【导语】“卿小川”通过精心收集，向本站投稿了5篇高考历史必背考点，下面是小编帮大家整理后的高考历史必背考点，希望对大家有所帮助。
篇1：2020高考历史必背考点
一、知识点关注度和熟练度
(一)中国古代史——国家统一的潮流(政治制度的改革、主流思想的统一及文明的传承、经济制度及经济结构的调整、生产力与生产技术的进步、中外交流及民族关系疆域政策的发展、重大人物及措施)
1、制度的改革：
(1)明清的制度改革：税制改革、外贸政策的调整、外交政策的特点、台湾的管理和对台政策的变化(已考：荷兰占台背景及台湾的收复、八旗制度、乡规制度、矿禁制度、海洋、养廉银制、警察制度、移民制度、闭关锁国)。 周年：《尼布楚条约》——奠定中国版图的基础。
(2)民族政策——加强边疆管理的制度：唐太宗开明“爱之如一”的政策、张居正“羁縻”政策、明清“改土归流”及清初统治者的宗教政策。(已考：八旗制度，蒙古“三娘子”)
特点：和平、交流合作、融合、教化引导(归化)、移民开发、制度管理、中央集权与尊重相结合、政治管理与经济文化发展(增加道德教化)相结合
(3)行政、监察及法律制度和选官制度及经济社会管理制度：刺史制度、地方巡视制度、清朝的总督制度、明的三司制度。
—— (已考：基层管理“乡规民约”制度;汉唐行政区划、魏晋周隋法律、宋监察弹劾、唐谱牒及藩镇、汉纪年、清八旗及城市管理制度改革、唐两税法及前期赋税制度、南朝山泽管理制度)
制度改革的目的及作用：国家统一、中央集权、经济的发展、边疆安定与开发、民族融合、制度加强(包括对其他制度产生的延伸性的影响)、生产\\生活的进步、区域开发效率提高、中外交流、文化繁荣\\抵抗外来的经济侵略、维护主权和领土。——常用的答案(目的只要在作用前面加个“为了”或“为”)
局限：没有真正和彻底实现、作用有限(阶级、个人、时代与历史的局限性)，或存在一定的问题。
2、文明的传承和中外文化交流——多元一体的中华文明的观念
(1)中华文明圈：汉——唐时期(形成) (已考：鉴真东渡与玄藏西游)。
(2)早期的明末清初“西学东渐” 和“东学西传”的背景、途径、方式、影响及作用和特点。
(3)古代交通的发展 ：“丝绸之路”、邮驿制度、京杭大运河、古代航海活动与近代航海活动，关注图表题，关注与交通相关的贸易、投资、人口、科技及国际经济的差异性及联系性等。
3、古代有利于国家统一的历史人物：康熙的统一活动、背景、策略、贡献，关注这一过程中的相关人物如：施琅等。
4、古代重大的治国理念——儒家民本思想人物或历史上有代表性的治世良臣：魏征、刘基、诸葛亮之类
——(已考孟子、颜回、季札等儒家的思想及道家丘处机的主张、宋包拯)
5、经济结构的调整及制度改革：两宋及元朝时期的“商业革命”的理解(涉及对市场的综合理解)。
6、关于统一的观念：分裂中孕育着统一——统一是历史发展的潮流(春秋战国与魏晋的历史证明——经济、制度、疆域、民族、文化);局部统一和改革有利于国家的统一;民族融合推动国家的统一(民族融合的途径：战争、经济文化的交流、改革、杂居、迁徙、国家统一);多元一体的中华文明的观念。
(二)中国近现代史
1、近代史
(1)近代史前期(旧民主主义革命)
东西方文化的相互影响(“西学东渐”，中国的相关制度如科举制的西传)，文化特征和精神所反映的社会变革及时代潮流。
关于人物和改革题的基本注意点：
背景;个人素质及经历;时代相关问题(历史的必然性);材料体现的特殊背景。
评价标准： 是否推动生产力(人民生活水平的提高)、顺应历史潮流、符合人民愿望、文明的演进、制度革新 、国家利益、一定的思想道德价值标准、材料所体现的价值。
(2)新民主主义(概念理解)时期
①马克思主义的传播(俄国化) (学生出国留学(周\\邓留学法国)、文化名人之间的来往)， 中国向西方学习的过程和马克思主义的传播《共产党宣言》——理论与实践的关系(知行关系论证)
重要经验及精神：实事求是、统一战线、党的领导、武装斗争、群众路线、抗日爱国、国际主义、民族主义。——长征精神、抗战精神、党风建设、民主建设、廉政建设、伟大转折和工作中心的转移
毛泽东革命思想：1925年、1927年(实践与理论上的准备)
——1928年、1935年、1938年、1940年、1945年、1949年。
②中国共产党革命史上的重大事实及制度创新(已考“三三制”原则、抗战前后各党派政治地位)
2、中国现代史
(1)中国特色(符合中国国情)的社会主义道路(过渡时期、全面建设、时期的曲折、“徘徊”时期、新时期改革开放——中国特色社会主义理论的理解：道路、理论体系、制度、文化的形成过程及意义)——(已考：新中国的工资改革及基层民主选举;陈云的经济思想;1977——1981年科技体制改革的背景、内容、影响;)——人民对美好生活的向往(在不同时期的表达可以作为背景及作用予以应用)
——重大历史节点的历史背景与中外联系(1949、1956、1979、1992)
(2)新中国的外交(建国初期、60年代中法关系、70年代中美中日关系、八九十年代以来)
外交的基本政策与原则(中美建交的基本原则)、重大外交活动的背景(1950年、1953——1954年、1964年、1970年1971年、1972年、1978年、1982年、1989年)原则及影响
外交方面的基本规律——(实力决定地位、利益决定政策原则、意识形态制度在特定时期也有一定的影响而本质上也是利益，考虑问题的因素一定得涉及到外交双方和相应的时代国际背景)：
中美外交关系的演变(一波三折、基本原则——“一个中国”“不谋霸权、美国在台湾问题上的保证“断交”“废约”“撤军”等(三个无意)——中美三个“联合公报”)及影响(国家的独立自主、世界的和平、国际地位的提高、外交热潮的产生、为经济建设(改革开放)创造良好的国际环境、改变国际力量的对比和形势等)
(3)国家统一(香港澳门问题的来源、台湾的历史及早期解决方案(两种方式及“一纲四目”、80年代一国两制的方案及实施和意义作用)
香港回归:中英谈判的背景、英国的方法(主权换治权)\\中国所坚持的原则(主权问题不容讨论)及成果和原因(实力、地位、国际环境、改革开放、一国两制的认同、人民的愿望、中英的实力对比等——也可以用于一般的外交分析)、历史意义(迁移香港回归的历史意义应用于一国两制)
(4)关注教育改革的目的(培养时代变革所需要的人才、实用性人才、创新性人才、为改革服务、扩大统治基础、巩固统治、道德教化、国民素质)、改革的成效(促进的了人才的培养、文化教育事业的进步和文化的发展传播、提高了劳动者素质，科技的进步、有利于社会的进步与发展、体现公平和公正的原则及有利于国家的繁荣稳定等)。
日本在东北和台湾进行的殖民教育奴化教育(背景、目的、方式、及危害)(是教育改革的反例)
(4)新中国党和政府在建设方面的经验特点及教训
特点：全面兼顾、重点突出、分步完成、试点推广、开创性、奠基性、循序渐进、同时并举、原则与灵活并重(根据实际情况，适时调整)、广泛性与群众性、艰苦奋斗与奋发图强的精神面貌等。
(三)世界近现代史
1、世界近代史
(1)相关重要概念：资本原始积累、圈地运动、重商主义——专制主义、国家主义(早期民族国家);自由主义——民主主义(《民主思想与实践》的相关概念、各国修宪的背景(为适应不断变化发展的国家及社会需要)及作用和特点以美国为例;国家垄断资本主义;人文主义、理性主义及相关概念;商业革命、价格革命)。
—— (已考：2012孟德斯鸠的反专制思想与严复的反专制思想;2018法国民族主义的及原因;俾士麦“非常法”;“鲁滨逊漂流记”;卢棱“权利不得代表”“制度的设计与实践”;荷兰占台;英国济贫制度)
(3)关注重大背景的表达(经济、政治、文化及英法美德等重大国家间的相互影响)。——(已考：“大豆”、“人口”的全球迁移)
(3)世界中心的变化及国际地位(大国崛起)的变化及其原因。
(4)马克思主义及国际工人运动和无产阶级革命(第一国际与第二国际、巴黎公社)发展过程及背景和精神原则。——相关的问题(文学、艺术)(2018考选择题：《正义者同盟宣言》)。
背景：专制主义的统治、资本主义的弊端：基本矛盾和经济危机、阶级剥削与压迫、贫富差距、人民的保障和权利未能真正实现、环境问题及殖民主义的侵略以及战争等问题、道德沦丧(资本主义的金钱罪恶)，工业革命加剧资本主义制度的弊端。
条件：经济基础、理论基础、阶级基础、思想基础、个人努力、实践经验与教训的总结、重大事件的影响。
意义：科学的理论、科学的规律、国际工人运动的团结斗争、有力的思想和理论武器、改善工人的处境、促进资本主义的民主改革和社会改革、推进文明进步和思想的解放、提高地位和信心等。
2、世界现代史——(已考：罗斯福与华盛顿的外交政策原则)
(1)战后世界体系形成的背景及作用(政治、经济体系)——全球化的表现及作用
战后世界的主要趋势：两极到多极的过程、体系化、制度化、全球化一体化、和平民主、合作与自由的多边关系、社会信息化、文化多样化。
形成的原因：吸取经济危机和战争的教训、旧秩序的破坏、制度的异同及借鉴、意识形态的异同、心理的异同问题、利益的异同问题、国家实力的问题、政策的问题、理论的问题。
积极作用：合作、安全、和平(避免世界大战和有利于局部的安全)、地位的提高、实力的增强、资源的共享、民主秩序的稳定、体系化、制度化、联系的加强、互相借鉴。
问题：大国强权、霸权主义、国际恐怖主义、环境问题、生存问题、贫富差距、经济安全问题。
(2)欧洲合作的背景(原因、条件)历史作用及重要人物的评价，内容(涉及范畴)及特点。
(四)重大历史阶段特征专题(一定要简要记住，形成解答题背景题的基本模式)
1、中国近代史的历史阶段特征具有一定的普遍性：“三个民”(民族资本主义、民族资产阶级、民族危机)、“一个西”(西学东渐：西方人文、理性思想、科学观念和知识、进化论、马克思主义)、“腐败统治、矛盾加危机”“社会性质：半殖民地半封建社会、三座大山、二大主要矛盾和主要任务”。
西方近代世界历史的基本背景(两个“资”(资本主义经济与资产阶级)、社会矛盾、专制阻碍、工业革命、思想解放(文艺复兴与人文主义、宗教改革与新教思想、启蒙运动与理性及科学思想)、工商业发展、殖民扩张与殖民体系、世界市场、民族国家形成等) ——适用于时代背景的阐述
注意：材料题的背景一定要有个性化的答案(源自于材料、或个人、或所学知识的迁移应用)。
2、中外关联的重要历史阶段
明清早期的中国或17世纪中期(中国明末清初:天崩地解政权更替政局动荡、专制统一、自然经济为主体、理学占统治地位、文化专制(八股取士)、重农抑商、闭关锁国、科学落后)与西方的比较(民主的趋势、开明的政策、人文思潮(“文”“宗”)、理性、科学、殖民、开放、民族国家的形成、重商主义与工商业的发展)(已考：14——17世纪的中外历史图表论述题)——多次出现在高考的答案中
18世纪(清朝时期的“雍”“乾”时代)——(国力的强大、制度的落后、衰败的趋势、专制的强化、国家的统一、民族的融合及政权的巩固与西方形成强烈的反差)。
——对比同个时期的世界重大人物(“拿破仑”、“华盛顿”)及背景
19世纪的世界历史——“双元革命”(工业革命与法国大革命的动力作用)、二个阶段(自由主义与垄断阶段)、两种政体及资本主义制度的基本确立、三大思潮，四大文化(科技、文学、艺术、思想)，世界市场五大洲的联系。
注意：中国(专制、落后“自然经济”、愚昧、闭锁)——整个前近代明清中国可以概括为这四个方面
——体现“古今贯通、中外关联”课标命题精神
——(要求牢固掌握这些时期的时代特征和中外历史背景的对比)
二、提升方法适应度
(一)关于“特点”题的思考
1、掌握平时出现的各种特点题的答案及规律：
制度改革：与……相合，多层次分部，法律性、规范化、系统化、公平公正、具有……思想的特点、方式自上而下或……、强调……、注重……、以……为中心、体现……阶级利益和本质等。
如经济方面的措施：从……的开发和利用，采用……方式，和文化交流相结合，利用……环境;新中国社会主义建设的原则特点(典型示范、循序渐进、逐步推广、自愿互利、同时并举-“全面建设”“整体推进”、以……为中心重点突出、综合平衡发展)，经济结构、布局特点(平衡不平衡)、经济过程和趋势(时间长、过程漫长、曲折发展、上升、下降、递增减等)、开放的格局特点(课本)，经济组织的特点(阶级属性和性质、形成的方式特点“股份制”、“以……为纽带”、带有……“色彩”、“松散性”原则等。
2、用“概念”的方式理解和归纳概括特点
特点的归纳与概括主要考查学生对概念“”和“外延”的理解。“”涉及到材料所表达的“本质”“规律”“趋势”“社会阶级属性”的特点，“外延”指的是涉及相关的“时空”、“程度—高、宽、深、广、好坏、强弱、多少”、结构、布局等，特别是时空观念，是判断和归纳概括的主要依据。
(二)关于答案的组织
1、坚持对应性原则，看清题目的答题项的数量和内容，对应回答，分点作答，要点式回答，关键词回答(采用词组或短语作答，如原因条件用主谓式，影响作用用动宾式)。
2、史论结合，以主要观点结论为引子，分出小观点，再结合一定的史实说明。看分找点作答 ， 点要多，不重复作答，要简练。先材料后知识 ，以材料信息为答案的引子，为先，为主，逐渐扩大到所学知识。
3、答案须有层次性，敢于作答，慎重下笔，轻易不改，可以边看材料边看题目作答，阅读材料时一定要动笔，划下关键词，以备用
(以上从一般性而言,高考也可发生变化,请同学们要灵活应对)
三、2019周年大事感悟
1689年《权利法案》
1789年美国宪法颁布及联邦政府成立、法国大革命爆发颁布《人权宣言》，
17拿破仑上台(雾月政变)，
1859年达尔文《物种起源》，1859年意大利复兴(统一)运动，
1889年《大日本帝国宪法》，
19《钦定宪法大纲》，次年下诏“预备立宪”，
1919五四运动，
1929资本主义世界经济大危机及罗斯福新政、苏联农业集体化，
1939年二战爆发(德国突袭波兰)，
1949年南京国民政府覆亡及新中国成立、德国分裂及北约成立标志着冷战局面的全面形成，
1959年三年困难开始，
1969年、1979年改革开放、中美建交、台海和平、全国人大《告台湾同胞书》、邓小平访美。
中国收回澳门主权。
篇2：高考历史必背高频考点知识点
高中历史必背高频考点整理
中国古代早期政治制度
(1)分封制又称封邦建国，同姓亲族是分封的主体，通过分封周王确立了天下共主的地位。
(2)通过层层分封，西周形成了贵族统治阶级内部的森严等级“天子一诸侯一卿大夫一士”。
(3)宗法制的特点有嫡长子继承制、大宗与小宗是相对的、政治制度方面体现为分封制。
(4)宗法制有利于保障各级贵族享受“世卿世禄“特权，把“国”和“家”密切结合起来。
(5)宗法制在政治制度方面的体现就是分封制，分封制在血缘关系方面的体现就是宗法制。
专制主义中央集权制度
(1)秦始皇创立中央集权制度.摆脱了血缘政治模式，走向官僚政治集权统治。
(2)秦汉至明清，中央由一公九卿到一省六部再到中书省、枢密院并重，直至明清废除丞相，设立内阁、军机处，体现了皇权不断加强、相权不断削弱直至废除的趋势。
(3)中央与地方的矛盾，推动了秦汉至明清统治者采取措施调整地方机构。从分封制、郡国并行制、行省制再到权分三司，体现了地方日益听命于中央，中央集权不断强化的趋势。
中国古代选官制度
(1)察举制、九品中正制到科举制是中国古代选官制度发展演变的过程。
(2)科举制把读书、考试与做官紧密联系起来，有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源，提高官民文化素质。
(3)科举制把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权，成为古代中国长期保持繁荣的制度保障之一。
农耕文明下的农业和手工业
(1)中国古代农业耕作方式经历了由刀耕火种向铁犁牛耕的演变.秦汉时期，基本奠定了以铁犁牛耕为主要耕作方式、以精耕细作为特点的封建小农经济模式。
(2)中国古代手工业经营主要有官营、民营和家庭手工业三种形态;冶金、制瓷、纺织一个领域手工业成就突出。
(3)两汉开始，中国丝绸远销亚洲、欧洲，为中国获得“丝国”的誉称。运送丝绸产品的商路被后世称为“丝绸之路”。
中国古代商业的发展和经济政策
(1)商朝出现职业商人.春秋战国时期官府控制商业的局面被打破，出现许多商晶市场和大商人。
(2)秦汉时期.统治者多推行重农抑商政策.经商活动受到时间、地点的限制。
(3)宋代商业环境相对宽松;商品种类迅速增加;出现世界上最早的纸币“交子”;商税收入成为政府的重要财源。
(4)明清时期农副产品大量进入市场;区域间长途贩运贸易发展较快;出现了地域性的商人群体……“商帮”.其中人数最多、实力最强的是徽商和晋商。
(5)战国时期商鞅首倡“重农抑商”，认为农业是本业，工商业是末业。重农抑商政策是中国历代封建王朝最基本的经济政策，其核心内容是主张重视农业生产和小农经济，限制工商业的发展。
百家争鸣和汉代儒学
(1)孟子的政治思想主要是继承了孔子的“仁”.并将其发展为系统的“仁政”思想。孟子的“仁政”贯穿着民本思想。
(2)老子认为世界万物的本原是“道“，强调一切要顺应自然，提倡清静无为、知足寡欲;提出“无为而治”的政治主张。老子哲学思想的精华是其朴素的辩证法思想。
(3)韩非子主张改革和实行法治，要求“废先王之教”;继承和总结了战国时期法家的思想和实践，提出了君主专制中央集权的理论。
(4)春秋战国时期：在社会大动荡大变革的环境下形成的儒家思想由于不适应当时社会的需要，所以一直没有受到统治者的重视。
(5)西汉时期：两汉董仲舒糅合百家思想，对儒学进行了改造，适应了中央集权制的需要，从而确立了儒学在传统文化中的正统地位。
宋明理学和明末清初的进步思想
(1)宋明时期：儒家思想吸收了佛、道思想.形成了理学。理学是儒家思想在宋明时期的新发展，更具思辨性、哲学性，受到了统治阶级的认可，缓和了危机。
(2)明清之际：儒家思想在明清之际商品经济发展、资本主义萌芽出现的社会环境下焕发出新的生机和活力，进步思想家的反对君主专制、倡导经世致用和唯物思想等，对近代民主思想产生了一定影响。
中国古代科技和文学艺术
(1)科技：以四大发明为代表的中国古代发明和发现，对周边国家乃至世界文明的发展进程.都产生过巨大影响。
(2)古代书画：古代中国书画一体，其艺术独具东方神韵，在世界艺术宝库中占有重要一席.并对周边国家产生重大影响。
(3)古代文学：中国古代的文学也辉煌灿烂。从春秋的《诗经》、战国的楚辞，直至汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说，不断得到发展.并呈现平民化的趋势。
(4)古代戏曲：以京剧为代表的古代中国戏曲独树一帜，雅俗共赏。
近代前期列强侵华和中华民族的抗争探索
(1)鸦片战争的发生，是英国资本主义国家对外侵略扩张的必然结果。鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会。
(2)第二次鸦片战争后所签不平等条约造成的破坏性影响远远超过了《南京条约》等条约，外国资本主义势力南东南沿海扩展到整个沿海并深人内地。领土主权进步遭到破坏;中国丧失了大片领土和主权。
(3)《马关条约》使中国的领土和主权进一步遭受严重损失，列强争相在中国划分“势力范围”，掀起瓜分中国的狂潮，中国社会半殖民地化的程度大大加深了。
(4)八国联军侵华和《辛丑条约》的签订.使中国完全沦为半殖民地半封建社会。
(5)太平天国运动体现了新的时代特征，主要是指它在反封建的同时又担负起了反侵略的任务.提出了发展资本主义的主张。
(6)义和团抗击八国联军粉碎了帝国主义瓜分中国的迷梦.也沉重打击了清政府的反动统治。
(7)中国同盟会是第一个全国性的、统的资产阶级革命政党。它的成立，标志着中国资产阶级民主革命进入了一个新阶段。《中华民国临时约法》是中国历史上第一部资产阶级性质的民主宪法，具有反封建专制制度的进步意义。
(8)辛亥革命推翻了清王朝.结束了中国两千多年的封建君主专制制度;建立起资产阶级共和国，使人民获得了一些民主和自由的权利，从此民主共和观念深入人心;沉重打击了帝国主义势力.列强在中国再也找不到能控制全局的统治工具;它为民族资本丰义的发展创造了有利条件。
新民主主义革命的伟大胜利
(1)五四运动是中国新民主主义革命的开端;中国共产党诞生，使中国革命面貌焕然一新：国共合作促成国民革命高潮到来。
(2)南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队和武装夺取政权的开始。井冈山革命根据地，是中国共产党建立的第一个农村革命根据地。
(3)长征途中召开的遵义会议事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导，成为中国共产党的历史上生死攸关的转折点。
(4)中国的抗战，是在国共实现第一次合作后.在抗日民族统一战线领导下的全民族抗战。中国的抗日战争为世界反法两斯战争的胜利作出了重要贡献。
(5)1946年6月，国民党进攻中原解放区，内战爆发。l947年春，人民解放军粉碎国民党对陕北、山东解放区的重点进攻。1947年6月，人民解放军开始反攻。
(6)1948年9月至l94 9年1月，解放军取得辽沈、淮海、平津三大战役的胜利。l949年4月，人民解放军发起渡江战役，解放了南京。
因此强调理解性的记忆。
篇3：2023高考历史必背精选考点
3.1.2百家争鸣的形成及其历史意义
指的是战国时期知识分子中出现了不同的思想流派，各派争艳的局面称为百家争鸣。
“百家争鸣”奠定了中国封建文化的基础，对中国古代文化产生了深远的影响。
儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德规范，道家思想形成了两千多年传统思想的哲学基础，法家思想中的变革精神成为历代进步思想家和政治家改革和治理国家的理论武器。
3.1.3孔子、孟子、荀子的主要思想
孔子：提出“仁”“礼”之说;政治上提倡“以德治国”;教育要关注人的全面发展;发言整理成《马关条约》。
孟子：“仁政”论。性善论。(3)君轻民。
荀子：(1)“天道常在”，“天道受命而用”。性恶论。礼法结合。
3.1.4汉代道统的史实b
(1)董仲舒提出“废百家，尊儒术”的思想。
(2)汉武帝确立了儒学的独尊地位。
汉代理学是阴阳家、黄老家和法家的集大成者。它是“人与自然相互作用”的基本理论
儒家思想在政治上占据主导地位，有利于改革中央集权，打击地方分裂势力。
高中历史怎么学
一、找准方向，明确目标
历史学习是一个从感知到积累历史知识，从积累历史知识到理解运用的过程。在这一过程中学生应先根据课标的要求找准方向，明确“三维目标”，即明确每节课的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等目标要求。这样在学习中才能有针对性、有方向性，而不是漫无目的乱学，真正做到有的放矢。
二、归纳知识结构、基本线索
每一学科都有自己的知识结构、线索，即基本框架。了解基本框架可以使学生对学习的知识有一个整体的宏观的认识。如在学习秦朝时，可简单设计为──建立(包括时间、人物、都城)、巩固(包括政治、经济、文化等方面的措施)、繁荣(指具体表现)、衰亡(包括衰亡的原因)。掌握了这一简单的方法后，在今后学习汉、隋、唐、宋、元、明、清等朝代时，就可以自己来归纳学习，对每一朝代的特点可以自己补充。当然，这也不是唯一的方法，针对不同的内容，可以用不同的方法来归纳，哪一种效率高，适合自己就可以选用哪种。
篇4：高考历史必背考点主要的大国关系
英法关系
一、特点：
①在以欧洲为中心的时代，英法关系曾是国际关系中的主要矛盾，它们争夺殖民霸权、海上霸权和欧洲霸权的斗争十分激烈;
②英国对欧洲大陆一贯坚持势力均衡政策，一切以英国的利益为转移;
③20世纪以来，英法在对德问题上有合作也有矛盾，二战后法国奉行独立外交政策;
二、演变：
①18世纪末19世纪初，英国多次组织反法同盟，武装干涉法国革命，同拿破仑帝国争夺霸权和欧洲市场，最后打败了法国;
②19世纪中期，英法联合在克里米亚战争中打败俄国;联合侵略中国，发动第二次鸦片战争;
③一战中，英法军队在西线联合对德作战，西线成为大战的主战场;
④巴黎和会上，法国极力主张削弱德国;英国则反对过分削弱德国，不愿法国独霸欧洲;
⑤英法操纵国际联盟，极力排斥美国插手欧洲事务;
⑥20世纪30年代，英法对德意法西斯侵略扩张共同采取绥靖政策;
⑦二战后，英法都先后加入北约、欧共体，20世纪90年代共建欧盟。
法德关系
一、特点：
①两者是争夺欧洲霸权的老对手，双方长期处于尖锐对立的状态。
②在长期的对立和争霸斗争中，双方互有胜负，几度起落，由于实力相当的受国际关系的制约，双方都没有达到最终目的;
二、演变：
①普法战争，法国战败，被迫向德国割地赔款，德国成为欧洲大的最强国;
②19世纪晚期，法国力图向德国复仇，德国则想进一步削弱和遏制法国，法德矛盾十分尖锐;
③20世纪初，两国分别加入协约国与同盟国，双方均加强军备竞赛;
④一战中，英法军队在西线联合对德作战，西线成为大战的主战场;
⑤巴黎和会上，法国极力主张削弱德国，会议鉴定了《凡尔赛和约》，部份实现了法国的愿望;
⑥20世纪30年代，英法对德意法西斯侵略扩张共同采取绥靖政策;
⑦二战后，法和联邦德国共建欧共体，在经济上建立伙伴关系，20世纪90年代共建欧盟。
英美关系
一、特点：
①一战后，美国地们上升，英国地位下降，双方有合作也有冲突;
②二战中，两国合作，二战后美国取得世界霸权，英国跟随美国;
二、演变：
①美国独立战争，使美国摆脱英国赢得民族独立;
②一战后期，美国参战，与英法协同抗击德国;
③一战后，美国企图凭借世界经济霸主地位实现经济全世界的野心，英国则力图保持海上霸权，英美矛盾尖锐;
④美国企图控制国联，英法极力反对，美国没有参加国联;
⑤华盛顿会议后，美国取得与英国同等的制海权，英国从此丧失海上霸主地位;
⑥一战后，英美在武装干涉苏俄、德国赔款问题上采取相同或相似的政策;
⑦二战中，美英在反法西斯战争中密切合作，协调行动，对打败法西斯作出了贡献;
⑧二战后，美国取得了世界霸权，打着反对殖民主义和旗号排斥英国势力;英国依靠美国援助恢复经济，政治上也成为美国的附庸，加入北约组织。
美苏关系
一、特点：
美苏关系主要集中表现在二战前后，从二战后至20世纪90年代，整个国际关系围绕美苏关系而展开，美苏争霸成为美苏关系的核心;
二、演变：
①二战前，由于意识形态的分歧，美国与其他资本主义国家一起对苏联进行武装干涉和敌视;
②二战中，由于法西斯侵略严重损害英美利益，美英逐渐改变了对苏的敌视政策，转而采取援助苏联，同苏联合作的政策，美苏关系走上了战时合作的道路;
③二战后，美苏经济军事实力的对比进一步发生变化，美苏两国战时合作关系破裂，美苏冷战对峙，两极争霸。
近现代国际关系中的中国
①鸦片战争后，中国被动进入近代国际关系体系中，直到20世纪初，作为落后国家，一直是列强瓜分、掠夺和欺凌的对象，毫无国际地位可言;
②一战中，中国取得战胜国地位，但由于是弱国，根本无法保证自己的车际权益;即使在反法西斯中，列强放弃在中国特权后，中国的主权依然经常遭到侵犯;
③新中国成立后，中国政府奉行独立自主的外交政策，开始在国际舞台上产生强大影响;朝鲜战争的胜利、日内瓦会议、在联合国合法席位的恢复等标志着新中国的国际地位的提高;
④20世纪末以来，中国实行改革开放政策，综合国力大大提高，中国在国际事务中发挥着越来越大的作用。
篇5：中考历史必背考点知识点
地主阶级剥削农民的基础：封建土地所有制
封建等级制度的基础：封建土地所有制
资本主义生产关系萌芽的基础：小手工业者的分化
资本主义社会大生产的基础：机器大工业
资本主义剥削制度的基础：生产资料资本主义私有制
资本主义民主的基础：资本主义私有制
资产阶级人生价值观形成的基础：资本主义私有制
人类生活和生产的物质基础：自然资源
政治建设和文化建设的物质基础：经济建设
全国人民团结奋进的共同政治基础：坚持四项基本原则
在社会主义国家宏观调控下，对商品生产和流通起基础性调节作用的：市场
社会主义经济制度的基础：社会主义公有制
发展社会主义民主政治的基础：人民当家作主
初三历史中考备考策略
要回归教材、强化记忆
针对二轮中考复习中发现的问题，认真梳理历史知识，进行反思归纳。一轮中考复习两个月时间，二轮中考复习用了一个月，三轮中考复习仅3个周的时间，周期最短，务必在考前克服重资料、轻课本的现象。一轮中考复习掌握的基础知识出现了复习后忘掉的情况，回归教材就是要解决“遗忘”的问题，周期短就不容易遗忘。
通过一轮中考复习教材、二轮历史做题训练，学生对自己复习过的知识心中有印象，哪些内容测试时有失误，哪些内容还不会，将来可能还考哪些知识，这样带着问题去看书、去中考复习更有针对，从而做到查缺补漏。但回归教材一定要有计划，必须做到心中有数，每位同学结合自己的实际情况，制定出切实可行的计划，必须按计划去完成，回归课本是减少无故失分的关键。
要认真梳理知识、强化知识的联系
回归课本中考复习时，要注意课本每一个单元的知识都自成体系，把每个知识点连接起来，形成知识链接，构建每单元历史知识网络，世界史不同时期、经济、文化、外交等事件进行纵横联系，学生在考试答题时，顺着知识网络寻找问题。总之，在中考复习的最后阶段，只要方法科学得当，中考复习效果更理想。
初三一定要查缺补漏、优化答题途径
第三轮中考复习是第二轮中考复习的飞跃，中考历史虽然迫在眉睫，只有扎实灵活，科学得法，冲刺就能事半功倍，取得理想的效果。针对考点、知识点、热点、焦点进行逐一落实过关，同时提高学生的中考答题技巧和能力。三轮中考复习时要把教师的讲和学生的练有机地结合起来。讲要做到“精”讲：以讲解题的思路、解题方法和解题技巧为主，“讲”要讲出新水平、新信息;所谓“精”就是强__师有针对选择习题，起到巩固基础知识、强化知识的梳理、释疑解难、指点迷津的作用。
初三历史中考复习计划
(一)、时间安排：
第1周：七年级历史上册 第1单元~第4单元
第2周：七年级历史下册 第1单元~第3单元及八年级历史上册第1单元
第3周：八年级历史上册 第2单元~第5单元
第4周：八年级历史下册 第1单元~第5单元
第5周：九年级世界历史上、下册
(二)、中考复习的具体步骤：
初三课上时间应该做到：
(1)历史按单元梳理知识脉络，夯实中考基础知识。
(2)分析每课中考历史热点、重点、预测年中考试题走向。
(3)学生记忆10分钟左右，夯实基础知识。
(4)课上历史测试以选择题和材料题为主。
(5)讲评试卷，查缺补漏。
(6)每单元历史集中测试，总结单元内容，弥补知识漏洞。
初三课下中考复习安排计划：
(1)早自习再现课上复习的历史基础知识。
(2)课间抓时间历史知识点测试。
(3)周周测试历史，以基础知识为主。
(4)抓时间补习弱科生，促其全面发展。
(5)精选试题，面批面改
★ 高考必背古诗文
★ 高考必背的比喻句
★ 高考必背地理大题
高考历史必背考点（共5篇）
