【导语】“诺爱情失忆”通过精心收集，向本站投稿了18篇给杨桃的一封信，这次小编给大家整理后的给杨桃的一封信，供大家阅读参考。
- 目录
篇1：给杨桃的一封信三百字
给杨桃的一封信三百字
亲爱的杨桃：
您好，下面让我来向你介绍我美丽的家乡——响水吧！
首先让我来介绍响水土特产——四腮鲈鱼吧。四腮鲈鱼肉软，好吃，闻起来香气扑鼻，让你“口水直流三千尺”。
响水的响水湖公园景色宜人，到了夜晚灯火通明，许多老人在跳着节奏有序的集体舞，小孩在悠闲的溜冰，青年人在散步。
俗话说“欲穷千里目，更上一层楼”“站的高，望的远”。响水的.“云梯关”正是如此。“云梯关”拥有古代特色，古代的门，古代的装饰，让人看起来眼花缭乱。
响水，现在可是绿树成荫，百花盛开，争奇斗艳。到处都是高楼大厦，经济有很大提高。
如果有机会让我做你的导游，带你来领略响水的风景，品尝响水的美食。
祝
身体健康 万事如意
您的朋友：徐元韬
9月20日
老师评语：文章引用的诗，俗语为文章增色不少，很好地体现了响水的美食之诱人，美景之宜人，进步很大哦。
如果在结尾处向友人发出邀请，总结下全文，结构会更完整的。
篇2：给杨桃的一封信
亲爱的杨桃：
您好，下面让我来向你介绍我美丽的家乡——响水吧！
首先让我来介绍响水土特产——四腮鲈鱼吧。四腮鲈鱼肉软，好吃，闻起来香气扑鼻，让你“口水直流三千尺”。
响水的响水湖公园景色宜人，到了夜晚灯火通明，许多老人在跳着节奏有序的集体舞，小孩在悠闲的'溜冰，青年人在散步。
俗话说“欲穷千里目，更上一层楼”“站的高，望的远”。响水的“云梯关”正是如此。“云梯关”拥有古代特色，古代的门，古代的装饰，让人看起来眼花缭乱。
响水，现在可是绿树成荫，百花盛开，争奇斗艳。到处都是高楼大厦，经济有很大提高。
如果有机会让我做你的导游，带你来领略响水的风景，品尝响水的美食。
祝
身体健康 万事如意
您的朋友：徐元韬
20xx年9月20日
篇3：给杨桃的一封信
尊敬的杨桃：
您好!
您担任了我们春学期的老师，为了报答您的教育之恩，我带您参观我的'家乡——“响水”。
在这里有着美味至极的美食如：营养丰富的草鸡和草鸡蛋。还有响水的特产也是重量级选手——四鳃鲈鱼，只要来到响水里就一定会吃到它，在饭店里，它必定是要最后一个上桌的，这道理谁都懂，只要是在最后的，定时最好的，就像表演一样，最后的就是压轴表演。
接下来就是风景了，古云梯关雄伟壮丽，禹王寺往里面走就是主殿大雄宝殿，它红墙黄瓦，非常壮丽。最后是天王庙，它非常小，只有大雄宝殿五分之一。还有一些现代化的建筑，比如说，响水湖公园，它的草坪上有着一个黄色的大球，是由许多个“人”组成的，它代表着响水人手牵手团结一心。还有一座石拱桥，它横跨在响水湖上，每当走在桥头上，我就往下看，可不看不知道，一看吓一跳，我突然觉得自己要掉下去了。最后是音乐广场，白天它绿树成荫，百花齐放，晚上，萤火虫把灯笼拎起来，蝴蝶也在跳舞，整个音乐广场在音乐中度过。
听了这么多，你一定动心了吧，快来我的家乡看看吧。
您的学生：周仕杰
20xx年10月8日
篇4：给杨桃的一封信
亲爱的杨桃：
您好，下面让我来向你介绍我美丽的家乡——响水吧！
首先让我来介绍响水土特产——四腮鲈鱼吧。四腮鲈鱼肉软，好吃，闻起来香气扑鼻，让你“口水直流三千尺”。
响水的响水湖公园景色宜人，到了夜晚灯火通明，许多老人在跳着节奏有序的集体舞，小孩在悠闲的溜冰，青年人在散步。
俗话说“欲穷千里目，更上一层楼”“站的高，望的远”。响水的“云梯关”正是如此。“云梯关”拥有古代特色，古代的门，古代的装饰，让人看起来眼花缭乱。
响水，现在可是绿树成荫，百花盛开，争奇斗艳。到处都是高楼大厦，经济有很大提高。
如果有机会让我做你的导游，带你来领略响水的风景，品尝响水的美食。
祝
身体健康 万事如意
您的朋友：徐元韬
20xx年9月20日
老师评语：文章引用的诗，俗语为文章增色不少，很好地体现了响水的美食之诱人，美景之宜人，进步很大哦。
如果在结尾处向友人发出邀请，总结下全文，结构会更完整的。
篇5：给尊敬杨桃的一封信作文400字
您好！
您担任了我们春学期的老师，为了报答您的教育之恩，我带您参观我的家乡——“响水”。
在这里有着美味至极的美食如：营养丰富的草鸡和草鸡蛋。还有响水的.特产也是重量级选手——四鳃鲈鱼，只要来到响水里就一定会吃到它，在饭店里，它必定是要最后一个上桌的，这道理谁都懂，只要是在最后的，定时最好的，就像表演一样，最后的就是压轴表演。
接下来就是风景了，古云梯关雄伟壮丽，禹王寺往里面走就是主殿大雄宝殿，它红墙黄瓦，非常壮丽。最后是天王庙，它非常小，只有大雄宝殿五分之一。还有一些现代化的建筑，比如说，响水湖公园，它的草坪上有着一个黄色的大球，是由许多个“人”组成的，它代表着响水人手牵手团结一心。还有一座石拱桥，它横跨在响水湖上，每当走在桥头上，我就往下看，可不看不知道，一看吓一跳，我突然觉得自己要掉下去了。最后是音乐广场，白天它绿树成荫，百花齐放，晚上，萤火虫把灯笼拎起来，蝴蝶也在跳舞，整个音乐广场在音乐中度过。
听了这么多，你一定动心了吧，快来我的家乡看看吧。
您的学生：周仕杰
时间
篇6：杨桃
我们一起画杨桃今天的第一节课，是语文课。因为这节课我们在书里学了一个名叫《画杨桃》的.故事，所以老师在这节课的后半部分时间，拿来了一个杨桃，叫我们拿出纸和笔，对我们说：“同学们，我们一起来画杨桃，规则是不管你坐在哪一个角度看着杨桃，都要相信自己的眼睛，不要以为和平时看到的杨桃不同而画走了样，听明白了吗？”“听明白了。”大家异口同声地说。
开始画画了，我拿出了纸和笔，也画了起来，我一会儿画的像一枚手榴弹，一会儿画成了圆形，一会儿画的跟四不像差不多……
老师下来视察，边走边评价，老师说有的同学画的杨桃生了腿，有的同学画的杨桃想一个五角星，非常漂亮，有的同学在他（或者她）那个角度来看画的简直一摸一样……
我画的也很不错，我画的杨桃的最左边有一个和撇的形状差不多的东西，上面有一个跟捺相似的东西，左下方有一个想鱼鳍的东西（不过很硬），右下方有一条“小腿”。我们班的同学张文C拿出语文书，仿抄书里的杨桃，仿抄的还挺像。
下课了，大家都互相展示自己的画，有的同学称赞我的画，我也称赞了他们的画。我还看到了袁熙文的画，画得还蛮不错，是一个五角星，把影子的画的一清二楚呢！
我人为这一次的画画很有意义，让我们懂得了自己看到的是什么样，就要画成什么样，要相信自己的眼睛！
篇7：杨桃
今天的作文课上，苏老师又给我们带来了一种水果，苏老师告诉我们，它叫做“杨桃”。我坐在最后一排伸长了脖子，想瞅一瞅，它为啥叫杨桃呢?难道是像杨柳一样的桃子?
正想着呢，苏老师给每一组同学们发下一个，提醒我们：“观察它，要从不同的角度进行。”于是，我拿起杨桃上上下下左左右右、仔仔细细地观察起来：横着看，它像一颗子弹，仿佛锋利得可以打穿所有东西;竖着看，它又瞬间变成了一个可以照亮世界的小灯泡，这个小灯泡呀，突然我又觉得它还可以是一颗又香又甜的哈密瓜呀，你看它那黄黄的外皮可不是和哈密瓜很像嘛?
啊，这个杨桃的味道应该也不错吧，一想到这里，我的口水都要流下来了。这个馋劲正旺呢，苏老师已经把杨桃洗好，小心翼翼地切着……大家都伸长了脖子看。终于可以开吃了，我迫不及待地拿起一片，切成片的杨桃原来还可以是一颗小小的五角星，还真可爱呢!终于吃到了杨桃，真是太开心了!它的味道呀，是清清爽爽的小甜蜜，非常清新可口，中间夹杂着一粒粒的小籽。
我想，如果我把种子种起来，不就可以吃到更多的杨桃了吗?可惜不能如愿，因为杨桃生长在福建、广东、广西等南方地区，宁波太冷了，养不好。
这是我第一次吃杨桃，我很喜欢。杨桃非但长得特别，而且形象多变。我明白了：一件事物从不同的角度看，会有不同的惊喜，就像苏轼诗里说的“远近高低各不同”!
篇8：杨桃
我们学了一篇课文，叫《画杨桃》，这篇课文让我懂得了一个道理，就是要做一个实事求是的人。
今天，老师也带来了好吃美味又酸甜可口的杨桃，看得我直嘴馋，但是，老师却说：“我们今天要画杨桃。”原来，不是让我们吃的，而是让我们画的呀，真让我沮丧！
我拿起笔，拿起纸，老师把杨桃放在一层一层叠起来的书上面；我看了看杨桃，杨桃是正对着我的，但是，又稍稍往右偏了一点点。开始画了，我听见李老师对一个同学说：“这是杨桃吗？好像是汉堡包呀！”那一位同学让我们全班大笑起来了，我转过头去看了看石家骏的，只见一个个热狗面对着我，我对他说：“你画的好像热狗呀！”石家骏轻声笑起，我又转回来，继续画我的杨桃，我在杨桃的左侧面画了一个歪歪扭扭弯弯曲曲的五角星，正面画得是又像汉堡又像杨桃的杨桃。我的杨桃画完的时候是说像又不像，说不像又像，真奇怪哦！
李老师走近我们这里的时候，到王顺悦那里的时候，王顺悦问李老师：“李老师，我把杨桃画成五角星行不行啊？”李老师心情愉快地回答：（因为我看到李老师是笑嘻嘻的）“你这里看到的是五角星吗？不是呀！要实事求是地画哦。”我画好的时候，把纸拿起来比来比去，擦了又擦，画了又画，终于有一次让我比较满意，不过，还是跟原来的差不了多少。
这一次画画让我很开心，我学习到了做什么事都要实事求是，不要在虚假里度过每一天。
篇9：杨桃
杨桃是常绿小乔木或灌木，浆果一年四季交替互生。久负盛名的岭南佳果之一。杨桃又分为酸杨桃和甜杨挑两大类。酸杨桃果实大而酸，俗称“三稔”，较少生吃，多作烹调配料或加工蜜饯。甜杨桃可分为“大花”、“中花”、“白壳仔”三个品系，清甜无渣，味道可口。杨桃可食率92%以上。事实上杨桃味道的甜（甘）酸，与品种、栽培气候、管理差异都有关系。
目录名称来源简介营养及特色形态特征收缩展开名称来源杨桃在晋朝时就传入中国，因其悬挂枝头而称为“桃”，且因此水果是过洋而来的，帮称为“洋桃”，后因笔误成为“杨桃”在美国杨桃原名Carambola，但不易记忆，于是大家就以其横切面的图样称为星星果StarFruit。 外形：杨桃外观五菱型（少数为六菱型）。
简介杨桃，学名五敛子，又名“羊桃”、“阳桃”，在闽南地区俗称“枫果”。因其横切面呈五角星，故在国外又称“星梨”。杨桃属热带、南亚热带水果，是常绿小乔木或灌木，原产印度，现在马来西亚、印度尼西亚等国有种植，我国的海南省也有栽培，杨桃在海南的栽培历史已逾千年，主要产地有三亚、陵水、琼山、文昌、万宁、琼海等市县，其品种有10多种，有甜杨桃和酸杨桃之分，是海南省名闻遐迩的佳果。 杨桃在海南有10多个品种，其主要有：马来西亚香蜜杨桃、台湾蜜丝杨桃。又名叫“五敛子”，是属于热带果树，原产印度、越南。分为甜、酸两大类。甜杨桃作水果吃；酸杨桃果实大而味酸，多用作烹调配料或蜜饯原料。 杨桃果皮呈蜡质，光滑鲜艳，爽甜多汁。杨桃性凉，含有多种营养成分，并含有大量的挥发性成分，带有一股清香。在茶余酒后吃几片杨桃，会感到口爽神怡，另有一番风味。 功效：杨桃能减少机体对脂肪的吸收，有降低血脂、胆固醇的作用，对高血压、动脉硬化等心血管疾病有预防作用。同时还可保护肝脏，降低血糖。 杨桃中糖类、维生素C及有机酸含量丰富，且果汁充沛，能迅速补充人体的水分，生津止渴，并使体内的热或酒毒随小便排出体外，消除疲劳感。 杨桃果汁中含有大量草酸、柠檬酸、苹果酸等，能提高胃液的酸度，促进食物的消化。 杨桃含有大量的挥发性成分、胡萝卜素类化合物、糖类、有机酸及维生素B、C等，可消除咽喉炎症及口腔溃疡，防治风火牙痛。 适合人群：适合一般人食用。 患有心血管疾病或肥胖的人适合食用。 适用量：每次1～2个。 温馨提示：杨桃性寒，凡脾胃虚寒或有腹泻的人宜少食. 英文名： Carambola 学名： Averrhoa carambola L
营养及特色杨桃的营养价值高，含有对人体健康有益的多种成分如：蛋白质、脂肪、糖和枸橡酸，还有多种维生素和矿物质，果实芳香清甜。可加工成蜜饯，果汁能促进食欲，帮助消化、治疗胃病、黄疸、卉痢、皮肤病的功效。 杨桃的药用价值也高，尤其鲜果含糖量非常丰富，成分包括蔗糖、果糖、葡萄糖，还有苹果酸、柠檬酸、草酸、多种维他命、微量脂肪及蛋白质等，对人体有助消化、滋养和保健功能，是非常受欢迎的水果，除肾病患者应忌口外，一般民众可安心食用！ 杨桃的肉质浆果，卵状或长椭圆状，通常为五棱形，果肉橙黄，肉厚汁多，果味清甜，有蜜味，含有胡萝卜素，硫胺素、核黄素、尼克酸和抗坏血酸，对肠胃、呼吸系统疾病有一定辅助疗效。 海南的杨桃脯、杨桃干等畅销海内外；酸杨桃除了用来做菜 做汤，也可制成蜜饯，而甜杨桃多做水果生吃。杨桃可以分为甜、酸两种类型，前者清甜爽脆，适宜鲜吃或加工成杨桃汁、罐头，无论鲜吃或加工，这种杨桃的品质、风味都是相当好的；后者俗称“三稔”，果实大而味酸且带有涩味，不适合鲜吃，多用做烹调配料或蜜饯原料。 杨桃外型美观、独特，颜色呈翠绿鹅黄色，皮薄，果肉脆滑、鲜嫩且酸甜可口，里面含有充足的水分。除了可以鲜吃外，部分地区的人在吃杨桃时还会用一些“独特”的方法，比如说海南人吃杨桃习惯粘上少许的盐和辣椒，这样吃起来别有一番风味，会越吃越上瘾；三亚人则常用酸杨桃配鲜鱼同煮，其汤既甜中带酸，又可以去除腥味。 杨桃中含有对人体健康有益的多种成分，如糖份、维生素A、维生素C以及各种纤维质、酸素。杨桃的药用价值也很大，它对口疮、慢性头痛、跌打伤肿痛的治疗有很好的功效。它里面含有的纤维质及酸素能解内脏积热，清燥润肠通大便，是肺、胃有热者最适宜食用的清热水果。另外杨桃还是医治咽痛的能手。杨桃的叶、花和根也有很好的药用作用：它的叶片利小便；它的花可治寒热；它的根能治关节痛。尽管杨桃的作用很大，但肾脏病患者应该少吃杨桃。 杨桃除了对人体健康有益外，对女士的美容也有很好的疗效。杨桃里面含有特别多的果酸，能够抑制黑色素的沉淀，能有效的去除或淡化黑斑，并且有保湿的作用，可以让肌肤变得滋润、有光泽，对改善干性或油性肌肤组织也有显著的功效。下面介绍一种杨桃外敷的美容方法：将杨桃捣烂敷面，每次敷面10―15分钟，这样有助于消除黑斑及面色的黑色素。另外，杨桃对减肥有奇效.
形态特征杨桃为酢酱草科Oxalidaceae植物杨桃Averrhoa carambola Linn.的果实。外形色泽：杨桃外观五菱型，未熟时绿色或淡绿色，熟时黄绿色至鲜黄色，单果重80克左右。皮薄如膜、纤维少、果脆汁多、甜酸可口、芳香清甜。杨桃可食率92%以上。 杨桃是常绿小乔木或灌木，浆果一年四季交替互生，但品质以7月开花，秋分果熟的为最佳，产量也最高。中秋前后为杨桃的旺产期。
篇10：杨桃
杨桃是（咱们结婚吧）里面的角色，由高圆圆出演的。在影片里演一位大堂经理。
目录角色经历剧情简介相关作品角色经历高圆圆饰演 杨桃是一家四星级酒店的大堂经理，由于在感情中受过伤，三十二岁的她依然单身一人。后来因三十二岁未婚被酒店辞退，经果然推荐到乐悠悠婚纱店担任店长一职。
剧情简介《咱们结婚吧》于11月4日起在中央一套和湖南卫视的黄金档时间同步播出。 电视剧《咱们结婚吧》讲述了三十二岁的“恨嫁 黄海波高圆圆突破演出 女”杨桃（高圆圆 饰）与三十五岁的“恐婚族”果然（黄海波 饰）跌跌撞撞的爱情故事。剧中，以男女主演的感情戏为主线，同时更有多条辅线相配合，触及到恐婚、剩女、相亲等时下社会热点话题，更群像式地展示了现代人丰富而迥异的婚恋观。时隔5年再次回归电视荧屏的高圆圆首次挑战“恨嫁女”，和黄海波饰演的“恐婚男”是一对欢喜冤家。 在朋友的撮合下，桃子和果然很不情愿地见了面。没想到，俩人竟然都对彼此留下好感。关闭已久的心门刚刚打开，桃子却发现果然是恐婚男，她愤然撤离。桃子面对现实，毅然投入到相亲大军中。 桃子的相亲举动刺激了果然，他使出浑身解数，成功 地将桃子的相亲一次次搅黄，自己却还是下不了结婚的决心。果然的父母知道了儿子恐婚的原因，开始反省他们的婚姻，果然也对婚姻有了新的认识。而桃子经过跟果然的几番交道后对果然有了全面的了解，重新树立起对婚姻的信心。最后有情人终成眷属。
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篇11：画杨桃
教学目标：
1 学会本课8个生字，能正确读写“叮嘱、哈哈大笑、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、相似、受用”等
词语。练习用“不像……而像……”、“不要……要……”造句。
2?有感情地朗读课文，背诵最后两段。
3?能读懂课文主要内容，知道同一事物从不同角度看会有所不同。
4?继续练习概括文章的主要内容。
思想教育：知道同一事物从不同角度看会有所不同。
教学重点、难点：
1．联系上下文，体会老师通过画杨桃这件事所讲的道理。
2．理解老师说的一段话中句与句之间的联系，体会把一段话写清楚的方法。
教学准备：教学课件
教学时间： 二课时
教学过程：
第一课时
（一） 题质疑导入：
1．齐读课题。
2．让学生围绕课题质疑。
例：（1）谁画杨桃？（2）怎样画杨桃？（3）画杨桃的过程中发生了什么事？
（4）作者为什么要写画杨桃这件事？
（一） 学生按要求自学生字、词。
（三）检查自学。
（四）理解词义。
1．查字典理解词义。
2．联系上下文理解词语。
（五）自读课文，初步了解内容。
1．指名读课文，初步了解内容，知道本文写的是“我”在图画课上将杨桃画成了五角星，引得同学们大笑。老师仔细观察后，肯定了我画的内容是对的，并讲明了道理。
2．让学生自读课文，标画出文中不理解的词句，提出质疑。
（六）作业。
1．写词语。
2．熟读课文。
第二课时
（一）读题导入。
1．齐读课题。
2．让学生根据课文内容，用一句话把题目的意思说完整。
例：
（1）“我”在图画课上画杨桃。
（2）“我”在图画课上画杨桃，把它画成了五角形。
（3）“我”把杨桃画成了五角形，得到老师的肯定。
3．提问引入：
“我”把杨桃画成了五角形，惹得同学们大笑，老师没有批评，反而肯定了“我”画的是对的，这是为什么呢？让我们仔细阅读课文，弄清其中的奥妙。
（二）抓住重点，理解内容。
1．指名让三位同学分三部分朗读课文。
（1）第1自然段为第一部分。
（2）第2至倒数第2自然段为第二部分。
（3）最后一自然段为第三部分。
2．投影出示句子：
“这位老师的话同我父亲讲的是那么相似，他们的教诲使我一生受用。”
（1）什么是教诲？什么叫受用？
（2）老师讲的是什么话？父亲讲的又是什么话？
（3）指名回答后，引导提问：为什么老师和父亲教诲使“我”一生受用呢？
3．指名读第1自然段。
（1）出示句子：
“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然画走了样。”
（2）这是谁在什么时候对“我”说的话？
（这句话是父亲在“我”读小学四年级初学画画时，经常叮嘱“我”的话。）
（3）经常“叮嘱”是什么意思？
（“叮嘱”是再三嘱咐的意思。经常叮嘱说明父亲不止一次地这样教导“我”。）
（4）指名读句子。
（5）“想当然”是什么意思？什么是“画走了样？”
（“想当然”是凭主观想象，认为事情应该是这样。“画走了样”是指画出来的图形和原来的实物不一样。”）
（6）父亲为什么告诉“我”不要“想当然”？
（父亲告诉“我”，“看见一件东西，是什么样的就画成什么样，”否则就会把东西“画走了样”，失去了原物
的本来面目。）
（7）让学生说说自己理解父亲这番话的意思。
4．让学生自读第二部分。边读边想图画课上“我”画的杨桃是什么样子的？为什么会画成这个样子？
（1）让学生依照课文内容回答。
（图画课上“我”看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是个五个角的什么东西。“我”认认真真地看，老
老实实地画，自己觉得画得很准确。）
（2）出示句子：
“我看到的`杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。”
（3）指名读句子后，讨论：为什么图画课上作者看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西呢？
（因为“我”的座位在前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着“我”。所以“我”看到的杨桃根本不
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像平时看到的样子。）
（4）作者为什么没有按照他平时看到的杨桃的样子画？
让学生联系上文父亲的叮嘱，回答这个问题。
（因为从小父亲就教育“我”看见一件东西是什么样的，就画成什么样，不要想当然画走了样。”所以“我”认
认真真地看，老老实实地画。）
（5）看了“我”的画，同学们有什么反映？老师又是怎么做？怎么说的？
同学们哈哈大笑，老师先到“我”的座位坐下来审视了一下讲桌上的杨桃，然后让几个同学轮流坐到“我”的座
位上观察，最后和颜悦色地讲明道理。
（6）老师是怎么说的？指读这段话。
（7）让学生想一想这段话共有几句？
（8）让五位同学分别读句子，说句意。
篇12：杨桃食用方法
杨桃的吃法一：直接食用
清洗干净，然后用刀削掉五(或六)个硬边，注意只需要削掉较薄的硬边即可，然后用刀切成薄薄的五角星片，就可以食用了。如果觉得杨桃太涩或者太酸，沾上一些红糖，会使杨桃更加美味。
杨桃的吃法二：蛋奶炖杨桃
鸡蛋和牛奶都有很好的美容功效，加上杨桃也是非常富有营养的，所以这款炖品很适合护肤养颜，熬夜的人就要多吃啦，做法也不会很复杂。
材料：杨桃1个去硬边去核切小块，鸡蛋2只，牛奶250ml，糖随自己口味添加。
制作方法：
(1)把杨桃块、牛奶、糖放锅里用小火煮至糖溶熄火，摊凉，放杨桃同煮是为了令奶汤有杨桃的香味。
(2)滤出奶液，往奶液加入打散的鸡蛋，拌匀，过筛滤去泡沫及打不散的蛋白
(3)加入杨桃块，盖碟用大火蒸至凝固，这样，一碗色香味俱全的蛋奶炖杨桃就做好啦
杨桃的吃法三：拔丝杨桃
杨桃也可以拔丝，而且好吃不说，最令人赏心悦目的是它那可爱的星形，包裹着拔丝的脆浆，在阳光下看额外晶莹通透。
材料：
杨桃2只，自发粉(或面粉)1杯，糖5匙，糖胶(或麦芽糖)2匙。
制作方法：
(1)杨桃洗净，去硬边，切成厚块。
(2)自发粉中加入3/4杯水拌成脆浆，杨桃块放入沾满脆浆。
(3)将沾满脆浆的杨桃片取出，用热油炸至金黄酥脆，捞起沥油。
(4)用少许油慢火把糖、糖胶、半杯水煮至浓稠近乎起胶，熄火，此时糖就成了糖浆。
(5)放入炸脆的杨桃拌匀，拔丝杨桃就做成啦。
杨桃的吃法四：杨桃包
这种杨桃的吃法非常特别，做法也相对考究一点点，但绝对是美观又美味哦
材料：高筋粉150克，低筋粉30克，干酵母1又1/2小匙，温水80ml，奶油20克，糖2匙，盐1/3小匙，奶粉2匙。杨桃2只，糖2匙，粟粉2匙，奶油1匙(可省)，蛋白1小匙，糖粉25克。
制作方法：
(1)烤箱先预热175度，放在烤箱中层，烤约15分钟。
(2)杨桃去核切小块，用搅拌机打碎，加糖、粟粉和奶油拌匀煮沸，放凉就做成了杨桃馅。
(3) 基本发酵后面团分割12等份，稍压扁中间压凹，成窝窝状。
(4)发酵30分钟后，把馅填在凹洞中，涂蛋糖液即可烤焙
(5)糖粉加蛋白拌匀，放小塑料袋中，在烤好的面包上挤细丝做装饰即可。
杨桃的吃法五：杨桃茶
杨桃不止可以做成各类美食，还可以拿来泡茶~
材料：杨桃2个，砂糖半斤，红茶适量。
制作方法：
(1)杨桃削去硬边，切成五角星片备用。
(2)将切好的杨桃加砂糖腌制，腌制后密封一星期即可，糖量根据自己的口味酌量添加。
(3)腌过的杨桃片，原汁加水煮沸，晾干备用。
(4)红茶泡水，加入杨桃片4～5片，这样就会有红茶和杨桃相结合的浓郁香味，非常特别。
杨桃的吃法六：海星杨桃瘦肉汤
杨桃还可以作为餐桌上的一道菜，非常有进补的功效，而且做法简单~
材料：海星2只，杨桃2个，南北杏适量，红枣适量，枸杞子适量，姜适量，盐适量
制作方法：
(1)将海星用水泡一会，刷洗干净。
(2)杨桃、瘦肉切大块。
(3)将所有材料入锅加水烧开。
(4)文火炖两小时加盐调味就行了
篇13：杨桃教案设计
杨桃教案设计
教学目标：
1、认识6个生字，会写12个生字。正确读写“叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”等词语。
2、有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。
3、抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。
教学重难：学习抓住重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理。
一、揭示课题、导入新课。
1、师板书课题，指导书写。
（教师板书“囗”）我写了一个什么？想象一下。像什么？都猜不着啊？它像一块豆腐。再看，
（教师在“口”里写“十”，成“田”）这豆腐怎么了？
一块豆腐切四块（教师板书在“田”下画“画”，成“画”）现在呢？这块豆腐怎么了？放在锅里怎么样啊？（板书在“画”上加“一”成“画”）什么字啊？（画）
现在你们按笔顺写一下，举起手来。（学生用手比划）
（板书“杨”）这是什么？这是什么？（板书“桃”）
2、交流资料
见过杨桃吗？课前你通过查资料、读资料袋了解到什么了？（指名谈）
读过课文吗？还想不想读？
二、初读课文，激发读书兴趣。
1、自读：你自己选择你最喜欢的方式来读书。默读也可以；朗读也可以；两个人读也可以；小组读也可以。你说老师我想搬上椅子找我的朋友去读也可以。读一次，开始。（学生各自读文）
2、指读：还想不想读了？谁读得最好？你起来，读第一段。（指名读文）“我读小学四年级的时候……画走了样。”
你觉得班里还有读得比你好的吗？你找他当你的榜样。
3、指名的榜样生读下一段。（生读文）“有一次学校上图画课..自己觉得画得很准确。”
（让生上台）比如我现在是一个杨桃，放在这儿，让大家来画。老师让画杨桃的时候，你按照书上的介绍，当时课文中的“我”坐在什么地方？大家读读那句话。
（生齐读文）：“我的座位在前排靠边的地方。”
“我坐在前排靠边的地方。”你指指看，“我”可以是咱们班的谁？就按现在的座位。还可能是谁？
4、分角色读：下面我们一起读下面这一部分。谁来当解说员？（指名）你就读叙述部分。谁来当老师？同学们说的话，大家一起读。看看你们能不能分清是谁说的话，开始。（学生按角色读文）
5、齐读：“老师让这几个同学回到……就画成什么样。”
6、指名读：最后一段谁来读。
（生读文）：“这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲（hǔi）使我一生受用。”（重点指导“诲”的.读音）
三、再读课文、质疑问难。
1、再读文：还想不想读？这回我还让你们读，默读，默读完了我要让你们站起来说话，我不提任何问题，就让你随便说，想说什么就说什么。想提问题也可以。明白没有？一边读一边想，想好你要说的话，想好你要提的问题。（学生默读课文）
2、交流读文感受
（1）你先举手，你想说什么？（指名学生发言，教师相机板书重点问题，简单问题随机解决。）
（2）我给画一样东西，你们能看出来是什么吗？
（教师在黑板上作画）我先画一个圆，中间再画一个圆，里面再画一个圆，还有个小把儿，这是什么东西，你们能看出来吗？如图：
你们为什么猜不到，看不出我画的什么画？因为你们用的是习惯的，常用的，常看到的那种观察角度。你们在喝水的时候，用水杯不用？这个图是从哪儿看水杯？
从上面往下看就是这样子是不是啊？不同的角度看东西就有不同的结论，明白没有？
（3）我再画样东西有兴趣猜吗？（教师在黑板上作画）我最善于画圆圈，一个小圆圈，两个小圆圈，三个小圆圈，四个小圆圈，五个小圆圈，然后再把它们围起来，是什么？你说。如图：
猜不到了吧？你们看我这只手，从这个端点来看（师将手伸展指尖对着学生）看这只手是不是画的样子？
可我要画成这样子（在黑板上画了只正面的手）一看就看出来。因为这是习常性的观察法，而今天我让你们从手的端点来看，就看不出来了。文中那个同学画的杨桃像五角形，同学们都笑了，他们为什么笑？
（生：因为同学们都用平常看惯了的方法去看，觉得画得不像，才笑。）
四、重现课文情境，帮助理解内容。
1、过渡：你们对画画感兴趣吗？感兴趣你再读读这篇文章。自我衡量一下，这篇文章你们读懂了没有？
2、看来大家对课文真的理解得差不多了，究竟理解到什么程度，我下面开始考试。愿意不愿意接受？
（出示手中袋子）你们猜这袋子里面有什么东西？
前两排同学向后转，我这里真有一个杨桃，想让你们来画。你要能够画正确，这篇文章，你就读懂了。课文里面讲的道理，也就是含义，你们也就懂了。你要是没懂就画不正确。我一会一看你的画我就知道你懂了没有。我把杨桃放在这里。（教师将洋桃放到学生中间）只画杨桃。打开你们的本，不用画太细致，只画它的基本轮廊就可以。给你五分钟的时间，开始作画。
篇14：杨桃副作用
说到杨桃的副作用，相信知道的人并不多，这主要的原因就是杨桃在我们的日常生活里面很少见，所以，一般人都是没有吃过杨桃的，也不知道杨桃的味道，当然也不会知道杨桃的副作用。但是相信很多人通过各种渠道对于杨桃应该做过了解的，了解过杨桃的人就会发现，杨桃的功效和作用是很多的。
在我国的一些地区，杨桃是很常见的，所以那里的人们，基本都是知道杨桃的食用方法、杨桃的功效和作用以及杨桃的副作用的。但是对于我国大部分地区的人来说，上面提及的这些方面基本上都是不知道的。所以，下面就来介绍下杨桃以及杨桃的副作用。
杨桃，别名：
五敛子，阳桃，洋桃，三廉子等，被子植物门，五敛子属。是一种产于热带亚热带的水果，具有非常高的营养价值。杨桃又分为酸杨桃和甜杨桃两大类。酸杨桃果实大而酸，俗称“三稔”，较少生吃，多作烹调配料或加工蜜饯。甜杨桃可分为“大花”、“中花”、“白壳仔”三个品系，其中以广州郊区花地产的“花红”品味最佳，它清甜无渣，味道特别可口。
杨桃是常绿小乔木或灌木，浆果一年四季交替互生，但品质以7月开花，秋分果熟的为最佳，产量也最高。中秋前后为杨桃的旺产期。少吃杨桃是有很多好处的。
吃杨桃的好处如下：
1．补充营养杨桃中所含的大量糖类及维生素、有机酸等，是人体生命活动的重要物质，常食之，可补充机体营养，增强机体的抗病能力。
2．利小便，解酒毒，生津止渴杨桃中糖类、维生素C及有机酸含量丰富，且果汁充沛，能迅速补充人体的水分而止渴，并使体内部热或酒毒随小便排出体外。
3．和中消食杨桃果汁中含有大量草酸、柠檬酸、苹果酸等，能提高胃液的酸度，促进食物的消化而达和中消食之效。
4．清热利咽杨桃果实中含有大量的挥发性成份
杨桃副作用表现为：
杨桃鲜果，性稍寒，多食易使致脾胃湿寒，便溏泄泻，有碍食欲及消化吸收。若为食疗目的，无论食生果或饮汁，最好不要冰凉及加冰饮食。通过上面文章关于杨桃的详细介绍，我们得以知道，原来新鲜的杨桃是具有如此多的作用和功效的，而且这些相关的杨桃的作用和功效都是对人体非常好的。但是正如题目中所提及的那样，杨桃是存在一定的副作用的。杨桃的副作用通常表现为：杨桃性寒，所以肠胃不好的人们最好要少吃。
篇15：《画杨桃》教案
教学目标：
1认识6个生字，会写12个生字。正确读写“叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”等词语。
2有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。
3抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。
教学重点：
学习抓住重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理。
教学难点：
学习抓住重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1认识6个生字，会写12个生字。正确读写“叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”等词语。
2有感情地朗读课文。
（一）揭示课题，简介杨桃
1、今天我们学习《画杨桃》。
2、介绍杨桃：即羊桃，又名五敛子.常绿灌木，花瓣白色或淡紫色，浆果椭圆形，绿色或绿黄色，有五条棱，可以吃。
3、读了课题你能提出什么问题？生质疑。
（二）检查预习情况
1.下面请同学们轻声读课文，要求：读准生字的字音，读通句子。
学生自读课文.
2.检查学生自学生字词的情况.
有关词语的解释：
审视：仔细看.
半晌：一天以内的一段时间.半晌一般指半天，这里是好一会儿的意思。
严肃：这里指神情使人感到敬畏.
熟悉：知道得清楚.
教诲：教训.
受用：享受、得益.
和颜悦色：形容和蔼的脸色。
3、指名分段读课文，纠正字音。
4、自读课文，看看课文主要写的是什么事？（一次图画课上画杨桃时发生的事.）
5、课文中写图画课上的事是从哪儿开始，到哪儿结束的？请同学们很快地默读课文.
学生浏览课文并回答.
6、讨论分段，概括段意.
（三）朗读初步指导
1、自读全文，注意人物说话的语气。
2、指名读文，学生互评。
（四）指导书写
注意“叮”“嘱”左偏旁“口”的占格位置。
第二课时
教学目标：
1、抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。
2、背诵课文中老师说的那段话。
（一）学习第一段.
1.指名朗读第一段.
2.提问：父亲是什么时候开始教“我”画画的？他对“我”画画有什么要求？
3. “叮嘱”是什么意思？父亲经常叮嘱我的那句话是什么意思？
（画画的时候应该怎样做和不应该怎样做，要实事求是）
想当然：推想起来一定是如此的意思。
4.齐读第一段.
（二）学习第二段.
1.父亲这样教导作者，作者是怎样做的呢，请默读课文第二段。
（1）图画课上，“我”画的杨桃是什么样子的？为什么会画成这个样子？
（2）看了“我”画的杨桃，同学和老师的态度是怎样的？
（3）什么叫审视？老师为什么这样做？
（4）老师的神态在这件事的过程中先是“变得严肃了”，教育学生时是“和颜悦色”地，为什么？
（5）老师刚才的神情是严肃的，为什么这时对“我们”讲话时又变得和颜悦色了呢？
（6）老师的话是什么意思？你从老师的话里懂得了什么？
当别人的看法，做法和自己的不同时，不要急于下结论，认为别人的错了，很可能别人是从不同的角度去看、去想的，我们自己做事或者看问题，不能想当然，应该实事求是，一切从实际出发.
篇16：杨桃作文300字
我喜欢的水果有很多，如又香又甜的苹果、脆生生的梨子、酸溜溜的橙子等等，但我最爱吃的还是无比美味的杨桃。
杨桃小时候穿着一件绿色的衣服，长大了就换成绿中带黄的。它长得像一个飞镖，有五条突起的棱。除了这五条棱，其他地方摸上去都很光滑。
我将杨桃切成片，它们就像一颗颗淡黄色的小星星，漂亮极了。拿起一片，还没放进口中，一股酸味就直往鼻子里钻。吃上一口，水润润的，有点儿涩，也有点儿甜。因为它每个角的颜色不同，味道也就不同。颜色越绿的越酸，颜色越黄的越甜。酸得让人闭眼睛，龇牙咧嘴。甜得让人像吃了蜜一样，喜笑颜开。有的又酸又甜，让人回味无穷。一片杨桃竟然有三种不同的味道，根本不像一种水果。妈妈说：“杨桃不可直接入口，需拿糖来腌上一小时，会更美味。”杨桃腌好了，我吃了一口，酸甜中又有一种软一种糯直达人心，让人欲罢不能。
爸爸还告诉我，杨桃还能治咳嗽。他还能用杨桃做美味的杨桃炒牛肉，美味极了。
我爱杨桃，爱它那独特的外形和独特的味道。
篇17：杨桃作文300字
上周四下午，秦老师拿着两个杨桃来到教室说：“我手里的这两个杨桃是姜亚彤带来的，我们刚刚学完《画杨桃》这一课，大家看看这两个杨桃跟课文中小作者描写的杨桃一样不一样？”同学们高兴地欢呼起来。秦老师把杨桃的一端对着我，哇！果然没错，从一端看真的像个五角星。
开始吃杨桃了，老师把杨桃洗净，然后切成一小块一小块的，放到专门从家里带来的一个干净盘子里，用牙签叉着分给我们。我分到一块大的，虽然口水都快流出来了，还是不舍得吃，先把它贴在鼻子上闻了闻，闻到一股淡淡的清香，然后又咬了一小口，呀！好酸啊！本来还暗自庆幸自己分到一块大的，谁知道这东西跟我们平时吃的桃子味道不一样，过了好大一会，我才把它给吃完。
通过吃杨桃和学习《画杨桃》这篇课文，让我明白了：看见一样东西，是什么样就画成什么样，要实事求是。
篇18：杨桃作文300字
语文书上有一篇文章叫《画杨桃》。讲的是，图画课上，老师摆了两个杨桃在讲台上，让同学们画。作者的图画很像一个五角星。有几个同学看见后嘲笑他，老师就解释，杨桃从不同角度看起来都是不同的，有时候，看到的是正常杨桃的形状；有时候，看起来却很像五角星。这篇课文让我懂得了很多做人到道理，做人要站在别人的角度看问题，也要做个实事求是的人。
今天早上，李老师带了一个杨桃让我们看，看到的是哪一面，就画那一面。我在我座位上细心观察杨桃，我看到的很像一个五角星，我就动起笔来画了个五角星。后来我看到好多同学画的跟我不同，我觉得很有趣，我就跑去他们的座位那看看，杨桃确实不像五角星。其实这个道理也是一样的，在不同角度看问题，结果会有很大出入。我们不仅要做一个实事求是的人，还要学会站在别人的`角度想问题，多点关爱和包容。
有一次，有个别班的同学不小心搞脏裤子，看到他焦急和尴尬的样子，我马上跑去班上拿了个垃圾袋给他，协助清理他的裤子。其实在现实生活里很多人都会遇到类似的麻烦，我们应该多关心、关爱别人，多站在别人的角度想过问题。
画杨桃真让我学会了很多道理！
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