【导语】“必有回响”通过精心收集，向本站投稿了5篇中班数学：送树叶宝宝回家，以下是小编精心整理后的中班数学：送树叶宝宝回家，供大家阅读参考。
篇1：中班数学：送树叶宝宝回家
活动目标：⒈能按树叶的大小、颜色、形状的不同特征，送树叶宝宝回家。⒉在捡落叶的情景游戏中，体验树叶分类的乐趣。活动准备：大小、颜色（红、绿）、形状（三瓣型、整片形）的树叶人数的4备。贴好标记的大树8棵。音乐两段。活动过程：一、导入（播放音乐）秋天来了，带你们去玩吧！师带领幼儿在教室了走走。一阵大风吹来。树上落下好多树叶你们看。我们一起来捡树叶吧！
二、树叶分类（按树叶的大小、颜色、形状分类）⒈第一次操作（按大小、颜色分类）⑴幼儿捡树叶。⑵你捡了几片树叶？它们一样吗？有什么不一样？小结：我们捡的两片树叶有的颜色不一样，有的大小不一样，还有的颜色大小都不一样。
⒉送树叶宝宝回家我们小朋友都有自己的家，树叶宝宝也有家，它们现在想要回家，你们来送帮助他们回家吧！
⑴树叶宝宝的家门口都有标记的，我们看是什么样的标记？⑵那什么样的树叶宝宝可以住在这个家里呢？（请个别幼儿送一片）
⑶现在请每个小朋友送树叶宝宝回家，看清树叶宝宝家门口的标记。（播发音乐，音乐停幼儿就回到位置上）
⑷讲评：我们一起来看看有没有把树叶宝宝都送回它自己的家。（如果有错的请小朋友帮它重新送一下）
⒊第二次操作（按大小、颜色、形状分类）⑴呼……又吹来了一阵风，树上又落下了好多树叶。我们看看这些树叶除了大小、颜色不同，还有什么不同？
⑵我们再来捡两片不一样的树叶好吗？⑶幼儿捡树叶。⑷讲评：你捡的两片树叶哪里不一样？小结：有的小朋友的树叶大小、形状、颜色都不一样，有三个不一样，有的小朋友只有两个或是一个不一样。
⒋送树叶宝宝回家这些树叶也想回家，我们看看这些树叶家的标记和刚刚的有什么不同。
⑴出示标记，这个家什么树叶住在里面？我们看看这是谁的家？⑵现在小朋友送这些树叶回家吧，你们要看好它们的大小颜色、形状和家门口的标记。（播放音乐）
⑶讲评： 我们一起来看看有没有把树叶宝宝都送回它自己的家。并送到正确的家里。
四．小结（播放音乐）今天小朋友真棒帮树叶宝宝都送回家了，真开心，我们一起来跳个舞吧！
篇2：中班数学：送图形宝宝回家
活动目标：
1.能说出圆形、长方形（或正方形）、三角形三种图形的名称红色、黄色、蓝色三种颜色的名称，并能按照图形的某个特征进行分类。
2.发展口语表达能力，愿意说出自己的操作过程和操作思路或结果，学习用完整的话表达，如：我把某图形送到某处。
3.愿意积极主动参与活动，在游戏中建立规则意识，遵守游戏规则和纪律，体会学习的快乐。
活动准备：
红黄蓝各种颜色、圆角方各种图形幼儿人手一套放在学具框中，黑板、夹子、遮盖巾、粉笔，自制带有笑脸和哭脸的圆角方三种大图形，自绘红黄蓝各种颜色的蘑菇房子。
活动过程：
一、引入图形的复习认知
1.导语：今天老师带了图形宝宝来我们中2班做客，看看是哪些图形呢？
2.创设游戏情境以游戏口吻，分别请出圆形、正方形、长方形、三角形（各种形状依次出示含等边、等腰、锐角、钝角、直角）和幼儿见面，并让幼儿和图形问好打招呼，表达自己对图形的欢迎和喜爱之情。用一句话表达情感，说出：某图形宝宝，我们爱你。
3.请幼儿在自己的学具框中按照教师的指令迅速寻找出某个图形。
二、学习按照图形的某个特征进行分类
1.师导语：听！有哭声，（出示哭脸圆角方三种图形），原来是图形妈妈们想它们的宝宝了，让我们把自己宝贝框（学具框）里的图形宝宝送回到它们的妈妈身边好吗？要边送边说：某图形妈妈，我把你的某图形宝宝送回家。
2.全体幼儿一起将各种图形对应送入相同形状的“妈妈”那里，学习按照图形的形状特征进行分类。教师提醒不要发生拥挤和碰撞。
3.现场检测幼儿的分类情况，有问题及时纠正并现场反馈。直至无问题时将哭脸妈妈们换成笑脸，并以“妈妈们”口吻表扬幼儿把自己的宝宝准确无误送回家。
4.继续引导幼儿辨认圆角方不同图形的颜色特征，并按照图形的颜色特征再次练习分类，把相同颜色的各种图形宝宝送回到与它们一样颜色的蘑菇房子中。教师随机点评调控。
三、引出新的知识点，认识大小标记，为以后活动做铺垫。
1.介绍两个汉字宝宝出场，大和小，并在黑板上画出大小标记，让幼儿初步认知，并用自己的身体形态尝试表现出大小标记。
2.小结本次幼儿分类情况，告知幼儿下节课我们可以学习运用今天学到的大小标记，为图形按照大小的特征来分类。活动结束。
篇3：中班美术：树叶宝宝回家
中班美术：树叶宝宝回家
目标：
1、能大胆运用各种不同的点、线与形，组合装饰树叶。
2、喜欢用点、线、形进行线描画创作。
准备：
1、大树背景板、树叶宝宝PPT、背景音乐
2、树叶轮廓人手一个、记号笔人手一支
过程：
一、引入
1、师：秋天到了，天气真好，可是“呜呜呜”是谁在哭呀？引导幼儿观察背景图中的树干。
2、师：为什么大树妈妈在哭呀？――秋天到了，树叶都飘落了，大树妈妈很孤单。
3、师：你有没有什么好办法来帮帮大树妈妈呢？
二、做漂亮的树叶宝宝
1、师：那我们今天一起来做好多的树叶宝宝去陪陪大树妈妈，好不好？
2、师：你们看，这里有几片树叶宝宝，你觉得大树妈妈会喜欢吗？为什么喜欢？（播放ppt）
3、师：这些树叶宝宝哪里漂亮呢？（引导幼儿观察用到了哪些点、线和图形来组合）
4、师：如果让你来做的话，你想用什么点、线和形来组合装饰树叶宝宝呢？（请个别幼儿说一说）
三、提出要求，幼儿装饰树叶
1、师：现在我们要一起来做漂亮的树叶宝宝了。
（1）设计时要把各种不同的点、线与图形组合在一起，变成特别的树叶宝宝。
（2）要选用多种不同的组合。
2、幼儿装饰树叶，播放背景音乐。
3、教师指导。
（1）鼓励幼儿设计点与点、点与线、线与线、点与形、形与形、线与形的'组合
（2）鼓励幼儿注意搭配的疏密、深浅。
四、树叶宝宝回家看妈妈
1、将幼儿作品贴在大树背景上，互相欣赏。
2、师：我们做了好多漂亮的树叶宝宝陪着大树妈妈呀，大树妈妈怎样啦？（由哭变笑）
3、师：大树妈妈可真开心，我们一起来看看，你觉得大树妈妈会最喜欢哪片树叶宝宝呢？为什么？（引导幼儿说出哪些点、线和图形组合起来）
4、师：原来呀，大树妈妈每一片树叶都喜欢，有了这些小树叶的陪伴，大树妈妈再也不孤单啦，大树妈妈要谢谢各位小朋友，现在她邀请我们一起回教室去做游戏啦！
篇4：小班综合：送树叶宝宝回家
一、教材分析： 本节活动为幼儿园综合活动课程（小班上）主题四“秋叶飘”中的一节综合活动。“秋风吹，落叶飘”的自然现象是孩子们非常感兴趣的的。为了认知秋天的树和树叶，培养孩子初步的欣赏能力，我们首先要带领孩子到户外，到大自然中去寻找和发现。幼儿园里许许多多的树木为我们的活动提供了非常适宜的场所，孩子与树、树叶有更直接、更亲密的接触。再展开此才能更真观、更生动地认知树和树叶，相信孩子们在捡起树叶时能快乐地和树叶交上朋友。二、活动目标及分析：1、认识目标：能按要求对树叶进行分类。 2、情感目标：观察、欣赏树叶的色彩，激发对大自然的热爱及对欣赏活动的兴趣。 这是一次综合游戏活动，以欣赏为主，因此活动的重点在于，巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。并能根据颜色进行分类。三、活动准备： 1．社区活动，拾落叶。 2．树叶若干，数量与孩子数相等。 3．贴有树叶标记的大树。 4．歌曲〈秋天〉磁带、录音机。四、活动流程 捡树叶———树叶宝宝找朋友———送树叶宝宝回家。五、活动详细过程及反思：综合活动：送树叶宝宝回家活动目标：1、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。并能根据颜色进行分类。2、体验活动的乐趣。活动准备：红、黄、绿三种颜色的树叶若干活动过程：一、导入活动。师：“秋天来了，天气越来越冷了。风吹过来，看树叶都怎么了。”（老师边说边抛树叶）幼：“飘落下来了”师：“哇，树叶落下来了！美不美、多不多？有些什么颜色啊？（红、黄、绿）哦，有红颜色、黄颜色、绿颜色，真漂亮啊！”二、捡树叶。1、师：“那我们来玩一个捡树叶的游戏，请你们每人去捡一片你最喜欢的树叶！听清楚哦，是一片。”幼儿捡一片树叶。师：“捡好的小朋友来来来，坐好！”2、师：“你们捡了几片树叶？（幼儿集体回答一片）你捡的树叶是什么颜色的？（请个别幼儿回答。）”三、根据树叶的颜色进行简单的配对。1、出示一片红颜色的树叶。师：“看，这片树叶宝宝是什么颜色的？”（红颜色的）“和我颜色一样的树叶宝宝举起来。”（幼儿举起一样颜色的树叶，老师可以引导幼儿与树叶宝宝问个好。） 师：“好，请红颜色的小树叶休息一会吧。”2、出示黄颜色的树叶。师：“这片树叶宝宝是什么颜色的？”（黄颜色）“和我颜色一样的树叶宝宝快快举起来！” 3、出示绿颜色的树叶。师：“这片树叶宝宝是什么颜色的？”（绿颜色）和我颜色一样的在哪里？（幼儿举起颜色一样的树叶）四：树叶宝宝找朋友。1、出示红颜色的树叶。“我想找一个颜色和我一样的朋友？” 师：“他的朋友是什么颜色的？（请个别幼儿回答：红颜色）”找到另一片红颜色的树叶。师：“啊哦，一样的，抱抱。” 2、师：“那你们想不想帮你的树叶宝宝找一个好朋友呢？（想）那你来说说你的树叶是什么颜色的？你要找的朋友是什么颜色呢？”（请个别幼儿回答）3、师：“那你们就去帮他找朋友吧，找到了抱一抱！” 五：游戏：送树叶宝宝回家师：“孩子们，刚刚树叶宝宝和我们一起做游戏，他们很累了，要睡觉了，我们把它门送回家吧！”师：“树叶宝宝都要回家了！我们来找找红颜色树叶宝宝的家哪呀？（有红颜色树叶的树上）黄颜色的宝宝在……那绿颜色树叶宝宝呢？”。活动反思：1、与孩子一起捡树叶。逐个出示各类树叶宝宝，引导孩子进行观察。说出树叶是什么颜色的，在孩子说的过程中，鼓励平时语言表达能力较差的孩子发言，增加其自信心。2、树叶宝宝找朋友，相同颜色的树叶宝宝抱一抱。本环节借用颜色载体，让老师和孩子，孩子和孩子通过身体接触，增加彼此间的亲密。看上出这一环节没有什么实际意义，但是在简单的颜色分类的背后，可以让孩子间纯真的情感得以表露，并对幼儿园生活产生愉快的心理体验，体现阳光教育理念。 我认为本环节可作为本次活动的一个亮点，通过简单的游戏活动，让孩子在进一步掌握颜色分类的同时，利用身体的接触，稚嫩的语言来进行情感的表达，增进老师与孩子之间，孩子与孩子之间纯真的情感。 3、分类游戏，送树叶宝宝回家。教师出示贴有树叶标记的大树，让孩子认识，当作树叶宝宝的家，再请孩子把自己手中的树叶根据各种树叶的标记送回相应的大树上。引导词：“孩子们，刚刚树叶宝宝和我们一起做游戏，他们很累了，要睡觉了，我们把它门送回家吧”。在《秋天》的音乐声中进行分类游戏，在分类过程中我会注意进行随机指导。 4、延伸活动。 区域活动：树叶拼贴画。六、活动效果：xx年xx月19日，此活动参加我县每年一次的贯彻《纲要》试点园展示活动。课堂上通过清晰的教学思路以及积极的师幼互动，给听课的180多位老师留下了深刻的印象，教学效果较好。 七、自我评价： 本次活动坚持以孩子为主体，通过活动前准备带领孩子到幼儿园搜集树叶为孩子创设宽松自由的探索空间，充分发挥孩子的自主性，并能调动起孩子参与活动的积极性。本次活动设计衔接自然、流畅，从本班幼儿实际情况出发，考虑到幼儿的个体差异，并通过语言，社会，艺术、科学等多个领域的渗透，让幼儿在语言表达，人际交流，情感态度，数学的分类感知等方面得到发展。俗话说“教无定法，贵在得法。”我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，我在以后的教学实践中，在新的教育观念的熏陶下，将和孩子一起探索，一起成长！
篇5：中班数学：送小蚂蚁回家
设计意图： 最近，班级的孩子在玩活动区时特别喜欢玩图形对对碰、雪花片排队的游戏，孩子们能正确的认识一些简单的图形，但缺乏对排列规律的认知。因此设计了本次活动，希望通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让孩子能按照图形排列卡要求进行循环排序。活动目标：1、复习巩固对圆形、正方形、三角形、梯形的认识。2、能根据图形排列卡要求进行循环排序。 活动准备：1.黄色圆形、红色正方形、绿色三角形、蓝色梯形的图形各8个（和幼儿人数相等）2.图形排列卡:黄色圆形→红色正方形→绿色三角形→蓝色梯形3.幼儿操作材料9《送小蚂蚁回家》活动过程：一、情景导入“捡石头”，激发幼儿的活动兴趣：1、“小朋友，今天的天气真好，小蚂蚁们都出来游戏了，让我们也参与到其中去吧！一起到郊外去捡石头！”（进入活动室）2、教师提出操作要求：“哇！这里有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以捡一个自己喜欢的玩一玩。”（幼儿“捡石头”）3、请幼儿大胆地介绍自己喜欢的“石头”（颜色、形状）。“谁愿意来介绍一下你的石头是什么颜色什么形状的？”4、游戏：听信号举“石头”。二、游戏《铺“石子”路》：1、“大家捡了那么多漂亮的“石头”，我们用它来铺一条石子路，然后送小蚂蚁回家，好吗？”2、出示图形排列卡，请幼儿观察并说出排列的规律,启发幼儿依样铺路。3、引导幼儿试走“石子”路，并记住图形的排列规律。师：“路铺平了，我们来试走一下吧！也请小朋友把图形的顺序记好了，等下好送蚂蚁们回家。”三、操作活动《送小蚂蚁回家》： 1、教师指导幼儿完成幼儿操作材料9《送小蚂蚁回家》：师：小蚂蚁家修路了，现在路上的石子更多了，怎么办？你们还记得刚才图形宝宝排列的规律吗？赶快按照规律帮我找到回家的路吧！2、巩固、评价：师：谢谢小朋友们把所有的小蚂蚁都送回家了，你们找到了几条回家的路，哪一条路最近？活动结束。自我评价： 本活动以“小蚂蚁”为线索，并且以游戏的形式来开展，所以幼儿对活动相当感兴趣，参与活动的积极性、主动性高。整个活动分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿捡石子，复习巩固对圆形、正方形、三角形、梯形的认识。第二个环节通过玩游戏《铺“石子”路》，让幼儿自己观察去发现图形排队的规律。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第三个环节让幼儿在完成操作练习《送小蚂蚁回家》中进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。 不足的地方是在活动中缺少难易层次不同的操作材料，以便满足不同幼儿的需求。
★ 送小狗回家作文
★ 送玩具回家随笔
中班数学：送树叶宝宝回家（精选5篇）
