【导语】“大巴公主大帅哥”通过精心收集，向本站投稿了8篇点的写法，下面小编为大家带来整理后的点的写法，希望能帮助大家!
篇1：《点的写法》教学设计方案
《点的写法》教学设计方案
一、教学目标
1、知识目标：学习点画的写法以及竖点、圆点、右侧点、相向点之间的关系；理解用笔轻重和笔画粗细的关系。
2、德育目标：学习书法艺术，感知优秀传统；养细心认真的良好习惯；提高审美能力。
3、能力目标：明确汉字的笔画均有起笔、行笔、收笔三个部分组成；掌握竖点、圆点、长点、相向点的写法。
二、重点难点
重点分析：
（1）书写每一笔画，都分为起、行、收三个部分。
（2）点的形态及写法。
（3）笔顺规则：从上到下
难点分析：
写生开始写字，握笔过死，过于用力，易把笔画写成相同的几条线，用笔的提按变化是难点。
三、教法与学法
1、学生的理解能力较差，在教学中，少讲或者不讲抽象的理论，多讲怎样写，在什么地方写。使学生通过记忆、模仿，逐步形成定型动作（即习惯动作）。
2、教学中把知识分散，边讲边练，各个突破。
3、通过“家、文、不、小”教学，解决点的写法
四、教具准备：
多媒体课件
五、教学过程
(一)1、维护课堂秩序；检查学具。
2、让学生欣讲解有关我国的.传统书法艺术的趣事。
（二）出示竖点、圆点范字，说明竖点、圆点的写法。
1、藏锋点
以顺锋或逆锋入笔，随即顺时针享有下方按顿，稍作停驻，然后圆转回锋提笔作收，笔锋内藏。
学生练习
教师指导：运指和运腕的幅度，指和腕的运动是互相配合、互相联系的。运指中含着运腕，运腕含着运指，不能截然分开。然后教师纠正发现的问题。
（三）右侧点的写法。
2、右侧点
顺锋字右上方向左下放入笔，随即下按，在略微向下顿笔，然后向右上方回锋提笔作收，笔锋一般内藏不外露。
学生练习：
（四）相向点的写法。
学生练习：
3、相向点
左侧右上出锋点以顺锋或逆锋入笔，随即眼反时针方向向右下放顿笔，然后向右上方回锋并顺势提笔带出锋芒。
学生练习：
教师指导：检查学生作业，发现问题，找出原因，及时纠正。
（五）作品欣赏：扇面、对联、条幅、中堂、斗方、横幅。
（六）临创作前准备：
1、书写的主要内容。（可以是文章诗词，格言警句等等健康向上，吉利祥和的文字等，都可作为书法作品的内容。）
2、颜体楷书集字、拼字练习
3、生宣纸。结合书写内容设计书写形式
4、印章和印泥。
（七）出示范作：
（八）要求: 实践创作：（在下边的两题中任选一题完成。）
（九）总结课堂：
①表扬好的作品和学生；对优秀的要出示全班同学观看。
篇2： 点的写法教学反思
今天对修改后的设计在三六班又进行了一次教学。总的感觉还按预期的顺利进行了，课件也没出现什么问题。整节课学生思维活跃，积极投入各项活动，真正体现了学生是主体的理念。整节课我采用“激、导、探、放”的程序，让学生在玩中学，学中玩，探究出玩24点的初步的方法，从而增强学生学习数学的兴趣，提高学生的计算能力。
课后，我也感觉自己有些处理不当的地方：
1.怎样安排时间更合理些，将最后“高手擂台”第三组题的风险题：在1分钟内用给出的四张牌算出24，这一内容进行完。
2.我的课堂调控能力还有待提高，当出现突发情况时，我的处理能力还不行。这是一项内功的锤炼。
3.我的心理素质还不好，刚开课时，大脑一片空白，导语不够精炼，鼓励性的语言也少。
4.课上没有很好的体现小组合作，也没有关注到学困生。
篇3：点
亲爱的，安静点。天空依然蔚蓝，日子依然绚烂。不是每一个夜晚都阴沉，不是每一个白天都灿烂，安静地想想快乐的事，美丽马上就呈现在你眼前。
悲伤时，亲爱的，安静点。大声哭叫或许会让你好受点，但哭了又能怎样呢？歇斯底里的悲伤过后，那一片寂静会更让人窒息。悲伤是一种传染病，安静是治愈它的良药，病得越重，就越应该安静。安静地流泪，安静地悲伤，安静地看日出日落、云卷云舒。只有这样，身边的朋友才不会被你的情绪传染。而他们的快乐却会感染你，让你快乐起来。
委屈时，亲爱的，安静点。即使有满肚
子苦水要倒，有无数抱怨要诉，可没人应该
当出气筒，心被委屈和抱怨填满时，你就是
饶舌的乌鸦了。人们喜欢喜鹊，因为它从不
让人伤心，你的诉苦会让别人不愉快。所
以，安静点吧！亲爱的。安静地学会忍耐、宽容，学会释然，安静地对待一切的不愉快。
高兴时，亲爱的，也安静点吧！大家都乐意与你分享成功的喜悦，但一朵美丽的花，过分显露它的鲜艳会让人生厌。安静地想一想吧，这成功将马上过去，你为它欣喜若狂时，也许已经与另一个成功擦肩而过了。所以，无论多快乐，请保持安静，保持清醒。这，才是最大的睿智。
安静，是保持大脑清醒，正确对待事物的最好方式；安静，是理性认识自己的最佳途径；安静，也是留一份自由给自己，留一份明朗给世界的最佳方法。
所以，亲爱的，安静点。
篇4：点
路旁肥沃的泥土里，刚刚冒出了一个个绿色的嫩芽，也许在几十年之后，它们就会长成参天大树，一颗颗青翠欲滴的小草，这就是“点”的奇妙；织布机上织出了五颜六色的布匹，供人们制作衣裳，同样，这根线也是“点”；画家手中那只神奇的笔，在纸上勾勒出许多令人无法想象的事物，这就是笔尖在纸上滑动的瞬间，由一个点创造出来的一副美丽的画......
“点”在生活中也许根本不被重视，但是，正是这一个普普通通的“点”在生活中起了大用处。在算账时，如果少了一个小数点，那么，只有两种可能；一、你在一夜之间变成了令世人瞩目的全球首富。二、你在享受天堂般的美好之后，突然被打落到地狱，落得个倾家荡产，妻离子散的下场。这就是一个点带来的天差地别。
20xx年儿童慈善基金会账目上，金额高达48.42亿元，远远高于当年收到的8000多元。对此，儿慈官网称是工作失误，将4.75亿元写成47.5亿元，其后在官网上公开展示账目，业务往来的具体金额4.75亿元，完全来自与20xx年全年理财收入的金额之和，不代表实际收入，只是工作失误，而并非洗钱。一个小数点的失误，使整个基金会在人们心中的伟大、崇高和对基金会的信任，支持成为了泡影，一个小数点的失误，给人们的生活带来了翻天覆地的改变。
一个点―构成了我们现在生活的世界：一个点―触动了人的心灵。正是这个点，给予了我们许多，让我们经历悲欢离合。我敬畏这个”点“，我同样也对这个”点“充满希望，简单又不简单的点，就是这个令人彷徨的世界。
篇5：保证书写法
兹我司承建的惠和居保障性住房工程，根据肇庆市住房和城乡建设局印发《关于印发肇庆肇庆市xx施工场所扬尘防治实施细则的通知》肇建管[20xx]xx号文件要求，我司保证按照《肇庆市xx施工场所扬尘防治实施细则》要求实施施工管理，加强工地扬尘防治，切实做到“晴天不扬尘，雨天不泥泞”，建立扬尘污染防治制度和防尘责任制，并建立扬尘污染档案，对所有作业人员进行环境知识教育，及扬尘污染防治技术交底；并且加强对工地的泥头车和运输车辆的管理，运输车辆不超载，还必须采用覆盖严密措施，工地门口设置洗车槽及洗车设备，有专人负责清洗运输车辆冲洗后才能驶出工地，确保驶出工地车辆体清洁、车轮无泥土附着。
广西五鸿建设集团有限公司
20xx年xx月xx日
篇6：保证书写法
永昌县xxxx有限公司：
本人：王xx，系永昌xxx花园东兴路b区xx号楼xx号商铺与xx号商铺，现为了进一步扩大营业网点，方便小区居民购物的方便，未经过物业部门同意在xx号商铺与xx号商铺隔墙之间取门（高1.8米，宽0.6米），本人保证如发生房屋倒塌、墙体裂缝等安全问题都与永昌县xx有限公司和映瑞物业公司无关，所有责任由本人承担。
特此保证！
保证人：王xx
20xx年xx月xx日
篇7：保证书写法
各位领导、各位老师：
我叫XXX，XXX年级XX班学生。因为被学校执行处理。通过这些天的反思，我深刻的认识到我犯的错误的严重性，同时愧对父母，愧对老师、愧对同学。我希望学校能给我一次改过自新的机会，让我。在今后的学习生活中我保证做到以下几点：
一、不打架、不骂人，团结同学。关心帮助小同学，不欺辱他人。
二、遵守《中学生守则》和《课堂常规》，用《中学生日常行为规范》约束自己。
三、遵纪守法，尊重他人。服从学校的一切号召，服从老师的管教。
四、不和其他同学发生争执，如果我再严重违反校规校纪的事件，一切后果将有我自己承担，学校不用承担任何经济和法律责任。
五、如果我再发生严重违反校规校纪的行为，我愿意自动退宿或退学。
此致
敬礼!
保证人：xxx
监护人：xxx
班主任：xxx
担保人：xxx
20xx年xx月xx日
【保证书写法最新7篇】
篇8：议论文写法及
记叙文、议论文、说明文的知识归类
一、记叙文基础知识
（一）记叙文的特点
1、概念：以记叙、描写为主要表达方式，以写人记事，写景状物为主要内容的文章。
2、分类：
A、按样式分：通讯、回忆录、游记、新闻、参观访问记、民间故事。
B、记叙内容分：写人、叙事、写景、状物。
（二）记叙的要素和人称
记叙的要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
A、时间：一般用时间词表示；也有的间接表示事件的发生时间。
B、地点：单一地点，事件在一处发生；还有的事件随情节发展而转换。
C、人物：有主要人物和次要人物之分。主要人物往往体现文章的中心思想，次要人物帮助形成完整的情节，并对主要人物起衬托作用。
D、起因：指引发事件的原因，一般在开头，也有在后头（倒叙）
E、经过：指事件发展的过程，复杂事件的经过往往包含若干阶段，可先概括再综合。 F、结果：指事件的结尾，一般也用记叙描写的表达方式，它是事件的一部分。如以抒情议论结尾的不能当作结果。
记叙的人称：
A、第一人称：以“我”、“我们”的身份叙述。“我”是其中的一个人物，文章记叙的人和事都是“我”的所见、所闻、所想，容易使读者产生真实而亲切的感觉。文中如有心理活动描写必定是“我”的，其他人物的心理活动只能是“我”猜测的，不可直接描写他人的心理活动。
B、第二人称：出现在用第一人称或第三人称的叙述中，出于直接抒情的需要。但记叙文通篇一般不采用第二人称。
C、第三人称：指作者站在“第三者”的立场上把人物的经历和事件的经过告诉读者。文中每人物都有自己的名字或称谓，没有“我”这个代词。其好处在于人物事件的展开不受时间和空间的限制，有比较广阔的活动范围，便于塑造人物形象和表现文章主题，文中每个人物的心理活动都可描写。
（三）记叙的顺序
记叙的顺序指记叙文材料安排方式，一般可分为顺叙、倒叙、插叙。
1、顺叙：记叙的材料按时间推移、地点转移和事件发展的先后顺序来叙述的方法。 用顺叙写的文章、层次、段落和事件发展的过程基本一致，可从时间推移、程序推进、空间转换等标志着手，理清思路。
2、倒叙：先把事件的结果写出，或先把后发生的事（或是某个突出的片断或结局）叙述，然后再按事情的发生发展记叙，最后落到结果，使首尾呼应。其注意点：
①开头一般先写结果，或是由眼前的事物引起回忆；
②开始追述时，文章一般要用一两句话表明以下要追述以往的事；
③追述部分仍按时间顺序写。
插叙：在顺叙过程中插入与中心思想有关的事件。分析插叙要把握两点：一是转入插叙的过渡句。二是由插叙转到顺叙的过渡句，它们衔接要自然、完美。阅读时要注意插叙前后的过渡性文字。插叙的作用是对主要情节或人物描写起补充、衬托的作用。
（四）记叙的中心与材料
1、记叙的中心：就是作者凭借记人写景，给景状物告诉读者，自己对生活的看法。
2、中心的把握：
（1）、内容：一是文章所表现的主要内容，二是作者的感受、文章的意义。
（2）、方法：
抓具体材料: 写人为主的，通过人物的语言、行动，从把握人物的性格特征和思想意义入手；叙事为主的，通过事件的起因、经过与结果进行归纳，从把握文章通过叙写的事件所要说明的道理入手；写景状物为主的，要根据所描写景物的特征，把握文章通过写景状物抒发的感情进行分析归纳。
抓记叙的要素：如：写人为主的材料主要有：①人物的外貌、语言行动、心理描写②人物在社会生活中的具体表现③人物间的相互关系④作者对人物的态度感情.记事为主的材料主要有：事件的发生、发展、结果②人物在事件中的表现③场面、细节描写④作者对事件的态度.写景状物为主的材料有：①景物特征②景物与人的关系③景物描写中包含的思想感情④作者对景物的态度感情
抓关键性词句
（五）记叙的详略
确定记叙的详略标准应是文章的中心思想。
详写：就是具体细致地记叙描写，使文章中心突出，形象生动感人。一般说来，与中心关系密切，最能表达中心的材料要详写。
略写:是简洁地介绍某一问题或某些情况，使主体全貌清晰，文章结构完整，叙事脉络清楚。略写的材料，一般是与中心关系不太的，起辅助、补充、突出中心的作用。
（六）记叙文中的表达方式
记叙文是以记叙，描写为主要表达方式，另外还用到议论，说明和抒情。
1、记叙：交代事件，把人物和事件介绍给读者，写出人的活动，事件的发展情况。可分为概括叙述和具体叙述。其作用是使读者对人物活动和事件发展的全貌有个清晰的了解。
2、描写：在叙述过程中，用生动形象的语言，用一些修辞方法对人物，事件和景物加以具体形象的描绘，人以鲜明、生动的印象,给人以身临其境之感，避免了单纯记叙的平淡枯燥。描写分为人物描写和环境描写。人物描写包括正面描写和侧面描写。环境描写分为自然环境和社会环境描写，其作用可交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛。
3、说明：补充记叙文中需要交代的事情。
4、议论：记叙文中的议论是作进直接对叙述内容发表见解、判断、表明态度，或从个别事物中说明它的普遍意义，使读者加深理解。
5、抒情：作者在记叙基础上抒发作者强烈的思想感情。
（七）记叙文的写作特色
选材剪栽、详略搭配、结构安排、表达方式及语言运用。
（八）记叙文的语言特征：
①具体生动、形象鲜明 ②合乎语法规律和逻辑顺序，并适当运用比喻、夸张、排比、对偶等修辞方法以及反问、疑问等句式，以增强语言的表现力和感染力。
二、议论文的文体知识。
1、议论文的概念：
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。议论文是以理服人。
2、议论三要素：
论点、论据、论证是议论文的三要素，三者缺一不可。
①论点：就是作者在文中加以阐述和证明的主张和看法，是文章的灵魂。一篇议论文，一般只有一个中心论点。有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充和证明中心论点的`。
如何找中心论点呢？
A.看文章的标题。议论文的标题有论点型和论题型两种类型，此法适用于论点型议论文，如《继续保持艰苦奋斗的作风》。
B.在正文中找体现作者主要观点的句子，此法适用于论题型的记叙文。议论文的中心论区一般在开头部分，如《谈骨气》。开篇就是“我们中国人是有骨气的”便是全文的中心论点；有的中心论点在结尾，如《纪念白求恩》号召大家学习白求恩同志“毫不自私自利的精神” ，是结论，也是论点；还有少数议论文的中心论点在文中，如《想和做》一文先针对生活中常遇到的现象“空想”和“死做”提出论题，进而提出中心论点“想和做是分不开的，一定要联结起来”。
② 论据：是支撑论点的材料，是作者用来证明论点正确的理由和依据。任何论点，只有被充分的根据作证明后，才会有说明力；没有根据的论点，既使正确，即使深刻，也不能说服人。所以作者在表明自己观点态度的同时，，也必须提出充足有力的根据，比如赞成什么，为什么赞成，认为某个现象不好，根据是什么，这样才能做到有根有据，以理服人。
议论文的论据可分为以下两种类型：
A.事实论据：事实论据包括史实、典型事例、统计数字等。如《谈骨气》中文天祥宁死不投降、齐人饿者不食嗟来之食、闻一多面对国民党特务的手枪拍案而起，就是三件事实。
作为事实论据的材料必须真实、确凿、并且有代表性，所选的事例和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力，影响了议论效果。
B.道理论据：包括被实践检验的真理、古今中外名家的论述、格言、谚语以及自然和社会科学的原理、概念、定律、公式等。
明确道理论据要注意：描述性的话，即便是领袖和名人说的也不能算作道理论据。如《俭以养德》中所用的鲁迅和高尔基的话都是描述性的话，鲁迅的话展示了他节俭的生活作风；高尔基的话展示了列宁节俭的生活作风，二者都是事实论据。
③论证：议论文中的论点和论据，是通过论证组织起来的，论证是联系论点和论据之间的逻辑关系纽带，是运用论据证明论点的过程和方法。
议论文的论证过程按其中心论点的出现部分可分为两类：
A.演绎论证：即中心论点出现在开头，先摆论点，后摆论据，也即议论文常用的思维过程：提出问题---分析问题---解决问题。如《谈骨气》就是这种论证过程。演绎论证是把论点放在开头，开门见山，先声夺人，使所论证的观点主张更突出，旗帜更鲜明，使论据的选择有理可依，紧紧围绕中心。
B.归纳论证：即是摆事实，再得出结论。如《应有格物致知精神》，先提出中国学生应该怎样了解自然科学的问题，然后阐述了中国古代文化背景、儒家教育理论、中国教育现状、科学发展进程、现代社会发展趋势等。其间列举了反面事例，如王阳明的观点、自己在美国长大学物理的事例；也举了正面事例，如对竹子的正确研究方法等事例，最后自然而然地归纳出本文的论点：我们应该有真正的格物致知精神，即需要培养实验的精神，不管研究自然科学，还是研究人文科学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。这种论证过程，以真实可靠的道理和事实开路，水到渠成，得出论点，使人不可辩驳。
3、议论文的论证方式：
议论文的论证方式有以下两种：
①立论：直接提出并阐明论点的论证方式叫立论。用这种方式写作的议论文被称为“立论文。” 《继续保持艰苦奋斗的作风》就是一篇立论文。
②驳论：通过反驳对立的论点来阐明自己的论点的议论方式叫驳论。这类议论文常称为“驳论文” 。
阅读“驳论文”，首先要弄清文章反驳的观点，如《中国人失掉自信力了吗？》一文针对当时有些人散布中国人对抗日前途失去信心的悲观论调进行批驳。
其次，弄清反驳的方法，一般有三种方法：驳论点；驳论据；驳论证。由于议论文是由论点、论据、论证三部分有机构成的，因此驳倒了论据或论证。
★ 记叙文写法
★ 请贴写法
★ 读后感写法
★ 悼词写法
★ 汉语拼音写法格式
★ 英文信写法及
★ 讣告写法和格式
★ 发言稿写法
★ 请假条写法
★ 借条写法格式
点的写法（推荐8篇）
