【导语】“linyaxi”通过精心收集，向本站投稿了6篇美术活动：变脸，下面是小编收集整理后的美术活动：变脸，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：美术活动：变脸
美术活动：变脸
准备：
物质准备：裁成方形的彩色涤纶纸、毕加索美术作品若干（局部）、红、黄、蓝、绿水粉颜料（稀释）、排笔、瓷砖、画纸、电视机、实物投影仪。
经验准备：幼儿玩过照镜子和照哈哈镜游戏。
过程：
一、导入活动。激发幼儿参与活动的积极性。
师：今天，我们小朋友可真漂亮，你们想看看自己吗？老师带来了一种有趣的“镜子”，我们来看看自己美不美？
幼儿运用涤纶纸观察自己五官的变化。幼儿讨论，教师总结。
二、欣赏毕加索作品，体验夸张、变形的艺术风格。
师：我们的小脸变的真有趣，有一位画家，叫毕加索，他也喜欢玩变脸游戏，我们来看看他是怎么变脸的。
出示作品引导幼儿观察。
师：画上的眼睛、鼻子、嘴巴都变成了什么？（线条、色彩、图形等）这些脸和我们平常的脸一样吗？幼儿讲述，教师总结（真能干，画家用线条、图形、和漂亮的颜色把脸上的`五官进行了变化，这样是作品看起来更有趣，是画面更美了。）
三、幼儿操作，教师巡回指导。
师：我们也来学学毕加索玩有趣的变脸游戏好吗？你想怎么变脸？
幼儿自主讲述，教师重点帮助幼儿了解可以运用线条、图形来变脸。
四、交代要求，
幼儿作画，教师随机指导。
（1）、画出变形的脸，在上面运用线条、图形和美丽的颜色画出变化的眼睛、嘴巴、鼻子等。
（2）、能大胆换颜色，尝试使用每一种颜色。
（3）、用完的排笔放在颜料盒子的旁边，以免弄脏颜料。
幼儿作画，教师随机指导，鼓励幼儿大胆进行夸张的变形，对于幼儿独特的表现方法给予肯定，帮助能力弱的幼儿学习模仿画家的作品进行表现。
五、展示幼儿作品，共同欣赏评价。
1、请个别幼儿介绍自己的作品。
师：请你介绍一下你的画哪里最美最特别！
2、互相欣赏，结束活动。
目标：
1、体验毕加索夸张、变形的艺术风格。
2、尝试运用图形、线条表现五官的变化。
3、在集体面前愿意大胆讲述。
篇2：大班美术活动：《变脸》
大班美术活动：《变脸》
活动目标：
1.能根据五官的基本特点，通过想象和夸张的手法创造性地表现人的脸部和五官。
2.体验想象、夸张等作画技巧带来的趣味。
活动准备：
1.教师示范用纸，画笔。
2.幼儿活动材料《美术》第一页。
3.可以代替五官的物体的图片（表现嘴巴：小船、香蕉。眉毛：云朵、毛毛虫。鼻子：蛋糕、杯子、葫芦。眼睛：足球、瓢虫、星星、蜗牛、豆荚。）
活动过程：
一、五官像什么
1.师幼玩“我的五官”游戏。
小朋友，你们知道我们的五官是哪些吗？我们来和五官玩个游戏吧。（教师由慢及快说五官的名称，幼儿指出相应的五官位置。）
2.今天老师还带来了一些东西，他们长得有点像我们的五官，你来找找看，它们都像哪个五官。（教师出示图片）
3.除了老师带来的`东西，还有哪些也像我们的五官？（根据幼儿的回答教师简笔绘画）
二、变了样的五官
1.你想用哪些有趣的东西变现五官，为什么？
2.老师用小朋友刚才说的东西画成了一张五官图，你看了有什么感觉？（滑稽有趣）
3.你能用有趣的东西变出一张有趣的脸，并把它画下来吗？
三、大家来变脸
1.幼儿在《美术》第一页上作画，教师巡回指导幼儿，引导幼儿用相似形状来绘画五官。
2.教师引导能力强的幼儿发现用于表现五官的东西可以是相关的。如：五官都可以用水果来表现或日用品来表现。
四、稀奇古怪的脸
1.展示部分幼儿的作品，请其他幼儿说说他们用什么东西表现了五官？这样表现有趣吗？
2.幼儿欣赏其他幼儿的作品，感受每张作品中五官的变形表现手法以及变形绘画的情。
篇3：变脸美术课件
变脸美术课件
活动目标
1.在与同伴玩变脸游戏的基础上，能仔细观察描述同伴的面部变化及特点。
2.尝试用夸张、变形的手法，创造面部的五官。
3.能根据要求与同伴玩变脸游戏，感受脸型、五官变化的乐趣。
活动准备
1.纸、记号笔、油画棒、相框
2.音乐
3.PPT
活动过程
一、感知五官的变化
1.今天我们来玩一个变脸的游戏。
（1）小朋友们看（哭脸PPT）变成了一张什么样的脸。
哭脸——汪汪大哭的时候脸上是什么样子的？
眼睛闭了起来——你观察得真仔细
眉毛弯弯的——嗯，是向下弯的呢
小结：是啊，哭的时候张大了嘴巴，嘴角还往下挂着，眼睛都闭了起来，眼泪滴答滴答往下掉，好伤心啊。
（2）小眼睛看好了，又要开始变啦（笑脸PPT）这次变的又是什么样的脸？
笑脸——那他的'眼睛、嘴巴又有什么不一样呢？
嘴张的大大的——你来学学看，哦，你的嘴巴张得好大好大，嘴角都往上翘起来了，还露出了牙齿呢。
还有什么不一样？
还扎着马尾——是啊，小姑娘扎着长长的马尾真漂亮。
眼睛弯弯的——就像——你说的真棒。
笑起来可真好看，我们也来学一学，可以互相看一看。
（3）又要准备变了，我们一起来喊变变变。
（生气PPT）咦，这次变出了什么样的脸？
生气——谁来学学看生气的表情（请一个幼儿到前面）
看，生气的时候眉毛都怎么样了？嘴巴呢？
小结：是啊，（指PPT图片）生气的时候拧着眉毛，瞪着眼睛，连头发都竖了起来。
（4）（调皮PPT）看，又变出了什么表情？
调皮——调皮的时候，眼睛一只睁一闭，我们来学一学（幼儿做）小朋友们看（指嘴），你还发现了什么？
嘴边露出了舌头——是啊，调皮得把小舌头都伸出来了，真滑稽。
（5）总结：刚才小朋友看到了眼睛、鼻子、嘴巴的变化，你们知道吗？脸还能变化呢。
二、感知脸型的夸张变化。
1.看（PPT）这是一张什么样的脸？真滑稽。
（1）那这张变脸哪个地方最特别？
嘴巴——嘴巴怎么样？下巴——好方好大啊
你还发现了什么？
眼睛细细的，哦，眼睛笑得都眯成了一条线。
（2）（PPT）哇，这张脸好夸张啊，你觉得哪个地方最吸引你？
耳朵——他是什么样的？是啊，就像翅膀一样要飞起来了呢。
眼睛——眼睛是什么样的？哦，正斜着细眼睛看人呢，我们也一起来学一学（自由表演）
嘴巴——哪里特别？嗯，小小的嘴巴还露出来两颗大门牙呢。
这真是一张奇怪的脸。
（3）还有更奇怪的脸呢，小朋友看（PPT）你看到了什么？
大鼻子—— 哦，嘴巴都躲到鼻子下面看不见了。
（4）看（PPT）他的脸又像什么？（自由回答）
像不像一只打灯笼啊？
三、创作各种变化的脸
1.小朋友看到了这么多张好玩的脸，你们想不想也变成一个小设计师，设计一张奇怪的、好玩的、有趣的脸呢？
2. （请一个幼儿到前面）某某某小朋友你想画什么样的脸？学学看，那你想画男生还是女生呢？你想为他设计什么样的发型？那一定很好看。
3. 请在你的相框里把你觉得最有趣的脸画下来，还可以为他涂上漂亮的颜色。
4.小朋友开始设计吧，别忘了还要设计发型哦。
四、欣赏
请画好的小朋友拿着你的作品到前面给大家看一看。
你画的是什么表情？请你学一学。好了我们回去再一起欣赏吧。
篇4：大班美术《变脸》
大班美术：《变脸》
活动目标：
⒈能根据五官的基本特点，通过想象和夸张的手法创造性地表现人的脸部和五官。
⒉体验想象、夸张等作画技巧带来的趣味。
活动准备：
⒈教师示范用纸，画笔。
⒉幼儿活动材料《美术》第一页。
⒊可以代替五官的物体的图片（表现嘴巴：小船、香蕉。眉毛：云朵、毛毛虫。鼻子：蛋糕、杯子、葫芦。眼睛：足球、瓢虫、星星、蜗牛、豆荚。）
活动重难点：
能大胆想象，用和五官相似⒓的东西来替代五官作画。
活动过程：
㈠五官像什么。
⒈师幼玩“我的五官”游戏。
小朋友，你们知道我们的五官是哪些吗？我们来和五官玩个游戏吧。（教师由慢及快说五官的名称，幼儿指出相应的五官位置。）
⒉今天老师还带来了一些东西，他们长得有点像我们的五官，你来找找看，它们都像哪个五官。（教师出示图片）
⒊除了老师带来的东西，还有哪些也像我们的五官？（根据幼儿的回答教师简笔绘画）
㈡变了样的五官。
⒈你想用哪些有趣的东西变现五官，为什么？
⒉老师用小朋友刚才说的东西画成了一张五官图，你看了有什么感觉？（滑稽有趣）⒊你能用有趣的东西变出一张有趣的脸，并把它画下来吗？
㈢大家来变脸。
⒈幼儿在《美术》第一页上作画，教师巡回指导幼儿，引导幼儿用相似形状来绘画五官。
⒉教师引导能力强的幼儿发现用于表现五官的东西可以是相关的。如：五官都可以用水果来表现或日用品来表现。
㈣奇离古怪的脸。
⒈展示部分幼儿的作品，请其他幼儿说说他们用什么东西表现了五官？这样表现有趣吗？
⒉幼儿欣赏其他幼儿的作品，感受每张作品中五官的变形表现手法以及变形绘画的情
篇5：大班美术：变脸
一、课题产生分析川剧是中国具有悠久历史的传统戏剧，变脸是川剧表演艺术的特殊技巧之一，是刻画川剧人物最有力、最浪漫的艺术手法。川剧变脸在幼儿眼中不仅仅是艺术，更是一种游戏。川剧变脸的初衷就是“以特技吸引观众”，快速变化，这与幼儿的兴趣特点不谋而合。同时，变脸面具利用色彩、图案的象征意义去塑造人物的特点，鲜艳丰富，也是幼儿所喜爱的。幼儿感兴趣的不仅是舞台上“脸上画的大花脸”“身上穿的花衣服”，更多的是深入幼儿心灵，产生共鸣的新、奇、快等特点的场景。幼儿喜欢变脸，还有一个原因是变脸具有表演的夸张性与愉悦性。由此可见，视觉冲击力强、变化不断的面具对幼儿具有强烈的震撼力与吸引力。通过川剧特有的“变脸”，尝试在美术活动中实现教学和游戏的巧妙结合，可以使幼儿的体验更真切、丰富、广泛和深刻，让幼儿感受川剧变脸的魅力。二、活动目标1．能按自己的意愿用图案设计、深浅色彩的方法绘画变脸面具，发展想象力和创造力。2．体验绘画面具及玩变脸游戏的乐趣。 三、活动准备表演视频一段 范例面具三个变脸服装四套 绘画材料人手一套四、活动流程
环节
目标
内容
策略
第一环节：欣赏川剧“变脸”
重现幼儿原有经验，感受“变脸”的独特魅力
1．观看视频：变脸。
2．简单讲述看到的图案和颜色。
3．教师小结。
视频激情
第二环节：对比欣赏范例面具
通过对比了解面具颜色、图案的特点
1．教师玩变脸游戏，激发幼儿创作欲望。
2．教师出示黄、绿两张面具，比较两张面具的不同。
颜色线索：面具上的颜色有深有浅，绘画位置不同。
图案线索：两张面具上的五官图案设计不同。
3．讨论：这些图案白白的为什么也这么漂亮？
游戏激趣
对比欣赏
原因探究
第三环节：五官变变变
大胆发挥想象创造，设计五官图案
1．师：你想把眼睛变什么？怎样让它更漂亮？
2．师：右眼已经等不及了，变什么？
3．师：小小的鼻子变什么？
4．师：嘴巴说，“我也要变”。
5．讨论：怎样画出有深有浅的蓝色？
6．教师简单示范并讲解涂色要求。
语言拓展思维
范例示范
第四环节：制作面具
运用经验，创造性地绘画变脸面具
1．介绍不同的操作材料。
2．幼儿选择适合自己的操作材料，并协商分配颜色。
3．幼儿自由创作。
教师鼓励大胆创作。
层次材料提供
自主策略
激励策略
第五环节：变脸游戏
运用绘画面具，体验变脸游戏的乐趣
1．第一场表演：轮变。（展现面具的美）
2．第二场表演：造型变。（展现配合动作的面具更有趣）
3．第三场表演：语言变。你设计了哪些图案？（展现面具五官图案设计的创造力）
4．幼儿、教师尝试一人多变表演，激发进一步游戏欲望。
5．小结：不管学什么本领，只要肯努力就一定能把本领学好。
游戏参与
互动评价
探索尝试
情感升华
篇6：大班美术：变脸
活动目标：1、有兴趣地迁移已有图像创造性的表现面具。2、小组合作有目的地表现面具，体验川剧变脸的快乐。活动准备：“变脸”视频、面具若干、黑色水笔、炫彩棒、小鼓活动过程：一、欣赏川剧“变脸”（通过欣赏，感知川剧中的变脸）重点提问：请你仔细看一看，这位演员变了几次脸，变出了哪些颜色？（红、蓝、白、黑）小结：这个节目就是鼎鼎有名川剧中的“变脸”，是我们中国特有的宝贝，我们称它是“国粹”。二、欣赏、学习创作面具（在欣赏讨论中，了解创作面具的方法）师：“变脸”真有趣，你们想不想也变成一位“变脸大师”呀？那我们今天就来玩玩“变脸”的游戏吧！在玩这个游戏之前当然得设计面具。重点提问：1、你们喜欢这个面具吗？为什么？小结：我们在设计面具时不仅有好看的颜色，五官可以设计成同一种类的事物，真有趣！2、看看这两张面具一样吗？哪里不一样？小结：原来面具上的颜色和五官还可以想怎么变就怎么变。3、除了刚才变过的，你还想变出什么？小结：别人变出的我不变，这样就能变出独一无二生动有趣的脸谱哦！三、交代游戏规则，幼儿创作表现（小组合作为游戏尝试创作面具）1、交代游戏规则规则：a.四个人一组,每人完成一张面具。 b.一组中的面具颜色,五官要不相同。 c.在规定的时间内完成面具。2、幼儿创作表现1）提醒幼儿先进行五官和额头的想像创作，幼儿相互之间变得不同。2）鼓励幼儿用同种色沿着轮廓勾线，相互协商表现不同颜色的脸。四、变脸表演（在游戏中体会变脸的快乐）1、四人一组进行变脸游戏。 四人一组拿好自己的面具背对观众，听鼓声依次“变脸”，每次变脸后同伴迅速说出面具的颜色，每一组中的面具颜色不同即为赢，小组依次表演。2、教师一人表演“变脸”。延伸活动： 变脸游戏可以四人玩，也可以一人玩或创编各种不同的玩法。
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