【导语】“cts532”通过精心收集，向本站投稿了8篇给情感一个句号，以下是小编为大家整理后的给情感一个句号，希望对大家有所帮助。
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篇1：给情感一个句号
给情感一个句号 -资料
什么都必须有一个结局，人们都希望是一个圆满的结局，所以句号是一个圆圆的圈，
一切似乎都要走向结局，也可能就是句号的诞生。会不会有一个感叹的空间？有，有哀叹，也可能会是一种悲苦的叹息。至于那欣喜地感叹，只有那来世的转因才是一个娓娓道来的欢喜的感叹。
似乎那个结局会使我懂得所有的一切，也会使我不再留恋那虚幻的`荣华。
找一处田园的山村，种一亩可以自食的薄田。清晨和朝霞一起走到田间，傍晚和余晖一道回转茅屋。摒弃了一切贪念，回归了那最初的幼稚和善良。
俗话说大隐于朝，中隐于市，小隐于山林。我不是隐士，因为我不够格。我其实是一个彻彻底底的逃兵，不愿意再在这个纷乱的世间尔虞我诈。
我逃了，带着所有童年的幻梦，
资料
夜晚我还会在那夏夜的夜空里找寻那天狼的转动，秋夜我还会去用那自制的望远镜用那原始的技术把猎户座的流星尽收在我的洗像室里，在冬夜的寒风中我还会在银河中继续摸索着新星的诞生，春夜的半空还会有我那低低吟唱，那是我童年躁动的幻梦，青春的吟唱。那只是一场久别的梦，一个永远不散的期待。
我会在那夏天的傍晚，伴着一缕晚霞，轻弹霓裳，一缕长发在我的唇边瑟瑟的划过，带着缕缕的清香，伴我进入梦中……
也许到那已是残年衰步的时候，在秋虫的鸣叫声中，一个无名的老者，在这个已经是没有炎热的夜色之中，慢慢的走向了人生的从容，因为就是对这个世界的期盼，一个叫做苍凉的客人早早的就来到着他的身边，最后被这个苍凉的灰梦一起带进了一个感叹的美好。
夜还是那个夜，因为行走的人们都会在这样的夜中找到“同路人”，人们为“这个”起了一个圣洁而智慧的名字——“夜深沉”。
篇2：我给青春画上一个句号
这首《赠伊人》一直都是装着不一样的感情，是哪个女孩我不知道。
其实，我也是觉得没什么大不了，爱过就是爱过，这是否认不了的。
时间都已经过去这么长了，再怎么刻骨铭心，也无需多么的在那么意外了。
这么久过去，不知你是否还会记得有个人一直都在，从未离开过?我们也没想过会是这样的一个结局吧?在过来的路上，你一直以完整的样子活在我的记忆里。
等你又忘记的时候，还是可以问我，我们再重新过一次完整的连续剧。
张小娴说过：“没有写过一封情书便收获的爱情，总不可靠。
所以我觉得现在的我是，站在时间的末梢上，来填补这么一段过去的空陷。
纪伯伦在情书中说：“我们彼此接近，故而对生命的孤独，我们从不急躁，从不恐惧。
你是我世界里的花朵，你是我世界里的欢乐，你是我世界里的祥和与美丽。
我想与我那永不采摘的花朵一道升腾。
因此，我现在就要外出走一走，对我的爱道声欢迎。
所以欢迎来到我爱的世界和我在这个世界的爱。
黑色是繁华的最奢侈，夜色如墨。
偶尔会有那么一种情绪萦绕在心头，你知道嘛?我可能对我自己失去了信念，丢失了爱情的宝石我也已经失去了再去爱你的资格。
这种想法时不时的窜改着我的感情，弥漫在我夜色下的苍白中，霭霭沉云，只有红着眼说我不想再见你。
想起当年青涩的自己，感觉到的只有不忍。
无厘头的藤蔓已经攀上了残墙，留下的只有痕痕白斑，像是一种绝望的孤独，时刻守候在芸芸人群中。
有人会懂得的我这份悲愁嘛?至少你还是不懂。
虽然说自己的苦痛自己背负，然，有人搀扶也是一次难得的回忆!多年以后我们还会记得：当年，一句简单的话语，两个陌生的背影，意外的邂逅，显得多么纯粹。
我一直不认为白色最纯洁，我最喜欢浓浓的墨色，让我有种安心温馨的感觉。
小时候害怕黑夜，站在现在的角度想想，人总是对于未知的事物感到恐慌，但人是有一种命中注定。
而我，命中注定属于这片荒凉的夜色。
追忆已久的日子，就像是花蝴蝶的绚丽舞姿，蹁跹婀娜，我梦中的那只花蝴蝶，有着七彩色的翅膀，翅膀上面布满了赏心的花纹，两只微卷的触须，是你那三千青丝幻化而成，完美的曲线，灵巧的肢躯，柔软的细腰，在月光下，你这只花蝴蝶，在云空中缠绵。
玲珑的身躯，像极了夜色下迷人的暗精灵，一声叹息，就连幽怨的湘女也黯然不已。
我深深的沉醉于夜色下，就是为了等待你，等待你那夜色下的蝴蝶身影。
静静的夜，只剩下了我兀自的心跳声和灼热的目光。
我说，你会喜欢满天星，因为你是那么的安静，不论什么时候。
你就像是海妖一样的让我着迷，你的所有就像一把火烧透了我的心脏。
你的完美甚至会让我感到逃避，只有躲在暗暗的角落偷看着。
但是遇见你就是太阳的升起，无数次的冲刷着我的黑暗，而且每次都是那么让人迫不及防，也不是我不堪一击，是那种力量如此强大。
苍茂的绿树下，我宁愿做一桔攀附着你的藤蔓，缠绕你，护着你，永远。
这种感觉来得如此顺乎自然，我的心已经开始了沸腾，慢慢地溢出。
多少次拿起手机想拨起那个号码，但仿佛是缺少了某种勇气，始终不得。
这时我发现，想你的同时最是一种折磨，对我自己的深深的折磨，但这是我自找的不是!无数次的千疮百孔，在心上留下了许多的属于你的痕迹，我不是飞鸟，你也不是鱼儿，相信这还是我们的最深刻的回忆。
佛说：前生500次的回眸才换得今生的一次擦肩而过，也有百年修得同船渡，虽然我不相信前世论，但我相信缘分。
如果这次不能紧紧抓牢你，我会后悔，估计不是一辈子就是半辈子。
我祈求你给我这次机会，不要再让我在茫茫人海里兀自地只看你的背影，留下我单薄的身影。
再文艺的话也比不上“我需要你，”再浪漫的话也不如“我爱你。
不要只留下你的发梢，我只要轻轻抚摸你的额头;不要只剩下你的雨伞，我还想陪你漫步在蒙蒙的细雨中。
没有了你的雨巷，再也找不到丁香一样的你。
我不要众里寻她千百度，请不要漠视我等你的态度，不希望你会站在云空，那么的让人触之不及。
不要在拨动了我的心弦后再次让我漂浮不定，乱过后的思绪无法整理，缠绵成了棉花球，末了终始。
我见山盟，只愿记住你的好。
木樨—桂花的别称，金黄碎花一簇簇排满了枝头，光影流转时像散发出光芒，呼吸中，空气里充斥着微甜的沉静，香气纯粹沁人。
桂花香气只飘向你离开的方向，一路向东，我要打破我的泡泡，去触摸你光滑的脸颊。
思念成灰，思念固然不是故乡，也不是艺术，思念是一种陌生的力量;这陌生的力量缠缠绵绵，散发着一股淡淡的茉莉花香，馥郁甜甜，射中了我的心坎。
昨年，我没能牵上你的手;昨年，我没能吻上你的唇;昨年，我没能说出我爱你。
而今，我的心却折磨得我痛苦不堪，日不得食，夜不能寐，辗转反侧只为想你。
你又怎能忍心我哭泣了三天三夜，在三更半夜，暗自神伤自从离开后，我开始自己一个人躲在角落里舔伤口，有人说我是犯神经，也有人说我是自装深沉。
为什么我会喜欢黑暗的角落?
我的爱情太矜持，所以错过的太多太多，我也知道在这个时候说爱你是不是很迟了。
但是，我必须让你知道我的心时刻为你跳动，那永远为你流动的血液里满载着的都是你最喜欢的满天星，那随时都可以为你绽放。
从相遇你，到相识，再到相别，我是一直都不敢和你问好，和你说再见。
我清楚，我的懦弱曾经伤害了你，我也清楚，是我的幼稚在我们之间画上了一个句号，虽然我一直认为是省略号;你知道嘛?对于一条失去方向的船来说，所有的风向都是逆风的，而你，恰恰就是我苦苦寻找的方向针。
没有了你之后，我就一直在无际的漂泊，在这样的漂泊下，注定是孤独的，是一种无尽的、近乎绝望的孤独。
我想，在这片已经不再蔚蓝、纯洁的天空下，如果还有你与我一同哭泣，那么就值得我为之受苦。
好久也没有见到你了，我也一直没勇气给你打个电话，或者发条短信，我害怕，甚至恐惧。
但是思念真是一种病，每当拿起手机，翻着通讯录，看到你的名字，手会不自觉的颤抖，不知是紧张还是害怕。
回到了大学，我学会了抽烟，我知道，这会是一个不好的习惯，但是只有这样我才可以慢慢的学会忍受孤独，有句话说“烟比女人好，伤肺不伤心。
一砚笔墨为谁候，画一生情入颜容。
朱砂秀，钗头钩，蓦然回首。
你知道嘛?在我还没有遇上你之前，我还从来没有知道爱和情其实是不一样的。
我发现爱是一种人能主动的，在思想上是一种自我的付出，不管结果是不会有收获;而情，我想是一种对对方的依赖，人能被动的。
我不想错过你，时间慢慢的滴下的时刻，我在梦中为你写下一首诗。
只有唯美的可人儿，才有着造出如此若瓷器颜皓的梦。
小时候总是期盼着长大成人，长大了之后才知道成长是需要付出代价的，而这种代价，往往并不是每个人都可以接受的。
现在的我们是两条平行的直线，失去了相交的代价，但是你就像是一个黑洞一样改变着我的轨迹。
我相信，有一天，我会很意外的在某个时间，某座城市再次遇上你。
爱你不敢随便说出口，相思我也缄口沉默，不会在你笑靥如花的时候送你红豆，只想在你哽咽难过的时候吻去你眼角的泪水。
如果不会浪漫，那么我的诗歌可以给你一切你想要的;如果我是魔鬼，那么你就是我诗歌中的安琪儿;如果我还是幼稚，那么我的诗歌会超越我的防线。
情不知所起，一往而深，生者可以死，死可以生。
生而不可与死，死而不可复生者，皆非情之至也。
是谁将那烟焚散，散了纵横的牵绊;听弦断，断那三千痴缠，只为你。
轻轻的风轻轻的梦轻轻的晨晨昏昏，淡淡的云淡淡的泪淡淡的年年岁岁。
人一生中无法否认的三样事物就是咳嗽、爱情和贫穷。
我看见魔鬼对我微笑了【2】
从人心出发，生命的温度炽热如阳光，地狱的大门，飞出一只春天的燕子。
我不敢追逐黑夜的屋檐，只能站在生命的终点，迎接魔鬼的微笑。
地狱的深处，传来撕心裂肺的哀嚎声。
那带刺的长鞭，在善良和邪恶之间，有节奏的抽打着。
我的灵魂为之一颤，方才明白，黑夜和地狱是如此之近。
我睁开眼，黑夜进入我的发肤，进入我的血液。
我伸出双手，用浑噩的余生，交换魔鬼的微笑。
黑夜太黑，人心不仁。
地狱大门缓缓打开，那刺耳的吱呀声，似乎是我生命的呼吸。
我的心跳加速，全身的血液奔腾着，我涨红着脸，每一条血管都在愤怒。
灵魂深处，我冲破生死的束缚，缓缓爬出荒凉的戈壁。
戈壁的天空，藏着一轮孤单的明月。
我抬眼望去，它似乎是在有意回避，但我知道，它是魔鬼的左眼。
尽管它时而藏在云层后，可它的影子骗不了这个世界。
它的影子，是一张满口獠牙的血盆大嘴，它正在向我逼近。
我没有远离，反而是睁开生命的牵引，向那张嘴退去。
天上的明月，这时已是一只血红的眼睛，眼角那滴落的泪水，浇灌着一夜又一夜的噩梦。
血红色的月光，像把锋利的刀剑，从每个死亡角度刺来。
我站在原地，不愿躲闪，只是为了捍卫做为一个人的尊严。
噗嗤的一声，刀剑的冰冷吞噬着我生命的温度，那些懦弱的血液正在奔逃。
我捂着狰狞的伤口，朝魔鬼微笑着。
它面无表情，似乎早已洞悉人心。
我心有不甘，向魔鬼消失的方向倒去，只为离魔鬼更近一些。
我的眼皮从来没有如此疲惫，如果让我沉睡几个世纪，我也不愿意醒来。
我的眼睛缝隙越来越小，这个世界在我的眼里扭曲着，像个小肚鸡肠的妇人。
我努力的保持着头脑的清醒，那若有若无的气息，在尘埃里挖掘着我的坟墓。
我不愿就这样睡去，我的生命还需要一个微笑的温暖。
我的双眼溢出了眼泪，不是在为自己的生命而哭泣，而是在为死亡感动。
死亡的力量是花朵上的蝴蝶，飞过人间，便是魔鬼的红尘一笑。
可魔鬼这样的笑容太过多情，我不愿意情海沉浮，于是，我卑躬屈膝的出卖这个世界，出卖自己的灵魂。
我牵着魔鬼的骏马，所有的恶鬼都在让路，我的虚荣得到满足，我的生命瞬间空无。
魔鬼没有骑在骏马上，我只不过是在饲养一匹凶悍的骏马。
我有些得意，满面红光，大有衣锦还乡的感觉。
当我路过家乡的村落时，我在黄昏的'阳光中沐浴着。
我看了看在远处吃草的骏马，它看上去高大健壮，长长的黑色毛发在山风中飘扬，马尾摇摆着，前蹄不时刨着泥土。
此刻，我的欲望膨胀着，我盘算着，如果我能拥有这样一匹魔鬼的骏马，我也能骑在骏马上，对着这个世界微笑。
想到这里，我在考虑我该用什么样的微笑看着这个世界。
是小偷得手后的微笑?还是强盗杀人后的微笑?我有些犹豫，踱着步，表情有些痛苦。
我拔出腰间的宝剑，剑身映着我沮丧的样子，我的目光有些呆滞，有些涣散。
篇3：给童年画上一个句号优秀作文
给童年画上一个句号优秀作文
花开总有花谢的时候；草枯总有再绿的时候；树总有再生长的机会。但我们的六一就和时间一样一去不复返了。为什么这样说呢？因为小学六年的生涯即将过去，小学的过去就没有我们的六一了，我们即将走向初中的学习生涯。因此，我一定要高歌自己的最后一个六一。为了最后一个六一的节目我和我们班的十几个女生早早的`就开始准备了，为了这个节目我们付出了许许多多的汗水。
就在六一的前一天晚上，我们学校举行了一场文艺演出晚会。我们班的女生表演的节目是《shakeit》，不过是排在倒数第二个表演，因为我们的节目比较精彩。
看，第一个节目是《啦啦操》，这个节目在前几天到金华比赛还获得了二等奖呢。第二个是《爱我你就抱抱我》，第三个节目是小组唱《童心是小鸟》，第四个节目是歌唱《但愿人长久》，第五个是吉他弹唱《同桌的你》，第六个是舞蹈《最美乡里人》，第七个是《呼啦圈》，第八个是道情《祭》……第二十一个是舞蹈《shakeit》。
这一天晚上，我急急忙忙的赶到黄余田村村委会综合楼，主持人是：陈贝宁、卢宇轩、周可睿。前4个节目我没有看过，到第5个节目我才看到，但我觉得不好看，所以我在旁边看其他人的衣服，结束后，我觉得后面几个节目都不好看，就去还别人雨伞了――因为之前下了雨，我向别人借了雨伞，回来后，就到了第九个节目《环保时装秀》这个节目快要结束的时候，还有人在上面扔糖……第十五个节目《我的未来式》这个节目非常精彩，有人劈腿，有人下腰……第十七个节目《callmebaby》这个节目快要结束的时候，我们班的许多人都响起了尖叫声……第二十一个节目《shakeit》是我们班的人跳的，一个个动作都非常好。演出一结束，台下响起了震耳欲聋的掌声，这声音久久地回荡在上空。
这最后一个六一，我的确过的很快乐，我也必须快乐，因为我的六一已经过去了，再也不会回来，所以我们一定要学会珍惜，珍惜一路上的点点滴滴。
篇4：给情一个名分-情感美文
给情一个名分-情感美文
红尘之中，爱有百种，亲情，友情，爱情…情各不相同。你遇到的感情属于那种形态，
又属于那种类别，给你的感情一个恰如其分的名分。
红尘之中，芸芸众生，有联系就有交往，有交往就有接触，有接触就有感受，有感受心里就会有所反应，所以说就会有感情。因之远近亲疏可有友情、爱情、亲情诸多不同，就其感受不同又有喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲等形式。
你遇到的感情属于那种形态，又属于那种类别，给你的感情一个恰如其分的名分。是友情、爱情、亲情中的一种还是几种的复合体。然后按照不同的标准去正确的看待它，珍视它，呵护它，才会不至于为情所困，为爱所惑，为情所累。有情必有爱，不同的情有不同的爱的表现形式，有多少种情就有多少种爱。
是友情就要让它像友情一样简单纯洁而珍贵。是爱情就要让它像爱情一样甜蜜热烈且尊重它的自私。是亲情就要它像亲情一样无私浓烈不可割舍。
友情最珍贵、最美好，浓妆淡抹总相宜，情到浓时可以彻夜长谈而不会厌倦，情到妙处一瞥一笑亦寄深情。
亲情最无私、最坚韧、最不可割舍，情如手足，血浓于水，甘愿牺牲了自己换取自己亲人的幸福，没有那份情能比它更不求回报。
最是复杂的当属爱情，可谓见仁见智，有的人感受到了它的甜蜜，有的人感受到了它的酸苦，有的人为它敢于直面惨淡的人生，有的人因它失去了生活的勇气。有人说没有经历一场轰轰烈烈的爱情就不算完整的人生，有人说爱情是让人成熟最快的学校，因为它考验着你的心智，可能折磨历练着你的灵魂。爱情的两头连着天堂和地狱，驾驭了爱情可能赢得天堂，爱情的溃败可能被打入地狱。
因此，爱有百种，情各不相同。给你的情找个恰如其分的名分。人有他社会的属性，我们都处在社会人情关系网的一个节点。与之相联系的这张网，每一条脉络都有它的来头和去向。
友情本很简单，但在特殊的环境背景下，却给人雾里看花的感觉，朦朦胧胧看不太清。这不是谁的错，只是一种理解的偏差，也可能是表述方式上出现了偏差导致了思想上的误解。所谓“酒不醉人人自醉，情不迷人人自迷”，也许有一条脉络过来的是友情，而因为时空的特殊，却错误的感受到的是爱情或者是近似于爱情的情感。因此就会出现脉络的一头时时熬过了痛苦，另一头却看似感受不到，或许真的感受不到。烦恼突起，疑窦顿生，为什么看似是爱情却不是两个人的.爱恋，只是一个人的情愿？被误解了的友情，最美终成殇，岂能不可悲可叹。
亲情本就无私而不可割舍，有幸获得了亲情，便是上苍对你的眷顾。不要试图去割舍，“割肉”的感觉不会只是一方的疼痛，更残酷的是：一刀下去，必将留疤，割下的那一小块也许不久就灰飞烟灭了，带伤的主体却留下了永久的印记。亲情是无私的，请不要臆测背后会不会有什么潜台词，任何怀疑都是对这崇高情感的不公和亵渎。
爱情是最复杂的，也是成就五彩人生的必须的，体会不到爱情的酸甜苦辣，人生也许是只是苍白的。愿意为之付出生命的除了亲情就是爱情了。爱情的力量是巨大的，一句爱的诺言可以让一个人独守一辈子，爱情的凄美能让人肝肠寸断，爱情的美好又能让人甘愿付出生命。爱情可以让弱者变得坚强，也可以让强者变得颓废，这就是爱情的魅力和魔力。
感情的复杂，远超过了想像，定不好名分就处理不好关系，就会为情所困，为情所累，为情所伤。每一份情感都是珍贵的，感情本身都是爱的化身，都不会伤人，只是处理不当才会伤人伤己。因此，一定要给你遇到的情份找个名分，贴上标签，还原它本来的面目，让它恰如其分的健康成长。这样的爱和情才可能长久，才会带来正真的惬意和美好。
是游戏就有它既定的规则，是感情都有它固有的范畴。游戏中会有困局，感情中难免迷离。身陷困惑但不能迷惑，痛苦之后，请记着清醒，认清来时的路，看好远方的路标。珍贵美好的友情、爱情、亲情会伴你一生。
感情的社会，感情的人，每个人都是感情这张网上的一个节点，理好每一根脉络，给两头的人一个恰如其分的定位，该爱的要爱，该珍惜的要珍惜，该矫正的要矫正，让每一份情都健康茁壮的成长，都得到珍惜呵护。让我们用心去感悟自己多彩而真实的人生。
篇5：情感散文给爱一个容器
情感散文给爱一个容器
一
对爱人有一种诗意盎然的称呼，叫做“牵手”。
“牵手”的称谓缘起于台湾高山族平浦人。平浦人是母系家庭制度，嫁娶大都由男女青年自己挑选、自由结合。女孩长大后，父母就给她建一间房子，让她单独居住。到了适婚年龄，姑娘家天天打扮得花枝招展的。男孩相中了意中人，以芍药或玉兰等带有象征意义的花束赠给女方。女孩如果中意，便将对方迎入房中同居，怀孕后牵着丈夫的手去禀告双亲，请求“承认”。据《凤山县志》载：“男女于山间弹嘴琴吹鼻箫，歌唱相和意相投，各以佩物相赠。乃告父母……名曰‘牵手’。”
人类居然也可以这样相爱，不计贫富贵贱，只是为了爱而爱，单纯得使现代人不能相信。我喜欢“牵手”这个朴素而有动感的词，爱的真谛，尽在其中；爱的温馨，扑面而来。当人类进化到不相信爱情的阶段，“牵手”则成为一组不褪色的照片，剪辑着互相阻隔的时空。伸出手去，牵住的不仅是另一只手，而且是一个跟自己的生命一样重要的人。牵手时，有一种拥有的愉快，也有一种沉重厚实的责任感。《诗经》中有这样的句子：“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。”千百年来，平凡而卑微的人类就这样走了过来，牵着手，涉过一条条的不归河。
张爱玲说，“执子之手”是最悲哀不过的诗句，因为“牵手”之后便是“放手”。“放手”这一个恐怖的动词，看似潇潇洒洒，实际上是泪干心枯之后的绝望。“放手”的时候，已然无爱，正如张爱玲与胡兰成的绝决。“放手”是人世间最悲凉最凄烈的场景。“微雨燕双飞，落花人独立”，放手之后，世界便成了黑洞。
想伸出手去，牵住那只有缘的手，但又害怕出现“放手”的那一刻。爱，永远存在于尴尬和不安之中。
二
萧军和萧红就是一对本该“执子之手，与子偕老”的爱人，却无奈地相互放手。两个人一样的单纯，一样的倔强，一样的才华横溢，一样的想完全地拥有对方，而悲剧也就产生了。
萧军致萧红的信中这样写道：“你是这世界上真正认识我和我真正爱的人!也正为了这样，也是我自己痛苦的源泉，也是你的痛苦源泉。可是我们不能够允许痛苦永久地啮咬着我们，所以要寻求各种解决的法子。”萧军是个有浪子习性的东北汉子，他知道最好的药方是“忍耐”，却无法真正地忍耐。他时时让诗人的浪漫冲击着心灵，而不能沉潜自己的感情。萧红赴日本养病之后，他在信中写道：“花盆在你走后是每天浇水的，可是最近忘了两天，它就憔悴了，今天我又浇了它，现在是放在门边的小柜上晒太阳。小屋是没有什么好想的，不过，人一离开，就觉得珍贵了。”萧军正是这样一个大大咧咧的男人，他懂得花的珍贵，却养不好花，他是个好的小说家，却不是个好的爱人。
萧红呢，是一个看起来极端坚强、极端自尊的女子，实际上她却极端的软弱和敏感。远在日本，她还惦记着萧军：“现在我告诉你一件事情，在你看到之后一定要在回信上写明!就是第一件你要买个软枕头，看过我的信就去买!硬枕头使脑神经很坏。你若不买，来信也告诉我一声，我在这边买两个给你寄去，不贵，而且很软。第二件你要买一张当作被子来用的有毛的那种单子，就像我带来那样的，不过更该厚点。你若懒得买，也来信告诉我，也为你寄去。还有，不要忘了夜里不要吃东西。”写这封信时，萧红忘却了自己是个出色的女作家，而只是一颗体贴入微的女子的平常心。这些事情对她来说是“最重要的”，爱人的冷暖，也就是她自己的冷暖。这样的爱，是经不起伤害的。
然而，伤害还是出现了。爱的伤害是不能判断谁对谁错的，结果却是永远的遗憾。30年代中国文坛最幸福的“二萧”决然分手了。1940年，萧红远走香港，写下了《呼兰河传》、《小城三月》。日军攻陷香港后，她生活困苦，肺病日重，于1942年以31岁的英年早逝。在最后时刻，她还说：“我爱萧军，今天还爱，我们同在患难中挣扎过来!可是做他的妻子却太痛苦了!”而钢铁汉子萧军呢，在半个多世纪以后，还怀念着单纯、淳厚、倔强的爱人。他坦白地说：“萧红是个比我更好的小说家。”
爱，真的是一泓激荡的水流，没有容器容纳得下?曾经牵过手的、灯火阑珊处的那个人，是否真的到了放手之后，才会被珍惜与怀念?
三
热恋中的男女常常发下海枯石烂不变心的盟誓，仿佛真的能够海枯石烂不变心。对于年轻人的爱情，我宁可保持十分的怀疑态度。电闪雷鸣，仅仅是爱的初始阶段，只有到了“随风潜入夜，润物细无声”的境界，爱才可能向永恒靠近。因此，我对那些在校园里卿卿我我，你喂我一口饭、我喂你一口菜的恋人们不以为然，却常常为小径上互相搀扶着散步的`、白发苍苍的老夫老妻之间的体贴和温柔而感动。
钱理群教授是我最尊敬的老师之一。他的每一本著作，都把自己燃烧进去。在《大小舞台之间》一书的后记中，他深情地谈起了自己的妻子，这是一段朴实无华的文字：
“而我尤其要说的，是我的老伴可忻。我十分清楚，我能最终走出生命的‘冰谷’，全仰赖她的坚定、果断（我的性格根柢上是软弱的），她的温柔、体贴（我是最不会照料自己的）。每当思及充满未知因素的‘将来’，不免有些怅惘时，只要想到她将会默默地与我共同承受一切，我就似乎有了‘底’。‘她是我生活中永远不倒的树’，我乐于公开承认这一点，并无半点愧色。因为我知道，在她的心目中，我也是这样一株树——在充满险恶的人生中，我们互相苦苦支撑：这就足够了。我的这本书当然应该献给她，我的可忻。记得在十五年前的新婚之夜，我也曾向可忻献过一本书——我虽也写有近百万字，却不可能出版；献上的是手抄本，书名为《向鲁迅学习》。现在，‘书’由手写变成了铅印，但那份情意却没有变，依然那样深挚、纯真——但愿我们永远像年轻人那样相爱，尽管此时我们都已两鬓斑白，并一天天走向归宿。”
其实，先生无须羡慕年轻人，因为先生的爱是一种历尽沧桑之后沉甸甸的爱。这份重量，我相信身边的少男少女们没有谁能承受得起——他们把爱视作“每周一歌”或“半月谈”，视作“一场游戏一场梦”，既失却了纯真，也不可能深挚。在钱理群先生家里，向先生讨教的时候，师母在外间忙碌着。我很想悄悄地问问先生的初恋，却一直没有开口。就让它成为一个让我怀想的谜吧，最美丽的情感往往如“羚羊挂角，无迹可寻”。
给爱一个容器，这个容器其实就是时间。对有的人来说，时间是温柔一刀，割去了三千烦恼丝，也劈开了一双相牵的手；对另一些人而言，时间则是爱的容器，爱无形，容器也无形，两鬓青青变星星，只是为了一颗痴心。毁灭爱的是时间，证明爱的也只有时间。这些道理，为什么年轻的时候总不明白?
篇6：给学生一个“情感的课堂”
给学生一个“情感的课堂”
给学生一个“情感的课堂”一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”。在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的'情感，能让学生充满热情地学习？展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”！
尊重“需要”，注重“激趣”。通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。(www.fwsir.Com)为了激发学生的学习兴趣，我在教学《只有一个地球》这篇课文时，我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏，当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候，我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神！他们太想了解银河、了解宇宙了！我扣之心弦地提出：“你们想问银河些什么呢？你还想说些什么？”孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。
教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情”。“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。
篇7：情感悄悄话 请给她一个拥抱一个吻
1、请给她一个拥抱一个吻。用你的拥抱你的吻去化解她心里的悲伤和眼角的泪水。因为她只是害怕你的冷漠、转身和安静……
2、你可知道深爱你的女人在冲你发火以后，自己却转身不断哭泣。你可知道当女人顶着哭花的脸走在街上，不管是不是有人在看她，这时她的心已经快要死了。你可知道她只会对她爱的男人唠叨，也只会对她在乎的人耍性子。
3、你可知道女人把每一次的爱情当作是初恋，也是这辈子最后一个来爱。你可知道女人那么爱吃醋？不是因为不相信你，而是你在她心中太美好，她不希望这种美好倒映在別的女人眼中。
4、你可知道她的任性、她的坏脾气其实都只是在对你撒娇，希望你更重视她。你可知道假若她不爱你，她根本不会对你发火，不会希望你去哄她，更不会为你掉眼泪，因为她不爱的人没那本事。你可知道当你离开她，留下她独自一人，她有多大的期待和恐惧？
5、两个深爱的人在一起，就要互相包容，互相理解，互相体谅，互相信任，否则当你们真正失去时将会遗憾终生……
6、否则美好的未来也就在你们自己手中泯灭了！……希望每一个男人都能够好好珍惜陪伴在你身边的女人。她们为你付出过，不求回报。却希望你们能够读懂，能够牵着她们的手坚定地走下去。
7、不要让爱你的女人流泪。不要让她伤心。更不要让她绝望和死心！因为女人一旦真爱了，失去她爱着的人就意味着失去了整个世界……女孩子20岁左右是她最美丽的。这时她的心地最善良，她有点成熟，又有点孩子气。
篇8：给学生构建一个情感交流的平台(网友来稿)
给学生构建一个情感交流的平台(网友来稿)
苏州市文昌实验中学 王宏兴
作为一名年轻的班主任，需能够正确地理解学生（初中生）的情感世界。他们的这个情感的世界也如同人的生物性的发展以及人的认知能力的发展，是一个逐步发展的结果。这就需要班主任给自己的学生构建一个情感交流的平台。
人生之初，孩子（学生少时）在母亲的怀抱中，最早体验到人生之爱这样一种积极的感情。他们不仅从母亲那里获得爱，同时也学会了爱的给予。进入初中学习后，他们当然会有人所有的情感的需要。同学或同伴间的情感（友谊），正像母爱这种情感的基础性一样，对于发展社会内容更为丰富的情感，具有重大的意义。尤其是进入青春期，他们正在经历着情感上的更新。在情感发展的这个关键阶段上，需要爱与被爱的条件，接受爱与爱人，这是人的全部感情的基石。可见，爱是双向的。为学生构建一个情感交流的平台，就更为必要了。
班主任需成为学生的好朋友。在教育学生时，要适时采用多种形式、多方面去了解集体和学生的内心世界。当然，班主任必须与学生进行情感的沟通。一个细微的情感变化，也往往会从他的行为表现出来。用观察法、谈话法、记录法等方式，可以真正地了解学生，走进学生的情感世界。这就更需要班主任热爱自己的每一位学生，这样才更有利于班主任老师成为学生的良师益友，成为学生的好朋友、贴心人。因而，班主任既要爱优生，也更要爱后进生（学习障碍生），包括爱那些所谓调皮捣蛋、与老师作对，甚至是父母都讨厌的“坏”学生。班主任可采取一系列丰富多彩的课内外活动（主题班会、朗诵会、篮球赛、歌咏比赛等），促进师生间、同学间的相互了解，增进感情。
班主任可利用学科特点，对学生进行情感交流（情感熏陶）。如班主任是一位语文老师，他可以通过日记、周记，了解到潜藏在学生心中的真感情、小秘密；可以通过日记、周记，让学生敞开自己的心扉。如可写“向你介绍我”、“我心中的小秘密”、“老师，我想对您说”、“说句心里话”等作文。在教学语文课文时，需不断对学生进行情感交流（渗透），教学《沁园春.雪》、《醉翁亭记》等，体会祖国江山的壮丽，培养热爱祖国山川景色的'感情；教学《从甲骨文到缩微图书》、《活板》、《人类的语言》等，认识祖国语言文字的优美和富有表现力，了解祖国古代文明的杰出成就，激发热爱祖国语言文字和传统文化的情感；教学《捕蛇者说》、《孔乙己》、《范进中举》……《白毛女选场》、《“友邦惊诧”论》、《竞选州长》、《马说》等，认识旧社会的腐朽黑暗和人民的苦难，激发学生热爱社会主义新中国的感情。读这些优美的文章，只要我们一起用心去读，就能读出情味，读出情趣，读出情致，读出作者的情感流程，这有助于学生与课文、作者进行情感的交流。有时巧妙地设置情境，老师能较好地引领学生进入情感交流的平台，这能让学生增强审美意识，提高审美能力，达到情感的“对对碰”。除教学外，于教育上，教师需有爱心、有智慧、有对同学同一个评价标准（写品德评语、作文评语），对学生进行情感疏导（心理疏导），做到“动之以情，晓之以理”，做到爱自己的学生有感染力，有影响力，让爱充满每位同学的心田，用爱来浇灌之、滋润之。班主任要用品德评语、作文评语（周记评语）与学生进行心灵的平等对话。这些于无形中感染着学生，让学生能于平时奉献自己的份份爱心，说出自己的心里话，抒发自己的真感情。这就要求班主任把握爱的尺度，释放心中的爱的“能量”。因而，需给学生构建一个情感交流的爱的平台。尤其要给家庭离异的学生、学习后进生、沉迷于上网的学生（ “网恋”学生）构建这个情感交流的爱的平台，让他们的情感得到渲泄。
让学生的情感之舟起航。让学生既在父母的至爱亲情中，又在班主任为他们构建的情感交流的平台上真正感受到爱的阳光雨露。
作者邮箱： whx300@yahoo.com.cn
给情感一个句号（通用8篇）
