请不要放弃，为了明天更美好，我们要向他学习，我们要以他为榜样。展开双臂，雄心勃勃，飞掠人生的风风雨雨。
三毛，一个成长路上无依无靠，没有家人，无家可归，衣食无着的流浪儿童。夜晚，在上海霓虹灯的照耀下，街道上的人来来往往，他们欢声笑语，他们其乐融融。殊不知还有这样一个儿童却不知该向哪儿走，又不知道接下来该干什么，而他却没有绝望，依然选择了坚强的活着。而我们又是成长在什么样的环境下，比起三毛在成长道路上所遇到的挫折，那又算得了什么呢?在每个人成长的路途上，必然充满了荆棘和挫折，我们应理所当然地选择做一只搏击长空的海燕，就算在“展翅高飞”中不能一帆风顺，至少也会获得宝贵的人生经验。用顽强的毅力，十足的信心，不懈的努力做铺垫，向自身缺点与弱点发出挑战，终会战胜自我，战胜一切。
同时，我们应像一座钟，无时无刻不与时间“赛”，用最严格的要求，最殷切的希望，鞭策自己的骏马，永不停步。三毛，为了生存，他卖过报，拾过烟头，帮别人推黄包车，但总是受人欺侮，但他挣到的钱连吃顿饱饭都不够，只有与他命运相同的流浪儿关心他，给他温暖。他用积极向上的心态，乐观面对的态度书写着一切。用微笑洗刷伤痛，用坚持取代放弃，带着昂扬的斗志，澎湃的热血描绘着人生的蓝图。他一次次地尝试着人生的酸甜，经历着漫长的脚步而将迈向黎明。虽然雏雁的翅膀还不太硬，但毕竟它也能够飞出院中那一堵高高的墙，立志翱翔长空与困难搏击，搏击出属于自己的辉煌。三毛，我们的榜样。人生旅途，我们应该带上自信。我们应该全力以赴，永不言弃。三毛，勇敢面对人生的考验，从未退缩，从未放弃。我们也只有不畏艰险，不停攀登，才能领略“会当凌绝顶，一览众山小”的喜悦，只有劈波斩浪，才能领略漂流长江的壮阔。这样以后，我们才会觉得人生我们没有白走这一趟。
花儿向着天空顽强的生长，朝着金色的阳光努力竞放，把暴风雨的洗礼当成一次生命的诠释。三毛向着每一个方向微笑，闯出生命奇迹的辉煌，正如绽放的花儿那样红艳、动人。。。。。
★ 读教育名著随笔
★ 教育随笔爱告状
★ 读爱的教育有感
国庆节师生共读随笔爱的教育（精选17篇）
