【导语】“爱你呜呼”通过精心收集，向本站投稿了9篇责任心，关键在培养，下面是小编整理后的责任心，关键在培养，欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。
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篇1：责任心，关键在培养
责任心，关键在培养
我们常听到一些父母抱怨：现在的孩子做事很不负责任，没有一点责任心。是孩子们真的没有责任心吗？是什么原因造成孩子们没有责任心的？
我们先来看看什么是责任。所谓责任，包含对自我负责、对他人负责以及对社会负责等几层含义，就是一个人承担自身行为所造成的后果的能力。不同的群体具有不同的责任能力，一个人的责任能力主要由年龄、健康状况和认知水平所决定。责任心则是一个人对自己行为负责的自觉意识、态度和行动。虽然责任心是以一定的责任能力为基础的，但是，责任心和责任能力并不一定完全平衡。有责任能力的人并不一定有责任心。
孩子的成长是社会化的过程，婴儿时期，孩子的温饱及其他生理需求未得到满足时，他们经常哭喊，这种哭喊是向成人求助，是他们对自我负责的一种表现，就婴儿的能力而言，他们只能做到这一步。所以说，婴儿对自我负责的能力非常有限。蹒跚学步的孩子跌倒或撞在桌上，图为疼痛而哭喊，我们常常会一边拍打着地面或桌角，一边说：“打它，打它，都怪它把你撞疼了。”其实，孩子因“不小心、没看见”而把自己弄疼了，他们已经在承担责任了，只是这份责任有些苦涩，有些被动罢了。而我们的做法会使孩子产生不是“我不小心”，不是“我没看见”，而是“地不平或桌挡道”的错觉。这种做法不利于培养孩子从自身寻找原因的意识和方法，致使孩子以后遇到不顺的事就会怨天尤人。
责任产生、发展的过程正是培养孩子责任心的重要时期，该如何培养孩子的责任心呢？其实并没有什么灵丹妙药，惟一可行的方法就是让孩子独立去做力所能及的事，一个人只有摆脱依赖才能意识到责任，只有独立才能主动承担责任。当我们让孩子独立去做他们力所能及的事情时，孩子们都表现得非常兴奋，他们会小心翼翼地端碗拿筷，他们会认真地擦净桌椅。我曾经给孩子两元钱，告诉他可以在超市里选一种他喜欢的东西。我看着他忙于在不同的货架前穿行，不时拿起某种商品端详，认真地询问商品的'名称和口味，嘴里不时地说着商品的价格，我知道他在比较、权衡，他不得不进行取舍。终于，他拿定主意，十分肯定地对我说：“我就买这个。”我深知他体验的是快乐、满足。在反复体验成就感的过程中，自信的种子就在孩子幼小的心灵中逐渐生根发芽，并逐渐形成牢固的个人品质，同时他们也获得了良好愉快的情绪体验。孩子在独立完成某事的过程中，逐渐学会客观地认识事物，同时客观地认识自己。他们逐渐意识到什么事是他们能够把握的，什么事是不以他们的意志为转移的。
孩子的责任心需要我们呵护。首先，给孩子独立的机会。当孩子的自发性发展到一定程度时，他们常常会要求“自己做”，我们要重视孩子的需要，顺应孩子的要求，千万不能以“做不好”、“帮倒忙”、“费时间”等理由拒绝孩子的要求。无视孩子的需求就是在压抑其自发性的发展，就是剥夺了孩子获得独立的权利。第二，给孩子承担责任的权利。孩子们第一次单独做事难免让人不满意，这是正常的。一杯好喝的饮料洒了，孩子只能少喝甚至不喝，这是他完全能够承担的，我们不需要重新给他一杯。收拾桌子时孩子打碎了碗，没关系，我们自己不是也有打碎碗的时候吗？告诉孩子收拾掉，不过要小心，别划破手。我们只是在必要时提供适当的帮助，而绝不是全部包揽。孩子在承担后果的过程中逐渐明白，在任何时候，他们都必须对自己做过的事承担责任。第三，给孩子直面挫折的勇气。一张美丽的剪纸眼看就要成功了，可是就在这时不小心剪断了，孩子立刻叫喊：“我再也不要剪纸了，我要把它们全撕掉！”说着就伤心地哭起来。这时候，我们需要理解孩子，他非常渴望给我们剪一张漂亮的纸，非常渴望把在幼儿园学到的本领展示给我们，非常渴望获得我们的认可，而且他的确已经站在“好望角”，只是顷刻间容不得他有任何思想准备就掉进了“深渊”。如此糟糕的局面与孩子的憧憬形成了巨大的反差，引起孩子情绪上的剧烈波动，而且他认为眼前的局面无法挽回。此时，我们不妨等待片刻，然后握住孩子的手，平静地告诉他：“我理解你，你只是想剪出一张漂亮的纸，事实上你已经做到了，我看见你剪的纸很美，只是最后一步剪多了，我知道你很伤心，想哭就哭一会儿吧。”孩子从我们的话中感受到理解和承认，减轻了心中的自责和挫败感。第四，给孩子战胜沮丧的信心。孩子的认知水平和能力均非常有限，他们独立做事时常常心怀良好的愿望，当事情的结果与他们预料的反差很大时，常常不能接受结局。他们不知所措，叫喊、发脾气，因为他们无法接受他们自己，这种脾气是冲着他们自己发的。他们的自信心开始动摇，感到非常沮丧，仅有的判断力也随之消失。此时，我们可以平静而温和地告诉他们，你已经尽力了，你做得很棒，我相信你能够挺过来。此时，我们的平静足以唤起孩子战胜沮丧的信心。这时，多数孩子伴有恐惧心理，怕我们批评和打骂，我们的平静恰好能够消除孩子的恐惧心理。第五，忌用任何方式打击孩子的积极性。当孩子要求自己做时，当独立做的过程中遇到困难时，当做的结果令人不满意时，我们都要热情地鼓励、适当地帮助，切忌埋怨、指责、讽刺、打骂孩子。
造成孩子缺乏责任心的原因主要有两个：第一，孩子没有独立负责的机会。我们给予孩子过度的保护，致使孩子没有机会独立做本该由他们负责的事，久而久之，孩子的依赖性越来越大，不但认为我们为他做事是理所当然的，而且还会用命令的语调指使我们，这种对冷暖饥饱、人身安全等身体上的过度保护会对孩子的心灵造成伤害。只有让他们独立了，他们才能懂得关心、体贴尊重别人。第二，我们没有教会孩子如何对自己负责，如何对别人、对社会负责。父母是孩子终身教育的第一任老师，孩子缺乏责任心，我们负有不可推卸的责任，与其抱怨，不如采取措施，教会孩子对自己、对别人、对社会负责。
孩子的责任心是在日常生活中逐渐培养出来的，它需要我们细心呵护、耐心引导。
篇2：做销售，关键要有责任心
销售人员远离公司，过着“天高皇帝远”的生活，日常行为大都不在公司的监控和掌握之中，很难管理，
做销售，关键要有责任心
。很多公司为了更好的约束销售人员的日常行为，采取了更多管理及监督措施（比如各种日（周、月度）报表、总结以及电话抽查、考勤等），也加大了收入与销售业绩挂钩比例，以促使销售人员能把更多的时间投入到销售工作中去，按照公司的要求或规划落实各项营销活动。在现实中，有很多销售人员的日常行为是难以约束的，就其原因，是因为部分销售人员的责任心不强所致。
我们都知道，不管公司对于一个市场的分析多么到位，制定的营销方案多么的有效可行，但最终都要靠人去落实，只有通过人将方案付诸于实践，才能开拓和巩固一个市场。对于一个公司而言，这个责任就落到了我们销售人员的肩上。销售人员就是一个市场的指挥员，他的执行力度（当然首先得保证有正确案的营销方案――有效执行的前提）就决定了这个市场取得成功的几率。执行的力度从某个角度来说就是一个人责任心的体现。如果一个责任心不强的人，他或者不执行，或者只执行一部分，结果可想而知。部分销售人员还信奉“将在外，军令有所不受”，结果是什么都“不受”了。另外，市场运作的失败是一个很容易开脱罪责的事（包括市场费用的管控和市场的运作方面），公司是很难在这方面追究一个业务员的，业务员大都不必为他的不负责买单。可见，责任心对于一个业务员是多么的重要。
不管一个人学历有多高，销售技能有多好，如果没有责任心，很多事都会干他都不想干，整天就想到吃喝玩乐，躺在宾馆睡大觉，或者为节约费用，不去走访市场，不去了解自己产品动销现状和市场竞争情况，很多事情仅流于形式，一切营销策划和活动方案都仅留在纸上，报告中，
这样的销售人员便会上蒙下骗，所负责的市场也很难取得成功。笔者做销售10多年，深深的感觉到在销售一线上的很多事情在当时都是可做可不做的。你不去做对你的现实收入也不会有多大影响的，或许还会减少的费用支出；如果你去做了，虽对市场的长远发展绝对是有好处，但是会让你付出更多费用和时间。这个时候，就要看销售人员的责任心了。如果是我，我会选择去做，因为我时常都在提醒自己，要对得起公司给我的这份报酬，要对得起作为一个营销人员的职业道德。也就是这样，我赢得了很多客户的赞誉和市场的发展，不仅仅是因为我有良好的业务技能（在此绝不是标榜我自己）。
责任心从社会学的角度来说他是一个人的道德问题，从经营管理学的角度来说他更具体到为一个人的职业道德问题，总体来说都是一个人的道德问题。道德是人在后天的学习和生活中培养、形成的一种习惯。
是什么造成了部分销售人员责任心不强的呢？
往大处说，这跟我们的教育体制分不开的，现在的教育，太注重理论知识的灌输，分数的攀比，很少涉及到怎样去做一个真正的人的教育。这样培养出来的人，都很难养成一种良好的职业道德，很容易漠视一些做人做事的基本准则，自我约束力差，没有较强的责任心就是其中之一。往小处来说，营销人员缺乏职业道德还是国内企业在管理经验、考核机制上的不足造成的。目前很多国内公司只注重销售业绩的考核，不重视过程的管理，这是一种急功近利的管理模式。诚然，业绩是衡量一个业务人员得重要指标，但是如果你不做业务员的日常和业务规范，不做过程管理和监控，全凭业务员的个人喜好和习惯来开展业务，本来可以做到100万的，也许只可能做到50万。公司还以为该业务员做得很好，不仅不会批评他，反而还会表扬他。不正确的营销思想就会传播开来，影响到一大批业务员的业务态度，最终还是会影响到公司的发展。销售过程做好了，业绩自然就会上来。很多跨国大公司他们是非常注重营销过程的管理的，我曾经多次发现在一些重要的销售网点货架上留有可口可乐的业务拜访表，上面留有业务人员每次拜访该店的详细记录（包括拜访时间（精确到分钟）、销售状况、促销品使用状况、库存状况、陈列情况等等），这些报表一来可以规范业务流程，二来可以方便业务人管理终端，三来公司可以据此监督管理业务员的业务行为。管中窥豹，可见跨国大公司是多么的注重业务销售过程的管理，迫使业务人员提高了责任心，他们取得的成功也就顺其自然了。
篇3：浅谈幼儿责任心的培养
作为幼儿教师应该早早将责任心播种在孩子的心田，讲究科学性，讲究艺术性，逐步培养幼儿的责任心，在幼儿园日常生活的各个环节进行渗透，锻炼他们承担责任的能力，为他们今后的人际交往及社会性发展打下良好的基础。下面浅谈几点看法：
一、要培养幼儿的责任心
教师要注意自己的责任心及行为习惯，以身教创造和谐的气氛，处处表现出责任心很强的样子，用强烈的责任心意识直接影响幼儿。如每次纸工课后，孩子们都不会主动将纸屑扔到垃圾筒里，随地乱丢。针对这一情况，那天我什么都没有说，而是自己弯腰捡地上、桌上的纸屑，有几个孩子看见了好奇地问我干什么，我说这些纸屑的家在垃圾筒，我送它们回家。让幼儿以教师良好的责任心为典范，并在自己行动体验中逐步巩固，才能使责任心成为人格的一部分。
二、幼儿时期的思维是具体形象的，榜样正符合幼儿的思维特点，所以它有强大的说服力和感染力。
故事、儿歌、歌曲等作品中的艺术形象有着巨大的魅力，会深深打动孩子，这些艺术形象所塑造的榜样具有很大的感染力，孩子最爱模仿，会给孩子留下深刻的印象。所以设身处地，树立榜样，对幼儿责任心的培养有很大的促进作用。幼儿教师可以经常给孩子介绍一些具有传统美德的故事;读一些有助于陶冶孩子情操的诗歌、儿歌;唱一些有助于孩子良好性格形成的歌曲。同时在班上要多树立一些现实生活中的榜样，营造一种良好的议论氛围，多对责任心强的幼儿积极评价和鼓励，会激发其他幼儿向他学习的动机。
三、培养幼儿的责任心需要家园同步教育。
教师和家长在教育思想上应保持一致，要经常进行沟通，针对幼儿的特点及其家庭情况制订出一套符合该幼儿实际情况的培养方案，进一步增强幼儿的责任心和责任感。如我发现班里有个小朋友杰珂上课老是开小差，老是摸自己的衣服，位子也老是坐不住，我就时常请他回答问题，只要发现一丝好的地方就给予表扬，并及时和他的.家长取得联系，使他们及时了解孩子在园情况，并予以配合教育。久而久之，杰珂不仅上课能认真听讲，而且在家后还会把学过的故事、儿歌讲给爸爸妈妈听，对学习有了一种高度的责任心。
总之，责任心是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂。幼儿期是一个一生中责任心形成的关键时期，所以，不管是幼儿教师还是家长都应抓住幼儿期这一关键时期，将责任心早早地播种在孩子的心田，对其进行循序渐进的培养，在日常生活的各个环节中进行渗透，使幼儿在潜移默化中形成良好的责任心和个性，放飞无穷的希望，在不久的将来收获一生一世的幸福。
篇4：浅谈幼儿责任心的培养
今年我接了一个新班，在新入园幼儿的生活中，经常会看到：每次玩完玩具后，地上撒得到处都是；自己喜欢的东西就一定要得到，不懂得分享与合作；吃不完的饭菜就悄悄地倒掉等等。针对这些情况，我经过观察与探索，认为应该加强幼儿责任心的培养，为此我在日常工作中注意以下几个方面：
一、为幼儿树立良好的榜样
爱模仿是幼儿的天性，也是幼儿发展的主要途径之一，榜样塑造着成长中的幼儿，促使幼儿逐渐形成良好的行为习惯。如：面对幼儿每次完玩具后的残局，我都会伤心地说：“小玩具，是谁把你丢这着儿了，你是不是想回家，我送你回家好吗？”于是把玩具拾起来，放回原处。幼儿开始时好奇，也学着做，时间长了，潜移默化，他们就形成了一种习惯，轻拿轻放，把玩具收好放好。孩子们在模仿中进步了。
二、分配给幼儿任务，赋予一种责任
让幼儿在完成任务中增强他的责任心效果是最好的。如：安排幼儿值日，当值日生，就有责任整理小毛巾、水杯、分碗勺等。再如：我班正在搞的每人养一盆花活动，每一盆花上都写有小朋友的名字，每人负责给写有自己名字的花浇水，搬出去晒太阳。这是老师给他们的任务，也是一种责任。孩子们很感兴趣，在活动中大大增强了责任心。这个活动效果很好，有的家长反映，孩子在家里也负责给花浇水、松土等。相信这种对花的责任心会迁移到更多方面。
三、教会幼儿对同伴负责
针对幼儿不会分享与合作的情况，我在让幼儿多听多看有益的、相互关心的故事、录像的同时，在生活中引导幼儿对同伴负责。如：我鼓励幼儿自己的事情自己做的同时，提醒能力强的幼儿去帮助能力差的幼儿，进行“结对子”、“好朋友”等活动，让他们在一日活动中体验同伴之间的情感，懂得相互关心、相互帮助。
四、引导幼儿观察成人的工作和生活，学会体贴关心他人
在教学活动中，通过多种形式介绍成人的劳动，让幼儿懂得父母的辛苦，知道父母和老师也会累，也需要你的关爱。如学习歌曲《我的好妈妈》，让幼儿知道妈妈上班很辛苦，我们要关心她。观察老师的工作，如知道老师每天都要拖地、打水、打饭等，也很辛苦，要尊重老师的劳动，不随地扔纸屑，不浪费饭菜等。
培养独生子女的责任心，是一项重任，我们幼儿教师责无旁贷。我们应该用自己的思想与行为社会做自己的贡献，培养一个个有责任心的人才。
篇5：培养责任心的经典台词
培养责任心的经典台词
乙：鸣鸣声声蝴蝶舞。
丙：我们上台来表演。
丁：三句半。
甲：三句半呀说个啥？
乙：有关培养责任心。
丙：这个话题怎么样？
丁：重要!
甲：我是家庭小主人。
乙：孝敬父母懂道理。
丙：洗衣烧饭拖地板。
丁：有孝心。
甲：每堂课上专心听。
乙：认真作业不拖拉。
丙：琴棋书画样样行。
丁：进取心。
甲：碰到难题不退缩。
乙：静下心来勤动脑。
丙：不克服它不罢休。
丁：有恒心。
甲：自己事情自己做。
乙：自尊自爱不放弃。
丙：相信自己肯定行。
丁：自信心。
甲：不乱丢果壳和纸屑。
乙：地上有纸捡捡起。
丙：植树种花爱动物。
丁：懂环保。
甲：同学有难我来帮。
乙：答应别人应做到。
丙：诚实守信讲信用。
丁：有诚心。
甲：有错敢于来承认。
乙：承担责任来改过。
丙：下不为例最重要。
丁：有决心。
甲：生命安全是第一。
乙：活动游戏应注意。
丙：电脑电视能克制。
丁：爱惜自己。
甲：自尊心自信心。
乙：进取心同情心。
丙：恒心孝心和关心。
合：它们都是。
丁：责任心。
甲：我们都是好少年。
乙：从小就有责任心。
丙：爱家爱国爱自己。
丁：将来为国为人民。
篇6：如何培养孩子的责任心
如何培养孩子的责任心
一、让孩子学会自理
孩子自己的事情让他自己做，这是父母培养孩子责任心的重要方法。只有自己做事情，孩子才能意识到这些事情都是他自己的，才会学会对自己的生活负责。
在生活中，相信这一点也是很多父母做得不到位的地方。父母心疼孩子，孩子自己的事情也舍不得让孩子做，而是事事都替孩子包办了。父母这样做的理由，一是怕孩子吃苦受累，二是怕孩子做不好，给父母带来麻烦。但是，父母这样的怕，这样的包办代替，却无形中剥夺了培养孩子责任心的机会，使得孩子不懂得对自己的生活负责任，使他认为父母应该对他的`生活负责任。所以，要培养孩子对自己的责任心，父母就不要越俎代庖，要让孩子自己学习处理自己的学习、日常生活中的各种事情。
比如：穿衣服、刷牙、洗脸、洗脚、背书包、背水壶等。
让孩子意识到这些都是他自己的事情，从而使他负责任地去做好。
二、给孩子分配家庭任务
培养孩子的责任心，父母还可以从家务入手，给孩子承担责任的机会，如给孩子分配一定的家庭任务。
比如：让孩子定时给花草浇水，给小宠物换水、喂食，或者根据孩子的年龄和能力，让孩子倒垃圾、扫地、摆碗筷、洗衣服等。
让孩子意识到家里的这些事情也是他的事情，他也有责任去做。
给孩子承担责任的机会并不难，关键是父母要有这样的理念，有意识地在生活中交给孩子一些力所能及的事情，告诉孩子如何做到这些事情，而不是包办所有的家务。
三、在细节中培育孩子的责任心
责任心是一点点从小事中培养起来的，父母要注意在日常生活的细节中，如春风化雨、润物无声一般地培养孩子的责任心。
比如：
出门在外，和孩子一起过马路时，不要直接告诉孩子：“紧跟着我，这样你才安全。”而是在最初时认真地说：“你自己要注意红绿灯，红灯停，绿灯行，一定要记住这个交通规则！以后要学会自己过马路，不能乱闯。”
去超市时，可以对孩子说：“你已经慢慢长大了，可以帮妈妈拿购物篮，拎货物了......”
的确，每件小事都可以是培养孩子责任心的好机会，父母要从点点滴滴的小事抓起，让孩子通过自己的劳动和实践，感受到自己的责任，一点一滴地培养起神圣的责任心。
四、在过失中增强孩子的责任意识
孩子的过失更是培养其责任心的机会。在生活中，父母不要因为心疼孩子而替孩子承担过失。父母总代替孩子承担过失，会让孩子觉得自己做不好、做错了也没有关系，反正父母会为自己“收拾残局”，这样子孩子就难以对自己所做的事情产生责任心。
孩子自己承担过失的过程能让他们清醒而强烈地意识到什么是错误的，会明白下一次怎样做得更好，从而逐渐培养对事物的责任心。
无论父母希望孩子成为什么样的人才，都要着重培养孩子的责任心，培养他对自己、对他人、对一切事物的那份担当的勇气，因为这是孩子幸福生活和成功人生的基础。
篇7：培养责任心小学作文
培养责任心小学作文
蓝天对白云的包容是一种责任；大海对鱼儿的哺育是一种责任；太阳对万物的恩赐是一种责任；荷叶对荷花的呵护也是一种责任。哦，那，父母对孩子的抚养应该也是一种责任，当然，以后儿女对父母的孝敬更应该是一种责任喽！
责任，老师和父母都曾经教育过我们，世间万物都体现着它们的内涵。责任，我们是否有一颗责任心呢？小时候，有位同学把下班打破了，刚巧我和小伙伴一起出去，于是那位同学的责任心便悄悄地溜走了，而我却和其他的那几个小伙伴背上了黑锅，赔偿了那块玻璃。为什么，这到底是为什么呢？其实我也不在乎那块玻璃的花费，不在乎同学和老师那责备的眼神，只是感到有些悲哀，为那位同学的心灵感到悲哀。老师的教诲，父母的训诫，都被他抛到了脑后。问：他还剩下了什么？答：如何推卸责任的主意。在这里，我衷心地希望他能够改正错误，找回自己的责任心！
学习，是我们做学生的天职，同样是我们的责任。可是有的人就把它当作儿戏，把上课的.内容当作耳旁风。老师的谆谆教诲和家长的苦口婆心，对于他们来说同样也是左耳朵进右耳朵出。唉，这又是为什么？我们要把学习当成神圣不可侵犯的责任，只有学好科学文化知识，全面提高素质，才能对得起自己，对得起对自己的成长付出了艰辛劳动的父母和老师们，才能让自己的那颗责任心闪闪发光。
我们要培养责任心，只有这样我们才能在自己和朋友之间建立起一个心灵的花园，才能让自己变得更容易赢得他人的尊重。所以，让我们从现在做起，努力培养自己的责任心吧！让赞扬时时围绕着我们，让我们的心像金子一样永远闪光！
篇8：培养责任心的台词
乙：鸣鸣声声蝴蝶舞。
丙：我们上台来表演。
丁：三句半。
甲：三句半呀说个啥？
篇9：培养责任心的台词
丙：这个话题怎么样？
丁：重要!
甲：我是家庭小主人。
乙：孝敬父母懂道理。
丙：洗衣烧饭拖地板。
丁：有孝心。
甲：每堂课上专心听。
乙：认真作业不拖拉。
丙：琴棋书画样样行。
丁：进取心。
甲：碰到难题不退缩。
乙：静下心来勤动脑。
丙：不克服它不罢休。
丁：有恒心。
甲：自己事情自己做。
乙：自尊自爱不放弃。
丙：相信自己肯定行。
丁：自信心。
甲：不乱丢果壳和纸屑。
乙：地上有纸捡捡起。
丙：植树种花爱动物。
丁：懂环保。
甲：同学有难我来帮。
乙：答应别人应做到。
丙：诚实守信讲信用。
丁：有诚心。
甲：有错敢于来承认。
乙：承担责任来改过。
丙：下不为例最重要。
丁：有决心。
甲：生命安全是第一。
乙：活动游戏应注意。
丙：电脑电视能克制。
丁：爱惜自己。
甲：自尊心自信心。
乙：进取心同情心。
丙：恒心孝心和关心。
合：它们都是。
丁：责任心。
甲：我们都是好少年。
乙：从小就有责任心。
丙：爱家爱国爱自己。
丁：将来为国为人民。
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责任心，关键在培养（锦集9篇）
