【导语】“xmv3yang”通过精心收集，向本站投稿了12篇学书法的乐趣.范文，下面是小编为大家整理后的学书法的乐趣.范文，以供大家参考借鉴!
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篇1：书法的乐趣作文
书法的乐趣作文
当我走进了这个教室，当我开始学第一个字，我心中的想法是怎样的呢？
这是同学――方志把我领进了这个书法的.世界，那明亮的窗户，在阳光的照耀下，反射光芒；一张张大桌子上铺着写字的垫子，上面整齐的排着老师准备的“文房四宝”；这儿有我们这些快活的种子，每天吸收土地中的水份，我们渐渐的长大。
刚来，老师就很关心我，把我安排在班上字写的最好的同学旁边，她名叫――王思琦。老师在教我写第一个字“一”时，我的手总是不听使唤，不停的颤抖，那字被我写得歪歪扭扭的，哎，真羞啊！大家写得如此的好，而我呢？就像“一碗稀饭白白的，里面一粒老鼠屎，让人看了恶心”不过，我不气馁，要做到胜不骄，败不馁，我一个字一个字的练，才不过一年，我的横，点，撇，捺，已运用的得心应手了。这个书法的世界让我找到了乐趣，让我找到了静心的感觉。
这个书法“学堂”，这个书法“之门”，我永远进去，永远惦记，永远……永远……
篇2：老舍乐趣读书法
老舍乐趣读书法
我国现代著名作家老舍，一生热爱写作，除小说外，还写了很多话剧、散文、诗歌等作品。他的作品文笔质朴，语言通俗，朴实无华，幽默诙谐，在各个阶层中都拥有相当数量的读者群。
有一年，《人民日报》记者在老舍的家中采访了他，记者问：“您在写作上能取得这么大的成就，有什么诀窍吗?”
老舍随手从旁边的书架上抽出一本书扬在手中说：“诀窍谈不上，但有一点小小的体会，那就是除了勤奋写作以外，最重要的一点就是读书。”
接着老舍向记者介绍了他的读书情况，以及他所揣摩出的独特的读书方法。
老舍生于北京一个旗人家庭，小时候就爱读书，可是家庭很不幸，一岁半时丧父，老舍与母亲相依为命，老舍从咿呀学语开始就具有强烈的求知欲望，但母亲无力供他上学，老舍只好从同龄孩子的读书声中学着读，竟然也能背诵出《三字经》及一些诗词。直到9岁时由好心人资助，才得以入私塾读书。老舍能将先生教导的每篇文章都流利地背诵下来。后来由于读书勤奋努力，19考入了京师第三中学，读了5个月后，因经济困难退学。老舍回到家中，拼命读书，没钱买书，就向在读的同学借阅，阅读了很多文学、历史、哲学等方面的.书籍，同年又考取公费的北京师范学校。毕业后，老舍尽管辗转各地，但没有放弃读书，依然有空就手不释卷。在天津南开中学、北京一中任教员期间，有空就扑在图书馆看书。
起初，他读的大多是文学方面的书籍，随着年龄的增长，他阅读的范围越来越广，医学、哲学、诗歌、戏剧理论等方面的书籍都有所涉猎。渐渐地，老舍有了自己的读书方法。老舍提出的读书主张是：“为乐趣而读书”。他把这种读书方法称之为“乐趣读书法”。老舍写过一篇文章《读书是一种享受》，他在文章中具体解说了“乐趣读书法”，他说：“有些人读书，读完一本再换一本，我不赞成这种方法，我认为不一定要读完一本再读一本。就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。为什么呢?因为，我们无法每一天都有保持不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的热情。”文章中，老舍举例说：有一天他正读一本莎士比亚戏剧集，本来心情很好，可是中午的时候由于一件事把美好心情给破坏了，下午再读时就读不进去了;为了调节心情，他改读《高尔基传》，读得不亦乐乎。
老舍就是这样，运用“乐趣读书法”，博览群书。
篇3：书法的乐趣400字作文
今天晚上,我去中天格学毛笔字,这让我十分的快乐。因为从中可以让我明白很多的道理及写字所带来的乐趣。
来到那边，首先迎面扑来是一股股浓浓的墨香。走到座位上，姜老师先让我们练几张楷书要写作品的内容，于是我便开始了创作。可真让我为难，因为楷书是我最不拿手的字体。可又不能不写，只好硬着头皮去写。当写到第三个字的时候把我难倒了，这是一个上下结构的字。我见情况不妙，赶紧求助姜老师。可姜老师笑了下，没有说话，唉！只好自己写了。那支不听使唤的毛笔无论怎么写 都把这个字的上部分写的很小，下部分写的很大。我一看写成这样，心里顿时凉了半截，只好再次向姜老师求助。问“这个字还能改吗？“姜老师摇了摇头说：”不行了！“我一听真恨不地上有个洞，赶紧钻进去。自打这个字写坏了后，我就一点信心就没有了，再也没有心思写下面的字了。姜老师见我这个样子就微笑地说道：“家瑜！一个字写坏了，不代表所有的字都写的不好。你要坚持下去，把每个字全部写出来，坚持到底就是胜利。“于是，姜老师捏着我的手一边一边说”你可以把这个字的左边当成仙人掌来看。“经过老师的指点，这个字也写的比较好，这下的我的信心提高了很多。感觉找到了写字的方法。很快我就完成了一幅作品。
时间就像小孩一样，一下子就溜走了。写字课结束了，虽然我的身上弄的很脏，但是这并没有影响我的心情。因为通过这次写字让我明白了一个道理“坚持就是胜利”。
篇4：学书法的乐趣作文600字
学书法的乐趣作文600字
生活中处处有艺术：弹琴，书法，素描……我喜欢其中一门艺术：书法。因为学书法能写得一手好字，还能锻炼你的耐性，使你的气质变得优雅。
记得在一年级的时候，我写的字总是东歪西倒，龙飞凤舞，老师都看不懂。有一次，我无意中看到“入木三分”的成语故事。说的.是，大书法家王羲之如何刻苦练习书法的。我很受启发，暗下决心，立志学好书法，将来也要像王羲之一样笔下生花。
刚练习书法，我学的是硬笔，老师不直接教我们，让我们画圈，把圈与圈之间的空间大小画匀称之后才教我们练字。他先给我们一人发一张字帖，随后给我们做示范，我们就开始“永无停止”地比着字帖和老师做的示范写。一天大约可以写七张左右，觉得一分钟就像一年那样漫长。当时我们没有一个敢大声喧哗，吵闹的，都在全神贯注地练习。
学习了两年左右，书法老师对我们进行了月考，前三名还奖励。当我们听到这个消息后非常兴奋，考试的时候每个同学都写得特别认真。第一次考试非常的遗憾与前三名擦肩而过，后来屡次考试我一直稳居第一，每次都有奖励和荣誉证书。这时候我才真正的体会到了所谓的“先苦后甜”。这个活动一直到去年，因疫情原因就结束了。这几年，我们还考级多次，包括疫情前几个月里考的那一次。当听到书法老师说所有同学都通过六级的时候，全班沸腾了，都在为全部通过而欢呼。
我从刚开始学习书法到现在已经坚持四年了。我觉得写好字还是很有用的，学习书法能够修身养性，陶冶性情，锻炼意志，培养良好的道德情操和良好的学习习惯，提高我们的审美素质，还有益于发展个性，培养创新精神。我一定坚持不懈把字写得更好！
篇5：书法的乐趣400字作文
书法的乐趣400字作文
今天晚上,我去中天格学毛笔字,这让我十分的快乐。因为从中可以让我明白很多的道理及写字所带来的乐趣。
来到那边，首先迎面扑来是一股股浓浓的'墨香。走到座位上，姜老师先让我们练几张楷书要写作品的内容，于是我便开始了创作。可真让我为难，因为楷书是我最不拿手的字体。可又不能不写，只好硬着头皮去写。当写到第三个字的时候把我难倒了，这是一个上下结构的字。我见情况不妙，赶紧求助姜老师。可姜老师笑了下，没有说话，唉！只好自己写了。那支不听使唤的毛笔无论怎么写 都把这个字的上部分写的很小，下部分写的很大。我一看写成这样，心里顿时凉了半截，只好再次向姜老师求助。问“这个字还能改吗？“姜老师摇了摇头说：”不行了！“我一听真恨不地上有个洞，赶紧钻进去。自打这个字写坏了后，我就一点信心就没有了，再也没有心思写下面的字了。姜老师见我这个样子就微笑地说道：“家瑜！一个字写坏了，不代表所有的字都写的不好。你要坚持下去，把每个字全部写出来，坚持到底就是胜利。“于是，姜老师捏着我的手一边一边说”你可以把这个字的左边当成仙人掌来看。“经过老师的指点，这个字也写的比较好，这下的我的信心提高了很多。感觉找到了写字的方法。很快我就完成了一幅作品。
时间就像小孩一样，一下子就溜走了。写字课结束了，虽然我的身上弄的很脏，但是这并没有影响我的心情。因为通过这次写字让我明白了一个道理“坚持就是胜利”。
篇6：练书法的乐趣作文
我们的生活丰富多彩，有篮球班、足球班、而我更喜欢学书法，因为学书法别有一番乐趣。
书法是中国人的一绝，可以使人修身养性，把人的性格调整到最好。我从小到大遇到一顺心的事就发火，学书法了自然也少不了许多“火”。有时我练书法时手老抖，怎么也写不好，这就让我十分火大，恨不得把笔扔了。可练了一段时间以后，我的字变得好看起来，爱发火的脾气也渐渐的消失了，乐的我直唱：“书法，书法我爱你就像老鼠爱大米。”那种滋味比吃了糖还甜，但这不代表就万事大吉了。书法班的练字字数越来越多，练书法，练练练，哑巴吃黄连哟！
一年过去了，我已是个小小书法家了，去参加了书法比赛，可是当时太紧张被淘汰了，心里十分难受流下了伤心的眼泪。
练书法有甜、有苦、有辣，既需动手，又长知识，这就是学书法的乐趣。
篇7：我的乐趣书法学生作文
我的乐趣书法学生作文
人这一生中会有很多的乐趣，可能是一件平淡无奇的小事，也可能是永久的乐趣，但是在我心中兴趣最浓的便是写书法了。说起书法我大概学习了两年多吧！虽然只有短短的两年时间，但它给我两年的乐趣是其他事前所不能比的，任何乐趣都无法超越书法在我心中的位置。
那是，我还清楚的记着刚学习书法的时候，推开教室的门，里面人山人海，学生们在仔细的练习书法，家长们在旁边坐着闲聊，有时还指导学生怎么写，学员们象蚂蚁一样忙碌着。我左看看，右望望，没有发现空位置，我只得向里面走去，功夫不负有心人，我终于发现了一个空位子，我快走几步，坐到位置上，妈妈去找老师，过了几分钟，老师走了进来，老师个子较高，大约三十岁左右的年龄，深绿色上衣，浅蓝色裤子，棕色皮鞋。老师看着我，和妈妈一同走了过来，老师亲切的说：“我姓王，叫我王老师吧，你叫什么名字？” 我把声音压得很低，胆怯的说：“赵书毅。”老师从旁边的柜子里拿出盘、墨汁、毛笔和布，老师开始拉出一条直线，我就照着老师的样子练习一遍，和老师比较后的结果是天壤之别，老师写的笔直，而我的却弯弯曲曲的，我心里想：“书法真的很难写，早知道写的不好就不写了。
”老师好像猜出了我的'心思，语重心长地说：“不要急，慢慢来，人不是生下来就成为天才的，天才是人磨炼出来的，俗话说得好：笨鸟先飞。”我听了老师的话受益良多，老师又扶着我的手拉出一条直线，老师说：“你按照这个字头练。”一次次的失败并没有使我屈服、放弃，反而使我信心大增，我仍然坚信老师的那句话，有梦想就会有奇迹，胜利是属于我的！经过两年多的时间，我终于成功了！我感谢老师，我更感谢那个使我充满乐趣的书法。
篇8：乐趣的作文500字 学习书法的乐趣
生活的美妙就在于它的丰富多彩，要是生活变得有趣，就要不断的充实。――题记
乐趣是什么？乐趣是你开心的一笑；是你做一件事时愉快的心情。今天我就来说说我在桂林戏水的乐趣。
遇龙河，漓江在桂林阳朔的一条最长的支流，全长40多千米，流域面积约150平方千米，因山清水秀，景色迷人，被人们称之为“小漓江”“不是漓江胜漓江”的名号。这里的周围没有人为的建筑，是纯天然的风景区。
第一次来到遇龙河时，我瞬间被它的美丽景色吸引住了：树林在南岸与竹林并肩站立，好似一个个卫兵在保护遇龙河；河水极为清澈，远远望去，在阳光的照耀下，有如一条明亮的带子，近看，又像一面透明的镜子。向河底望去，小鱼小虾在水中嬉戏打闹，一条条大鱼，排着整齐的队伍游过来，活像一条龙在水中游动。
随行的女孩子们，都在岸旁捡小石子，捡小田螺。而我们男生，带着游泳装备，都不约而同的一起跳入水中。
我们男孩子最爱在水里捉鱼。瞧，一条大鱼游过来了，我们四个人布好网，就等鱼进入圈套了。“鱼到网里，了快收网呀！”我们四个人一起向中间游去，把网收住。“好了，鱼被我们捉住了！”我们开心得快要跳起来，因为这是我们第一次捉鱼，还这么成功！
接着，我们在水面上打起水仗来，一道道水花射向对方，又从对方射回来。到最后，水花四溅，连自己人和敌人都认不清了了，扭打成一片，只顾泼水了。玩累了，一个个躺在河滩上晒晒太阳，十分享受……
时间过得可真快呀，在水中的快乐时光一会儿就没有了。我们恋恋不舍的上了岸，想着下次还来玩。
热爱生活的人，就能感受到生活的乐趣，只要努力发现，你一定会找到许多的乐趣。
篇9：乐趣的作文500字 学习书法的乐趣
“碧山青水树花红，白岩润土归雁嵩。”趁着春暖花开，阳光明媚，爸爸妈妈带着我和弟弟们，以及同学一起去横溪时代农场享受一天的田园生活。
初入田园，我便被那番茄园里一排一排的番茄树吸引住了：红的、绿的小番茄密密麻麻地挂在树枝上，或有几个调皮的时不时在树叶底下探出脑袋。我兴奋极了，赶紧拎着小篮子和同学一起在番茄树间穿梭起来，用大拇指和食指的指尖掐断小番茄的果柄，还来不及擦拭果皮，任由蜜汁在嘴里蔓延，甜得我忍不住又摘下一颗。
继小番茄之后，我又光顾了芒果林、青瓜园、草莓棚。最让我流连忘返的，当属那一颗颗又大又甜的草莓了，他们或挂或趴或掩藏在绿叶边上。不一会儿，我就摘满了一篮子，味觉也得到了满足。
饭后小憩了一会儿，我们就去玩了蹦蹦床，一起在广袤的草地上追逐打闹。随后，我们在农场主人的带领下去了种植园，亲自铲土、挖坑、挑水、种树、盖土、浇水。一整套程序下来，早已累倒了我们几个小家伙。随地一坐，抹一把汗，脸上、手上也都带上了稍许泥土，笑声也随之扩散开来。或许是初来乍到的兴奋，或许是辛勤后的愉悦。
太阳西斜，余晖下的田园更显神秘、静谧。绿树村边合，青山郭外斜。田野间阡陌交错，我们的行程也在这一刻落下帷幕。我们，累并快乐着。
篇10：重拾书法-乐趣的作文500字
游戏中的乐趣
“游戏”，一个包含着快乐韵味的词语，在游戏中也就有说不尽的乐趣，我认为让人最快乐的游戏就是：“铁锤锤蛋‘锤’不烂”。
一天，爸爸坐在沙发上看报纸，我来到爸爸身边，叫爸爸和我一起做游戏。第一次，爸爸不予理睬，第二次，爸爸摇摇手。俗话说：“功夫不负有心人。”在我百般恳求下，爸爸终于答应了我。
爸爸飞奔到厨房，拿出了一个鸡蛋和一个铁锤。爸爸脸上露出了得意的神色，他问我：“你说，这个铁锤锤蛋的结果会是怎样？”我说：“铁锤锤蛋‘锤’得烂。”爸爸说：“好，我就说铁锤锤蛋‘锤’不烂。”“锤不烂？怎么可能啊？”我笑出声来。“那么，如果你输了，你就做一百个下蹲。”爸爸信心十足地说。“别说空话啊！快点演示看看！”我也胸有成竹地说。“好！”爸爸爽快地答应了。
随后，爸爸将蛋放在了桌子上，然后举起了大铁锤，爸爸双手握住铁锤的柄，然后大喊一声：“哈！”我的双眼似乎已经跳了出来，可是却又突然一下停住了。“喂，你在做什么啊？”我突然咆哮起来。爸爸不慌不忙地回答：“输了的，可不能哭鼻子啊！”“快点！”于是爸爸再一次举起了铁锤。他手一挥，“哐”的一声，蛋被砸得粉碎。“哈哈！你输了！”我笑着说。可是爸爸却说：“我哪里输了？铁锤没有烂啊。”我突然反应过来，原来爸爸说的“锤”不烂，是指铁锤不烂，而我说的“锤”不烂，指是蛋不烂。爸爸说的是名词，而我说的是动词！这都是考虑不周造成的错误！
从游戏中，我体会到了快乐的过程，也学会了一个语文知识。既快乐，又长了见识！这就是游戏中的乐趣！
篇11：重拾书法-乐趣的作文500字
书桌上的毛笔架子挂着将近十支毛笔。书柜里，两瓶墨汁，静静地靠在边上，他们的身上，早已铺上了一层灰。
记得刚上小学一年级时，朋友佳佳报了书法班，听她说练毛笔字很好玩，我也让妈妈报名了。从简单的横竖撇捺到描红的米字格，从生疏到熟练。一次培训两个小时，回家再完成作业，我几乎练了三年才写得一手比较不错的字，还经常会获得别人赞赏，偶尔写几幅毛笔或者硬笔作品，连我自己都有一些成就感和小得意。
渐渐地，年级越来越高，学习负担越来越重，老妈认为我的课余时间应该多用在作文、奥数和英语方面，于是在四年级的时候，我暂时放弃了书法。尽管我还是很喜欢它。
五年级时，我去佳佳家里玩，看到一幅她写得非常好的书法作品，字迹端正，顿笔有力，看到上面的字，我又想起了刚上小学练字的我。坚持与没坚持，差别真的很大。我的练字欲望被激发了。寒假里，我又参加了书法班。因为好久没练，写出的字也难看了许多，手也有些抖，字的结构也有些问题，不再像以前写得那么干脆利落。字迹歪歪扭扭，需要老师指点的地方也越来越多。但练着练着，我又找到了熟悉的感觉，写得越来越流利、美观。
我不敢大意，一笔一划一丝不苟地慢慢写，我没有勇气和旁边的同学比，他们有的开始写隶书和行书了。我很喜欢握着毛笔的感觉，笔杆是那么光滑。其实有空的时候，我也会想起书法，虽然没有小时候那么热衷，但握着毛笔写字，我仿佛又找回一二年级时那种亲切又熟悉的感觉。
重拾书法，又重新唤起我刚学书法时的乐趣。
篇12：书法给我带来乐趣六年级作文
书法给我带来乐趣六年级作文
老师常常说：“一个人的字就是那个人的第二张脸。”人的长相不好，可以用字来弥补；但如果那个人写的字不好，用长相是无法补上的。所以，爸爸妈妈从小注重培养我的书写习惯。
爷爷在老家是有名气的“秀才”，他是公办语文教师，琴棋书画样样都会。他喜欢写字，自己写了字卡，在我两岁不到便教我识字和写字。我还深深记得当时最难记住的是“前”字，爷爷教了我很多次，我才理解并写出来。在我读幼儿园中班的那一年，爷爷去世了，我便没有了书法启蒙老师。爸爸决定让我学正规的书法，就给我报了书法培训班。
我报的书法培训班就在我家附近，班上的同学很多。书法教室的装饰古色古香，有一副梅花国画挂在墙上，爸爸告诉我一定要静下心来认真书写，写出的字要与这么好的环境相吻合。那时我还小，并不能理解为什么要安静，上课老是不消停。爸爸耐心地教导我，说写字是修身养性，要善于从中找到乐趣。我这才慢慢进入状态，认真练习写字。
到了小学三年级，我写字的自觉性越来越强了。可这个阶段也正好到了田字格改方格的时刻，这是练字最难的一段时间，许多同学学到这儿就放弃了。可我不肯放弃，写字是我喜欢的，也是我唯一的特长。之前我也练习过钢琴，但我不太喜欢，早早就放弃了。这个阶段，我最大的困惑就是换成方格后，原来一直用的`“找线法”就发挥不出来，这可急坏了我，怎么办呢？有一次上课，我看见一个哥哥写得不错，便向他请教写方格的诀窍。他笑了笑说：“你可以画辅助线呀！然后在家里多练习，一定能写好。”我马上将这个秘诀用了起来，尝试按照他的方法开始练习。从此，我便开始完成两份作业，直到练会为止。现在我已经不用什么线了，一眼就可以看出方格中的中心点了。
小学五年级时，我已经考出了五级，并且开始转而练习行书了。行体和楷体不一样，行体是“撇”更长，楷体则是“捺”更长，我经常搞反。行书“顿”小，楷书“顿”大，我也经常弄错。老师说这个很正常，多练习就能记住。我在家便用透明字一遍遍书写，每次写5遍，最终我也战胜了困难，行书写得又快又美。
如今，我能用楷体写《登鹳雀楼》、《马诗》、《静夜思》等诗歌，也能用行体写《望洞庭》、《凉州词》等名作。我在学校里的书法比赛中，每年都能获得一等奖或二等奖，为班级挣得了荣誉。今年我的目标是能考出八级，争取书法更上一层楼。
书法像调味酱，修养身心，又有千般味道，令我着迷。我想，我必须“一个个”去尝，才能写出更好的作品，最终修成正果！
指导老师点评 ：小作者爱好书法有遗传爷爷的基因吧。光有遗传，不努力练写那也难成正果。小作者学得很认真，很踏实。希望继续勤学苦练，修成正果！
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学书法的乐趣.范文（共12篇）
