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篇1：党课学习资料
20党课学习资料范例篇三
根据中央、省委有关文件精神的要求，按照学校党的群众路线教育实践活动实施方案的安排，今天，由我为大家上一次党课。我讲授的题目是“群众路线是党的生命线”。这次党课的基本内容是：了解群众路线的形成发展进程，掌握群众路线的科学内涵，认识群众路线在革命、建设和改革事业中的作用，分析执行群众路线面临的困难和问题，领会新时期群众路线的基本要求和核心内容，做到自觉践行党的群众路线，推进各项工作科学发展。讲授的重点是群众路线的的形成发展进程及其科学内涵，这是开展党的群众路线教育实践活动的理论基础问题;难点是群众路线面临的困难和问题。群众工作是我们党的优良传统，也是我们党的政治优势，任何时候、任何情况下都不能丢、不能忘。当前开展的群众路线教育实践活动，就是为了科学有效地推进党的群众工作，筑牢中国特色社会主义事业的群众根基。下面，我讲第一个问题。
一、群众路线的形成发展过程
群众观点是群众路线的思想基础，将党的群众观点和党领导人民群众的工作方法结合起来，运用到实际工作中去，就形成了党的群众路线。党的群众路线是怎样形成和发展起来的呢?我们可以概括为4个阶段来认识。
1、“群众路线”概念的提出
中国共产党从诞生之日起，就坚持把深入和发动群众作为革命斗争的主要方式。1922年7月召开的党的二大通过的《组织章程决议案》就指出：“党的一切运动都必须深入到广大的群众里面去。” 1925年10月召开的中共扩大执委会决议案中又指出：“中国革命运动的将来命运，全看中国共产党会不会组织群众，引导群众。” 正是由于从一开始就非常重视深入和发动群众，组织、领导工农运动，使年轻、弱小的共产党很快即得到快速发展，由19建党时的50多位党员，发展到1927年初的6万多人，显示出党组织自身的巨大发展潜力和政治影响力。1928年11月，李立三根据党的六大精神在同浙江地区党的负责人谈话时指出，在总的争取群众路线之下，需要尽最大的努力到下层群众中去。这是中国共产党的领导人首次使用“群众路线”这一概念。1929年9月，由陈毅起草、经周恩来审定的《中央给红四军前委的指示信》中，三处明确提到“群众路线”，即筹款工作要“经过群众路线”，没收地主豪绅财产要“经过群众路线”，红军给养问题也要“渐次做到由群众路线去找出路”。1934年1月，在第五次反围剿斗争中，毛泽东在《关心群众生活，注意工作方法》一文中说：“真正的铜墙铁壁是什么?是群众，是千百万真心实意地拥护革命的群众。”要真正发动群众，就必须关心群众，帮助群众解决好从土地、劳动，到柴米油盐、出行、医疗等各种生活问题。土地革命时期党在群众路线方面积累了许多成功经验，短短几年间，先后建立了以中央苏区为代表的十三块革命根据地，党员数量由“四一二”政变之后的不足1万人，发展到30万人，建立了30多万人的红军。这些都充分显示了群众工作、群众路线的重要作用。
2、群众路线理论的逐渐成熟
抗日战争时期，党的群众路线的基本内容开始不断完善和成熟，形成了较为完整的体系。1936年12月“西安事变”后，中国共产党的抗日民族统一战线的政策得到了全国人民、社会各界的拥护和支持，最大限度地实现了民众的大动员、大联合，把全民族的力量集中到抗击日本帝国主义侵略的人民战争中来。进一步显示了我们党发动群众、依靠群众的巨大力量。1942年12月，毛泽东在《经济问题与财政问题》中提出：“我们的第一个方面的工作并不是向人民要东西，而是给人民以东西。我们有什么东西可以给与人民呢?就目前陕甘宁边区的条件来说，就是组织人民、领导人民、帮助人民发展生产，增加他们的物质福利，并在这个基础上一步一步地提高他们的政治觉悟与文化程度。”1943年6月，毛泽东在为中央起草的《关于领导方法的若干问题》一文中，对党的群众路线的工作方法作了精辟概括：“在我党的一切实际工作中，凡属正确的领导，必须是从群众中来，到群众中。……如此无限循环，一次比一次地更正确、更生动、更丰富。这就是马克思主义的认识论。”同年10月，在《切实执行十大政策》中，毛泽东强调：“群众观点是共产党员革命的出发点与归宿。”1945年，毛泽东在《论联合政府》的报告中又进一步阐述了党的群众路线的核心内容，他指出：“我们共产党人区别于其他政党的又一个显著的标志，就是和最广大的人民群众取得最密切的联系。全心全意地为人民服务，一刻也不脱离群众;一切从人民的利益出发，而不是从个人或小集团的利益出发;向人民负责和向党的领导机关负责的一致性……应该使每个同志明了，共产党人的一切言论行动，必须以合乎最广大人民群众的最大利益，为最广大人民群众所拥护为最高标准。”群众路线日渐成熟的同时，在党和人民之间、干群之间、军民之间，也建立鱼水深情和血肉联系，出现了许多可歌可泣的感人故事，形成了极为宝贵的精神财富和改造社会的巨大力量。
3、群众路线的不断丰富发展
新中国成立以后，我们党根据执政党面临的新形势和新任务，对群众路线作出了新的丰富和发展。1956年9月，邓小平在中共八大上《关于修改党章的报告》中对党的群众路线作了新的概括，系统阐述了党的群众路线的重要意义。 1964年，毛泽东在谈到学习马克思主义认识论和辩证法问题时，再次阐述了党的群众路线的基本内容，同时还论述了群众路线同马克思主义认识论的一致性。我们党依靠最广大的人民群众拥护和支持，取得并巩固了全国政权，建立了社会主义制度，实现了国家的统一和国民经济的迅速恢复、发展，开始进行社会主义建设的伟大实践。但是，由于缺乏经验，忽视客观规律，骄傲自大，过分强调主观意志的作用，在1958年开始的“大跃进”、“人民公社化”运动中出现了重大错误。1959年彭德怀在给毛泽东的信中，分析造成“大跃进”左的错误在思想方法和工作作风方面的原因是“浮夸风气普遍地滋长起来”、“小资产阶级的狂热性，使我们容易犯左的错误”;因而脱离群众，得不到群众的支持;等等。但是，毛泽东同志不接受批评，反而在全国发动了“反右倾”斗争。1966年，毛泽东又发动了““””。《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中说：“”名义上是依靠群众，实际上既脱离了党的组织，又脱离了广大群众。这充分说明，群众路线不仅仅是思想认识和理论问题，更需要正确的路线、方针和政策作保证。
4、群众路线理论的完善与深化
改革开放以来，邓小平同志和党的第二代中央领导集体对群众路线进行了开创性的继承和发展。邓小平指出：“群众路线和实事求是这两条是最根本的东西”;“群众路线和实事求是特别重要”。邓小平还把“三个有利于”作为衡量各方面工作成败的标准，把人民“拥护不拥护”、“赞成不赞成”、“高兴不高兴”、“答应不答应”作为我们党制定各项方针政策的出发点和归宿。 江泽民同志和党的第三代中央领导集体在领导中国特色社会主义现代化建设过程中，明确提出了“立党为公、执政为民”的重要理念，尤其是把“代表最广大人民的根本利益”作为“三个代表”重要思想的核心内容，这是对党的群众路线的进一步丰富和发展。党的十六大以来，以胡锦涛同志为的党中央明确提出了以人为本的科学发展观，强调“发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享”等重要思想，把“始终保持党同人民群众的血肉联系”作为保持和发展马克思主义政党先进性的根本点，作为提高党的建设科学化水平的重要任务。党的以来，和新一届中央领导集体把党的群众路线视为“党的生命线和根本工作路线”，决定在全党开展党的群众路线教育实践活动，以切实加强对全体党员的马克思主义群众观点教育，始终保持党同人民群众的血肉联系，为推动全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强保证。
我认为，通过开展群众路线教育实践活动，党的群众路线理论又会得到新的发展，需要我们不断深化认识。通过第一个问题的讲解，我们梳理了党的群众路线的形成发展过程，下面我给大家总结一下群众路线的科学内涵。
二、群众路线的科学内涵
要了解群众路线，关键是要把握群众路线的内涵。毛泽东对群众路线作出过浅显而科学的概括和总结，他说：“在我党的一切实际工作中，凡属正确的领导，必须是从群众中来，到群众中去。这就是说，将群众的意见(分散的无系统的意见)集中起来(经过研究，化为集中的系统的意见)，又到群众中去作宣传解释，化为群众的意见，使群众坚持下去，见之于行动，并在群众行动中考验这些意见是否正确。然后再从群众中集中起来，再到群众中坚持下去。如此无限循环，一次比一次地更正确、更生动、更丰富。……从群众中集中起来又到群众中坚持下去，以形成正确的领导意见，这是基本的领导方法。”不能“群众要怎么办就怎么办”，而应当“凡属人民群众正确的意见，党必须依据情况，领导群众，加以实现;而对于人民群众中发生的不正确的意见，则必须教育群众，加以改正”。
1981年党的十一届六中全会通过的中共中央《关于建国以来党的若干历史问题的决议》第一次把群众路线和事实求是、独立自主确定为毛泽东思想三个“活的灵魂”，并将党的群众路线的基本内容概括为“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”。这是群众路线内涵的根本性结论。这言简意赅的表述包含了丰富的思想内涵。
1、一切为了群众。在党的群众路线中，“一切为了群众”是指我们党一切工作的出发点首先考虑的应当是人民群众的利益要求，应当着眼于满足人民群众的利益要求。一切为了群众是我们党想问题、办事情、作决策第一首选的考虑，是思想上贴近群众的第一步。做到一切为了群众，就要求党的领导机关和领导干部要做事出于公心、一心为民，而不要打着一切为了群众的旗号干自己的私事。
2、一切依靠群众。“一切依靠群众”是指要坚信人民群众是我们的力量之源、胜利之本、立党之本、执政之基，我们的革命、建设、改革、发展都离不开人民群众的拥护和支持。只有始终依靠人民群众才能卓有成效地、创造性地开展好工作，才能为党的事业发展提供源源不断的动力支持。
3、从群众中来。“从群众中来”要求我们党在制定决策时要广泛地深入到人民群众中，准确了解和把握人民群众的思想脉搏和决策要求，倾听群众的呼声，将人民群众的决策要求集中起来，在此基础上制定科学的决策。“从群众中来”来的是什么呢?来的应该是群众的心声、呼声。关于这一点，党的明确提出了新要求：“完善党员干部直接联系群众制度。坚持问政于民、问需于民、问计于民，从人民伟大实践中汲取智慧和力量。支持工会、共青团、妇联等人民团体充分发挥桥梁纽带作用，更好反映群众呼声，维护群众合法权益。”这是全党同志尤其是党的领导干部自觉做到“从群众中来”的重要指针。
4、到群众中去。“到群众中去”要求我们把通过集中群众的意见和要求形成的决策，再贯彻到群众中去，使之成为群众的自觉行动，使党的路线方针政策能够在群众的实践中得以充分实现并及时进行修正。可见，到群众中去是引导群众掌握政策、改造客观世界的过程，是一个在实践中坚持真理、修正错误的过程。
群众路线的科学内涵还有很多认识和理解的维度。大家可以把群众路线理解为一种价值取向，或者是工作方法，或者是工作作风。
群众路线为什么是一种价值取向呢?我们说，一切为了群众, 全心全意为人民服务, 这是党的群众路线的根本出发点和归宿, 体现了中国共产党崇高的价值取向。它表明中国共产党是全国各族人民利益的忠实代表。正如毛泽东同志所言: 我们共产党人区别于其他政党的又一个显著的标志, 就是和最广大的人民群众取得最密切的联系, 全心全意为人民服务, 一刻也不能脱离群众。这是一个重要的价值取向。
群众路线为什么是一种工作方法呢?人民群众是共产党的力量之源。毛泽东把共产党与人民群众的关系比作鱼和水的关系, 鱼没有水是无法生存和发展的。从工作方法角度说，只要我们依靠人民群众，相信人民群众的创造力是无穷无尽的，和人民打成一片，那就任何困难也能克服，任何敌人也不能压倒我们。谁掌握了群众路线的工作方法，谁就可以赢得胜利。
群众路线为什么是一种认识方法呢?从群众中来，就是把广大群众在长期实践中积累的经验和提出的要求，集中起来，经过分析研究，形成符合实际情况的路线、方针、政策。到群众中去, 就是把已形成的路线、方针、政策再拿到群众中坚持下去, 化为群众的实际行动，并使之在群众的实践中得到检验、丰富和发展。从群众中来，到群众中去，是马克思主义认识论在实际工作中的具体运用和生动体现。
群众路线为什么是一种工作作风呢?保持党同人民群众的血肉联系，是我们党的优良工作作风的核心。坚持群众路线, 就能保证党同群众的血肉联系, 保证党的各项工作的成功。只有坚持群众路线，才能体察民情，知晓民意，才能办好民事，谋好民利，才能得到广大群众真心实意的拥护。
如果我们对党的群众路线进行结构分析，我认为主要包括三个要素：一是主体要素，主体是党的领导，二是群众观点，核心是“一切为了群众，一切依靠群众”;三是领导方法与路径，关键是“从群众中来，到群众中去”。
综上所述，群众路线的科学内涵是丰富的。刚才我讲了毛泽东同志对群众路线内涵的认识，重点介绍了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中的结论，还介绍了我们认识群众路线科学内涵的几个维度。以后还要不断总结。
掌握了群众路线的科学内涵，接下来我们一起分析学习和实践群众路线的重大意义问题。
三、群众路线的重大意义
为什么要学习群众路线相关理论?为什么要践行群众路线?这个问题我想简单从两个方面来阐述。
1、学习和践性群众路线的重要性
群众路线，是党的性质、宗旨、任务的集中体现，人民群众的利益和需要，是党制定一切方针、政策的基本出发点;人民群众的支持和拥护，是党克服一切困难、不断发展壮大的根本保证;人民群众的监督、批评，是党的干部努力工作、勤政为民，不断修正错误，永葆革命精神和良好作风的前提条件。能不能真正贯彻群众路线，从根本上决定着党的性质是否会发生变化，党会不会丧失群众基础和自身的优良作风、执政资格。坚持群众观点，党的决策才能得到人民的拥护。党是从人民群众中间来的，是为人民群众服务的，一切围绕人民群众，党的一切决策和政策都应该是围绕人民群众的。如果政策是为了人民群众的利益，就会得到人民群众的拥护;反之，就会得到人民群众的反对。
2、学习和践性群众路线的必要性
长期的历史实践证明，党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民;党的事业是成功还是失败;就在于能否保持和人民群众的血肉联系。只有密切联系群众，始终与群众站在一起，才可能保持党的政治优势，保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位。但是，我们必须清醒地看到，由于世情、国情、党情的深刻变化，整个社会处在极其深刻的转型变革之中，在一些地区、部门和单位，一些干部包括一些重要领导干部，对党的宗旨淡薄了，对广大人民群众的感情冷漠了，缺乏真心实意为人民群众谋利益、做实事，脱离群众的危险突出了，在有的地区甚至发生了同广大人民群众尖锐的利益冲突。因此，我们学习群众路线理论，在全党进行群众路线教育实践活动，就非常必要、非常迫切。我们学习和践性群众路线，就是要促使广大党员特别是各级领导干部树立、强化群众观念、恢复全心全意为人民服务和艰苦奋斗、勤俭节约的优良作风，真心实意地为群众谋利益、办实事，巩固党和人民群众的血肉联系，永葆共产党的先进性和纯洁性，构建我们国家长治久安的基础。
刚才讲到，开展群众路线教育实践活动非常必要、非常迫切，这其实说明群众路线在新时期面临一些问题与挑战。这是我讲的第四个问题。
四、群众路线面临的问题与挑战
我们是在当今社会这样全新的环境、要求和开放条件下，在社会主义市场经济基础上恢复、倡导、落实群众路线的。因此，在继承、发扬优良传统和以往成功经验的同时，还必须注重群众路线的创新与发展。这就需要我们搞清楚新时期发生的变化，新的时代条件下群众路线的基本内涵和时代要求是什么。我首先讲讲关系到群众路线的一些变化。
党的群众工作，是党宣传、发动、教育和组织广大人民群众进行革命、建设和改革，共同推动社会发展的全局性工作，是党从全心全意为人民服务的根本宗旨出发，实现、维护和发展人民群众根本利益的长期性的工作。在新的历史条件下，党的群众工作面临的新情况新问题层出不穷，影响群众思想和行为的因素复杂多样。我们除了具有做好群众工作的良好愿望，还必须充分认识当前党的群众工作面临的新情况新问题以及深刻变化。只有在此基础上，才能有效探索做好群众工作的思路和方法。
我认为以下三点变化是我们思考新时期群众路线的重要参照。
第一，当今社会群众本身发生了并正在发生着变化。党所处的历史方位的深刻变化，一方面使党能够运用手中掌握的权力更好地实现全心全意为人民服务的根本宗旨，为人民执好政、掌好权;另一方面也使党的干部面临着权力和利益的双重诱惑和考验。 一大批年轻的有知识的新鲜血液源源不断地充实到党的肌体，使党进一步充满了生机和活力，这是党的生命力和凝聚力不断增强的重要标志。虽然党的宗旨、党的性质和终极目标未发生变化，但在党员构成、党员个体价值趋向等方面潜移默化地发生着变化。一些缺少长期党性锻炼、在关键时刻东摇西摆的人，也进入了党的队伍并成为党的干部，给党的队伍包括干部队伍的纯洁性带来了很大威胁。
在革命战争年代，党和人民群众、干部和人民群众有共同的斗争对象，大家在一个战壕里面。在全国范围执政以后，特别是进入社会主义社会之后，除了国际因素外，党与群众共同的斗争对象没有了。这给党开展群众工作提出了过去所没有的许多新问题。由于党成为执政党，掌握着公共权力，角色是社会管理者、领导者，人民群众自然而然地会把我们党作为利益需求倾诉的主要对象。这样，群众对于党的各种要求就会凸显出来。人民群众在就业、医疗、教育、住房、养老等问题上的诉求，只能向执政党及其领导的政府反映;征地、拆迁、环保、社保等直接触及群众切身利益的事情，群众也会更多地把矛盾追究到执政党及其领导的政府身上。这些情况是过去革命战争年代基本上没有的，却是我们今天开展群众工作必须每天面对的新情况。
第二、社会变迁使群众工作面临的利益关系发生了深刻变化。 改革开放前社会发展的计划性、同质性、封闭性、单一性的特征，使社会的差异性较小，传统社会的户籍制、档案制和身份制固定了人们的行为模式，短缺经济抑制了人们对物质利益的追求，我们党依靠强大的政治动员、思想整合、精神灌输引导人民群众的思想行为，大公无私、先人后己，吃苦在前、享受在后的价值理念不仅为广大党员所认同，而且影响着人民群众的思想行为，成为推动我国社会发展的强大精神动力。这种动力在政治、思想和道德层面，表现出崇尚奉献、追求崇高的人生境界，利益、公平、民生、稳定等问题并没有构成严峻的社会问题。
改革开放、现代化建设和市场经济所带来的社会转型已使人们的利益观念觉醒，整个社会对实现利益最大化的追求，改变了人们的价值判断和价值选择，在改革中需求不断变化的群众个体根据各自所处的生存状态大胆追求自己的利益，利益诉求多样化促使群众需求从单一化的个人利益向多元的地方利益、单位部门利益和个人利益转变，从普通化的物质利益向生存利益、精神利益、民主权利转变。此外，随着经济发展而带来的社会结构的急剧变革也使得利益主体呈现差异化特征。
第三，社会阶层和社会关系的新调整使群众工作的难度发生了深刻变化。我国社会结构发生了重大变化，对党的群众工作提出了新要求新挑战。改革开放以来，我国出现了包括民营科技企业的创业人员和技术人员、受聘于外资企业的管理技术人员、个体户、私营企业主、中介组织的从业人员、自由职业人员等新的社会阶层，他们都是中国特色社会主义建设者，而且各阶层之间的社会、经济、生活方式及利益差异日益明显，许多人在不同所有制、不同行业、不同地域之间频繁流动，人们的职业、身份经常变动。社会上有多少利益群体，党员的社会身份就来自多少利益群体。同时，人民群众的权利意识、法治意识、平等意识都明显提高。群众工作对象日趋复杂多样，对党的群众工作提出了更高要求，加大了做好群众工作的难度。市场经济导致社会利益多元化、格局复杂化，群众划分为多个不同利益群体。由于群众又具有强烈的现实性特点，必然导致社会价值观多元、利益诉求碎片化。
在社会分工越来越细，社会关系越来越复杂的情况下，组织群众的难度也在不断增加。它要求领导干部必须尊重和引导群众，把人民群众作为决策的主体，坚持走从群众中来到群众中去的路子，把社会各个领域和各种群体的意见作为决策的依据，以决策的民主性、科学性获得最大多数群众的拥护和参与;要感召和带动群众，激发群众执行决策的热情，任何时候、任何状态下干部都必须站在群众的前列，变指派命令为行为感召，变喊破嗓子为做出样子，以身作则、率先垂范，以自己的工作热情、工作业绩、非权力性影响力来影响和带动一般群众。
由于代际更迭，党执政初期的群众基础随着岁月的流逝已大多退出职业舞台，现在活跃在时代舞台上的新一代群众基础，大多数对社会的基本政治制度和社会制度是认可的，但对党的认同已经从过去单纯的感情认同，转变为法理型认同和利益认同。在民主法制时代，人民群众的维权意识、民主意识、法制意识显著增强，执政早期群众对党和政府的无条件信任和服从的现象，在一定程度上已经让位于对个体权利的追求。在长期执政条件下，由于社会分化等问题带来了一定的社会“逆反”心理。党风廉政方面暴露出的诸多问题带来了一些群众对公权力信任度的降低。
随着经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化，群众维护自身权益的要求日益强烈，党的群众工作体现出了鲜明的时代特征。要做好新形势下党的群众工作，就必须了解这些时代特征，并准确把握与时代任务相适应的基本工作要领。当前，人民群众对经济、政治、文化、社会、生态等方面提出了更多更高的要求，必须用发展的眼光看待和维护群众权益。
党的群众路线是中国共产党几代领导集体在长期的革命实践中，立足于党的性质和宗旨，把马克思主义唯物史观同中国具体实际相结合，创造性地吸收传统民本思想的合理部分，总结长期革命斗争的实际需要和成功经验，所形成的自身工作路线和工作方法。群众路线教育实践活动，就是要通过认真学习，提高全党在群众路线上的理论和认识水平，增强落实群众路线的政治觉悟和自觉性，切实转变作风;并且通过整改，建立和完善密切联系群众的规章制度和长效机制，最终达到解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等问题，密切党群、干群关系，夯实执政基础。
五、新时期群众路线的基本内涵与时代要求
马克思主义自诞生之日起，就旗帜鲜明地坚持人民群众是历史活动的主体，群众是历史的创造者，主张“工人阶级的解放一定要由工人阶级自己来完成”。以马克思主义为根本指导思想的中国共产党自建党伊始即申言要走群众路线，在领导中国革命、建设和改革事业的过程中着力践行这一政治主张。在践行群众路线的过程中，中国共产党人对马克思主义经典作家的相关论述进行了中国化改造，并不断依据社会现实的变化，在内容、方法和话语表达上不断调整，与时俱进。群众路线是中国共产党人处理党与群众关系的具有中国特色的理论与实践创举。伴随中国共产党90多年的奋斗历程，群众路线也走过了一条清晰的理论与实践的演绎发展过程。新的历史时期，伴随着经济社会快速发展、思想观念多元多变、利益诉求日益分化的现实，中国共产党做好群众工作的艰巨性和复杂性正在增加，坚持群众路线的重要性和紧迫性也在增加。开展党的群众路线教育实践活动，是中国共产党保持先进性和纯洁性、巩固执政基础和执政地位的必然要求，也是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求。“为民、务实、清廉”是群众路线教育实践活动的主要内容，是中国共产党群众路线在新的历史时期的时代要求。
“为民”是群众路线的目标定位。人民群众是历史的创造者，这是唯物史观基本原理，党的一切工作都是为了造福人民。广大党员干部只有真正确立全心全意为人民服务的宗旨目标，才能真心诚意地相信群众、依靠群众，拜群众为师，从群众中汲取智慧和力量。这样，党同人民的血肉联系就会进一步牢固，党同群众的鱼水关系就会更加深厚，坚持和贯彻群众路线就有了更加广泛的群众基础。前苏共丧权现象说明，党如果脱离了它所代表的民众，它就不再具有“为民”性质了，最终就会被人民所抛弃。确立“为民”的目标定位，保持党的纯洁性和先进性，离不开人民群众的监督。在多个场合强调：各级领导干部都要牢记，任何人都没有法律之外的绝对权力，任何人行使权力都必须为人民服务、对人民负责并自觉接受人民监督。
“务实”是群众路线的实现路径。“求真务实”是中国共产党历来倡导的优良作风。从马克思主义认识论的角度而言，“求真”就是要从实际出发，观察和研究客观事物，认识事务的本质，把握事务的规律;“务实”则是认识过程的第二次飞跃，要把“求真”得到的理论、方针、政策贯彻于实践，取得现实成效。一段时间以来，少数党员干部“唯上”不“唯下”，对媒体不对群众，导致形式主义蔓延，只要上面喜欢，哪怕没有一点实际意义，形式主义也要去干，从而导致信息失真、决策失误、妨碍了党的路线、方针、政策的贯彻落实，浪费了大量的人力、物力、财力和宝贵的时间，失去了群众的信任。如何“务实”?毛泽东同志讲得很深刻：“要得到群众的拥护吗?要群众拿出他们的全力放到战线上去吗?那么，就得和群众在一起，就得去发动群众的积极性，就得关心群众的痛痒，就得真心实意地为群众谋利益，解决群众的生产和生活的问题，盐的问题，米的问题，房子的问题，衣的问题，生小孩子的问题，解决群众的一切问题。”实际问题解决了，需要满足了，群众必然会说:“共产党真正好”，“群众就会真正围绕在我们的周围,热烈地拥护我们。”
“清廉”是群众路线的实施保障。权力具有两重性，当它用来为人民服务，就能造福人民、造福社会;一旦用来为个人牟取私利，就会祸害百姓、危害国家。改革开放以后，面对从未有过的物质诱惑，少数党员干部的权力意识发生了变化，找不准自己的权力坐标，导致手中人民赋予的权力发生异化，权力私有化，权力寻租，最终走向了人民群众的对立面。近几年来，我们党加大反腐力度，取得很大成效，但是腐败问题仍然不断出现，而且表现方式和特点各种各样，还出现了一些目前法律无法干预的“边缘腐败行为”。这些新的腐败现象的出现，大大增加了反腐败的难度。为政清廉才能取信于民，秉公用权才能赢得人心。当前，在干部的“官德”建设中尤其要加强反腐倡廉教育和廉政文化教育，应当特别注意以各种显性和隐性的方式方法引导党员干部清正廉明。只有这样，才能使党的干部队伍健康成长，使党经受住各种考验，永葆生机和活力。
“群众观点”始终是我们党不变的宗旨，“群众立场”始终是我们党不变的要求，“群众路线”始终是我们党不变的坚守。党的群众路线是我们党对待人民群众的根本要求，也是确保我们党同广大人民群众保持血肉联系、进而搞好各项工作的思想基础和组织基础;更是党的生命之基、力量之源。
今天的党课就讲到这里。希望大家课后继续加强学习，提高认识，心系群众，廉洁自律，务实工作。
篇2：党课学习资料
办好中国的事情，关键在党。中国共产党担负着团结带领人民全面建成小康社会、推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的重任。党坚强有力，党同人民保持血肉联系，国家就繁荣稳定，人民就幸福安康。党的站在肩负起历史重任的高度，对全面提高党的建设科学化水平作出了一系列新部署，明确提出了党的建设的总要求和各项任务，为新形势下加强和改进党的建设指明了方向。
我们党成立90多年来，始终走在时代前列，在异常复杂环境中团结带领我国各族人民创造了一个又一个伟大奇迹，为民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福作出巨大贡献，赢得了全国各族人民的衷心拥护和爱戴。改革开放以来，党的建设与时俱进，党的执政能力得到新的提高，党的先进性和纯洁性得到保持和发展，党的领导得到加强和改善。同时，与国内外形势发展变化相比，与党所承担的历史任务相比，党的领导水平和执政水平、党组织建设状况和党员干部素质、能力、作风都还有不小差距。新形势下，我们党的自身建设面临一系列新情况新问题新挑战。党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的、严峻的，精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险更加尖锐地摆在全党面前，落实党要管党、从严治党的任务比以往任何时候都更为繁重更为紧迫。形势的发展、事业的开拓、人民的期待，都要求我们充分认识全面提高党的建设科学化水平的极端重要性，以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程，努力在以科学理论指导党的建设、以科学制度保障党的建设、以科学方法推进党的建设上见到成效，不断提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力，永葆党的先进性和纯洁性，巩固党的执政地位、实现党的执政使命。
党的报告提出了全面提高党的建设科学化水平的总要求，这就是：“全党要增强紧迫感和责任感，牢牢把握加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设这条主线，坚持解放思想、改革创新，坚持党要管党、从严治党，全面加强党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设，增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。”这个总要求，既继承和弘扬我们党90多年来保持和发展马克思主义政党先进性的根本点，又顺应世情、国情、党情的新变化，进一步回答了在新的历史条件下建设一个什么样的党、怎样建设党这个重大问题，为加强和改进党的建设提供了根本遵循。在这个总要求中，明确了“一条主线”，就是加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设，把党的纯洁性纳入党的建设的主线中，使党的建设的重点更加突出、布局更加合理;确立了“两个坚持”的方针，就是坚持解放思想、改革创新，坚持党要管党、从严治党，不仅显示我们加强党的建设的责任感，而且强调以改革创新精神全面推进党的建设的重要性;提出了“五大建设”，就是全面加强党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设，形成党的建设五位一体的总体布局;提出了“四个能力”，就是增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，体现了党对自身建设的高度自觉;突出了“三型”目标，就是建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。学习贯彻党的精神，在加强和改进党的建设中，必须在深刻把握、认真落实这个总要求上下功夫。
围绕全面提高党的建设科学化水平的总要求，党的报告进一步提出了“八项任务”：一是“坚定理想信念，坚守共产党人精神追求”。要抓好思想理论建设这个根本，深入学习实践中国特色社会主义理论体系特别是科学发展观，矢志不渝为实现中国特色社会主义共同理想而奋斗。二是“坚持以人为本、执政为民，始终保持党同人民群众的血肉联系”。以人为本、执政为民是检验党一切执政活动的最高标准，任何时候都要把人民利益放在第一位。党的提出，要在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。中央将对这项活动进行部署，各级党委要切实抓好落实，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力。三是“积极发展党内民主，增强党的创造活力”。要坚持民主集中制，健全党内民主制度体系，以党内民主带动人民民主。四是“深化干部人事制度改革，建设高素质执政骨干队伍”。要坚持五湖四海、任人唯贤，坚持德才兼备、以德为先，坚持注重实绩、群众公认，使各方面优秀干部充分涌现、各尽其能、才尽其用，建设一支政治坚定、能力过硬、作风优良、奋发有为的执政骨干队伍。五是“坚持党管人才原则，把各方面优秀人才集聚到党和国家事业中来”。要尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，推动我国由人才大国迈向人才强国。六是“创新基层党建工作，夯实党执政的组织基础”。要全面推进各领域基层党建工作，扩大党组织和党的工作覆盖面，充分发挥党的基层组织在推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐中的作用。七是“坚定不移反对腐败，永葆共产党人清正廉洁的政治本色”。要坚持中国特色反腐倡廉道路，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防方针，全面推进惩治和预防腐败体系建设，做到干部清正、政府清廉、政治清明。八是“严明党的纪律，自觉维护党的集中统一”。党面临的形势越复杂，肩负的任务越艰巨，就越要加强党的纪律建设，越要维护党的集中统一，形成全党上下步调一致、奋发进取的强大力量。这“八项任务”，具有很强的现实针对性和指导性。只有完成这“八项任务”，才能全面提高党的建设科学化水平，不断增强党的创造力、凝聚力、战斗力。
打铁还需自身硬，治国必先治好党。全党同志一定要增强忧患意识、创新意识、宗旨意识、使命意识，深入学习贯彻党的精神，进一步推进党的建设新的伟大工程。只要全党紧密地团结在以同志为的党中央周围，以更加奋发有为的精神状态推进党的建设，不断提高党的建设科学化水平，我们党就一定能够更好把握历史大势、勇立时代潮头、引领社会进步，团结全体中华儿女把我们国家建设好，实现全面建成小康社会和中华民族伟大复兴的“中国梦”。
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篇3：GRE备考书籍资料
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篇4：小学生必读书籍资料
《稻草人》和其他童话叶圣陶中国少年儿童出版社1979年版
《中国当代儿童诗歌选》张继楼，彭斯远四川少年儿童出版社1984年版
《外国儿童诗选》文成英，李融编选四川少年儿童出版社1987年版科普科幻
《科学家故事100个》叶永烈少年儿童出版社1992年版
《中外探险故事精选》伊明选编中国少年儿童出版社版
《无尽的追问》王淦昌著湖南少儿出版社版
《昆虫记》(法)法布尔著，言小山译人教社大百科全书版
《我的野生动物朋友》(法)蒂皮?德格雷，黄天源译云南教育出版版
《中外战争的故事》张鸿海等中国少年儿童出版社版
《做人与做事》卢勤接力出版社20版
《30天环游中国》郑平等中国少年儿童出版社1989年版
《草房子》曹文轩江苏少年儿童出版社20版
《第三军团》张之路中国少年儿童出版社版
《巫师的沉船》班马21世纪出版社版
《糊涂大头鬼》管家琪浙江少儿出版社2001年版
《木偶奇遇记》(意)卡洛?科洛迪著，杨建民译上海科技教育版
《格列佛游记》(英)乔纳森?斯威夫特著，杨吴成译人教、译林版20
《福尔摩斯探案全集》(英)柯南道尔，丁锦华译，远流公司1988年
《顽皮捣蛋鬼》(德)威廉?布什湖北少儿出版2003年自版
《七彩的分光》王大珩著湖南少儿出版社2000年版
《悠长的岁月》贾兰坡著湖南少儿出版社2000年版
《写给小读者》晓玲玎当新疆青少年出版社19版
篇5：小学生必读书籍资料
82、《科学的发现》 郭正谊等中国少年儿童出版社
83、《高士其科普童话》 高士其人民文学出版社
84、《元素的故事》 (苏)依?尼查叶夫，滕砥平译 湖南教育出版社
85、《中国民间故事》 宣仁选编中国友谊出版公司
86、《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》三联书店
87、《世界五千年》 段万翰、顾汉松、陈必祥编着少年儿童出版社
88、《三字经、百家姓、千家诗》来新夏主编 南开大学出版社
89、《丛林传奇》 (英)吉卜林着，徐朴译 少年儿童出版社
90、《爱丽丝漫游奇境记》(英)刘易斯?卡洛尔着陈伯吹译上海科技教育出版社
91、《骑鹅旅行记》 (瑞典)塞?拉格洛夫着，王泉根译 北京少年儿童出版社
92、《汤姆?索亚历险记》(美)马克?吐温着，钟雷主编哈尔滨出版社
93、《捣蛋鬼的日记》 (意)万巴着，思闵译 中国社会出版社
94、《小王子》(法)圣埃克苏佩里着，马振聘译，人民文学出版社
95、《哈里?波特与魔法石》(英)罗琳人民文学出版社
96、《生命的密码》 谈家桢着湖南少儿出版社
97、《假如给我三天光明》 海伦?凯勒着李汉昭译华文出版社
98、《父与子》(德)埃?奥?卜劳恩，洪佩奇编译林出版社
99、《大作家史努比》 (美)蒙特?舒尔兹中信出版社
100、《再见了，可鲁》 (日)秋元良平等南海出版社
阅读方式有哪些
1、选读法。这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关 篇章或有关部分，以便学以致用。如学习了《只有一个地球》一课，学生为了更全面、更深刻的了解人类与地球、自然的密切关系，有目的地阅读《人与自然》一书。同时也丰富了语言积累，提高了阅读兴趣和阅读能力。
2、精读法。所谓精读法，就是对于某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。元程端礼说：“每句先逐字训之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接连作去，明理演文，一举两得”这是传统的三步精读法。
它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。教师指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。
3、速读法。速读法就是对所读的书报，不发音、不辨读、不转移视线，而是快速地观其概貌。这就要求学生在快速的浏览中，要集中注意力，作出快速的信息处理和消化。利用速读法，可以做到用最少的时间获取尽量多的信息。
如果我们的学生只会字斟句酌地读书，很难适应社会的飞速发展的需求。因此教会学生根据自己的阅读需要，而采用速读法。
4、摘录批注法。此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语。俗话说：“不动笔墨不读书。”文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“词库”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。
5、三遍读书法。第一是读个大概，对文章先有个印象，第二遍是“精读”式的。仔细考察，慢慢体会。第三遍是多遍的意思。
篇6：小学生必读书籍资料
《中国古代寓言故事》邶笪钟编写北京人民文学出版社版
《中外神话传说》田新利选编北京人民文学出版社20版
《十万个为什么》卢嘉锡主编少年儿童出版社版
《与鸟儿一起飞翔》郑作新著湖南少儿出版社版
《海底两万里》(法)儒勒?凡尔纳北京教育出版社版
《汉字的故事》梅子涵著上海科普出版社
《安徒生童话选集》(丹麦)安徒生著，叶君健译译林出版社2001
篇7：中学生必读书籍资料
中学生必读书籍
初一年级:
1.西游记/(明)吴承恩著.--人民文学出版社
2.安徒生童话选集/(丹麦)安徒生著;叶君健译.--译林出版社
3.童年/(俄)高尔基著;刘辽逸译.--人民文学出版社
4.格兰特船长的女儿/(法)凡尔纳著;范希衡译.--中国青年出版社
5.水浒传/(明)施耐庵，罗贯中著.--人民文学出版社
6.《鲁滨逊漂流记》
7.《格列佛游记》
初二年级:
1.骆驼祥子/老舍著.--人民文学出版社
2.钢铁是怎样炼成的/(苏联)奥斯特洛夫斯基著;梅益译.--人民文学出版社
3.福尔摩斯探案/(英)柯南道尔著;丁钟华译.--群众出版社
4.居里夫人传/(法)艾里.居里著;左明彻译.--商务印书馆
5.唐诗三百首/(清)蘅塘退士编选.--人民文学出版社
6.《繁星.春水》
初三年级:
1.三国演义/(明)罗贯中著.--人民文学出版社
2.宋词选/胡云翼选注.--上海古籍出版社
3.阿Q正传//鲁迅选集/鲁迅著.--人民文学出版社
4.古代散文选.--人民教育出版社
5.红楼梦/(清)曹雪芹，高鄂著.--人民文学出版社
6.《朝花夕拾》
7.《名人传》
如何才能提高阅读速度
1.要培养阅读心理
心理学家认为，阅读的过程有两种：一种是看到文字先发出声音(有时虽不明显发音，但发音器官仍然作出不易察觉的发音动作)，再由声音在人脑中唤起意识，这就是人们常说的“读书”。另一种是看到文字，直接在大脑中唤起意识，达到理解，这就是我们常说的“看书”。由于看书不必经过听觉而直接由视觉吸收信号，理解意义，所以速度大大高于读书。以中文为例，朗读每分钟最快约200字，而看书每分钟最快可以达到600字。看书的速度是读书的3倍。而汉字的表义性质也正为看书创造了天然有利的条件。因为汉字是以字形文字为基础发展起来的表义文字，字形与字义的联接比字形与字音的联接更为紧密。一些难读的汉字，我们虽不知道它的读音，但还是能知道它的意思。因此，要想提高阅读速度，就要克服读书时发音或动嘴唇的毛病，养成直接看书的习惯。
2.要提高对文字的整体认知能力
研究表明，阅读中对文字的认知方式可以分为两种：一种是合成式认知。即逐个辨认每一个字，再循环合成词和句子，从而理解其意义。一种是整体式认知，即一次辨认一个词组，甚至一个句子，整体地理解它的意思。很显然，整体式认知一次辨认的字数较多，速度必然比合成式认知快得多。因此，要提高阅读速度还应该培养整体式认知的习惯。平常我们可以把一句句的话写在卡片上，用极短的时间在眼前阅示，然后说出它的意思。练习时不断加长卡片上的句子，缩短出示卡片的时间，这样就能扩大眼睛的视距，增加一次认知的字数，提高整体认知的能力，从而加快阅读速度。
3.要掌握语言技巧
任何一种语言的构词方式、句子结构、句与句之间的关系都有一定的规律和模式。掌握了这些规律和模式，可以加快对词义、句义的理解，使阅读过程变得轻松流畅，从而提高阅读速度。例如汉语句子中的词序和词的搭配有一定的规律，“发挥”常与“作用”、“威力”、“创造性”等词搭配;“发扬”常与“精神”、“作风”、“传统”等词搭配。掌握了这些习惯句式，阅读活动就会变得比较顺畅。这是因为阅读材料中出现的字词句越是在阅读者的意料之中，认识和理解的难度就越小。掌握了这种技巧，可以明显地提高阅读速度。
篇8：高中必读书籍资料
高中必读书籍资料
《论语 》
《三国演义》
《红楼梦》
《呐喊》
《女神》
《子夜》
《家》
《雷雨》
《围城》
《哈姆?雷特》
《堂?吉诃德》
《歌德谈话录》
《巴黎圣母院》
《 欧也妮?葛朗台》
《匹克威克外传》
《普希金诗选》
《复活》
《张爱玲》
《老人与海》
《泰戈尔诗选》
《儒林外史》
《朱自清与他的散文》
《四世同堂》
《铁道游击队》
《边城》
《妞妞——一个父亲的札记》
《射雕英雄传》
《怀念狼》
《文化苦旅》
《新星》
《花季?雨季》
《契诃夫短篇小说选》
《汤姆叔叔的小屋》
《简?爱》
《羊脂球》
《麦琪的礼物》
《飘》
《论语通释》
《孟子选注》
《庄子选译》
《三国演义》
《红楼梦》
《西厢记》
《呐喊》
《鲁迅杂文选》
《朱自清散文精选》
《老人与海》
《哈姆莱特》
《唐吉诃德》
《歌德谈知录》
《巴黎圣母院》
《欧也妮?葛朗台》
《匹克威克》
《复活》
《普希金诗选》
《泰戈尔》
《莫泊桑短篇小说精选》
《契诃夫短篇小说精选》
《欧亨利短篇小说精选》
《子夜》
《茶馆》
《雷雨》
《尘埃落定》
《围城》
《高中必背古诗文40篇》
多读书的好处
著名的高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书还能带给你许多重要的好处。
多读书，可以让你觉得有许多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更富有文采，美感。
多读书，可以让你全身都有礼节。俗话说：“第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。
多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。
多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。
多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。
读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础!
读书方法有哪些
(1)泛读
泛读即广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。马克思写《资本论》曾钻研过1500种书，通过阅读来搜集大量的准备资料。
(2)精读
朱熹在《读书之要》中说：“大抵读书，须先熟读，使其言皆若出于吾之口;继以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得尔。”这里“熟读而精思”，即是精读的含义。也就是说，要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法.
(3)通读
即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。
(4)跳读
这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。
(5)速读
这是一种快速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采用扫描法”，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量，适用于阅读同类的书籍或参考书等。
(6)略读
这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻，略观大意;也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。
(7)再读
有价值的书刊杂志不能只读一遍，可以重复学习，“温故而知新”。著名思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书，就仿佛老友重逢”。重复是学习之母。重复学习，有利于对知识加深理解，也是加深记忆的强化剂。
(8)写读
古人云：“不动笔墨不读书”，俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。
(9)序例读
读书之前可以先读书的序言和凡例，了解内容概要，明确写书的纲领和目的，有指导地进行阅读。读书之后，也可以再次读书序和凡例，以便加深理解，巩固提高。
(10)选读
就是读书时要有所选择。古往今来，人类的文化宝藏极为丰富。一个人的精力毕竟有限，如果不加选择，眉毛胡子一把抓似地读书，就不会收到好的效果。可以结合自己的情况，有针对性地选择书目，进行阅读，这样才能达到事半功倍的效果。
篇9：英语语法书籍资料介绍
英语语法书籍介绍英语语法超图解评论
从初中开始基本上就没怎么弄懂过英语语法，语法可以说是自己英语学习中一直比较差的环节。现在是英语专业大三的学生了，有时候也会弄不懂语法，但是看完这本书后，基本上就懂了。
用导图的方法把英语连起来，学起来也不觉得很多
很久没看语法书了，用到了想要复习一下了。内容不像一般语法书理论规则一大篇，而是很实用的一小点一小点，加上很多例句。其实*关心的也是语法规则在句子中的实际应用。之后还有练习。条理很清楚，查阅也方便，值得推荐。
其实还不错 每天看一点 如果一直看下去 还是会有点枯燥的 对于我这种语法偶尔会混乱的 是一本好的工具书 而且还会有课后的巩固练习
英语语法书籍介绍英语语法超图解前言
关于英语
我有一阵子，相当羡慕可以出国留学的人。因为工作上常常遇到具有“什么都不管，只要喝过洋墨水就是好人才”这种偏执想法的上司。
但是在社会上摸爬滚打五六年之后，我渐渐地也可以辨认出喝过洋墨水这件事背后带来的具体意义，以及老板看不到的“致命盲点”。后来，我就不再太过于羡慕这种人，甚至有“不出国英语也可以说得比他们更溜”的信心。
这绝对不是王婆卖瓜心态喔!在与国外客户沟通 meeting的经验中，我发现外国人在口语交谈上真的不是那么注重语法能力，重点是谈吐的气度和话题的深度。谈吐的气度来自于个人的自信心，而话题的深度则来自于个人的素养和单词的能力了。
这就是我开始对英语教学有兴趣的起源。
我希望可以通过自身的经验，搭配一些我在职场上学习到的科学方法，让学英语这件事不用非得花大钱才行。我绝对认同到国外留学可以增进英语能力，但我认为，与其说“国外留学”这件事增强了英语能力，不如说是增强了个人“开口说话的勇气”及“了解西方文化的程度”，让你更能够得心应手地与外国人交谈。
说到底，那语法到底重不重要呢?我觉得这件事就像每个学生都想问的：“学历到底重不重要?”这件事一模一样。“语法和学历，都是要等你懂了、拿到了，才可以说不重要。”这就是我对语法重要程度的理解。
关于思维导图
我个人认为我年纪虽然不是很大，但是脑力实在衰退得很严重，但是偏偏在工作上又有许多项目必须同步处理，因此有一段时间我的偏头痛很严重，我想是因为“忘东忘西”这件事的压力实在太大了吧!后来我偶然接触到“思维导图”它简直
是我职场上的良师益友，让我有效地管理项目进度及研发，以及维系客户关系。甚至，生活中的购物清单、人生计划、减肥进度，我都是依赖思维导图来管理。也因为它真的太好用了，我打算将我生命中所有难以解决的问题都丢到思维导图里面试试看。
就这样，我把我学生时代最讨厌的英语语法用思维导图重新整理了一遍。就这样，《英语语法超图解：30天用思维导图战胜英语语法》这本书，诞生了。
关于本书
《英语语法超图解：30天用思维导图战胜英语语法》是我人生中第一个惊喜、第一个最完整的自我实践，也是我的第一本著作。
我也很高兴能够与中国纺织出版社合作，一个与我有着共同信念的优秀出版社。我们都相信学习是必须的，是生活中每天都要做的事。但正因为如此，学习应该是一件轻松且容易达成的事，而不是一件一想到就痛苦而难以坚持的事。所以，我真心地希望，这本书可以帮助到所有对英语持有恐惧、对语法有偏见的人。当你遇到生命中、职场上一个绝佳机会时，英语能力将不再是你心中的痛、不再是你成功的绊脚石。
英语语法书籍介绍英语语法超图解目录
第一阶段：Day 01~07
20个一定要
知道的语法概念
Step 1
先搞懂概念与时态
01.什么是英语语法?..........................................................................................................014
02.一般现在时vs.一般过去时.........................................................................................021
03.将来时................................................................................................................................026
04.现在进行时vs.过去进行时vs.将来进行时...........................................................032
05. 现在完成时vs.过去完成时vs.将来完成时..........................................................039
06. 完成进行时(现在vs.过去vs.将来).......................................................................046
Step 2
了解英语中关键的关键—单词
07.形容词(含比较级&最高级).....................................................................................052
08.副词(含比较级&最高级)..........................................................................................060
09.动词短语(不可分离vs.可分离)..............................................................................065
10.系动词vs.感官动词.......................................................................................................070
11.动名词与不定式...............................................................................................................075
12. 连词..................................................................................................................................084
13.介词...................................................................................................................................088
14.短语...................................................................................................................................095
01
02
03
04
Step 3
该如何使用进阶的句子?
15.虚拟语气............................................................................................................................101
16.被动语态............................................................................................................................106
17.附加问句............................................................................................................................112
18.关系代名词........................................................................................................................117
19.从句(名词从句、形容词从句、副词从句……)..................................................123
20.倒装句................................................................................................................................127
第二阶段：Day 08~22
30个一定
要学的句型
Level 1
基础观念马上建立!(程度分级：初中英语)
01.那里有时髦的女孩!......................................................................................................136
There is a modern girl.
╰ 句型01 There be (not)...
There is enough food for all of us.
╰ 延伸 There is (not)... enough ( ...) to do...
02.要不要喝点水啊?..........................................................................................................140
Would you like some water?
╰ 句型02 Would you like...?
What about another cup of tea?
╰ 延伸 How about / What about...?
03.你花了多长时间从车站走回家?...............................................................................143
How long does it take you to walk home from the bus stop?
╰ 句型03 How long / soon / often...?
04.他太胖了，所以他不可能追到校花!......................................................................146
He is too fat to get the school queen!
╰ 句型04 too... (for sb. / sth.) to...
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001-133 扉頁简体-身边排版-120426.indd 6 2012/6/14 8:40:03
He is so sick that he can't go to work today.
╰ 延 伸 so... that...
05.今天我们去看《变形金刚3》吧!...........................................................................150
Let's go to see Transformers 3 today!
╰ 句型05 Let's / Let us...
Why not go for a walk after dinner?
╰ 延 伸 Why not / Why don't we...?
06.不是所有人都想要费德勒赢，好吗?......................................................................154
Not everybody like you want Federer to win, Ok?
╰ 句型06 Not everybody / both / all / every...
07.难怪你上课时总是想睡觉!........................................................................................158
It is no wonder (that) you always feel sleepy in class.
╰ 句型07 (It is) no wonder (that)...
08.完成这个专案得花上七个工作日呢!......................................................................161
It will take 7 working days to finish the project!
╰ 句型08 It takes (sb.) some time to do sth.
09.你觉得《哈利?波特》的结局怎么样?..................................................................164
What do you think of/about the ending of Harry Potter?
╰ 句型09 What do you think of / about...?
10.我妈叫我下课后就马上回家。....................................................................................167
My mother asks me to go home as soon as the class is over.
╰ 句型10 ...as soon as...
Level 2
可以开始简单英语会话喽!(程度分级：高中第一～二册)
11.除非你跟我们一起去，否则我是不会跟你哥去看电影的。..............................171
I won't go to the movie with your brother unless you go withus.
╰ 句型11 unless...
I won't leave here until you give me the money.
╰ 延伸 until …
12. 苹果公司不知道 iPad 2会不会是畅销产品。........................................................175
APPLE doesn't know whether iPad 2 will hit or not.
╰ 句型12 whether...or...
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Does anyone know if he will come today?
╰ 延伸 if...
13.你不一起去吗?...............................................................................................................179
Don't you want to come alone?
╰ 句型13 Isn't (Don't / Can't / Won't...) sb....?
It's a beautiful place, isn't it?
╰ 延伸 附加问句
14.多美的一个包啊!..........................................................................................................182
How beautiful this bag is!
╰ 句型4 What / How...!
She is such a beautiful woman.
╰ 延伸 such a / an...
15.你介意让我先上厕所吗?.............................................................................................186
Do you mind if I use the toilet first?
╰ 句型15 Do / Would you mind...?
16.这场比赛不只令人屏息还令人非常难忘!.............................................................189
This game is not only breath-taking but also unforgettable.
╰ 句型16 not only...but also...
17.了解世界趋势对于学生来说相当重要。..................................................................192
It's also important for students to know the current trend of theworld.
╰ 句型17 It adj of / for sb. to do...
Learning English is an important thing for us to do.
╰ 延伸 V-ing is adj...
18.纳达尔不认为这次发球出界了。...............................................................................196
Nadal doesn't think that this serve is outside.
╰ 句型18 Sb. do / does not think / suppose / believe that...
19.该是时候让贝拉来决定她未来的职业了。.............................................................199
It's time for Bella to decide her career.
╰ 句型19 It's time (for sb.) to do sth....
It is time (that) we had classes.
╰ 延伸 It's (high / about) time that...
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20.李娜是如此的努力以至于他可以赢得法网冠军。................................................203
Lina works so hard that she could win the first prize in FrenchOpen Tennis Championship.
╰ 句型20 so that...
Level 3
看到老外也不用怕!(程度分级：高中第三～六册)
21.起床，否则你开学第一天就要迟到了!..................................................................207
Get up, or you will be late on the first day to school.
╰ 句型21 or / otherwise...
22.你每天水喝得越多，你就会越健康。......................................................................210
The more water you drink every day, the healthier you willbe.
╰ 句型22 the 比较级，the 比较级
23. 我恐怕无法去看LadyGaga的北京演唱会了。...................................................213
I'm afraid I can't go to Lady Gaga's concert in Beijing.
╰ 句型23 I'm afraid (that)...
24.罗杰.费德勒就是那个打破多项世界网球纪录的人。........................................216
It is Roger Federer who broke many world records of tennis.
╰ 句型24 It is / was...that / who...
25.这很明显是裁判误判了。.............................................................................................219
It is obvious that the judge made a mistake.
╰ 句型25 It is obvious / clear that...
It seems (that) he was late for the train.
╰ 延伸 It seems / seemed that / as if...It is said that the food inthis supermarket is cheaper.
╰ 延伸 It is / was said (reported / hoped) that...
26.这部电影实在太精彩了，所以大家都在讨论它。................................................223
This is such a good movie that everyone is talking about it.
╰ 句型26 so / such...that...
27.你最好趁夏天来之前开始减肥。...............................................................................226
You'd better begin to lose weight before summer comes.
╰ 句型27 You'd better (not)...
You are supposed to support your parents.
╰ 延伸 be (not) supposed to...
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28.就算要排队等一个小时我也要买到这家店的甜甜圈。.......................................230
Even though I have to wait for an hour, I still want to buy donutsfrom this shop.
╰ 句型28 Even though/if
29.我妈要我打扫房间。......................................................................................................233
My mother had me clean the room.
╰ 句型29 have sb. ...
30.不管发生什么事，我都一定会支持我的家人。....................................................236
No matter what happens, I will support my family.
╰ 句型30 no matter 疑问词...
第三阶段：Day 23~30
40个不能不
闪的语法陷阱
Trap 1
单词陷阱.同义单词辨析篇
01. ago vs.before.................................................................................................................240
02. any vs.some....................................................................................................................243
03. asleep vs. sleepy...........................................................................................................247
04. bring vs. take vs.carry.................................................................................................250
05. hope vs.wish...................................................................................................................253
06. everyday vs. everyday................................................................................................256
07. fit vs.suit...........................................................................................................................259
08. hear vs. listen to............................................................................................................262
09. speak vs. say vs. talk vs. tell......................................................................................265
10. spend vs. cost.................................................................................................................269
11. travel vs. trip...................................................................................................................272
12. wait vs. expect...............................................................................................................275
13. worth vs.worthy............................................................................................................278
14. occur vs. happen vs. take place..............................................................................281
15. can vs may vs. might...................................................................................................284
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16.maybe vs. may be..........................................................................................................287
17. during vs. while vs. when..........................................................................................290
18. prefer vs. rather.............................................................................................................293
Trap 2
单词陷阱.一词多义使用篇
01.think的用法.....................................................................................................................296
02.time的用法......................................................................................................................299
03.help的用法......................................................................................................................302
04. hurt的用法.......................................................................................................................305
05.mind的用法.....................................................................................................................308
06.welcome的用法.............................................................................................................312
Trap 3
语法陷阱.语法观念辨析篇
01. 动词+动名词vs.动词+不定式.................................................................................315
02. 一般过去时vs.过去完成时..........................................................................................319
03.否定疑问句的回答..........................................................................................................322
04.形容词的词序问题..........................................................................................................325
05.间接问句的用法...............................................................................................................328
Trap 4
语法陷阱.语法使用差异篇
01. have been to vs. have goneto.................................................................................331
02. neither...nor vs.either...or..........................................................................................334
03. other vs. the other vs.another.................................................................................337
04. shameful vs.ashamed.................................................................................................340
05. sometime vs. sometimes vs. some time vs. sometimes................................343
06.one的指示代词...............................................................................................................346
07. so vs.such.........................................................................................................................349
08. what vs.which................................................................................................................352
09. whether vs.if...................................................................................................................355
10. could vs.would..............................................................................................................358
11.than在比较句型中的用法...........................................................................................361
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2.人教版初三英语语法总复习
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6.学好英语语法的重要性及方法
篇10：高考必读书籍资料
高考必读书籍
1、《读大学，究竟读什么》
2、《求职，从大一开始》
3、《上大学为了什么》(亚历山德拉·利维特)
4、《老板要你在大学里学的10件事》
5、《不要等到毕业以后》
6、《围城》
7、《记住你是谁--15位哈佛教授震撼心灵的灵的人生故事》(黛西。韦德曼)
8、《南方的立场》
9、《成功特质：造就顶尖人士的51种品质》
10、《管理学》(美)马特尔，龙静
11、红太阳是怎样升起的——延安整风运动的来龙去脉
提高学生阅读能力的方法有哪些
方法: 一、重视对学生阅读兴趣的培养
“兴趣是最好的老师”，培养学生的阅读兴趣，是语文教师长期而艰巨的任务，我们在倡导学生自主阅读的同时，更应教给他们阅读方法，使其真正享受到阅读的乐趣。
首先依照学生学段的不同推荐书籍。据有关方面调查，因学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异，其阅读兴趣也随之不同，一般来讲：小学低中年级以童话、神话、寓言、民间故事为主，而高年级学生除故事外还对传记、传奇、惊险小说等感兴趣，可以说进入了文学期。女生一般喜欢看有故事情节的书，而男孩则对史地、体育、科学等方面感兴趣。所以教师可以对学生的爱好进行了解，到介绍时就有的放矢了。比如，指导学生阅读《坐井观天》一文时，我利用学生们好奇的年龄特点，准备了一幅相关故事情节的图画，首先出示图画让学生们猜猜“小鸟和青蛙究竟说些什么呢?”学生们议论纷纷，各抒己见，从而调动了学生们阅读的兴趣，急于想阅读小鸟和青蛙的故事。
其次，充分利用课文中的插图，激发阅读兴趣。低年级学生思维以直观思维为主，对抽象思维的理解，需要以直观形象来加以辅助，而语文教材中插图丰富，画面形象、鲜明，在阅读教学中，根据学生形象思维特点，巧用这些插图，有利于培养学生的阅读兴趣。比如，在学习《春天》一文时，我先让学生观察插图，并按顺序说出春天的特征，接着鼓励学生质疑，提出自己不明白的问题，对学生们提出的问题，我又将其抛给学生们讨论，并及时结合插图，给予引导，再读课文。让学生在展开讨论的过程中与同学之间进行对话练习，整个课堂充满了活跃的气氛，这样的质疑不仅加深了学生对课文的理解，更容易激发他们阅读课文的兴趣。
二、要重视对学生进行读书方法的指导
在学生对阅读已有所爱好的基础上，要加强朗读的指导和训练。朗读的形式应多样化，如范读、领读、个别读、分组读、分角色读等多种形式。对于一篇文章也应采取多种形式朗读，不应拘泥于一种方法，如果采用的形式过于单一，往往会抑制孩子们的创造力、表现力，但是，也不是每篇文章朗读的形式越多越好，教师要根据学生的实际，善于选择学生感兴趣、易接受的形式进行朗读教学，以提高学生在阅读中的朗读能力。同时，教师还要教给学生朗读的技巧，学生掌握了技巧，读起文章才富有表现力和感染力，才能读出感情，从而加深学生对课文内容的理解，达到朗读训练的目的。比如在指导朗读《小壁虎借尾巴》的第七自然段时，首先让学生明确这一段主要写了谁?他们都说了什么?怎么说的?然后让学生根据这段内容和提示语采用适当的语调去读。教师可指导学生想：妈妈为什么笑着说?因为它听了小壁虎讲借尾巴的经过，感到孩子不懂得自己尾巴有再生的能力，不用借，同时别人的尾巴都各有用处是不能借给他的，心里疼爱小壁虎所以笑着说，读时语速要放慢，充满感情地读出关心疼爱。“小壁虎转身一看，高兴地叫起来。”他为什么“高兴地叫起来”?因为他历尽艰辛都没借到尾巴，这时候一转身发现自己又有尾巴了，该多么惊喜啊!小壁虎由不知道自己尾巴有再生能力到了解这一功能而喜出望外，读的时候声音要响亮，语速稍快，“新尾巴”要读重音，读出为自己尾巴有再生能力而兴奋的语气。再如《松鼠的尾巴》中“那条又轻又软的大尾巴就像一顶降落伞”，要求在朗读中，能表现出大尾巴的特点。我让学生联系生活实际，哪些东西是又轻又软的，唤起对“又轻又软的大尾巴”的感受，于是学生不约而同地用细声柔情的语调来读这句话。
三养成边读边想的习惯
朱熹曾说：“读书有三到：谓心到、眼到、口到。”也就是说在采用形式多样的朗读时，还需要注意要求学生们做到心到、眼到、口到，而不能有口无心地读，这就需要培养学生养成边读边想的习惯。要培养学生边读边想的习惯，教师就要善于质疑，鼓励学生探究，如果学生在学习中有疑问，就会引起学生的求知欲。设置问题可以诱发学生的思维，把学生的思维活动和言语活动吸引到问题情境中，使学生集中精神，思考问题。开始训练时，可由老师提问，让学生带着问题有目的、有意识地读，学生明白了读课文时思考什么，思维就有了明确的目的性，老师所提的问题要难易适度，要有层次性，对接受能力不同的学生要让他们回答不同的问题。比如教学《我要的是葫芦》一课时，要解决“种葫芦的人错在哪里”这个问题，就应该分层设问，先让学生讨论：“小葫芦开始时为什么长得好?后来为什么会变黄并落下来?”继而引导学生讨论：“叶子和果实是什么关系呢?”再进一步的提问：“葫芦的叶子已经长虫了，种葫芦的人为什么认为没有必要除虫呢?”最后解决问题：“种葫芦的人错在哪里?”这样，一问扣一问，使学生在边读边想的过程中理解感悟了课文的内容。再如教学《坐井观天》这则寓言时，课文最后只讲到青蛙取笑小鸟，小鸟让青蛙跳出井口看看外面的世界，而并没讲青蛙到底有没有跳出井口，于是我针对这个问题，引导学生想象青蛙怎样跳出井口，它跳出井口看到了什么，它还会回到井底吗?学生通过想象，既练习了说话，又懂得了课文蕴含的道理。
四注重积累和培养语感
篇11：小学生必读经典书籍资料
小学生必读经典书籍
1、《东周列国志故事》
2、《红楼梦故事》
3、《三国演义故事》
4、《西游记故事》
5、《水浒传故事》
6、《聊斋志异故事》
7、《成语故事精选》
8、《智慧故事精选》
9、《神话故事精选》
10、《思想家故事精选》
11、《政治家故事精选》
12、《科学家故事精选》
13、《探险家故事精选》
14、《体育明星故事精选》
15、《艺术家故事精选》
16、《文学家故事精选》
17、《企业家故事精选》
18、《军事家故事精选》
19、《三毛流浪记》
有效的阅读方法
(一)、批注笔记法
批注笔记法就是在阅读时将自己对文本内容的见解、质疑和心得体会等写在书中的空白处。其形式有三种：一是“眉批”，即批在书头上;二是“旁批”，即批在句子或一段话的旁边;三是“尾批”，即批在一段话或整篇文章之后。
批注的内容主要有三个方面：一是注释。读书时遇到不认识的字、不理解的词和不懂的概念，立刻查字典、翻资料将其弄清楚，并且注释在旁边。这样，既能帮助理解，又有助于记忆，同时也为下次阅读扫清了障碍。二是批语。将阅读过程中产生的各种感想、见解、疑问等写在书的空白处。三是警语。对于文本中十分重要或再读时需要注意的地方，标注上“注意”、“重要”等字样，为今后阅读提供帮助。
批注笔记法具有这么几个作用：一是可以使人的思想高度集中，能够提高阅读效果;二是能够使人从书中获得更多的感悟，使人的思想水平得以提升;三是能够提高分析、评价事物的能力;四是可以培养和提高表达自己思想的能力。
(二)、符号标记法
用各种符号在书中重要的地方做标记，以便于应用时查阅和再阅读时注意的一种阅读方法。其要点是：
1.在重要的句子下划横线。
2.在重要的段落旁划竖线。
3.将关键性的词或短语圈出来。
4.在有疑惑处划问号。
5.在有感悟的地方划感叹号。马克思读书就喜欢采用这一方法。
保尔·拉法格在《忆马克思》一文中写道：“他常折叠书角，画线，用铅笔在页边空白处作满记号。他不在书里写批注，但当他发现作者有错误的时候，他就常常忍不住要打上一个问号或一个惊叹号。画横线的方法使他能够非常容易地在书中找到需要的东西。他有这么一种习惯，隔一些时候就要重读一次他的笔记和书中做上记号的地方，来巩固他非常强而且精确的记忆。”
采用这种方法的好处是：便于应用时查找，有利于对重点内容的记忆，便于利用很少的时间对重点内容的再阅读。
(三)、强记阅读法
这是一种侧重记忆的阅读方法。其要点是：
1.读完文章后，立即回忆一遍主要内容，力求记住。
2.重复阅读同一文本时，每次间隔的时间应尽可能地长一些。
3.记忆应尽可能准确。如果内容不太多，要尽力一次记住;如果内容较多，可以采取分段记忆法。
鲁迅先生在《给曹白》中写道：“学外国文须每日不放下，记生字和文法是不够的，要硬看。比如一本书，拿来硬看，一面翻生字，记文法;到看完，自然不大懂，便放下，再看别的。数月或半年之后，再看前一本，一定比第一次懂得多。这是小儿学语一样的方法。”
采用这种阅读方法的好处是：能够迅速地增加知识积累，有利于能力的培养与提高。
(四)、咬碎骨头法
咬碎骨头法就是对文本的内容进行反复地琢磨、咀嚼，直到烂熟于心。数学家张广厚有一次看到一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有好处，就一遍又一遍地读。他说：“这篇论文一共二十多面，我反反复复地念了半年多。因为老用手摸这几页，白白的书边上留下了一条明显的黑印。这样的反复学习对我的研究工作有很大的促进作用。我的爱人开玩笑说：‘这哪叫念书啊，简直象吃书一样。’”
采用这种阅读方法的好处是：有利于对文章内容的消化和吸收，缩短知识向能力转化的过程。
(五)、探究阅读法
书中的真理大多不是通过文字的解读就能获得的，而必须通过深入而细致地钻研与思考。探究式阅读的特点就是将思维的触觉深入到文字的背后，对其所承载的思想内容进行深层次的理解。
数学家华罗庚在《学·思·锲而不舍》中说道：“应该怎样学会读书呢?我觉得，在学习书本上的每一个问题，每一章节的时候，首先应该不只看到书面上，而且还要看到书背后的东西。这就是说，对书本的某些原理、定律、公式，我们在学习的时候，不仅应该记住它的结论，懂得它的道理，而且还应该设想一下人家是怎样想出来的，经过多少曲折，攻破多少关键，才得出这个结论的。……我在青年时，看书就犯过急躁的毛病，手拿一本书几下就看完了。最初看来似乎有成绩，而一旦应用时，却是一锅夹生饭，不能运用自如了。好在我当时仅有很少的几本书，我接受了教训，又将原书不断深入地学习，才真正有所进益。”
采用这种阅读方法的好处是：对文本内容进行深层次的理解，能够使认识上升到理性的高度，有利于知识向能力的转化。
阅读不仅要有正确的方法，还需有孜孜不倦、持之以恒的精神，更要有对书籍的判断与识别能力。阅读好书，不仅能使人长智慧、长才干、长精神、长思想，使人品尝到人生的乐趣，感受到求知的快乐，而且能够使人走向辉煌。
篇12：初中必读书籍资料
初中必读书籍
初一年级:
1.西游记/(明)吴承恩著.--人民文学出版社
2.安徒生童话选集/(丹麦)安徒生著;叶君健译.--译林出版社
3.童年/(俄)高尔基著;刘辽逸译.--人民文学出版社
4.格兰特船长的女儿/(法)凡尔纳著;范希衡译.--中国青年出版社
5.水浒传/(明)施耐庵，罗贯中著.--人民文学出版社
6.《鲁滨逊漂流记》
7.《格列佛游记》
初二年级:
1.骆驼祥子/老舍著.--人民文学出版社
2.钢铁是怎样炼成的/(苏联)奥斯特洛夫斯基著;梅益译.--人民文学出版社
3.福尔摩斯探案/(英)柯南道尔著;丁钟华译.--群众出版社
4.居里夫人传/(法)艾里.居里著;左明彻译.--商务印书馆
5.唐诗三百首/(清)蘅塘退士编选.--人民文学出版社
6.《繁星.春水》
初三年级:
1.三国演义/(明)罗贯中著.--人民文学出版社
2.宋词选/胡云翼选注.--上海古籍出版社
3.阿Q正传//鲁迅选集/鲁迅著.--人民文学出版社
4.古代散文选.--人民教育出版社
5.红楼梦/(清)曹雪芹，高鄂著.--人民文学出版社
6.《朝花夕拾》
7.《名人传》
读书有什么好处
书籍是人类进步的阶梯，其实，读书就是将人类浓缩几千年版的科技、文化快速习得的最佳方权式，读书能够在极短的时间内，掌握大量的科学文化知识，摆脱愚昧和迷信，不再是一个空白的人，而是通过读书赋予了自己丰富的知识色彩。
读书能树立正确的三观，通过阅读，能够与先贤们博古烁今，能够与文人骚客们煮酒论歌，能够从无数正反面的故事中，吸取教训，增长见识，去粗取精，形成具有正面导向性的三观。
读书能开拓视野，不再局限与小小生活中的一隅，可以无拘无束地畅游古今中外，学识遍布四海，随着读书范围的扩大，也会练就出广博的心胸与远大的理想和信念。
读书能结识朋友，扩大社交圈子，通过读书，找到志同道合的朋友，可以在一起谈天论地，开怀舒心。
读书可以提高层次，提升综合素质，通过阅读，不仅可以学会解决实际生活中问题的方法，也能在无形中为自己增加一抹书卷文艺的气息，让气质更加出众。
读书的好方法有哪些
1、可多读几遍，看完后总结内容。
2、先读一遍，再回忆一遍。
3、看书逐页逐页读，把好句读出声来加深印象
4、遇到英雄人物、科学家等记他(她)的名子并看他(她)的简介
5、先浏览，遇精彩部分再细读
6、选择好书进行精读，一些看不看随便的书可以泛读
7、先大略看一下再认真读，仔细、反复、认真去读
8、大声吟诵，以便透彻理解
9、一边读书，一边在书上做批注，摘抄好词好句好段落
10、勤做笔记，每读完一本书就做读后感
11、读书前要洗手，看书轻拿轻放，看完书将书放回原位
12、读到有关政治的信息，就将它记下来了解
13、坐姿正确，仔细去读
14、一边看一边把有用的东西画出来帮助记忆
15、有详有略，吸取精华
16、先看一看目录和简介，再细读，遇不明白再读一遍
17、有疑问，问老师、同学询问，或者查资料解决
18、先读简介，了解适不适合，合适了再去仔细阅读
19、找一段或一篇中心句细读
20、在文章最后写一写感受、启发和心得
★ 党课资料
★ 党课考试
★ 党课提高班考试
★ 党课结业考试
★ 党课考试思考题
★ 清华大学党课考试
★ 党课考试试题
★ 党课考试试题答案
★ 党课考试300题
党课考试资料书籍（精选12篇）
