【导语】“山蛋蛋山行川止”通过精心收集，向本站投稿了6篇经典美文：人生的舞台该如何为之演绎，下面小编为大家整理后的经典美文：人生的舞台该如何为之演绎，欢迎阅读与借鉴!
篇1：人生大舞台 演绎生旦净末丑
人生大舞台 演绎生旦净末丑 -资料
人生是个五彩斑斓的大舞台，生旦净末丑，每个人都在扮演着自己的角色，
现实如此，网络亦如此。一直对网络抱着淡然看待的态度，是因为看多了太多悲欢离合的故事，网络比现实更容易伪装，通过文字真的就可以了解一个人吗?我可以这样保证自己，却无法要求别人与我一致，一屏之隔的距离却是更加难以把握。于是只把这里当做宣泄自己心情的地方，只是真挚的对待与我相遇的朋友，喜欢我的朋友自会驻足停留，而没有想要在这里得到什么，因为没有谁可以在这里呆一辈子。写博两年多了，来来往往的朋友不计其数，我很庆幸，这里给我的真诚多过虚伪，感动多过伤害。
人与人的交往是一种观望，走进，对峙，相知的过程，其中蕴涵着许多未知的变数，也许你付出真心的人最后却是伤害你最深的人。从生命最后的归宿来看，我们都只是在漫漫旅途上偶然邂逅的过客而已，没有谁会是谁的永远，所以又怎能奢望在季节的深处有着天长地久的陪伴与守望。每次看到烟儿的签名--别靠近，我害怕。是一种心疼的感觉蔓延，简单的六个字包含了伤害后的无尽感伤。是的，也许有些人注定只能观望，一旦靠近，就是伤害。爱情，友情，皆是如此。抑或一切尽在不言中的默契，就是最好的相知。
喜欢在自己的世界里任由思绪自由的飘飞，有时只生活在自己的世界里，寂寞也可以如此美丽，不需要谁来打搅我的悲喜。大多时候我都是沉默隐忍的，岁月的沧桑，独自承担，因为能救赎的，只能靠自己，
资料
悲伤和快乐都能传播，我宁愿选择传播快乐，因为每个人活着都不容易，没有权利让别人来分担自己的忧郁。我的文字是有些伤感，因为这里是我真实的释放，无须担心，只要静静的看着就好，其实这个ID隐藏下的女子有着很坚强的毅力。一朵幽兰，傲然独立，在自己的天空，自由飞翔，追寻幸福的方向。
素来不喜欢张扬，不刻意的恭维，也不卑劣的诋毁，走自己的路，欣赏愉悦自己心情的风景。我不是一个伟大的人，但确是一个善良的人，善良的人懂得去包容和为对方考虑。在这里得到许多朋友的关爱和信任，我想我没有辜负你们的情谊。有些话，没有说出来，不是推委逃避，而是因为一种承诺，一种保护。不是这里所有的爱都和风月有关，我相信那种至真至纯的情感。从今后，也许会淡出一些朋友的.家园，不为别的，不想卷入一些无聊的游戏，不想牵扯一些无谓的纷争，不想背负一些莫名的误解，仅此而已。谁都别和我争，因为我，懒得和你争。很抱歉，请允许我也任性一次。
相儒以沫，不如相忘于江湖。明知红尘一梦终是空，有些梦已经碎了，有些梦还在继续，何不看淡一些，再看淡一些，纵然万般不愿，又怎可换得聚散两依依。
盈盈一水间，倾泻一腔无尽的柔情。若有缘，并肩看落寞的人间，花谢花开，沧海桑田。若无缘，转身陌路，分飞天涯，从此两不见。任由一叶兰舟载着千般情思随风远走，何必挽留。
人世间的爱恨情愁，是亘古不变的旋律，你我皆凡人，终究逃不开这世俗的牵袢。网络情缘，曲折深幽，它是心灵的一种寄托，寄托在年华的寂寞与孤独里，于我们灵魂的深处开花滋长。爱的本身并没有错，只是我们是否在对的时间遇到对的人而已。在人一生的旅途上随时都会遇到爱，爱不可避免，只是需要理性的对待这份爱，在不对的时间遇见对的人，那么就只能深深的想念，深深的遗憾。善待自己爱着和爱着自己的人，不要让爱成为彼此伤害的理由和借口。别再计较谁辜负了谁的万千柔肠，期待下一个轮回吧，静坐回忆的长廊，在秋水之上，驻守来世的渴望。
篇2：经典美文：人生的舞台该如何为之演绎
经典美文：人生的舞台该如何为之演绎
人生的舞台美好却充满着诱惑。
每个人都想在这华丽的舞台上出类拔萃，可是那是需要勇气，需要信念，而不是遇到挫折就逃避。
人生短暂，是否还记得春晚小品《不差钱》中小沈阳的经典台词，现在也为之触动“人的一生可短暂了，眼睛一睁一闭，一天就过去了。眼睛一闭不睁，一辈子就过去了，简短的几句话语蕴含着让人深思的含义。
人生如此，是否我们该用心去给人生谱写美的传奇，而不是遗憾。
明白了那句话，你不好好对待自己的人生，人生也不会对你仁慈。
——题记
常常会听到这样的话语“为何老天这样的不公平，同样是人，为什么他(她)能过上好日子，自己却如此狼狈”。在说出这句话的时候，是不是应该想一想自己真的'努力的去做好每一件事，而不是遇到一点挫折就跌到不再爬起呢?
天下没有免费的午餐，要想做个有钱人，不是整天在那埋怨为什么我没钱，而是需要通过努力慢慢的让自己日子好起来的。
不是有句话说得好吗?上帝对每一个人都是公平的，上帝给了你机遇，而你却不去把握怎么能成功啊!就像有人每天都说我要中五百万，可是他却从来没有买过彩票。这不是很可笑吗?机遇是自己把握的，想要成为有钱人，不是整天说我要钱，我想要做个有钱人，而是要靠头脑，靠自己付出的。
人生有太多的不如意，为何不能用平常心去面对呢?世间不曾有过完美，为何要去苦苦追求完美，让自己活在痛苦中啊!
对于感情，不知该如何说起。
人生如戏，爱情如游戏，一旦游戏结束总会有一方会输得很惨。
爱情是需要两个人的付出的。那样才会幸福。
爱情点缀着人生，也会为人生留下遗憾。
有些人为了“情”字伤害了多少人，也有好多人被“情”伤得满身伤痕。
爱情是一个不可数名词，用一生也无法去读懂它吧!只能用最平淡的语言说它吧!
其实，爱情并不是生活全部吧!生命才是最宝贵的吧!
没有了爱情，还会有很多美好的事情等着你。
没有了生命，就什么也没有了，别那么的轻视生命好吗?人生虽短，可也不能这样的让它一文不值吧!
在生活中，爱情就像毒药，不知害了多少人，有多少人为它舍弃了最宝贵的生命。
她爱上了他，她也爱他。她为他付出一切，可是最后因为有些事或第三者的介入却分开了，不是谁伤害了谁，谁对不起谁。
一直以来谁也不是谁的谁。
人本来就是自私的。
爱要拿得起，放得下对吧!想去抓住爱的希望，就不要怕失望，或许那会很痛苦，也要学会承受。
什么天荒地老，海誓山盟，那只不过是寂寞时的谎言。他对她说“我爱你一万年”，可是人生在世，有一万年吗?别太天真了，不然会失去自我，在失去他的那一刻，感觉自己失去了全世界，最后走向死亡。
死了又如何，还是不能挽回，这只是在逃避吧!为何不能好好的珍惜自己的生命啊!那样不值得的知道吗?
真正的爱情不是用语言说出来的，是用行动。如果两个真正相爱的人他们最能体会什么是同甘共苦。
失败乃成功之母，不要因为一次的失败而否定自己。
谁能一举成名，谁能一下子就能成为科学家。要想成为一个有用的人，并不是那么简单的。
要学会调整心态，这次失败了，下次努力就行了。但要记住不能在同一件事情上摔倒两次。
有恒心，有毅力的人才会在人生的舞台上写下亮丽的篇章。
要学会爱自己，要学会承受，要知道生命可贵。
世俗让我们承受得太多，不要等到头发发白那天的时候才来后悔自己的人生。
篇3：找准舞台，演绎人生作文
找准舞台，演绎人生作文
雄鹰的舞台是苍天，在那里飞出一道俊逸潇洒的弧线；鱼儿的舞台是河海，在那里展现一派鱼翔浅底的惬意；苍松的舞台是峭壁，在那里演绎栉风沐雨的`坚韧。
是蜡烛，就要燃烧；是粉笔，就甘愿“粉身碎骨”；是溪流，就要东流入海；是水滴，就要折射太阳的光彩。因为这些，才是它们的舞台。
官场黑暗，容不下他飘逸的心，满腹才华，摆脱不了“填词作赋”的命运，于是他“仰天大笑出门去”，于是他“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”，于是他“且放白鹿青崖间”。李白飘逸而去，去听蜀道猿啼，去历青山秀水，去觅庐山晓月。酒入豪肠，七分酿成月光，剩下三分啸成剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。
有酒有月的地方，就是李白的舞台，他的特立独行、放荡不羁，演绎了一代文人的豪迈。
挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处，弄一支秃笔，短纸斜行，镌刻出对大汉最深切的眷顾。
冰雪纷飞，却寒冷不了苏武的赤胆忠心，名利诱惑，却动摇不了苏武的“生是大汉人，死是大汉臣”的铮铮誓言。铁血男儿，一身傲骨，敲响了千古绝唱。
冰天雪地，茫茫大漠，是苏武的舞台。他用执着，用坚守，用不屈，用信念，演绎为人臣者至高无上的职责。
斡旋于巴以间的和平，带着橄榄枝和自由战士的枪，深情地呼唤：“请不要让橄榄枝从我手中掉落。”为了自己的国民，为了全世界的和平，他穿梭于枪林弹雨，但他坚信和平的光芒会在不远处闪烁的。
和平谈判、反对战争，是阿拉法特的舞台，他用对国民的爱，对和平的向往，演绎“勇者的和平”的誓言。
李白用酒与月演绎不羁，苏武在大漠用节旄演绎忠诚，阿拉法特用执着的和平信念演绎勇敢。
鹰击长空，鱼翔浅底，壁立千仞。
然而，并不是所有的星星都会闪耀光辉，并不是所有的溪流都可以流入大海，生命的玄机在于找准自己的舞台，演绎自己的精彩人生。
篇4：搭个舞台 演绎精彩
搭个舞台 演绎精彩
在《家》一文的导学，我着力为学生提供学习的平台，充分关注学生生命发展，弘扬每个学生的个性，在读中激趣，在演中理解，在合作中交流，在模拟表演中提高，让学生在活动中获取知识收到了较好的效果。[片断展示]
师：谁愿意读一读课文的前四句话？（生读课文）
师：这四句话，你们能读懂吗？
生：能。
师：读懂了可以讲给别人听，可以读给别人听，也可以演给别人看。今天啊，我们就用演的方法。老师先演第1句，给你们做个样子，大家可要仔细看，认真听啊！（拿出白云头饰）这是什么？
生：白云头饰。
师：（白云头饰戴在头上，边说边做白云飘动的动作）我是一朵白云，我在蓝蓝的天上飘来飘去，我离不开蓝天，蓝天就是我的家。）
师：谁是白云的家？
生：蓝天是白云的家。
师：第2、3、4句请同学们自己演。谁来演？
生：我想演小鱼。（戴上头饰）我是一条小鱼，我在小河里快活地游来游去，小河就是我的家。
生：我是小鸟，我在树林里飞来飞去，把窝建在树林里，树林就是我的家。
生：我是种子，我生长在泥土里，没有泥土，我就不能长大，泥土是我的家。
师：同学们演得真好！这四句写得多美呀！让我们来美美地读一读。谁愿意读给大家听？
师：课文写得多美啊！现在让我们也试着个小诗人，能不能学着他的样，也来做一回小诗人
生：竹林是熊猫的家，草原是马儿的家，书包是文具盒的家，教室是小朋友的家……
[反思]
在这个片断中，学生的发言可谓精彩纷呈。在老师的引导下，学生思维的火花相互撞击，相互融合，创新在求异中进行，使学生的思维向着全面、深刻的方向发展。
一、让学生在读中激趣
修订版“大纲”明确提出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”朗读法是教语文的根本之法，也是学语文的根本之法。在本断教学中，我让学生直接面对文本，安排了两次个性化阅读，让学生结合平时生活中的观察，激趣生情，读出自己的感受，在读中求知，在读中悟情，在读中获得思想启迪，享受审美乐趣。
二、供给舞台，演中理解
低年级小学生对表演特别感兴趣，我设计了小鸟、小鱼、种子的角色表演，这样的设计是建构在学生的年龄特点上，弘扬了学生的个性，激发了学生主动参与的热情。学生通过说说演演，深刻理解了“树林是小鸟的家”“小河是鱼儿的家”“泥土是种子的家”的意思。这样的创设舞台，使课堂气氛变静为动，让学生乐于参与，抓住学生的好奇心，调动乐的主动性，为孩子提供了说话的机会，让孩子张开想象的`翅膀，每个人都有机会说，每个人都能说，使学生的思维得到飞跃的发展。
三、让学生在合作中交流
提倡自主、合作、探究的学习方式，实际上是激活学生的积极性和创造性，使学生成为知识的发现者和研究者。在教学中，我让学生以小组为单位，选择最喜欢的一句诗演一演，并一起讨论：说些什么？做些什么动作？这样，同学之间互相启发，深化了对知识的认识；广收信息，增强了主动探究的能力；大胆交流，提高了交往能力。大家集思广益，形成了小组意见，让学生感受到合作的力量，培养了学生的群体意识。让学生在创作中提高表达能力，体验成功的快乐。
四、让学生在模拟表演中提高
模仿不是鹦鹉学舌，人云亦云，而今是在学习中有所创新。对低年级学生来说，模拟表演是学习知识、提高能力的一条有效途经。在教学中，让学生充当“小诗人”的角色，模仿课文中的句式，进行模拟表演，大胆地表达对生活的感受。既能发挥他们的才干，又能很快促使他们进入双向互动的语言训练。使师生、生生之间的交往热烈起来，为学生搭起了舞台，弘扬学生的个性，开启了学生思维，激发了学生观察世界、热爱生活的意识。
篇5：搭个舞台 演绎精彩
搭个舞台 演绎精彩
在《家》一文的导学，我着力为学生提供学习的平台，充分关注学生生命发展，弘扬每个学生的个性，在读中激趣，在演中理解，在合作中交流，在模拟表演中提高，让学生在活动中获取知识收到了较好的效果。[片断展示]
师：谁愿意读一读课文的前四句话？（生读课文）
师：这四句话，你们能读懂吗？
生：能。
师：读懂了可以讲给别人听，可以读给别人听，也可以演给别人看。今天啊，我们就用演的方法。老师先演第1句，给你们做个样子，大家可要仔细看，认真听啊！（拿出白云头饰）这是什么？
生：白云头饰。
师：（白云头饰戴在头上，边说边做白云飘动的动作）我是一朵白云，我在蓝蓝的天上飘来飘去，我离不开蓝天，蓝天就是我的家。）
师：谁是白云的家？
生：蓝天是白云的家。
师：第2、3、4句请同学们自己演。谁来演？
生：我想演小鱼。（戴上头饰）我是一条小鱼，我在小河里快活地游来游去，小河就是我的家。
生：我是小鸟，我在树林里飞来飞去，把窝建在树林里，树林就是我的家。
生：我是种子，我生长在泥土里，没有泥土，我就不能长大，泥土是我的家。
师：同学们演得真好！这四句写得多美呀！让我们来美美地读一读。谁愿意读给大家听？
师：课文写得多美啊！现在让我们也试着个小诗人，能不能学着他的样，也来做一回小诗人
生：竹林是熊猫的家，草原是马儿的家，书包是文具盒的家，教室是小朋友的'家……
[反思]
在这个片断中，学生的发言可谓精彩纷呈。在老师的引导下，学生思维的火花相互撞击，相互融合，创新在求异中进行，使学生的思维向着全面、深刻的方向发展。
一、让学生在读中激趣
修订版“大纲”明确提出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”朗读法是教语文的根本之法，也是学语文的根本之法。在本断教学中，我让学生直接面对文本，安排了两次个性化阅读，让学生结合平时生活中的观察，激趣生情，读出自己的感受，在读中求知，在读中悟情，在读中获得思想启迪，享受审美乐趣。
二、供给舞台，演中理解
低年级小学生对表演特别感兴趣，我设计了小鸟、小鱼、种子的角色表演，这样的设计是建构在学生的年龄特点上，弘扬了学生的个性，激发了学生主动参与的热情。学生通过说说演演，深刻理解了“树林是小鸟的家”“小河是鱼儿的家”“泥土是种子的家”的意思。这样的创设舞台，使课堂气氛变静为动，让学生乐于参与，抓住学生的好奇心，调动乐的主动性，为孩子提供了说话的机会，让孩子张开想象的翅膀，每个人都有机会说，每个人都能说，使学生的思维得到飞跃的发展。
三、让学生在合作中交流
提倡自主、合作、探究的学习方式，实际上是激活学生的积极性和创造性，使学生成为知识的发现者和研究者。在教学中，我让学生以小组为单位，选择最喜欢的一句诗演一演，并一起讨论：说些什么？做些什么动作？这样，同学之间互相启发，深化了对知识的认识；广收信息，增强了主动探究的能力；大胆交流，提高了交往能力。大家集思广益，形成了小组意见，让学生感受到合作的力量，培养了学生的群体意识。让学生在创作中提高表达能力，体验成功的快乐。
四、让学生在模拟表演中提高
模仿不是鹦鹉学舌，人云亦云，而今是在学习中有所创新。对低年级学生来说，模拟表演是学习知识、提高能力的一条有效途经。在教学中，让学生充当“小诗人”的角色，模仿课文中的句式，进行模拟表演，大胆地表达对生活的感受。既能发挥他们的才干，又能很快促使他们进入双向互
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篇6：人生就是舞台的哲理美文
人生就是舞台的哲理美文
莎士比亚说：人生如舞台。人有前台，也有后台。我们则是穿梭其间的演员；有的人演配角，有的人演主角，台上不可能老是我们在演；有时我们可以走到后台，喝点茶，或是检讨一下自己的演出，到我们该出场的时候，就又回到舞台上；不论我们是主角、是配角，这场戏总不能少了我们；不论我们是在前台、在后台，就是为了演好这场戏。
锣鼓点如急惊风紧密而急促，然后红色的或黑色的帷幕徐徐拉开，编剧，导演和演员都是自己。聚光灯下该如何演绎剧情不知所措。就随着现实社会的节奏舞蹈吧，肢体语言丰富而绵长。奔勇的时光不断敲击内心的门窗，欢娱，喜悦，彷徨或苦恼流水般一晃而过。把那些隐秘尽情展示：昨天的---很近，明天的--好远。
幕起了该进入怎样的角色？有人将舞台高高举起，为每一次演出而炫耀，为每一次喝彩而兴奋。也许别人是在喝倒彩，其实你看得见浓抹重彩下是憔悴的心灵。有人把舞台踩在脚下，夯实基础走好台步。不管是正剧，喜剧，悲剧还是爱情剧，把生命的辉煌演绎的淋漓尽致。
人生如戏有许多责任，像透明的风无形而来却有质的'感觉。有时生活需要煽情，给一丝光亮我会有温暖的感觉，给一片绿叶我就会回归春天。也许会有些假象，希望总比失望更令人奋进。在人生的舞台上给自己个角色吧，哪怕是跑龙套，只说一句台词－－享受生活 善待人生。与未来约定，演出结束该谢幕了，大幕落下曲终人散，转身走向后台。
其实，转身也是一种快意的选择，像一只长途飞行的鸟，失去的是该脱落的羽毛，收获的是心灵的满足。这安静的后台并不寂寞，把行头和负担全部抛却。让思想撤去关防，敞开赤裸的身躯，用汗水和果实一遍又一遍刷新自己的名字。
人生像是一场戏，落幕之后，我们重新走到舞台上，虽然台下的观众已经离开，台上的灯光也不再辉煌，但是当我们回想演出的一刻，曾经获得满场观众的掌声与赞叹，在剧终人散的凄凉中，总夹杂着一分满足的欣喜。人生就是如此，没有几人会在掌声如雷的巅峰时代，骤然而逝，但是能在沉寂的老年，回忆光彩的过去，何尝没有一分苦涩的美感。
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经典美文：人生的舞台该如何为之演绎（精选6篇）
