计算机二级上机试题

【导语】“薄刃”通过精心收集，向本站投稿了11篇计算机二级上机试题，以下是小编收集整理后的计算机二级上机试题，仅供参考，希望对大家有所帮助。

篇1：计算机二级考试C++上机考试试题

计算机二级考试C++上机考试试题

一、程序改错题

使用VC＋＋6．0打开考生文件夹下的源程序文件1．cpp，该程序运行时有错误，请改正错误，使程序正常运行，并且要求最后一个catch必须抛出执行的任何异常。

程序异常，输出信息为

error

O

ERROR

注意：不要改动main函数，不能增加或删除行，也不能更改程序的结构，错误的语句在／／******error******的下面。

试题程序：

#include

intmain

{

try

{

throw(“error”)；

}

／／********error********

catch(chars)

{

cout<

}

try

{

throw((int)0)；

}

／／********error********

catch()

{

cout<

}

try

{

throw(O)；

throw(“error”)；

}

／／********error********

catch()

{

cout<<“ERROR”<

}

return0；

}

二、简单应用题使用VC＋＋6．0打开考生文件夹下的源程序文件2．cpp。请补充完整程序fun(inti)，使其完成以下功能：如果i=5，则输出如下5行#号。

#

##

###

####

#####

注意：不要改动main函数，不得增行或删行，也不得更改程序的结构。

试题程序：

#include

voidfun(inti)

{

}

intmain()

{

fun(5)；

return0；

}

三、综合应用题使用VC＋＋6．0打开考生文件夹下的源程序文件3．cpp。程序通过继承关系，实现对姓名的控制。类TC1实现对名字访问的接口，TC2实现对名字的设置和输出。

程序输出为

TC2Name

May

其中定义的类并不完整，按要求完成下列操作，将类的定义补充完整。

(1)在类TCl中定义接口函数GetName为纯虚函数。请在注释1后添加适当的.语句。

(2)函数GetName2用于获得名字的缓存，但只获得允许读操作这个缓存，请在注释2后添加适当的语句。

(3)实现TC2的构造函数，请在注释3后添加适当的语句。

(4)完成TC2的构造函数，实现对名字的处理。请在注释4后添加适当的语句。

注意：增加或者修改代码的位置已经用符号表示出来，请不要修改其他的程序代码。

试题程序：

#include

classTC1

{

public：

／／********1********

}；

classTC2：publicTCl

{

public：

voidGetName()

{

cout<<“TC2Name”<

}

／／********2********

{

returnm_str；

}

／／********3********

{

inti：

for(i=0；str[i]!=0；i＋＋)

m_str[i]=str[i]；

／／********4********

}

private：

charm_str[32]；

}；

voidmain()

{

TCl*P；

TC20bj1(“May”)；

p=&objl；

p->GetName()；

cout<

return；

}

一、程序改错题(1)应改为“catch(char*s)”。

(2)应改为“cateh(inti)”。

(3)应改为“catch(…)”。

【解析】本题中第1个标识前的异常抛出语句为“throw(“error”)；”，其中的类型为字符串。所以对应的异常捕捉语句catch中应该符合这个类型，而程序中给出的语句“catch(chars)”是字符型的，所以第1处的语句修改为“catch(char*S)”。第2个标识前的异常抛出语句为“throw((int)0)；”，其中的类型为int。对应的异常捕捉语句catch中应该符合这个类型，所以补充catch子句中的类型，否则如果找不到匹配的catch块，系统就会调用一个系统函数，使程序终止运行。即第2处的语句修改为“catch(inti)”。如果在catch子句中没有指定异常信息的类型，那么就用删节号“…”表示它可以捕捉任何类型的异常信息，即修改为“catch(…)”。

二、简单应用题for(intj=0；j(i；j＋＋)／／行循环

{

for(intk=0；k<=j；k＋＋)／／列循环

cout<<“#”；／／输出“#”

cout<

}

【解析】本题首先利用for循环进行外层循环，输出对应的i行，然后利用for循环进行内层循环，输出对应i行的i列。

三、综合应用题(1)应添加“virtualvoidGetNamt!()=0；”。

(2)应添加“constchar*GetName2()”。

(3)应添加“TC2(char*str)”。

(4)应添加“m_str[i]=0；”。

【解析】本题第1处要求“在类TC1中定义接口函数GetName，为纯虚函数”。在C＋＋中，在基类中用virtual声明成员函数为虚函数。纯虚函数是在声明虚函数时被“初始化”为0的函数，即“virtualvoidGetName()=0；”。第2处要求“函数GetName2实现获得名字的缓存，但只获得读允许操作这个缓存”。只能引用数据成员，而不能修改，所以使用常成员函数，其一般形式为“const函数类型函数名”，即“constchar*GetName2()”。第3处要求“实现TC2的构造函数”。TC2的构造函数与类TC2的名称应该相同，而且第3处的大括弧中是对字符数组str的操作，所以类TC2的构造函数中的参数为str，即这里补全为“TC2(char*str)”。第4处要求“完成TC2的构造函数，实现对名字的处理”，补全类TC2的构造函数，构造函数中的名字变量str对应于类TC中的成员变量m_str，所以这里补全变量赋值操作“m_str[i]=0；”。

篇2：计算机二级vb上机题库

(34)某人设计了下面的函数fun，功能是返回参数a中数值的位数

Function fun(a As Integer) As Integer

Dim n%

n = 1

While a \\ 10 >= 0

n = n + 1

a = a \\ 10

Wend

fun = n

End Function

在调用该函数时发现返回的结果不正确，函数需要修改，下面的修改方案中正确的是

A)把语句n = 1改为n = 0

B)把循环条件a \\ 10 >= 0改为a \\ 10 >0

C)把语句 a = a \\ 10改为a = a Mod 10

D)把语句fun = n改为 fun = a

(35)在窗体上有一个名称为Check1的复选框数组

(含4个复选框)，还有一个名称为Text1的文本

框，初始内容为空。程序运行时，单击任何复选

框，则把所有选中的复选框后面的方字罗列在文

本框中(见图)。下面能实现此功能的事件过程是

A)Private Sub Check1_Click(Indes As Integer)

Text1.Text =“”

For k = 0 To 3

If Check1(k).value = 1 Then

Text1.Text = Text1.Text & Check1(k).Caption & “ ” '双引号中是空格

End If

Next k

End Sub

B)Private Sub Check1_Click(Index As Integer)

For k = 0 To 3

If Check1(k).value = 1 Then

Text1.Text = Text1.Text & Check1(k).Caption & “ ” '双引号中是空格

End If

Next k

End Sub

C)Private Sub Check1_Click(Index As Integer)

Text1.Text = “”

For k = 0 To 3

If Check1(k).value = 1 Then

Text1.Text = Text1.Text & Check1(Index).Caption & “ ” '双引号中是空格

End If

Next k

End Sub

D)Private Sub Check1_Click(Index As Integer)

Text1.Text = “”

For k = 0 To 3

If Check1(k).value = 1 Then

Text1.Text = Text1.Text & Check1(k).Caption & “ ” '双引号中是空格

Exit For

End If

Next k

End Sub

二、填空题(每空2分，共30分)

请将每空的正确答案写在答题卡[1]~[15]序号的横线上，答在试卷上不得分。

(1)软件需求规格说明书应具有完整性，无岐义性、正确性、可验证性、可修改性等特征，其中最重要的是【1】 。

(2)在两种基本测试方法中，【2】 测试的原则之一是保证所测模块中每一个独立路径至少执行一次。

(3)线性表的存储结构主要分为顺序存储结构和链式存储结构。队列是一种特殊的线性表，循环队列是队列的【3】 存储结构。

(4)对下列二叉树进行中序遍历的结果为【4】 。

(5)在E-R图中，矩形表示【5】 。

(6)窗体上有一个组合框，其中已输入了

若干个项目。程序运行时，单击其中一

项，即可把该项与最上面的一项交换。

例如：单击图1中的“重庆”，则与“北

京”交换，得到图2的结果。下面是可

实现此功能的程序，请填空。

Private Sub Combo1_Click()

Dim temp

temp = Combo1.Text

[6] = Combo1.List(0)

Combo1.List(0) = temp

End Sub

(7)设窗体上有一个名称为HScroIII的水平滚动条，要求当滚动块移动位置后，能够在窗体上输出移动的距离(即新位置与原位置的刻度值之差，向右移动为正数，向左移动为负数)。下面是可实现此功能的程序，请填写。

Dim [7] As Integer

Private Sub Form_Load()

pos=HScroIII.value

End Sub

Private Sub HScroIII_Change()

Print [8] -pos

pos=HScroIII.value

End Sub

(8)设窗体上有一个名称为CD1的通用对话框，一个名称为Text1的文本框和一个名称为Command1的命令按钮。程序执行时，单击Command1按钮，则显示打开文件对话框，操作者从中选择一个文本文件，并单击对话框上的“打开”按钮后，则可打开该文本文件，并读入一行文本，显示在Text1中。下面是实现此功能的事件过程，请填空。

Private Sub Command1_Click()

CD1.Filter =“文本文件1*.txt(Word 文档)*.doc”

CD1.Filterinder = 1

CD1.ShowOpen

If CD1.FileName“”Then

Open [9] For Input As #1

Line Input #1,ch$

Close #1

Text1.Text = [10]

End If

End Sub

(9)下面的程序执行时，可以从键盘输入一个正整数，然后把该数的每位数字按逆序输出。例如：输入7685，则输出5867，输入1000，则输出0001。请填空。

Private Sub Command1_Click()

Dim x As Integer

x=InputBox(“请输入一个正整数”)

While x>__[11]___

Print x Mod 10;

x=x\\10

Wend

Print__[12]__

End Sub

篇3：计算机二级VB上机考试解题技巧

常用算法

熟练地掌握算法原理、编程思想和代码实现，就能够做到举一反三，轻松备考，顺利过关。

1.累加与连乘

基本思想：设置初值，循环计算。

扩展：

(1)计算指定范围内某一个数的倍数之和。

(2)计算某范围内所有数的乘积。

(3)求某一个数列的和。

2.生成N个不同的随机数

基本思想：将生成的数送入一个数组，每生成一个数后与数组中已有的数比较，如相同则丢弃，重新生成可使用语句Exit For。

3.求素数、极值

求素数基本思想：素数的意义;实现方法：双重循环，外循环判断每一个数，内循环判断能否被某数整除。

求极值基本思想：设第一个数为极值数，然后进入循环与其比较，超过则替换。

4.排序

(1)选择法：每次先找出最小数所在的F标，排序结束后，交换最小数的位置。

(2)冒泡法：两两比较后交换。

(3)合并法：将两个有序的数组合并成一个仃序的数组。两个数组中的数两两比较，小者放入目标数组，直到.个数组为窄。

(4)插入法：每输入或生成一个数马上插入到数组中使其有序。

5.数列的插入、删除和重组

(1)插入：对原数组进行扩充，循环查找插入位置(逐个比较)，找到后，从后向前依次移动每一个数字，直到该位置，然后将数据插入。

(2)删除：与插入类似，也是先查找位置，找到后，将该位置以后的每一个元素依次前移。

(3)重组：采用排序或移动元素的思想，具体情况具体分析，如奇偶数的分开等。

6.穷举与递推

(1)穷举：利用循环将所有可能逐个测试，直到条件成立为止，如百钱买百鸡问题、钱币折零问题等。

(2)递推(迭代)：将一个复杂的计算过程转化为简单过程的重复，通常也是利用循环实现，这一次计算的结果作为下一次的变量继续进行计算，直到满足指定的条件，如猴子吃桃问题、计算近似数问题、数列计算问题等。

7.顺序查找

基本思想：利用循环逐个比较待查找值，找到后退出，一般要使用Exit语句。

8.递归

基本思想：需要解决的问题必须用递归的方式进行描述，才能转变为递归过程，原则上所有的迭代过程都可以使用递归

过程来实现。递归描述有两个关键要素：一是递归结束的条件;二是迭代公式(此次的结果能够作为下一次的变量)。

递归过程的分析：递推n次直到结束条件满足，回归n次得到运算结果。

典型递归：阶乘的计算1!=1，n!=n*(n-1)!

最大公约数gcd(m,n):m mod n=0,gcd=n;gcd(m,n)=gcd(n,m mod n)

二分法查找search：中点值=关键值，结束;改变low、high后，递归调用search(a0,low,high,key,index)。

9.分类统计

统计各种类型的数据，如字母出现的次数、奇偶数统计等。基本思路是掌握分类条件的表示，设置各种类型的计数器(可以用数组)，利用循环来解决。

10.字符串处理、加密与解密

字符串处理：输入(inputbox函数或文本框)、求长度(1en函数，汉字问题)、循环处理。典型考点：分离指定字符、分类统计、字符串的重组、字符的插入与删除等。

加密与解密：理解加密算法(移位法、密钥表)。

整型数据的处理：各位数字的拆分;数的因子;最大公约数gcd(m,n)=a与最小公倍数m*n/a;素数与合数;互质数(两个数的最大约数为1，两个数有公因子)。

1.计算机二级vb上机题库

2.20计算机二级VB上机考试答题攻略

3.2016年计算机二级VB上机考试答题技巧

4.计算机二级《VB》的常用算法

5.计算机二级VB强化试题及答案

6.计算机二级vb练习题

7.计算机二级VB考试题精选及答案

8.计算机二级VB考试答题技巧

9.计算机二级考试VB程序设计复习试题

10.计算机二级VB考试题

篇4：计算机二级VB上机考试答题攻略

常用算法

熟练地掌握算法原理、编程思想和代码实现，就能够做到举一反三，轻松备考，顺利过关。

1.累加与连乘

基本思想：设置初值，循环计算。

扩展：

(1)计算指定范围内某一个数的倍数之和。

(2)计算某范围内所有数的乘积。

(3)求某一个数列的和。

2.生成N个不同的随机数

基本思想：将生成的数送入一个数组，每生成一个数后与数组中已有的数比较，如相同则丢弃，重新生成可使用语句Exit For。

3.求素数、极值

求素数基本思想：素数的意义;实现方法：双重循环，外循环判断每一个数，内循环判断能否被某数整除。

求极值基本思想：设第一个数为极值数，然后进入循环与其比较，超过则替换。

4.排序

(1)选择法：每次先找出最小数所在的F标，排序结束后，交换最小数的位置。

(2)冒泡法：两两比较后交换。

(3)合并法：将两个有序的数组合并成一个仃序的数组。两个数组中的数两两比较，小者放入目标数组，直到.个数组为窄。

(4)插入法：每输入或生成一个数马上插入到数组中使其有序。

5.数列的插入、删除和重组

(1)插入：对原数组进行扩充，循环查找插入位置(逐个比较)，找到后，从后向前依次移动每一个数字，直到该位置，然后将数据插入。

(2)删除：与插入类似，也是先查找位置，找到后，将该位置以后的每一个元素依次前移。

(3)重组：采用排序或移动元素的思想，具体情况具体分析，如奇偶数的分开等。

6.穷举与递推

(1)穷举：利用循环将所有可能逐个测试，直到条件成立为止，如百钱买百鸡问题、钱币折零问题等。

(2)递推(迭代)：将一个复杂的计算过程转化为简单过程的重复，通常也是利用循环实现，这一次计算的结果作为下一次的变量继续进行计算，直到满足指定的条件，如猴子吃桃问题、计算近似数问题、数列计算问题等。

7.顺序查找

基本思想：利用循环逐个比较待查找值，找到后退出，一般要使用Exit语句。

8.递归

基本思想：需要解决的问题必须用递归的方式进行描述，才能转变为递归过程，原则上所有的迭代过程都可以使用递归

过程来实现。递归描述有两个关键要素：一是递归结束的条件;二是迭代公式(此次的结果能够作为下一次的变量)。

递归过程的分析：递推n次直到结束条件满足，回归n次得到运算结果。

典型递归：阶乘的计算1!=1，n!=n*(n-1)!

最大公约数gcd(m,n):m mod n=0,gcd=n;gcd(m,n)=gcd(n,m mod n)

二分法查找search：中点值=关键值，结束;改变low、high后，递归调用search(a0,low,high,key,index)。

9.分类统计

统计各种类型的数据，如字母出现的次数、奇偶数统计等。基本思路是掌握分类条件的表示，设置各种类型的计数器(可以用数组)，利用循环来解决。

10.字符串处理、加密与解密

字符串处理：输入(inputbox函数或文本框)、求长度(1en函数，汉字问题)、循环处理。典型考点：分离指定字符、分类统计、字符串的重组、字符的插入与删除等。

加密与解密：理解加密算法(移位法、密钥表)。

整型数据的处理：各位数字的拆分;数的因子;最大公约数gcd(m,n)=a与最小公倍数m*n/a;素数与合数;互质数(两个数的最大约数为1，两个数有公因子)。

篇5：计算机二级C语言试题

2017计算机二级C语言试题有哪些呢?下面一起来看看~

用win7系统用什么练习编写c语言?

答：windows上就用微软的Visual Studio挺好的。

主页君专攻c语言?

答：不是，基本是工作项目中需要什么就学什么，但业余时间练练算法时还是习惯用c来写。

主页君，我想做网页，能告诉我从哪几个角度入手吗?

答：纯网页的话，最基本的html+css布局，javascript做交互脚本，如果是整个网站，还要做后端，php/python/java都可以，数据库mysql。

主页君，不知你会看见我的留言吗?一直想问你身边女编程人员多吗?

答：大家的留言我都能看见。女编程人员，这个名字好怪，还是叫做软件开发工程师妹子吧，就我呆过的一些环境来看，比例很低，差不多1/5。

我要看数据结构与算法。

答：今后会考虑做这个方向，但确实要花时间，敬请期待。

你要是在优酷上做视频就好了。

答：感谢支持，我不是大牛，纯业余时间跟大家交流，确实拿不出来时间跟精力做视频，不好意思了。

最后还是把昨天的答案放上来，也算有始有终

CABBD

(12)以下选项中，能用作用户标识符的是

A)void

B)8_8

C)_0_

D)unsigned

答案：C，void和unsigned都是保留字，变量名不能以数字开头，故8_8也不行

(13)阅读以下程序

#include

main

{ int case; float printF;

printf(“请输入2个数：”);

scanf(“%d %f”,&case,&pjrintF);

printf(“%d %f\\n”,case,printF);

}

该程序编译时产生错误，其出错原因是

A)定义语句出错，case是关键字，不能用作用户自定义标识符

B)定义语句出错，printF不能用作用户自定义标识符

C)定义语句无错，scanf不能作为输入函数使用

D)定义语句无错，printf不能输出case的值

答案：A，原因答案里已经说了，这题没啥意思，实际工程中用不到，纯概念。

(14)表达式：(int)((double)9/2)-(9)%2的值是

A)0

B)3

C)4

D)5

答案：B，(double)9/2是4.5，(int)((double)9/2)是4，(9)%2是1，两者之差是3。

(15)若有定义语句：int x=10;，则表达式x-=x+x的值为

A)-20

B)-10

C)0

D)10

答案：B，原表达式等于 x= x - (x+x)= 10 - (10 + 10) = -10。

(16)有以下程序

#include

main()

{ int a=1,b=0;

printf(“%d,”,b=a+b);

printf(“%d\\n”,a=2*b);

}

程序运行后的输出结果是

A)0,0

B)1,0

C)3,2

D)1,2

答案：D，printf打印的是表达式计算后的值。

篇6：省二级计算机考试试题

省二级计算机考试试题

一、word文档编辑与排版

1.在 D 盘根目录下新建以自己班级+姓名命名的文件夹。

2.录入以下文档：

3.设置样式，第一行标题设置为标题 1，一号字体；其他设置为正文四号字体。

4.设置字体：第一行标题为华文新魏；正文为华文楷体，“营业厅地址”五个字为黑体。

5.设置字形：第一行标题加粗，第三行加粗。6.设置对齐方式：第一行标题居中，第二行右对齐。

7.设置段落缩进：段落首行缩进 2 字符，其他按样文缩进。

8.设置段落间距：第二段段前、段后各 1 行。正文行距为固定值 20 磅。

9.按样文设置项目符号与编号。

10.页面设置：设置纸张为 A4，设置页边距上下各 2cm，左右各

3cm。

11.设置页眉页脚：为该通知单添加页眉“缴费通知”，小五号字体，居中。

12.插入如样文所示的图片，并设置图片高 0.3cm，宽 16cm。

13.如样文所示，为文字设置绿色底纹。

14.文中 A、C 两项，请分别使用“邮件合并”从下题目“excel 操作” 中的 Sheet1 中的“姓名”与“编号”字段获取。

15.文中 B 项请根据插入的 A 项的性别分别选择显示“先生”或“女士”。

16.将该文档以“word 操作”保存到自己新建的文件夹中。

17.在文章末尾添加一 3 行 5 列表格，将表格设置为表格自动套用格式“列表 8”。

二、电子表格格式编辑与数据处理

1.新建工作薄“excel 操作”保存到你建立的.文件夹中，输入“Sheet1” 工作表内容如下表所示。其中，“班级”使用数据有效性设置选择输入列表。

2.为工作表中的各科成绩设置数据有效性检查，要求输入的成绩介于 40 到 100 之间，合理设置“输入信息”和“出错信息”。3.将表格总分列的对齐方式设置为中部右对齐，其余单元格的对齐方式设置为中部居中；将单元格中的字体颜色设置为深蓝色。

4.将各科平均分的字体设置为 TimesNewRoman、12 号、加粗。

5.将表格第一列底纹设置为浅橙色，第二列设置为青绿色，第五列设置为浅黄。

6.将表格的外表框设置为 1.5 磅粗的双实线，红色；内边框设置为 1 磅粗实线。

7.把工作表中低于 60 的分数用红色标出，超过 90 的分数用绿色标出。

8.使用 Sheet1 工作表中的数据，统计“总分”并计算“各科平均分”，结果分别放在相应单元格中。其中“各科平均分”保留一位小数。

9.给总分最高的单元格插入批注“总分最高”。

10.根据姓名和总分为数据源创建图表，其标题为“成绩图表”，类型为“三维簇状柱形图”。

11.复制 Sheet1 中除了“各科平均分”以外其他的信息到 Sheet2 中，以“总分”为主要关键字，“数学”为次要关键字，升序排序。

12.在 Sheet2 中，高级筛选出总分>300 分，并且姓“李”的学生，并将结果保存为 Sheet3。

13.复制 Sheet2 中的数据到 sheet4，以“班级”为分类字段，将各科成绩进行“平均值”分类汇总。

14.复制 Sheet2 的信息到 Sheet5 中，布局以“系别”为分页，以“班级”为行字段，以各科考试成绩为平均值项，从 Sheet5 工作表中 A1 单元格起建立数据透视表。

三、利用 PowerPoint制作一份“教学课件(大学语文)”

1.文稿长度不少于 6 张幻灯片。

2.设计一个较好的首页封面。

3.要求课件内容包括：课文背景、作者年代、练习题、课堂讨论等。

4.尽可能地利用文稿演示软件的各种优化演示文稿的设计，如插入声音与影片、幻灯片的切换方式、自定义动画、超级链接、动作按钮等的设计。

篇7：计算机二级c语言试题

单项选择题，40 题，40 分(含公共基础知识部分 10 分);

程序填空题，3 小空，18 分;

程序改错题，2 个错误，18 分;

程序设计题，24 分。

篇8：计算机二级c语言试题

1.(A )是构成C语言程序的基本单位。

A、函数

B、过程

C、子程序

D、子例程

2.C语言程序从 C 开始执行。

A、程序中第一条可执行语句

B、程序中第一个函数

C、程序中的main函数

D、包含文件中的第一个函数

3、以下说法中正确的是( C )。

A、C语言程序总是从第一个定义的函数开始执行

B、在C语言程序中，要调用的函数必须在main( )函数中定义

C、C语言程序总是从main( )函数开始执行

D、C语言程序中的main( )函数必须放在程序的开始部分

4.下列关于C语言的说法错误的是( B ) 。

A、C程序的工作过程是编辑、编译、连接、运行

B、C语言不区分大小写。

C、C程序的三种基本结构是顺序、选择、循环

D、C程序从main函数开始执行

5.下列正确的标识符是(C )。

A、-a1

B、a[i]

C、a2_i

D、int t

5~8题为相同类型题

考点：标识符的命名规则

只能由字母、数字、下划线构成

数字不能作为标识符的开头

关键字不能作为标识符

选项A中的“-” ，选项B中“[”与“]”不满足(1);选项D中的int为关键字，不满足(3)

6.下列C语言用户标识符中合法的是(B )。

A、3ax

B、x

C、case

D、-e2 E)union

选项A中的标识符以数字开头不满足(2);选项C，E均为为关键字，不满足(3);选项D中的“-”不满足(1);

7.下列四组选项中，正确的C语言标识符是( C )。

A、%x

B、a+b

C、a123

D、123

选项A中的“%” ，选项B中“+”不满足(1);选项D中的标识符以数字开头不满足(2)

8、下列四组字符串中都可以用作C语言程序中的标识符的是( A)。

A、print _3d db8 aBc

B、I\\am one_half start$it 3pai

C、str_1 Cpp pow while

D、Pxq My->book line# His.age

选项B中的“\”，”$” ，选项D中“>”，”#”，”.”，”-”不满足(1);选项C中的while为关键字，不满足(3)

9.C语言中的简单数据类型包括(D )。

A、整型、实型、逻辑型

B、整型、实型、逻辑型、字符型

C、整型、字符型、逻辑型

D、整型、实型、字符型

10.在C语言程序中，表达式5%2的结果是 C 。

A、2.5

B、2

C、1

D、3

%为求余运算符，该运算符只能对整型数据进行运算。且符号与被模数相同。5%2=1; 5%(-2)=1;(-5)%2=-1;(-5)%(-2)=-1;

/为求商运算符，该运算符能够对整型、字符、浮点等类型的数据进行运算，5/2=2

11.如果int a=3,b=4;则条件表达式“aA、3

B、4

C、0

D、1

详见教材P97.

表达式1?表达式2：表达式3

先计算表达式1，

若表达式1成立， 则选择计算表达式2，并表达式2的值作为整个大表达式的值;

若表达式1不成立，则选择计算表达式3，并将表达式3的值作为整个大表达式的值

此题中的aa为3，b为4。a12.若int x=2,y=3,z=4 则表达式x

A、4

B、3

C、2

D、0

E)1

13.C语言中，关系表达式和逻辑表达式的值是( B ) 。

A、0

B、0或1

C、1

D、‘T’或’F’

14. 下面( D )表达式的值为4.

A、11/3

B、11.0/3

C、(float)11/3

D、(int)(11.0/3+0.5)

14~16题为同一类型

详见教材P54~56.

(1)相同数据类型的元素进行数学运算(+、-、*、/)得到结果还保持原数据类型。

(2)不同数据类型的元素进行数学运算，先要统一数据类型，统一的标准是低精度类型转换为高精度的数据类型。

选项A，11与3为两个整数，11/3结果的数据类型也应为整数，因此将3.666666的小数部分全部舍掉，仅保留整数，因此11/3=3.

选项B，11.0为实数，3为整数，因此首先要统一数据类型，将整型数据3转换为3.0，转换后数据类型统一为实型数据，选项B变为11.0/3.0,结果的数据类型也应为实型数据，因此选项B 11.0/3=3.666666

选项C，先将整数11强制类型转换，转换为实型11.0，因此选项C变为11.0/3，其后计算过程、结果与选项B同

选项D，首先计算11.0/3，其计算过程、结果与选项B同，得到3.666666;再计算3.666666+0.5=4.166666，最后将4.166666强制类型转换为整型，即将其小数部分全部舍掉，结果为4

15.设整型变量 a=2，则执行下列语句后，浮点型变量b的值不为0.5的是( B )

A、b=1.0/a

B、b=(float)(1/A、

C、b=1/(float)a

D、b=1/(a*1.0)

16. 若“int n; float f=13.8;”,则执行“n=(int)f%3”后，n的值是(A)

A、1

B、4

C、4.333333

D、4.6

“(int)f“表示将f中的值强制类型转换为整型，即将13.8的小数部分舍掉，转换为13;然后计算13%3，结果为1，再将结果赋给变量n，因此n的值为1

17. 以下对一维数组a的正确说明是： D

A、char a(10);

B、int a[];

C、int k=5，a[k];

D、char a[3]={‘a’,’b’,’c’};

详见教材P143~144，一维数组的定义、初始化

类型符 数组名 [常量表达式]

类型符是指数组中数组元素的类型;数组名要符合标识符命名规则;常量表达式是指数组的长度(数组中包含元素的个数)，其值只能是整数，不可以是变量，而且从1开始计数。

选项A，常量表达式只能放在中括号 [ ]中

选项B，只有在对数组初始化(即赋值)的时候才可以省略数组的长度，B中并未对a进行初始化。

选项C，常量表达式不能为变量。

18.以下能对一维数组a进行初始化的语句是:( C )

A、int a[5]=(0,1,2,3,4,)

B、inta(5)={}

C、int a[3]={0,1,2}

D、int a{5}={10*1}

详见教材P145，一维数组的定义、初始化

选项B,D，常量表达式只能放在中括号 [ ]中

选项A，数组可以看做是若干个相同数据类型元素的有序集合，因此以集合的形式对其初始化，使用{ }对其初始化，选项A用了.

19.在C语言中对一维整型数组的正确定义为 D 。

A、int a(10);

B、int n=10,a[n];

C、int n;a[n];

D、#define N 10

int a[N];

20、已知：int a[10]; 则对a数组元素的正确引用是( D )。

A、a[10]

B、a[3.5]

C、a(5)

D、a[0]

详见教材P144，数组元素的引用

数组名[下标]

引用数组元素时，[ ]中的下标为逻辑地址下标，只能为整数，可以为变量，且从0开始计数

int a[10]表示定义了一个包含10个整型数据的数组a，数组元素的逻辑地址下标范围为0~9，即a[0] 表示组中第1个元素; a[1] 表示组中第2个元素; a[2] 表示组中第3个元素; ......;a[9] 表示组中第10个元素.

选项A，超过了数组a的逻辑地址下标范围;

选项B，逻辑地址下标只能为整数

选项C，逻辑地址下标只能放在[ ]中

21.若有以下数组说明，则i=10;a[a[i]]元素数值是(C )。

int a[12]={1,4,7,10,2,5,8,11,3,6,9,12};

A、10

B、9

C、6

D、5

先算a[a[i]]内层的a[i]，由于i=10,因此a[i]即a[10].

a[10]对应下面数组中的元素为9. 因此a[a[i]]即为a[9]

a[9]对应下面数组中的元素为6. 因此a[9]即为6

22.若有说明：int a[][3]={{1,2,3},{4,5},{6,7}}; 则数组a的第一维的大小为: ( B )

A、2

B、3

C、4

D、无确定值

5 7

D、3 6 9

二维数组的一维大小，即指二维数组的行数，在本题中，按行对二维数组赋值，因此内层有几个大括号，数组就有几行

23.对二维数组的正确定义是(C )

详见教材P149~152，二维数组的定义、初始化

类型符 数组名 [常量表达式][常量表达式]

二维数组可以看做是矩阵

类型符是指数组中数组元素的类型;数组名要符合标识符命名规则;第一个常量表达式是指数组的行数;第二个常量表达式是指数组的列数;常量表达式的值只能是整数，不可以是变量，而且从1开始计数。

一维数组初始化时可以省略数组长度

二维数组初始化时可以省略行数，但不能省略列数

选项A,B，都省略了列数

选项D，不符合二维数组定义的一般形式，行、列常量表达式应该放在不同的[]中

A、int a[ ][ ]={1,2,3,4,5,6};

B、int a[2] []={1,2,3,4,5,6};

C、int a[ ] [3]={1,2,3,4,5,6};

D、int a[2,3]={1,2,3,4,5,6};

24.已知int a[3][4];则对数组元素引用正确的是__C___

A、a[2][4]

B、a[1,3]

C、a[2][0]

D、a(2)(1)

详见教材P150，数组元素的引用

数组名[下标] [下标]

引用数组元素时，[ ]中的下标为逻辑地址下标，只能为整数，可以为变量，且从0开始计数

第一个[下标]表示行逻辑地址下标，第二个[下标]表示列逻辑地址下标。

本题图示详见P149图6.7

因此a的行逻辑地址范围0~2;a的列逻辑地址范围0~3;

选项A，列逻辑地址下标超过范围

选项B,D，的引用形式不正确。

25.C语言中函数返回值的类型是由 A 决定的.

A、函数定义时指定的类型

B、return语句中的表达式类型

C、调用该函数时的实参的数据类型

D、形参的数据类型

26. 在C语言中，函数的数据类型是指(A )

A、函数返回值的数据类型

B、函数形参的数据类型

C、调用该函数时的实参的数据类型

D、任意指定的数据类型

27.在函数调用时，以下说法正确的是( B )

A、函数调用后必须带回返回值

B、实际参数和形式参数可以同名

C、函数间的数据传递不可以使用全局变量

D、主调函数和被调函数总是在同一个文件里

28. 在C语言中，表示静态存储类别的关键字是: ( C )

A、auto

B、register

C、static

D、extern

29.未指定存储类别的变量，其隐含的存储类别为(A )。

A、auto

B、static

C、extern

D、register

30. 若有以下说明语句：

struct student

{ int num;

char name[ ];

float score;

}stu;

则下面的叙述不正确的是: (D )

A、struct是结构体类型的关键字

B、struct student 是用户定义的结构体类型

C、num, score都是结构体成员名

D、stu是用户定义的结构体类型名

31.若有以下说明语句：

struct date

{ int year;

int month;

int day;

}brithday;

则下面的叙述不正确的是__C___.

A、struct是声明结构体类型时用的关键字

B、struct date 是用户定义的结构体类型名

C、brithday是用户定义的结构体类型名

D、year,day 都是结构体成员名

32. 以下对结构变量stul中成员age的非法引用是 B

struct student

{ int age;

int num;

}stu1,*p;

p=&stu1;

A、stu1.age

B、student.age

C、p->age

D、(*p).age

33.设有如下定义：

struck sk

{ int a;

float b;

}data;

int *p;

若要使P指向data中的a域，正确的赋值语句是 C

A、p=&a;

B、p=datA、a;

C、p=&datA、a;

D、*p=datA、a;

34.设有以下说明语句：

typedef struct stu

{ int a;

float b;

} stutype;

则下面叙述中错误的是( D )。

A、struct是结构类型的关键字

B、struct stu是用户定义的结构类型

C、a和b都是结构成员名

D、stutype是用户定义的结构体变量名

35.语句int *p;说明了 C 。

A、p是指向一维数组的指针

B、p是指向函数的指针,该函数返回一int型数据

C、p是指向int型数据的指针 // 指针的定义教材P223

D、p是函数名,该函数返回一指向int型数据的指针

36.下列不正确的定义是( A )。

A、int *p=&i,i;

B、int *p,i;

C.int i,*p=&i;

D、int i,*p;

选项A先定义一个整型指针变量p，然后将变量i的地址赋给p。然而此时还未定义变量i因此编译器无法获得变量i的地址。(A与C对比，选项C先定义变量i，则在内存中为i分配空间，因此i在内存空间的地址就可以确定了;然后再定义p，此时可以为p赋i的地址，C正确)

37. 若有说明：int n=2,*p=&n,*q=p,则以下非法的赋值语句是: ( D )

A、p=q

B、*p=*q

C、n=*q

D、p=n

p,q同为整型指针变量，二者里面仅能存放整型变量的地址。

选项A，q中为地址，因此可将此地址赋给p

选项B，*p表示p所指向对象n的内容，即一个整数;*q表示q所指向对象的内容，由于在定义q时为其初始化，将p中n的地址给q，因此p中存放n的地址，*q表示q所指向对象n的内容.因此*p=*q 相当于 n=n;

选项C，n=*q 等价于n=n;

选项D，p中只能存放地址，不能将n中的整数值赋给p

38.有语句：int a[10],;则 B 是对指针变量p的正确定义和初始化。

A、int p=*a;

B、int *p=a;

C、int p=&a;

D、int *p=&a;

选项A，a是数组名，不是指针变量名，因此不可用*标注数组名a

选项C，a是数组名，数组名就是地址，无需再用地址符号。而且在定义指针变量p时，应在变量名前加*，标明p是指针变量

选项D，a是数组名，数组名就是地址，无需再用地址符号。

39.若有说明语句“int a[5],*p=a;”,则对数组元素的正确引用是( C )。

A、a[p]

B、p[a]

C、*(p+2)

D、p+2

首先定义一个整型数组a，a的长度为5，然后定义一个指针变量p，并同时对p进行初始化，将数组a的地址赋给p。因此此时p中存放的数组a的首地址，即数组中第一个元素a[0]的地址。

对于数组元素下标的引用(详见p144), 一般形式 数组名[下标] 其中下标为逻辑地址下标，从0开始计数，方括号中的下标可以是变量，可以是表达式，但结果一定要是整数。

选项A，p中存放的是地址，不是整数，不能做数组元素的下标

选项B，a是数组名，数组名就是地址，不是整数，不能做数组元素的下标

选项C，(重点!!!详见p231~234) p+2表示指向同一数组中的下两个元素的地址，当前p指向a[0]，则p+2表示a[2]的地址，因此*(p+2)表示a[2]的内容

40. 有如下程序

int a[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10},*P=a;

则数值为9的表达式是 B

A、*P+9

B、*(P+8)

C、*P+=9

D、P+8

(重点!!!详见p231~234)

首先定义一个整型数组a，a的长度为5，然后定义一个指针变量P，并同时对P进行初始化，将数组a的地址赋给P。因此此时P中存放的数组a的首地址，即数组中第一个元素a[0]的地址。

数组中9对应的是a[8], 选项B，P+8表示数组中后8个元素的地址，即a[8]的地址。*(P+8)则表示该地址内所存放的内容，即a[8]的值。

选项A，*P表示P所指向对象的内容，此时P指向a[0], *P即a[0]的值1. *P+9=1+9=10

选项C，*P表示P所指向对象的内容，此时P指向a[0], *P即a[0]的值。因此*P+=9 即*P =*P+9, 等价于a[0]=a[0]+9.

选项D，P+8表示数组中后8个元素的地址，即a[8]的地址，而非a[8]中的值。

篇9：计算机二级c语言试题

计算机二级c语言试题

多花点时间看看书，然后做做题，计算机二级完全没有问题。下面是计算机二级c语言试题，欢迎练习。

1、以下叙述中正确的是

A.只要适当地修改代码，就可以将do-while与while相互转换

B.对于“for(表达式1;表达式2;表达式3)循环体”首先要计算表达式2的值，以便决定是否开始循环

C.对于“for(表达式1;表达式2;表达式3)循环体”，只在个别情况下才能转换成while语句

D.如果根据算法需要使用无限循环(即通常所称的“死循环”)，则只能使用while语句

参考答案：A

参考解析：B选项中，for语句中需要先求解先求解表达式1;C选项中，for语句使用最为灵活，它完全可以取代while语句;D选项中，对于死循环，也可以使用for语句。因此A选项正确。

2、以下叙述中正确的是

A.两个字符串可以用关系运算符进行大小比较

B.函数调用strlen(s);会返回字符串S实际占用内存的大小(以字节为单位)

C.C语言本身没有提供对字符串进行整体操作的运算符

D.当拼接两个字符串时，结果字符串占用的内存空间是两个原串占用空间的和

参考答案：C

参考解析：本题考查字符串处理函数strien、strcat、strcmp。B选项中strlen返回的是字符串s实际占用内存大小加上结尾符，A选项中不能用关系运算符进行大小比较，可以使用strcmp。D选项当使用连接函数strcat时，内存空间会减少一个字符位置。

3. 下列不正确的定义是( )。

A、int *p=&i,i;

B、int *p,i;

C.int i,*p=&i;

D、int i,*p;

参考答案：A

参考解析：选项A先定义一个整型指针变量p，然后将变量i的地址赋给p。然而此时还未定义变量i因此编译器无法获得变量i的地址。(A与C对比，选项C先定义变量i，则在内存中为i分配空间，因此i在内存空间的地址就可以确定了;然后再定义p，此时可以为p赋i的地址，C正确)

4.下列数据中属于“字符串常量”的是( )。

A、“a”

B、{ABC}

C、‘abc\\0’

D、‘a’

参考答案：A

参考解析：若干个字符构成字符串

在C语言中，用单引号标识字符;用双引号标识字符串。选项B，C，分别用{}和’’标识字符串。选项D，标识字符。

5.已知char x[]=”hello“, y[]={'h','e','a','b','e'};, 则关于两个数组长度的正确描述是 .

A、相同

B、x大于y

C、x小于y

D、以上答案都不对

参考答案：B

参考解析：can'kaoC语言中，字符串后面需要一个结束标志位'\\0'，通常系统会自动添加。

对一维数组初始化时可采用字符串的形式(例如本题数组x)，也可采用字符集合的形式(例如本题数组y)。在以字符串形式初始化时，数组x不尽要存储字符串中的字符，还要存储字符串后的结束标志位，因此数组x的长度为6;在以字符集合形式初始化时，数组y，仅存储集合中的元素，因此数组y长度为5

6、若有定义语句：char a='82';则变量a( )

A.说明不合法

B.包含1个字符

C.包含2个字符

D.包含3个字符

参考答案：B

参考解析：char a='82'，定义字符量a，char型变量值为1个字节长度，并从右侧开始运算，所以a的值应为'2'。因此B选项正确。

7、以下叙述中正确的`是

A.对于逻辑表达式：a++|| b++，设a的值为1，则求解表达式的值后，b的值会发生改变

B.对于逻辑表达式：a++&&b++，设a的值为0，则求解表达式的值后。b的值会发生改变

C.else不是一条独立的语句，它只是if语句的一部分

D.关系运算符的结果有三种：0，1，-1

参考答案：C

参考解析：B选项和A选项中，&&、||都是先计算左边表达式的值，当左边表达式的值能确定整个表达式的值。而且&&、||的优先级比++高，所以题中只需判断a的值即可知道符合表达式的真假;D选项中，关系运算符的结果有“真”和“假”两种。因此c选项正确。

8、以下选项中合法的c语言常量是( )。

A.，C—STR’

B.2014.1

C.”l.0

D.2EK

参考答案：B

参考解析：所谓常量是指在程序运行的过程中，其值不能被改变的量。在C语言中，有整型常量、实型常量、字符常量和字符串常量等类型。选项A是字符串，但使用单引号，错误，选项c，D，为实型常量中指数形式，但指数形式e(E)之前必须是数字，之后必须为整数，错误。故答案为B选项。

9. 若“int n; float f=13.8;”,则执行“n=(int)f%3”后，n的值是( )

A、1

B、4

C、4.333333

D、4.6

参考答案：A

参考解析:“(int)f“表示将f中的值强制类型转换为整型，即将13.8的小数部分舍掉，转换为13;然后计算13%3，结果为1，再将结果赋给变量n，因此n的值为1

10.以下能对一维数组a进行初始化的语句是:( )

A、int a[5]=(0,1,2,3,4,)

B、inta(5)={}

C、int a[3]={0,1,2}

D、int a{5}={10*1}

参考答案：C

参考解析：详见教材P145，一维数组的定义、初始化

选项B,D，常量表达式只能放在中括号 [ ]中

选项A，数组可以看做是若干个相同数据类型元素的有序集合，因此以集合的形式对其初始化，使用{ }对其初始化，选项A用了().

篇10：计算机上机实验报告

一、《软件技术基础》上机实验内容

1．顺序表的建立、插入、删除。

2．带头结点的单链表的建立（用尾插法）、插入、删除。

二、提交到个人10m硬盘空间的内容及截止时间

1．分别建立二个文件夹，取名为顺序表和单链表。

2．在这二个文件夹中，分别存放上述二个实验的相关文件。每个文件夹中应有三个文件(.c文件、.obj文件和.exe文件)。

3.截止时间：12月28日（18周周日）晚上关机时为止，届时服务器将关闭。

三、实验报告要求及上交时间（用a4纸打印）

1．格式：

篇11：计算机上机实验报告

用户名se××××学号姓名学院

①实验名称：

②实验目的：

③算法描述（可用文字描述，也可用流程图）：

④源代码：（.c的文件）

⑤用户屏幕（即程序运行时出现在机器上的画面）：

2．对c文件的要求：

程序应具有以下特点：a可读性：有注释。

b交互性：有输入提示。

c结构化程序设计风格：分层缩进、隔行书写。

3.上交时间：12月26日下午1点-6点，工程设计中心三楼教学组。请注意：过时不候哟！

四、实验报告内容

0．顺序表的插入。

1.顺序表的删除。

2．带头结点的单链表的'插入。

3.带头结点的单链表的删除。

注意：1.每个人只需在实验报告中完成上述4个项目中的一个，具体安排为：将自己的序号对4求余，得到的数即为应完成的项目的序号。

例如：序号为85的同学，85%4=1，即在实验报告中应完成顺序表的删除。

2.实验报告中的源代码应是通过编译链接即可运行的。

3.提交到个人空间中的内容应是上机实验中的全部内容。

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