“小田”通过精心收集，向本站投稿了20篇美术《这是我》活动反思，下面是小编帮大家整理后的美术《这是我》活动反思，希望对大家有所帮助。
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篇1： 美术《这是我》活动反思
美术《这是我》活动反思
这周我们开展了主题活动《我的故事》，重点是引导幼儿对独一无二的“我”进行感知与体验。对于自己，可以说是幼儿最熟悉的一个人了，但是对于自己的脸，平时有仔细观察过吗，那就不一定了。本次美术活动《这是我》通过绘画的形式，帮助幼儿认识自己，增强幼儿的自信心，培养幼儿积极、快乐的情绪，发展幼儿初步的感知和观察能力。这次活动的目标是：
1、学习照着镜子大胆地画出自己脸上细微的部分。
2、认识自己，知道自己和别人的不同之处。
很多时候，老师是给幼儿提供好脸的轮廓，再让幼儿进行画眼睛鼻子等五官。但是这次，我决定脸的轮廓也让幼儿自己画。幼儿的绘画能力还是比较弱的，特别是画轮廓，对于幼儿来说有一定的难度，但是有尝试才会有进步。我们不要求幼儿画得怎么好，只要能大胆地表现就行了。
活动过程中，有的幼儿还没画就开始说了，“老师，我不会”，于是我进行鼓励，让幼儿看看坐在旁边的小朋友的.脸是什么形状的，拿着蜡笔大胆地在纸上表现就行了，即使画错了，也不会批评，幼儿就有信心了。一组上的幼儿，有的脸是圆圆的，有的脸是长长的，有的还上小下大，各种形状的都有，今天幼儿画的脸虽然都是歪来歪去的，但是看上去特别富有童趣，这才是真正的幼儿画。当然，老师也要相对地教给幼儿一些画画的技巧，如怎么样才能把圆画得更圆一点。一旦幼儿掌握一些技能以后，就会对画画更感兴趣的。
活动结束后，让幼儿把自己的自画像都展示在展板上，大家一起找找这是谁，当幼儿们看到这些脸时，别提多开心了，活动室内一片欢笑声。
篇2：美术课件《这是我》
活动目标：
1. 能大胆地用绘画表现自己的面部特征。
2. 能发现自己的五官特点，喜欢自己。
活动准备：
1.能照出幼儿真个面部的镜子。（或者为每个幼儿提供一盆清水）
2.各种脸型的图画纸。
3.黑、蓝、绿、红颜料，棉签若干。
4.《幼儿画册》第三册P5.
活动过程：
1.激发幼儿观察自己的兴趣。
（1）提问：知道自己长得什么样子吗？有什么办法可以知道？如果没有镜子
照，还有什么办法可以知道？（提示幼儿可以用手摸的方法）
建议幼儿闭上眼睛用手慢慢地从额头往下抚摸自己的面部，按顺序说出自己
的五官，以及五官之间什么和什么靠近，什么和什么分开等。
（2）带领幼儿到镜子前（或水盆前）观察自己。
问：看到你自己了吗？喜欢你自己的长相吗？
你的脸庞是什么形状的？像什么？
脸上有什么？在脸上什么位置？是什么样子的？
（3）老师让幼儿做一做各种表情，引导他们感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、
嘴和舌头在脸上什么位置。
教师引导幼儿讨论：你的两只眼睛玩圈一样吗？能让它们变得不一样吗？怎么做？
对着镜子看一看：开心的时候和不高兴的时候眼睛分别是什么样子的.？嘴是什么样子的？和别人的有什么不同？
2.画出自己的五官。
建议幼儿选择适合自己脸型的图画纸，画出自己五官的特点。
篇3：小班美术这是我教案
执教老师：钟如&钟利英
活动目标
1、激发对美术活动的兴趣。
2、培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。
3、认识三原色中的红色，并初步学会按一定方向涂色。
活动准备
1、涂色―苹果
2、图片―苹果
3、每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。
活动过程
一、导入
变魔术，引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么?(苹果)
告诉幼儿，今天我们来给苹果穿衣服好吗?
二、展开
1.感知苹果的颜色
出示图片-苹果，引导幼儿观察：
这些苹果都是什么颜色的?(红色的)
2.学习涂色苹果
教师讲解示范涂色的方法
出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的?
今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。
重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色，
3.布置涂色任务，提出要求：
涂色时身体坐正，用品摆放整齐，
右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸，
眼睛离纸面不能太近，按一定方向仔细涂色，比比谁是涂色小能手。
4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。
及时纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。
5.展示幼儿作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。
三、结束
展出幼儿全部作品，请幼儿观赏，带领幼儿夸奖自己树立信心，激起下次绘画的欲望。
篇4：小班美术这是我教案
活动目标：
1、在游戏情景中指导幼儿学习使用剪刀，培养幼儿对纸工活动的兴趣。
2、引导幼儿按颜色将纸条进行分类，发展幼儿动手操作能力和语言表达能力．活动准备：
彩色纸条，剪刀，篮子每人一份，图片
活动过程：
1．出示纸条，吸引幼儿．
（1）教师一手抓一把纸条抖动，
师：看，老师手里拿的是什么呀？（彩色纸条）这象什么呢？
好，我们一起来听一听它的声音．
（2）师：这个纸条可调皮了，它还会跳呢？你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了？ 对，它跳到老师的头上，象什么？（头发）
纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么？（胡子）
飞到腰里象什么？（裙子）
2．学习使用剪刀．
（1）出示剪刀．师：看，这是什么？你们会用剪刀吗？你们的本领真大。
师：手变成，（我们一起来做做）插到剪刀里，另一只手拿纸条，张开咔嚓，纸条剪断了。
谁来试试看？
（2）师：剪刀还想告诉你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。 3．幼儿剪纸条。
你们都想试试吗？把彩色纸条剪到自己的小篮子里。（放点音乐）
4、（1）师：剪刀说太累了，它想休息了，把剪刀放到篮子里，把纸片倒入老师的篮子中来。（强调越来越多）
（2）玩游戏：捡花瓣
师：这一张一张的纸片象什么呀？（春天的小花瓣）春风吹来了，小花瓣掉下来咯。（教师把幼儿剪好的纸片撒向天空）
师：看一看找一找，红色花瓣在哪里？ 幼：红色花瓣在这里。
游戏3次，红、黄同时进行，蓝色时再撒一次花瓣。
5．花儿贴纸片。
师：小话怎么了？（小花哭了）
它说旁边的花儿多漂亮，我没有漂亮的颜色。你们能把它变成黄色的花吗？（幼儿找黄色
的纸片贴在小花上）我们一起来安慰安慰小花吧“小话小花请别哭，我来帮助你。” 6．结束活动：
将多余的纸片送到相应的颜色的家里。
幼儿园小班美术活动《一串葡萄》
活动目标：
1. 认识紫色，能大胆地使用颜料进行用手指点画葡萄。
2. 鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。
活动准备：
一幅图，画有葡萄叶的白纸（幼儿人数），若干紫色的颜料盘，擦手的毛巾重点：能认识紫色，并在活动中养成良好的行为习惯。
难点：
能大胆地使用颜料进行手指点画。
活动过程：
一． 观察一幅图，引起兴趣。
老师：你们喜欢吃水果吗？（幼儿回答）老师：小朋友们，今天老师带了一样好东西过来，瞧！这是什么呀？（出示图片--葡萄）老师：啊，原来这是一串葡萄哦，诶，你们有没有吃过葡萄啊？
老师：那谁来说说葡萄是什么味道的？（幼儿回答）---哦，葡萄是酸酸甜甜的老师：小朋友，你们看看老师手上的这串通葡萄是什么颜色的？（幼儿回答）老师摘下一颗葡萄：你们看一看这颗葡萄是什么形状的？（幼儿回答）总结：哦，原来葡萄是紫色的，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。
老师：这串葡萄真漂亮，我们一起帮它拍张照片好不好？（幼儿一起做拿起相机的动作）一起来“咔嚓”.
老师：老师照这它也画一张好不好？
二． 示范作画过程1老师示范手指点画：伸出拇指，亲亲颜料宝宝，点个葡萄2指导幼儿：葡萄宝宝们一个挨着一个，所以我们要把它们画在一起，紧紧地靠在一起。
三． 交待作画要求，幼儿操作1一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起2作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。
3注意桌面的清洁四． 展示幼儿作品，幼儿互相讨论
幼儿园小班美术活动《红红的苹果》
活动目标
1．学习用团纸球的方法装饰苹果，发展幼儿的手部动作。
2．养成良好的操作习惯，体验活动带来的乐趣。
活动准备
画有苹果轮廓图片、大树2棵、固体胶水、皱纹纸条、筐若干。
活动过程
1．歌曲导入，请幼儿大胆说一说。
T:果园里的苹果都熟了，我们一起去摘吧。（师幼一起唱歌）
哇！摘了这么多的苹果。
你们喜欢吃苹果吗？
2．出示大树，激发幼儿参与的兴趣。
T：那苹果长什么样子的啊？
（圆圆的，大大的，红红的。）
苹果长在哪里的呀？
对了，长在树上的。看，这里有两棵大苹果树，可是上面有没有苹果啊？（没有）
没关系，老师来变一个红红的大苹果。
我变，我变，我变变变，瞧！（出示苹果粘贴画）
你们想不想也来变啊？
3．出示空白苹果图片，教师讲解示范操作步骤。
T：这也是一个苹果，哪个苹果好看啊？
那我们把这白白的苹果穿上一件好看的衣服吧！
先请小朋友们拿一张纸片，把它放在手心里，压一下，团起来，就像做汤圆一样。
一起和老师来做做看。（幼儿空手跟老师模仿）
好了，一个纸球做完了。然后把胶水的帽子打开，放在筐筐里，拧出一点胶水，把团好的纸球粘上胶水，放在苹果身上白白的地方。
篇5：小班美术这是我教案
活动目标
1、认识桔黄色，并初步学会按一定方向涂色。
2、培养幼儿大胆绘画的能力，激发对美术活动的兴趣。
活动准备
1、图片-菠萝
2、涂色-菠萝轮廓线的画纸，油画棒。
活动过程
一、导入
1.猜谜语，引起幼儿的兴趣。
教师以神秘的口吻：
满身长满鱼鳞，头像公鸡尾巴。
说来不是动物，水果店里见它。
请小朋友猜猜这是什么呢?
(谜底：菠萝)
2.教师：今天我们来画菠萝好吗?
二、展开
1.感知菠萝的颜色
课件播放：
引导幼儿观察：这些菠萝都是什么颜色?(桔黄色)
2.学习涂色菠萝
(1)教师讲解示范涂色的方法
认识橘黄色
这只油画棒是什么颜色的?
今天老师和小朋友用桔黄色的油画棒给菠萝穿上漂亮的衣服。
重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色，
(2)提醒幼儿涂色时保持安静，自己独立作业。
(3)图片欣赏-菠萝，激起幼儿的涂望。
3.布置涂色任务，提出要求：
涂色时身体坐正，
右手拇指食指中指捏住画笔，左手按住作业纸，
按一定方向仔细涂色，
比比谁给菠萝穿的衣服最漂亮。
4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。
纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。
5.展示幼儿作品，进行讲评，
对涂色均匀完整的作品展示鼓励。
三、结束
展出幼儿全部作品，请幼儿观赏。
幼儿园小班美术教案：我喜欢的小汽车
活动目标
1、通过看看、说说、画画，引导幼儿体验美术课的快乐。
2、培养幼儿的均匀涂色和大胆创造的能力。
3、通过活动让幼儿简单知道汽车的种类。
活动准备
1、涂色：汽车
2、范画：汽车
3、蜡笔，画纸。
活动过程
一、导入
1.出示不同类型的涂色―汽车。
教师：小朋友，你们看看这些小汽车，知道都是什么车吗?
帮助幼儿一一识别。
2.观察：这些小汽车漂亮吗?
引导幼儿发现小汽车没有漂亮的颜色。
二、展开
1、这些汽车都有什么用途?
2、欣赏范画
3、你最喜欢哪种颜色?
请小朋友为小汽车涂上自己喜欢的漂亮颜色。
4、幼儿作画，教师进行个别指导。
要求：先仔细的观察老师的范画，在动手画出自己喜欢的颜色，注意涂色均匀，保持画面的清洁。
(1)指导幼儿的作画姿势和握笔姿势。
(2)鼓励画得快的小朋友要用色均匀。
(3)帮助指导画得慢的孩子不要涂到边框的外边。
5、教师讲评
请小朋友一起来看一看：谁的小汽车最漂亮?为什么?
小结：颜色涂的均匀，画面非常的干净。
三、结束
请幼儿收好画笔后，举办汽车展销会。
篇6：这是什么教学反思
（一）
《这是什么》是新人音版第三册第二单元“时间的歌”中的一首表演歌曲。在这首歌的“编创与活动”环节中有一个“探索生活中的声音”内容，在学生学会这首歌曲之后，我让学生用手拍拍“双响鼓”与“碰铃”的节奏后，给学生布置了下节课的内容：去家里观察生活中哪些物品能发出声音，比如说“易拉罐、木梳、铅笔盒”等，然后用这些物品给《这是什么》配伴奏，并找一个搭档来共同表演。
第二堂课上课前，一走进班级，我就发现了“水杯、易拉罐、木梳、铅笔盒、鹅卵石、海螺、书本、水彩笔盒”等整齐地摆在课桌上，看来，学生们已经都准备得很充分了。铃声一响，课堂俨然成了他们的专场表演课，有的是一人表演，有的是四人一组，更多的是两人组合，在各种声响的敲敲打打中，我欣喜地发现：孩子们的眼睛是那么新颖、独到，他们善于观察到生活中各种物品的独特声音，并能将这些声音有节奏地完美展现，如：用钥匙敲鹅卵石来模仿清脆的声音；孩子们的小脑袋又是那么地创新、别致，能将同一样物品经过不同的打击，拍出不同的声音与节奏，如“易拉罐”的妙用，有的用铅笔敲易拉罐发出似“双响鼓”的声音，有的用两个易拉罐碰击来模仿略带低沉的声音。
在这堂音乐课上，我们的音乐课堂俨然是孩子们的舞台了，下面就来罗列一下孩子们精彩的`“演出”片段。
创意的一人表演：
小文的前面摆的是一个铅笔盒和一个调羹，他用一支铅笔左右敲铅笔盒来表演“滴答滴答”，用一支铅笔有力度地敲调羹来表演“当当当”，最后用调羹敲桌面发出一声清脆的“当”来创意结尾。
精彩的二个表演：
小何钥匙敲鹅卵石来表演“碰铃”的节奏，而小蒋则以易拉罐碰击来表演“双响鼓”的节奏，他们一个是清脆的声音，一个是略带低沉的声音，互相配合敲击出来的组合音乐别有一番味道。
独特的四人表演：
小许用两只笔敲桌子来表演“滴答滴答”，小李用“拍手”与用手拍桌面的形式来拍二两拍子的强弱节奏，小黄用尺敲铅笔盒模仿“滴答滴答”，用手拍桌子侧面模仿“当当当”，小张用手拍农夫山泉的水瓶打节奏，他们四人的这样一个“和声”打击节奏，配上其他学生的歌声，给这堂表演课增色不少。
给学生一片舞台，他们将还你一份精彩！
篇7：这是什么教学反思
《这是什么》这首歌选自人民音乐出版社第三册第二课，这首歌是以孩子们最常见的生活物品小闹钟为主题，通过感受音乐所描绘的钟表形象，体验轻松愉快的音乐情绪，从而认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
在本课的学习中，我确定了三个教学目标：1、用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲。2、认识音乐符号：休止符3、在多种艺术形式中感受歌曲，表演歌曲。感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，培养时间观念。
在导入环节，我通过谈话告诉孩子们生活中有各种各样的声音，哪些声音给你留下了深刻的印象呢？你们能用桌子上的物品发出声音吗？
在聆听歌曲时，我让同学们自己听听歌曲中唱的是什么？有哪些特殊的声音？并说说这两种声音的强弱，接着我出示了歌曲的难点节奏，请学生尝试打节奏，认识休止符和附点节奏，在用手中的乐器打出该节奏，到了复听歌曲的环节，我请同学们思考歌曲的情绪是怎样的，说出歌曲中小闹钟的作用是什么，并找出相似的乐句，通过两遍聆听歌曲，学生已经初步了解了旋律，能很快分辨音的高低了。接着我选用师生接龙读歌词的形式，让学生熟悉歌曲的节奏，在练唱环节，我请出了要和小朋友们一起上课的好朋友之后，适当地引导小朋友为了表示对这位好友的欢迎，我们得为它唱一首好听的歌，以此来激励学生认真用心地唱歌。
在新歌的教学中，我首先引入本课的新知识点：音乐符号“休止符”，并通过一首生动形象、朗朗上口的小儿歌让小朋友们很快的记住并掌握该知识点。在接下来的歌曲学习中我首先采用了听唱法：让小朋友们初听音乐，对歌曲的旋律有初步的认识，同时在复听音乐的时候跟着小声哼唱，进一步熟悉歌曲旋律；其次，我还采用了跟唱法，让小朋友们跟随老师的琴声逐句学唱歌曲，()从而进一步巩固歌曲的学习，最终能完整地演唱歌曲；最后，在小朋友们对歌曲完全熟悉和掌握了之后，我也适当的对他们的发音的方式进行了细节上的小处理，提醒他们利用唱歌时发音的弱和强来区分歌曲里小秒针走动时轻柔的嘀嗒声以及闹铃有力的当当声。
在拓展环节，我首先抛出问题，请小朋友们想一想、找一找，你能不能用身体语言来模仿出歌曲里小闹钟走路的样子？从而激发学生的想象力，扩展其思维，同时在寻找的过程中让学生的想象力、创造力和模仿力等得以很好的开发和利用。通过师生随乐律动来提高课堂的活跃度，让小朋友们在唱唱跳跳中找到乐趣。并且，我适时加入打击乐器三角铁和双响筒，让小朋友们从外形、声响及使用方法三方面认识并了解该乐器。同时运用这些乐器为歌曲伴奏，增加了课堂的趣味性。
通过这节课的教学，我感觉兴趣绝对是学习的关键，抓住孩子的心理，调动他们的积极性，不但学会了歌曲，还很自然的解决了教学难点，完成教学目标，课堂气氛活跃，课堂效果较好。当然，本次课的教学还有很多不足的地方：首先，我认为自己的课堂掌控能力还有待加强，在整个课堂中总是有小朋友把桌子上的乐器踢踢踏踏地弄响，我虽然有提醒，但没有收到很好的效果。其次是多媒体的运用还不是很熟练，在今后的教学中还有待加强。
篇8： 这是我，
天黑了。
我走在小路上,又把校服的拉链往上拉了拉。
今天老师问了我们一个问题：什么是责任。我毫无头绪,只好出门来跑跑步，可没想到，起雾了。
路边的灯闪呀闪,灌木发出唰唰的声音。我又往衣服里缩了缩，想快点回家，发观前面的灌木上好像放着什么东西。
是一辆单车！可不一样的是,这辆单车显着十分破旧,白蓝的车身上布满了灰。乌黑的车链条上生了锈，原本一双炯炯有神的“眼腈”，也暗淡了不少。
扶？还是不扶？扶，我就一个人，这辆车怎么扶得动呢?不扶也没有事，周围又没人，走掉的话也没有人会指责我，还是走吧。
抱着这种心态的我闭上眼睛，转身就要离开。
“小姑娘。”听见有人在叫我,立马调过头去，看见一位老人。月光下,满头白发上蒙着一层淡淡的灰,脸上刻满了岁月的刀痕，一双眼睛深邃无神，仿佛可以让人掉入万丈深渊。
“怎么了？”我问老人。
“你这是要离开了吗？”
“对呀！”
老人扯出一丝苦笑说：“那你知道吗?你今天的视而不见，和他们的践踏抛弃,又有什么不一样呢?”一滴浊泪从他眼眶中滴落，他摆了摆手，走了。
路过一对母女，小女孩拉了一下母亲的手说：“妈妈看，有自行车倒了。”“快走！”那位母亲不耐烦地拉住小女孩，走开了。
责任不是口头的一句话，它需要用行动来表达。责任不是让你去承担什么大任务，只是在每一个小个体中,做好你自己的本职，哪怕是在路边扶起一辆自行车。
我扶起单车，也提交了自己心中的答案。
篇9： 这是我，
大家好！我是一个特别的男孩，又快又慢，勇敢又胆小，不能吃又贪婪，热爱运动又安静。有时我永远不会忘记任何事情，有时我感到“失忆症”。我好笑吗？下面让我自我介绍一下！
不管我做什么，我都能听到妈妈的催促。然而，有一次我妈妈拿出计时器，对时间说，我会跑得比猎豹还快，一眨眼就完成了。这是我母亲对付我“迟钝”的诀窍。
我经常觉得一切都很糟糕。在半夜，如果我听到一点声音，我会浮想联翩，被吓死。当我走路时，如果我被触摸，我会被吓成一只迟钝的鸡.然而，一旦我上了击剑场，我就会像豹子一样冲上去拼命攻击。
每次我和哥哥玩游戏，我都会听到妈妈喊：“吃吧！”我会生闷气，来到餐桌前，心里想着玩游戏，我甚至连一粒米都吃不下。然而，只要桌子上有我最喜欢的菜，我就会加倍胃口，吃两大碗米饭！
跑步、击剑和篮球都是我最喜欢的运动。因为我认为运动是一种乐趣，也是每个人必不可少的娱乐形式。当然，我也喜欢安静。我喜欢走路、思考和发呆。然而，阅读是我最喜欢的。只要我有一本书，我就可以津津有味地读完它，忘掉自己。
我仍然有着清晰的记忆。只要我想，我就能记住中文和英文。然而，我有时会犯错误，在说了前言之后就忘记了这句话。我妈妈告诉我做什么，我经常在两秒钟后忘记。
你觉得我的奇怪的匹配有趣吗？
篇10： 这是我，
你在我面前，我伸手，却抓不住你。
―― 题记
曾经的我们好得让身边的人眼红、羡慕，可如今的我们却是彼此最熟悉的陌生人，一切的眼红、羡慕都成为过往云烟。
我们的相遇相知在幼儿园，那时的我才四五岁，你从广东转学回来，你对这里的一切都是陌生的，而我对陌生的你有了兴趣，在一天天的相处之下，我们成了无话不谈的好朋友，在一次不经意间，竟意外得知我们是亲戚关系，当时的我们像打了“鸡血’似的。
之后，我们的感情值不断地往上蹭，像那爬山虎每天都努力的往上攀呀攀，最后爬山虎攀得又高又密，而我们却不知道，爬山虎攀得再高长得再密，可是它也会掉落与凋落，我们的感情就像爬山虎一样同时也不像，我们的感情从最高处掉落，但爬山虎它还会依旧地攀依旧地密，可我们的感情却像掉落进万丈深渊，无力挽回。
我们的感情经过了多年的磨合，却再也抵不住时光的荏苒，我们的多年的感情就这么散了，好可惜，终于失去了你，我曾幻想过我们四个人的永远，只是以后再也没有四个人永远的幻想了，我的以后从此少了一个你，别人的以后却多了一个你。
多少次的颓废，因为你的鼓励而振奋;多少次的哭泣，因为你的安慰而敛起;多少次的孤独，因为你的陪伴而热闹。
我们再人海相遇又分离。茫茫人海中，遇见那么喜欢我的你，要有多幸运?
去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。花开了又落，经过多少的流转，亭前的花还在，物事却已人非。
花依旧，等故人，故人却已离。
篇11： 这是我，
风轻盈的脚步滑过海面时，掀起了层层浪花；阳光在浪花闪烁中放射出一种等待的光华，依旧游离在巍峨的峰峦间不肯离去；不知是依恋，还是缠绵......倚在窗边，闲看庭前花开花落；捧着书本，漫看天际云卷云舒。我时常慨叹这世界，浪漫的音调，柔情的画面，享受这世界，爱的倾听，梦的呼唤，这是我们的世界。
我们都在这岁月的轮回里奔跑着，心底却总有种惴惴不安。害怕送走雪花、错过桃花，错过了稻禾沾满金露、树木送走枯叶的秋，白雪覆盖万物、水面凝满银冰的冬。这样的季节，这样的景色，尽情地放纵和陶醉，弯弯的脚印里印满了季节的旋律和对生命绝妙的诠释，这才是我们的世界。
曾有人说，婴儿降生的那一刻，啼哭的原因就是，他知道，人来到这个世界上就是要受苦的。我有些惊异这样的说法，但谁又能否认，平凡的我们不是这世界一道亮丽的风景？自从挣脱母亲的脐带，便惊异于炫目的世界：日月星辰、斗转星移、晴雨冷暖，让我们不得不歌颂、赞叹人类灿烂的文化、那源远流长的历史长河、大放熠彩的文化奇葩。所有的这些，轻轻滑过心头，给我们送来清凉的慰藉，柔柔地拂过心间；带来滋润的甘霖，静静涤荡心灵，深情奏响动人的摇曲。这就是我们生活的世界，我们最宝贵的精神粮食。
风依旧轻轻掠过海面，浪花还在翩翩起舞，云雾依旧不肯散去，与峰峦相偎相依。我也依旧慨叹这世界的奇妙，四季的变幻，日月交替，还有人类的伟大。把整颗心都交给这个世界，让它在这美妙的世界中尽情绽放。沐浴这四季的甘霖，汲取着这日月的精华，品味这宝贵的精神粮食，渐渐地，这变成一种享受。是啊！请享受我们生活的世界，因为这是我们的世界。
篇12： 这是我，
暴躁父亲
“诶呀，你这题怎么又做错了。明明可以做对的。”“你看看你，这次考试考得什么玩意。”上了初中以后，这些话成了我父亲的口头禅，每次考得不好都要说几句。我也想考好，可每次考得都让我很伤心。
“你的碗怎么还不洗。快去洗碗。”“你着什么急啊，反正我都会洗，你别操心。”母亲躺在床玩着手机说。“别磨叽快去。快去洗碗。”“我不去。你能奈我何。”还真没完没了。
唠叨老妈
“颜筱雅，进门先脱鞋，别走在地板上，脏死了。”母亲看我一进门就对我说。等我慢吞吞地脱下鞋，她又开始唠叨了：“快去洗手，从外面回来手都脏死了。”
说完了我，她又转移阵地，开始说起了父亲：“你的臭袜子怎么又放在沙发上，我都说了多少遍了，袜子脱掉后放到洗衣机里。”父亲懒洋洋地应了一声，没有理她。“把臭袜子拿走！”母亲见他不为所动，吼了一声。“哦。”父亲不情不愿地捏住他的鼻子，把臭袜子放进了洗衣机。
也许父母的相处方式就是这样，毕竟打是亲，骂是爱。
古里精怪我
“唉，我压力好大啊。”母亲躺在床上说。“你们能有什么压力？”我不解地说。“我的压力来自生活，来自工作，来自你们。”“我们能带你给什么压力？”“你上学不要钱啊？给你上小课，一个月要支付你知道吗？。”我拍拍母亲的肩说，“让我们清晨起来，拥抱太阳，让我们一起加油！”“好！”
这是我的家，充满爱的家，充满幸福的家。
篇13：这是我，
早上，我走在小区的路上，突然我身后传来一阵“咯咯”的笑声。我扭头一看，原来是明明骑着自选车飞快地骑过来，他和我打了个招呼，就又飞快地骑走了。看着他的背影，我想起了前几天我亲眼所看见的事……
记的那是星期天，我走在小区的路上，突然听见一阵哭声，我向那看去，原来是明明，平常活泼可爱又爱笑的明明。今天怎么哭了呢？我看见不远处有一辆倒掉的自行车，头盔、护腕和护膝，撒落一地，我想明明是因为摔倒才哭的吧。明明的妈妈在一耐心地说：“我不要学了，我要回家！”明明的妈妈又说：“明明，做会么事都不能半途而废，要坚持不懈。”明明想了想，擦了擦眼泪，爬起来骑上了自行车，又继续开始了练习。我停下了脚步，看明明学车。
明明骑着骑着，“扑通”一声，明明又摔倒在地上，明明再次大哭起来，我以为他妈妈会很生气。没想到，他妈妈还是耐心地说：“明明别哭了，按我说的步骤去做，你一定会成功的。”明明吸了吸鼻子，再一次骑上了自行车。在这期间，明明又摔了，可是他没有再嚎淘大哭，而是一遍又一遍地骑上车不断的练习着。看着明明摔倒的次数，越来越少，我想明明应该以经找到一些门路了吧。在回家的路上，心里默默念着：明明这么努力，他一定会成功的。加油！
第二天，我又走在小区的路上，看见明明独自一人在骑着自行车做着练习，虽然有时他还是会摔倒，但是他的眼里透着一股不肯放弃的神态。
这就是我亲眼所见的事，让我懂了做事不能半途而废，要坚持不懈才能取得一定的成就。
篇14：这是我，
散发出零星光芒的火烧云，在碧蓝的天空中划过一道极其优美的弧线。
越来越淡的云霄。
在火药味的教室里。
一本画着鲜红叉叉的本子，朝位置上“飞奔”而来，衬着老师那张失望、尖锐的双眼，不是朝别人，正是对准我。
我的嘴抿成一条直线，神情严肃地翻开本子，心像打翻的五味瓶，可不是滋味儿：哎，错了一道题！此题仍是：你知道我，我不知道你！纠错！订正！时间如光影，一闪而过，我脸上像贴上了急躁的标签。
“再过两分钟，收本子。”组长发令道，声如冷泉，我调整呼吸，冥神思考，哎呀！做最后挣扎，死马当活马医。
我的余光寻视了――千年难得安静的教室，如同取油的小老鼠，小心翼翼。走向了沉浸在题海中的曾某，话语像一缕轻飘飘的风吹入了他的耳朵：“这道题怎么写呢？”曾某抬眸，望了望我，挑了挑眉毛，用手托着头上鲜红蝴蝶结镶嵌珍珠的发带，缓缓道：“自己想！”我喃喃自语：想不出来，帮帮我吧！她神色松动，犹豫了一下还是迈开大步，走向讲台，上交作业了。哎！最好的朋友都“见死不救”。
我怎么是肯轻易放弃的人，立刻拥向了曾某，换上一副可怜巴巴的明亮的双眼，眸子暗处卷起一阵笑意：“就告诉我吧！”曾某提了提嘴角，轻如细绵的眼光斜看了一眼：“不，就是不！”我的心凉了半截，空洞的双眼定在那一刻，凄寒如雪的心，干涩，似如在哭泣，这怎么可能，以前不论什么事，借钱、借纸、借笔……曾某总会答应，她怎能这样对我？疑惑在心底像根弦时时拨动。窗外的风拂过发梢，卷起几缕发丝――找不出答案。
期末悄悄无声靠近，原来她为我着想，她在帮助我，谢谢！黑夜的深处，有你这么一盏灯照亮出光芒――我的好朋友。
篇15：这是我
我只是个普通的女孩。
我不富有
我不漂亮
我不拔尖
我不是最起眼的一个但
我努力着
我微笑着
我坚强着
即使我是平民家的孩子
我喜欢看书
我喜欢漫画
我喜欢跑跳
我喜欢和朋友在阳光下挥洒汗水
我想哭时不会憋着
想笑时大声的笑
这就是我
真实的我
初三:小旻
篇16：这是我，
一双“千里眼”、一双“象耳”和一条细长而结实的“飞毛腿”，构成了活泼可爱的杨。你想了解我吗？让我向你介绍我自己！
我是一个快乐的射手座男孩，射手座也被称为射手座。据说射手座的人通常像牛一样强壮，又高又直，所以我是一个典型的射手座男孩！我有一张贪婪的嘴。当我看到菠萝袋、可乐、糖果和其他美味的东西时，我忍不住跳过去津津有味地吃了起来。我也有一双“千里眼”，视力好，能看到很远的地方。一些朋友说我的眼睛会发光，我顽皮地说：“那是智慧之光！”我最引人注目的是我的长腿！平时，我走得比别人快，跑得更差。很少有学生能打败我，所以大家都叫我“飞毛腿”。
我喜欢玩iPad和乐高。IPad是一种常用的电子产品，它不仅可以玩游戏，还可以看书、搜索信息、上网等等。在UOI的一堂课上，我也提出了超级iPad的想法。我想象未来的iPad可以折叠和收缩，这让它携带起来更方便！除了iPad，我还非常喜欢乐高。我对乐高非常了解！乐高最初是一个普通的木制玩具，然后人们给它涂上颜色，然后它发展成一个塑料乐高玩具。在我心中，乐高是锻炼我脑力的玩具。它让我更聪明，更有创造力。
这就是我，一个健康快乐、善于思考的男孩。
篇17：这是我，
听着，你认识站在你面前的.人吗？说实话，她是我的程浩。我来自马尚中心小学三(1)班。我不胖不瘦，中等身材，一双水汪汪的眼睛嵌在我美丽的脸上。然而，这些眼睛总是令人失望。考试时我总是误判题目，在我眼里留下了“金豆豆”。抬起这双浓眉。小鼻子。我最喜欢吃草莓。草莓是红色的，像害羞的小女孩。
我最喜欢阅读。当卖火柴的小女孩在外面冻死时，我非常同情她。当我看到两个坏商人被一个聪明的老人欺骗时，我非常高兴。我是一个勤奋的人。我记得有一次，当我妈妈不在家的时候，我看到房子很脏，就开始打扫。我正忙着擦窗户、扫地和拖地。当她妈妈回来时，她说，“多勤劳的孩子啊。”当我听到这些时，我感到非常高兴。我也是一个诚实的孩子。
有一次，我早上吃了一碗速食米饭，但我一个人还是很饿。我又把它装满了，但是我把它吃光了。奶奶叫我买肉包子吃。商店里有这么多人！店主们不知所措。好不容易轮到我了，我付了钱就匆匆离开了。在路上我仔细查看了店主给我的钱，嗯？为什么还是一美元？我很快把钱还给店主，店主称赞我是个懂事的孩子。搭档，你给我多少分？如果你愿意和我交朋友，请打电话给我，号码是110，嘻嘻！
篇18：这是我，
我是一个活泼可爱的女孩。我有一双水汪汪的大眼睛，一张小嘴和一张像大红苹果一样的张媛媛脸。我喜欢唱歌，最喜欢吃苹果，我的学习更好，我聪明，但是我有点粗心。
我也有点淘气。我曾经恶作剧过。我记得那时我只有四岁。我妹妹才八天大。奶奶正忙着洗衣服。我妈妈去了洗手间。我悄悄地把我最喜欢的球放在我妹妹的鼻子上，让她扭动和喘息。就在这时，奶奶进来看她姐姐，发现球在她鼻子上。她问母亲:你是怎么做到的？”母亲急忙跑过来说:我没戴，我怎么能把球放在她的小鼻子上？”然后我妈妈和奶奶同时转头看我，我躲在一边笑。
我的性格活泼开朗，喜欢运动。我每天跳啊跳，就像一只快乐的小兔子。然而，有时我很粗心。当我做数学练习册时，我妈妈总是会检查一些错误。
这是我，怎么样？你喜欢我吗？你愿意和我交朋友吗？
篇19：这是我，
你好，我叫邵琪。今年我9岁了。我还能成长。我有黑色的短发，弯弯的眉毛，水汪汪的大眼睛，微微扁平的鼻子，会说话的嘴巴和一张萝卜脸。
我的优点是我喜欢唱歌、手工艺、科技，平时喜欢运动。但是我最喜欢的是阅读课外书籍、科技和体育。
我祖母家住在一个小社区。她家有一个小广场。每个星期天，我都去我奶奶家和我奶奶、姐姐和哥哥一起打羽毛球。我一打羽毛球，就不知道我有多累。有时候我已经玩了几个小时了，我已经汗流浃背，不肯休息。因为我热爱运动，我身体健康，几乎不会生病。
这是我喜欢运动，但我也有挑食的缺点。
这个人有点奇怪。我不喜欢吃很多东西，比如胡椒、芝麻、臭豆腐、榴莲和海莉。...等等，我不喜欢食物。我很少喜欢食物:土豆、黄瓜等；...等等。我知道挑食对健康有害，但我就是不能改变它！
这是我！
篇20：这是我，
理想是一条指引你走向成功的路，谁要没了理想，谁就没法走向成功，只能在大千世界茫然失措。每个人的理想都不同：有的想当老师、有的想当老板、有的想当军人……我的理想DD当一名相声演员。
这个理想早在我六岁那年就确立了。那时我最喜欢看一年一度的春节联欢晚会，因为晚会中安排了许许多多的相声和小品，让我常常开怀大笑，谁叫它那么有趣、爆笑呢？可惜一年只有一次，晚会结束，我只能带着无比遗憾的心情关掉电视。那时我就在想，相声演员――这是多么有趣的职业啊！成天在电视里说说笑笑，既能让自己心情愉悦，又能使大家畅怀大笑，给大家带来快乐。干脆我长大后也当相声演员吧。就这样，一棵理想之苗DD成为一名出色的相声演员在我心里茁壮成长，只不过一段时间后我受到金钱的诱惑，又把当大老板当作自己的理想，到了五年级时，我又重新找回儿时的理想。
想当一名出色的相声演员并非那么容易，妈妈曾对我说过，相声演员必须要有很深厚的语言功底，否则无法在台上自如地表演。那么从现在开始，我必须尽一切所能去学好语文，因为它是语言表达方式最基本的知识，如果不学好，就编不出精彩的语句。其次，我要多多观察生活，相声表演中许多精彩的语言都是来自生活，从生活中提炼出来，才能引起大家的共鸣，这才是好的相声。观察生活，你就会得到创作的灵感，才能使你作品更贴切生活，更有真实感。第三、相声的语言可以幽默、搞笑，但不可经超出范围的荒唐和虚假，更不能用相声来侮辱人的尊严，这样你的相声才能得到进一步的升华，赢得更多的掌声。这就是我三次在班上公开演出自己编制的相声小品的亲身经历感受，当然我的表演也取得较大的成功。
理想的路，对现在的我还是很遥远，但是我要脚踏实地地走好每一步，朝着理想一步步地走去，为理想而起程，终有一天，我一定会登上理想金字塔的顶端，实现我的理想---成为一名出色的相声演员。
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