【导语】“聚少离多”通过精心收集，向本站投稿了9篇《待车》的阅读答案，以下是小编为大家准备的《待车》的阅读答案，欢迎大家前来参阅。
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篇1：待车的阅读答案
汪曾祺
书放在映着许多倒影的漆桌上。烫金字的书脊在桌面造成一条低低的隧道。将晚的车上堆积的烟灰太多了。车拼着命跑。可不是，表的声息都弱了。如落花，表的声息积满一室，又飘着，上上下下，如柳絮呢。
车过了一站，又过了一站。
好好儿坐着。椅子是一个好主人，它多么诚恳，多么殷勤。尤其对于一个单身的人，单身向天尽头走去的旅客。
书，随便挑一本看看的，也竟似很用功了。一口气看了大半本。
我们常在灯下大声读书，从前。我的声音若是高出了你的，你看一看我，低头拂一拂头发便用更高的声音赶过了我。我们在草地上读书，在大树下读书，在水湄，在花间，在火车上，还在待车室里。你看，云的影子从我的书上掠过去了，你看呐，它飞，飞过草场了。草场上有花牛刍料，流动着云影的清风，洗了它的背，又洗了它项间的铃与铃的声音。
还早呢。啊，书上的字全没有了。它们飞出去了。像到室里来啄食的小雀一样飞出去了，剩得一方模糊的白色。怎么？一两分钟里天竟暗了。屋瓦上有羽毛的声音，窗外原来就下着雨。一天如玉屑般的小水珠。江南黄梅天气。火车前面的巨灯照在雨里一定好看极了。一声汽笛，火车压地驶过，天是那么灰灰的，看来却异样的.白。车上人不会知道。窗子落下，玻璃上极微细的琮铮，像小雨吸进厚绒的帷子里了。
取下一个小皮包，想下站时要不要换一双鞋。
——车上开丁灯，先生！——噢。
抽一支烟吧，烟头红火如萤火虫飞在五月的故都。
“你再看书！天都黑了呢，又不许开灯，不爱惜眼睛。我开。”
“你开你开，我不看了。莫开，你看蓝天边那颗大星！莫开莫开。”
“你看吧，让星星陪你，永远陪你。”
——啪地关上窗子，拉上帷子。
“笑什么，我不是星！”
车过了一站又一站，车载得我们多远多远。
车在雨中奔驰。鞋到底换上了。街石在灯光下发亮，一街的人都换了鞋，从火车上下来
的脚多半湿了，换了鞋的都觉得自己特别干松，于是走的比谁都快。
敲门了。
“谁？”——“我。”——“那么，我在家里！”
“你这人！我说把雨衣带在箱子里，才多重，．没几天，不带！’不带！你看，头发上的
水都滴到人脸上了。”
门开了，又关上，（假定没有仆人吧）开门的听敲门的关门。
一个年轻，不懂事，一个年轻懂事太多。因此常受埋怨，为感谢报答这种埋怨，于是更
不懂事。
雨落着，但江南正有极好的春天。
因为想不出什么事情做，把买来准备在火车上看的书拿出来看看。一看，半本就翻过去了。“唉，怎么办呢，明天？”看看装订得那么好，印刷得那么好，简直是专为送人用的。一个人随随便便的竟看得一半本了，真不应该！阖起来。阖起来。躺到床上去胡思乱想一阵吧。时间多呢。
春假一放，学校就显得特别大。宿舍，课室，连那个空场子，都放大了。假前一日，同学都走尽了。所有的床上全是光光的，只有一张床却好好的铺着。一个白绸的大枕头，满绣着花朵，我的头埋在各种花朵里。
我明天也要走了。但若是明天下雨，便可托辞不走。我真希望下雨。
见鬼！看看表，早着哩，又被自己捉弄了一次。笑了笑。干什么呢？行李不须多带，小
皮包里的东西理了又理，再没有什么可理的了。过的是种什么日子：真令人发愁。
“你来？”
“送人。”
“为什么不好好睡觉？好，我买票去，等下陪你送人。”
车站，月台，路警，上车，小小手绢，在空中摇着，间或有一点泪痕，也干了。车头吼着走了，上面和侧面同时喷出白云，白云，白云。……书放在桌上，分在两边的纸页形成一个完全的对称。
我们这一月旅行，你说，到哪儿去好，我不说，有你的地方都好。
笑什么，我不是星星。你是！星星被我摘来了。
…………
“先生，车不开了。”
“不开最好，好极了，——啊，不开了？为什么？”
“不大清楚，谁知道是为什么呢?”
侍役说完了话，竟自走了。待车室里玻璃窗上全是水，外面景物模糊，如一个满眼泪水的人所看见的天地一样。路警对于车辆太熟悉了，全不发生兴趣，在泥与水的月台上来往的走，黑色的雨衣沙沙的发声。
我怎么办呢。
回去。没有雨鞋，没有雨伞，头发里的水流到脖子里。好像回不去。
回去，用一张素纸写了“待车室”三个字贴在墙上。
灯下大声读书。我的声音若是高出了你，你看一看我，低头拂一拂头发，便用更高的声音赶过了我。如今“我”也是我，“你”也是我，一个镜子里，一个镜子外。
书帮助我们过了多少日子，读着，又平放在桌子上。
先生，你请坐坐吧。你累了呢。是呀，你忙得很。你一天到晚老是跑来跑去，真是！椅子是多么一个好主人呀，它多么诚恳，多么殷勤。
（选自《汪曾祺作品集》，有删改）
12. 赏析第一段划线句子的艺术效果。
13. 文章中多处提到“雨”，请简要分析“雨”在文中的作用。
14. 概括小说中“我”的形象特点。
15. 这是一篇典型的意识流小说，试探究其独特的艺术特式。
篇2：待车的阅读答案
12. 通感，将视觉和听觉相通，表现表的声音；把表的声音喻为“落花”“柳絮”，具有一种悲凉感，烘托了悲凉的气氛。
13. 雨是文章的线索，贯穿全文，使得文本结构严谨；推动情节发展，如雨中回家后的埋怨；烘托人物心情，如希望下雨不走，表现“表”对江南的不舍。
14. 是一个离家在外的学子，敏感细腻，孤独寂寞，不舍江南。
15. 大量内心独白，较少写实；时序穿插倒置，界限模糊，表现意识的漂流；第一、三人称之间的穿梭转换；直接引用、间接引用，自由变化。
篇3：《待车》的阅读答案
《待车》的阅读答案
书放在映着许多倒影的漆桌上。烫金字的书脊在桌面造成一条低低的隧道。将晚的车上堆积的烟灰太多了。车拼着命跑。可不是，表的声息都弱了。如落花，表的声息积满一室，又飘着，上上下下，如柳絮呢。
车过了一站，又过了一站。
好好儿坐着。椅子是一个好主人，它多么诚恳，多么殷勤。尤其对于一个单身的人，单身向天尽头走去的旅客。
书，随便挑一本看看的，也竟似很用功了。一口气看了大半本。
我们常在灯下大声读书，从前。我的声音若是高出了你的，你看一看我，低头拂一拂头发便用更高的声音赶过了我。我们在草地上读书，在大树下读书，在水湄，在花间，在火车上，还在待车室里。你看，云的影子从我的书上掠过去了，你看呐，它飞，飞过草场了。草场上有花牛刍料，流动着云影的清风，洗了它的背，又洗了它项间的铃与铃的声音。
还早呢。啊，书上的字全没有了。它们飞出去了。像到室里来啄食的小雀一样飞出去了，剩得一方模糊的白色。怎么？一两分钟里天竟暗了。屋瓦上有羽毛的声音，窗外原来就下着雨。一天如玉屑般的小水珠。江南黄梅天气。火车前面的巨灯照在雨里一定好看极了。一声汽笛，火车压地驶过，天是那么灰灰的，看来却异样的白。车上人不会知道。窗子落下，玻璃上极微细的琮铮，像小雨吸进厚绒的帷子里了。
取下一个小皮包，想下站时要不要换一双鞋。
——车上开丁灯，先生！——噢。
抽一支烟吧，烟头红火如萤火虫飞在五月的故都。
“你再看书！天都黑了呢，又不许开灯，不爱惜眼睛。我开。”
“你开你开，我不看了。莫开，你看蓝天边那颗大星！莫开莫开。”
“你看吧，让星星陪你，永远陪你。”
——啪地关上窗子，拉上帷子。
“笑什么，我不是星！”
车过了一站又一站，车载得我们多远多远。
车在雨中奔驰。鞋到底换上了。街石在灯光下发亮，一街的人都换了鞋，从火车上下来
的脚多半湿了，换了鞋的都觉得自己特别干松，于是走的比谁都快。
敲门了。
“谁？”——“我。”——“那么，我在家里！”
“你这人！我说把雨衣带在箱子里，才多重，．没几天，不带！’不带！你看，头发上的
水都滴到人脸上了。”
门开了，又关上，（假定没有仆人吧）开门的听敲门的关门。
一个年轻，不懂事，一个年轻懂事太多。因此常受埋怨，为感谢报答这种埋怨，于是更
不懂事。
雨落着，但江南正有极好的春天。
因为想不出什么事情做，把买来准备在火车上看的书拿出来看看。一看，半本就翻过去了。“唉，怎么办呢，明天？”看看装订得那么好，印刷得那么好，简直是专为送人用的。一个人随随便便的竟看得一半本了，真不应该！阖起来。阖起来。躺到床上去胡思乱想一阵吧。时间多呢。
春假一放，学校就显得特别大。宿舍，课室，连那个空场子，都放大了。假前一日，同学都走尽了。所有的床上全是光光的，只有一张床却好好的铺着。一个白绸的大枕头，满绣着花朵，我的头埋在各种花朵里。
我明天也要走了。但若是明天下雨，便可托辞不走。我真希望下雨。
见鬼！看看表，早着哩，又被自己捉弄了一次。笑了笑。干什么呢？行李不须多带，小
皮包里的东西理了又理，再没有什么可理的了。过的是种什么日子：真令人发愁。
“你来？”
“送人。”
“为什么不好好睡觉？好，我买票去，等下陪你送人。”
车站，月台，路警，上车，小小手绢，在空中摇着，间或有一点泪痕，也干了。车头吼着走了，上面和侧面同时喷出白云，白云，白云。……书放在桌上，分在两边的纸页形成一个完全的对称。
我们这一月旅行，你说，到哪儿去好，我不说，有你的地方都好。
笑什么，我不是星星。你是！星星被我摘来了。
…………
“先生，车不开了。”
“不开最好，好极了，——啊，不开了？为什么？”
“不大清楚，谁知道是为什么呢?”
侍役说完了话，竟自走了。待车室里玻璃窗上全是水，外面景物模糊，如一个满眼泪水的人所看见的天地一样。路警对于车辆太熟悉了，全不发生兴趣，在泥与水的月台上来往的走，黑色的雨衣沙沙的发声。
我怎么办呢。
回去。没有雨鞋，没有雨伞，头发里的水流到脖子里。好像回不去。
回去，用一张素纸写了“待车室”三个字贴在墙上。
灯下大声读书。我的声音若是高出了你，你看一看我，低头拂一拂头发，便用更高的声音赶过了我。如今“我”也是我，“你”也是我，一个镜子里，一个镜子外。
书帮助我们过了多少日子，读着，又平放在桌子上。
先生，你请坐坐吧。你累了呢。是呀，你忙得很。你一天到晚老是跑来跑去，真是！椅子是多么一个好主人呀，它多么诚恳，多么殷勤。
（选自《汪曾祺作品集》，有删改）
12. 赏析第一段划线句子的艺术效果。
13. 文章中多处提到“雨”，请简要分析“雨”在文中的作用。
14. 概括小说中“我”的形象特点。
15. 这是一篇典型的意识流小说，试探究其独特的艺术特式。
【答案】12. 通感，将视觉和听觉相通，表现表的声音；把表的声音喻为“落花”“柳絮”，具有一种悲凉感，烘托了悲凉的气氛。
13. 雨是文章的线索，贯穿全文，使得文本结构严谨；推动情节发展，如雨中回家后的埋怨；烘托人物心情，如希望下雨不走，表现“表”对江南的不舍。
14. 是一个离家在外的学子，敏感细腻，孤独寂寞，不舍江南。
15. 大量内心独白，较少写实；时序穿插倒置，界限模糊，表现意识的`漂流；第一、三人称之间的穿梭转换；直接引用、间接引用，自由变化。
【解析】
【12题详解】
本题考查的是赏析句子的能力。小说中的赏析句子的题目主要是修辞手法和表现手法，常见的修辞是比喻、拟人、夸张、排比等，表现手法主要是对比、衬托、动静、虚实和视听结合等，答题时先辨析手法，然后结合文句进行解释，最后明确效果。此题首先要理解划线句子：可不是，表的声息都弱了。如落花，表的声息积满一室，又飘着，上上下下，如柳絮呢。语句重要是从视觉听觉的角度，表达了对时光流逝的感伤，句子中也有比喻和拟人的修辞，生动的体现了时间就如同落花一样，一去不复返，体现了作者对时间的感伤和痛楚。
【13题详解】
本题考查的是情节内容的作用分析的能力。分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等，此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节的照应的角度进行分析。本题主要从情节上，“雨”在文本中线索的作用来分析，从主题上寄托了作者对江南雨季和江南环境的留恋和不舍之情。总之，考生从情节结构、人物心理角度进行作答本题即可，在作答的时候要注意充分结合文本内容进行分析。
【14题详解】
本题考查的是对人物形象分析和概括的能力。这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从：灯下大声读书。我的声音若是高出了你，你看一看我，低头拂一拂头发，便用更高的声音赶过了我。如今“我”也是我，“你”也是我，一个镜子里，一个镜子外。以上这句话在文本中出现过两次，可以看出我是一个读书人（学子）的形象。等情节中概括出其“充满幻想”的性格特征。从文中：我明天也要走了。但若是明天下雨，便可托辞不走。我真希望下雨。见鬼！看看表，早着哩，又被自己捉弄了一次。笑了笑。干什么呢？行李不须多带，小皮包里的东西理了又理，再没有什么可理的了。过的是种什么日子：真令人发愁。可以看出我是一个离家在外的游子。从：我们常在灯下大声读书，从前。我的声音若是高出了你的，你看一看我，低头拂一拂头发便用更高的声音赶过了我。我们在草地上读书，在大树下读书，在水湄，在花间，在火车上，还在待车室里。你看，云的影子从我的书上掠过去了，你看呐，它飞，飞过草场了。草场上有花牛刍料，流动着云影的清风，洗了它的背，又洗了它项间的铃与铃的声音。可以看出我作为一个将要离别同学的人的孤独寂寞的形象。
【15题详解】
本题考查的是对小说创作的艺术特色赏析的能力。小说中的探究题往往就文中的某个情节发表自己的看法，答题时注意明确自己的观点，然后进行论证，论证时注意结合文章的内容进行分析，不要信马由缰。注意观点明确，论证理由充分。本题干的要求是：这是一篇典型的意识流小说，试探究其独特的艺术特式。根据对以上题干的把握，从小说的特色上看，这篇小说运用了大量的对话，也有内心的独白，小说的结构安排上也很有特色，情节的推进上也富有一定的独特之处，不是按照开端、发展、高超和结局去写的，而是随性而发截取生活中的一件事，以上都是小说的艺术特点，考生可以根据对小说的综合把握去作答即可。
篇4：《车窗外》阅读答案
周国平《车窗外》，完成7～11题：
①小时候喜欢乘车，尤其是火车，占据一个靠窗的位置，趴在窗户旁看窗外的风景。这爱好至今未变。列车飞驰，窗外无物长驻，风景永远新鲜。
②其实，窗外掠过什么风景，这并不重要。我喜欢的是那种流动的感觉。景物是流动的，思绪也是流动的，两者融为一片，仿佛置身于流畅的梦境。
③当我望着窗外掠过的景物出神时，我的心灵的窗户也洞开了。许多似乎早已遗忘的往事，得而复失的感受，无暇顾及的思想，这时都不召自来，如同窗外的景物一样在心灵的窗户前掠过。于是我发现，平时我忙于种种所谓必要的工作，使我的心灵的窗户有太多的时间是关闭着的，我的心灵世界还有太多的风景未被鉴赏。而此刻，这些平时遭到忽略的心灵景观在打开了的窗户前源源不断地闪现了。所以，我从来不觉得长途旅行无聊，或者毋宁说，我有点喜欢这一种无聊。在长途车上，我不感到必须有一个伴与我闲聊，或者必须有一种娱乐让我消遣。我甚至舍不得把时间花在读一本好书上，因为书什么时候都能读，白日梦却不是想做就能做的。
④就因为贪图车窗前的这一分享受，凡出门旅行，我宁愿坐火车，不愿坐飞机。飞机太快地把我送到了目的地，使我来不及寂寞，因而来不及触发那种出神遐想的心境，我会因此感到像是未曾旅行一样。航行江海，我也宁愿搭乘普通轮船，久久站在甲板上，看波涛万古流涌，而不喜欢坐封闭型豪华快艇。有一回，从上海到南通，我不幸误乘这种快艇，当别人心满意足地靠在舒适的软椅上看彩色录象时，我痛苦地盯着舱壁上那一个个窄小的密封窗口，真觉得自己仿佛遭到了囚禁。
⑤我明白，这些仅是我的个人癖性，或许还是过了时的癖性。现代人出门旅行讲究效率和舒适，最好能快速到把旅程时间缩减为零，舒适到如同住在自己家里。令我不解的是，既然如此，又何必出门旅行呢？如果把人生譬作长途旅行，那么，现代人搭乘的这趟列车就好象是由工作车厢和娱乐车厢组成的，而他们的惯常生活方式就是在工作车厢里拼命工作和挣钱，然后又在娱乐车厢里拼命享受和把钱花掉，如此交替往复，再没有工夫和心思去看一眼车窗外的风景了。
⑥光阴蹉跎，世界喧嚣，我自己要警惕，在人生旅途上保持一份童趣和闲心是不容易的。如果哪一天我只是埋头于尘市中的在种种事务，不再有兴致趴在车窗旁看沿途的风光，倾听内心的音乐，那时候我就真正老了俗了，那样便是辜负了人生这一趟美好的旅行。
一）习题
7．读了这篇散文，请你说说作者出门旅行喜欢乘车的原因是什么。
8．结合语境，解释下面句子中加点的词语在文中的含义。
（1）飞机太快地把我送到了目的地，使我来不及寂寞。
（2）我明白，这些仅是我的个人癖性，或许还是过了时的癖性。
9．仔细阅读第③、第④自然段，结合具体语境，理解文中语句的意思。
（1）第③段中，“这些平时遭到忽略的心灵景观”指的是什么？
（2）第④自然中“我”为什么“真觉得自己仿佛遭到了囚禁”？
10．综观全文，作者想通过这篇文章告诉我们的道理最恰当的一项是：（ ）
A．出门旅行，尽量选择乘车，靠窗而坐，可以看到窗外流动的景物。
B．旅行乘车，看窗外风景同时，要打开心灵的窗户。
C．人生犹如长途旅行的火车，除了有工作车厢和娱乐车厢外，还有窗外的风景。
D．不要在忙碌的生活和工作中丢失良好的兴趣和心情，要保持一份童趣和闲心，不辜负人生这一趟美好的旅行。
11．罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”，结合本文内容，说说你的感悟。
二）答案
7．在欣赏沿途的风景的过程中还可以思绪飞扬，遐想联翩。（包含这两层意思即可）
8．（1）感受独处，冷清，安神静心（2）为了贪图车窗前的享受，出门旅行选择乘车，是自己特别的爱好和习性。（或“个人独特的爱好和习性”）
9．（1）许多似乎早已遗忘的往事，得而复失的感觉，无暇顾及的思想（2）因为快艇的窗口窄小而且封闭，使我无法看到窗外的风景，思绪也难以飞扬。
10．D
11．示例：平时善于留心观赏身边的景物和人事，放飞自己的思想和心境，好好地享受这些美好的生活景致。
篇5：《车窗外》阅读答案
原文
①小时候喜欢乘车，尤其是火车，占据一个靠窗的位置，扒在窗户旁看窗外的风景。这爱好至今未变。
②列车飞驰，窗外无物长驻，风景永远新鲜。
③其实，窗外掠过什么风景，这并不重要。我喜欢的是那种流动的感觉。景物是流动的，思绪也是流动的，两者融为一片，仿佛置身于流畅的梦境。
④当我望着窗外掠过的景物出神时，我的心灵的窗户也洞开了。许多似乎早已遗忘的往事，得而复失的感受，无暇顾及的`思想，这时都不召自来，如同窗外的景物一样在心灵的窗户前掠过。于是我发现，平时我忙于种种所谓必要的工作，使得我的心灵的窗户有太多的时间是关闭着的，我的心灵的世界里还有太多的风景未被鉴赏。而此刻，这些平时遭到忽略的心灵景观在打开了的窗户前源源不断地闪现了。
⑤所以，我从来不觉得长途旅行无聊，或者毋宁说，我有点喜欢这一种无聊。在长途车上，我不感到必须有一个伴让我闲聊，或者必须有一种娱乐让我消遣。我甚至舍不得把时间花在读一本好书上，因为书什么时候都能读，白日梦却不是想做就能做的。
⑥就因为贪图车窗前的这一份享受，凡出门旅行，我宁愿坐火车，不愿乘飞机。飞机太快地把我送到了目的地，使我来不及寂寞，因而来不及触发那种出神遐想的心境，我会因此感到像是未曾旅行一样。航行江海，我也宁愿搭乘普通轮船，久久站在甲板上，看波涛万古流涌，而不喜欢坐封闭型的豪华快艇。有一回，从上海到南通，我不幸误乘这种快艇，当别人心满意足地靠在舒适的软椅上看彩色录像时，我痛苦地盯着舱壁上那一个个窄小的密封窗口，真觉得自己仿佛遭到了囚禁。
⑦我明白，这些仅是我的个人癖性，或许还是过了时的癖性。现代人出门旅行讲究效率和舒适，最好能快速到把旅程缩减为零，舒适到如同住在自己家里。令我不解的是，既然如此，又何必出门旅行呢?如果把人生譬作长途旅行，那么，现代人搭乘的这趟列车就好像是由工作车厢和娱乐车厢组成的，而他们的惯常生活方式就是在工作车厢里拼命干活和挣钱，然后又在娱乐车厢里拼命享受和把钱花掉，如此交替往复，再没有工夫和心思看一眼车窗外的风景了。
⑧光阴蹉跎，世界喧嚣，我自己要警惕，在人生旅途上保持一份童趣和闲心是不容易的。如果哪一天我只是埋头于人生中的种种事务，不再有兴致扒在车窗旁看沿途的风光，倾听内心的音乐，那时候我就真正老了俗了，那样便辜负了人生这一趟美好的旅行。
题目：
17．文章第一段在文中有何作用？（6分）
18．第五段里的“白日梦”在文中有何内涵？（4分）
19．文章标题为“车窗外”，主要写乘车的爱好，但为何在第六段写航行江海之事？（4分）
20．有人说周国平的作品是哲学家的思和艺术家的看，请从“哲学家的思和艺术家的看”两个角度探究作者写作本文的意图。（6分）
答案：
17.（6分）内容：点明自己的喜好，设置悬念，让读者思考为何作者喜欢乘车时临窗观风景。（2分）结构：呼应标题，开篇即明确文章写作话题。为结尾处的主旨句“在人生旅途上保持一份童趣和闲心”作铺垫。（2分）
18.（4分）“白日梦”是指作者在长途旅行中，随着窗外掠过的景物，在自己的心灵窗户里不召自来的早已遗忘的往事、得而复失的感受、无暇顾及的思想。（2分）是平时遭到我们忽略的心灵景观，表明作者对于乘火车临窗看风景的喜爱。（2分）
19.（4分）从另一种更漫长、更无聊的旅行角度，说明作者喜欢在车窗前观赏风景，在寂寞中触发出神遐想的心境。（2分）表明作者的旅行与现代人的不同，他不讲究效率和舒适，他讲究的是享受。（2分）
20.（6分）作者艺术性地看到现代人在喧嚣的世界里，忙于种种所谓必要的工作。一方面在人生的工作车厢里拼命干活和挣钱，一方面却又在娱乐车厢里拼命享受和把钱花掉。（3分）作者由此反思每个人都曾经拥有的童趣和闲心，呼吁人们经常敞开心灵的窗户，用心鉴赏人生旅途和心灵世界的美好风景，不能辜负人生这趟美好的旅行。（3分）
篇6：煮粥待姊阅读答案
英公①虽贵为仆射②，其姊病，必亲为粥，釜燃，辄焚其须。姊曰：“仆妾多矣，何为自苦如此！”；绩曰：“岂为无人耶！顾今姊年老，绩亦年老，【虽欲久为姊粥，复可得乎】！”
【注释】①英公：唐朝名将李绩，被封为英国公。②仆射：官名，相当于宰相。
【问题】
16、解释文中加点词语。（4分）
（1）下列选项中的“为”与“岂为无人耶”的“为”含义相同的一项是（ ）
A.【为】一说，使与书俱
B.中峨冠而多髯者【为】东坡
C.行拂乱其所【为】
D.全石以【为】底
（2）“其姊病”一句中的虚词“其”可译为【 】
17、文中画线句子翻译最准确的一项是（ ）
A.虽然想喝粥，又怎么能得到呢！
B.即使想长久地喝姐姐熬的粥，又怎么可能呢！
C.虽然想为姐姐烧火煮粥，但是做不到啊！
D.即使想长久地为姐姐烧火煮粥，又怎么可能呢！
18、文中“【 】”一句，生动地表现了英公照顾姐姐的`辛苦。（3分）
19、从这则材料看，英公具有【 】的品质特征。（3分）
【参考答案】
16.（共4分）（1）B（2分）
（2）他的（或“他”、“英公”）（2分）
17.（2分）D
18.（3分）釜然，辄焚其须（不写“釜然”扣1分）
19.（3分）要点：珍惜亲情（回答“孝顺”、“不辞辛苦”得1分）
篇7：《待漏院记》阅读答案
〔宋〕王禹偁
天道不言而品物亨、岁功成者何谓也?四时之吏，五行之佐，宣其气矣。圣人不言而百姓亲、万邦宁者何谓也?三公论道，六卿分职，张其教矣。是知君逸于上，臣劳于下，法乎天也。古之善相天下者，自咎、夔至房、魏②可数也，是不独有其德，亦皆务于勤尔，况夙兴夜寐以事一人，卿大夫犹然，况宰相乎!
朝廷自国初因旧制，设宰臣待漏院于丹凤门之右，示勤政也。至若北阙向曙，东方未明;相君启行，煌煌火城③，相君至止，哕哕④銮声。金门未辟，玉漏偁滴。彻盖下车，于焉以息。待漏之际，相君其有思乎?
其或兆民未安，思所泰之;四夷未附，思所来之。兵革未息，何以弭之;田畴多芜，何以辟之。贤人在野，我将进之;佞臣立朝，我将斥之。六气不和，灾眚荐至，愿避位以禳之;五刑未措，欺诈日生，请修德以厘之。忧心忡忡，待旦而入，九门既启，四聪甚迩。相君言焉，时君纳焉。皇风于是乎清夷，苍生以之而富庶。若然，总百官、食万钱，非幸也，宜也。
其或私仇未复，思所逐之;旧恩未报，思所荣之。子女玉帛，何以致之;车马器玩，何以取之。奸人附势，我将陟之;直士抗言，我将黜之。三时告灾，上有忧也，构巧词以悦之;群吏弄法，君闻怨言，进谄容以媚之。私心慆慆⑤，假寐而坐，九门既开，重瞳⑥屡回。相君言焉，时君惑焉，政柄于是乎隳哉，帝位以之而危矣。若然，则下死狱、投远方，非不幸也，亦宜也。
是知一国之政，万人之命，悬于宰相，可不慎欤?复有无毁无誉，旅进旅退，窃位而苟禄，备员⑦而全身者，亦无所取焉。
棘寺⑧小吏王某为文，请志院壁，用规于执政者。
——选自《四部丛刊》本《小畜集》
[注释]①待漏院：宰相等待早朝休息的地方。②咎：指皋陶;夔：相传为尧、舜时乐官;房：指房玄龄;魏：指魏征。
③火城：朝会时的火炬仪仗。④哕哕(huì)：铃声。⑤慆慆(tāo)：纷乱。⑥重瞳：相传舜的眼睛有两个瞳子，此指皇帝。⑦备员：凑足人数，同“窃位”。⑧棘寺：掌管司法的中央机构大理寺的别称。
5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)( )
A、兵革未息，何以弭之 弭：平定 B、六气不和，灾眚荐至，愿避位以禳之 避：辞去
C、皇风于是乎清夷 夷：平D、其或私仇未复，思所逐之 复：回复
答案：D(复，应该是“报复”之意)
6.下列句子中，全都表现贤相心思的一组是：(3分)( )
①是不独有其德，亦皆务于勤尔 ②四夷未附，思所来之
③兆民未安，思所泰之 ④五刑未措，欺诈日生，请修德以厘之
⑤旧恩未报，思所荣之 ⑥复有无毁无誉，旅进旅退
A、①②③ B、②③④ C、③④⑤ D、④⑤⑥
答案：B(①说的是古代好宰相咎等的行为。⑤说的是第二种宰相，报恩要使之荣耀。⑥说的是第三种宰相，不思进取，只居高位贪图享受。
7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是：(3人)( )
A、作者认为万物能生长，年年有收成，百姓能相亲，万国能安宁，是官员们商讨治国纲要，分守自己职责，勤于治理，伸张了皇帝的教化的结果。
B、上卿大夫能早起晚睡事奉国君，更何况宰相呢!并举古代善于治国的贤相，说明宰相不只有品德，也一定要勤劳。
C、阐述朝廷设置待漏院的目的，要求宰相勤于政务。上朝日，宰相到达，到待漏院暂息。等候上朝之际，让宰相多想想朝廷大事。
D对宰相按职责品行分成三类加以阐述，对第一类是肯定的，认为应该让他们总管百官，享受优厚的俸禄;而对第二类和第三类态度则是一致的，进行了严厉的批判。
答案：D(对第二类宰相采取了严厉的批判，“下死狱，投远方，亦宜也”;对第三类宰则是否定“亦无所取焉”)
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)
⑴田畴多芜，何以辟之。贤人在野，我将进之;佞臣立朝，我将斥之。(4分)
答案：田园大多荒芜，怎样去开垦。贤人尚未任用，我怎样进荐他们;奸人在朝，我将怎样贬斥他们。(标准：辟、野、进、通顺各1分)
⑵相君言焉，时君惑焉，政柄于是乎隳哉，帝位以之而危矣。(3分)
答案：宰相提出建议，皇上蒙惑，政权由此而毁坏，皇位因此而动摇(标准：焉、隳、通顺各1分)
⑶是知一国之政，万人之命，悬于宰相，可不慎欤。(3分)
答案：因此懂得一国之政，万人之命，系于宰相，难道可以不谨慎吗?(标准：是、悬、通顺各1分)
【译文】
天道不说话，而万物却能生长，年年有收成，为什么呢?由于掌握四时、五行的天官宣扬风雨。皇帝不说话，而人民相亲，万国安宁，为什么呢?是三公商讨治国纲要，六卿分守职责，伸张了皇帝的教化。因此我们知道，国君在上安逸，臣子在下勤劳，是效法天道。古代的`贤相善于治理国家的，从皋陶、夔到房玄龄、魏征，是屈指可数的。这些人不只有品德，也都一定勤劳。何况早起晚睡事奉国君，卿大夫都这样，何况宰相呢!
朝廷从建国初即沿袭前代的制度，在丹凤门右边设立宰相待漏院，显示勤于政务。当北宫映着曙光，东方还未亮，宰相就启程，仪仗队的灯笼照耀全城。宰相到达，马车铃声，富有节奏。这时宫门未开，玉漏声残，撩开车帷，下车到待漏院暂息。等候之际，宰相大概想得很多吧!
有的想，万民未安宁，考虑使他们安泰;四方民族未归顺，考虑使他们前来归附。战事未平，怎样使它平息;田园荒芜，怎样去开垦。贤人尚未任用，我怎样进荐他们;奸人在朝，我怎样贬斥他们。天时不正，灾害不断，我愿意辞去相位，来祷告消灾;各种刑罚未设置，欺诈每天发生，请让我修养德行以改正它。怀着深深的忧虑，等待天亮入宫。宫门开后，善听意见的天子离得很近。宰相向皇帝奏明了意见，皇帝采纳建议。于是世风清平，百姓因此而富裕。如能这样，宰相总领百官，享受优厚的俸禄，不是侥幸，而是应该的。
有的想，我私仇未报，想怎样斥逐仇人;旧恩未报，想怎样使他荣耀。想美女金钱，怎样到手;车马玩物，怎样取得。奸邪之徒依附我的权势，我将如何提拔他们;正直之臣谏诤，我将怎样贬谪他们。三时各地报告灾情，皇上忧虑，想怎样用花言巧语取悦皇帝;众官枉法，国君听到怨言，我将怎样进谗献媚让皇上的欢心。为私事思绪纷乱，坐着假睡。宫门开后，龙目四顾，宰相提出建议，皇上蒙惑，政权由此而毁坏，皇位也因此而动摇。如果这样，那么即使宰相打入死牢，或流放远地，不是不幸，也是应该的。
因此懂得一国之政，万人之命，系于宰相，难道可以不谨慎吗?还有(宰相)，没有恶名，没有好名，随波逐流时进时退，窃取高位而贪图利禄，保全身家性命，也是不足取的。
棘寺小官王禹偁写此文，希望记录在待漏院壁上，用来规劝执政的大臣。
篇8：明史严嵩待文言文阅读及答案
明史严嵩待文言文阅读及答案
严嵩，字惟中，分宜人。举弘治十八年进士，改庶吉士，授编修。移疾归，读书钤山十年，为诗古文辞，颇著清誉。还朝，久之进侍讲，署南京翰林院事。召为国子祭酒。嘉靖七年历礼部右侍郎，迁吏部左侍郎，进南京礼部尚书，改吏部。
居南京五年，以贺万寿节至京师。会廷议更修《宋史》，辅臣请留嵩以礼部尚书兼翰林学士董其事。及夏言入内阁，命嵩还掌部事。嵩科第先夏言，而位下之。始倚言事之谨尝置酒邀言躬诣其第言辞不见嵩布席展所具启跽读言谓嵩实下己不疑也。帝以奉道尝御香叶冠，因刻沈水香冠五，赐言等。言不奉诏，帝怒甚。嵩因召对冠之，笼以轻纱。帝见，益内亲嵩。嵩无他才略，惟一意媚上，窃权罔利。帝英察自信，果刑戮，颇护己短，嵩以故得因事激帝怒，戕害人以成其私。
大将军仇鸾，始为曾铣所劾，倚嵩倾铣，遂约为父子。已而鸾挟寇得帝重，嵩犹儿子蓄之，浸相恶。嵩密疏毁鸾，帝不听，而颇纳鸾所陈嵩父子过，少疏之。嵩当入直，不召者数矣。嵩见徐阶、李本入西内，即与俱入。至西华门，门者以非诏旨格之。嵩还第，父子对泣。时陆炳掌锦衣，与鸾争宠，嵩乃结炳共图鸾。会鸾病死，炳讦鸾阴事，帝追戮之。于是益信任嵩，遣所乘龙舟过海子召嵩，载直西内如故。世蕃寻迁工部左侍郎。倭寇江南，用赵文华督察军情，大纳贿赂以遣嵩，致寇乱益甚。及胡宗宪诱降汪直、徐海，文华乃言：臣与宗宪策，臣师嵩所授也。遂命嵩兼支尚书俸无谢，自是褒赐皆不谢。
豁握权久，遍引私人居要地。帝亦浸厌之，而渐亲徐阶。帝所下手诏，语多不可晓，惟世蕃一览了然，答语无不中。嵩受诏多不能答，遣使持问世蕃。值其方耽女乐，不以时答。中使相继促嵩，嵩不得已自为之，往往失旨。馥进昔词；又鱼褪手他人不能量经此积袅帝欢。采见。帝有意去嵩。
（选自《明史。严嵩待》有删改）
1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）
A．署南京翰林院事 署：代理
B．以礼部尚书兼翰林学士董其事 董：管理
C．窃权罔利 罔：贪图
D．门者以非诏旨格之 格：阻止
2.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．始倚言／事之谨／尝置酒／邀言躬诣其第／言辞不见嵩／布席展所具启／跽读／言谓嵩实下／己不疑也。
B．始倚言事之／谨尝置酒／邀言躬诣／其第言辞不见／嵩布席展所具馆跽读/言谓嵩实／下己不疑也。
C．始倚畜／事之谨／尝置酒邀言／躬诣其第／言辞不见嵩／布席展所具／启跽读／言谓嵩／实下己／不疑也。
D．始倚言／事之谨／尝置酒邀言／躬诣其第／言辞不见／嵩布席／展所具启／跽读／言谓嵩实下己／不疑也。
3.下列对原文的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．除了因病回乡，严嵩进入官场后仕途颇为顺利。严嵩回朝以后，先后担任了侍讲、国子监祭酒、礼部右侍郎、吏部左侍郎、南京礼部尚书等职。
B．严嵩没有什么才略，只会献媚讨好皇帝。磊靖帝赐给臣子香叶冠，严嵩趁皇帝召见时戴上香叶冠，还在冠上罩上轻纱，皇帝见后从心里亲近他。
C．严嵩没有认清仇鸾的真面目，自己深受其害。最初仇鸾和严嵩约为父子，但仇鸾被重用后便向皇帝告发严嵩父子，皇帝渐渐疏远了严嵩。
D．严嵩占据朝中要职许久，引起皇帝对他的不满，加上皇帝的手诏严嵩经常看不懂，不能及时回答皇帝的问题，皇帝有意让严嵩离开了职位。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（l0分）
（1）帝英察自信，果刑戮，颇护己短，嵩以故得因事激帝怒，戕害人以成其私。（5分）
（2）所进青词，又多假手他人不能工，经此积失帝欢，未几，帝有意去嵩。（5分）孙燧，字德成，余姚人（明史）阅读答案附翻译张辅，字文弼（明史）阅读答案附翻译明史·徐达传 阅读答案附翻译李材，字孟诚，丰城人（明史）阅读答案附翻译明史·卢象昇传 阅读答案附翻译湛若水，字元明，增城人（明史）阅读答案附翻译明史·孙承宗传 阅读答案附翻译明史·王守仁传 阅读答案附翻译陶安，字主敬，当涂人(明史) 阅读答案附翻译明史·杨维桢传 阅读答案附翻译赵豫，字定素，安肃人（明史）阅读答案附翻译夏原吉，字维喆，其先德兴人（明史）阅读答案附翻译明史·叶向高传 阅读答案附翻译明史·宋晟传 阅读答案附翻译明史·申时行传 阅读答案附翻译张孟男，字元嗣，中牟人（明史）阅读答案附翻译席书，字文同，遂宁人（明史）阅读答案附翻译冯恩, 字子仁, 松江华亭人（明史）阅读答案附翻译沈束，字宗安，会稽人(明史) 阅读答案附翻译明史·郭应聘传 阅读答案附翻译费聚，字子英，五河人（明史）阅读答案附翻译明史·罗通传 阅读答案附翻译郭成，四川叙南卫人（明史）阅读答案附翻译程信，字彦实（明史） 阅读答案附翻译郑和，云南人（明史）阅读答案附翻译明史·况钟传 阅读答案附翻译李时勉 名懋，以字行（明史） 阅读答案附翻译韩文,字贯道,成化二年举进士(明史) 阅读答案附翻译孔镛，字韶文，景泰五年进士(明史) 阅读答案附翻译明史·秦良玉传 阅读答案翻译
参考答案
1.C
2.D
3.D
4.（1）皇上很相信自己英武明察，刑杀果断，并颇为自己护短，严嵩因此得以借事激怒皇上，残害别人来谋取个人私利。（自信护因各1分；句意2分）
（2）严嵩所进呈的青词，又因多是别人代写的而写得不好，由此他逐渐失去皇上的欢心，不久，皇上有意疏远了严嵩。（假工积各1分；句意2分）
参考译文：
严嵩，字惟中，分宜人。孝中弘治十八年中进士，改任庶吉士，又授为编修。因病辞职回乡，在钤山读书十年，赋诗做文，在当地颇有清誉。后重返朝廷，不久晋升侍讲，代理南京翰林院事务。召任国子监祭酒。嘉靖七年任礼部右侍郎，升吏部左侍郎，再升南京礼部尚书，又改任吏部尚书。
在南京的第五年，严嵩以庆贺皇上生日来到京师。正好廷臣议论要修改《宋史》，宰辅大臣请留下严嵩，让他以礼部尚书兼翰林学士的`身份管理其事。到夏言入内阁后，便命严嵩回去执掌礼部事务。严嵩中进士比夏言早，但位在夏言之下。开始时他依靠夏言，对待他非常恭谨，曾设酒邀请夏言，并亲自到其府上相请，但夏言辞而不见。他铺开席子，将要陈述的东西展开，长跪诵读。夏言以为严嵩真的是尊崇他，便不再对他怀有疑心。皇上在奉祭路神时曾戴过香叶冠，便因此刻制了五顶沉水香冠，赐给夏言等人。夏言不接受，皇上非常愤怒。严嵩却趁皇上召见之时戴上香冠，并且还罩上一幅轻纱。皇上看见后，更从心里亲近严嵩。 严嵩没有别的才略，只会一意向皇上献媚，窃取威权，骗取私利。皇上很相信自己英武明察，刑杀果断，并颇为自己护短，严嵩因此得以借事激怒皇上，残害别人以谋取个人私利。
大将军仇鸾，当初被曾铣弹劾，后倚靠严嵩排挤曾铣，两人遂认作父子。后来仇鸾牵制敌寇，获得皇上重用，这时严嵩还把他当儿子看待，但不久便逐渐不和。严嵩秘密上疏诋毁仇鸾，皇上不听，反而颇相信仇鸾所提出的严嵩父子的过失，渐渐疏远了严嵩。严嵩本当入宫当值，但已有好几次不被召见了。严嵩见徐阶、李本进入西内，便与他们一同进去。到西华门时，看门的人因他不是皇上所召而把他挡了回来，严嵩回到家后，父子相对而泣。当时陆炳掌管锦衣卫，正与仇鸾争宠，严嵩于是勾结陆炳一同谋害仇鸾。正好仇鸾病死，陆炳便揭发仇鸾的阴事，皇上于是追戮仇鸾。此后皇上更信任严嵩
严嵩掌权岁久，遍引私人占据了各要害部门。皇上也渐渐厌恶他了，转而逐渐亲近徐阶。皇上所下的手诏，语言多不可理解，只有世蕃一目了然，答语无不正合皇上旨意。严嵩因接到的诏书多不能作答，便派人拿去问世蕃。而世蕃往往正沉溺于歌舞，不能按时作答。中宫使者相继捉弄严嵩，严嵩不得已只好自己动手，但往往不合皇上旨意。他所进呈的青词，又因多是别人代写的而写得不好，由此他逐渐失去皇上的欢心。 不久，皇上有意疏远了严嵩。孙燧，字德成，余姚人（明史）阅读答案附翻译张辅，字文弼（明史）阅读答案附翻译明史·徐达传 阅读答案附翻译李材，字孟诚，丰城人（明史）阅读答案附翻译明史·卢象昇传 阅读答案附翻译湛若水，字元明，增城人（明史）阅读答案附翻译明史·孙承宗传 阅读答案附翻译明史·王守仁传 阅读答案附翻译陶安，字主敬，当涂人(明史) 阅读答案附翻译明史·杨维桢传 阅读答案附翻译赵豫，字定素，安肃人（明史）阅读答案附翻译夏原吉，字维喆，其先德兴人（明史）阅读答案附翻译明史·叶向高传 阅读答案附翻译明史·宋晟传 阅读答案附翻译明史·申时行传 阅读答案附翻译张孟男，字元嗣，中牟人（明史）阅读答案附翻译席书，字文同，遂宁人（明史）阅读答案附翻译冯恩, 字子仁, 松江华亭人（明史）阅读答案附翻译沈束，字宗安，会稽人(明史) 阅读答案附翻译明史·郭应聘传 阅读答案附翻译费聚，字子英，五河人（明史）阅读答案附翻译明史·罗通传 阅读答案附翻译郭成，四川叙南卫人（明史）阅读答案附翻译程信，字彦实（明史） 阅读答案附翻译郑和，云南人（明史）阅读答案附翻译明史·况钟传 阅读答案附翻译李时勉 名懋，以字行（明史） 阅读答案附翻译韩文,字贯道,成化二年举进士(明史) 阅读答案附翻译孔镛，字韶文，景泰五年进士(明史) 阅读答案附翻译明史·秦良玉传 阅读答案翻译
篇9：终不知车阅读答案
越①无车，有游者得车于晋楚之郊，辐②腐而轮败，輗折而辕毁，无所可用。然以其乡之未尝有也，舟载以归而夸诸③人。观者闻其夸而信之，以为车固若是，效而为之者相属④。他日，晋楚之人见而笑其拙，越人以为绐⑤己，不顾。及寇兵侵其境，越率敝车御之。车坏，犬败，终不知其车也，学者之患亦然。
[注释]
①越：越国。
②辐(fú)：与下文的“輗(ní)”、“辕(yuán)”均是古代大车上的部件。
③诸：相当于“之于”。
④相属：一个接着一个。
⑤绐(dài)：欺骗。
12．解释文中加点的'词语(4分)
(1)效而为之者相属( ) (2)及寇兵侵其境( )
13．对文中画线句解释正确的一项是（ ）（2分）
A．但是想到他的家乡没有车，所以用船装回去就可以向别人夸耀了。
B．然而认为他的家人从没见过车，（他就）可以用船运回向他们夸耀了。
C．然而因为他的家乡从未曾有过车，（他就）用船运回家并向别人夸耀。
D．因为他的家里从来都没有过车，所以用船装刚去并向他们夸耀。
14．文中造成“终不知其车”的原因是___ 。作者认为“学者之患亦然”，是在告诫人们做学问应该。(6分)。
参考答案：
12．（4分，每个2分）(1)模仿，仿效 (2)到，等到……时
13．（2分）C
14．（6分，每空3分）不懂装懂，盲目模仿；自以为是，凭主观判断事物（答到一点，意对即可）要实事求是；要善于倾听他人的劝告，接受正确的建议；要清醒地认识事物的本质（说到一点，意到即可）
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