【导语】“噫嘻嘻”通过精心收集，向本站投稿了16篇人们若想有所追求范文，下面是小编为大家准备的人们若想有所追求范文，欢迎阅读借鉴。
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- 第1篇：有所追求作文第2篇：有所追求作文450字第3篇：人活着就要有所追求学习心得第4篇：生命,要有所追求作文第5篇：有所追求的生活散文随笔第6篇：追求也要有所顾及的散文第7篇：为什么人们不愿意承认自己智力有所不足第8篇：为什么人们不愿承认自己智力有所不足？第9篇：关于生活随笔散文之人要有所追求第10篇：关于生活随笔感悟之人要有所追求第11篇：思想品德《公平正义，人们永恒的追求》教案第12篇：鼓励人们追求向上的名言警句第13篇：初三开学作文600字：有所放弃，才能有所追求第14篇：初三开学作文600字：有所放弃，才能有所追求第15篇：人活着就要有所追求―学习方永刚心得第16篇：九年级思想品德上册《公平、正义——人们永恒的追求》教学反思
篇1：有所追求作文
有所追求作文
我也想要出去买很多东西的，可是到后来不知道为什么还是突然放弃了。我突然就觉得这些事情做起来也不是那么困难，如果我真的用心尝试去做的话，还是有可能会实现的。只是我只觉得最这个地方，想要实现我们的梦想，似乎也不是那么简单。所以要走出这个地方，走出这个贫穷的.村落，去一个陌生的大城市，尽管那个地方人生地不熟，但是为我们提供了很多的发展机会。
所有的美好，所有的人生都会体现。我们知道在这一瞬间，或许我们会说很多的话，会先很多的文字，可是我们都要知道这些努力都不是白费的，如果有一天我和你在大马路上相遇，我看到你会不会跟你说起当时我的精力，我做过的那些事和收获的那些经验是不是都可以向你说一下轩有一番。
同样的，你也是这样呀。我们在不同的城市里打拼音求学，其实最终的目的也只有一个，都是想让自己出人头地，生活的更好即便是以后脱离了父母的供养我们也可以靠自己的能力生活的很好，甚至养家糊口，甚至给自己提供更好的机会，让自己学习更多的东西，让自己去旅游，去看遍天底下的风景和事物。
或许从一开始我们想的都是那么简单。我们追求的目的也是那么简单的。
篇2：有所追求作文450字
有所追求作文450字
我也想要出去买很多东西的，可是到后来不知道为什么还是突然放弃了。我突然就觉得这些事情做起来也不是那么困难，如果我真的用心尝试去做的话，还是有可能会实现的。只是我只觉得最这个地方，想要实现我们的梦想，似乎也不是那么简单。所以要走出这个地方，走出这个贫穷的村落，去一个陌生的大城市，尽管那个地方人生地不熟，但是为我们提供了很多的发展机会。
所有的美好，所有的人生都会体现。我们知道在这一瞬间，或许我们会说很多的话，会先很多的文字，可是我们都要知道这些努力都不是白费的，如果有一天我和你在大马路上相遇，我看到你会不会跟你说起当时我的精力，我做过的那些事和收获的那些经验是不是都可以向你说一下轩有一番。
同样的`，你也是这样呀。我们在不同的城市里打拼音求学，其实最终的目的也只有一个，都是想让自己出人头地，生活的更好即便是以后脱离了父母的供养我们也可以靠自己的能力生活的很好，甚至养家糊口，甚至给自己提供更好的机会，让自己学习更多的东西，让自己去旅游，去看遍天底下的风景和事物。
或许从一开始我们想的都是那么简单。我们追求的目的也是那么简单的。
篇3：人活着就要有所追求学习心得
人活着就要有所追求学习心得
一个人的信仰是一生的追求和行为的准则。方永刚说：“没有科学信仰的人是不幸的人，我的信仰就是马克思主义”；“我们做马克思主义理论教员的，自己都不坚信真理的'话，怎么让别人相信呢？自己都不感动的话，又怎么去感动别人？”
方永刚追求的是在平凡的工作岗位上实现自我价值。他1985年7月毕业于上海复旦大学，同年入伍到海军大连舰艇学院任教。20多年来，他立足三尺讲台，辛勤耕耘，先后完成10多项政治理论研究课题，出版了16部政治理论研究专著，发表学术论文100余篇，多项成果获国家图书奖、全军政治理论研究优秀成果奖；他深入工厂、农村、街道、社区、学校、军营，用人民群众和广大官兵喜闻乐见的方式和通俗易懂的语言，真情传播党的创新理论，仅近五年来，就为社会各界作辅导报告500余场次；他为人师表，诲人不倦，为部队培养了近万名优秀基层政工干部，荣获全军院校育才奖。正是在这平凡的岗位做出不平凡的成绩。
方永刚追求的是信仰共产主义。他坚定信仰党的理论、积极传播党的理论、模范践行党的理论；真学、真信、真情传播、真诚实践党的理论，为群众作出表率，使党的理论这一精神武器变为强大的物质力量。在当今的历史条件下，他“不以物喜、不以己悲”，始终如一地坚定信仰和追求是值得世人好好学习。
方永刚追求的是一种精神——奉献。他年均完成教学任务200％，为官兵和干部群众作报告1000多场，撰写论文100多篇……10多年来，方永刚就是以这样的节奏，为他的学生、听众和读者解答着同一个问题：发展变革中的中国，路在何方？20**年11月17日，结肠癌手术6小时后，方永刚从麻醉中醒来，第一句话问的是研究生肖小平：你的毕业论文准备得怎么样了？让妻子把自己的3个研究生叫到病房。做完第二次化疗，他仍惦记着自己还有几次课没上完，要回去上课。系领导不同意，方永刚急了：“我肚子有问题，但脑子没问题，嘴没问题！”20**年1月15日，方永刚回到离开了两个多月的教室。这堂课，方永刚讲的是《新世纪新阶段我军历史使命》。
古语有云：“三军可夺帅，壮士不可夺志”，说的是一个人的信仰和追求是不可改变的；方永刚的事迹对此作了很好的诠释。
篇4：生命,要有所追求作文
生命,要有所追求作文
“生命”是一个亘古的话题，但每每谈及生命二字，我总是不禁肃然起敬。
生命很重。关于尊严，关于自由，关于热爱……一切和生命有关的，都无端显得端庄厚重。每一个生命都需要承载太多太多。而我仰着头却仍然看不到另外的一种高度，我知道，那是一种生命的追求。
生命，要有所追求。生命的追求是一种与众不同，独一无二的追求。这不是简单的求生欲，它早已超越了困境的黑暗，达到凤凰涅槃的境界。这种追求，就算只有突破荆棘的痛苦，也不会放弃。这种追求，就算只有浴火燃烧的伤痕，也是要拼搏到底。是的，这就是生命的追求，永恒不会褪色的追求。
其实，生命之所以可畏，也正是因为那沸腾的热血里涌动的追求。生命的追求就像一双无形的大手，将生命托到了顶峰。你仔细倾听，在那不息的'喘息声中，仍然是奋力的挣扎。哪怕这些只是徒劳的，哪怕一切还没有得到回报。但是，这样的生命的追求，却足以震撼到每一个人，难道不是吗?
或许，赋予生命这个简单的词无限力量的，大抵是如此的。正因为这样，生命才显得格外的高贵吧。
篇5：有所追求的生活散文随笔
有所追求的生活散文随笔
又是一节作文课，写一篇以“成长”为话题的作文，我说，话题作文题目一定要自拟，如这次可以以“快乐伴我成长”或“在幸福中成长”等为题，有些学生在下面嘀咕：“我们还幸福吗？”
我常在课堂里说你们是有史以来最幸福的一代，你们怎么就感觉不到幸福了呢？在你们眼里什么才是幸福呢？有个学生说：“放假就是幸福。”也有叫嚷：“看电视、玩游戏就是幸福。”唉，缺少斗志的生活真是太可怕了。我说：“给你一百天假期，行吗？”他摇头说：“总放假也没意思，没有人玩。”哦，他也知道别人都在奋斗呢。无所事事地整日玩游戏真的幸福么？整天盯着电脑那也累呀。那怎么才能获得幸福呢？幸福又在哪里呢？有追求的生活才幸福，不断获得成功的体验才幸福。
歌唱家殷秀梅唱的《幸福在哪里》这首歌，也明确地告诉了我们：“幸福不在柳荫下，也不在温室里，它在辛勤的工作中，它在艰苦的`劳动里 啊！幸福就在你晶莹的汗水里……不在月光下，也不在睡梦里，它在辛勤的耕耘中，它在知识的宝库里，啊！幸福就在你闪光的智慧里。”你流汗了吗？你耕耘了吗？爱拼才会赢的幸福！
有舍才有得，付出才有回报，看来在我们的头脑里首先要有这样的意识，幸福不会从天而降，是需要我们付出努力的，不要幻想不劳而获的幸福，即使有，那也是不会长久的。“守株待兔”的笑话还需要重演吗？冰心在《成功的花》里告诉我们，“浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”之后的芽儿，才会开出令人惊羡的花朵！
其实幸福就在我们身边静静地流淌着，我们正在幸福的长河里前行。不信，你瞧，现在是天高气爽的秋天，阳关灿烂的午后，气温不高不低，在这样怡人的环境里写文章，不就是一种幸福吗？如果还有人否定这是一种幸福，相比阿富汗、伊拉克、叙利亚等国家中的那些学生，战火纷飞中能保住生命就已经算是幸运的了，更不要说上学读书，那是简直是一种奢侈。相比非洲饥饿的孩子，相比那些残疾的孩子……我们能安宁地坐在明亮地教室里读书，这样一比，你还能说在教室里学习不是一种幸福吗？可口的饭菜，漂亮的衣服，整洁的宿舍……孩子，你还缺啥呢？
不过，孩子，你的身上真的缺少一些东西，那就是少年人的追求，少年人的斗志，少年人的锐气……有了追求，才会在这个快乐的学校里感到幸福，因为你在学习中感知这个世界的奇妙，体会到科学探究的乐趣；有了斗志，才会在这个快乐的学校里感到幸福，因为你在学习中体验到别样文化和异域风情，探寻到更广阔的学习天地；有了锐气，才会在这个快乐的学校里感到幸福，因为你在学习中接受了美的熏陶，你的思想得到了净化和升华……
在这美丽怡人的季节里，再加上一个积极进取、奋力拼搏的你和我，不就更加完美协调、更加幸福了吗？
篇6：追求也要有所顾及的散文
追求也要有所顾及的散文
这世界上是否有能让你我愿意为之舍弃生命去追寻的东西？可能你会悄悄地想，我有很多的梦想想去实现，我有很多的东西想去追寻，但是，如果要为此付出生命的代价，我不愿意。
可是，有的人在特定的时候就这样做了。除英雄为了伟大的事业、崇高的理想而做以外，有的人只为那片刻的欢愉享受，就交付了自己最宝贵的全部。有的`人只为了能拿到可以买到生存和享受的金钱，却恰恰地付出了生命或自由，这绝不是一位具有远虑头脑的智者，只能称他为蠢人。这种人短见，不顾生命，不顾法律，不顾道德，不顾亲人感受。
上帝是如此公平，他把大智慧给了人们，使我们在得以创造自己新生活的同时，也要吝啬对自己生命的付出；让人吝啬对自己自由的付出；让人吝啬对道德的付出；让人吝啬对亲人情感的付出，不能只为了自己的一时所愿。
上帝是如此公平，人被赋予了“万物之灵”的美名，但人要明白，人不是自然的主宰，人不能主宰社会的一切，人需要学习的实在太多，要随时审视自己的所求，是否需要顾及生命、法律、道德、感受？这就是“追求”也要顾及的条件。
篇7：为什么人们不愿意承认自己智力有所不足
从某种意义上，人像是一个侦探，在不断对事情发生的原因进行总结归纳。不同的人在对事情结果的归因方式上确实存在着系统性的差异。最基本的差异有三个：
1、外在原因和内在原因。事情搞砸了，如果你觉得是别人的错，那是外在归因。如果你觉得是自己的错，那是内在归因。
2、稳定的原因和不稳定的原因。事情搞砸了，如果你觉得是智商问题，那是稳定的原因，如果你觉得是努力问题，或者时运不济，那是不稳定的原因。因为努力可以改变，时运也会变化，但智商却很难变化。
3、可控的原因和不可控的原因。事情搞砸了，如果是努力不够的原因，那是你自己能够控制的。如果是智力的原因，那就不是你能控制的了。
对成功和失败的不同归因方式会影响人的自尊。如果把成功归为内在的，稳定的，可控的原因，人的自尊就会得到提升，产生“老子就是牛逼”的感觉。如果把失败归为内在、稳定、不可控的原因，人的自尊就会收到打击，产生“老子就是撸sir”,的感觉，并产生抑郁情绪。
现在回到题主的问题。“为什么人们宁可承认自己不够努力却不愿承认自己智商不如别人?”是因为大部分时候，我们的归因方式，会自动为保护我们的自尊服务。努力和智商都是内在原因，但努力通常被认为是不稳定的可控的因素，把失败归为自己的努力，你常常会有“我分分钟就能迎头赶上”的错觉，不会太伤自尊。而智商通常被认为是稳定、不可控的因素。把失败归因为智商，你会产生“再努力都没用”了的感觉。这对自尊是极大的打击。
所以，当自己失败而别人成功时，大部分人会觉得，嗯，这是努力问题。但是当自己成功而别人失败时，大部分人都会觉得，嗯，这是智商问题。说到底，这都是虚荣心问题。
补充：
1.把失败归因为智商更有利于自尊还是归因为努力更利于自尊?
我在答案中提到，把失败归因为努力而非智力更有利于保护自尊。而@陳浩和@Akatsuki?Ryu的答案提到，对于一些认为不努力比不聪明更丢人的人，或者这样的文化，人们宁可把失败归因为不聪明而不愿意归因为不努力。我觉得是有道理的。怎么样的归因更有利于自尊确实存在着个体差异和文化差异。这和“归因方式在大部分时候为我们的自尊服务”的假设并不相悖，只是我们对不努力更有面子还是不聪明更有面子有不同的认识。但我同时也认为，题主所提到的现象更普遍些。
2.所有的归因方式都为保护自尊服务吗?
大部分时候是这样。但也不一定。除了保护自尊，我们的归因方式还会与我们对自己、对世界的核心观点，即所谓的核心价值观相一致。当你坚定地认为自己是无能的失败者的时候，你更容易以自我否定而非保护自尊的方式进行归因。但这样你就失去了心理对自尊的保护功能，并经常陷入抑郁当中。一句话，你可能病了。
3.对不同的事情我们都进行相似的归因吗?
当然不。我们的归因方式并不只是取决于心理加工倾向，同样取决于更多现实的证据。当有更多证据告诉我们，确实是我们智力不够而不是努力不够的时候，再想骗自己都是不容易的。但是，在归因为智力和归因为努力都可以的模糊的情况下(这种情况在日常生活中经常发生)，很多人仍然会有自己的归因倾向，而这种归因倾向是有个体差异的。我说的是这个。假如存在一个归因为智力的证据和归因为努力的证据各占50%的理想的平衡点，大部分人仍然会表现出我在答案中描述的归因倾向。这是我这个答案的意思，也是它的限度。
感谢大家的批评指正，让我能够更深入地思考这个问题。某种意义上，我们所有的答案都是片面的，至少对我自己的答案，我常常有这样的感觉。好在片面之中也包含了部分道理，这可能就是这些答案的价值了。
篇8：为什么人们不愿承认自己智力有所不足？
为什么很多人宁可承认自己不够努力，却不愿承认自己智力（Intelligence）有所不足？（来自知乎）
从某种意义上，人像是一个侦探，在不断对事情发生的原因进行总结归纳。不同的人在对事情结果的归因方式上确实存在着系统性的差异。最基本的差异有三个：
1、外在原因和内在原因。事情搞砸了，如果你觉得是别人的错，那是外在归因。如果你觉得是自己的错，那是内在归因。
2、稳定的原因和不稳定的原因。事情搞砸了，如果你觉得是智商问题，那是稳定的原因，如果你觉得是努力问题，或者时运不济，那是不稳定的原因。因为努力可以改变，时运也会变化，但智商却很难变化。
3、可控的原因和不可控的原因。事情搞砸了，如果是努力不够的原因，那是你自己能够控制的。如果是智力的原因，那就不是你能控制的了。
对成功和失败的不同归因方式会影响人的自尊。如果把成功归为内在的，稳定的，可控的原因，人的自尊就会得到提升，产生“老子就是牛逼”的感觉。如果把失败归为内在、稳定、不可控的原因，人的自尊就会收到打击，产生“老子就是撸sir”,的感觉，并产生抑郁情绪。
现在回到题主的问题。“为什么人们宁可承认自己不够努力却不愿承认自己智商不如别人？”是因为大部分时候，我们的归因方式，会自动为保护我们的自尊服务。努力和智商都是内在原因，但努力通常被认为是不稳定的可控的因素，把失败归为自己的努力，你常常会有“我分分钟就能迎头赶上”的错觉，不会太伤自尊。而智商通常被认为是稳定、不可控的因素。把失败归因为智商，你会产生“再努力都没用”了的感觉。这对自尊是极大的打击。
所以，当自己失败而别人成功时，大部分人会觉得，嗯，这是努力问题。但是当自己成功而别人失败时，大部分人都会觉得，嗯，这是智商问题。说到底，这都是虚荣心问题。
补充：
1. 把失败归因为智商更有利于自尊还是归因为努力更利于自尊？
我在答案中提到，把失败归因为努力而非智力更有利于保护自尊。而@陳浩和@Akatsuki Ryu的答案提到，对于一些认为不努力比不聪明更丢人的人，或者这样的文化，人们宁可把失败归因为不聪明而不愿意归因为不努力。我觉得是有道理的。怎么样的归因更有利于自尊确实存在着个体差异和文化差异。这和“归因方式在大部分时候为我们的自尊服务”的假设并不相悖，只是我们对不努力更有面子还是不聪明更有面子有不同的认识。但我同时也认为，题主所提到的现象更普遍些。
2.所有的归因方式都为保护自尊服务吗？
大部分时候是这样。但也不一定。除了保护自尊，我们的归因方式还会与我们对自己、对世界的核心观点，即所谓的核心价值观相一致。当你坚定地认为自己是无能的失败者的时候，你更容易以自我否定而非保护自尊的方式进行归因。但这样你就失去了心理对自尊的保护功能，并经常陷入抑郁当中。一句话，你可能病了。
3. 对不同的事情我们都进行相似的归因吗？
当然不。我们的归因方式并不只是取决于心理加工倾向，同样取决于更多现实的证据。当有更多证据告诉我们，确实是我们智力不够而不是努力不够的时候，再想骗自己都是不容易的。但是，在归因为智力和归因为努力都可以的模糊的情况下（这种情况在日常生活中经常发生），很多人仍然会有自己的归因倾向，而这种归因倾向是有个体差异的。我说的是这个。假如存在一个归因为智力的证据和归因为努力的证据各占50%的理想的平衡点，大部分人仍然会表现出我在答案中描述的归因倾向。这是我这个答案的意思，也是它的限度。
感谢大家的批评指正，让我能够更深入地思考这个问题。某种意义上，我们所有的答案都是片面的，至少对我自己的答案，我常常有这样的感觉。好在片面之中也包含了部分道理，这可能就是这些答案的价值了。
篇9：关于生活随笔散文之人要有所追求
关于生活随笔散文之人要有所追求(一)
曾看过一则报道称，人们最困扰的不是生活的艰辛，而是看不到前途。最困扰一个人的不是没有钱，而是没有追求，看不到前途。
一个人如果没有了追求 ，就成了河流里的树叶，随波逐流，豪无自主。而有追求的人，则是河里的游鱼，可以自由的追寻自己的梦想。
一个人有追求，那么他就一定会向着这个目标一步一步的前进，即使岁月如梭，年华不在，可是也不会觉得自己老，也不会在乎这些，看过一个故事，30岁的党远自称是三无人员：无房无车无老婆，可对未来却依然充满信心。来到这个城市打拼，党远费了一番努力，因为家里比较贫穷，为了早点减轻父母的负担，他放弃读高中的机会考上一所中专。毕业后在家乡工作的两年中，他一直梦想着有机会去大城市。对于党远来说，考研是唯一的出路，在无数个辛苦之夜后，他终于来到了梦寐以求的大城市，以半工半读的形式读完硕士又读博士。
求职的过程也很艰辛，因为年龄大，很多单位拒绝了他，在毕业前夕才应聘到一所不知名的大学做讲师。“身边同龄的同事好多都有了房子，大部分也有私家车。和他们相比，我的生活质量明显要落后好几年”。在党远看来，父母不能选择，外部条件不能改变，那就只有自身多努力。“出身贫寒的人容易产生自卑感，缺乏信心，因此我在学校时尽量多参加各种活动，培养综合素质。在工作中也诚实努力，勇于发表看法。”现在，党远正和女朋友努力攒钱，准备明年买一个小窝，“虽然已经落后了，但我们会努力追赶。”党远很乐观，他的女朋友亦然。
在非洲的戈壁上，有一种叫依米的小花，它的花期很短，仅仅两天的工夫，便随母株一起香消玉陨。然而谁能想象，依米花为了这两天短暂的开放，付出了多少艰辛和努力?在戈壁滩上，只有根系庞大的植物才能生长，而依米花的根却只有一条，蜿蜒盘曲着插入地
底深处，通常它要花费5年的时间来完成根茎的穿插工作，然后，一点一点地积蓄养分，在第6年春天，才能在地面吐绿绽翠，开出一朵小小的四色鲜花。这朵仅仅开放两天的四色小花，依米花株为此付出了它一生6年的光阴。成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的汗水，洒遍了牺牲的血雨。
我们承认这个世界有许多不公平的地方。富人拥有各种便利的条件，出国留学、接受最好的教育，毕业后不用为工作发愁，这些是我们普通人不可企及的。我们羡慕他们，但是我们不抱怨，也不愿仇富。我们知道尽管他们中的有些人吃喝玩乐，开着宝马撞了人还若无其事，但他们当中绝大多数和我们一样刻苦勤奋、积极向上。何况，富人往前追溯两代，他们的祖辈一样是穷人，他们的血液中也流着穷人的血。我们相信没有永远的贫穷与羸弱，也没有永远的富达与强盛。哪怕我们只是一粒微不足道的种子，也要做一棵树的种子，即便被人踩在脚下，被风吹到山缝中，也要努力汲取阳光和雨露，努力成长，二十年后长成参天大树，就可以欣赏到更美的风景。即便有一天会死去，也是栋梁之材。
摆正自己的心态，让自己少点遗憾，多点快乐。有些人认为多一分追求，就会少一分遗憾。普通人心中的追求，只是一种欲望，而人的欲望是无止境的，它常常会带给我们困惑乃至于苦难。而追求一生的理想和目标才是我们前进的动力和指路明灯。为了理想而付出，你就不会觉得遗憾，受苦受累，也会快乐心甘。因此我们说，你的付出多一分，遗憾就会少一分，快乐就会多一分。
要努力一点，最重要是不是为了自己，而是为自己的家人，自己以后的另一半，所以更要努力，要实现自身价值，就得付出，付出了才会有回报。有做到了为理想而付出，我们才能体验成功、感受幸福，才会无怨无悔!
有追求的人，是年轻的、是充满激情的、是充实的人生。
关于生活随笔感悟之我的十年前后(二)
十年前我很年轻、很帅，很天真
十年后我依然很年轻、很帅，但惆怅
十年前泼墨成文真性情
十年后江郎才尽装矜持
十年前纯洁多可贵
十年后纯洁多可笑
十年前谈情说爱心跳脸红
十年后谈情说爱死缠烂打
十年前初恋难舍难分
十年后初恋形同陌路
十年前分手寸断肝肠
十年后回忆一笑而过
十年前为了未来而省吃俭用
十年后为了自贱而花天酒地
十年前虽艰辛但很充实
十年后虽安逸但很空洞
十年前收到丁点稿费会高兴一星期
十年后摞着一叠钞票冷孤寂
十年前同学聚会感慨多
十年后同学聚会多攀比
十年前理想很单纯
十年后理想很现实
十年前追逐梦想斗志激昂
十年后追求生活遍体鳞伤
十年前我能驾驭生活
十年后生活能驾驭我
我的十年前后
是我改变了生活
篇10：关于生活随笔感悟之人要有所追求
做人和做事，是人际交往中最重要的两件大事，做人没有一定的法则和标准，但它存在一定的通则，一定有它的技巧与规律。
做个有志向的人，不怕失败，不言放弃。
美好的前途来自于自强、自立、自信，不达目的不罢休，咬定青山不放松，打跨自己的往往不是别人而是自己，不要把一次的失败看成是人生的终审。逃是懦弱的，避是消极的，退就显得更加无能。成功的道路得靠自己闯，做人有困惑，做事有困境，世上没有一帆风顺的事，只有坚强不倒的信心与毅力。
成功时，不要醉倒，失败时，不要灰心丧气，不要怨天忧人，面对“山重水复”之关卡，唯有勇往直前，持之以恒，用信心去克服一切困难。想成就一番事业，就要甘于干大事，揽难事，立个志向，树个目标，人生才有行走的方向。
做个善良人
善良是人性光辉中最温暖、最美丽、最让人感动的一缕，拥有一颗大爱心、同情心，不害人、不吭人、不骗人。有了善良的品性，就有真心爱父母、爱他人、爱自然的基础和可能。善良的人，就象一盏明灯，既照亮了周围的人，也温暖了自己，善良无须灌输和强迫，只会相互感染和传播。
做有教养人
无论世事如何变化，勤俭、忠义、谦让、孝顺都是恒古不衰的美德，多少古圣先贤更是视之为传家宝。小事业的成功靠机遇，中事业的成功靠能力，大事业的成功就完全靠品格、看操守。大凡成功的人，往往都是德行高尚的人。所谓教养，就是应该知深浅、明尊卑、懂高低，识轻重，应该是讲规矩、守道义。有教养的人，往往不以术而以德，往往不以谋而以道，往往不以权而以礼。有教养的人在自己独处时，超脱自然，会管好自己的心，在与人相处的时候则为他人着想，与人为善，淡然从容，管好自己的口。方圆做人，圆通做事，宁静致远，自我反思，则事事放心、顺心。
做乐观人
乐观向上，这样就能站成一座丰碑，走出一道亮丽的风景。人生苦短，与其事事张弓拔弩，不如学着“幽它一默”。所以，做人得要问问自己乐观了没有。
做宽容人
做人做事，心胸不可太狭隘。尺有所短，寸有所长，金无足赤，人无完人，赏识别人的优点，包容别人的不足，靠的是有爱人之心，有容人之量。学会感恩，感谢生活给你磨砺自己的机会，心灵充满阳光，生活自然充满灿烂。
学会做人，学会做事，学会相处，学会学习如今“学会做人，学会做事，学会相处，学会学习”已经成为对全体社会成员基础之上的基本要求，其中也蕴含着教育的顺序，先学会做人，之后再学会做事，再学会相处，最后也就是学会终身学习。
从小事做起，注重细节，做事有计划。学会做事的方法，具体情况具体分析。 再次，学会相处。人作为社会中的一个个体，而社会是由无数个体组成，没有相互之间的联系也没有所谓的社会存在，作为一个个体若是完全不与外界发生联系，这个个体就没有人生价值可言。
人与人之间在思想，行为，习惯等多方面存在差异，彼此相处会出现很多问题，学会相处就是要学会人与人之间的交流沟通、学会化解矛盾、学会合作，学会做人与做事是我们长期的课题。
篇11：思想品德《公平正义，人们永恒的追求》教案
思想品德《公平正义，人们永恒的追求》教案
教材分析
《公平、正义————人们永恒的追求》是义务教育课程标准实验教科书思想品德课九年级全一册中的第一课。而《我们向往公平》则是第一课的第一框，本框教育学生认识了解公平感的产生；公平（不公平）的含义；社会公平的含义；为什么要维护公平？如何维护社会公平？怎样做一个有公平感的人？我国社会公平的现状如何？
教育学生认识公平是人们共同的社会追求，是现代公民的基本道德素质；正确认识公平意识是道德的重要内容，以公平为基础的合作才是良好的合作，树立公平合作意识的重要意义。维护公平对于保持社会的稳定与和谐发展有着十分重要的作用。增强积极维护社会公平的责任意识；自觉树立互惠公平的合作意识。
第一课教学时间需要2个课时，本框教学为一课时。
学情分析
1．学生是13—15岁的少年，是石泉县迎丰九年制学校的学生。
2．学生有一定的抽象思维能力，认识问题的能力还不是很高
3.学生虽然对公平有一定的了解，但理解公平有一定难度
4.学生具有一定的网络学习环境下学习的经验，具有初步的网上学习的技能
5.学生具有一定的自主探究和合作学习的经验和能力。
教学目标
1、知识目标：
（1）了解公平感的产生；（2）公平（不公平）的含义；（3）社会公平的含义；（4）为什么要维护公平？（5）如何维护社会公平？（6）怎样做一个有公平感的人？（7）我国社会公平的现状如何？
2、能力目标：
（1）在社会生活中,与人进行良好的合作,提高自己与别人公平合作的能力。
（2）初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非能力，能够对自己的行为负责任地做出选择。
（3）分清做一个有正义感的人的要求。
3、情感、、态度、价值观目标：
（1）树立公平意识，积极参与良好的合作。
（2）维护社会公平，积极承担社会责任。
（3）树立规则意识，遵守正义制度，敢于、善于同不公平现象、行为做斗争。
教学重点和难点
1、合作公平、社会公平的含义是重点；
2、为什么要维护公平？是重点；
3、应该如何维护公平？是重点
4、公平感的产生；公平的必要性的认识是难点；
教学过程：引言部分的讲解：
在这个故事中，让同学们思考老人的同学提出“比赛不符和公平正义的要求”，为什么违反了比赛规则，比赛就是不公平的，也是不正义的？什么是公平？什么是正义？公平正义对个人与社会的发展有什么积极的作用？通过问题的列出，激发学生对课本内容的探究心理，调动学生学习的积极性，带着问题学习课本。并且在引言的第二段上初步认识公平正义的重要性，向学生提出追求公平，维护正义是时代对我们的期望和要求。
正文：（一）、良好的合作需要公平
通过课本P3—P4材料分析，让同学门思考几个问题：
1、为什么会产生公平有不公平感？（教师点拨）合作就利益关系，从作中产生了利益分配的公平与不公平感。
2、认识什么是公平？什么是不公平的含义？在这里要抓住判断公平的标准是社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一。否则就是不公平。
通过对教材P4—P5的阅读分析让同学们理解讲究公平的必要性。
联系前面的知识思考王某的做法对刘某是否公平？学生讨论，教师点拨：良好的合作需要公平。在此可以举一些例子如：当今世界的谈判要双赢、外商投资也要照顾外商的`利益、遵守国际交流的准则等。
3、所以，合作的必要性也就解决了。可见，生活中我们与他人合作时，需要树立公平意识，努力维护合作公平。
另外，通过P5填一填的小活动交流，进一步认识合作公平的表现、要求和必要性。
既然公平是必要的，那么维护公平有什么意义呢？所以就要学习下一个标题的内容了。
（二）、公平有利于社会稳定
1、让同学们知道，除了在个人与个人合作公平外，还有社会公平。
（1）什么是社会公平？含义，区别合作公平。它们主要是产生的具体途径不同。社会公平是社会为个人提供的权利、机会和利益中产生的。
（2）认识我国社会公平的表现。见P6图片、P7材料填空部分，充分交流介绍在各方面的公平表现。
（3）通过公平表现认识我国社会公平的现状。明确在我国社会主义制度下，人民当家作主，社会公平得到了基本实现；但在现阶段，由于种种原因都还存在着一些不公平现象。对此国家采取了许多重大措施，以努力实现社会公平。
在这里要以正面教育为主，但也要正视不公平现象的存在。所以从另一个角度也说明了必须要维护社会公平。自然而然的引出下一个问题。
2、维护公平有什么意义、重要性？（教师点拨）注意：这个意义要从个人与个的合作公平以及社会公平两个角度去分析。
教材有三点作用，前两点是从个人合作的作用上看的，第三点主要是从社会公平的角度看的。阅读教材下面的材料加深对维护公平意义的理解。XX总理帮民讨工资主要体现了第三点作用，总之有利于维护社会公平，保持社会稳定。
（三）、维护公平的途径和对我们的要求：（注：这是本课的落脚点）
1、维护的途径有：一要靠国家政府的力量（制定公平的法律制度、行为规范，并且打击和制裁、纠正不公平现象和行为）；二要靠各种社会组织的力量（宣传、监督、履行）；三要靠每一位社会成员的努力，包括我们每一位青少年学生。
2、对每一位公民的要求：必须树立社会公平意识，积极承担社会责任，学会维护自己的合法利益，而又不侵犯他人、集体和国家的利益等，这是对每一个社会成员的基本要求。
完成填一填说一说 的内容，增强责任意识，维护社会公平，维护社会稳定。
篇12：鼓励人们追求向上的名言警句
鼓励人们追求向上的名言警句
1.生活中真正的快乐是心灵的快乐，它有时不见得与外在的物质生活有紧密联系。真正快乐的力量，来自心灵的富足，来自于一种教养，是来自于良朋益友的切磋与交流。
2.在多宽广的世界，就有多复杂的人心。有多复杂的人心，就有多叵测的想法。不要纠缠在别人的情绪中，不要拿别人来折磨自己。每个人的世界，都是自己给的。若看透了，其实，天地一片澄澈。
3.人生不过是一张清单，你要的，你不要的，计算得太清楚的人通常聪明无比，但，换来的却是烦恼无数和辛苦一场。
4.凡事不论成败，只要经历。这一生，本就是为了不输给自己而已。
5.每个人的内心深处都会保留着一份悲观色彩，只是因为现实的残酷，人心的难测，所以才会用层层面具遮盖起自己真实的一面，没有人可以从容的面对一切经历，也没有人可以淡定的去处理一切遭遇。
6.我们在做一件事之前要先想后果，我们做事要先往远处想想，谨慎再谨慎，以求去避免对他人的伤害，减少自己以后的悔恨。说话要用脑子，做事要考虑后果，这是为人处事很重要的一点。
7.如果害怕失去你就放弃拥有的权利，那么人生也就失去了它的意义。
8.每一个繁花似锦，都是经历了暗涛汹涌;每一个鲜艳夺目，都是经历了风雨无阻;每一个风光无限，都是经历了黯然伤神。所有的一切，只有经历过的人，才更懂得背后的力量。
9.不要妄想你能够猜透一个人，人心是最没有底线也最深不可测。
10.乐观者在困难中看到机会;悲观者在机会中看到苦难。理想的路总是为有信心的人预备着。
11.人一简单就快乐，一世故就变老。
12.每天提醒自己不要忘了理想!
13.记忆像是掌心里的水，不论你摊开还是紧握，终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。
14.同样的一瓶饮料，便利店里块钱，五星饭店里块。很多时候，一个人的价值取决于所在的位置。
15.不要害怕诱惑，你抵制了它，说明你是个好人;抵制失败了，说明你曾经是个好人……
16.一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
17.放弃是一种智慧分享是一种美德。
18.人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱才美丽。
19.再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
20.生活中，你可能会跟成百上千个人相遇，或是相处，表面上迎来送往，一团和气，却从未有过契合感。无论多熟悉，都觉得只是生命中的过客，在心底里，从未接纳过他们。就是说，你的身边一直很热闹，但你始终很孤独。
21.大凡人世间的痛苦，多是因放不下。有时候我常想，痛苦，该是时光刮给生命的一场飓风吧。生活，本就是以这样一种特别的方式，掀起遮盖的一切，让你看到人生的真相。
22.每个人都会有乐观的心态，每个人也会有悲观的现状，可事实往往我们只能看到乐观的一面，却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观，也没有人能够忍受悲观，这就是人生。
23.要本着平等的态度去尊重每一个人，彼此之间留一点余地。花未全开，月未圆。这是人间最好的境界，花一旦全开，马上就要凋谢了，月一旦全圆，马上就要缺损。而未全开未全圆，使你的心有所期待，有所憧憬。
24.我们每一个人的一生中都会难免有缺憾和不如意，也许我们无力改变这个事实，而我们可以改变的只是看待这些事情的态度。用平和的态度去对待生活中的缺憾和苦难。
25.你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。
26.憎恨别人对自己是一种很大的损失。
27.爱情我会努力事业我从未放弃。
28.生活总把人逼到死角，可是我们依旧要努力的生存。
29.忍无可忍，就重新再忍!
30.成功的时候，不要忘记你的过去;失败的时候，你要忘记你还有未来。
31、人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。
32、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。
33、成功的人总是愿意做没成功的人不愿意做的事。
34、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。
35、运气就是机会碰巧撞到了你的努力。
36、得之坦然，失之淡然，顺其自然，争其必然。
37、生活是欺骗不了的，一个人要生活得光明磊落。
38、人生就像一场戏，演好自己的角色才是戏成功的关键。
39、不要试图给你的生命增加时间，而要给你的时间赋予生命。
40、愚痴的人，一直想要别人了解他;有智慧的人，却努力的了解自己。
41、再长的路，一步步也能走完;再短的路，不迈开双脚也无法到达。
42、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。
43、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
44、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。
45、挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。
46、好听的话容易打动人，好心的话容易得罪人。
47、质朴却比巧妙的言辞更能打动我的心。
48、挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。
49、把人生一分为二，前半生不犹豫，后半生不后悔。
50、最清晰的脚印是留在最泥泞的路上的。
51、拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。
52、生命不在于长短，而在于活得有意义。
53、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
54、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
55、过去的一页，能不翻就不翻，翻落了灰尘会迷了双眼。
56、想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。
57、有些人因为贪婪，想得更多的东西，却把现在所有的也失掉了。
58、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们会让自己大吃一惊。
59、要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。
60、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。
61、能够设身处地地为对方着想，理智地分析失败的原因，帮助对方恢复自信，走出阴影，那才是做大事的人。
62、智慧是做事用的，对于灵魂来说，靠的是信仰。
63、我们终其一生，就是要摆脱别人的期待，找到真正的自己。
64、花时间去讨厌自己讨厌的人，你就少了时间去爱自己喜欢的人;遇到不如意的事，难过一会儿就行了，时间如此宝贵，哪能都浪费在难过上。
65、好好提升自己，以后人生路上就少一些尴尬，尴尬到来的前几年，其实我们有机会避免的，不要得过且过。
66、耐心是一切聪明才智的基础;你有足够多的耐心，才会有足够好的人生。
67、用勇气踏平坎坷，用信心重烯希望，用汗水纺织翅膀，始终坚信，梦就在前方。
68、最糟糕不是输的人，是一开始就不想赢的人。
69、如果可以重新活一次，每个人都将是成功者。
70、人生犹如一部连续剧，全是自导自演;生命就像画画，全靠自己挥洒。
71、如果你要知道一个人的价值，就得计算他里面有什么，而不在于他身上有什么。
72、承受委屈是一种胸怀，接受误解是一种心怀，人生洒脱大度，也是一种豁达的美好情怀。
73、不要去害怕做一件事，不要害怕触景伤情，不要害怕说错话，不要害怕想起过去，不要害怕面对未来。
74、状态是干出来的，而不是等出来的。
75、不要质疑你的付出，这些都会一种累积一种沉淀，它们会默默铺路，只为让你成为更优秀的人。
76、那些没有消灭你的东西，会使你变得更强壮。
77、自信不是说有就有的。自信是一种长期的锤炼、积淀和修为。
78、人的潜能是一座无法估量的丰富的矿藏，只等着我们去挖掘。
79、希望你不亏欠每一分热情，也不讨好每一份冷漠，做最好的自己。
80、不要轻易让自己掉眼泪，你笑，全世界跟着笑;你哭，全世界只有你一个人在哭。
81、你我何尝不是那只青蛙，窝在自己舒适区，被困在自己固有的交友圈，认为人生就是这样，生活就是如此，然后，把一切归咎在命运头上。
82、我们在不同的年龄里，有着不同的烦恼，你读不懂我的愁，我体会不了你的苦。
83、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸!每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。
篇13：初三开学作文600字：有所放弃，才能有所追求
佛偈曰：小舍小得，大舍大得，不舍不得，越舍越得。
紧握双手，什么都没有;打开双手，世界就在手中!从小到大，我们受到的教育都是如何努力、如何坚持、如何永不言弃。其实，很多时候，我们更需要学会如何放弃。
小溪放弃平坦，是为了回归大海的豪迈;黄叶放弃树干，是为了期待春天的葱茏。蜡烛放弃完美的躯体，才能拥有一世光明;心情放弃凡俗的喧嚣，才能拥有一片宁静。
要想看到野山的风貌，必须放弃城市的舒适;要想得到最舒服的拥抱，必须正视眼前的困难;要想拥有这份最纯的幸福，就得心如止水的付出。要想得到永久的掌声，必须放弃眼前的虚荣。放弃了小溪，还有大海。放弃了一棵树还有整个森林。
人生就是选择，而放弃正是一门选择的艺术，是人生的必修课。没有果断的放弃，就没有辉煌的选择。与其苦苦挣扎，拼得头破血流，不如潇洒地挥手，勇敢地选择放弃。只有学会放弃，才能使自己更宽容、更睿智。放弃不一定是六月飞雪，也不是优柔寡断，更不是偃旗息鼓，而是一种拾阶而上的从容淡然。
当必须放弃时，就果断地放弃吧。放得下，才能走得远!有所放弃，才能有所追求。什么也不愿放弃的人，反而会失去最珍贵的东西。
风总会被雨赶走，何必让身外之物、无聊之事困扰终生?电影《卧虎藏龙》里有一句很经典的话：当你紧握双手，里面什么也没有;当你打开双手，世界就在你手中。懂得放弃，才能在有限的生命里活得充实，坦然，饱满，旺盛。
放弃失落带来的痛楚;放弃屈辱留下的仇怨;放弃无休无止的争吵;放弃没完没了的辩解;放弃虚幻情感的奢望;放弃财物金钱的渴求;放弃权贵势力的觊觎;放弃夸大虚伪的纠缠。只有当机立断地放弃那些不切实际的东西，你的世界才能风和日丽，晴空万里，细水长流，你才会豁然开朗地领悟“小舍小得，大舍大得，不舍不得，越舍越得”的锢中真谛。
当一切尘埃落定，当一切旧事回放，当一切归于平静，我们才会真真正正懂得放弃的深层意义，其实那才是一种厚实无价的丰硕收获。
篇14：初三开学作文600字：有所放弃，才能有所追求
常常听到的都是诸如坚持到底，水滴石穿，苦心人天不负等等鼓励人们永不放弃的话语。这本无可非议，但我想，如果凡事都不肯放弃，都将他们背到自己的身上，久而久之，不会觉得太累吗?所以，再追求的同时，我们是否也应该考虑一下放弃。
在这一方面，我想，古人已给我们树立了榜样。
诗仙太白正是放弃了皇宫内奢靡舒适的生活，才有了那么多豪迈激昂，催人奋进的诗句，才最终在天姥山找到自己的所在，诗人陶潜也正是放弃了浮华而黑暗的官场，才有了”采菊东篱下，悠然见南山”的清新。才最终在在中国诗史上自成一派，万古流芳。
而与之相反，竹林七贤中的阮籍，嵇康本已寄情山水，让人艳羡，却偏偏不肯放弃当时文人那遥远的梦—做官，于是，本是诗人却硬要敲开政客的大门。最终虎落平阳，下场凄惨。
学会放弃，才能更好的拥有，悬崖上的松树若不放弃平坦，怎么会拥有生命的活力;寒冬的梅花若不放弃春天，有怎会有沁人心脾的寒香，而山间的小流若不放弃小溪，最后怎能拥有大海的澎湃。
其实，说到底，放弃是对自我的洞察，理解。在现在更有其特殊的现实意义，社会越来越纷繁。人们面临的越来越多，就更需要选择放弃，有些人什么都不想放弃，最终却什么都不能拥有，所以适时的放弃，其实是一种更高的追求，一种更好的拥有!
篇15：人活着就要有所追求―学习方永刚心得
。方永刚说：“没有科学信仰的人是不幸的人，我的信仰就是马克思主义”； “我们做马克思主义理论教员的，自己都不坚信真理的话，怎么让别人相信呢？自己都不感动的话，又怎么去感动别人？”
方永刚追求的是在平凡的工作岗位上实现自我价值。他1985年7月毕业于上海 复旦大学，同年入伍到海军大连舰艇学院任教。20多年来，他立足三尺讲台，辛勤耕耘，先后完成10多项政治理论研究课题，出版了16部政治理论研究专著，发表学术论文100余篇，多项成果获国家图书奖、全军政治理论研究优秀成果奖；他深入工厂、农村、街道、社区、学校、军营，用人民群众和广大官兵喜闻乐见的方式和通俗易懂的语言，真情传播党的创新理论，仅近五年来，就为社会各界作辅导报告500余场次；他为人师表，诲人不倦，为部队培养了近万名优秀基层工干部，荣获全军院校育才奖，
正是在这平凡的岗位做出不平凡的成绩。
方永刚追求的是信仰共产主义。他坚定信仰党的理论、积极传播党的理论、模范践行党的理论；真学、真信、真情传播、真诚实践党的`理论，为群众作出表率，使党的理论这一精神武器变为强大的物质力量。在当今的历史条件下，他“不以物喜、不以己悲”，始终如一地坚定信仰和追求是值得世人好好学习。
方永刚追求的是一种精神――奉献。他年均完成教学任务200％，为官兵和干部群众作报告1000多场，撰写论文100多篇……10多年来，方永刚就是以这样的节奏，为他的学生、听众和读者解答着同一个问题：发展变革中的中国，路在何方？ XX年11月17日，结肠癌手术6小时后，方永刚从麻醉中醒来，第一句话问的是研究生肖小平：你的毕业论文准备得怎么样了？让妻子把自己的3个研究生叫到病房。做完第二次化疗，他仍惦记着自己还有几次课没上完，要回去上课。系领导不同意，方永刚急了：“我肚子有问题，但脑子没问题，嘴没问题！”XX年1月15日，方永刚回到离开了两个多月的教室。这堂课，方永刚讲的是《新世纪新阶段我军历史使命》。
古语有云：“三军可夺帅，壮士不可夺志”，说的是一个人的信仰和追求是不可改变的；方永刚的事迹对此作了很好的诠释
篇16：九年级思想品德上册《公平、正义——人们永恒的追求》教学反思
九年级思想品德上册《公平、正义——人们永恒的追求》教学反思
通过这周教学让学生认识公平和正义的关系，尤其是制度的正义性。我利用教材或同学们实际生活实践、案例展示于课堂，采取了结合社会生活中的热点案例，贴近学生的生活进行合作学习，探究交流。使学生从实际案例中得到启迪，从而完成了课堂教学。培养了学生做有正义感的人，具有崇尚正直的优良品德，实现了对情感、态度与价值观的落实。
根据本节课的教学内容和学生特点，我课前做了大量的准备工作，搜集了许多相关资料用来充实课堂，使课堂教学出现了几大亮点：
首先，以案说理的教学方法能够避免空洞的学，增强教学的生动性、针对性及实效性。
其次，布置的课前教学任务：搜集一些体现正义的制度，让学生在课堂上展示，这一活动为学生提供了一个锻炼自我的平台，并在学生活动中让教材知识“有限性”得以延伸。
第三，设置一个质疑探究的问题：在质疑中澄清学生认识上的`误区，在探究中理解正义与公平的关系，从而在学习过程中培养学生分析问题、解决问题的能力，这才是真正受益无穷的东西。
最后，小组合作讨论：如何正确处理利和义的关系？作为内容延伸，有着非常深刻的现实意义。这一延伸有助于培养学生。
★ 写给女人们的话
★ 追求500字作文
★ 追求作文800字
人们若想有所追求范文（合集16篇）
