【导语】“klsdfn8lsl”通过精心收集，向本站投稿了3篇异想天开成语接龙，以下是小编帮大家整理后的异想天开成语接龙，欢迎大家分享。
篇1：异想天开的成语解释和成语接龙
异想天开的成语解释和成语接龙
成语接龙：异想天开
异想天开-开山始祖-祖宗家法-法力无边-边尘不惊-惊心动魄-魄散魂消-消息盈冲-冲口而出-出陈易新-新陈代谢-谢庭兰玉-玉石混淆-淆乱视听-听天由命-命词遣意-意懒心灰-灰心丧气-气血方刚-刚中柔外-外刚内柔-柔声下气-气骄志满-满座风生-生吞活剥-剥肤之痛-痛下针砭-砭庸针俗-俗不可医-医时救弊-弊绝风清-清风朗月-月露风云-云蒸雾集-集思广益-益寿延年-年壮气锐-锐挫气索-索隐行怪-怪声怪气-气贯长虹-虹销雨霁-霁风朗月-月盈则食-食不充口-口吻生花-花残月缺-缺衣少食-食不求甘-甘拜下风-风清弊绝-绝少分甘-甘心瞑目
异想天开：
拼音：yì xiǎng tiān kāi
[释义]异：奇异、奇特;天开：比喻凭空的';根本没有的事情。形容想法非常离奇、荒唐。或指解放思想。
[语出]清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》：“刑部书吏得了他的贿赂;便异想天开的设出一个法来。”
[正音]异;不能读作“yī”。
[辨形]异;不能写作“一”。
[近义]胡思乱想 浮想联翩 想入非非
[用法]略带讽刺意味时;用来形容想法独特;不切合实际的想法。用来形容思想解放、想法独特时;含褒义。一般作主语、谓语、定语。
[结构]动宾式。
[辨析]～和“想入非非”都有想法不能实现;不切实际的意思。但“想入非非”重在胡思乱想;毫无可取之处;～重在形容某种奇特的想法;有时可能有积极的意思。
[例句]既～;又实事求是;这是科学工作者特有的风格。
篇2：成语接龙
在我小学的六年的时光里，有无数难忘的实践活动，在我记忆的画册里，留下了难以磨灭的痕迹。有开心的，有有趣的，也有难过的，生气的，这些都仿佛是一粒珍珠，一直珍藏着。记忆最深的还是那次成语接龙比赛了。
记得那次，本来下节课是语文课，同学们都做好了准备上语文课，可是语文老师并没有带教材就进来了，大家都感觉十分奇怪，突然老师对我们说：“同学们，这节课我们不上语文课，我们要举行一次成语接龙”同学们一听到老师说的话立马开心起来，教室里咋炸开了锅，大家都摩拳擦掌，跃跃欲试，我则是立马翻起成语词典，临时抱佛脚。老师让我们静下来，对我们说：“这个比赛是“开火车”来的，一个人说完了，下一个人说，如果轮到你你没有说上来，嘿嘿，就到上面来唱一首歌。这句话就像天打雷劈一样劈中了我，我从小就五音不全，总是唱跑调，万一我没接上那上台唱歌那不是要了我的命吗！！此时我的心“砰，砰，砰”的跳，比考试还紧张。老师想了一会便给我们“出题”了，“成语里有目这个字”。坐在第一排的学习委员立马脱口出“目不转睛”，“一目十行……”同学们一个接着一个也有些人没答上来。终于，到我们一排了，此时我们我感觉我的心每秒都能跳一百下。突然到我了，我突然把想的成语给忘了，大脑一片空白，眼看我就要上去了，突然我一下子就想通了脱口说出“历历在目”。就这样我躲过了一场灾难。
这场比赛给我带来了知识，让我懂了积累的好处，让我受益匪浅。
江苏无锡江阴市长寿中心小学六年级:杨帆
篇3：“成语接龙”
活动年级：二年级
活动内容：收集成语。
活动目标：
1、认识9个生字，会写8个字。
2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。
3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
教学过程：
1、讲故事：同学们，你们知道哪些成语和成语故事？把喜欢的故事讲给同学听好吗？（学生讲故事）说说从这个故事中你明白了什么？（学生谈感受）许多成语和故事能使我们受到启发，让我们认真读一读吧！
2、说成语：今天，我们做一个有趣的游戏，游戏的名字叫“成语接龙”（首尾相接）快快开动脑筋，想想你知道那些成语。
（每组10人，到前面说成语，说不上来即被淘汰，看谁取得最后胜利）
3、识字：
1）、出示第一组成语，学生自由读，认识生字。
2）、出示“寸、益、彰”三个字，读字音，交流识字方法。
4、以小组为单位，学习二、三组成语。
5、小组派代表汇报学习所得。
6、讲成语故事。
1）、学生自愿交流。
2）、听了故事后你知道了什么？
7、写字：
1）、出示要求会写的8个生字，引导学生观察，说说自己的`发现。
2）、找出自己觉得不好的字，教师范写指导
3）、学生描红，临写，教师巡视指导。
4）、自己评评，看看有哪些进步。
5）、同桌互评，共同进步。
8、练习：
1）、把成语填完整。
（ ）苗（ ）长 （ ）到渠成 （ ）井（ ）天 取（ ）补短
2）、把你收集到的成语写下来，和同学互换。互相读一读，记一记。
9、课外阅读指导。
找成语故事读一读，积累几个你喜欢的成语。
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异想天开成语接龙（通用3篇）
