【导语】“幻觉灯笼”通过精心收集，向本站投稿了7篇第四册立志培养爱国情操二，下面是小编给各位读者分享的第四册立志培养爱国情操二，欢迎大家分享。
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篇1：第四册立志培养爱国情操二
第四册立志培养爱国情操（二）
［课前准备］
1、让学生收集有关祖国的知识，如祖国之最、祖国的世界之最等。
2、准备相关的画像、图片、录音磁带及录像资料。
3、制作多媒体教学课件。
［导入新课］
教师：上节课我们学习了爱国情操的重要意义，请同学们回顾一下爱国情操有哪些重要意义呢？
学生：有三点。第一，爱国情操是中华民族的崇高情感和宝贵精神财富，是我们每个公民的美德和高尚品格；第二，爱国情操使人精神高尚；第三，爱国情操促进青少年奋发向上.
教师：对。这三点意义说明，培养爱国情操对于我们青少年的成长和进步是非常重要的。既然如此，那么我们在生活实践中应该怎样来培养自己具有爱国情操呢？今天我们就来探讨这个问题。
［学习新课］
2、怎样培养爱国情操（板书）
教师：请同学们快速浏览教材内容。哪位同学能说一说，关于培养爱国情操，教材上给我们介绍了哪些途径与方法？
学生：教材给我们介绍了三种方法。一是努力学习，丰富爱国情感。二是利用情境，陶冶爱国情感。三是在报国的实际行动中，增进爱国情感。
教师：回答得很正确。
（多媒体显示板书）
（1）努力学习，丰富爱国情感。
（2）利用情境，陶冶爱国情感。
（3）在报国的实际行动中，增进爱国情感。
教师：下面我们就来具体分析一下这三种方法，看看我们应该怎样才能正确地掌握它。
（多媒体显示学生活动内容）
趣味竞赛：四人小组合作，请每个小组列举出我国的5个中国之最。
准备时间：2分钟。列举不出为输。
（教师可让学生当堂列举，也可事先准备抢答题目，题目可以是中国的历史、地理、文学等方面的内容，形式可灵活多样。目的在于调动学生的积极性，引发学生对祖国的热爱）
小组1：我们列举的五个中国之最都是中国的世界之最：（1）我国是世界上最早记载哈雷彗星的国家；（2）我国的夏朝有世界上最早关于流星雨的记载；（3）我国是世界上最早发明指南针的国家，它的使用已有2000多年的历史，到了北宋，我国已在航海方面使用指南针；〈4）我国著名的数学家祖冲之是世界上把圆周率准确计算到小数点后7位数字的第一人；（5）我国东汉时期的张衡创制了世界上第一台测定地震方位的仪器一一地动仪。
小组2：我们列举的五个中国之最有：（1）我国第一部诗歌总集是《诗经》；（2）我国是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家，例如，元谋人、蓝田人、北京人和山顶洞人等；（3）我国不仅最早发明了指南针，而且印刷术、火药、造纸术都是我国人民最早发明的，它们被称为古代的“四大发明”；（4）我国古代的建筑技术也十分发达。万里长城是古代世界最伟大的工程之一，赵州桥是现存世界上最古老的石拱桥；（5）我国有世界上最早的兵书《孙子兵法》。
小组3：我们小组列举的中国之最是：（1）中国的蚕丝织品，长期令西方人羡慕不已；（2）中国的瓷器早就名扬天下，在中世纪的西方比黄金还贵；（3）中国铁器在世界上领先了两千年之久，其产量和质量都令西方望尘莫及；（4）中国的医药学自成一家，为世人所瞩目；（5）中国的农学著作发表之早，数量之多为世界之最。
小组4：我们组准备了10道竞赛题，想与其他组展开擂台赛，不知你们敢不敢应战。下面五道题请第五组回答：（1）我们常用的阴历，也叫农历起源于哪个朝代？（2）我国有文字可考的历史从何时开始？（3）我国四大古典文学名著是哪些？（4）谁在《桃花源记》中虚构了一个人人丰衣足食的理想社会？（5）我们今天使用的汉字是从什么演变而来的？
小组5：农历起源于夏朝；有文字可考的历史开始于商朝；四大名著包括《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》；东晋诗人陶渊明写了《桃花源记》；汉字是从甲骨文演变而来的。
小组4：回答完全正确。下面5道题请第六组回答：（6）2∞2年我国男子足球冲出亚洲，全中国为之欢欣鼓舞，尔知道足球起源于我国的什么活动？（7）有“史家之绝唱，无韵之离骚”之称的是我国的哪一部史书？（8）请列举出我国古代儒家学派的创始人？（9）请说出《离骚》、《天问》的作者是谁？（10）请举出我国古代有名的青铜器？
小组6：足球起源于古代的蹴鞠活动；有“史家之绝唱，无韵之离骚”之称的史书指的是司马迁的《史记》；儒家学派的创始人是孔子；《离骚》与《天问》的作者是屈原；我国古代有名的青铜器是商周时期的司母戊大方鼎和四羊方尊。
小组4：回答正确。
教师：看来同学们对我们祖国的知识了解得真是不少。通过刚才有关祖国之最知识的竞赛活动，以及同学们对问题的回答，你有什么感受？
学生1：我觉得我们祖国真是太伟大了，我爱我的祖国。
学生2：我认为古代的中国确实在世界上处于领先地位，现在我们落后了，有很多方面不如世界上发达的国家，我们应该勤奋刻苦地学习，为实现中华民族的伟大复兴作出贡献。
教师：说得真好。正所谓“世界上没有无缘无故的'爱，也没有无缘无故的恨”，人们的爱国情感是在对祖国认识的基础上产生的，并随着对祖国的认识了解，情感也越深厚。这就是“有所知，方能有所感”，“知之深，才能爱之切”的道理。而要想做到深刻地认识祖国，就必须努力学习。因此，努力学习是丰富爱国情感的重要途径。那么，我们要学习哪些知识呢？
学生1：要学习有关祖国的历史、地理、文化等方面的知识。
学生2：要了解祖国在改革开放中所取得的辉煌成就。
学生3：也要了解跨入21世纪后我国建设和发展的宏伟蓝图。
学生4：党的十六大刚刚召开，提出了全面建设小康社会的奋斗目标，因此我们还应好好学习党的十六大精神。
教师：对。那么我们怎样进行学习呢？
学生1：通过在学校进行系统的知识学习。
学生2：还可以通过看书、看报、听广播、看电视来扩展自己的知识面。
学生3：还可以通过互联网，了解更多的课外知识。
教师：当我们对祖国知识的了解积累得越来越多，并在我们头脑中经过认真思考后，就会上升为对国家和民族的自豪感、自尊心和自信心，形成稳定而持久的爱国情操。这是我们培养爱国情操的第一种方法和途径。
形成丰富培养
教师：人的情感总是在一定的情境中产生的。我们都会有这样的一种体会：快乐的情境，能使人产生偷悦感；而悲哀的气氛，会让人产生悲痛感。你是否有过这样的感受呢？
学生1：当我观看春节联欢晚会、参加学校组织的迎新春联欢活动时，心情就很愉快。
学生2：清明节扫墓，当我置身于烈士陵园时则会产生悲壮的肃穆感。
学生3：当我置身于考场时，就会产生一种紧张感。
教师：这就说明人的情感总是在一定的情境中产生的。爱国主义情感的产生也同样离不开一定的情境，它是爱国情操形成、发展的外部条件。所以，利用情境陶冶爱国情感，也是培养爱国情操的有效方法。利用情境又分为利用自然情境和利用创设的情境两种，它们都可以陶冶爱国情感。例如，在我国960万平方公里的土地上，有许多名山大川、风景名胜，你去过哪些地万呢？
当你在欣赏这些美好的风光时，你有什么感受呢？
学生：（略）
（全班同学进行交流。教师指导学生阅读教材中两名中学生在观赏了自然风景后的感想）
教师：祖国的风光是秀丽美好的，充分利用自然情境可以培养我们对祖国的依恋之情、热爱之情。同时，利用创设的情境对我们爱国情感的形成也是有很大影响的。
（可展示学校开展过的活动的图片，如歌颂祖国的演讲会、诗歌朗诵会，庄严的升旗仪式、活跃的主题班会等）
教师：当我们置身于学校和班级组织的升旗仪式、主题班会、诗歌朗诵会等情境中，你会有怎样的感受？
学生1：每当我参加升国旗仪式，耳畔响起《义勇军进行曲》、注目看着冉冉升起的五星红旗时，我都会受到强烈的震撼，爱国之情油然而生。
学生2：上学期我参加了学校组织的“爱国、颂党、勤学”诗歌朗诵会、，还获得第二名。在整个朗诵会的过程中，我一直都感受到一种民族的自豪感，都很激动。
教师：所以，我们在培养自己的爱国情操时，还应该善于和利用创设的情境，积极参加学校、班级组织的各种有意义的活动，受到更多的爱国情感的陶冶和教育。这是我们培养爱国情操的第二种方法与途径。
陶冶培养
教师：现在请同学们回顾一下，构成爱国情操的三个要素是什么，它们之间是怎样一种关系？
学生：构成爱国情操的三个要素是：爱国认知、爱国情感、爱国行为。爱国认知是爱国情操的基点，爱国情感是爱国情操的核心，爱国行为是爱国情操的归宿。三者是紧密相联、缺一不可的。爱国认知和爱国情感，只有化为实际行动时，才能真正显示出它们感人的力量。
教师：说得很好！这就是说，我们培养爱国情操不仅要在认识、了解祖国的基础上，激发热爱祖国的情感，而且还要拿出自己切切实实的爱国行动。在报国的实际行动中，增进爱国情感，这就是我们培养爱国情操的第三种方法与途径。
增进培养
教师：那么，我们应该怎样拿出自己的爱国行动呢？有的同学可能会认为，爱国行动就应该为祖国作出一些大的贡献，取得一些大的成就才能算得上是爱国行动。这种认识对吗？ 下面请同学们看一则小故事：
（多媒体显示材料）
闻名中外的卢沟桥，是中华民族灿烂文化和民族精神的象征，每天都有数以百计的中外游客来这里游览。卢沟桥上有许多石狮子，形象别致，栩栩如生，是雕刻艺术中的精品。游客们出于好奇，常常用手去抚摸石狮子，天长日久，石狮子脏了。附近小学的少先队员们为了保护文物，使这些石狮子重放光彩，定期给石狮子洗澡。他们带着水壶、脸盆、洗衣粉、抹布和刷子，把一尊尊石狮子洗干净。中外游客看到红领巾的行动，赞不绝口，少先队员们也感到无比骄傲。因为他们用自己的劳动，使石狮子恢复了往日的风采，为祖国做了一件好事。
教师：可见，爱国行动也可以体现在我们生活中的小事里。实际上，爱国与否并不在于行为的轻重、事情的大小，而在于我们自己的一言一行、一举一动是否把祖国放在首位。
（指导学生阅读教材中介绍的两则材料）
教师：通过这两则材料，我们可以看出，爱国行动可以体现在各个方面，随着改革开放的发展，祖国建设的推进，将为我们青少年提供更广阔的施展爱国行为的舞台。我们应从现在开始，从小事做起，勤奋学习，增强本领，把对祖国的热爱之情转化为实际行动，努力为祖国大厦添砖加瓦。最后，让我们记住一句名言：
（多媒体显示名言）
一个人追求的目标越高，他的才能就发展得越快，对社会就越有益。
一一高尔基
［课堂小结］
通过本课的学习，我们了解了培养爱国情操的途径和方法。同学们在今后的学习、生活中，可以结合自己的实际情况，运用这些方法，努力培养自己的爱国情操，肩负起振兴中华的历史使命。
［课堂练习］
最佳选择题
1、秋瑾说：“但凡爱国之心，人不可不有，若不知本国的文字、历史即不能生爱国之心。”这句话说明培养爱国情操需要（ ）。
A、努力学习，了解祖国的历史、文化丰富爱国情感
B、利用自然情境，升腾起对祖国的依恋之情
C、利用创设的情境，产生爱国情感的体验
D、在报国的实际行动中，增进爱国情感
2、下列活动，属于利用情境陶冶爱国情感的是（ ）。
①看了《改革开放》的电视片后增进了对祖国的了解，更加热爱自己的祖国 ②学校每周一上午都要举行庄严的升旗仪式 ③参加庆祝申奥成功的游行 ④星期天，参加美化母亲河的义务劳动
A、①② B、②③ C、③④ D、①②③④
参考答案：1、A 2、B
篇2：立志培养爱国情操 教学设计二
立志培养爱国情操 教学设计（二）
立志培养爱国情操 教学设计（二）教学目标
知识与能力
知道爱国情操筑成了中华民族宝贵的民族性格和民族情感，爱国情操是强大的精神力量；知道培养爱国情操的途径和方法。
过程与方法
通过列举实例、针对相关问题的讨论、辩论等多种方式让学生了解爱国情操的精神力量，掌握培养爱国情操的途径和方法。
情感、态度与价值观
立志培养爱国情操，正确处理个人理想与祖国命运的关系，把爱国之情转化为实际行动，肩负起振兴中华的历史使命。
教学重点
培养爱国情操的方法、意义。
教学难点
培养爱国情操的意义。
教学方法
活动法、事例法、发现法。
教学手段
计算机
教学过程
复习提问
爱国情操主要表现是什么？
导入新课
通过上节课的学习使我们解了爱国情操是一种世界性的情感，爱国情操的主要表现是第一，对祖国的热爱和忠诚。第二，对国家统一、民族团结的强烈企望。第三，对祖国繁荣昌盛抱有坚定信念。第四，对祖国的尊严要时刻捍卫。当我们具有了强烈的爱国情操，会对我们有什么作用呢？尤其是对青少年的成长进步有哪些积极作用呢？我们青少年应如何培养？这节课我们来探讨这个问题。
讲授新课
第三框 立志培养爱国情操（板书）
（一）爱国情操的作用（板书）
1．爱国情操使人的精神高尚（板书）
图片对比：
（1）中国足球出线、申奥成功人们狂欢的场面
（2）美国轰炸中国驻南使馆后人们的反映
学生活动：讨论为什么人们会有不同的反映？
总结：是因为他们对祖国的热爱。这种热爱表现在对于祖国取得的进步和胜利，无不感到愉快、欣喜和鼓舞，无不为之自豪；而对于祖国利益受到的伤害，无不感到愤怒、憎恨甚至痛心疾首。通过前面的学习，我们知道爱国情操的形成，需要以对爱国意义的认识为基础。一个只有深刻认识到祖国与个人的前途、命运之间的关系，认识自己对祖国的独立、富强所肩负的责任和使命，热爱祖国的情感才会是深刻的、持久的，才会形成爱国情操。反过来说，一个具有了爱国情操的人对周围事情的态度的出发点必然从祖国的立场出发。祖国好似母亲，人们像热爱母亲一样热爱祖国、爱憎分明。
（1）爱国情操决定了人们对周围事物的态度，一定是爱憎分明的。（板书）
举例：
学生思考：是什么决定着他们的行为？
梅兰芳：我国现代杰出的京剧表演艺术家，也是一位伟大的爱国者。在日寇侵华期间，他身陷敌占区，闭门谢客，毅然蓄须明志，不再登台演出，誓不为敌伪统治歌舞升平。华北驻屯军报道部部长勒令梅兰芳去东京参加庆祝活动，不必演出，露露面，讲几句话即可。为免纠缠，梅兰芳在身上连打三针伤寒预防针，致使自己高烧，卧床不起，经日方军医检查确属无法远行，只好作罢。由于拒绝演出，没有收入，梅兰芳一家人生活困难，他只得靠卖字画和典当维持生计。梅兰芳的爱国壮举，诚如大画家丰子悒先生所说：“此心可与日月争光！此人真乃爱国英雄！“
（投影）
大江歌罢掉头东，
邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁，
难酬蹈海亦英雄。
这首诗是敬爱的周恩来总理写的。这是196月，周恩来同志在南开中学毕业了，他为了寻求真理，决心到日本去求学。临行的时候，他写下一首气势磅礴的诗篇，表明自己远大的志向。
学生讨论：（略）
教师：
是他们对自己的祖国产生的'强烈责任感决定了他们的行为。我们知道：坚定的爱国行为实践，是爱国情操的归宿。行为是建立在爱国认知基础之上，由爱国情感支配的。因此这个行为就必须是以国家利益为准则的。具有爱国情操的人，他们的行为必定是：凡是利国利民之事，就会见义勇为，就会勇于承担；凡是不利于或有损于祖国利益的事，就不做，就拒绝，就进行斗争。由此可以看出爱国情操决定着人们对自己行为的取舍，标准必是以国家利益为准则的。爱国情操使人们产生对祖国强烈的责任感，将个人理想融入到祖国的需要和发展中，在为祖国服务的过程中实现个人理想，体现个人生存的价值。因此：
（2）爱国情操使个人理想的实现与祖国的需要和发展融为一体（板书）
结合事例谈谈爱国情操的形成对青少年成长的意义。
徐桢,初二时，因患病毒性感冒，高烧不退而住院，经反复治疗无效被确诊为再生障碍性贫血。面对这一残酷的现实她绝望过、彷徨过，但她凭着自己的信念、对生活执著的追求，以顽强的毅力同疾病做斗争。她说“生命的宝贵，在于它有价值，价值的标志就在于它对社会的贡献。”正是这种强烈的社会责任感和使命感，促使她自强不息、勤奋学习、关心集体、助人为乐，在自己人生的道路上谱写了一曲青春的乐章。由于她的出色表现被评选为“十一”学校“十佳中学生”,被北京市授予中学生的最高奖项——“金帆奖”。
学生讨论：（略）
教师：爱国，不仅仅是对祖国的一种深厚的感情，它更是一种沉甸甸的责任，一种对家庭、对他人、对社会的责任。当一个人认识到自己的这种责任并自觉去把它承担起来，他的爱国责任感就形成了。
（3）爱国情操促使人们产生对祖国强烈的责任感（板书）
2．爱国情操促进青少年奋发向上（板书）
思考题：你的理想是什么？你认为应该如何更好地实现你的个人理想？
要更好地实现个人理想，就应培养爱国情操，寻找个人理想、兴趣与祖国的需要和发展间的结合点，将个人理想与社会理想统一起来，成为一个具有社会价值的人。青少年怎样培养爱国情操？
（二）怎样培养自己具有爱国情操（板书）
但凡爱国之心，人不可不有，若不知本国文字、历史即不能生爱国心也。——秋瑾
1．努力学习，丰富爱国情感（板书）
学生活动：选择题：（最少有一个正确答案）
（1）中国最大的内陆咸水湖:（D）
A．鄱阳湖 B．洞庭湖
C．太湖 D．青海湖
（2）最大的沙漠(A)
A．塔克拉玛干大沙漠 B．撒哈拉大沙漠
C．古尔班通古特沙漠 D．毛乌素沙漠
（3）世界海拔最高的大河(C)
A．沱沱河 B．长江
C．雅鲁藏布江D．叶尼塞河
（4）中国第一家股份制企业(A)
A．北京天桥百货股份有限公司
B．北京城乡贸易股份有限公司
C．海尔集团
D．TCL集团
（5）中国最大的天然橡胶生产基地(B)
A．西双版纳 B．海南岛
C．云南大理 D．广西桂林
（6）我国最大的水利工程是（D）
A．刘家峡水电站 B．小浪底水利工程
C．丰满水电站D．葛洲坝水利枢纽工程
（7）最早提出“先天下之忧而忧”的爱国志士（B）
A．屈原 B．范仲淹 C．岳飞
D．陆游 E．龚自珍
（8）中国人自己设计制造的第一条铁路的工程师（C）
A．茅以升 B．李四光
C．詹天佑 D．冯如
（9）中华人民共和国国歌名（D）
A．东方红 B．歌唱祖国 C．没有共产党就没有新中国
D．义勇军进行曲 E．国际歌
（10）我国最先成为经济特区的地方是（B）
A．上海 B．深圳 C．浦东
D．烟台 E．大连
通过对以上问题的回答，更加激发了我们热爱祖国的情感。所谓“有所知，才有所感”，“知之深，爱之切”正说明了这个问题。人的爱国情感是在认识自己祖国幅员辽阔，山河壮丽，物产资源丰富，光辉的历史，以及锦绣前程等基础上产生的。人的爱国情感又随着对祖国对中华民族知识了解的增多，理解得深刻而越深切。因此我们要认真学习每一门功课，特别是非典时期，一定要自觉的学习，将学习的损失降低到最小。不要贪于几个小时的懒觉，不要盲目的沉迷于网上的游戏，不要大把的荒废宝贵的时间。通过学习更多地了解祖国在改革开放中所走过的艰难历程和所取得的辉煌成就，了解跨入21世纪后我国建设和发展的宏伟蓝图。当这些知识积累得越来越多并在我们的头脑中经过思考后，会自然而然地上升为民族自豪感、自尊心、自信心和自强心。
电影欣赏：《火烧圆明园》看到这一内容你的感受是什么？
小调查：
（1）列举你知道的爱国歌曲
（2）列举你熟悉的爱国影片
（3）列举你能背诵的爱国诗歌
（4）列举你做过的对祖国有益的事情
学生讨论：
教师：人是社会中的人，人的情感离不开外界客观情境，人的情感总是在一定的情境中产生的。外界客观情境会影响人的情绪，它是人爱国情感形成、发展的外部条件。当我们置身于祖国壮观或优美的自然风景中，当我们置身于学校和班级所组织的主题班会、团队活动、故事会、先进人物报告会、音乐会、绘画展览会、升旗仪式、看抗洪救灾等感人肺腑的录像片等等情境中，常会在情感上激起强烈的共鸣、产生爱国情感的体验。可见利用情境陶冶爱国情感，也是培养爱国情操的有效方法。
2．利用情境，陶冶爱国情感（板书）
事例：自1964年美国总统奖设立以来，全美每年200多万高中毕业生中，最多只有141人获得该奖项，其中只有少数人由于音乐、体育、绘画等特殊才能入选外，大部分是高考成绩优异并具有领袖能力才被选拔上的。我国中学生就读于麻省安多弗真菲利浦高中的王渊被评为总统学者奖候选人，这一非同寻常的喜讯着实让王渊高兴了一阵子，但当她细读申请表后，发现获奖人必须是美国公民，当即决定放弃申请。该校的升学辅导员鲁宾逊不仅十分熟悉王渊的情况，还是总统奖评选委员会的委员之一。她认为王渊的条件很好，评上的可能性很大，因此，极力规劝王渊入籍，然后提出申请总统奖，但是遭到王渊的拒绝。有人劝她：“中国像你这样的人才有千千万万，又不少你一个王渊！”王渊回答道：“我知道中国有千千万万像我这样的人，但是我王渊只有一个中国！”又补充道：“我觉得当中国人没有什么不好。我不想为了拿一个奖而放弃中国国籍。”如果你有这样的机会，你怎样选择？
3．在报国的实际行动中，增进爱国情感（板书）
教师：爱国行为是爱国情操的归宿。只有通过爱国的实际行动才能体现责任感的存在。爱国情操是人社会化水平提高的重要表现。任何人一生下来都会本能地喜欢自我，维护自我的利益。人是社会的人，他首先接触到的是养育他的母亲，个体要适应社会，他把对自己的爱扩大到母亲，形成对母亲的依恋。随着人年龄的增长，知识的扩展，他把对自己的爱进一步扩大到生养自己的一方热土、家乡和祖国这一对象上，逐渐形成爱国情操。我们爱国行动要从爱母亲、爱集体、爱同学、爱母校做起，这样我们才能逐步做到爱祖国。以此增进我们的爱国情感。
改革开放，打开国门，使中学生与国际交往的机会增多了。在交流中你的才能越高，素质越高，越能为中国人争光，此时你就越能体会到民族的自尊和自豪感，从而更加对祖国产生强烈的责任感。
思考题：如果你有机会出国，你认为什么样的行为才是爱国行为？
小结
通过本节课学习，使我们懂得了爱国情操的作用，它使人的精神高尚；促进青少年奋发向上。了解了培养爱国情操的途径。我们可以通过学习，丰富爱国情感，我们可以利用情境陶冶爱国情操，我们一定要在报国的实际行动中，增进爱国情感。同学们可结合自己的实际情况，从不同角度努力培养自己的爱国情操，成为一个有追求高目标，道德高尚的人，努力肩负起振兴中华的历史使命。
篇3：关于培养爱国情操的教案优选
教学目的：通过学习，使学生懂得情操是人的情感的升华;爱 国
情操是道德情操的重要组成部分;知道构成爱国情操 的三大要素。学会用构成爱国情操的三大要素来认识自己在爱国情操方面的状况和存在差距。
教学重点：构成爱国情操的三大要素
教学难点：爱国情操是道德情操的重要组成部分，是高尚的道 德情操
教学方法：讲授法、讨论法
教学过程：
导语：通过第八课的学习，我们懂得了人要在丰富多彩的社会中，自觉地培养高雅的生活情趣，只有培养高雅的生活情趣，才能使我们提高自己的道德水平、道德情操。今天告诉同学们的是，爱国情操是一种高的道德情操，而中小学阶段是学生爱国情操的形成的关键时期。那么什么是爱国情操?爱国情操的表现有哪些?怎样培养爱国情操?这将是我们第九课要学习的内容。今天先来学第九课：
第一框、爱国情操-----------高尚的道德情操 (板书)
1、情操是人们情感的升华(板书)
教师：先来看屏幕，这是我国一位著名的数学家在《致留美学生公开信》中的一部分内容，他这们写道：(幻灯)“为了抉择真理，我们应当回去;为了国家民族，我们应当回去;就是为了个人出路，也应当早日回去，建立我们工作的基础，为我们伟大祖国建设和发展而奋斗。”
提问：这是我国那一位数学家的豪言壮语?谁能说说有关他的爱国事迹?
教师：(幻灯略)我们一起了解一下华罗庚教授的生平。
总结：数学家华罗庚的一生是伟大的一生，不愧是中华儿女的一员，值得我们学习，值得我们骄傲。同学们再认真阅读一下他的事迹，然后想一想：
讨论：(幻灯)当欣闻祖国大陆解放的消息，华罗庚教授为什么不惜放弃在美国的优裕条件，毅然带领全家人回国，参加祖国的建设?(即他的行为是建立在什么认识的基础之上，而这种认识又具有什么特点?)
教师：华罗庚教授回国的壮举是爱国主义的表现，他是在强烈的爱国情感支持下做出来的。而爱国情感不是一般的情感，是建立在深刻的思想认识的基础上的人的一种高级情感。华罗庚教授爱自己的祖国，爱新生的社会主义，他以这种炽烈的情感来主宰自己的行动，来报达祖国的养育之恩。因而成为人们永远尊敬和敬养的伟大科学家。从此看来：
【深刻的思想认识产生炽烈的情感】
情感上升为情操 (板书)第51页第1自然段
【炽烈的情感主宰行为 】
教师：当然，人的生活是丰富多彩的，人的情操也是多种多样的，有道德情操、理智情操、美的情操等等。而我们平常所说的培养高尚的情操，主要指的是培养高尚的道德情操。那么，道德情操有哪些表现呢?下面通过做几道填空题来了解：
篇4：关于培养爱国情操的教案优选
说明：(这是我们在生活中形成的各种道德情操，并用它来要求自己的行动)(幻灯)
(1)对父母应该： (2)对师长应该：
(3)对朋友应该： (4)对学习应该：
(5)对工作应该： (6)对国家应该：
教师：每个人都在一定的社会环境中生活，每个人对祖国的态度不会完全一样，在我国上下五千年的历史长河中，有出使匈奴被扣，饥饿和干渴不能征服他对祖国忠诚的使节苏武，以及具有鞠躬尽瘁，死而后已的非凡精神的周恩来，也有损害国家和人民的利益，不择手段地谋取个人和家族利益：金钱、豪宅、美色和公款消费的陈希同，慕绥新等人。但是有道德情操的人，以热爱祖国，为祖国效劳为乐;以不能为祖国效劳而苦，并且绝大多数人把对祖国的热爱的感情看作是世界上最伟大的美德。因此：
2、爱国情操是道德情操的重要组成部分
教师：爱国情操作为道德情操的重要组成部分，作为高尚的道德情操，它是怎样形成的呢?阅读第56页第4自然段。
3、构成爱国情操的三大要素
(1) 深刻的爱国认知，是爱国情操的基点
下面看一组幻灯，并且分析材料中人物的爱国情操源于何处?(讨论)
(幻灯略)
教师：首先、他们四人具有强烈的爱国情感和爱国情操
其次、他们深刻认识到祖国同个人的前途命运息息相关，认识到自己对祖国的独立、富强有着神圣的使命。从中看出，人们正是在深刻的爱国认知的基础上产生强烈的爱国情感，为祖国奉献一切。因此，深刻的爱国认知，是爱国情操的基点。
(2) 强烈的爱国情感，是爱国情操的核心
教师：同学们回忆情操的含义：爱国情操是建立在爱国认知的基础上，爱国情感又主宰着爱国行为，爱国行为是爱国情感的外部表现，三者是相互影响、相互制约、不可分割的，三者共同形成人的爱国情操。从三者的关系来看，爱国情感处于核心地位，它激励人们积极行动，用实际行动去实现他们的强烈的爱国情感。
提问：同学们回忆一下电影《惊涛骇浪》，让你最感动的是什么?
教师：从他们的行动中不难发现，是他们爱国情感激励人们积极行动，用实际行动去实现他们的强烈的爱国情感,所以，强烈的爱国情感是爱国情操的核心。当然，也正是他们坚定的行动真正显示了他们的爱国情操。因此：
(3) 坚定的爱国行为，是爱国情操的归宿
爱国不能纸上谈兵，只说不做，它需要切切实实的行动。深刻的爱国认知和强烈的爱国情感，只有化为实际行为时，才能真正显示出他的爱国情操。
同学们阅读第58页爱国教授朱自清不吃美国面粉的感人事迹，谈谈读后感：
提问：人在生死面前一般的态度是什么?
篇5：关于培养爱国情操的教案优选
教师：人们渴望生存，渴望幸福，人们会毫不犹豫地排斥死亡。这是人生存的最基本需要，但是：
提问：朱自清教授面对吴晗的理解，在宣言上丝不苟地签上了自己的名字，他说：“宁可贫病而死，也不领取这种侮辱性的施舍”，表达了朱自清教授怎样的情感?
教师：在生死面前，朱自清教授选择了死，这是他具有高尚爱国情感的具体表现。展示了中华民族的民族气节，值得我们学习。
提问：从朱自清教授的哪些具体行动中你体会到他是一个具有 爱国情操的可敬的爱国教授?
教师：从签名到叮嘱家人以后不买国民党配给的美国面粉，到病情加重入院治疗无效逝世，可见爱国行为是爱国认知、爱国情感的归宿。因此，我们判断一个人是否具有爱国情操，不仅要听其言，还要观其行，而最重要的是观其行。结合这个问题，我们来看课后的阅读与思考：
提问：这位解放军班长的言行显示了什么精神?这个故事给你什么启示?
小结：
这节课我们了解了什么是情操，懂得了爱国情操是道德情操的重要组成部分，是高尚的道德情操，爱国情操是由深刻的爱国认知、强烈的爱国情感和坚定的爱国行为紧密结合在一起而形成的，三者紧密相连、缺一不可。我们在今后要注意从爱国认知、爱国情感、爱国行为三个方面，培养高尚的爱国情操，使自己成为具有高尚道德情操的中学生。下面以一首诗来结束今天的学习：(学生齐读)
伟大的母亲-----祖国
是您给了中华儿女的生命
您的存在、您的发展
是中华儿女发育成长的基本条件
没有母亲就没有儿女
没有祖国就没有我
祖国是我生命的源泉
我的生命属于祖国
篇6：第十一课 培养爱国情操 ―― 初中政治第一册教案
第十一课 培养爱国情操 ―― 初中政治第一册教案
第十一课培养爱国情操
教学目标
1．知识目标
（1）情操的含义。
（2）爱国情操的形成。
（3）识记爱国情操的表现。
（4）具有爱国情操对人有哪些作用。
（5）培养爱国情操的途径有哪些。
2．能力目标
（1）通过对具有爱国情操人言行的分析，提高理解高级情感的能力。
（2）通过学习爱国情操对人的作用，使学生在社会生活中将个人理想的实现与祖国的需要和发展融为一体，提高学生辩证思维的能力。
（3）通过学习培养爱国情操的途径，使学生提高学习的积极性，学会创设和利用情境陶冶情操，提高适应社会的能力。
3．觉悟方面
（1）培养学生爱国主义情感，增强社会责任感。
（2）帮助学生将个人命运前途与祖国命运联系起来。确立正确的个人理想和保持奋发向上的精神风貌。
（3）通过学习，使学生自觉培养爱国情感，全面提高学生的心理素质和其他素质。
教学重点
（1）爱国情操的形成。
（2）爱国情操的作用。
（3）培养爱国情操的途径。
教学难点
（1）什么是情操。
（2）利用情境，陶冶爱国情操。
课时安排
5课时，原则上一框题一课时，机动一课时。让学生将收集的体现爱国情操的典型诗句、事例在班会上进行交流。或根据本课内容创设一个情境让学生体会怎样从中陶冶爱国情感。本教案是按一框题一课时阐述的。
知识结构
第一课时
复习提问
（1）高雅的生活情趣对人有什么作用？
（2）庸俗的生活情趣对人有什么作用？
导入新课
通过第十课的学习，使我们了解了人的精神生活有高尚、有益与庸俗、有害之别。我们懂得了人要在丰富多彩的生活中，自觉地接着高雅的生活情趣。只有培养高雅的生活情趣才能使我们提高自己的道德水平、道德情操……爱国情操是高尚的道德情操。在个体发展原过程中，爱国情操萌芽童年时期，形成青少年时期。中小学阶段是学生爱国情感形成的关键时期。什么是爱国情操？爱国情操的作用有哪些？怎样培养爱国情操将是第十一课学习的内容。
一、爱国情操――高尚的道德情操 （板书）
1．道德情操是我们生活中最重要的情操 （板书）
（1）什么是情操 （板书）
提问：同学们，“虽然科学没有祖国，科学家却是有祖国的！我是中国人，我是祖国更需要我！”这是我国哪一个科学家的豪言壮语？请讲一讲他的主要事迹。
（学生回答后，教师进一步讲明茅以升的主要事迹，引导学生分析感情特点）
这段话是“钱墉江之父”著名桥梁专家茅以升讲的。钱塘江大桥，是我国第一座由中国人设计建造的铁路、公路双层联合大桥。茅以升为它献出了一生中最闪光的年华。
19夏天，年方20的茅以升，以5年学习总分第一名的成绩从当时著名工科大学――唐山铁路学校（唐山交通大学前身）毕业了。为了改变中国造桥事业落后的状况，他决心出国去学习世界最先进的科学技术。1916年9月茅以升来到美国东部纽约的康奈尔大学桥梁系学习。于196月获得了硕士学位。当时，他为了日后回国能脚踏实地地建造大桥，放弃了舒适的大学教师职务，进了匹茨堡一家有名的桥梁公司去实习。在极其紧张的状态下，茅以升攻读匹兹堡加里基理式大学土木工程系（夜校部）博士学位。23岁的茅以升成了加里刊登了这条新闻。人们向这位中国青年投来了尊敬、赞美的目光，一份份诱人的聘书向他飞来，荣誉、享受、金钱、地位……正向他招手。许多好心人劝他留在美国工作，可茅以升认为：“虽然科学没有祖国，科学家却是有祖国的！我是中国人，我的祖国更需要我！”1912月14日，他单身一人告别美国，踏上了回归祖国的航船。
1934年夏天，茅以升以升克服各种困难设计了建造钱塘江大桥的计划书。在大桥正式施式的近千个日日夜夜里，茅以升遇到了千磨万难。当时国民党官僚机构的矛盾、扯皮；筹集经费的困难，迷信谣言的干扰；还有家里老父的病故，夫人的重病等，常使他焦头烂额、眠食不安。
1937年9月26日清晨4时，第一列火车从崭新的钱塘江大桥上呼啸而过。11月27日为了抗战的需要，大桥公路也在隆隆的大炮声中正式通车了。可是茅以升心里忐忑不安，别有一番滋味在心头。原业在公路通车的前一天下午，茅以升接到了密令：由他负责在短时间内炸毁大桥，因为日寇已经逼近杭州了。当夜他便强忍着内心的痛苦，亲自指挥把炸药放进了预先留好的桥墩空洞以及桥面上五孔钢梁的爆炸点里。12月22日炮声震天，依稀可见敌人的骑兵向桥头冲来，在情况万分危急时，导火钱点燃，钱塘江桥炸断了。茅以升目睹断桥残臂，挥泪写下了《别钱塘》诗一首，其中最后四句诗是：“斗地风云变色，炸桥挥泪断通途，‘五行缺火’真来火，不复原桥不丈夫！”
钱塘江桥的资料共计14箱，8年抗战之中，茅以升辗转南北，冒着生命危险保护资料，而他在杭州的住宅、家具、衣物财产和许多珍贵的照片、信件、纪念品等等，却全部在战火中化灰烬。这些资料不仅在抗战结束后，为修复钱塘江大桥提供了必要的依据，而且全国解放后，又在建造武汉长江大桥，南京长江大桥等重大桥梁工程中发挥了重大作用。16年后钱塘江大桥彻底修复。茅以升在回顾这一段艰难历程时，不无感慨地说：“像我造钱塘江桥这样艰辛曲折的经历，在今天的中国是不会再出现了。社会主义祖国需要科学，科学也需要社会主义啊！”
（活动）
讨论题目：
①茅以升为什么不惜献出一生阳闪光的年华，回国建造钱塘江大桥？（即他的行为是建立在什么认识基础之上，而这种认识又具有什么特点？）
②茅以升建桥、炸桥、复桥等一系列行为是偶然的吗？为什么？
（在师生共同讨论的基础上教师归纳）
茅以升建桥、复桥的壮举是爱国主义的表现，他是在强烈的爱国情感支持下做出来的。而爱国情感不是一般的情感。是一种建立在理性认识，符合社会道德信念基础上的高级情感。茅以升爱自己的祖国，爱社会主义，他以这种炽烈的情感来主宰自己的行动，用科学为祖国、人民做出无私的奉献，成为人们永远尊敬、敬仰的伟大科学家。
茅以升的行为是偶然的，他把自己强烈的爱国情感付诸行动，事事处处以此为出发点。他的这种爱国情感已融化在生命中，成为一种持久、不轻易改变的心理。
他把爱国情感与爱国行为统一在一起，升华为高尚的爱国情操。正是这强大的精神力量使茅以升做出了伟大的壮举，成为“钱塘江之父”。
什么是情操，从刚才的分析中我们得出：情操属于人的高级情感，是一种持久的、不轻易改变的心理，是人的重要的心理品质。（请学生画书第73页第1自然段黑体字）
（2）培养高尚情操主要就是指培养道德情操。（板书）
①道德情操是人类社会生活中最重要的情操。（板书）
人是社会的人，人的生活是丰富多彩的，人的情操也是多种多样的。有道德情操、理智情操、美的情操……其中道德情操是最重要的情操。道德情操是关于人的言论、行动、思想、意图是否符合人的道德需要南昌产生的情操。道德情操具有显著的社会性。在社会主义国家里，爱国主义和国际主义情操、义务感、责任感、集体主义感等是人们公认的高尚道德情操。因此，我们通常所说的培养高尚情操，主要就是指培养道德情操。
②道德情操的具体表现。 （板书）
请学生谈道德情操的具体表现。（可举实例，可谈结论）
请学生画书第73页第3自然段第3行，忠诚正直、坚强勇敢、自强进取、无私奉献、爱国敬业等等都是道德情操的具体表现。而爱国情操又是道德情操的主要组成部分，我们重点了解有关爱国情操的知识。
2．爱国情操是道德情操的重要组成部分，是高尚的道德情操 （板书）
每个人都在一定的社会环境中生活，而同个人至关重要的大环境首先就是自己的祖国。每个人对祖国的态度不会完全一样。有人爱国，有人卖国。但是绝大多数人把对祖国的热爱的感情看作是“世界上最伟大的美德”。深刻的爱国主义情操是在爱故乡、爱母校、爱祖国的地理历史、爱人民、爱社会主义制度以及对祖国敌人的仇恨等多种情感基础上形成的，它是一种道德情感。这种情感同清楚地意识到个人与祖国的关系，个人对祖国应尽的义务与忠诚的必要性等道德理论有着密不可分的联系。这是一种比较持久而有强大动力作用的情感体验，是高层次主水平的情感体验。
（1）爱国情操的形成。 （板书）
爱国情操是道德道德情操的重要组成部分，是高尚的道德情操。它是由深刻的爱国认识，强烈的爱国情感和坚定的爱国行为紧密结合在一起而形成的。
①深刻的爱国认知，是爱国情操的基点。 （板书）
（活动）请同学分析邓小平、茅以升、鲁迅的爱国情操源于何处？（教师可投影便于学生分析）
（投影）
邓小平说：“我荣幸地以中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民”。
茅以升说：“虽然科学没有祖国，科学家却是有祖国的！我是中国人，我的.祖国更需要我！”
鲁迅22岁在日本东京赠给友人许寿裳的诗云：灵台无计逃神矢，风雨如磐黯故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕！他立下誓言，决心为祖国人民的解放事业贡献出自己的鲜血和生命。正是在这样的思想基础上，他选择了医学作为自己从事革命、拯救祖国的职业。第二年仅又弃医从文，以文艺为武器，唤醒沉睡而麻木和同胞。
（学生讨论发言后，教师归纳总结）
A．他们三人具有强烈的爱国情感和爱国情操。
B．他们深刻认识到祖国与个人的前途命运息息相关。认识到自己对祖国的独立、富强富有历史的责任和使命。这种对爱国意义的认识是形成他们高尚爱国情操的基础。
（接着教师再打投影，以此进一步说明深刻的爱国认知是爱国情操的基点）
（投影）
苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中的一句名言：“爱国主义，形象地说是感情和思想结合的产物，它要求不仅用理智，而且首先用心灵来理解神圣的祖国”。
（师生共同总结）
人们正是在深刻的爱国认知基础上产生强烈的爱国情感，它主宰人的行为，为祖国奉献一切，这就形成了人高尚的爱国情操。因此我们说深刻的爱国认知是爱国情操的基点。
②强烈的爱国情感，是爱国情操的核心。 （板书）
请同学们回忆情操的含义：情操属于人的高级情感，是一种持久的、不轻易改变的心理，是人的重要的心理品质。爱国情感是建立在爱国认知的基础上，爱国情感是爱国认知转化为爱国行为的中介变量，爱国行为则是爱国情感的外部表现，三者是相互影响，相互制约，不可分割的。三者形成人的爱国情操。从三者的关系来看，爱国情感处于核心的地位。
祖国是个人成长的摇篮，她以自己的土地，山川养育了一代又一代儿女；她以自己的文化、历史，熏陶着一代又一代儿女。人们在对祖国的感知中产生强烈的爱国情感。具有民族的自尊心与自豪感，培养着爱国的责任感、义务感、献身感，形成了人们对祖国崇高的爱国情感，谱写出一曲曲爱国行为的乐章。
（活动）
A．请听歌曲：“歌唱祖国”、“我的祖国”。
B．请同学听后谈感想。
（同学发言后，教师归纳）
无论是一首富有激情的乐曲，不觉 是一首旋律优美的歌曲都使我们再一次感受到祖国的可爱，感受到我是祖国一员的自豪感，激发我们为祖国的繁荣富强奋力拼搏的责任感，使我们的爱国情感越来越强烈，它将鼓舞我们去建设、去美化……自己伟大的祖国。这种爱国情感不仅能激励我们积极地行动，并具有较强的感染力，使祖国的人民团结一心，奋发向上，自立于世界之林。爱国情感的作用不可低估，它是爱国情操的核心。我们每个人要不断培养高尚的爱国情感，成为祖国忠实的儿女。
③坚定的爱国行为实践，是爱国情操的归宿。 （板书）
请同学阅读第75页爱国教授朱自清不吃美国面粉的感人事迹，读后谈感受。（教师在学生讨论发言时注意抓住关键启发）
提问：人在生死面前一般的态度是什么？
（学生回答后，教师归纳）
人们渴望生存，渴望生活幸福，人们会毫不犹豫地排斥死亡。这是人生存的最基本需要。
提问：朱自清面对吴晗的理解，在宣言上一丝不苟地签上了自己的名字。他说：“宁可贫病而死，也不领取这种侮辱性的施舍”表达了朱自清怎样的情感？
（学生回答后，教师归纳）
在生死面前，朱自清选择了死，这是他具有高尚爱国情感的具体表现，展示了中华民族4百万人民的民族气节，永远值得我们学习。
提问：从朱自清的哪些具体行动中你体会到他是一个具有爱国情操的可敬的爱国教授。
（学生回答后，教师归纳）
朱自清在宣言上一丝不苟签名：他在日记上写到“……自应直接由已做起”；临终前叮嘱家人以后不买国民党配给的美国面粉；1948年8月初，年仅50岁的朱自清病情加重，入院冶疗无效逝世。可见爱国行为是爱国情操的具体表现，是爱国认知、爱国情感的归宿，我们评判一个人是否具有爱国情操，不仅要听其言，还要观其行，而最重要的是观其行，这是最真实可靠的证明。
小结：这节课我们了解了什么是情操，懂得了爱国情操是道德情操的重要组成部分，是高尚听道德情操，爱国情操是由深刻的爱国认知、强烈的爱国情感和坚定的爱国行为紧密结合在一起而形成的。三者紧密相连，缺一不可。同学们在今后要注意从爱国认知、爱国情感、爱国行为等方面培养起高尚的爱国情操，成为具有高尚道德情操的人。
课堂作业
请举出一个具有爱国情操的人的实例，并写出体会。
篇7：2019建国70周年活动方案，培养良好的爱国情操
建国70周年活动方案
为了加强爱国主义教育，增强学生爱国热情，培养学生良好的爱国情操。在国庆70周年到来之际，我校将组织全体少先队员开展以“怀感恩之心，唱祖国颂歌”为主题的系列教育活动。
二、活动主题：“怀感恩之心，唱祖国赞歌”
三、活动日期：201*年9月26日—201*年10月10日。
四、活动安排：
1. 手抄报创作比赛活动。
参赛主题：以感恩祖国为主线，围绕民族团结教育自拟主题
参与对象：1—6年级全体学生。(1-2年级可以上交感恩祖国的绘画作品。)
活动要求：
(1)各班班主任利用课外活动时间，组织学生进行“感恩祖国”手抄报创作活动。通过报刊、电视等媒体的报道，积极了解国内外新闻，特别关注建国70周年以来，在民族团结上做出的努力。各班至少选择2份优秀作品上交。
(2)在8K纸上，让学生自己设计版面，自己写，自己画，调动班级学生积极性，办出特色，增强学生的美感，成为他们展示自我的平台。
上交截止时间：201*年9月30日
2.感恩祖国诗歌朗诵比赛。
参赛主题：“感恩祖国”“感恩学校”
参与对象：1—6年级每班朗诵一首诗歌，要求全班参加。
活动要求：各参赛班级自选诗歌，诗歌内容必须以感恩祖国、感恩学校等为主题，时间不超过3分钟，利用国庆放假时间练习。要求各班必须在黑板上或屏幕上出现本次活动主题：“感恩祖国”诗歌朗诵比赛。
各班在9月29日将参赛题目报德育处。
比赛时间：201*年10月9日下午具体时间另定。
比赛地点：各班教室
3.“感恩祖国”主题班队活动课。
主题：“感恩祖国”
参与对象：1—6年级全体学生
活动安排：
一、二年级聆听爱国故事(或观看视频)并进行爱国教育;
三～六年级举行“我对祖国知多少”知识竞赛，竞赛方式：每班选2名学生参加竞赛。
提供100道知识试题，竞赛时从其中选取30道。
时间地点：201*年10月14日下午第大休息在多媒体教室
五、其他：
班主任利用9月28日(周三)晨会课向学生宣传本次活动，教育学生积极参加活动。
建国70周年活动方案
一、活动目的：
为热烈庆祝中华人民共和国成立70周年，激发学生的爱国主义情感，增强学生的集体荣誉感，进一步加强全校学生的生活积极性，我校特开展“祖国，我为你骄傲;我为你自豪!”庆国庆文艺晚会。
二、活动主题：“祖国，我为你骄傲;我为你自豪!”
三、活动时间：2019年9月××日17:30
四、活动地点：待定
五、活动对象：我校全体师生员工
六、活动分工：
庆典领导组
总指挥：×××
副总指挥：×××、×××、×××
职责：
1.负责总体策划、组织、协调庆典活动，对庆典活动中产生的重大事项进行决策;
2.直接领导庆典活动筹备办公室的工作，处理庆典活动筹备办公室反映出的筹备和进行中产生的问题，并及时解决与指导。
庆典活动筹备办公室
成员：×××、×××、×××、×××、×××、×××
职责：
1.接受庆典活动领导小组的直接领导，监督与管理庆典各专项小组工作;
2.负责制定公司文艺晚会活动方案，并报庆典活动领导小组批准;
3.根据庆典活动领导小组批准的整体庆典方案，确定各专项小组的组成;对各专项小组的工作内容进行规划与要求;制订与传达活动的流程与日程安排表;
4.对各专项小组的筹备工作进行定时监督、指导，并对各小组的工作进行情况进行协调和组织;
5.及时向庆典活动领导小组反映工作的进展情况，以及需要解决的问题和矛盾。
专项小组：
(一) 宣传报道组：
成员：×××、×××、校学生会宣传部
职责：
(1)直接接受庆典活动筹备办公室的领导，制订本小组工作的日程表;
(2)制定庆典活动宣传的总体方案，包括宣传的渠道、形式、内容，以及宣传的阶段性内容要求;
(3)对本次庆典活动进行全程的记录，向庆典活动筹备办公室提出宣传所需的各项软、硬件材料要求;
(4)围绕庆典，制作本次活动所需的横幅、节目单、展板、彩球等;
(5)舞美设计
(6)负责摄影拍照
(7)及时按照庆典活动筹备办公室的具体要求完成有关工作;
(8)保持与相关小组的联系，与相关小组共同完成需要相互协作的工作。
(二) 文体活动组
成员：×××、×××
职责：
(1)组织培训工作人员为庆典服务;
(2)负责表演人员的妆容;
(3)拟订活动所需的设备、人员、稿件，递交庆典活动筹备办公室;
(4)制订节目的流程、风格、形式等细节问题;
(5)策划、准备文艺演出;
(6)主持庆典活动
(7)及时按照庆典活动筹备办公室的具体要求完成有关工作;
(8)保持与相关小组的联系，与相关小组共同完成需要相互协作的工作。
(三)会务后勤组： 成员：×××
职责：
(1)密切与各工作小组进行联系，对各小组工作活动所需的设备、工具、人员情况做到紧密跟踪，并及时解决相关问题;
(2)负责采购事宜(礼品、奖品、饮料、道具等)
(3)辅助其他工作小组的工作，并负责主要活动的安全保卫工作;
(4)及时按照庆典活动筹备办公室的具体要求完成有关工作;
(5)负责庆典会场的布置;负责音响、灯光;
(6)负责庆典期间的会场秩序的维护;
(7)负责奖品的发放;
(8)负责庆典期间公司环境卫生。
(9)保持与相关小组的联系，与相关小组共同完成需要相互协作的工作。
七、活动流程：
14：30 布置庆典仪式台，及音响设备安装到位
15：00 由会务后勤组对活动场地进行全面清洁，晚会范围内确保没有杂物
17：20 领导、来宾及全体员工进场
17：30 主持人宣布晚会开始
17：40 总经理致辞
17:50 文艺汇演，穿插自编文艺节目、互动游戏(节目单另附)。
20:30 评选最佳节目，公布获奖人员，由领导及嘉宾颁奖
20:45 主持人宣布晚会结束
21:00 领导、嘉宾及全体员工合影
八、奖项设置
一等奖 2名
二等奖 4名
鼓励奖 若干
集体组织奖 2名
九、活动预算
建国70周年活动方案
各县(区)委老干部局、市直各老干科(所)、各老年团体、局属各单位：
2019年是新中国成立70周年，xx是革命圣地，xx的老干部具有人数多、资历深、觉悟高、贡献大的特点。为新中国的成立和建设做出了不可磨灭的贡献，是党和国家的宝贵财富。为进一步弘扬离退休干部的光荣传统和崇高精神，全面挖掘整理离退休干部集体、个人的先进事迹，经研究，决定在全市开展“吃水不忘挖井人”为主题的征文活动，重点对曾经受到过中省市表彰的离退休党支部先进集体和先进个人事迹进行收录工作。现就有关事项安排如下：
一、征文活动的指导思想
这次征文活动的指导思想是以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻落实中共十八大和十八届二中、三中全会精神，贯彻落实习近平同志系列重要讲话精神，高举爱国主义和社会主义旗帜，以新中国成立70周年庆祝活动为契机，以xx精神为主线，通过中国共产党的发展、壮大阐述、延伸xx精神，结合群众路线教育和xx精神的形成、发展，大力宣传新中国成立以来的光辉历程和伟大成就。
认真组织离退休干部和老干部工作者参加征文活动，充分总结离退休干部一生中奋斗历程和宝贵经验，总结老干部工作蓬勃发展的生动实践。引导广大离退休干部和老干部门工作者始终不渝地坚持中国共产党的领导，始终不渝地坚持走中国特色社会主义发展道路。
二、征文活动时间
2019年x月x日至2019年x月x日
三、参加征文活动的范围、内容、体裁及要求
征文范围为曾受过中省市表彰的全市离退休干部、离退休百岁老人、在当地及单位和系统有一定的影响和老干部工作者(含以去世老干部)。征文活动的内容以回忆历史、记述现实、写人叙事、抒发感情、理论研究为主。体裁可以是回忆录、散文、诗词、随笔、短篇报告文学、纪实文学、理论文章、先进事迹材料等。
征文每篇字数一般不超过3000字。各县(区)委老干部局的征文不得少于6篇，市直各大党委不得少于4篇，各涉老团体不得少于2篇，市委老干部局、局属单位、各干休所不得少于3篇，老年大学不得少于10篇。征文务必于9月底报送市委老干部局。
四、征文活动的组织机构
纪念新中国成立70周年，是党和国家政治生活的一件大事。在离退休干部和老干部工作队伍中开展纪念新中国成立70周年征文活动，是加强离退休干部和老干部工作队伍思想政治建设，也是群众路线教育实践活动的需要。为此，市委老干部局决定成立征文活动组织机构，并要求各县(区)、各单位要把这次征文活动纳入全年老干部工作任务中，抓紧抓好，抓出成效。
征文活动的组织机构：
组 长：
副组长：
成 员：
五、征文的报送
此次征文由各县(区)、市直单位统一收集推荐报送，通过纸质邮寄、电子传送等方式报送。纸质报送统一用A4纸打印，主标题字统一采用二号“方正简体小标宋”，一级标题统一用黑体字，正文统一采用三号仿宋字。征文首页左上方用四号黑体字分别标明“吃水不忘挖井人”纪念新中国成立70周年征文(离退休干部)或“吃水不忘挖井人”纪念新中国成立66周年征文(老干部工作者)字样，征文结尾署名撰稿单位或个人字样。
电子稿件文字稿请用WORD文档中编辑，图片请用JPG格式，均以附件形式发送，文字配图的稿件请以压缩包的形式发送。稿件要注明单位、作者、电话、通信地址及邮编。纸制材料和电子版务必于2019年x月x日前上报xx市委老干部工作局宣教科。
征文寄送地址：xx中共xx市委老干部局宣教科。
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第四册立志培养爱国情操二（共7篇）
