【导语】“cooljc”通过精心收集，向本站投稿了6篇乐在笔尖，下面是小编为大家整理后的乐在笔尖，供大家参考借鉴，希望可以帮助您。
篇1：乐在笔尖
乐在笔尖
乐在笔尖八（6）班 罗芽婷
柳絮晴朗之中，乐蚂蚁搬家，蝴蝶翩跹；雨打芭蕉之下，乐水击雨花，风斜雨细。听风声肆虐，看雨雪风霜，我将乐一点一滴地纳入笔尖，泻于纸上，手指一点一点地移动，墨迹一点一点地增多……我随笔尖，走进了那个世界……
“孩子们，落叶像什么？”中年妇女指着在地上跃动的落叶，笑眯眯地问。“蝴蝶。”“爱心。”“秋木。”小朋友们争先恐后地回答。忽然有一位小女孩站起来认真地回答道：“老师，这树叶最像蛤蟆！”那褐色的颜色，那凹凸的叶脉，活脱脱一只蛤蟆！中年妇女忍不住笑了。这，是我人生中第一堂作文课。
“水击雨花，风吹麦浪……”我摇头晃脑地小声嘀咕着，门边的监考老师眼光像聚光灯一样从厚厚的眼镜片底下一次又一次地把我“扫描”，他一定是以为我在作弊！我不情愿地把嘴闭上，心中却委屈地想：我只是检查一下作文中有没有病句而已。“素月寄孤舟……”我又忍不住念出声来了，而且抑扬顿挫，浑然不知监考老师就在身后！“咚、咚、咚！”监考老师猛地敲了敲桌子，“不许讲话！否则以作弊处理。”哎，我这怪毛病！
“女儿，吃饭喽！”母亲在楼下扯着嗓子喊。“哦，来了，来了！”我在书房里奋笔疾书，笔走龙蛇，心里埋怨母亲打搅了我的“灵感”。时针滴答滴答地爬行着，“女儿，下来吃饭！”母亲不耐烦地喊道。“马上，马上！”我起劲地在本子上写着，一行又一行，心里念叨着：快好了，马上就好。“砰！”书房的门猛地被推开。“臭小子，到底去不去吃饭？”母亲恼火地问。怕母亲的“九阴白骨爪”忽然袭击，我只得放下心心念念的'作文，乖乖地去吃饭。
时至今日，我仍爱写文章，见那青山连绵，绿水迢迢，你或许乐上眉梢、乐上嘴角，可我更愿意将“乐”一点一滴地纳入笔尖，泻于纸上。这样，方才“好玩”。
在陈丹青眼里，鲁迅或许是好玩的，他寓庄于谐，大智若愚。而我，虽不能与之相提并论，但一样有我的独特与风格，我只能说：我爱将乐以笔尖表达，因为，我乐在其中。
（指导老师 方建良）
【评委看点・编辑】
我很喜欢这篇文章的语言，特别是第一段，开篇不俗，尽显文采。“水击雨花，风吹麦浪”，富有诗意的语言总让人遐想翩翩。文章虽然不长，但通过节选三个生活小片断，来表现“乐在笔尖”的主题，这样的构思却也讨巧。蚂蚁搬家，落叶飘飞……一旦纳入笔尖，处处皆风景，一个乐在笔尖，痴迷于写作的小作者形象跃然纸上。
（边边）
【评委看点・老师】
作者用三个事例写出了自己如何“玩作文”：启蒙作文时的奇思妙想、考场作文时的念念有词、平时作文时的废寝忘食，无不体现出作者对作文的好感与痴迷，处处呈现的是作者乐在其中，乐此不疲。文章详略有致，收尾时既回应话题又点明主题。该文最大的特点是优美的语言，开头整句的使用，读来朗朗上口，更为文章添色不少。
（方建良）
篇2：“乐”在其中
“乐”在其中
“乐”在其中作者/侯加群 刘家山
《社戏》一文历来被各种版本的初中语文课本选收，它一定有其独特的艺术魅力。鲁迅先生这个同旧社会恶势力作斗争最坚决最彻底的斗士，回忆起童年往事来，笔调也是温馨的，让人从中感受到了快乐和愉悦。纵观《社戏》全文，紧扣一个“乐”字展开，真是“乐”在其中。
一、“乐”在平桥村
文章一开始就指出，平桥村这个并不繁华、“极其偏僻的”小村庄，是“我”的乐土。其原因之一在这里“我”可以得到“优待”。原因之二是即使“偶尔吵闹起来，打了太公；一村的老老小小，也绝没有一个会想出‘犯上’这两个字来”，没有礼教的束缚，足见和小朋友们玩得是多么随心所欲，当然快乐。原因之三是“可以免念‘秩秩斯干，幽幽南山’了”。枯燥无味的读书生活，终于可以摆脱了，真是快乐。原因之四是可以在这里做一些小孩子的游戏，丰富而有趣，如，掘蚯蚓、钓虾、放牛。原因之五是“我在那里所第一盼望的，却是到赵庄去看戏。”此外，平桥村的孩子们也“因为有了远客，他们也都从父母那里得到了减少工作的许可。”这也未尝不是一件乐事。
二、“乐”在看社戏的整个过程
看社戏之前有一个波折，似乎要看不成社戏了，但这也是为了下文做铺垫，更能突出表现其“乐”。心情的舒畅影响着人们的视听，在向赵庄行进的途中，写了“迅哥儿”的见闻、感受，足见其已陶醉在能去看社戏的快乐之中。
看完社戏后月夜归航偷豆吃，这固然是双喜这些调皮鬼爱干的，“我”的心情也是无比舒畅的。从赵庄归来的途中，到偷豆、生火、剥豆、吃豆的整个过程以及对付八公公的几个高招，都显出了童心、童真、童趣，因此，这夜的罗汉豆无比美味。
三、“乐”在平桥村人
“我”把平桥村当作乐土，还与平桥村的人有关。平桥村的小伙伴们憨厚、善良、淳朴、大方、聪明、能干、友好，他们的这些性格在看社戏的整个过程中表现得十分充分。当然，不仅仅是因为有客人来才这样，即使是平常的日子，也应该是这样的。他们的.心灵纯洁，没有落后的思想所污染，因此他们的快乐多于烦恼，这是显而易见的。
总之，《社戏》一文是对童年美好快乐的回忆，充满着一种超出当时社会之外的浪漫的理想色彩。在成人烦恼无限、束缚重重的社会里，平桥村这一方“乐土”，在人们的记忆里越发的清晰醒目，指引着人们对美好生活的追求。
在教学中，我们抓住第一段中的“乐”字来分析人物性格这篇文章，把握这篇文章，对于我们的教学和学生的理解会很有帮助的。
（作者单位 山东省东阿县第五中学）
篇3：乐在细微处
乐在细微处
乐在细微处泉州七中高二（14）班李少聪
寂寞的夜，当流行滑过黑夜，我祈愿自己的汗水也能凝结成六瓣雪，从半空里洋洋洒洒地飘落，渗入梦田结实的土壤中，在来年的春天长成一片苍翠的风景。――祈愿中，我快乐着。
喜欢是淡淡的爱，爱是深深的喜欢。那一刻，我完全呆住了，屏住呼吸，看着那层洁白晶莹的雪是怎样簌簌地相约化作同一滴纯美剔透的水，怎样轻轻滴入我的掌心，冰凉清爽的感觉从心底蔓延到全身。我的确太爱水了爱它的清纯柔嫩、秀美静谧、明洁无暇――水之爱，爱水，我快乐着。
爱是一种气体，它弥漫在空气中，让每个人感受到它的温馨；爱是一种液体，它流动在血液中，让每个的心为它而跳动，人生本应是爱的组合，而不是索取的海绵，每个人都被爱包容着，在得到它的同时也为它尽情地付出――在爱中，我快乐着。
曾以为如烟的往事早已化作点点晶莹的碎片，遗失在记忆的长河中:曾以为如今焦躁的心中再也承载不下往昔的班驳。闲暇之余，过去的点点滴滴被心灵梳理成一条美丽的发带。原来，挥之不去的往昔一直深埋在心灵的深处。蓦然回首，的人生旅途中，留下了我犹豫然而坚毅，稚嫩然而真实的脚印，回首，恍然如梦；再回首，留过泪，淌过汗，付出过，也收获过――回忆中，我快乐着。
我曾做过无数的梦，我梦见过层峦叠嶂中袅袅腾腾的烽火狼烟；梦见过古城栈道外馨香醉眼的'驿站梨花；梦见过一个高大的身影，借着昏暗的灯光，小心翼翼地展开一封漂洋过海而来的瓶中信。当然，也曾梦见过现实生活中的自己，在虚伪与谎言的应酬下，在纸醉金迷的旋涡里，在口水与广告纸的杂糅中，在灯红酒绿的觥筹交错间……我坚定了自己，在生活面前，彷徨与消沉将一事无成，所以――梦想中，我依然快乐着。
早晨打开窗户，看着阳光穿透每一片树叶，以一种无声的方式与生命对话――我感动并快乐着。
傍晚散步，看夕阳西下，品味着李商隐的“夕阳无限好，只是近黄昏”的意境，陶醉中我快乐着。
快乐无处不在，无处不在的快乐，犹如一簇生命的瀑布，没有发端，也不会有末端。
篇4：感动在笔尖流淌作文
感动在笔尖流淌作文
感动在笔尖流淌
今天的第二节作文课，老师说玩一个游戏，这个游戏很特别,跟以前的游戏不同，以前的游戏都是让大家开心，而今天的游戏却让人浸着泪水。想知道吗？请听我慢慢跟你说。
作文老师语重心长地对我们说：“同学们，在你的一生中起着十分重要作用的人，肯定很多，你能在一分中写出十个来吗？”
随着老师的一声“开始。”我们都争先恐后地在本子上写着，我一下子就写出了：爸、妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、叔叔、舅舅、表姐、表弟。这些人在我的成长过程中是不可缺少的。当我写完后，抬头去看其他的同学，可他们还在埋头写着呢。他们干吗就这么慢呀？
一分钟到了，老师带着激动的语气说：“请你们拿起笔，划去一个人，这个人将在你的眼前消失或永远离开了人世。”我拿起笔，第一个划去的'是我的爷爷，因为我的爷爷在两年前就离开了我们。这时，我侧脸看了一下我的同桌，他并没有划作文 作文人网 你也可以投稿，我小声问他：“你为什么不划？”他生气地说：“我写的这些人都没有死，我不划。”老师也许听到了我们的谈话，脸上变得严肃起来，但又和蔼可亲地对我们说：“我知道大家舍不得亲人，但这是一个游戏，为了让游戏进行下去，你还是划去吧。”这时，我听到了有人哭泣的声音，顺着声音一看，是明君，我来不及细想，老师又叫我们划第二个了，接着又划第三个、第四个……我不想划了，我再也提不起笔划不下去了，我觉得鼻子酸酸的，眼前变得模糊了。
我们的班长忙着抹眼泪，明君早已成了泪人儿。此时的我，那两行热泪也抑制不住流了出来。我的脑海里闪现出了至亲至爱的爷爷，有爷爷的日子是最幸福的。
小时候，我每次和爸爸妈妈回老家看望太公和爷爷、奶奶。我们一到家门口，爸爸只要按、一下摩托车喇叭，爷爷就会从从屋里探出了头，高兴地叫了一声：“小弟弟回来啦！”然后伸出双手，把我从车上抱了下来。看到这一刻，我总爱问爸爸：“这么巧，每次回来都能看到爷爷？”过后爸爸才告诉我，在回家前，都事先通知了爷爷。
每次发现我的头发长了，爷爷总带我到村边的理发店理发，有一次，我不愿意理，爷爷和蔼可亲地对我说：“好孩子不留长头发，长头发容易长虱子，像个小流氓。等理完了，爷爷带你去买冰淇淋。”一听有冰淇淋吃，就乖乖地跟爷爷去理发了。
每当理完头，爷爷总爱摸着我的头说：“你看，我的孙子多精神、多帅气！”然后带我去买冰淇淋，最后带我去村头的小河边探险。小河边留下了我们一串串的脚印，更是留下了我和爷爷一段段美好的回忆。
而今，爷爷却永远离开了我们，我觉得好难过，觉得幸福也随风而去。但我坚信，晚上天空中那颗最亮的星星就是我的爷爷，爷爷时时在关注着我，盼我快快长大。
“覃星期，你上来讲一讲你感动的人和事。”这时，我才从遥远的思绪拉了回来。我用右手擦干了浸满泪花的双眼，慢慢地走上了讲台，讲述我感动的故事……
篇5：温暖在笔尖呈现作文
温暖在笔尖呈现作文
那一转身
你在讲台上讲题，幽默如你，将那一道道枯燥难解的阅读题变得生动有趣，我们紧跟的你步伐在学习之路上披荆斩棘，你是那么的智慧有力，我却发现你脸上的苍白和你偶尔微皱的眉头。一节课很快过去，不经意间看到你扶着栏杆，剧烈的咳嗽着，双眉紧蹙喉咙像安了风箱，和刚才上课时的声音完全不同，我走上前小心的问你：“老师，你还好吗?”你轻展眉头，嘴角上扬，给了我一个宽心的笑：“没事儿，就是嗓子不太舒服。”上课铃响，你快步走进教室，若无其事的继续上课，声音还是那么洪亮，清晰。我的眼角微微潮湿，心里溢满温暖。
那一只手
晚自习。窗外繁星如钻，嵌在夜幕上，闪烁着美丽的光泽。风轻悄悄的探进来，为我们送来一丝凉爽。抬起头，注意到你在黑板上疾书的手。粉尘氧气，撒在你的手上，衣袖上，细细密密的铺上了一层白沫，你的手因太过用力而微微颤抖，一个个漂亮工整的.字从你手中流淌出，你额头上的汗水顺着脖子流了下来，一滴一滴。终于写完，你转过身来，带着如释重负的笑，轻甩几下胳膊，就在教室走动，督促我们赶快写。星星沉默，不时眨眼，像是微笑。
那一叮咛
放学。你站在讲台上，温柔的叮嘱大家：“回家路上要注意安全呀。”同学们齐声回答：“哦--”你似乎还不放心，又补上一句：“要早点回去，小心爸妈着急啊!”同学们都笑了，“哦--”你满意的笑了，眼里荡漾着柔和的波光，“回到家泡泡脚，有助于放松身体，大家要早点睡觉哦。”同学们鱼贯而出，你走在最后，仔细的检查好门窗才走。我走在路上，风再大也不怕，因为有你。
亲爱的老师，我在这一刻打捞关于你的回忆，将你与我的温暖在笔尖一一呈现，我脸上带着的幸福的笑，你可否感受得到?
篇6：温暖在笔尖呈现作文
温暖在笔尖呈现作文
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那些画面，那些姿势，那些微笑，那些叮咛，织成无边无际的爱之网，将我这颗心幸福的俘获。
--题记
那一转身
你在讲台上讲题，幽默如你，将那一道道枯燥难解的阅读题变得生动有趣，我们紧跟的你步伐在学习之路上披荆斩棘，你是那么的智慧有力，我却发现你脸上的苍白和你偶尔微皱的眉头。一节课很快过去，不经意间看到你扶着栏杆，剧烈的咳嗽着，双眉紧蹙喉咙像安了风箱，和刚才上课时的声音完全不同，我走上前小心的问你：“老师，你还好吗?”你轻展眉头，嘴角上扬，给了我一个宽心的笑：“没事儿，就是嗓子不太舒服。”上课铃响，你快步走进教室，若无其事的`继续上课，声音还是那么洪亮，清晰。我的眼角微微潮湿，心里溢满温暖。
那一只手
晚自习。窗外繁星如钻，嵌在夜幕上，闪烁着美丽的光泽。风轻悄悄的探进来，为我们送来一丝凉爽。抬起头，注意到你在黑板上疾书的手。粉尘氧气，撒在你的手上，衣袖上，细细密密的铺上了一层白沫，你的手因太过用力而微微颤抖，一个个漂亮工整的字从你手中流淌出，你额头上的汗水顺着脖子流了下来，一滴一滴。终于写完，你转过身来，带着如释重负的笑，轻甩几下胳膊，就在教室走动，督促我们赶快写。星星沉默，不时眨眼，像是微笑。
那一叮咛
放学。你站在讲台上，温柔的叮嘱大家：“回家路上要注意安全呀。”同学们齐声回答：“哦--”你似乎还不放心，又补上一句：“要早点回去，小心爸妈着急啊!”同学们都笑了，“哦--”你满意的笑了，眼里荡漾着柔和的波光，“回到家泡泡脚，有助于放松身体，大家要早点睡觉哦。”同学们鱼贯而出，你走在最后，仔细的检查好门窗才走。我走在路上，风再大也不怕，因为有你。
后记
亲爱的老师，我在这一刻打捞关于你的回忆，将你与我的温暖在笔尖一一呈现，我脸上带着的幸福的笑，你可否感受得到?
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