【导语】“快达伊甸园”通过精心收集，向本站投稿了3篇“苏轼生十年，父洵游学四方”阅读答案，以下是小编精心整理后的“苏轼生十年，父洵游学四方”阅读答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：“苏轼生十年，父洵游学四方”阅读答案
“苏轼生十年，父洵游学四方”阅读答案
苏轼生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎?”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪?”比冠，博通经史。嘉佑二年，试礼部。以《春秋》对义居第一。
知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，城将败①，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守?吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣虽禁军②且为我尽力 。”卒长曰：“太守犹不避涂潦③，吾侪④小人，当效命。”雨日夜不止，轼庐⑤于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。
【注】①败：倒塌。②禁军：北宋称正规军为禁军，按规定，发兵需要枢密院颁发兵符。
③涂潦：路上积水，“涂”通“途”。④侪：同辈;同类的人。
⑤庐：简陋的房屋，这里是住简陋房屋的意思。
8.根据要求，完成下列两小题。(6分)
(1)解释下面句子中加点的词语。(4分)
①辄能语其要( ) ②比冠，博通经史( )
③轼诣武卫营( ) ④太守犹不避涂潦( )
(2)下列句中加点的词用法相同的一项是( )(2分)
A.汝能为滂 为天下唱
B.以《春秋》对义居第一 令辱之，以激怒其众
C.卒全其城 欲穷其林
D.母许之否乎 辍耕之垄上
9.用“/”标出下面句子的'两处朗读停顿。(2分)
事 急 矣 虽 禁 军 且 为 我 尽 力
10.翻译下面句子。(4分)
(1)吾在是，水决不能败城。
译文：
(2)阡陌交通，鸡犬相闻。
译文：
11.苏轼在徐州当政期间，遇到水灾，采取了哪些得力措施?(2分)
参考答案：
8.(1)①说出;②等到;③到……去;④尚且(2)C
9.事急矣/虽禁军/且为我尽力
10.(1)我在这里，洪水决不能冲垮城墙。(“是”“败”各1分)
(2)田间小道，交错相通，(村落间)能互相听到鸡鸣狗叫的声音。
11.发动城里的富人共同守城;到武卫营请求禁军一起修筑城墙;自己身先士卒，过家不入，参与守城。(意思对即可)
篇2：“生十年，父洵游学四方”阅读答案
“生十年，父洵游学四方”阅读答案
阅读下文，完成第11-14题。
生十年，父洵①游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂②传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎?”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪?”比冠，博通经史。嘉祐二年，试礼部。以《春秋》对义居第一。后以书见修③，修语梅圣俞④曰：“老夫当避路，放他出一头地也。”闻者始哗不厌，久乃信服。
【注释】①洵：指苏轼的父亲苏洵。②范滂：东汉人，以清节闻名，不惜以死护名节。其母亦深明大义。③修：指欧阳修。④梅圣俞：北宋诗人。
11、理解文中加点的词语(4分)
⑴与“吾顾不能为滂母邪”中的“顾”意思相同的一项是( )(2分)
A、顾不如蜀鄙之僧哉 B、王顾左右而言他
C、顾野有麦场 D、三顾臣于草庐之中
⑵与“比冠，博通经史”中的.“比”意思相同的一项是( )(2分)
A、欲把西湖比西子 B、其两膝相比者
C、比吾乡邻之死则已后矣 D、比至陈，车六七百乘
12、用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。(3分)
闻古今成败，辄能语其要。
13、请写出本文所含的一个成语：(2分)
14、下列对本文的理解不正确的一项是( )(3分)
A、苏轼从小接受母亲良好的家庭教育。 B、苏轼以范滂为榜样得到母亲的鼓励。
C、苏轼与欧阳修是同时代的青年才俊。 D、苏轼凭自己的真才实学让众人信服。
参考答案：
11.(4分，各2分)(1)A (2)D
12.(3分)苏轼听到古今盛衰的历史，总是能说出其中的要义。
13.(2分)出人头地(出一头地)
14.(3分)C
篇3：阅读苏轼原文翻译四方十年列传游学答案宋史
阅读苏轼原文翻译四方十年列传游学答案宋史
苏轼生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请日：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏日：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史。嘉祜二年，试礼部。以《春秋》对义居第一。后以书见欧阳修，修语梅圣俞日：“吾当避此人出一头地。” 知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，城将败，富民争出避水。轼日：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能攻城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，日：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长日：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”雨日夜不止，轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。 道过金陵，见王安石，日：“大兵大狱，汉、唐灭亡之兆。祖宗以仁厚治天下，正欲革此。今西方用兵，连年不解，东南数起大狱，公独无一言以救之乎？”安石日：“二事皆（吕）惠卿启之，安石在外，安敢言？”轼日：“在朝则言，在外则不言，事君之常礼耳。上所以待公者，非常礼，公所以待上者，岂可以常礼乎？”安石厉声日：“安石须说。”又曰：“出在安石口，入在子瞻耳。”又曰：“人须是知行一不义，杀一不辜，得天下弗为，乃可。”轼戏日：“今之君子，争减半年磨勘①，虽杀人亦为之。”安石笑而不言。 仁宗初读轼、辙制策，退而喜日：“朕今日为子孙得两宰相矣。”神宗尤爱其文，宫中读之，膳进忘食，称为天下奇才。而卒不得大用。 （选自《宋史·苏轼列传》，有删改）【注】①磨勘：唐宋定期勘验官员政绩，以定升迁。9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） A．比冠，博通经史。 比：等到 B．轼诣武卫营，呼卒长 诣：下令 C．轼庐于其上，过家不入 庐：建房 D．大兵大狱，汉、唐灭亡之兆 狱：刑罚10.以下各组句子中，全都表明苏轼“才学高”的一组是（3分） ①轼若为滂，母许之否乎？ ②以《春秋》对义居第一 ③吾当避此人出一头地 ④吾在是，水决不能攻城 ⑤在朝则言，在外则不言 ⑥神宗尤爱其文，宫中读之，膳进忘食 A．②③⑥ B．①④⑤ C．②④⑥ D．③⑤⑥11.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （3分） A．苏轼听完母亲讲的故事，就能复述出大意来，很小就表现出了才能。 B．苏轼写信给欧阳修，欧阳修看到信后，说他自己应该避开，从而让苏轼出人头地，表达了对苏轼的赞美。 C．苏轼路过金陵，拜见王安石，劝说王安石要敢于进谏，来报答皇上对他不一般的待遇，很让王安石生气。 D．苏轼的才学受到欧阳修称颂，文章得到宋仁宗、宋神宗夸赞，可惜他最终没有得到重用。12.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分）(1)太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。（3分）(2)今西方用兵，连年不解，东南数起大狱。（3分）(3)上所以待公者，非常礼，公所以待上者，岂可以常礼乎？（3分）参考答案9.B（诣：到，去。）10.A（③⑥均是从侧面表现苏轼的才学，②是直接表现，①是说苏轼的品行的`，⑤是王安石的话，④是苏轼守城的决心。）11 .C（王安石没有生气，他们二人谈得融洽。）12.(1)太守尚且不避洪水，我们这些小人一定效命于您。（“犹”1分，“吾侪”1分，句意1分） (2)如今西边正在打仗，多年都不见停战，东南地区发生多起刑狱事件。（“用兵”1分，“数”1分，句意1分） (3)皇帝用来对待您的是非同寻常的礼数，您用来对待皇上的，难道可以用寻常礼数吗？（“所以”“常”各1分，句意1分）【参考译文】苏轼十岁时，父亲苏洵到四方游历求学，母亲程氏亲自教他读书。听有关古今成败的事，苏轼都能马上说出它们的要点。程氏读东汉《范滂传》，发出长长的叹息。苏轼问道：我如果做范滂，母亲会应允吗？程氏说：你都能做范滂，我反而不能做范滂的母亲了么？”等到二十岁的时候（行冠礼的年龄），苏轼对经典和史籍都很精通了。嘉佑二年，到礼部考试。凭借对《春秋》的阐释居第一。后来苏轼写信拜见欧阳修，欧阳修对梅圣俞曰：“我应当避开，好让此人出人头地。”（后来，）苏轼做徐州知州。洪水在曹村决堤，在梁山伯上泛滥，，城墙就要倒了，富民们争着要逃出城避水。苏轼说：富民们如果都出了城，民心就会动摇，那我还和谁来守城呢？只要我在，水就绝不会冲了城。”迫使富民们再次回到城中。苏轼到武卫营，将卒长叫出说：“河水将要毁坏城墙，事情很紧迫，即使是禁军也暂且为我（守住徐州）尽点力。”卒长说：“太守尚且不避洪水，我们这些小人一定效命于您。”雨日夜不停的下，苏轼住在城墙上面，路过家门口也不进去，让官吏们分别守在各个地方，最终保全了徐州。苏轼路过金陵（今南京），拜见王安石，说：“大兴战争和刑罚，是汉、唐两朝灭亡的征兆。祖宗先帝用仁厚治理天下，正打算改革这些事。如今西边正在打仗，多年都不见停战，东南地区发生多起刑狱事件，您就不说一句话来解决这种局面吗”王安石曰：“这两件事都是吕惠卿引起的，我不在朝为官，怎么敢去进言？”苏轼说：“在朝做官就进言，不在朝做官就不进言，这是侍奉皇帝的一般礼节。皇帝用来对待您的是非同寻常的礼数，您用来对待皇上的，难道可以是寻常的礼数吗？”王安石大声说：“我一定会向皇上进言。”又说：“今天这些话从我的最里说出来，从你的耳朵听进去（意思是不要外传，保密）。”又说：“做人必须知道，做一件不仁义的事，杀死的一个无罪的人，即使能得到天下也不去做，这才是可以的。”苏轼开玩笑说：“现在当官的人，都为了争取减少半年的磨勘（相当于磨合、试用期）时间，就算杀人也敢了。”王安石笑笑没有回答。宋仁宗刚开始读苏轼、苏辙的策论，回到后宫中高兴地说：“我今天为子孙后代找到了两个好宰相。”宋神宗尤其喜欢苏轼的文章，在后宫读苏轼的文章，太监送来膳食也忘了吃，称赞苏轼是天下奇才。但是一直到去世，苏轼也没有得到重用。
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