【导语】“liquanchang217”通过精心收集，向本站投稿了10篇社会呼唤诚信散文，下面是小编为大家整理后的社会呼唤诚信散文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
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篇1：社会呼唤诚信散文
社会呼唤诚信散文
社会呼唤诚信。民族复兴呼唤诚信，诚信需要教师来传承。
我的同事中有一位刚参加工作的曹老师，曾有过这样一段难于忘怀的经历：
实习时，小曹的指导老师是一位温柔美丽的女性，是一位几十年对学生坚守诚信的典范，姓吴，还有半年就退休了。
吴老师对小曹特别放心，为了让她掌握学生的学习情况，所有的作业都交给她批改。学生的作业当天改当天发，便于学生及时改错，吴老师把这一作法传给了小曹。可是有一天早上刚把作业收上来还没来得及批改，小曹就被学校叫回去整理毕业论文。中午，吴老师打来电话：小曹，你把学生的作业放哪儿了？小曹猛然想起自己的失误，忙说：作业放在办公桌左下第三个格子里，我还没改，真对不起，我马上回来。没事，你忙你的，作业我来改。吴老师和蔼地说。
全班有63本作业，每次都要改1个多小时......想到这里，小曹决定回去。走进办公室，看到吴老师将作业本拿得老远，艰难而又认真地看着。左手边一堆作业本高高的堆放着，与右手边几本已改的作业形成鲜明对比。看到小曹来了，吴老师有些不好意思地说：上了年纪，眼睛也不太好使了。小曹赶忙工作起来，分了一多半改起来，边改边和吴老师聊天：这么多作业，怎么不明天再发给学生呢？您这样每天改这么多作业，多累啊！已经习惯了，从我年轻的时候就告诉自己和学生，当天的作业当天改，当天发。只要是答应了学生的，我都要求自己做到。孩子们记性特别好，你答应了他们的事却办不到，他们会一直记得的，后来再说什么、做什么，他们就不会相信了。再说，我们当老师的，教学生答应别人的事要做到，我们自己也要这样做才行啊，不然学生心里会有意见的。听到这里小曹特别感动，因为到了这个年纪，对自己放松一下也是情有可原，但是吴老师却一直坚守着自己的承诺。
诚信的教师自然受到学生的喜爱。
孩子们特别喜欢吴老师，因为吴老师从不骗他们；孩子们也很怕吴老师，因为他们的吴老师说到做到。上课时，大部分孩子都能跟随吴老师的节奏学习、思考；下课后，孩子们有时会围着吴老师说些悄悄话。这种和谐的师生关系让人特别羡慕。
做一个终生诚信的教师，说来容易做来难。值得欣慰的是：吴老师做到了，小曹也将做到。
凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉。既然话说出了口，就一定要做到，欺骗和胡言乱语是不能干的。尤其是为人师表的`人，要特别注意诚信的示范效应，因为有很多双纯洁的眼睛在看着，有很多个脑袋在模仿。
老师是学生崇敬的对象，是学生学习的榜样。从教诚信，以身示范，在潜移默化中教育学生，熏陶学生，感染学生，自然地渗透了核心价值观。千千万万的一届又一届的莘莘学子做了诚信的公民，何愁打造不了诚信城市？何愁民族复兴的梦想不能实现？
人而无信，不知其可。一个人如果连诚信都难以做到，其它的价值观必然难以践行。
诚信是培育和践行社会主义核心价值观的前提，而教师是一本诚信教科书，是一本活教材。
我为吴老师骄傲，我为小曹自豪，因为我看到了师徒二人放射出的璀璨的光芒......
篇2：呼唤诚信散文
呼唤诚信散文
呼唤诚信
现代社会是个需要科学技术的社会，更是需要诚信的社会。可是在那一天，我却看到了一件没有诚信，欺骗善良，欺骗爱心的事。
记得那是个大雪纷飞的.日子，鹅毛大雪纷纷扬扬的下着，好像在为新年的到来而欢呼，我在家专心致志的写作业，爸爸在看喜欢的枪战片，妈妈在忙碌的擦玻璃，突然妈妈大声喊道：“快看，快来看！那两个孩子真可怜！”我和爸爸以百米赛跑速度跑到窗子跟前，只见在马路上坐着两个小姑娘，其中一个坐着独轮车，好像是残疾人，另一个小姑娘在拼命的拉车，可车好像生了根一样怎么也拉不动，眼看雪越下越大，两个小姑娘的头上，身上都是雪。路过的人都很着急，看着两个孩子的可怜样，大家纷纷解囊相助。爸爸看见了，立刻下楼去，我从窗户里看见爸爸买了几个馒头送给她们，还给了她们50元钱，我感到爸爸真善良。
时间过得真快，不知不觉就到了中午吃饭时间，我和爸爸、妈妈到奶奶家吃饭，在去奶奶家的路上我又碰见了那两个小姑娘，她们在快速往小卖部走，不一会就买了一堆零食，我惊呆了：原来她们不是残疾人，她们在骗人！爸爸看出了我的心思，说：“不要冤枉人家。”可等我从奶奶家吃完饭回自己家时，在路上，我又碰见了她们，发现她们正和爸爸妈妈有说有笑，衣服也和早上不一样了。看到此情此景，我想：她们这种损人利己的行为是不对的，她们欺骗了那么多关心她们，爱护她们的人，实在是太自私了……
我觉得要想富就得靠劳动，靠勤劳的双手，不能不择手段的坑害别人。愿世界上的每一个人都能实实在在的做人，做一个讲诚信的人！
篇3：《社会呼唤诚信》教学反思
城关二小 刘群
《社会呼唤诚信》是五年级上册第一单元的第三课。这节课的重点让学生关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。为此，我从以下几方面入手：
一、让课堂成为触动心灵的场所。
在这节课中，我把当今人人耳熟能详的三鹿奶粉作为题材。让学生们有话可说，更能真切的去感受诚信的重要性，在自然而然中培养了他们的道德观，把主动权让给孩子们，创建了一个涌动的课堂。
二、让兴趣引领学生主动学习。
夸美纽斯说过：知识的开端永远来自于感官。学生感兴趣的东西最容易被他们所接受，要创造一个轻松的课堂气氛，不要给学生压力。所以在本节课中我以身边的真实事例买新手机和买水果等话题来抛砖引玉，让学生们理解到社会中的各种承诺形式，继而引出诚信的话题，并通过观看海尔砸冰箱的视频这一正面的事例和通过图声并茂的三鹿奶粉这一反面事例来进行循循善诱，在讨论中让学生充分表达自己的喜怒哀乐，并在教学中学会倾听、沟通、尊重，并学会向学生学习，让学生凭着自己的智慧去理解，让他们对自己充满自信，学生的.感受就是最好的品德教育，让学生从轻松的氛围中走向自信，让轻松成为课堂的主调。在轻松的课堂中领悟到诚信的重要。
通过这节课使学生认识到诚信对于人生的重要性，诚信是做人的一种品质，是个人成就事业的根基。要培养诚信的良好道德品质，就要从身边的每一件小事做起，应该做到诚实、诚恳、实事求是，重信用，守承诺。
篇4：《社会呼唤诚信》教学反思
我讲授了《社会呼唤诚信》一课，学生们学会了很多的知识，他们了解了诚信品牌毁之容易建之难，收到了较好的效果。
在教学中，我注重了激发学生的学习兴趣，采用了表演的方式，孩子们很喜欢，他们在表演中进一步理解了所学内容，收到了事半功倍的效果。
我很关注学困生，为他们设计了一些简单的问题，同学们勇敢地举起了自己的手，孩子们尝试到了成功的喜悦，他们笑得是那样开心。我们要善于发现学生的闪光点，对他们要多表扬、少批评，让他们多在学习中找到一些乐趣。
不足：
1.有个别学生发言不积极。
2.学生们的知识不够丰富。
改进措施：
1.我们要多关注学困生，应为他们设计一些问题，争取让孩子们都能尝试到成功的喜悦。
2.教师应让学生多看书，要多查阅资料，争取使孩子们的视野更加开阔一些。
教学有法，但无定法。我们要不断地去探索、去实践，争取不断提高自己的教学水平。
篇5：《社会呼唤诚信》教学反思
诚信是我们生活中不可缺少的品质，是我们每个人生存于社会的必备条件，是做人的基石。诚信是一个永恒的话题，本节课的设置让孩子们加深对诚信的理解，并能在实际生活中做到诚实守信。
《社会呼唤诚信》这节课与我们的实际生活紧密相连，所以在课的设计过程中我加入了大量的实例。良好的开端是成功的一半，精彩的导入就是开启新课的钥匙，是奏响华丽乐章的前奏，所以在导入的.设计上我选择运用现实案例分析导入，激发了孩子们的探究兴趣，对课的后续发展起到了举足轻重的作用。在课的教学过程中，我把当今人人耳熟能详的三鹿作为教学话题。让孩子们进行分析、评价，从而自主探究本节课的主题，也是孩子们更能真切的去感受诚信的重要性，在自然而然中培养了他们的道德观，把主动权让给孩子们，创建了一个涌动的课堂。通过多媒体辅助教学，播放《海尔砸冰箱》的视频，让学生自主体验诚信不仅对个人发展有很大的意义，也是一个企业的生存之本，诚信打造品牌。
本节课最大的收获就是让我发现学生的潜力真的是无限的，在案例分析中我放手让学生自主探究，自己找问题，解决问题，孩子们的实力被完全发挥。其实只要我们老师肯去挖掘，积极引导，会有意想不到的收获。
篇6：《社会呼唤诚信》教学反思
《社会呼唤诚信》是五年级上册第一单元的第三课。这节课的重点让学生关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。为此，我从以下几方面入手：
一、让课堂成为触动心灵的场所。
在这节课中，我把当今人人耳熟能详的三鹿作为题材。让学生们有话可说，更能真切的去感受诚信的重要性，在自然而然中培养了他们的道德观，把主动权让给孩子们，创建了一个涌动的课堂。
二、让兴趣引领学生主动学习。
夸美纽斯说过：知识的开端永远来自于感官。学生感兴趣的东西最容易被他们所接受，要创造一个轻松的课堂气氛，不要给学生压力。所以在本节课中我以身边的真实事例买新手机和买水果等话题来抛砖引玉，让学生们理解到社会中的各种承诺形式，继而引出诚信的话题，并通过观看海尔砸冰箱的视频这一正面的事例和通过图声并茂的三鹿这一反面事例来进行循循善诱，在讨论中让学生充分表达自己的喜怒哀乐，并在教学中学会倾听、沟通、尊重，并学会向学生学习，让学生凭着自己的智慧去理解，让他们对自己充满自信，学生的感受就是最好的品德教育，让学生从轻松的氛围中走向自信，让轻松成为课堂的主调。在轻松的课堂中领悟到诚信的重要。
通过这节课使学生认识到诚信对于人生的重要性，诚信是做人的一种品质，是个人成就事业的根基。要培养诚信的良好道德品质，就要从身边的每一件小事做起，应该做到诚实、诚恳、实事求是，重信用，守承诺。
篇7：《社会呼唤诚信》教学设计
《社会呼唤诚信》教学设计
教学目标:
1、了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体（厂家――消费者、政府――市民、签订合同的甲方――乙方……）对诚信的期待。
2、知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。
3、关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。
教学重难点：
1、引导学生了解社会生活中有关诚信的`事例，感受社会各种主体对诚信的期待。
2、通过对社会生活中诚信与不诚信事例剖析和对比，懂得诚信是现代商品社会的基本要求，是加入WTO后，遵守相关规则的必然要求。
3、懂得诚信是现代社会中的一条法律原则，是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则。
教学准备：
1、学生访问、观察、查找社会生活中的承诺（信誉卡、保修卡、合同等）。
2、调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖它们。
3、收集我国古代有关诚信的故事和格言。
4、教师准备相关的课件。
课时安排：4课时。
第一课时
一、谈话引入新课
要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。社会生活中的信用到处存在。板书课题：社会生活中的承诺。学生齐读。
二、社会生活的各种承诺形式
课件出示“经洽会”签约场景图（是解说有关事宜）、政府向公民做出的承诺。
1、分组思考、讨论：人们为什么要签订协议、合同和作出承诺，它们在社会生活中起什么作用呢？
2、汇报交流。
3、小结：双方用签订合同、协议的方式，作出约定，并依据约定行事。违约要受到惩罚。
三、在我们的生活中随处可见各种承诺，交流自己的调查情况
1、信誉卡小展示。①将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来，大家讲讲其中的故事。②说说商家按承诺上门服务，自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼。
2、社会生活中，还有哪些承诺形式？思考：①签订了合同意味着什么？②谁来读读你的合同？想想合同对双方有什么约束？
③以小品的形式表演出人们得到承诺和没得到承诺的感觉。
3、政府、村镇、街道等有关部门向市民、村民作出承诺，说明了什么？当这些承诺得以兑现，人们会有怎样的感受？
社会生活中有许多的承诺，人们因为这些承诺得到兑现而对对方信任着，因没得到承诺而愤怒、失望。
四、总结：现代社会生活中离不开信用，社会呼唤诚信
五、作业：调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖他们。
板书设计：
社会生活中的承诺
合同
协议
措施
……
篇8：《社会呼唤诚信》教学反思
《社会呼唤诚信》教学反思
《社会呼唤诚信》教学反思篇1
我讲授了《社会呼唤诚信》一课，学生们学会了很多的知识，他们了解了诚信品牌毁之容易建之难，收到了较好的效果。
在教学中，我注重了激发学生的学习兴趣，采用了表演的方式，孩子们很喜欢，他们在表演中进一步理解了所学内容，收到了事半功倍的效果。
我很关注学困生，为他们设计了一些简单的问题，同学们勇敢地举起了自己的手，孩子们尝试到了成功的`喜悦，他们笑得是那样开心。我们要善于发现学生的闪光点，对他们要多表扬、少批评，让他们多在学习中找到一些乐趣。
不足：
1.有个别学生发言不积极。
2.学生们的知识不够丰富。
改进措施：
1.我们要多关注学困生，应为他们设计一些问题，争取让孩子们都能尝试到成功的喜悦。
2.教师应让学生多看书，要多查阅资料，争取使孩子们的视野更加开阔一些。
教学有法，但无定法。我们要不断地去探索、去实践，争取不断提高自己的教学水平。
篇9：《社会呼唤诚信》教案课件教学设计
《社会呼唤诚信》教案课件教学设计
教学目标:
1、了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体（厂家——消费者、政府——市民、签订合同的甲方——乙方……）对诚信的期待。
2、知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。
3、关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。
教学重难点：
1、引导学生了解社会生活中有关诚信的事例，感受社会各种主体对诚信的期待。
2、通过对社会生活中诚信与不诚信事例剖析和对比，懂得诚信是现代商品社会的基本要求，是加入WTO后，遵守相关规则的必然要求。
3、懂得诚信是现代社会中的一条法律原则，是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则。
教学准备：
1、学生访问、观察、查找社会生活中的承诺（信誉卡、保修卡、合同等）。
2、调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的.商店，了解人们为什么信赖它们。
3、收集我国古代有关诚信的故事和格言。
4、教师准备相关的课件。
课时安排：4课时。
第一课时
一、谈话引入新课
要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。社会生活中的信用到处存在。板书课题：社会生活中的承诺。学生齐读。
二、社会生活的各种承诺形式
课件出示“经洽会”签约场景图（是解说有关事宜）、政府向公民做出的承诺。
1、分组思考、讨论：人们为什么要签订协议、合同和作出承诺，它们在社会生活中起什么作用呢？
2、汇报交流。
3、小结：双方用签订合同、协议的方式，作出约定，并依据约定行事。违约要受到惩罚。
三、在我们的生活中随处可见各种承诺，交流自己的调查情况
1、信誉卡小展示。①将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来，大家讲讲其中的故事。②说说商家按承诺上门服务，自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼。
2、社会生活中，还有哪些承诺形式？思考：①签订了合同意味着什么？②谁来读读你的合同？想想合同对双方有什么约束？
③以小品的形式表演出人们得到承诺和没得到承诺的感觉。
3、政府、村镇、街道等有关部门向市民、村民作出承诺，说明了什么？当这些承诺得以兑现，人们会有怎样的感受？
社会生活中有许多的承诺，人们因为这些承诺得到兑现而对对方信任着，因没得到承诺而愤怒、失望。
四、总结：现代社会生活中离不开信用，社会呼唤诚信
五、作业：调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖他们。
板书设计：
社会生活中的承诺
合同
协议
措施
……
篇10：变革的社会呼唤诚信作文750字
人无信则不立，个人如此，社会也如此，变革的社会需要诚信，变革的社会呼唤诚信。
当今的社会处于变革中，不少人为了追求个人利益，往往缺少诚信，散失诚信，甚至尔虞我诈，一切向钱看，以致许多恶劣事件的产生。如发生在我国食品行业的大头娃娃事件，三聚氰胺事件，瘦肉精事件，有色馒头，乱用食品添加剂，等等。这些事件导致许多儿童伤残甚至死亡，许多家庭破裂，国家多年投资建设的企业破产倒闭。尽管事件相关责任人受到法律应有的惩罚，但这些事件导致整个社会公信力下降，人与人交往的诚信力也受到伤害。变革的社会，散失是诚信可怕的，在建设社会主义和谐社会的历史进程中，人人需要诚信，社会呼唤诚信。
中华民族历来讲求诚信，如果散失了诚信，我们就不可能有五千年的辉煌历史。在我国春秋时期儒学经典《礼记》中有一篇《大同之行也》的文章，文中讲到：“人们讲信修睦，货恶其弃于地边，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己，是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。”文中追求的'大同社会就是讲诚信和睦的社会，也是我们建设和谐社会的基本要求。再有秦国的商鞅，立木取信，使他推行的变法取得了成功。现在我们的社会处于更加激烈的变革转型中，各种矛盾处于频发期，就更离不开诚信，变革的社会呼唤诚信。
人之初，性本善，人们天生是善良的，是有诚信的。而今部分人诚信缺失，是因为他们在复杂的社会里，价值观走向了极端，一切向钱看，做出了害人又害己的事。
我们的教育，不管是学校教育，还是社会教育，应多提倡我为人人，而不是人人为我，判断一个人的能力，不能以赚取钱的多少来衡量。我们要多宣传我们民族的传统美德，持之以恒地教育生活在社会的每个人应具备的社会公德。我们青少年要从自己做起，实事求是，做一个诚信的人。变革的社会需要诚信，变革的社会呼唤诚信，让我们一起高声呼唤，从我做起，使变革的社会成为和谐诚信的社会。
★ 呼唤诚信
★ 灵魂的呼唤散文
★ 呼唤作文
★ 母亲的呼唤范文
★ 呼唤挫折作文
★ 初中作文呼唤
★ 呼唤作文300字
社会呼唤诚信散文（共10篇）
