【导语】“月隐苍苍”通过精心收集，向本站投稿了8篇藏戏的评课稿，以下是小编帮大家整理后的藏戏的评课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：幼儿园体育游戏评课稿
这周园里组织了听其他优秀老师讲课的活动，主要是去户外听幼儿园骨干教师的体育课，其中一个课程里的活动是“两人三足”，活动的目标是锻炼幼儿的下肢力量。具体内容和上课表现就是首先用小猪佩琪的音乐导入，激发幼儿们的兴趣和好奇心。然后再玩一个魔法游戏。最后老师告诉孩子们：“你们的腿都被魔法绑住了，大家要想破除魔法的禁锢，必须得穿过重重障碍，不怕困难，才能取得最终的胜利，恢复正常。”，然后让孩子们做了一些热身运动之后，宣布游戏开始。孩子们都被这种新奇的玩法吸引了，显露出积极的兴趣。他们一个个摩拳擦掌，跃跃欲试，游戏开始后一个个玩的不亦乐乎，满头大汗。
作为老师我整节课听下来最大的感受就是开心，感到收获很大。为孩子们的的活泼可爱感到开心，又学会了要善于激发小朋友的兴趣的技巧，并且要在将来的上课过程中善于思考，不能千篇 一律，要学会创新。感觉我自己好像不是在听课。而是再看孩子们与障碍物斗智斗勇。接下来我们这些新教师都发表了自己的听课感想，并且都在心里想，什么时候我们讲课也能做到这样游刃有余，受到幼儿的喜欢呢。做到真正的把自己的讲课目标与幼儿的爱好融在一起。其实游戏是幼儿的天性，是幼儿的基本活动方式，也是幼儿学习的基本途径。这位老师的体育课也是原创，通过平时与幼儿的接触积累到幼儿的爱好，把幼儿喜爱的动画片融入到课程中去，最终获得了幼儿的喜爱。
我想做一名老师或许不难。到做一名优秀的。受到幼儿喜爱的老师确不容易。这个喜爱，包含了老师与幼儿之间的许多点滴小事。细微之处见真情…优秀的老师就是这样从生活中一点点积累经验的，我们都该做个有心人。
篇2：幼儿园体育游戏评课稿
导读：
一、说意图： 《纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”在生活中，我们常见一些孩子在栅栏的狭窄空隙中钻来钻去，乐此不疲。中班幼儿已经掌握了正面钻的方法，
一、说意图：
《纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的'生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”在生活中，我们常见一些孩子在栅栏的狭窄空隙中钻来钻去，乐此不疲。中班幼儿已经掌握了正面钻的方法，在此基础上，我把本次活动的重点和难点放在具有挑战性的侧面钻上。中班幼儿活泼、好动，对小动物打败大灰狼的故事又百听不厌，根据这一特点，我设计了此次《勇敢的小动物》的体育活动。
二、说亮点：
1、在材料的选择上，我充分利用废旧物品进行自制，如：用废旧的挂历纸，制作头饰；用旧布头，缝制沙包；用易拉罐，制作梅花桩;用奶瓶，作成手榴弹；用废旧材料，制作可调高矮的山洞。在环境材料的创设上，我利用暗示性原则，如：在以前的活动中，我发现幼儿往往离山洞较远的地方就开始下蹲、伸腿，以至于不能顺利侧面钻过山洞。于是我在山洞前后贴上小脚印，暗示幼儿在什么时候开始下蹲、伸腿最合适。山洞上的头饰，暗示小动物各队所走的路线。绿色的水纹，暗示小溪。
2、新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中我除了要以饱满的热情吸引幼儿外，还采用了以下几种方法：
（1）讲解示范法：中班幼儿的思维是直观的，以形象思维为主。所以，在体育活动中，教师的讲解、示范，以及同伴的示范，会给孩子带来很大的帮助。他们能够较快地领会动作的要求，在自主的活动中掌握动作的技巧。
（2）儿歌教学法：儿歌朗朗上口，易诵、易记，是幼儿喜欢诵读形式。在教授幼儿侧面钻的动作时，我把动作要领编成儿歌，便于幼儿记忆，帮助他们理解、掌握动作要领。
（3）感知体验法：在活动中，我只是支持者的角色，是幼儿的玩伴。这样，幼儿在活动中，更能够运用感官，大胆去探究，学习同伴的经验。他们在听、说、玩的过程中，体验到游戏的快乐，增强幼儿的动作的协调性，灵活性。
（4）游戏情景法：活动中，我用情景性语言，把幼儿带到游戏情景之中，让他们在扮演角色的过程中，激发他们表现的欲望，体验成功的乐趣。
3、本次活动的内容和目标符合中班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足。尤其在打大灰狼时，游戏进入高潮，孩子们的兴致未减，可见此次体育活动是幼儿喜欢参加的。
4、中班幼儿的规则意识初步形成，对他们提出适当的游戏规则，既帮助他们理解活动的目标，又调动他们游戏的兴趣。
三、说过程：
整个活动是围绕“去打大灰狼”这一游戏情节展开的，由以下五个环节进行：
1、情景导入，提出“两个考验”，激发幼儿兴趣，使他们自主地参加到活动中来。
2、以“第一个考验：跟我做运动”的形式，进行热身。
3、以“第二个考验：侧面钻山洞”的形式，学习侧面钻。先尝试侧面钻，再借助儿歌学习，最后以“狼来了”的小游戏，进行练习。
4、游戏：勇敢的小动物。先熟悉路线，再运武器，最后打大灰狼。
5、以庆祝胜利的形式，进行放松运动，并引导幼儿与教师一起整理场地。
四、说反思：
由于语言组织方面的失误，致使各环节衔接不是很理想。
篇3：《文成公主进藏》评课稿
《文成公主进藏》评课稿
《语文课程标准》（版）指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”今天，听了蒋老师执教的《文成公主进藏》课，我感觉蒋老师的这堂课都有充分的体现：
关注文本的特点：
这是一篇民间故事，首先它是故事，其次是民间性（口口相传的、情节生动）。整节课不断地让学生读、讲。
蒋老师的课堂板块清晰：借助词串，理文脉——案例引领，教学法——自主探究，巧运用——拓展对比，引思维
关注学生的`特点：
蒋老师教学很尊重学生，四年级的学生对于听、讲故事并不陌生，可能他们从小听过家长讲、听过老师讲过很多故事 ，所以蒋老师利用讲故事的形式，孩子很容易接受。善于运用激励的语言调动学生学习的积极性，如，让学生再读一次，说“刚才大家都读得很认真，所以奖励四9班的孩子们再读一遍。”
关注教师的引导：
1、课堂中 “示范”讲：教孩子学会怎样去讲民间故事（讲故事把大致内容讲清楚就行了。）
2、学生讲中的“点拨”：
点拨一，四个片段差不多，我能不 能把后三个片段删除掉，为什么呢？其主要目的是让学生了解如何选材。
点拨二：让孩子讲一讲其他版本的故事，这一创编故事中，让学生进行举一反三，进行思维训练。
3、课文结束时的“总结”： 历史故事和民间故事你更喜欢哪一类故事，为什么。其主要目的就是要让学生明白，对于一件事或一个故事，每个人都是有自己的想法和观点的。
探讨：
我们都说语文课堂要让学生在“听说读写”的语文实践活动中提升学生的语文素养。在“听说读写”中，我认为“写”这一方面好像体现得不是很好。能否在介绍其他版本时，是否可以让学生学写一个片段。
篇4：藏糖
今天，做完作业，我就和爸爸做了一个游戏，游戏的名字叫藏糖。
接着，我拿出几粒糖。我让爸爸先藏，爸爸藏完了，我就开始找了，我找来找去，可怎么也找不着。我便心中暗念：糖啊，你快出来呦！没想到真的灵验了，我看见爸爸的袖子里有个红红的东西，便一抓，还真是一粒糖。既然我找到了，接下来就该轮到我来藏了。我想：既然哪里都可以藏，我都可以藏，我干脆吃进肚里算了。量你是神仙降临也找不着。说干就干，我便把糖吃进肚里了。结果爸爸搜便了我全身，也找不着糖。
我看爸爸急的'，便想“真相大白”，就说：“我把糖藏在肚子里了！”
爸爸一听，笑了，还夸我聪明，居然连那种地方也能想到。
藏糖的游戏的确好玩，有兴趣的同学也可以试一试呀！
篇5：藏糖
藏糖
今天，做完作业，我就和爸爸做了一个游戏，游戏的名字叫藏糖。
接着，我拿出几粒糖。我让爸爸先藏，爸爸藏完了，我就开始找了，我找来找去，可怎么也找不着。我便心中暗念：糖啊，你快出来呦！没想到真的灵验了，我看见爸爸的袖子里有个红红的东西，便一抓，还真是一粒糖。既然我找到了，接下来就该轮到我来藏了。我想：既然哪里都可以藏，我干脆吃进肚里算了。量你是神仙降临也找不着。说干就干，我便把糖吃进肚里了。结果爸爸搜便了我全身，也找不着糖。
我看爸爸急的，便想“真相大白”，就说：“我把糖藏在肚子里了！”
爸爸一听，笑了，还夸我聪明，居然连那种地方也能想到。
藏糖的游戏的确好玩，有兴趣的同学也可以试一试呀！
篇6：藏现代诗歌
藏现代诗歌
藏匿于人群之中，不动声色是我的保护伞
街上风景变幻，人来人往，转眼成过往
太阳高照，日出而作，闲暇周末，人影摇晃
分秒必争，合不上的困意，都在为梦痴狂
绞尽脑汁，故作深沉，心无旁骛，表达捏来
一日看不尽这长安花，
一日饮不尽这黄河水
瞬息变化，一日不可与君立下这海誓言
说我疑心太重，到最后，谁都不信服
陆地人走，水中鱼儿畅游
你熬不住的`苦战，挥霍光阴的速写
你向往自由的呐喊，你左右权衡的决断
不愿随波逐流是你，自命清高是你
枪打出头鸟是你，打不死的小强是你
独立独行是你，处处碰壁是你
功过相抵是你，江山易改，不变是你
时光荏苒，夜色苍凉，怒与哀，自成风景一派
吃瓜群众，风水轮流，事不关己，品头论足
是昨日他的悲剧，感叹你悲天怜悯
是今朝的喜讯，让你士别三日，依旧假惺惺
鱼游何往，梦由心生，边走边看，憧憬，失望
夏虫不可语冰，井蛙不可语海
他对牛弹琴，他量力而行，他高攀不起
低调，是低调者的墓志铭
高调，是盲目自信的伪善伪装
他道行尚浅，他沉默寡言
他热衷事业，他热情不减
羡煞他勇敢做真实自己
可怜他，不到黄河不死心
篇7：藏心
昏黄的灯光
硬挺的枯枝
走在拥有梦想的霜雪小路
陪伴着身影加冕新的明天
曾经
拥有着似火燃烧的激情
灼烧着永不抹灭的自信
辗转，思念
早已约定的誓言
向海底深处的礁石
任经海水冲蚀
依然宠辱不惊
拥有着恒古不变的友情
铭记着似水流深的同心
回忆，想念
早已结识的友谊
如天空洁白的云彩
任由阳关暴晒
任然自由飘荡
灯光还是与身影
静静倾听
我藏于心的话语
身影不离不弃
陪我走过曾经
伴我走到如今
如今
拥有着凌云揽月的理想
拥抱着风信子香的梦想
拼搏，努力
早已制定的目标
像泰山顶峰的风景
任经年伦催促
依旧美不胜收
拥有着魂牵梦萦的故乡
弥漫着馥郁浓密的清香
加油，奋发
早已许下的诺言
如东北茂绿的森林
任由雨雪积压
任然傲骨耸立
枯枝还是与身影
静静倾听
我藏于心的话语
身影常常把寂寞
藏于笑脸
身影常常将心语
藏在心中
为了梦想
藏心
让自己更有力量
奔向梦想
实现理想
篇8：藏龙
XX级设计系视觉传达 刘世行
当今艺坛万峰峙，南阳躬耕岂一龙；
闻老者指点苍生，安能辨其是鸿鹄。
东山之上描其寒，西山之巅绘其暖；
纵有采菊东篱下，谁能隐忍不为现。
咋呼呼利往人来，匆忙忙宴散人去；
自有荣者自安安，又有庸者自碌碌；
磨剑十年如司马，凤栖于枝待时飞。
行务于实， 学谦于师；
积于跬步， 起于垒土；
身心并进， 道艺双修。
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藏戏的评课稿（集锦8篇）
