“chffc200666”通过精心收集，向本站投稿了12篇乡镇初中教育的忧与思散文，以下是小编为大家整理后的乡镇初中教育的忧与思散文，希望对大家有所帮助。
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篇1：乡镇初中教育的忧与思散文
乡镇初中教育的忧与思散文
起因
上午上课，我发现学生学习情绪低落，信心不足，问几个学生多数回答“学不会，不想学”。我想：期中考试刚过，学生为什么会有厌学情绪呢？于是，我就利用下午作文课的时间进行了一次以“我为什么会厌学”为主题的抽样调查。
调查准备
为做到调查尽量准确，我先告诉大家这次调查的办法—自愿参加，调查的程序—先定主题：我为什么厌学，再定内容：具体内容由大家提出，调查分项完成。
这次调查的对象是我们九年级（既初中毕业年级）一个班级的全体学生。学校九年级五个毕业班，分为试验班2个和平行班3个（既快班和慢班），因我教的是慢班，这次调查反映的也只是慢班的情况。全班学生51人，对调查无所谓的14人（这14人对这次调查根本不感兴趣，调查中始终没参与）。也就是说全班51人中37人参加了调查，约占调查总人数的73%。
调查过程
通过事先酝酿讨论，同学们存在厌学思想的主要原因有一下几个方面：
一、学习压力大
在调查的37个同学中，赞成学习压力大的18人，占48.6%,不赞成学习压力大的19人.
赞成学习压力大的18位同学说出了学习压力大的表现;
作业（指书面作业）量大，要求背的内容多。在这项调查中，只有5人承认作业多，约占31%，赞成背的内容多的10人，占56%。
二、学习没兴趣
在调查的37人中，肯定学习没兴趣的'同学19人，占52.4%,否定学习没兴趣的18人。
赞成学习没兴趣的19位同学列举了没兴趣的具体表现:
1、学不会。24位同学（显然多于参平的19位同学，看来，有些同学是在跟着感觉走）赞成，占调查总人数37的65%。
2、没有学习目标。17位同学认为自己学习没有目标，约占调查总人数的46%，他们不知道学习是干什么，或者说不知道学习为谁而学，为什么而学。
3、没动力。同样是17人，他们不知道学习的动力是什么，也就没有自己的学习动力。
4、没有学习的好习惯。21位同学认为自己没有一个学习的好习惯，占调查总人数的57%。
三、课堂气氛不活跃
在37位调查的同学中，11位同学认为班级课堂不活跃，约占调查总人数的30%。具体表现为：
1、教师讲课死板。其中有15位同学肯定教师讲课死板，占调查总人数的41%。
2、教师表情严肃。其中14位同学列举了具体表现：有教师批评学生过于严厉，言辞激烈、粗暴，有骂学生和打学生现象。
四、学不会
这一条类似第二项中的第一条，但起因不同，侧重点也不一样。在调查的37人中18位同学肯定了“学不会”是自己厌学的原因之一。具体表现为：
1、听不懂。14位同学认为自己上课听不懂，约占调查总人数的38%。
2、教师讲的快。5位同学认为教师讲的过快，自己跟不上。
五、基础差
在被调查的37位同学中赞成自己厌学的主要原因是自己基础差、跟不上、学不会造成的有24人，约占调查总人数的65%。
其具体表现为：
1、英语学不会。29位同学认为学习英语枯燥乏味，听不懂，约占总人数的78%。
2、数理化学不会。26位同学认为数理化不好学。约占被调查人数的70%。
六、教师教学方法不当。
这一项也类似第三项的第二条和第四项的第二条，但着眼点不一样，调查的内容也有区别。
在37位同学中，17位同学肯定了教师教学方法的不当。具体表现在：
1、留的作业多。17位同学认为教师留的作业多，约占被调查总人数的46%。
2、重视优等生。36位同学认为教师教学中只重视优等生的教育而忽视了面向全体，约占被调查总人数的97%。
3、照本宣科。33位同学认为教师讲课照本宣科，讲课不生动，缺少艺术性，约占被调查总人数的89%。
4、没有新的教学方式。27位同学认为教师讲课的方式陈旧，老一套，不适应现代教学方式，约占被调查总人数的73%。
七、重视试验班，轻视平行班
在调查的37位同学中，一致认为学校重视实验班，轻视平行班，占被调查人数的100%。具体表现为：
1、期中考试时两类试卷考试，两种评估方式；
2、补课时间不一样，实验班每天晚自习上三节课，平行班上两节课；星期天实验班上课，平行班不上课；
3、教师辅导时只进实验班，不进平行班；
4，学生交纳页子费一样，但学生领到手的页子或页子数目不一样。
以上4条，第二条9人弃权、第3条3人弃权没有表决，第1、第4条都是全体一致抱怨老师或学校这样做的不当。
总结
调查结束后，我给学生讲：“今天，咱们这次调查完全是民间行为，不含有学校行为和某一学生个人行为。调查中不一定全面、具体，不代表我们学校、我们班级教学工作或学生学习工作的全部。当然，谁还有什么要说的也可以提出来，共大家讨论思考。”
我讲了几句后，没有学生发言，我又接着说：“今天，咱们的小调查也是咱们的一节语文活动实践课。活动进行的很好，我很满意，希望下次语文实践活动课还能得到大家的积极配合。下面，我就今天的调查活动写几道供大家讨论的话题。”说完，我在黑板上写下：
1、假设你是试验班的学生，你应该怎么配合今天的调查？
2、假设你是一位咱们班的任课老师，你怎样对待今天的调查？
3、我们刚刚学过〈创造学思想录〉，我们可以就这次调查作一次倒过去想、进一步想、换角度想、合起来想，看你还有什么新发现？
运用
结合以上话题，学生又进行了热烈的讨论，几个同学对刚才自己的表决要求更改，我没有允许。最后，我告诉大家：把今天的调查写成一篇作文。可写记叙文，就写〈记一次作文课〉；可写议论文，就写〈学生厌学面面观〉；或以学生厌学为话题，自由作文，题目自拟。
反思
这节课是结束了，但我的心不能平静下来。我想到了许多：如素质教育、义务教育、升学考试等。现在，我该如何定位自己的教学风格、如何定位自己的教学思路呢？那就从今天开始吧，用一种新的教学角度去思考今后如何做好自己的教学工作。
学生永远是学生，老师永远是老师。以上调查的话题有些重复，而学生的意思表达也随意性大。所好的是：这次调查不是为领导决策提供依据用的，也不是针对学校教学工作而安排开展的。是一节普通的作文课也好，是一节语文实践课也好，后来，我就想：何时让老师也当一回学生，让学生也当一回老师那该多好啊。
篇2：忧与爱散文
忧与爱散文
老王蹲在墙角，两手对插在袖筒里，不耐烦地啐了一口。
小区近来又开始搞绿化，就在老王所住的公寓后面，轰隆隆的机子整天响个不停。这咬一口，那儿又吐出来，一排常青植物规矩地躺在路边。
老王进城一年多了，还是不能习惯这个奇怪的地方。看到这些小树，他总忍不住怀念老家那片地。
“唉，可以种两垄豆角哪！这么好的地！”他望着花坛，叹了口气。
老王从前可是个种田好手，手上的老茧至今又厚又硬。
前年拆迁，老王无奈地住进了高楼，地耙、平车、铁锨都没地儿放，只好当破烂儿扔了，只一把锄头实在舍不得扔，便留在了墙根。
离开了土地的老王像塌陷的土坑，寂寞如同无人打理的荒草一样疯长。
那块地，他回去看过几次。晒豆腐干似的被晾在那儿，没有动静。
他觉得心疼，那份烦忧如藤条般缚住了老王的笑容。老王是个粗人，提炼不出“家园荒芜”这样的概念，他只是担忧。
像担忧秋日里留在地里没收的一亩庄稼，担忧扔在墙角的一包麸皮，担忧那只秃了尾巴的老黄狗。
他抛弃了它们，他被逼无奈。
始终是放不下的，生活可以一夕之间改头换面，但对土地生生不息的爱哪能说断就断？
忧与爱像利箭刺入皮肤，因为深，所以痛。
老王渴望重回故土，哪怕再扛一扛锄头。
然而作为一个农民，一个失了根的农民，他能如何反抗？唯一可以抚慰自己的是，还好，家里还有一把锄头呢。
“举前探，”老王扛着锄头，在一群老头儿老太太前做着示范，“好，回落收！”戴眼镜的老人们略显生疏地扛好了锄头。
老王啐了口唾沫在手上，想起前些日子自己被邀请来做“锄头健身操”的.教练，他稍一迟疑也就答应了。
因为只有他肩扛锄头时，心里那份空落落的感觉才会淡一点，那块干旱的心田也如久旱逢甘霖般滋润起来。
最近，老王又开始了自己的新研究“铁锨健身操”。
沉溺于此，只因他不知如何排解他的忧，正如他不知如何安放他的爱。
篇3：忧与爱的散文
忧的是我所写出来的内容，在文字中体现；爱的是我所回忆的内容，在内心中体现。
几场梅雨，几卷荷风，江南已是烟水迷离。小院里湿润的青苔在雨中纯净生长。这个季节，许多人都在打听关于莲荷的消息，以及茉莉在黄昏浮动的神秘幽香。而我却在浮华的喧嚣中静走着，走过人间四月天，又与莲开的夏季有着相濡以沫的'约定。
一个人，一本书，一杯茶，一帘梦。有时候，寂寞是这样叫人心动，也只有此刻，世事才会如此波澜不惊。凉风吹起书页，这烟雨让尘封在书卷里的词章和故事弥漫着潮湿的气息。独倚幽窗，看转角处的青石小巷，一柄久违的油纸伞，遮住了低过屋檐的光阴。
时光微凉，那些远去的往事被春水浸泡，秋风吹拂，洗去铅华，清绝明净。以为历经人生匆匆聚散，尝过尘世种种烟火，应该承担岁月带给我的沧桑。可流年分明安然无恙，而山石草木是这样毫发无伤。只是曾经许过地老天荒的城，在细雨中越发地清瘦单薄。青梅煎好的茶水，还是当年的味道；而我们等候的人，不会再来。
相信在每个有梦的从前，都会收藏这些如诗的记忆，美得晶莹，像青春岁月那样冰清玉洁。而这份感觉也只是停留在多梦的年龄，过后就再也没有那么纯一的味道了。
当然，那些不快乐的记忆亦是如此，一旦种植在心间，就很难拔去那截疼痛的根茎。每个人都有属于自己的记忆，无论是完美还是缺陷，都已珍藏，而时光是好东西，它可以将完美净滤得更加完美，又可以慢慢地弥补有过的缺陷。
终于明白，有些路，只能一个人走。那些邀约好同行的人，一起相伴雨季，走过年华，但有一天终究会在某个渡口离散。红尘陌上，独自行走，绿萝拂过衣襟，青云打湿诺言。山和水可以两两相忘，日与月可以毫无瓜葛。那时候，只一个人的浮世清欢，一个人的细水长流。
真正的平静，不是避开车马喧嚣，而是在心中修篱种菊。尽管如流往事，每一天都涛声依旧，只要我们消除执念，便可寂静安然。愿每个人在纷呈世相中不会迷失荒径，可以端坐磐石上，醉倒落花前。
如果可以，请让我预支一段如莲的时光，哪怕将来某一天加倍偿还。这个雨季会在何时停歇，无从知晓。但我知道，晴天总会到来的。
篇4：《雨思》初中散文
《雨思》初中散文
春的清晨，推开轻掩的门扉，总是有爿爿细雨娉娉婷婷从远边的山头来到身边。
又是一个下雨天啊！春雨有如我学生时代的一把吉它，拂醒梦中的春意,唤来林间的小鸟们的合唱;也如我用过的小画笔,染绿树枝，催红花朵有时，她是那只慵懒甜腻的小花猫，总么也赶不走。
小时，我一点也不喜欢春雨的这种痴缠。她飘飘洒洒，有意无意地打湿我的小花袄，她成群结队聚在小凹凼里，尽候着我的小花鞋踏入，浸透到我脚趾，屁颠屁颠地跟着我的小脚、小花袜、小鞋垫一路咯吱咯吱地、哼唱着低沉地歌谣和我上学去。妈妈那时很忙，爸爸也是，我想要亲爱的他们给我送来一双干爽且温暖的布鞋的愿望到现在都没能实现。当端端正正在教室里坐过一天，我的小脚皮总被泡得发白，同学唤我去跳花绳也不敢应承，一怕咕噜咕噜的鞋子闷响使我难堪，一是那双小脚已冻得麻木不能动弹。
少女时代，也曾痴想撑一把花伞，去走平平仄仄的小巷，或者能邂逅一段美丽的故事。有时，坐在雨夜的小屋里，听窗外滴滴的声音，独自品味一种若有若无的寂寞。
后来，慢慢长大，离开了爸爸妈妈，去到遥远的.城市，春雨却依旧是数十年如一日的淅淅沥沥，但我已有了她再也浸不透的花鞋，给爸妈送去花伞的渴望也替代了当年对他们的盼望。只是我不喜欢撑伞，偶尔带上一把，也总是塞在包包最底层，不到万不得已的时候不会轻易拿出来，因为我知道朋友们会给我撑上一把，我也知道春雨不会下得太浓，在那片荫蔽下，偶尔也会调皮地钻出来和点点、串串、条条或是团团的春雨嬉闹，直到发梢打湿紧贴额头，成一刚出浴的清新少女模样才又美滋滋地钻回伞下，吟唱那首沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
走入这悠长又悠长的雨期，你会以为春天好像都不会有结束。奔走在城市和乡村这条忙碌的途中，你看到的似乎永远只是朦朦胧胧的雨幕。
可能忽而有一天，城市街角那株老去的树儿长出了新枝，鹅黄的叶儿滴溜溜地转着晶莹剔透的雨珠；乡村那片秋收后留下的禾蔸悄悄着上了新绿，你能瞧见片片雨丝掉落进去，悄然不见。然后太阳出来了，春雨扭上一曲舞，娉娉婷婷离开，留下一串串潮湿的梦。
篇5： 我与思散文
我的思没有固定的格式而随心所欲。
我愿展开心胸，把所有的想象扩展四方，以一种微笑来收获抵达的宽慰；我愿敞开无际的视野，把所有的思绪变成一片淡淡的云，采摘自由和散淡的光来点缀心灵的空旷。
我的思每天都在行走，踏过纯洁的绿草地，扶摸温柔与清爽，收获馨香四溢；踩着泥泞与曲折，收获伤与痛的沉淀。
我愿快活地走，让思走进世界的每一个角落，每一条河，每一扇窗；我愿永久地唱，让思舞着鹰的翅膀和花的色彩，给黑夜一盏灯，给江河一叶帆，给大地一片绿……
我抖着赤红的血液，舞着清洁的神经，把端庄的品行，直立成一棵摇曳光彩与浓荫的'树，用一腔忠诚根深于大自然泥土的怀抱，用一生的想象，沿着执着和深情，不断的重复自己的希望。
如果思也是一种脚步，我淘醉在自己的寓言中洒脱地行。迎着一束梅花古典的微笑，我拥抱着我永远孩子般的快乐……
我们在这个圆球上奇妙的走着
是不是这个世界脚步太快，快到我们无论如何努力都赶不上它的脚步，累了，疼了，痛了，哭了，但是我们脚下的圆球依旧还是用那样的速度自转着，从未因为它表
面山的任何一个人而少了一秒多了一分。
是啊，我们都是一个独立的个体，但是却又紧密相连在这个圆球上，彼此相依，却又离得很远。
山河湖泊，海岸平原，我们隔了多远，离得多近，每天见面的，相隔彼岸的，远渡重洋的，奔波铁道的，飞翔天空的，人与人之间真的就这么的奇妙。
我们之间充斥金钱，诱惑，利益，却同时又存在着爱情，友情，亲情；这所有的物质组成了我们，究竟世界影响了我们，还是我们影响了世界？
其实并不知道究竟是什么让我们成长，什么让我们变得纠结，只是我们都在不停成长，不断成熟，偶尔我们被迫成长了，偶尔我们被迫停止了，中途休息了。只是不知道什么时候我们可以重新上路然后整装待发。
记得看千与千寻的时候，特别喜欢琥珀君和获野千寻，单纯的让我感觉世界真的这么简单，一切都那么美好。其实我一直不知道为什么无脸怪会那么喜欢千寻，或许有时候比较在意一个人是没有理由的，只是一种感觉，注视着他，想念着他，那么自然而然的就成为了在意和在乎。温柔的清风拂面而来的那种感觉。
也许随着年龄的成长，以前的一切都会被淡化，我们会用更成熟的眼光去看待身边的一切，用最合适的态度去面对更多的人，也或许我们会成长更多更多。
篇6： 《思》与《孤独》散文
《思》与《孤独》散文
《思》
夜深了
我的心任然未静
也许 我期待
期待我的命运发生改变
或许这样的夜我早已习惯
飞蛾拍打着双翼
寻找希望的光芒
无情的灼焰
却燃尽它生命的尽头
蝉鸣蛙趣
森林中的乐队
奏响我沉睡已久的心灵
让清凌凌的音乐
弹奏我心中的宣章
夜 静 很静
月光被乌云遮盖着仅剩三分之一
遥望对面的溪潭
我如同一只迷失方向的鹤
看着水中倒影的自己
久久的 久久的
我的心 寒了
或许
寒潭渡鹤影
冷月葬花魂
我的命 吗
我们有缘但无缘份，有情，只是友情而不是爱情
记得我们一起旅行时路过的那片海，天蓝海蓝，仿佛看见了海水中你饱满的微笑。我将海水捧在心口，似乎能感觉得到你柔软的内心，唤醒我心中点滴的温存。那个早晨空气中全部都是你的味道，承载着满心的喜悦，抓到手的，只有荡漾在我心中的你。压抑的哭泣在心怀里错乱起来，那是我宣泄着我所有的爱，伴随着涟漪而圈圈泛滥开来。我不给我们任何承诺，是因为时间会给我们一个答案，因为，在这个世界上，终究有一个人，是值得我这样的执迷不悟。
这是什么鬼天气啊？白天那么暖和，可一到晚上还是让人感觉那么冷。冷？只是身体冷吗？？还是因为心也在冰冷中？？伸手拉了一下身上的外套后，又换了个舒服的姿势坐回到椅子上，再一次把自己陷入孤独中，任自己的思绪胡乱的飞舞。
音乐盒里继续放着伤感的情歌，让人在陶醉中有一点感伤。不知道自己为什么总是喜欢听这种悲伤点的歌曲，或许是因为它更能带给我一种心灵的幻想和安慰吧？不知道，也不想弄明白，反正就是喜欢……
男人的直觉实在准确的可恶，有时候真的希望自己没有知觉，没有疑心，没有介意，甘心去做一个傻男人。可是装傻也没有用啊，发生了就是发生了，无论你怎样的逃避它还是照样存在。这段时间以来，自己就像一只受伤的豹子，任性而疯狂的发泄着自己的痛，伤到了别人更伤害了自己。你的一句话点醒了我，让狂乱的心慢慢的平静了下来。是真的平静了吗？还是只是表面的平静？我不确定，但至少可以平静的去思考问题，接受问题。
这几天真的想了好多好多，想以前的甜蜜，想以后的现实，有些事想通了也决定了，可有些事依然没有答案，或许永远也得不出结果。或许我们犯了同样的一个错误，就是太高估了自己，也太相信了对方。你以为告诉我所有的事情是对我的一种坦白，是你对爱的一种真诚。可你忘了，有时善意的谎言比真相更让人快乐。而我以为，我爱你就能包容你的一切，原谅你的一切，有些事情不会太在意。可我错了，如果没有爱或许真的什么都不在乎，可偏偏就是爱你爱得太深，所以放不开，所以才会让自己的心那么的疼，那么的痛！！！或许随着时间久了，那根令自己心痛的刺会被拔掉，可仍然会留下一道伤痕，而且是永远无法抹去的伤痛……
你一直都对我很好，迁就我纵容我，当我是珍贵的宝贝，捧在手心里疼爱。我一直认为自己是最幸福的男人。为了这份幸福，我用所有的狂热回报着你，坚定的认为彼此会一直的幸福下去。可曾几何时 ，我没有了信心，没有了自信，对天长地久的美丽承诺产生了质疑。以前每次想到你都会情不自禁的流露出快乐幸福的傻笑。可现在想你，会感到自己的心在痛，好想哭。我不知道自己是否能走出这个低谷？不知道还能陪你走多久？可我有一种感觉，就是你已不再需要我的爱了……
忽然觉得嘴角咸咸的，是什么呢？用手摸了一下，原来是自己忍不住流下的泪水。疲倦地闭上眼睛，一幕幕的曾经如影画戏般闪现。心里在问，怎么会让自己陷入这种进退两难的地步呢？如果可以选择，我宁可不去认识你，不让自己爱上你，因为我无法面对没有你的结局！不后悔走过的每一步，至少真的爱过，感动过！对于那渺茫的未来，就让时间去验证吧！因为爱你，我还留恋着不肯放手；因为懂你，所以理解即成的事实。顺其自然也许是随遇而安的无奈表示，但至少是现在唯一能给自己的安慰……
忧伤的情歌还在唱着，此时觉得更冷了，好想把你拥在怀里，什么都不要说，什么都不要做，只是好好的感受你的体温，感受你的存在....
但愿今宵无梦，各自珍重 ！
顾影自怜，不想再为谁人心碎！五百年的擦肩而过，只为回眸一笑。我们有缘但无缘份，有情，只是友情而不是爱情！
一衣霓裳，若似芒鞋，不与残羹争罢。万念菩提，落发为僧，不与尘世争渡。
夜初至，月色朦朦若婉纱披肩，天天望着窗外的大佛，已是四载春秋，而今却徒然离去，只有泪水凝噎与佛祖别。我本意不想留恋太多尘世，只求做一个简简单单，平平凡凡，默默无闻的来去过客，然非本来无一物，处处惹尘埃。无论他们怎么评说，我只是我，我只是一个凡夫俗子。
我想牵着你的手，漫步黄昏，尽享天涯曙光；我想一日三餐粗茶淡饭，无所多求，只需温饱；我想不为房舍奔波，只愿随遇而安，不为风雨所惑。我想不懂何谓衣冠楚楚，而是一身粗布游江南，不为明日容颜所困；我想做一个凡夫俗子，可是这个世界的菩提有树，明镜是台。
一生何所求，一生终何处，做着凡夫俗子的梦，却在战场上提着敌人的头颅，我终究是我，我就是我，一个丢不掉红尘的男人。
有时候自己像一杯透明的水，清澈的隐藏不住一丝的邪恶，有时候却又像一潭污泥，浑浊的背后是满身的肮脏。敲下文字的时候，觉得自己困苦的历程可以告别一段，于是想闲暇之余，把自己过去的片刻稍作整理，也算是自己内心的一种流露，或许更像是一杯凉茶，惧满溢，则外流。可是现在的生活却还是有一种说不出、道不清的惆怅，总是把现在的一些曲调混杂在过去的记忆里，让我的回忆有些吃力。加之，在描述过去的自我的时候，我无法对自己加之一种客观的评价，我究竟是一个什么样子的我，我却始终说不清楚。
或许，我是一个人，我又是一个男人，所以我无法彻底裸露的去描述我自己，因为我的脑子里始终残留着一袭道德长袍。最近我觉得自己失去了拒绝的保护，好像自己已经无法拒绝自己，也有些不会拒绝他人，对待生活有了太多的随意。
走到今天，却是走到了这座城市的边缘，在这边缘去看着晚秋下城市的霓虹，有些美，有些忧伤，却还有几分肃静。
有些想去一个陌生的城市，结识一个陌生的人，在霓虹下，品尝那几分酣畅淋漓。
你能带我去远方吗？
你就是那个人吗？
这个萧瑟的世界，还会有回音吗？
去年的这个时候，我们还在彼此折磨，你曾流着泪问我能否陪你走完这一年，我努力的点着头，我想用一辈子去爱你，只是那是怎洋的勇敢，心仍在隐隐作痛。我并没有你们想象的'那么伟大，也曾榜徨摇摆想去寻求理想中的生活，只是，说离别没那么间单，同时，看别人的分分合合，也对爱情没有了信心，我不知道自己是否还会幸运的遇到如你一样爱我的人，也许是自己太贪恋你的爱，那份已刻在骨子里的爱，让我无法动弹。经历过的就是成熟的一步，现在已很少去构想两个人在一起生活的画面了，内心已被你用包裹的姿态封存，我知道我们已是彼此手心里的宝，很多事情已经客观存在，既然无力去改变，就改变自己吧，有时，生活需要妥协。
我妥协的是你深深的爱，这也许就是我的命运，你也许就是我的归宿，也许只有漫长黑夜可以见证我的忠贞，想想短短几十年，也过的很快。
至于以后，去年的文字和今年的我一样坚定：岁月渡过我的额头，将一枕冬雨浸透我每个离梦。涉尽浮世，历遍红尘，我们当初的承诺，可曾会在岁月中变迁？尘缘二字，或许真有定数，我们注定一路相伴，一路前行，能有此番际遇，我已无憾。或许，你之于我，真如沈舟侧畔，另外一个人才是你的归宿，尘世烟火，绚美如斯，我若是你，也会舍此而及彼。千山伴你行，万水有我在，或许到我们白发，才最终明白我才是你一生最值得拥有的人，早应与我同眠在每一个夜晚......
不过，等待还会继续。总有一些执着的人，执着地坚守着爱情，地老天荒，永不改变。
当看到别人的过去，好像一把利刃狠狠地划开了我的伤口，让我时刻的清醒，过去的殇本想埋藏作为宝藏。呵呵，可是宝藏容易被人挖掘。敞开心扉才是给自己的释然，明天还有更精彩的等待着自己。我喜欢在雨中哭泣因为谁也不知道我在流泪，我把最快乐的一面展现在大家的面前，往往伤痛自己去面对。
我本以为自己很坚强，流血流汗算什么，可是我知道，流泪才是心里的伤痛。外伤是可以医治的可是心里的痛却无良方，我苦苦寻觅良方才发现是自己才是救治自己的解药。
在社会的漂泊我，觉得自己才能打开幸福的那扇窗。他人只会在外面观看，我要让他们看见我是多么的幸福，让他们明白我不怕失败。有时伤痛了就麻木了，很难在找回真正的自己，用酒来麻痹去放纵往往是伤害更多的人。看清了从此我也不再奢求，只是简单的做好自己要做的和自己想做的，哪怕看一辈的背影也会幸福。
我还是不懂别人的爱，只会做简单的自己。就让泪水夹杂着雨水，让雨水洗涮自己的伤痛，流汇到哪殇海之中。
或许等待，已是爱情最完美的结局。如果可以，我宁愿停留在那一年，用我所有......
伤感爱情QQ个性签名 或许我孤独成性
或许我孤独成性，人群中仍是孤身一人
我可以在你身边一辈子却换不来你的一句我还在
你不必为了在对方心里占有一席之地而苦苦挣扎
从深情到敷衍热情到冷淡重视到忽略难忘到遗忘
你不回复的时候 我总以为你在打一段很长的话
为什么越对一个人好，那个人就越不懂得珍惜。
我不愿意和别人分享属于自己的东西！何况是你
尽管时间把伤痛磨成棱角我也不会皱眉这样不漂亮
不用管我的感受 我这个人最擅长的就是自我疗伤
答应我 不喜欢我千万不要伤害我 我是人我也有心
有人感激过你的善良吗？他们只会得寸进尺，变本加厉
你放心以后我会调节好自己不会再像个神经病一样闹你的
我们来玩个游戏，你不理我 我不理你，嗯，你一直在赢。
不是除了你，我就没人要了，而是除了你，我谁都不想要。
你要找的是一个在你不高兴的时候 会想方设法逗你笑的人
“我不要喜欢你啦！” “为什么啊” “因为我想爱你！”
不要因为新鲜感放弃了现在陪在你身边的人
”下次见面的时候抱我好吗 一秒也可以〃
最愚蠢的事就是把别人对你的好,误以为是爱.
蓝颜就是尽男友的责任，但是不享受男友的权利
你从来不知道我的心情怎么会知道我是什么感受
不要在我后边唧唧歪歪的,看我不爽直接干掉我
姑娘别老说自己已经千疮百孔,你受不了那种痛.
后来 我也不知道是在找对象还是在找你的影子。
我想喝个稀泥烂醉在打个电话给你告诉你我爱你.
心事像匕首像暗箭像慢性毒药百转千回偏偏不致命
所谓的友谊、玩好了就是小时代、玩掰了就是甄执
你见过我面不改色的提起他吗说到他的时候都是笑的
我为了一个帅比失去了一个最爱我的人,我感觉我好贱
你永远都不会知道深爱你的人看你爱别人那种撕心裂肺的感觉
#你说过要娶我,我答应要嫁你,这是我们童言无忌的约定,
如果你是一个姑娘，但是你有一帮铁的哥们，那你真挺幸福的。
很久之后我们又见面了你说我变了，我只想问你什么时候了解过我
你一定也试过翻看以前记下的东西然后觉得幼稚可笑却又让你心疼
一个我 需要梦想 需要方向 需要眼泪 更需要 一个人来 点亮天的黑
在对的时间遇到对的人，那是童话。在错的时间遇到对的人，这才是青春。
老是跟你说一些连我自己都觉得无聊的话题,其实不过只是想和你多说几句.
纠缠与吵闹并不能使爱情维系持久。有时候，执着体现于无言的忍耐与默默的承受
三从：从不体贴、从不温柔、从不谅解；
四德：说不得、打不得、骂不得、惹不得。
“你喜欢的 是个怎样的人”“他很简单。”“没有了？”“很多人都做不到这一点”
不能天天见面 不能天天在一起 也不能天天联系 却依然深爱着对方 这才叫不离不弃
紧密互动的关系若在你眼中是戏子那我宁愿不碰我们还不至于低下到要到物质世界里去厮杀
我们所有的想象，所有的期待，无非就是向往和另一个自己在一
1，我记得我爱过，也记得我恨过;爱也好，恨也罢，到头来就像梦一场。
2，某年，某月，某时，某地 ;相遇，相惜，相知，相爱 !谁真，谁假，谁对，谁错 ; 是好，是坏，是久，是分 ?
3，愿，你知我想，我只想陪着你，陪你一起风雨同行;愿，你知我心，我一心想和你，和你一起慢慢变老。
4，表面上总是很逞强，内心里却是很脆弱。
5，偶遇，或遇见，这爱，相遇就是缘份;长久，或短暂，那情，注定都是一生。
6，我们所有的想象，所有的期待，无非就是向往和另一个自己在一起。
7，曾经深爱过的人，再去爱一次真的好难。
8，千疮百孔的心伤，再也无法恢复如初;万念俱灰的心情，再也不能回归平常。
9，彼此相爱，互相尊重，才是最好的幸福。
10，得不到的总会心存幻想，被在乎的总是有恃无恐。
11，幸福不是拥有的多，而是要求的少。
12，一颗心只能装得下一个人，就像一生只能真正爱一回。
13，当一无所有，就不怕再失去;当痛彻心扉，就不怕再痛苦。
14，有些人，在见到的第一次，就注定要羁绊一生;有些爱，在喜欢上以后，就注定像一棵树一样种在心里。
15，爱上，或许只需一瞬间;忘记，用尽一生忘不掉。
16，所谓的长大，曾经深信不疑的人和事，现在都不敢轻易的再相信，更不会轻易的再付出。
17，无论去向何处，心里都会装着你一起前行。
18，这一生想的最多的，有一天你能成为我的那个谁。
好艰难啊 再过几天家里就只剩下我一个人了 真心不知道是否能独立
不会做饭 不会洗衣服 不会整理各种 哎 不知道 只是一个人
不知道是否能够继续存活 慢慢的 变懒 不想动
好久没做饭了 或许每天都准备 泡泡面 喂喂肚子就好
一个人・或许早已老大不小 却还想着继续享受各种关爱 各种照顾
人总是在慢慢长大 长大后 就没有那么多的福利
附带的 在照顾他人 我想 或许可以选择不去长大
就像现在这样 明明应该是成熟的思想 却强制性 压制
孩子多好 孩子犯错没人怪 孩子犯错有人疼 孩子有人念着
关系・我想 除了亲人以外重要的人每天都在变幻
或许是朋友关系 或许是爱人关系 又或者成为陌生人
每段情感都经历高潮低谷 疯疯癫癫的闹过 轰轰烈烈的爱过又或者
平平凡凡的度过 也可能 老死不相往来
就好像 唯一的不变就是 变数
指间流逝的青春，转身后，还能记起谁
指间划过一丝隐约，幻想着可以回到以前。北方的气候要不就热到极致，要不就冷到刺骨，我不喜欢这种气候的反差，要不就太温柔，反之就太绝情，总会给人带来不易亲近的感觉。
不像南方的气候和极地的气候，南方气候总是那么的温柔，极地的气候总是那么凛冽，不会像北方气候，在特定的时间段里就会变换着特定的角色！很想去南方，去彻彻底低的享受那份温柔，不在被北方的这种温柔与凛冽的不断交换所困窘！
从一出生就在不断经历着这种规则的变换，确实有些烦闷了，也许想去追寻那种一成不变的感觉，我喜欢坚持，不去随便改变确定的选择，一味的改变，确实很反感，有时，也在想是否一味的坚持会给自己，会给他人带来伤害吗？会的！可纵然知道了结果，还是要不顾任何的继续向前方走去，或许固执，或许执着，或许太多……
在每个季节，总会有那么多的青春故事在指间流逝，我们在每个季节都会遇到不同的人，不同的事，有时快乐，有时悲伤，可当我们转身后，还能记起谁，除了自己，剩下的还是自己！从小到大，我们确实经历了太多，太多的人，太多的事，被我们遗忘在脑后，儿时的伙伴，小学的同桌，中学的挚友，大学的兄弟，我们在离别后的若干年，还会记起这些曾经挂在嘴边的名字吗，或许遗忘就是这特定的规律，因为我们还会遇到新的人，新的事！
在每个匆匆而过的春夏秋冬，我们不断的接触新的人，新的事，有着新的感悟，有着新的体会，而在每个春夏秋冬的尾声，我们又会按规律般的忘掉这些曾经带来或伤痛或喜悦的人或事。喜悦的或许能停留在记忆中更长远些，而那些伤痛的则会快速的被抛弃，对于伤痛，对于无奈，我们总会设法去逃避，去遗忘，我们总是在渴望着得到喜悦！我们反感伤痛，因为我们还会遇到更多的伤痛，不能因为一次的羁绊，就不再期望着继续前行，或许流逝的太多，流逝的已经麻木了大脑，不再去理会这些无关的痛痒，慢慢的走着不会转身的路……
缓缓伸出双手，静静的看着青春从指间流逝，只能静静的欣赏，没有办法去改变什么，有些东西，是我们必须经历，必须接受，必须遗忘的，我们经历了大多人的经历，接受了大多人的接受，遗忘了大多人的遗忘！
被遗忘的人，被遗忘的事，太多，太多，理不清楚头绪，纷纷娆娆的徒然增添在这样一个令我们既憎恨，又不舍丢弃的世界，仿佛在一片黯然中，我们此次不相对的逝去了，想象这四季的悄然转换，贪恋这不经意溜走的时光，贸然想起昨日的小桥，远方的人家，足下的古道，天边的瘦马，却也不会再重新来过，从而知晓了有些人，有些事，一旦错过了，就是一生，可以不用太过痛苦，毕竟路还要继续走下去……
继续走着本该就属于我们的道路，在继续前行的道路上，我们还会遇到新的朋友，新的眷恋，相识过后，短聚过后，他去了东，她去了西，他去了南，她去北……只留下自己，仍旧熟悉的伸出双手，看着青春从指间流过，华丽转身，没有悲伤，没有哭痛，因为经历了太多的离别，或许麻木了，或许习惯了，或许若干年后仍旧忘记了他／她叫什么什么名字，但却少了那份孤寂，因为已经平淡了这平凡的生活……
没有她的日子里，他总是以为
没有她的日子里，他总是以为，或许自己醉了以后，真的就不再有醒着的思念伤悲，或许自己醉了以后，他还可以和她在云雾里逍遥共舞；或许自己醉了以后，他就可以和她梦里含泪执手，共话离情，或许自己醉了以后，他就不再有些许的难过，而他却错了。
篇7：忧与爱初中800字作文
忧与爱初中800字作文
伟大的爱似乎都与悲剧有关。在生活的巨大悲痛面前，人类的情感战胜了摧毁的力量。满腔的悲愤化为安恬之时，爱才显得那样隽永清新。
而当下的爱似乎与忧无关，人们将爱等同于欲望：金钱包裹下的爱，简单粗暴而缺乏美感。爱与其它利益混杂之时，便失去其纯度。血管里满是金钱，忧伤也就变得廉价。
物质文明极大发展之时，人们似乎越来越不懂得珍惜。忧与爱这一对饱受磨难的恋人，在生活中隐遁，逃开了人的内心，逃开了这个时代的文字。人类的言语变得轻佻，心灵也就愈发坚硬。
实际上忧与爱是一个深井，向它投入了多少诚挚的泪水，人类的情感就会怎样丰盈。忧让爱得以升华，爱让忧富于灵气，充满温情。向前世看，在忧与爱中人类开始了文明，在《诗经》的河流中，一代代人吸取了文明的给养;向外看，莎士比亚的妙笔，不仅来自技巧，也来自其内心与主人公的共鸣。在一种悲天悯人的情怀中，爱含蓄地出现，并蓬勃地生长。
因此，现代人要寻找忧思，一定需要寻求意境。忧与爱藏在悲剧里，在日常生活的普遍情感里。人们却发现不了它们，因为它们并不藏在游戏和利益里!
也许阅读是一条必由之路：它让人暂时逃开生活的漩涡，让人在琐碎而具体的生活中能有一个冥想、清点自己忧伤的空间。由于生活重压过于巨大，时代的脚步过分迅疾，小情感都会被不经意地丢弃，好让我们能追上时间。而阅读中，时光徐缓而充实，在与生活有一定距离的悲剧里，我们得以接触不曾体验过的忧与爱，得以接近人类崇高的情感，得以回忆自己不曾经历的时光，忏悔自己不曾犯下的过错。然后，我们才能认真地爱恋自己的'命运，在忧伤中品味生命的美感，在爱里感受生命的重量。
作为青年，我们应在这样的体验中认识到，爱并非总是充满欢笑的。我们应了解爱之中所有的困难，这样才能更平和地体味忧伤，更正确地给予情感。我们更应避开没有情感的爱。
忧与爱在时代的威严下战战兢兢，却总在历史的文字中熠熠生辉。用人类的智慧拯救一代人的情感，世界必能充满美感。忧与爱的力量充满人心，人的表达才有价值，人才能更加富有。
篇8：人生诸多情感乐与忧散文
人生诸多情感乐与忧散文
1
当一个人睡着时仿佛清醒着，当一个人清醒时仿佛睡着了，那么，这个人一定是看穿了一切，也一定能用现实主义走自己的路。虚幻和憧憬，是寄托和目标；结果和失望，要从容以对。
2
聪慧、悟性、达观是一种生活的艺术。自由、傲骨，是生活的乐天、知命；漠然、放荡不羁是生活的红灯。热烈地享受人生吧!
3
灿烂的艺术成果、温而尔雅的随意畅谈、富有学者风味的哲学探究、狂放的`舞步潇洒叮咚，有一两样也就足以，如果太费劲的追求反而成了苦行僧。当然，尽善尽美更好，只不过……
4
于感情之事，半温半燥，恰到好处就好。
5
人的组成成分是什么？欲望、情感、思想。人的乐与忧取决于什么？哲理、智慧、理想。但是切戒太聪慧和欲想过渡，那样的结果，可能只有当和尚尼姑。
6
少年好色、中年好斗、老年好财，也在情理之中。但是要讲究一个合理合情。
7
喜欢红烧肉、常吟句美诗、向慕一位女子，人之常情，无可非议。这和渴求知识，喝杯矿泉水，没什么区别。但是千万别追求快乐穷极顶峰。不完美是合理的。洁净和万全的完美，会走向反面，中庸好哉。
8
良心的安逸，是最大的幸福。达到却要费很大的气力。达到了，神鬼奈之以何？
9
经久的好奇心、梦想中的能力、无时不在的幽默感，是保持情感长久不衰的动力。
10
如果一个人若有所失的时候，别人不知你到底丢掉了什么，其实，你丢了魂。
11
18岁纯情初发，第一个恋人疏忽失去；20多初为人父人母，为小家庭奔波忙碌；30多的任劳任怨任命；40岁思绪空虚，脑中转和家外转，没有目标或没有心情；五十岁不甘人生，总要寻找点什么；六十多了，才忽然想起了初恋，是他、她离去的伤，是莫名理由的傻，是人的干预的怨，是一次吵闹的悔，是眼光游弋的哀，现在才想去到大千世界的寻。晚了，真是：时也、运也、命也、数也，真想再回到初恋……
12
花不可以没有蝴蝶，山不能没有泉水，卧石上焉可没有绿苔的覆盖，水面岂可缺少满满的球藻，乔木倒是可以没有藤萝缠绕，人啊，缺了感情的滋润，将遗憾终生。是多，是少，还是珍重、捧爱吧！
篇9：我的忧与乐初中作文
我的忧与乐初中作文
每个人都有心情的好坏，遇到快乐的事，心情就像晴天一般晴豁然开朗，可是一但碰到令你不快乐的事时，心情就会跌进谷底。
我从小就是家中的开心果，只要家中气氛一安静，我一定是第一个打开「话闸子」的，再加上乐天派射手座的缘故，使得我走到那儿，那儿就安静不下来。在学校，我这个又热情又活泼的个性，自然为我带来许多好友，大家也很喜欢和我说话，聊天，尤其我那几个最常走在一起的知心，更是爱和我聊天南地北，所以大家都认为我一定没有忧愁的时候。其实我也是有的。
我担心的.事不一定比别人少，因为我担心的事，多到我数也数不清，例如：考试成绩，如果考不好不但要承受家人的责备和处罚，还要想我能考上好的学校吗中国共产党会不会真的打过来，天下会不会因此大乱，还有，现在地球上的危机越来越多，像是水污染，空气污染…等，可是，竟没有很多人在注意资原回收跟环保问题，地球当然很可能会因此而消失…等各式各样的烦恼。
虽然我的烦恼很多，但我常告诉自己：人活著就是要活得快乐，活得安心，就算你整天担心东，担心西，对你所担心的事也於事无补，所以应想办法让自己快乐，不要成了为愁烦恼的一份子。我希望能把我的快乐分享给大家，让大家都能和我一样快乐，每天过著无忧无虑，悠闲自在的生活，更希望大家能和我有相同的观念，所以，让我们一起创造美好的人生吧！
篇10：命化教育小思散文
命化教育小思散文
张文质老师在《教育是慢的艺术》一书中多次提到“生命化教育”。他说，把对儿童的理解、关爱、信任、成全，在具体的教育过程中体现出来；它不是仅仅停留在理念上的表达和理解，它必须在具体的实践过程中体现出来，这就是生命化教育。它不是简单的坐而论道，不是简单地说我爱你，而是一定要在具体的行动过程中体现出来。按哲学的方式来表述，就是对可能健全的生命的成全。
张老师列举了许多例子，有一个丢失镰刀的事情给我留下了深刻的印象。张老师小时候带着镰刀去水渠边洗手，由于贪玩，注意力不集中，镰刀掉到水里去了。他非常恐惧――不会游泳，不敢下水去捞，又担心回家后会被打个半死。就这样在水边犹豫了半个多小时，最后哭着回家了。幸好，妈妈对他很宽容，说丢了就丢了，幸好没有下水去捡，还是等第二天抽水机停了再去找吧。结果，第二天，当真找到了镰刀。
张老师事后非常后怕。在一个孩子的眼里，生命安全甚至比不上回家挨揍所带来的恐惧感，如果他真的跳下水去，可能会因此丧命，如果一直不敢回家，也可能会有其它意外发生，再想想身边，类似的事情几乎比比皆是。婆婆前不久还在对我讲起，离我们村子不远，有一个十多岁的男孩，在县城上学，因为一些什么原因挨了老师的吵，老师说要请家长，情急之下，他竟然跳楼自杀了……这说明了什么？我们的学校教育、家庭教育是有问题的，如果不能带给孩子对生命的珍爱的话。
其实，岂止是张老师，我们每一个为人父母为人师表者，都应该好好反省一下自己，反省自己教育孩子时的种种方式，言，行。
我曾经对儿子歇斯底里地大吼不要他了，要把他赶出家门，乃至于晚上他从梦中哭醒；我也曾经对班里两个孩子心生厌恶，扬言请他们转学到其它地方去。虽然事后非常非常后悔，也深刻反思了自己，但的确那样说了，也那样做了。只有你尽可能多地关注、理解、尊重和期待一个人，你才可以更多地要求一个人，也只有你真正地善待一个人，你才可能真正地理解一个人。我之所以说错做错，还是没有设身处地站在孩子的立场去想去做啊！
在要求孩子的过程中，鼓励很重要――这也是生命化教育所倡导的。但是，如果一个孩子毫无荣誉感时，鼓励也是很难起实效的。鼓励、帮助、赞美是可以的，但也不能毫无原则地鼓励、帮助和赞美。教育既需要引导，也需要灌输，既需要和风细雨，也需要当头棒喝，要针对不同的人，采取不同的方法。但这话说起来容易做起来难，要把理念转化为行动，却是一份很细致的工作，需要我们花费很多时间和精力，也就是说，我们要和孩子们“斗智斗勇”。
上周，我们学校一年级班主任刘红艳老师和学生斗智斗勇的故事就很耐人寻味。对一个多次批评教育无效，仍然用铅笔尖儿扎人的小女孩，她撒了一个善意的谎言――给“警察叔叔”打电话，当小女孩真正认识到错误之后又多方安抚。就这样，一个非常棘手的案例用了一个“非常”手段就解决了。
这也让我想起我班的一个孩子，长期不洗澡不换衣服，父母对他不管不问。批评、劝说、电话、请家长乃至家访，所有惯用的手段都用完后，我无奈之下给他买了一双鞋，就用这样一个简单直接的办法，触动了孩子妈妈的心。现在这个孩子不仅衣着整洁了，学习习惯也和之前判若两人了。
生命化教育看起来很神圣，很艰难，但只要做个有心人，边摸索边反思边实践，还是能够探得其一二的。
《搭上一辆快车》
最近几天，我一直在想：我真是一个特别幸运的人，无论走到哪里，总能遇到许多机遇，遇到许多贵人！
5月中旬，继商水县两场报告《做一个勇于追梦的教育人》之后，我用3天时间于紧张匆忙中做好了《部编本语文低段阅读教学》的课件，21日上午在太康杨庙进行第一次分享。准备内容太多了，我又是一个一上起课来就很投入的人，就一直喋喋不休地讲述着，老师们听得也一直都很认真。后来想着看看时间吧，千万别拖堂，结果一看手机，已经拖10分钟了，赶快打住。
很是郁闷――这拖堂的毛病总也改不了！太康县教师进修学校的牛老师和张老师一直坐在台下全程跟踪听课，他们宽慰我说，没什么的，下午调整一下讲课思路就行了，况且，大家都很喜欢听，一点也没有感到厌烦。牛老师还细心地提醒我，可以特别设置一张“中场休息”的幻灯片，这样就可以避免拖堂了。
下午在常营，临时调整了课件，该跳的跳过去，该概括的概括一下，结束时，时间刚刚好。
能够无稿讲述，并且把自己两年来低段语文教学一点一滴的`实践和心得呈现在大家面前，我觉得自己就已经是个胜利者了。可是当天晚上，太康县教师进修学校张院长和教务科邢科长就分别给我发来短信，说我的课很接地气，学员反馈非常好，已经把我推荐给了河师大。紧接着，河师大刘老师就给我安排好了淮阳县的两场报告。
更令人想不到的是，在淮阳，刘老师在和我打过照面听了半场报告后，当即就和我约了叶县的四场。我很是纠结，女儿幼小，白天还好，夜里实在离不开人。我把这些讲给刘老师听，她很诚恳地告诉我可以带着爱人孩子一起去，并把讲课地点安排在县城，以方便我们奔走照管。对刘老师的感激之情溢于言表！
这期间，西华县教师进修学校的申老师也向我发出邀请。
我很奇怪：我只是一个很普通的乡村小学老师，长得不漂亮，也没有什么高深的专业理论和技能，为什么总能遇到许多机遇，遇到许多贵人呢？
张文质在《教育是慢的艺术》之《今天，我们应该怎么当小学教师》里有一段描述：教师很重要的工作就是以学科为中心，进行相关知识的传承。任何一个学科对教师都有相应的专业要求。相对而言，在座大部分同学起点可能是比较低的，但前进的速度比较慢不等于我们到达终点的速度就慢。有一个社会学的“火车理论”――一个跑得慢的人搭上一辆快车和一个跑得快的人搭上一辆慢车，最后，先到达终点的是那个跑得慢但搭上快车的人。
读到这里，我恍然大悟。其实，我就是那个跑得慢但搭上了快车的人啊，而这辆“快车”就是自己十多年如一日坚持不懈的勤奋和努力！
商水县师训股胥股长曾经对我说过：“小雅，你是一个心里非常纯净的人，没有杂念，只一心想着学生，想着教育，而且积极向上。你的职业幸福感很高。”于我，这是最高的评价了！
我想起了无数个安静的夜晚，伴随着孩子均匀的呼吸声，我在旁边打着哈欠或批改作业，或敲击键盘的情景；我想起了自己利用每一个零散的时间，坚持读书和写作的场景，有时候，一篇千字文竟需要花两三天的时间分七八次才能最终完成；课程改革，反复尝试、探索、反思、总结，并及时用文字记录下一点一滴的心得；为了赶版面帮大家投稿，晚上实在挤不出时间，便常常早早四点起床，字斟句酌精批细改，然后再匆忙吃饭上班；数年来，没有看过一集完整的电视剧，没有心无旁骛地逛过一次街；带着幼小的孩子，无论寒暑东奔西走调查走访为贫困孩子申请资助……孕期里，跪在大会议室的地板上听课记录，躺在地下室的床上观看一节又一节的课堂录像，拄着拐杖一步一挪行走在教室和办公室之间，乃至于最后，把挺起的大肚子当桌子，忍受着腰酸背痛，半卧在沙发上坚持写作、坚持改稿……还有产后，发着39度多的高烧，挤着病毒性角膜炎的眼睛，边输液边敲击键盘坚持工作整整六天，之后又是整整三天携家带口早出晚归赶往单位打印资料……
没有轰轰烈烈的事迹，也没有高亢响亮的口号，这就是我，一个普通的小学教师，就是这样，坚守着一份人民教师的良心事业――要爱，就深爱！教师，是一个良心职业，不是么？
写到这里，我被自己感动得几欲泪下！
越努力越幸运――就是这一如既往的勤奋和努力，才收获了这么多的幸运吧！
生命就是一种自我的旅程，也许，你是一个不善于规划人生的人，不喜欢制定什么人生目标，凡事喜欢顺其自然，就如我一般。但只要一直在努力，努力工作，努力生活，始终以一颗积极阳光的心态面对身边的一切，那么，尝试之后，经历之后，甚至痛苦挣扎之后，自然而然的，也一定能发现并找到一个更加美好的自己！
篇11：初中思品教师教育随笔
反思最近一段时间的教学，有很多的不足和失误。
经常抱怨。抱怨学生上课不认真；抱怨教材编排的杂乱无章；抱怨思想品德课太肤浅，没有值得科研究的价值；抱怨思想品德不适合采取“先学后教”的方法；抱怨上好一节思想品德课比其他任何学科都难。现在我把平时的抱怨写出来，发现抱怨的理由很多，唯独没有我自己！
我应该抱怨自己不能尽快地认识新学生，并采取措施很快地了解他们；应该抱怨自己对新课程理念还理解得不够渗透；抱怨自己不能立足教材，而又不拘泥于教材，做到“形散而神不散”；抱怨自己还没有找到适合新教材的新的教学思路。
经常自以为是。走进课堂，学生还在打闹，自以为学生不尊重老师，而大声斥责；课堂上，学生回答的问题与自己组织的标准答案不一样，自以为学生是错误的，而急急忙忙出示标准答案；让学生讨论问题，一旦看到他们卡壳，便迫不及待地把自己准备好的故事、问题、例子等告诉他们，自以为引导得很及时；和同事探讨教学思路时，尽管虚心听取他人意见，骨子里却自己为自己的设计最好！看到自己教学中，竟然有这么多的自以为是，简直是犯了夜郎自大的毛病。
在没有了解学生的时候，大声斥责，不能促进师生关系的良性发展；课堂上缺少的疑问，也便缺少了生机，又回到了原来“我讲你听”的老路子上；不给学生思考的时间，他们就可能被局限在老师设置好的狭小的思维空间中；……自以为是的毛病，让自己的教学不能做到左右逢源，游刃有余。
经常半途而废。开学初始计划在基础年级打破旧模式，开创新的教学思路，现在已经夭折。改变意味着吃苦，过去形成的教学模式“轻车熟路”，不用思考就会“走”。计划把别人课堂上值得借鉴的亮点记下来，并保存，现在也被抛到了九霄云外，“青山依旧在”***惯长存：随手纪录，随手扔到一旁，“狗熊掰棒子”到头来一无所获。对学生课堂表现的纪录，现在也基本停止。……
人最大的敌人是自己，而自己最难克服的毛病就是惰性。做事半途而废，就是惰性的表现。战胜不了惰性，缺少持之以恒的精神，所有的梦想都是泡沫，所有的日子都是浑浑噩噩。
反思得出结论：“主观不努力，客观找原因”。
篇12：初中思品教师教育随笔
谈思品教育中学生善良情感的培养我们中国是一个礼仪之邦，自古以来就以“仁爱”名扬天下，作为一名炎黄子孙，我们应该为之欣慰，在欣慰之余，我们也应该看到现在的不足，作为一名向小学生进行德育的主要承担者，作为一名学生思想、政治、品德上的引路人，我们有责任，也有必要利用自己的舞台对学生进行善良情感的教育，为培养合格的社会主义公民奠定思想品德的基础，使我们的下一代无愧于“炎黄子孙”的称号。
思想品德的评价是对学生的道德行为作出的某种评定。思想品德的评价一般分为两种：一种是口头评价，一种是书面评价。如能对学生的行为作出正确的、激在思想品德评价中进行善良情感的教育培养。 励性的评价，那将提高学生的道德辨析能力，促进学生形成良好的思想品德，也能使学生受到善良情感的教育。在思想品德课的作业中进行善良情感的教育培养。布置作业是课堂教学的一个重要环节，也是巩固和加深课堂教学内容的一个重要环节，也是巩固和加深在思想品德课中进行善良情感的教育培养。 思想品德课是实施小学德育的重要途径，是培养孩子善良情感的基本阵地，而思品课的老师大都又是班主任，这就更有利于教师通过思品课有目的、有计划、有系统地对孩子进行灌输，使孩子逐步懂得一些做人的道理，逐步培养善良的情感，选择高尚的行为。课在思想品德课中进行善良情感的教育培养。思想品德课是实施小学德育的重要途径，是培养孩子善良情感的基本阵地，而思品课的老师大都又是班主任，这就更有利于教师通过思品课有目的、有计划、有系统地对孩子进行灌输，使孩子逐步懂得一些做人的道理，逐步培养善良的情感，选择高尚的行为。
课堂教学内容的一个重要手段。在思想品德课教学中根据大纲要求、教材内容，精心设计，使学生通过适量的练习，既完成既定的学习任务，又可以不失时机地对学生进行善良情感的教育。在思想品德课中进行善良情感的教育培养。
思想品德课是实施小学德育的重要途径，是培养孩子善良情感的基本阵地，而思品课的老师大都又是班主任，这就更有利于教师通过思品课有目的、有计划、有系统地对孩子进行灌输，使孩子逐步懂得一些做人的道理，逐步培养善良的情感，选择高尚的行为。
★ 忧与爱散文
★ 高考作文忧与爱
★ 茶能去忧也散文
★ 忧与爱满分作文
★ 静夜思散文
★ 雨思经典散文
★ 学与思作文
★ 忧作文
乡镇初中教育的忧与思散文（共12篇）
