【导语】“woshiliuwei”通过精心收集，向本站投稿了14篇读《童年》有感共，以下是小编为大家准备的读《童年》有感共，希望对大家有帮助。
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篇1：读《童年》有感共
朝霞的余辉染红了半边天，我独自倚靠在大树边，细细的咀嚼完这里面的文字，不由得陷入沉思……童年——一场短暂而美好的梦，应是人生之中最为瑰丽的一段时光，让人回味，留恋。然而在高尔基的笔下。不同时代，不同国界，不同家庭的人却演艺着一段与众不同的童年生活。向人们展示了那片天地的不幸和痛苦，《童年》一文的主人公阿廖沙自幼就饱尝着人世间的酸甜苦辣：父母先后离他而去，外公家到处弥漫着仇恨和残暴……迫使他十一岁便步入社会，在人生的苦海中挣扎。
读完此书，心头不觉认为阿廖沙的童年亦如一场悲剧，但又不免发现，正是这一次次的风风雨雨为他走向成功打下了坚毅的基础，造就了他的一生。如同一杯浓烈的苦咖啡，虽涩涩的，但不乏带着丝丝甜味。的确，漫漫长河。时光固然短暂，痛苦的日子固然很长，但一次才的风雨洗礼，一程程的沿山跋涉，留下给我们的却多了一份勇气，一份收获。
望着镜中的自己，已早已远离了那段童真岁月，也早已不再是昔日的那个毛头小子，但以往的单纯，以往的欢笑，以往的可爱，以往的一切，细细回味，只觉那般亲切，虽平淡的像杯白开水，但却溢出了无限的成长岁月，说不尽。道不完，组成了我一个迷人的童年。
过去的总是美好的，无论幸与不幸，毕竟它已成为了我们生活的一部分，重要的是珍藏每一份快乐，记录下每一次收获，在今后的路上把舵扬帆，发奋图强，努力耕耘，为大地创造出丰硕的果实，为蓝天涂抹上绚烂的彩霞。
篇2：亲子共读《童年》有感
最近我和父亲读了一本书《童年》，虽然书早已读完，但书中的一幕幕还不停在我脑海中放映着，让我难以忘怀
这本书是以作者高尔基三岁至十岁的童年生活作背景，讲述了自己早年丧父，寄居在外祖父家，小小年纪就尝到了辛酸的事儿。故事用小不点高尔基的眼睛来叙述，他那天真的想法和特别的家庭，把我吸引住了。
在书中，最让我记忆深刻的，是作者在外祖父家没多久时，写下的一句话：有很多事情我想辩驳、否认，因为在那‘一家子蠢货’的黑暗生活中，残酷的`事情太多了了。他就是在这样一个黑暗生活中长大了。一个粗野自私的外祖父，把他打得没直觉，把外祖母打留学；两个舅舅成天打架、争吵；从小和外祖父长大，不怎么见到母亲，父亲很早就离开了他只能默默地把这些难受放在心里，不能闹。但他并没有被这些黑暗压倒，反而锻炼成为一个坚强的人，凭借他自己的力量努力成为优秀的人。
这时突然想到自己，在一个满是爱的家庭中，条件好，和朋友也十分友好，有时还去羡慕别人，顿时感到无限羞愧。
书中每个人物都鲜活而真实，使我不自觉地被吸引。当看到他的朋友离开，家里发生争吵时，我好像变成了阿廖沙，心中充满了悲伤、害怕。看到阿廖沙的悲惨经历，感到十分心痛。这是一本开卷有益的书，让我读出了许多道理。
篇3：亲子共读《童年》有感
寒假期间，与女儿一同品读了高尔基自传三部曲中的第一部《童年》，它被誉为俄国最优秀的自传小说之一。
高尔基，前苏联无产阶级作家。他出身贫苦，幼年丧父，寄居在外祖父家，十一岁走向社会，饱尝了生活的辛酸。当过装卸工、面包房工人，贫民窟和码头成了他的“社会”大学的课堂。他与劳动人民同呼吸共命运，亲身经历了资本主义残酷的剥削与压迫。这部《童年》展现了高尔基童年时期在外祖父家的生活，记录了高尔基在沙皇统治下的心路历程。
小说中的主人公阿廖沙三岁丧父，由母亲和外祖母带到外祖父家。外祖父是一个性情粗暴、自私的小染坊主，两个舅舅同样的粗暴、自私，甚至他们的儿女也沿袭着这样的风气。外祖父经常痛打外祖母及孩子们，有一次竟把阿廖沙打的失去了知觉，大病一场。一直担心阿廖沙在这样的家庭中饱受虐待，心灵会不会也被玷污？幸好这世界有善良正直的人存在。在他生命中最重要的一个人是他的外祖母，外祖母是最慈蔼、最有人性的形象。她把光明送到了阿廖沙的心里，给她播下了爱的种子。种子发芽了，长成了参天大树，有了羽翼的`保护，阿廖沙的世界就不会再任凭风吹雨打了。祖母抚慰了他心灵上的创伤，而真正教他做一个正直的人的是老长工格里戈里。是他们给了阿廖沙信心和力量，使他看到了光明和希望，并相信黑暗终将过去，未来是属于光明的。
在黑暗社会里生活，残酷的事情太多。只要对未来充满希望，一点点微弱的光亮也可以照亮心灵的每一处角落。这就是光明。现实的生活中总会有一些人一些事令你感到痛苦甚至绝望，只要你仍能保持不灭的信心，做一个善良、乐观、富于同情心的人，生活就会充满希望，光明就会到来。
我的童年是在快乐和清贫中度过的，那时候的玩具特别少，一套小人书，一个手做的发卡，一盏折叠的纸灯笼，一架白色的小飞机，一个塑料娃娃就珍藏了好多年。童年最甜美的记忆就是一九八二年正月十五的晚上，骑在爸爸的脖颈上在人山人海中看花灯。那时的我是世界上最幸福的孩子，这份幸福一直陪伴着我并深藏在记忆中。
时过境迁，如今，我的女儿正快乐的生活在她童年世界里。她的童年丰富多彩，拥有姥姥的至亲至爱，拥有亲人的温馨呵护，拥有老师和同学的亲密相伴，拥有无数漂亮的玩具衣物，拥有许多美丽的梦想。她的世界光明灿烂，她的情感丰富坦荡，她的心灵柔软聪慧，她的生活快乐充实。愿我的女儿健康快乐的成长，早日实现自己的理想和目标。
孩子是未来的希望，是家长的情感寄托。对父母而言，给孩子充裕的物质生活，不如给他一个快乐的童年。让他们在懂得用知识武装自己头脑的同时拥有一颗博大坦荡的心；让他们在真情的世界里懂得:付出比得到重要，真情比物质重要，珍惜比感恩重要。
给孩子一片晴朗的天空，让他们快乐自由的成长吧！愿天下所有孩子的童年都在美好的世界里度过，愿孩子们童年所有的梦想都能实现。
篇4：亲子共读《童年》有感
我和阿姨在阳光明媚的太阳下读起了《童年》这本书。这本书是苏联作家高尔基的原著，里面的主要人物是阿辽沙，外祖父，外祖母。我和阿姨在读第一章《外祖父的家》的时候，里面许多的情节都特别的精彩。
“门外的'景象实在太让人震惊了：火舌乱窜，啪啪的爆裂声和外祖父、舅舅、格里高里的叫喊声响成了一片。外祖母头顶一条空口袋，飞也似的冲进了火海。”
这句话让我想到了当时的那个景象，红彤彤的火烧毁了人们的房屋，也就是已经烧到了人们的心上。但是人们没有放弃，人们都拿着铲子，用沙子和土把火熄灭了。
使我感悟到了，不管遇到再大的困难，只要人们齐心协力，总会把困难解决了。
“你外祖父给了他五个卢布，他只买了三个卢布的东西，剩下那十多个卢布的东西都是他偷来的！他就是喜欢偷东西，闹着玩似的，大家夸他能干，他尝到了甜头，谁知道就此养成了偷东西的习惯！还有你外祖父，从小受苦，现在就非常贪心，认为钱比什么都重要，看见东西白白地跑到自己家来，自然是求之不得。还有米哈伊尔和雅可夫……”
从这句话中我就看出来了外祖父的贪婪之心，从外祖父的贪婪之心中，我体会到了人不能太贪婪，也不能让贪婪使自己找不到要走的路。
篇5：读水浒传有感共
为什么会有那么多的朋友，在宋江危难时帮助他呢?而他为什么又拒绝留在朋友的山寨呢?这是因为，宋江在平时是个重朋友讲义气的人，在朋友遇到困难时他都会给予帮助，所以赢得了?及时雨?的美称，又交了很多的朋友。而为了不连累朋友和家人，他宁肯自己受苦，去江州服刑。松江真的让人佩服，而这样的人又有谁不想和他做朋友呢。
这样的人真让我羡慕。我该怎样做才能有更多的好朋友呢。我觉得以后再与朋友的交往中，要信守承诺。不做背叛朋友的事，在朋友遇到困难时帮助他，做一个重朋友，讲义气的人。这样我就得到大家的喜爱，会交到很多的朋友了。
篇6：读水浒传有感共
水浒传是我国四大名著之一，我借助这个假期读完了这本描写人物的性情鲜明的'名著给读完了，读后感叹道:真不愧是四大名著之一啊!果然引人入胜，令我兴奋不已!
水浒传塑造了性格鲜明的人:雪中送炭的宋江，胆大如虎的武松，机智聪明的吴用??揭露了封建社会的宫逼民反，只手遮天的社会状况!
我爱读水浒传，这本书我永远看不腻!
篇7：读水浒传有感共
<水浒传>读后感是一本青少年素质教育书籍，也是四大名著之一。它是我国最早的长篇小说之一，成书于元末明初，是一部描写和歌颂农民起义的伟大史诗。
这本书主要讲了宋朝统治者腐朽凶残，太尉高俅原本是个无赖，因为会踢球，得到了皇帝的赏识，从此无恶不作。
篇8：读《丑小鸭》有感共
今天，我读了《丑小鸭》这个童话故事。她是这样写的：丑小鸭一出生又大又丑，她的亲人 讨厌它，别的动物也嘲笑和歧视它，丑小鸭处处受人欺负，面对许许多多的困难，始终没有 放弃追求自己的梦想，靠着自己不懈的努力，最后成为一只美丽高贵的天鹅。
读玩这个故事后， 我懂得了;人的命运是靠自己来掌握的，尤其是那些环境差、条件不好的人，不要灰心，不要自暴自弃，阳光总在风雨后，只要有理想有目标，面对困难永不放弃，努力奋斗，最终也可以像丑小鸭一样实现自己的梦想。我要向丑小丑小鸭学习，做一个不怕困难的人，永不言败。
篇9：读三国演义有感共
今天，我看了《三国演义》里的“三顾茅庐”，其中的人物中，我最喜欢刘备，
刘备很有耐心。因为刘备去的三次：第一次没找到诸葛亮，因为路上遇到的人都是诸葛亮的朋友;第二次也没找到;第三次终于找到了，但是诸葛亮在睡觉，还一睡就是一个半小时。要是换我，我可没有那么好的耐心。第二次我就暴跳如雷了，何况还是大冬天呢!第三次我头都快被气炸了，可是刘备不是这样，他每一次都等了，很耐心。
刘备从头到尾没说一句话，根本不像张飞那样急躁，耐心等候，好像不管等多少时间都愿意。他等了几个季节，去了三次，又等诸葛亮醒来，没有埋怨过一句。这是为什么?是因为他的耐心里含着尊重，是值得我们每一个人学习的。
篇10：读三国演义有感共
前段时间，我读了《三国演义》这本精彩的小说，
我很喜欢它。
《三国演义》是元末民初的著名小说家罗贯中写的。讲的'是东汉至西晋时期魏蜀吴三国的战争故事。里面有神勇无比的猛将，足智多谋的谋士，奸计狡诈的奸臣。其中我最喜欢蜀国丞相诸葛亮，因为他上通天文、下知地理，是个博学多才的智多星。他能利用自然环境及气候变化来完成用兵之计。
《草船借箭》这个故事就体现了诸葛亮的足智多谋。故事讲的是当蜀、吴两国合力攻打曹操军队的时候，由于诸葛亮聪明博学，用兵如神，使得吴国的周瑜非常嫉妒诸葛亮，于是他把诸葛亮看作是东吴的眼中钉，就要找借口害他。有一天，他对诸葛亮说在水上打仗最好的兵器是弓箭。在当时没有造箭的条件下，却要他在三天之内造出十万支箭，如果完不成就要严惩诸葛亮。但诸葛亮却胸有成竹凭他的智慧和学识，在三天内向曹操“借”了十万多支箭 ，出色的完成了任务。
《三国演义》这本书让我受益匪浅。希望通过自己的勤奋和努力成为一个博学多才、聪明能干的人。
篇11：读三国演义有感共
《三国演义》是我国四大名著之一，其中就有许多英雄人物，下面就由我来介绍我看了这本书之后的感悟吧!
《三国演义》中的关羽是我有生以来最佩服的人，他不仅讲义气重情义，而且十分勇敢。相信“关公过五关斩六将”的事情已经是家喻户晓了吧。
篇12：读《丑小鸭》有感共
今天早上，我正在看着《丑小鸭》这篇章故事。
我从故事里认识了一些知识，就是，外表丑不代表内心丑，有一些人外表美但内心不美。
听完这个故事，我觉得丑小鸭不是以前的丑小鸭了，而是一只美丽的天鹅。
篇13： 亲子共读有感
随着孩子越来越大，有着他们自己的思维想法，很多孩子都很怕和父母沟通；由于工作的关系我和女儿分隔两地，女儿在老家由爷爷奶奶带着，我和女儿的交流基本就靠通信。我一直都还比较自信我和我女儿之间没有太多的隔阂，我总是希望她不只是把我当成妈妈当成长辈，我甚至不希望在女儿面前呈现出高高在上，威严不可抗拒的姿态。如果我能成为女儿最好的朋友，那将是我最为自豪的事情。所以我一直在寻求和女儿之间的共同爱好。
前不久我给女儿买了一整套的《淘气包马小跳系列》书籍，从那以后女儿每次打电话就会跟我说书里面有趣的事情，我很是好奇这书到底写了些什么那么吸引女儿的眼球于是我开始在网上下载书籍里的内容和女儿一起经历马小跳和他同学的那些事，终于我知道了为什么女儿如此的喜欢这样一本书。作者杨红樱的写作宗旨是“要把快乐还给孩子，希望所有的孩子都有一个快乐的童年”。虽然作者把马小跳描写成了一个差生在大人眼里甚至是坏学生，但是他善良，有爱心、对一切都充满了好奇。
这套书籍也是非常值得我们做父母的去看一看，在这套书籍中也许我们可以从马小跳身上看到自己孩子的一些身影。首先超前的儿童观什么是平等、独立、快乐、相互尊重人与人之间的交流，作者强调要把孩子当成孩子站在他们的立场用他们的思想看待问题，不居高临下、不说教这就要我们做父母的蹲下身子和他们真诚的探讨问题，要做到这一点并非是一件容易的事。
很多家长都是在孩子出现问题和犯错的时候喜欢用一种我是你父母我说什么都是对的，我说什么就是什么的态度跟孩子沟通总是以失败告终，让孩子在违心下向父母投降；女儿每次考试完都会如实的向我通报她的成绩，有时她的成绩还不错的时候我总是不吝啬对她的夸奖你很棒，但是你还可以更棒，这时女儿很是自豪也很是谦虚的回答我下次我会更努力的妈妈；如果她那次考砸了，我也不会乱加批评原本女儿难过自责的心里就伤痕累累难道我还忍心让她更加难受吗？我总是安慰她宝贝尽力就好下次我们努力，这时女儿心里的压力会减少很多；其次在这本书里杨红樱作者巧妙的把孩子的心理理念都融入到了她的书中让孩子一读就懂，一下可以读很多本，这也让孩子们从另一方面产生了读书的成就感，从而也增强了他们的阅读能力；杨红樱作者由于她曾经也是一名小学的语文老师，正是她有着有扎实的生活积累以及这样的投入、专注和设身处地，她笔下的“马小跳”才写得如此充满童趣，轻松活泼，诙谐幽默，让孩子发自内心地喜欢甚至着迷。
其次在孩子们的眼中，马小跳是一个充满儿童天性、快乐、阳光的形象；作者把生活中这样一个马小跳由她的笔下写入书中让孩子们在读的时候产生共鸣。还记得有一次女打电话问我：妈妈你说孩子是学习好还是快乐好那个更重要，要如实地回答。不难看出女儿在问这一问题时内心的纠结，要如实的回答这句话其实在她心中的天平有了质疑，请问作为父母那个不希望自己的孩子十全十美，样样都好，就像女儿说的一样“不可能什么都优秀，很多父母都希望自己的孩子学习好，如果连自己都不快乐了，怎么可能把学习弄好？”这是女儿的原话，这时我真的很欣慰女儿有这样的想法，后来女儿告诉我这是她读马小跳最大的感悟。
其实健康、快乐对于女儿来说才是她和我们父母的最大愿望。我一直很庆幸我的童年就是遇到这样的父母理解、帮助引导我正确的人生观、价值观教会我的为人处事与人相处和睦友善，让我在今天拥有属于自己的事业、温馨的家庭。所以说父母对于孩子正确的引导平等沟通是多么的重要。
我希望我的女儿在她的童年能平安、健康幸福、快乐的成长拥有自己的思想、拥有自己的空间，让她的童年时代真正拥有属于自己的幸福！
篇14： 亲子共读有感
“请家长与孩子共读一本好书，写一篇读后感。”这是“五一”假期老师布置的作业之一。和往常一样，我一扫而过，没太放在心上。直到今天，孩子一再强调，老师要求家长和小朋友要各自完成一篇读后感，我有点神伤，不知该如何下笔。
孩子也不知道读后感该怎么写，便和她一起百度，什么是读后感，怎么写读后感，学习别人发表的读后感。孩子的困惑很快就消除了，写一点感想就行了，她雀跃着飞快的写了几十个字就了事了。而作为家长，我仍然不知道该怎么交这篇作业。
寒假前 班主任老师便推荐了《波普先生的企鹅》这本书，我和孩子也利用春节假期先后读完了它。这是一篇得过国际大奖的小说，但孩子起初并不买账，纯粹是作为任务略读的，她甚至似乎是翻了个开头后，就直接跳到结尾，然后告诉我，她已经读完了。当我把“企鹅游街”那个章节的'精彩片段复述给她听时，她捧腹大笑，不断地追问“然后呢?”实在让我对她的阅读成果哭笑不得。好在，她承认自己读得太快，静下来又重读了一遍。
也许是译本的缘故，《波普先生的企鹅》对二年级的孩子来说确实缺少了点能一下子就攫住他们眼球的东西，文学气息太重了些，他们还需要时间来慢慢消化。我开始读第一章节的时候，也觉得有些拗口，有点费脑子。孩子第一遍不能认真读也是可以理解的。
一年级以前，给孩子选择的图书基本都是绘本，且以我们轮流朗读的形式进行的，那些共读的时光给了她梦想的翅膀和人生观的启蒙。自从她开始读中长篇的纯文字读本开始，我们的共读就不再是同步的了，我只是选择性的抽空挑着看一些她的书。她有自己的读书喜好，形成了自己的阅读习惯，我很难再干预她的阅读选择。自然，关于读书的心得交流也少了很多。
每天每天，我总是更多的督促她作业是不是写好了，带着她从一个兴趣班赶到另一个兴趣班，疲于奔命在工作、生活还有自己的学业中。某天赶往夜大的路上，她背着重重的书包在我身后摔倒了，哭着叫我，“妈妈，我疼!”路人责怪道：“你为什么要走那么快!”
是啊，我为什么要走那么快!有些事看起来非做不可，有些时间看起来非赶不可，可是我总还是有那么一点时间，可以等等她，陪陪她的啊。写这篇文章时，我开始后悔，这个假期，我没有挤出时间和她一起重读《波普先生的企鹅》。
我想，老师要的不是读一篇好书的感想，而是家长与孩子亲子共读的形式。通过共读引导家长建立与孩子一起沐浴书香的态度，为孩子树立热爱书籍的榜样;通过共读和孩子一起领略书海风景，打开走进孩子精神世界的门窗。感谢老师，用阅读的形式让我及时重新审视了自己对孩子成长的关注方式。
★ 读童年有感
★ 读匆匆有感共
★ 写读《童年》有感
读《童年》有感共（精选14篇）
