【导语】“会飞的自由鱼”通过精心收集，向本站投稿了12篇我们还会牵手去旅行散文，今天小编在这给大家整理后的我们还会牵手去旅行散文，我们一起来看看吧！
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篇1：我们还会牵手旅行作文
我们还会牵手旅行作文
这不仅仅是一场旅行，更是一场心灵的依偎。在烂漫的花丛里我对你一人微笑，在每一步台阶上你牵着我的手，我们一同来感受生命的美好，爱情的甜蜜。
这是我们恋爱后的第一次旅行，为了这次旅行，你提前购买了情侣装。我真的好开心。看到照片里你满眼的爱意和嘴角的微笑，我知道，你对我的感情在一点点加深，你也知道，我对你的爱矢志不渝。
以往的旅途中我总是在朋友中扮演女汉子的角色，干着你这次为我所干的事情，可是因为你的存在，我享受到了小女生的生活，静静的、甜蜜的望着你做着一切。
你就像空气一样环绕在我的周围，温柔的包围着我，让我开心的笑着，做最真实的'自己，无论自己有多糗都不怕被你笑，因为我知道你会一直在、永远在。第一次没有刻意的想要拍很多很多照片，因为那不仅仅是所谓的记录快乐的方式，更是空虚无聊的表现，因为我觉得那一刻，路上有你牵手相伴已经足以展现旅行的意义。
面对着自己以往抵死不会尝试的事物，因为你的存在，你的鼓励我充满了面对一切的勇气。在这次旅程中我们真切的感受到，成功和失败往往就是一步之遥，最美的风景往往都在最后。
我知道我们还会牵手旅行。爱你，我的少年。希望我们的爱能像这风景一样永远纯净。
篇2：我们一起去旅行心情散文
卸下双肩的责任和一年四季的辛勤
踏上飞驰远去的列车
放飞我们童年时的天真
我们领略了黄山的怪石奇松
惊叹大自然的鬼斧神工
蹊云、浓雾从手掌里腾升
巉岩、怪石在脚底下生根
我们荡舟在千岛湖上漂泊穿行
湤漪的风光环绕在身旁
浪花、激流绽放出炫丽的'光芒
海鸟、雨燕在低空下清吟
我们畅游黄浦江的迷人夜景
闪烁的霓虹灯喧嚣不停
车流、人海汇聚了各行各业的精英
大厦、高楼展示着国际大都市的繁荣
我们浏览世博园万国风情
伫立在中国馆前激动人心
品鉴、观赏来自世界各地的异宝奇珍
强壮、伟大都无法用字眼对祖国的形容
篇3：我们去旅行教案设计
我们去旅行教案设计
教学目标：
1、通过训练，让学生了解如何当好导游和当一名文明游客。
2、通过“旅游”，学生了解到祖国的风景名胜，激发学生热爱祖国，热爱大自然的美好情感。
3、能把自己见到的风景名胜与大家共享，能使用普通话进行交谈，并把话说完整；能使用文明用语，态度自然大方，有礼貌。
教学重难点：
1、指导学生把自己见到的风景名胜讲清楚。
2、在对答和评议中培养学生良好的听说态度和语言习惯。
教学课时：
一课时
课前准备：
1、学生自带旅游照片。
2、道具：导游证、游客帽；最佳导游奖（4张）、最文明游客（8张）。
3、旅游风光课件。
教学方法：主要采取全班同学交流，个别介绍的方法训练。
教学过程：
一、谈话导入
1、谈话：
师：小朋友，你们去过旅游吗？你们喜欢去旅游吗？可以告诉老师你为什么喜欢旅游呢？旅游有什么益处呢？
生：在外面我们可以认识很多字。
师：就是增长我们的知识。
生：“旅游”可以让我们见到不同的花草树木或不认识的动物。
师：做个微笑的动作。
生：“旅游”可以让我们心情愉快。
2、小结：
师：通过旅游，我们可以认识到很多不同地方的朋友，可以增长见识，开阔视野，人的心情也会变得轻松愉快。
3、过渡：今天就由李老师当导游带小朋友一起去“旅游”，好吗？
4、板出题目：我们去“旅游”。
二、情境示范
1、教师戴上导游证，以优美的声音将学生带入情境：亲爱的游客们，你们好！欢迎你们选择沙溪中心小旅游团，你们将会享受到一流的服务。我是你们本次旅游的导游，你们就叫我李导吧。
2、（课件出示的名胜风景）师旁述：这就是我们要到的第一个景点——孙文公园。公园里有以纪念孙先生的铜像，还栽种了999株龙柏，也有竹园、杜鹃园、飞来石、一线天、水帘洞等景点，是一个以“纪念”为主题的综合性公园。公园以植物造景为主，幽静秀丽，是游玩的好地方。这里逢年过节，游人如织，大家在这儿尽情地玩吧！现在我们来到第二个景点——詹园。詹园是一座以弘扬孝道为主的园林，是园林主人专门建给母亲养老的别院。园内亭台楼阁，设计精巧，山水桥榭，厅堂轩院，陶瓷石器，砖雕木刻，一应俱全。加上摆设清新文雅，占水栽花，极富南方特色，是广东园林的珍品。请大家在游玩时，注意爱护这里的一草一木。（用课件配上老师精彩的介绍，使学生如亲临其境，有深刻的感受。通过教师的示范，学生对导游有了大概的了解，学生的模仿力很强，这样就激起了他们模仿的兴趣。）
3、师：看来，大家都被如此美景陶醉了！你们能用一两个词来表达一下自己的感受吗？也可以用一两个四字词赞一赞这么优美的景色！
生：这里的风景很美，很漂亮！
生：十全十美。
师：这里的风景十全十美。
生：风景优美、五颜六色。
师：这里的'花儿五颜六色。
生：风景宜人、高高兴兴、春暖花开。
三、明确要求
1、师：小朋友们，在刚才的旅游中，李老师是扮演着什么角色？
生：导游。板书（导游）
师：而小朋友们又是扮演着什么角色呢？
生：游客。板书（游客）
师：那么大家知道导游的作用是什么吗？
生：导游是给游人介绍风景名胜的。[板书：介绍风景名胜]
2、师：你们能说一说当导游要注意什么吗？
生：当“导游”要热情。
生：要保证“游客”的安全。
生：声音要优美
师：太优美行吗？
生：不行，声音要响亮。
3、小结：当导游的不仅要语言优美，声音响亮，表达清楚，还要态度大方，待人热情有礼貌。[板书：语言优美、声音响亮、表达清楚、态度大方、热情有礼]
4、师：那游客在游玩的过程中，又要注意什么呢？
生：要注意安全。
生：不懂就问“导游”
生：也要有礼貌。
5、师小结：游客们可以随时向导游提出疑问，导游一定会耐心回答。交谈时会用上礼貌用语，更要注意安全。[板书：随时提问、文明有礼、注意安全]
四、小组活动
1、师：小朋友一定已经迫不及待想继续去“旅游”了吧。现在咱们就分成四个旅游团，并选出一个团长。（学生自由组团。团长领一个导游证和若干顶游客帽。）
2、在旅游出发前，老师还想提一点要求：每个小朋友都行当一次“导游”。由团长安排轮流当导游向游客介绍自己所喜欢的景点。记得游客可以随时发问，导游要耐心解答。根据大家的表现，每一团选出自己团里表现最好的一名导游和两名游客。大家明白了吗？（教师让学生拿出自己准备的旅游照片来相互练说）
生：小组交流。
3、每个团介绍后，由团长指挥围在一起评选出自己心目中的星级导游和文明游客。教师可以参与其中讨论。（充分发挥团长的作用，鼓励学生积极参与。）
生：学生讨论。
五、评出优秀
1、师：请每个团的“星级导游”出场为大家介绍景点，看他能否将大家带入一种如临其境的奇妙旅程。（每个团的“星级导游”分别介绍景点。）
生；选几个代表出来介绍。
2、听了这名“星级导游”的精彩介绍后，请大家评一评，既可以谈他们的优点，也可以说说不足之处，更可以给她提出一些建议。（师生评议。）
生；她的声音响亮。
生：她介绍比较详细。
3、请团长汇报自己团里的“文明游客”，并让推选者谈谈理由。（通过学生评议，充分体现学生的主体作用）
4、颁奖。（给与学生充分的肯定。）
六、感情升华
1、配音乐，师生齐声朗诗歌《我最爱我们的祖国》
大兴安岭，
雪花还在飞舞。
长江两岸，
柳枝已经发芽。
海南岛上，
到处盛开着鲜花。
我们的祖国多么广大。
北京天安门上，
五星红旗迎风飘扬。
安徽黄山，
奇松怪石云海温泉。
广西桂林，
山水甲天下。
我们的祖国多么美丽。
我最爱我们的祖国。
2、发给学生印有课外阅读小知识的纸张。（让学生了解到祖国其他的风景名胜，拓展学生的课外知识。）
篇4：《我们始终牵手的旅行》读书笔记
《我们始终牵手的旅行》读书笔记
偶然与这本书相逢，稍稍翻阅后便被里面简单的文字所打动，以致以沉沦其中。
本书的作者是左手，摄影记者张千里，我更愿意叫他右手，这样更符合他们的故事。他们相识于童年，当时一个五岁一个七岁，因为家离的比较近，自小便是玩伴。后来彼此上了学也就分开了，但是那个小女孩左手自小就喜欢上了她的小哥哥——千里。因为父辈的关系，分离了的他们在上海重逢。说是命中注定也罢，说是心怀向往也好，就是那么的巧。
有点自卑的左手，再次面对帅气专业的摄影记者千里，心底似乎有那么一点童年的温度，但却无法说出口。当矛盾纠结的左手感情演化到无法控制从地铁上跳下来的那一刻，就像是用无声的语言在对千里表白，当然，木讷的千里被感动了。
他们就那么简单的成为了情侣，没有玫瑰，没有甜言蜜语，左手甚至为千里不懂表达而烦恼。“37。2度的爱情，不是高烧，也不是很沉重，在波澜不惊中保持着温度”。但当他们踏上旅途，他们真的是好般配。左手温暖而智慧，千里沉稳而深邃。一个学的是金融却作了摄影记者，一个学的是管理却作了杂志编辑，有人制造幸福，有人记录幸福，你负责微笑，我负责拍照。“我不善用语言来表达自己的感情，我的武器就是我手中的机器，我的摄影包里总有一支镜头为你而准备……”。千里就是左手旅途上最好的风景，而左手就是千里一生读不尽的书。
书的封面上有一句话“爱情迟早会褪去激情，唯有我们始终牵手的旅行”，这句话可以说是全书的精华。再美好的爱情经过了三年五年，十年八年迟早会褪去最初的激情，但要懂得什么叫做浪漫，如何去为自己的爱情保持37。2度？像千里和左手，在土耳其他们相互怂恿去搭讪和被搭讪；在嵊泗列岛，一句“情人节快乐”比过了任何珍贵的礼物；在西藏咖啡厅，他们相坐无言，沉默了一下午，彼此看彼此的书……在爱情褪尽甘华之后如何来为她保持的鲜度，不是刻意的.去创造浪漫，也不是什么要求与不要求，而是在柴米油盐，洗衣做饭中去体味浪漫，明白彼此的心，理解彼此的心意。
爱上这本书的人多多少少都喜欢旅行，在惊叹自己心底的梦被左手和千里所实现。想想自己，要放下一切去环游世界，太多顾虑太多羁绊，很难踏出第一步。其实只要你想走，你敢走，世界就摆在你的面前。不知你曾想过没有，你为何去旅游，旅行之后又该如何来回归。
左手说 ：“旅行不是为了出发，而是为了回家”。出发的目的是为了回家，旅行的目的是为了更好的生活。
飘荡在外的游子心里总有那么一块牵挂的地，那里有生我们养我们的大山大河，那里我们有我们放不下离不开，我们深爱着的人和爱着我们的人。在世界去闯荡体味了各种流离，忍下了不能承受的痛苦，家这个字在在外游子身上真的是不敢提，不然夺框而的是收不住的泪水。出发也就预示着回家，在外面打了一圈，家这个字在你心里的意义可能就不仅仅是老爸老妈，更重要的是你改变了的心态。
旅行的目的不是为了逃避生活，而是为了更好的活着。生命相对来说就是比较长的旅行，在这场旅行里有各种各样的风景，起起伏伏，波波折折……但到最终你淡然了，明白最重要的不是风景，而是与你看风景的人。风景在好也有离开的时候，春华在美也有飘落的季节，不变的是与你看风景的人和你乐观向上的心。世界虽大，可你就是你，无论你身处何地，变作何种模样，不断的去完善自己，遇见更加真实的自己，活得更加精彩与充实才是你无限的追求。
左手和千里给了我们一种生活方式，即是现代社会快速发展的产物，也是紧张繁忙社会的一种解脱。“每个人的人生都是一张画，从空白到充满颜色，图上怎么样的颜色都取决于你手中的画笔。不让自己后悔没有照顾父母，没有追求事业，没有生儿育女，也不让自己后悔没有在有生的岁月里站出来，追寻内心的召唤。。。。。。”在现今快速发展的社会里，多少人沦落为金钱的奴隶，多少人像是被设定的机器人？你有过环游世界的心吗，你有过一本书一盏茶的安静吗，你有过携子之手，与子偕老的诺言吗？
我们看左手和右手认识27年、恋爱、结婚8年、自助旅行，走了23个国家，拍了十几万张照片，写了几十万文字。左手右手，千里随行，这是他们的梦，那么我们的梦又是什么，我们什么时候出发，什么时候回家？
篇5：和妈妈去旅行散文
和妈妈去旅行散文
平时并不热衷出门的妈妈心血来潮拉着我去旅行，带着陪妈妈、让妈妈开心的想法，我有些不情愿地和妈妈去旅行。还没出发，我就已经预知这趟旅程不会太愉快，只希望不要太糟糕。
跟着旅行团出游最大的坏处就是不能自己安排行程，毫无自由感。我早已做好心理准备，也想好了安抚妈妈的'话，好让这次旅程稍微开心一些。事实证明，我的预感很正确，这是一次行程极度无聊的旅行。但出乎我意料的是，妈妈不曾说出一句抱怨的话。
无论旅游景区有多拥挤，吃的东西有多难吃，旅游大巴的味道有多难闻，妈妈都能笑着说还不错。尽管她走得很累，吃得不好，晕车难受，她还是精神奕奕地拉着我到处走，并不熟练地操作着手机拍照发朋友圈，似乎那些让她难受的东西都消失不见了。
虽然妈妈拍的照片都是模糊的，朋友圈上常常有错别字，但是还是能感受到她兴奋的心情。如果我没有看到她有多难受，也许我也会被她这种兴奋欺骗。当旅行结束的时候，她还说这一次旅行很值得，下一次还要和我一起出来走走。
看着妈妈脸上的笑容，我忽然意识到妈妈的开心不是因为能够出来旅行，而是和我单独出游，才会让她身体再怎么不舒服也可以笑得很开心，还反过来安慰我这样的旅行很好玩。看着妈妈渐渐增多的白发，我突然明白妈妈这次旅行并不是心血来潮，而是等待已久、期盼已久了。从小到大，我忙着学习和工作，没有太多的时间陪妈妈，空闲的时候不是和朋友出游就是待在家里，很少想到带着妈妈出门走走。
经过这一次和妈妈去旅行，我才知道妈妈是多么希望我能多陪在她身边。趁着妈妈身体还算健康，以后就多抽一些时间带着妈妈旅行，创造更多属于我们的美好记忆，加深我们之间的感情。
篇6：旅行去远方散文
旅行去远方散文
生活是现实且忙碌的，每个人都有生活的艰辛与不易，因而，旅行才显得更有意义。
旅行是生活中的短暂的理想世界，生活是旅行中暂时放下的沉重。人，这个在自然中产生的神奇生物，在现实和理想，生活和旅行中不断的修炼着自己。
旅行通常都是短暂的，因为短暂，所以美好，因为美好，所以期待。旅行，也许是因为有了节假日的闲暇而放松自己，也许是因为生活长久的枯燥而寻找新鲜的事物，也许，只是因为有个人在远方等你。但无论是哪一种，只要坐上了列车，心就会去往远方。
远方，有未知的风景，有未曾谋面的人，也有一直存放在你心里，想要去见的他或她。如果你想她，那就去见她，如果你还犹豫着，那就勇敢的做一次决定吧！
当你坐上去远方的火车去看她的时候，你的心里，会是怎样的一种感受呢？或许是兴奋，或许，是期待吧！但等到我自己亲身经历一次后，才明白这其中的滋味。
有一首歌里这样唱到：“景色越辽阔，内心越寂寞”，是的，一个人连续坐十几个小时的火车，途中感到寂寞是应该的。但这种感觉并不让人感到无措，相反的，它让我感到快乐与充实，也让我知道，去远方看一个人，是有多美好。曾经，好多次，她就是这样一个人，义无反顾的坐上去远方的火车，看着途中的风景，遇见很多地方的人，听着各种不同的故事，一次次在寂寞中度过的吧！
当我和她见面的'时候，她会把她一路上看到的风景，遇见的人，听到的故事都讲给我听。俊秀的山峰，奔腾的河流，广袤的农田，还有那一个可爱的孩童。在我听到这些的时候，我会对那美丽的风景而心生向往，对那一个个有趣的故事有所感悟。当时，我以为，我和她一样，我们有相同的感受，我已经读懂了她的内心，但直到我亲身经历后，我才真切的发现，我并没有读懂那个看似天真无邪的她。
在她一个人去远方的时候，她的内心是空旷且孤独的，因为空旷，才能够看到更远的风景，因为孤独，才能够重新的认识自己。她会因看到壮阔美丽的风景而更加热爱着伟大的土地，她会因遇见各种不同的人而更好的了解生活，她会因听到很多有趣的故事而明白生命的含义。那座山，那条河，那棵树，它们都在用不同的方式勇敢而真诚的告诉她：我们还活着，活着就意味着坚强，坚强就应该义无反顾的付出。家人为我们付出，自然为我们付出，我们为生命而付出，无论这付出的力量有多伟大或是多渺小，只要付出了，就证明我们活的有价值。青春即使会流逝，生命却永远年轻！
每当我想起这些的时候，我总会为她的勇敢和真诚而感动，真真切切的感动。摄影师拍下了一张照片给我们看，小说家写下了一个故事给我们读，我们会因看到那照片中美丽的景色而感到震撼，会因读到小说中的人物和情结而有所感悟，但说到底，我们只是一个享受者。照片中的地方，我们没有去看过，小说中的故事，我们也没有经历过，只有当我们亲身去往那个地方，经历过真正的生活之后，我们的内心世界才是完整的。
我想去了解她，真正的了解她，不光是日常的聊天问候，兴趣爱好，我更想去了解她走过的路，看到过的风景，遇见过的人，听到过的故事。虽然我知道，有的人，有的故事，一辈子只能遇见，听见一次，但我只想去了解她，靠近她，哪怕是在车站的一次等待，哪怕是在赶车时的一分焦急，我都想去亲身体验。人的心是有多宽广啊，她的心里，装下了千里河山，但我没有，我们即使相互爱着，但这份爱不是最完美的，只有当我再一次启程，走过她曾经的来去时的路，看过那些壮阔俊秀的风景，听过各种不同的故事之后，我想，我才真正的读懂了她。
我在去远方的路上，慢慢的了解了她宽广和细腻的内心世界。
我们在去远方的路上，彼此的心灵都得到了生命最自然的修行。
许巍在一首歌里这样写道：“在阳光明媚的春天，走在这城市的人群中，在不知不觉的一瞬间，又想起你。你是记忆中最美的春天，是我难以再回去的昨天，你像鲜花那样的绽放，让我心动。”
春天已然远去，旅行也终会结束，远方永远在很远的地方，远方有佳人在我心上。走在这城市人群中，想起你，只有那无尽的美好，和深深地怀恋。
篇7：我们去旅行教学反思
我们去旅行教学反思
六年级的学生的旅行经历也有一些，旅行也是孩子们最喜欢的话题之一。在语文课程中有很多叙述性的作业，同学们比较熟悉了，但是对门票的设计和旅行资料学生很少注意。本课活动一内容就是引导学生了解导游图的几种表现方式。看似简单的内容，在绘制时同学们还是往往不知如何入手。所以本课的重点应该放在导游图的表现上。
为此，我将本课教学过程做了这样的设计。首先，带同学们旅行，请学生交流旅行经历。然后欣赏旅行资料，分析导游图的内容。最后，了解导游图的.三种表现形式——贴图式导游图，线描手绘式导游图和填色手绘式导游图。
课后通过学生的作业反馈，我看到大部分同学们能够按照要求完成作业。其中的难点是线路的绘制，我通过让学生临摹的方式让学生熟悉绘画步骤。但有一部分同学对导游图的组成部分还不是很清楚。教师在引导时应注意强调旅行图要有标题，路线和景点标注。
篇8：大班音乐《我们去旅行》
大班音乐《我们去旅行》
活动意图：
根据课程《去旅行》设计的，从幼儿的兴趣出发，让幼儿多次倾听音乐，以旅行中的各种游玩让从孩子们生活经验中来能引起孩子共鸣的事物的为情节、情境把音乐具体化；让幼儿渐渐学会合作，解决活动中合作的方式、方法，初步尝试轮流合作的方法，使所有的教育教价值都蕴藏在了生动、有趣的活动中。
活动目标：
1、感受活泼欢快的音乐，培养幼儿音乐的感知力。
2、尝试用肢体语言阐述对音乐的理解。
3、了解集体游戏游方法，体验一起旅行游戏的快乐。
重点：启发幼儿用不同方式感受音乐的节奏、结构;
难点：根据音乐创造性的用肢体表现旅游的情景，同时初步尝试轮流的合作方法。
活动准备：1、旅行舞音乐，各色旗4面分别写上数字；大纸一张、记号笔一支；
2、幼儿人数，小椅子围成半圆形。
活动过程：
一、开始部分：谈话导入，经验分享，以“旅行”为话题，激发幼儿学习兴趣，感受快乐，表达生活中最喜爱的旅行。
1、说说快乐的旅行。
2、讲述自己感到最有趣的事情。
二、基本部分：感受音乐，体验合作。
（一）初步感受音乐
1、参加我的音乐旅行团，旅行的时候有首动听的曲子，仔细听——播放音乐。
2、教师：“你觉得什么地方特别好玩呀?曲子里有一种很特别的声音，谁来学一学?”
3、请幼儿再次欣赏音乐引导幼儿注意里面的“︱酷0︱酷0︱酷气︱气-︱”，并带着孩子一起念音乐里的这个部分。
4、教师：“猜猜看，什么是酷气气?”
5、教师：“旅行中玩得最开心的时候就会说︱酷0︱酷0︱酷气︱气-︱”。
6、教师：你觉得旅游的时候什么事情让你感到最开心!
7、引导幼儿交流交、分享或者想象自己旅行时候的快乐时刻，重点引导幼儿交流在游玩，如爬山登上山顶时的.快乐。
8、教师：“海边游玩真开心，就让我们一起到海边做快乐的事，最开心的时候我们就一起说︱酷0︱酷0︱酷气︱气-︱”。
9、教师：“登山时，登得越高，看得越远!登上山顶望一望，你看到了什么?”
10、教师：“登上山顶，看到美丽的景色是我们最快乐的时刻，让我们大声地说︱酷0︱酷0︱酷气︱气-︱”。
（二）通过图谱和律动进一步感受音乐。
1、教师：现在就让我们跟着音乐去旅行吧!先去海边走一走，爬上高高的山，登上山顶啦!(播放音乐，教师随着音乐绘图谱。)
播放音乐，教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构
2、引导幼儿坐着，用自己的两只手指当两条腿，平放的膝盖想象成海边的平地，身体想象成高山，并找找山脚、山腰、山顶等位置。
3、教师和幼儿一起听着音乐律动——A段“海边走走”、B段“登山”、C段“酷气气”。
4、教师指图谱，幼儿律动。
5、个别幼儿指图谱，教师和幼儿律动。
6、请幼儿站起身大胆创编A、B两段的动作，教师帮助幼儿配合音乐优化动作。
（三）合作游戏“快乐的旅行团”。
1、教师出示“导游旗”。教师当导游领着孩子们一齐手拉手游戏。
2、把导游旗递给个别幼儿教师引导幼儿根据旗子上的数字找到相应的游客人数组团;出示另外两面导游旗引导幼儿分别组团，在音乐声中三个旅游团一同出发。
3、教师提出问题——大家都想做导游怎么办?引导幼儿用轮流的方法合作游戏，并且明确在音乐进行到“酷气气”的时候进行轮换。三个旅游团在音乐声中游戏并轮换导游的角色
三、结束部分：
提出新的旅行地点，延伸活动内容，幼儿听音乐往外走。
篇9：我们也曾牵手过散文
我们也曾牵手过散文
张爱玲说，世界上最悲凉的事，就是牵手。因为牵手后，必然放手。
华丽的悲伤，一如带着镣铐跳舞，独舞。
我曾去一个小岛度假了。那是个不荒凉却寂寞的小岛，坐落在某湖之东。
晚上和闺蜜闲着无事，就去岛上的篝火晚会跳舞了，从傣家舞到藏家舞，近千人，好不拥挤。某时，主持人要求在场所有人围成三个大圈子，速度要快。事也凑巧，我的左边站了个女生，然后主持人宣布所有人必须和身边的人牵手。
非得要和她牵手么？刹那间我愣了三秒钟。
接着还是发愣……
随即我想，不是向来自恃是新时代的男性么？何必拘谨？于是干脆回应了她：和她牵手了。之后的那支舞蹈，我忘了自己是怎么跳完的。说到底，虽自我标榜为新时代进步男性，内心却较为慢半拍。很明显的感觉到，那个女孩的手很温暖，给人一种容易依赖的错觉。不知道他是否有男友，如果有，他会和我有一样的感觉么？
往左迈步时候，在一个八拍的那段时间，我看到她的轮廓了。
这是我有生以来，第一次如此主动的看一个人的样子。她跳得很专注。直视前方，虽然是往左走的一个八拍。她的轮廓，说不上刚硬，倒显得柔和，那应该是个感情细腻的人吧！跳到一半的时候，音乐停了，全场顿时一片混乱。当音乐再次响起，我很绅士的把手伸了过去，我们相视一笑，这时，全场继续那支未完的舞……
曲终人散，从此，我再也没遇到那个女孩子，甚至，不知道她的名字。但是我不想知道。这不是最好的么？只是和一个陌生人跳了一支舞。
只是由这次篝火舞会，忽然很想另外某个人了，那个我生命里第一个出于爱情而牵我的手的人，第一个，也是唯一的`一个。我会记住她，就像记住他的手那时给我的感觉，温暖，宽厚。关乎牵手，我以为文字只能写到这里。只是哪里想到，从小岛上的舞会回来后，次日竟莫名的发了疯一般的想去书店。
我向来是由行动控制大脑的。出门，搭车，找那间有熏香的书屋。进之，依旧是快速踱步到喜欢的古典系列前。
一直喜欢性淡如禅的文字，要是能略带雅韵就锦上添花了。喜欢的句子风格，似乎变化了。老以前，喜欢“带我走”。顺便递上自己的手么？潜台词似乎是：牵着我走吧！越远越好。
喜欢“带你走”三个字。
因为这楚楚情境，我见犹怜。
后来，喜欢上了“我走了，再联系！”不带你走，那么我自己走。
挥挥手，然后在一秒内，进行一百八十度回转身。这仪态多潇洒。爱读“我走了，再联系”，因为独立之风范跃然纸上。这骄傲的姿态，有着某种莫名的偏执。
那样的邂逅，是不是上辈子遗留下来的重逢？
遇上某个人之后，我慎重的在灵魂里写下“我想跟你走，一起走好吗？”至于原因，大概始于多年前初读仓央嘉措的“寂静欢喜”那会儿。从那时起，我懂了什么是爱情。我以为我会牵着她的手，从此再也不放开。
只是，到底还是彼此放手了。
篇10：我们去看海散文
我们去看海散文
20XX年，那是一个不平常的年，是个让人笑又让人哭的年，是个让灵魂出窍而难以归位的年。忘不了那一年。
我不是运动员，连奥运有多少参赛项目也不懂，更不知道奥运是几年举行一次的。然而，为了一颗民族自尊的狂热之心，我义无反顾地投入了奥运。我不是参赛，而是鼓掌，为了得奖的中国健儿。
当奥运健儿浴血奋战十六天，使一个伟大的民族，一圆百年之梦；金牌层层叠起，震醒世界的冷眼。然而在同一快土地上的同一群人，上亿的股民在欢庆金牌叠起的同时，也在为股市一泻千里而求生不得，求死不能。 百姓在为国家欢庆，国家在为百姓哀悼。这是一个怎样的国度？让人费思。
我的妻子，也在股市的祭坛上，振臂高呼：中国加油，奥运加油，就单单没想起加一句股市加油。当盲目的狂热过后，当得知中国和奥运都加满了油，而股市就没油可加的时候，她的脸绿了，心灰了。脸部的表情就从杭州西湖般明媚，立时变成了汶川地震般恐怖。整日茶饭不思，彻夜难眠。
不能就这样看着妻子倒下，百姓能做的只有自欺欺人。就在这物欲横流的大背景下，我们也只能坚持每天早起半小时，像圣徒般熟背：身外之物，身外之物……
于是乎，抛开奥运，抛开股市，我们去看海。
温州的海近在咫尺，只要你出门，随时都能看到那无边无际、茫茫海天的景色。然而，温州的海岸是滩涂，那平静而又不平静的海面就不是那么地蔚蓝，那么地墨绿了。整天望着那一望无际的浑浊的波浪，我想，好的心情也会变坏了。因此，我们去看海，就要去海岛。
洞头，是一座仙岛。
在岛的最高处远望，近海的波涛层层叠叠，却并不觉得波涛是海的一部分，海应该在云遮雾绕的更深处。阳光在我们身边飘落，充满金属的质感，带着清脆的呼啸。而遥远的海上，那些阳光分明在努力穿越，在拼命战胜云雾的阻隔，在翻滚，在沸腾，那才是大海不可分割的一部分。
站在礁石上，可以清晰地看到远处平静的海面，和海面上蔚蓝的阳光，而云雾在阳光之上徘徊。这时的海面，天空竟是低垂的雾蔼。而雾蔼之上的天空，是我们在山上俯视的云雾。我们也曾经在那些云雾之上飞翔，并且试图仰望更高的星空，却只能看见更深远的蔚蓝。试图俯瞰大海，却只有海浪般翻腾的云雾。宇宙无穷，盈虚有数，一切让人敬畏，一切让人不知所措，股市，难道不就是这样吗？
海浪奔涌而来，一次次撞击褐色的礁石。礁石上生长的海带在波浪里舞动。当一切柔软的附着物都被海水带走，礁石坚硬、粗糙，刃口锋利，但苍黑的颜色却给人幽深、柔和的感觉。赤脚在礁石上行走，先有一种皮肤撕裂的疼痛，后来就麻木了。难以想象的是，海带竟然如此牢固地生长在礁石上。用力撕扯，海带断了，根却纹丝不动。终于连根采下一束，才发现，海带那网一样的根系，几乎就是绣在礁石上，而根系上面，还密密麻麻地寄生着许多小贝壳。眼底的浪与古旧的石头分分合合，显出一种寂寞的状态，永恒的状态。
然而就在人类更显渺小，更觉孤寂的海边，就在人类面对自己内心更犹豫，更没有把握的海边，人类是那么渴望被超自然的力量拯救，被超越人类生存法则的神灵保佑。于是，一代一代的人们以自己的生存经验为依据，创造了新的传统，凡可以在他人的拯救与自我拯救中发挥超自然作用的，都将成为当之无愧的神灵。眼下，有谁能成为股民的神灵，来帮助拯救中国的股市？
晚上，我们就住在岛上的渔家小旅馆。遥望夜空的大海，欣赏渔火点点的美景，享受海风柔媚的抚摸，心便有了些许的慰贴。海鲜大排档灯火通明，腥咸的气味，无比自由地占领了垃圾随处可见的狭窄街道和鱼码头。水果摊、饮料亭和烧烤档随意排列，烤鱿鱼浓烈的'味道在空气中飘荡。和平年代的世俗生态显得平静，慵懒，还有一丝淡淡的疲惫。
清晨，海风徐徐吹来，总带着一股浓浓的鱼腥味，让人有种饥渴的感觉。小岛尽处，云雾中山势突兀高起，恰似昂起的头颅。山岩嶙峋，风浪击打出的刃口闪烁着金属光芒。一些松树在岩石的缝隙里生长，盘旋虬曲，旁枝斜出，坚韧却不失飘逸。它们此刻不露声色，静若处子，让人难以想象，在狂风巨浪之中，是如何抓住岩石，顽强地抗拒海浪的争夺？我把疑问抛给了妻子，妻子笑了，几天来铁青的脸色终于有了一丝常态的红晕。
海天无际，我真切地感受到，那种改变一切又包容一切的震颤。那种震颤，从我伤痕累累的脚底，向全身传递。我渴望融入那样的震颤，随着海的韵律，消解生命中所有的追寻。因为我孜孜以求的追寻，正好受到海浪恣肆的嘲笑。然而我又心怀恐惧，不知道那样会不会失去，失去我固守的梦想和幸福。也许，在这样的恐惧面前，我在潜意识里，还是希望被一种两全其美的方法拯救。
哦，朋友们，当我们误入股市，遭遇万劫，请不要灰心，让我们去看海吧。
篇11：我们踏青去散文
我们踏青去散文
今年春天来得早，这才是阳春三月的上旬，外面已是微风和煦，阳光温暖。空气中弥漫着春的气息。可爱人却是一副慵懒倦怠的模样，这不，吃完早饭又去找床沿，我一把拉起他：“你看，外面春光明媚，在家窝着，岂不辜负了上天的美意？走，我们踏青去！”
刚出家属区，路过公园，耳畔就传来一阵“布谷――布谷――”清晰的鸟叫声，“布谷鸟来了！”爱人说着就抬头往天上去找寻布谷鸟的身影，无奈映入眼帘的都是复苏的树木。你看，柳树已垂下万条碧丝，已有极细的嫩黄的花儿从毛茸茸的小柳被下面绽出，一簇簇的就像刚刚破壳而出的黄毛鸡雏；高大的松树郁郁葱葱，钢筋铁塔般的展示着自己的威严；还有小型的五角漆树，龙爪槐等，都已经舒枝展叶，肆意生长。耳边传来各种鸟的鸣叫声，它们掩映在苍茫绿叶之间，仿佛挑衅似的引吭高歌、此起彼伏，让你只闻其声，不见其形。
迎着春风，带着欢笑。我们一路来到田野，首先映入眼帘的就是一眼望不到头绿油油的麦苗。天上薄薄的云层，使阳光变得异常柔和。我们弃车徒步来到一片开阔的麦地田，麦苗分蘖的枝叶散发出勃勃生机，麦苗的叶尖上竟然还顶着亮晶晶的露珠！清露霏霏，露珠在阳光中晶莹闪亮，仿佛万颗珍珠在滚动，我一时间竟看得呆了。麦田上，几只喜鹊相互追逐嬉戏，发出欢快的叫声。
一只鸟儿突然发出一声尖叫，继而落在紧挨着麦田的白马河岸上。“是野鸡！”爱人快速向白马河方向奔去。放眼望去，白马河畔略显萧条，隔年的枯草无人问津，河水也被隔年的芦苇覆盖。河面说不上宽阔，太阳照在白马河的浅滩上，水面光影点点，犹如一张金丝网。远处有两只野鸭在水上浮游，自由自在。一个垂钓者静静地坐在河边，眼睛盯着水中不时晃动的浮漂。爱人找不到野鸡的踪迹，只得作罢。走过去和垂钓者搭讪：“收获怎么样？”“还行！”垂钓者颇感自豪，说着把鱼e拿给我们看，只见十来条鲫鱼还有一条鲤鱼在鱼e里活蹦乱跳。“可惜！”“你说什么？”“这得伤害多少鱼苗呀？你没听过‘劝君不吃三月鲫，万千鱼仔在腹中；劝君莫打三春鸟，子在巢中待母归’吗？这个季节，不应该捕鱼、逮鸟。”爱人一副正气凛然、大有非管此事不可的模样！垂钓者撇了撇嘴，顺势把鱼e放入水中，狠狠地瞪了我们一眼，那眼神分明就是说：“哪里来的神经病！管得着吗？”爱人还要继续说教，我一把拉开他，同时对垂钓者说：“您别介意，他的意思是说，这个季节，是鱼和鸟大量繁殖的时候，捉它们，很可惜。您仔细想想吧。”说着，便拉着爱人向白马河的堤岸走去。
踏在松软的土地上，眼前不时闪过一棵棵新绿，那是早春野菜和野草的身影。蒲公英、荠菜、米面蒿、茵陈等。一棵，一片，一簇，稀稀疏疏的散落在广阔的'河岸上。爱人对荠菜情有独钟！此刻正蹲在地上用手不停的薅荠菜，并招呼我和他一起薅。他说：“出来就是好，呼吸呼吸新鲜空气，还能吃上美味的荠菜水饺。”我一边拔着野菜，一边不时的望向河边的垂钓者，只见他静静地坐了一会，然后起身收杆，当他提起鱼e的时候，往鱼e里看了好一阵子，终于下定了决心，把钓上来的鱼全部倒进了河里。我笑着向爱人伸出了大拇指，并示意他看看河边，明白过来的爱人，向垂钓者大声喊到：“兄弟，好样的！我为你点赞！”此时的垂钓者友好的向我们挥手致意：“谢谢你们，我走了！”
大地生出活的万物，到处洋溢着存在于这万物生长中的强烈的爱。人与自然，只有相互尊重，相互扶持，才能使这个世界越来越美好！天近晌午，归途中我们邂逅一片杏树林，充满生机的花骨朵含苞待放，仿佛一转身就能听到花开的声音。爱人喜不自胜，大呼：“我们明天来看杏花开放！”
篇12：让心情去旅行散文
无声的岁月飘去，漫漫长路，在心上，多少旧事悄然回想…风雨四季，遗忘了尘世的沧桑；多么希望，远离喧嚣和迷惘，逃离流俗的捆绑！
凝望天际，于怀的湛蓝绵延万里的宽广。多么希望，时光里再也没有悲伤，只有快乐自由的徜徉！
静逸的画面浮现在眼前，美丽的日子，让心情去旅行，去邂逅那抹清新怡人的`风景！
让心情去旅行，漫步潺潺溪水旁，倾听那鸟儿歌唱，空气里弥漫花儿的芬芳；
竹林小憩，舒心满目的清脆，意境悠远，轻吻素雅的时光 ！竹叶雨露，轻盈润泽， 自然纯净于心间化作一丝柔和……
让心情去旅行，留驻淡淡的宁静，一颗心，将世事释然于怀中；敞开心扉，去触摸灵魂深处的灵动，真实于自己，真诚于生活！
让心情去旅行，看那车窗外疾驰的风景；风掠过耳边，远处山峦绵延，和那白云蓝天，深情而致远！
让心去旅行，淡然烟波浩渺的人生。站在船舷，静看夕阳霞光下的海面，是平静泛去波澜；海燕飞翔在天边，展翅轻盈欢快的心愿！
让心情去旅行，给自己一片舒展，自由没有孤单；去拥抱真实的明天，遗落所有心烦。
让心情去旅行，微笑常在身边，永永远远……
茶心静思
茶心静思，回眸人生起伏，繁华落尽，谁与倾心常谈？忆知音，已不见，唯留江南烟雨，细细点点……
有 人说:“心即茶，茶即心”是的，茶是一种心情，静逸之中有清雅;待人皆礼，茶凉皆自然。独饮，一品几许性情，于时光，于流俗世事。茶，融入万千情愫，归于静心顿悟，显为人之道，意境源于素心之美，茗清淡泊不染尘……
清音琴曲柔，红袖笔墨素，逸如纱，丝缕轻盈！
一杯茶，一颗心，入至美意境，无关尘缘琐碎，只与清风共饮这一抹心静！
茗茶出于碧水青山，一景一色自然天成。
茶香出于巧手，艺如品，守于净，成于一念之间。
茶道，人道，当行于自然，立于彻悟之间。
茶心静思，与时光常谈，怡情清风处，至美萦绕心间！
★ 旅行去远方散文
★ 故事去旅行作文
★ 心灵去旅行作文
★ 属于我们的旅行
我们还会牵手去旅行散文（精选12篇）
