【导语】“zl549988079”通过精心收集，向本站投稿了11篇关于综合办公楼的开题报告，下面是小编整理后的关于综合办公楼的开题报告，欢迎您阅读，希望对您有所帮助。
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篇1：关于综合办公楼的开题报告
xx大学
本科生毕业设计（论文）开题报告
题目 办公―商店综合楼设计
学生姓名
学 号
专业班级
指导老师
20xx年 4 月 1 日1
2、然后对局部进行设计，如楼地面、顶棚、屋面、楼面、坡面及楼梯位置，消防要求等进行设计。各部分都要按照规范要求进行设计。
3、最后要明确框架结构的抗震级数，采用规则结构以利于房屋抗震，按照“三统一”的原则，确定柱网尺寸，确定材料及截面尺寸，以及基础的选定。
预期目标：
两个月的工作时间，完成恒发办公―商店综合楼的建筑设计，结构设计和施工组织设计，建筑方案力求新颖，适用，美观，结构设计力求概念清楚，计算方法和结果准确合理，最终形成设计计算书和建筑，结构施工图等设计成果。
完成期限和预期进度：
5―6周，完成开题报告，并做好建筑设计平立剖的初步设计。
7―10周，手算一榀框架的梁柱基础配筋，并绘制框架基础配筋图。
11―12周，利用相关结构设计软件，进行结构电算。
13周，计算工程量和持续时间，确定施工台班、人数及工期。
14周，编制工程进度网络计划，确定整个工程施工工期。
15周，完善整套设计图纸，出建筑、结构cad图。
三、设计的研究重点及难点
设计重点为框架结构内力计算和框架梁，柱构件设计。框架结构内力计算方法为：竖向荷载作用下框架结构内力计算拟采用弯矩二次分配法：水平荷载作用下框架结构内力计算拟采用d值法。手算结果与电算结果的差别及原因分析。
设计难点为框架结构的抗震设计和承载力及变形计算。内力组合，框架梁，剪力墙，柱的设计计算等。选择符合建筑设计原则（功能、美观、经济）的结构形式和构件布置，结构设计中的基本概念。
四、设计研究的方法及步骤
1、毕业实习调查；
2、资料收集和文献查阅；
3、建筑方案设计；
4、结构选型；
5、结构平面布置，绘制草图；
6、荷载统计； 23
4
1.关于ANSYS的开题报告
2.关于开题的报告记
3.关于开题报告的格式
4.关于学位论文开题报告研究
5.最新关于水的开题报告
6.关于毕业论文开题报告要求
7.开题报告格式与开题报告写作技巧
8.毕业论文开题报告会_开题报告
9.课题开题报告格式及写开题报告的技巧
10.论文开题报告格式及如何写论文开题报告
篇2：办公楼结构设计开题报告
3. 课题设计(或研究)的内容
本工程根据设计任务书设计一办公楼，根据地质情况及各种荷载情况设计建筑物的基础，根据荷载和建筑布局设计建筑物主体各层结构，设计梁柱的尺寸及配筋、板厚及配筋，根据气象条件设计建筑物的地下防水防潮、屋面的防水、保温与隔热，使其达到“实用、安全、经济、美观”的要求。
(1).建筑方案设计
绘出主要平面，立面，剖面图，标明尺寸(一张1号图纸)，比例1：200。
(2).建筑施工图设计
1).平面图：底层平面，标准层平面，顶层平面，比例1：100;
2).立面图：主立面，背立面，侧立面，比例1：100;
3).剖面图：主要剖面(1：100)，楼梯剖面(1：50);
4).详图：需要详细说明的节点，比例1：10或1：20;
5).总平面图(1：500)，门窗表，建筑设计说明。
(3).结构施工图
1).基础平面图和基础详图，比例1：100;
2).楼面，屋面结构平面图及节点详图，比例1：100;
3).框架梁柱配筋图节点详图，比例1：50;
4).部分结构构件详图，比例1：20或1：10;
4. 设计(或研究)方法
采用框架结构近似计算法，求竖向荷载作用下的内力用弯矩分配法;求水平荷载作用下的内力时，有d值法等。求水平地震作用的时候采用底部剪力法;
结合所学过的知识、通过查阅参考资料初步设计，再交指导老师审查，审查通过后，利用autocad 、和手工完成绘图，利用excel、word等完成设计说明书及其他内容的编写。
结构部分计算的大概步骤：
1).初估梁柱截面尺寸 2). 荷载计算
3). 水平地震作用的侧移验算 4). 风荷载作用下的侧移验算
5). 水平地震作用下横向框架的内力计算 6). 竖向荷载作用下框架的内力计算
7). 框架梁柱配筋 8). 板的配筋计算
9). 楼梯配筋 10).基础的设计及配筋计算
5. 实施计划
设计内容 所用时间
1.英文资料翻译 1周
2.开题报告、建筑方案 2周
3.各种结构的确定、绘图、编制设计说明书 7周
4.修改、整理 1周
5.检查、准备、答辩 1周
篇3：办公楼设计开题报告
办公楼设计开题报告
论文(设计)题目：邵阳市财政局办公楼设计
课题目的、意义及相关研究动态：
目的：
1﹑巩固本人四年来在校期间所学的基本理论和专业知识，并运用所学基础理论、专业知识和相应技能综合解决建筑工程设计与施工中各方面实际问题;
2﹑初步了解并掌握一个建筑师和结构工程师的实际工作内容和设计工作的方法与步骤;
3﹑培养自己树立正确的设计思想﹑严谨的科学态度和工作作风，正确掌握和运用设计原则，能综合全面地考虑设计中各方面的问题;
4﹑了解并掌握建筑设计和结构设计的全过程，正确掌握框架结构设计原理和内力分析的计算方法;
5﹑熟悉建筑及结构设计方面相应的常用规范、规程和定额标准，以及掌握建筑设计软件CAD、结构设计软件PKPM的性能及其操作使用方法，提高工程制图技能;
6﹑熟悉常规施工方法及施工组织方式。
意义：毕业设计是对我们大学四年来所学知识的一次全面的`，彻底的，综合的考查，也是对我们在学期间的最后一次大练兵。通过这次设计，熟悉建筑设计和结构设计的全过程，熟悉相关设计规范、手册、标准图集以及工程实践中常用的方法。
毕业设计对于培养我初步的科学研究能力，提高综合运用所学知识份分析问题、解决问题的能力有着重要的意义。同时积极、独立完成毕业设计也是为今后的实际工作做出必要的准备。
相关研究动态：办公楼建筑的发展趋势：围绕着绿色生态和节能的主题，建筑形态会更加多样化，功能构成会更加丰富，更加强调人性化和令人身心愉悦的空间环境创造。政府行政办公楼与其他办公楼一样，设计时应充分考虑适应性、灵活性、高效性和人性化的设计理念，以充分展示建筑功能与建筑形象的亲和力与开放性，做到人及建筑与环境的和谐共处、永续发展，创造亲切宜人的建筑形象和舒适自然的办公环境。随着社会的发展，生态主义、智能化、人性化、个性化、现代化、功能复合化办公建筑的设计理念将是今后现代办公楼的发展趋势。
课题的主要内容(观点)、创新之处：
课题项目：邵阳市财政局办公楼设计，主体采用框架结构，房屋总层数5-6层，底层层高4.5m，其它各层层高3.6m，总建筑面积约为50002m
主要内容：根据建筑物的使用要求、地理位置、朝向、体型等因素的要求，完成建筑总平面图设计、建筑方案、结构方案等的确定。
1﹑建筑设计部分：建筑平面设计，建筑立面设计和施工图设计。施工图内容：底层平面图、标准层平面图、顶层平面图、屋顶平面图、立面图、剖面图、楼梯间、卫生间等局部大样及其构造详图。
2﹑结构设计部分：根据建筑设计对上部结构和基础进行结构造型和结构布置，各层结构平面布置及设计计算，主体框架结构内力分析及配筋计算，基础及其他附属结构的设计计算，打印结构设计计算书和画出建筑和结构施工图。施工图内容：结构平面布置及现浇板的配筋图、框架配筋图、楼梯等附属结构件布置及配筋图、基础平面布置及其大样图等。
3﹑施工组织部分：根据所设计的项目确定项目工期，结合施工方法进行施工平面安排，完成施工平面图和施工进度计划安排。图纸及文件：施工现场平面布置图、施工进度计划。
创新之处：
1﹑本设计在按照“适用、安全、经济、美观”的原则，在满足地形要求的前提下，设计具有现代化、智能化、人性化、功能齐全、节能降耗的行政办公楼，创造出亲切宜人的建筑形象和舒适自然的办公环境。以最程度满足为人民服务的便利性需求，充分展示出建筑形象的亲和力与开放性。
2﹑在外型和结构上，采用钢化玻璃网架雨蓬，强化底部视觉效果;楼梯间采用玻璃幕墙，增强立面效果，增加透明度;框架柱和满布的铝合金窗户相结合，丰富立面，又具现代感;大厅内设中庭，美化办公楼环境。
3﹑采用计算机辅助设计。
4﹑框架建筑中，结构师为了建筑物提供安全可靠、经久耐用、节能节材、满足建筑功能的一个重要组成部分，它与建筑材料、制品、施工的工业化水平密切相关，对发展新技术、新材料，提高机械化、自动化水平有着重要的促进作用。
研究方法、设计方案或论文撰写提纲：
研究方法：建筑物所在地区-邵阳市地震设防烈度为7度，设计基本地震加速度值为0.15g;设计地震分组按第一组地区考虑可以;拟建场地类型为中软场地土，场地平坦，Ⅱ类建筑场地，建筑等级为Ⅱ级，耐火等级为二级;结构形式为框架结构，基础采用柱下独立基础。
1、建筑抗震采用7度设防，建筑结构安全等级为二级，横向水平地震作用计算采用D值法。
2、基本风压取ω。=0.35kN/㎡,风荷载作用下的内力计算和框架位移采用D值法计算。
3、荷载作用下采用迭代法计算，活荷载作用下也采用迭代法计算，恒载和活载共同作用采用组合法计算。
设计方案或论文撰写提纲：本设计采用的是钢筋混凝土框架结构，地震烈度为7级 ，属三级框架丙类建筑。在设计中，遵循先建筑、后结构、再基础的设计过程。建筑设计以建筑设计方案为基础，综合考虑建筑的使用要求、建筑物重要性等级、地质条件、抗震设防要求、施工条件及材料供应情况等方面的条件，参照有关设计规范、资料的规定或建议，并通过调查研究，参考以往相近工程的经验。按照“适用、安全、经济、美观”的设计原则，对建筑物的平面布置、结构构造等项目进行设计，包括建筑平面选择平面柱网布置、平面交通组织及平面功能设计;然后考虑建筑分类、总平面布局、防火分区及安全疏散，进行防火设计;最后设计楼梯间。
力求做到建筑功能与建筑形象的亲和力与开放性，创造亲切宜人的建筑形象和舒适自然的办公环境。设计出符合现代建筑风格的建筑设计方案，绘出建筑施工图。按照设计的建筑方案和结构设计的弹塑性理论进行结构计算，通过手算和机算的结果，绘出结构施工图。
完成期限和预期进度： 完成期限：12周 预期进度：
1.建筑设计，绘制建筑施工图(4周)
篇4：办公楼结构设计开题报告
办公楼结构设计开题报告
1. 设计(或研究)的依据与意义：
本工程为某城区办公楼采用多层框架结构，为永久性建筑。该楼总建筑面积为8000㎡，拟建位置另行给定,抗震设防烈度为8度。
根据城市城市规划.建筑规模和要求以及现有的气象条件(气温.相对湿度.主导风向.基本雪压).工程场地地质条件.及材料供应和施工条件进行设计。西城区办公楼由主楼和会议中心两部分组成，主体结构为7层，内外装修均为一般装修。
相关设计依据：
(1).《建筑地基设计规范》 GB50007-2001
(2).《混凝土结构设计规范》 GB500010-2002
(3).《建筑结构荷载规范》 GB50009-2001
(4)、《建筑抗震设计规范》 GB500011-2001
(5).《砌体结构设计规范》 GB50003-2001
(6).《房屋建筑制图统一标准》 CB/T50001-2001
(7).《建筑结构制图标准》、GB/T50105-2001
(8).《建筑设计防火规范》 GB50045-1995
(9).有关标准图集、相关教科书和及相关规定。
意义：
近年来框架结构在世界各地又有了很大的发展，许多城市普遍兴建了包括商场、住宅、旅馆、办公楼和多功能建筑等各种类型的框架建筑。土木工程专业学生毕业后参加或从事框架结构设计已成为必须面对的现实之一。
通过毕业设计对大学期间所学的知识做一个系统的总结和应用，通过自己对在熟悉任务书的基础上参观、比较同类建筑，查阅、搜集有关设计资料使我的所学的知识得以综合的应用，提高综合知识的应用能力，对所学过的知识得以系统的深化。并培养我独立解决建筑设计、结构设计的内容和步骤，及掌握建筑施工图结构施工图绘制的方法，为今后工作打下良好的基础。
同时毕业设计是学生在毕业前半年的最后学习和综合训练的实践性学习环节，是学习深化、拓宽、综合教学的重要过程;是学生学习、研究与实践成果的全面总结;是学生综合素质与实践能力培养效果的全面检验;是学生毕业及学位资格认定的重要依据;也是衡量高等教育质量和办学效益的重要评价内容 。所以我们每一个毕业生都应该认真的努力完成自己的毕业设计，使自己成为社会需要的人才。
2. 国内外同类设计(或同类研究)的概况综述
框架结构是由梁柱杆系构成，能够承受竖向和水平荷载作用的承重结构体系。一般设计成双向梁柱抗侧力体系，主体结构均宜采用刚接模式。抗震设计时，为协调变形和合理分配内力，框架结构不宜设计成单跨结构。
竖向荷载作用下，框架结构以梁受弯为主要受力特点，梁端弯矩和跨中弯矩成为梁结构的控制内力。水平荷载作用下，框架柱承担水平剪力和柱端弯矩，并由此产生水平侧移，在梁柱节点处，由于协调变形使梁端产生弯矩和剪力，因此产生于柱上下端截面的轴力、弯矩和剪力是柱的控制内力。
随着经济的发展，生活水平的提高，人们对建筑产品也提出了更高的要求，不仅要安全、经济，还要实用、美观。政府办公楼作为公共建筑，在适应时代需求的同时，不仅有与其他公共建筑的共性，也有自己独特的特点。其总体特征有以下几个方面：
(1). 现代政府办公楼(特别是城市办公楼)一般为高层超高层建筑，少数低级行政单位为多层。这主要是因为随着经济的发展和城市化进程的加快，大量人口持续不断的拥向城市，致使城市规模不断扩大，需要更多的政府机关、单位和工作人员来管理和协调辖区内的'各种关系，因此，政府办公楼必须为各级行政工作人员提供足够的办公空间，而现在高层建筑的大量涌现，建筑技术的日臻成熟，因其能提供大量的建筑空间，因而成为多数政府办公建筑的首选。
(2). 主体大都采用框架结构，或框架剪力墙结构，以满足现代办公建筑的布置灵活、大开间、大进深要求。材料上多用钢筋混凝土，局部采用钢结构，以满足承受自重、活荷载以及办公用具荷载，并保证具有足够的强度和稳定性要求。
(3). 为减轻结构自重，现代框架结构内部填充墙多采用加气砼砌块，外墙多采用非承重黏土空心砖。
(4). 政府办公建筑面积较大，使用人员众多，流动性大，一般布置为内廊式，竖向上则布置多部电梯、楼梯。
(5). 政府办公建筑作为特殊的公共建筑，作用也因使用单位的不同而各异，因此在设计时还应充分考虑便于各部门施政的要求。
(6). 政府办公楼中有一些特殊用途的房间，如会议室，新闻发布厅等，由于其建筑面积很大，且内部要求空旷，不能布置柱，因此在结构设计中是难点，需要特别重视，重点考虑。
(7). 办公环境的好坏会影响办公效率的高低，因此现代政府办公建筑应充分考虑保温隔热消音通风等要求，采用新型无毒装饰材料，减少对办公人员的影响。会议室、新闻发布厅等特殊用途房间还应专门设计，满足其特殊要求。
(8). 随着现在能源的日益紧缺，建筑作为能源消耗大户，也应充分考虑环保要求。现代政府办公建筑中多采用新型、环保技术和材料，以减少对能源的消耗，最大限度的节约能源。
(9). 政府办公楼作为公共建筑，必须考虑对交通运输的要求，保证周边道路的通畅。
(10). 在保安监控、清洁卫生方面，应设置专人专管，以利于工作的开展和责任的落实。
3. 课题设计(或研究)的内容
本工程根据设计任务书设计一办公楼，根据地质情况及各种荷载情况设计建筑物的基础，根据荷载和建筑布局设计建筑物主体各层结构，设计梁柱的尺寸及配筋、板厚及配筋，根据气象条件设计建筑物的地下防水防潮、屋面的防水、保温与隔热，使其达到“实用、安全、经济、美观”的要求。
(1).建筑方案设计
绘出主要平面，立面，剖面图，标明尺寸(一张1号图纸)，比例1：200。
(2).建筑施工图设计
1).平面图：底层平面，标准层平面，顶层平面，比例1：100;
2).立面图：主立面，背立面，侧立面，比例1：100;
3).剖面图：主要剖面(1：100)，楼梯剖面(1：50);
4).详图：需要详细说明的节点，比例1：10或1：20;
篇5：土木工程办公楼毕业设计开题报告
土木工程办公楼毕业设计开题报告
题目 东湖水畔物业公司办公楼设计
专 业 名 称 土木工程
班 级 学 号
学 生 姓 名
指 导 教 师
填 表 日 期
一、选题的依据及意义：
由于框架结构据具有内墙可有可无，房间可以灵活布置;整体性要比砖混结构好，可形成大的空间结构;施工方便，经济适用等特点。因此本办公楼设计采用采用框架结构。由于本工程是办公类建筑，建筑平面设计主要应考虑建筑物的功能要求，力求建筑物的美观大方，同时兼顾结构平面布置尽量规则合理和抗震要求，以便于结构设计。
毕业设计要求我们在指导老师的指导下，独立系统的完成一项工程设计，解决与之 有关的的所有问题，熟悉相关设计规范、手册、标准图以及工程实践中常用的方法。对于培养我初步的科学研究能力，分析解决问题能力有重要意义。在完成毕业设计过程中，我们需要运用感性和理性知识去把握整个建筑的处理，这其中就包括建筑外观和结构两个方面。同时积极、独立的完成本次毕业设计也为今后的实际工作做出的必要的准备。 本次选题为框架办公楼设计，理论意义在于理解办公楼建筑设计主流思想， 并将理论与实际设计经验紧密结合，设计出功能较为完善，结构布局合理，具有一定特 色的.框架结构办公楼。
二、国内外研究概况及发展趋势(含文献综述)：
办公楼是城市第三产业的重要载体，是城市经济的重要组成部分。随着城市的发展与产业结构的升级，办公楼经济所占的比重快速增加，办公楼在城市中的地位与作用也越来越大，人们对办公楼设计使用提出了更高的要求。因而现代办公楼出现了一些新的发展趋势：
(一)国内外对混凝土框架结构办公楼的研究及发展有以下几方面
1. 在计算理论方面。在工程结构设计规范中已采用的基于概率论和数理统计分析的可靠度理论，概率极限状态计算体系要不断完善;混凝土的微观断裂机理、混凝土的多轴强度理论及非线性变形的计算理论等方面也需要更大的突破，并应用于工程结构设计中。
2.在计算机软硬件方面。电子计算机的普及和多功能化，CAD、PKPM等软件系统的开发，缩短了建筑结构设计的时间和工作量，提高了经济效益。
3.在材料研究方面。混凝土主要是向高强、轻质、耐久、易成型及具备某种特殊性能的高性能混凝土方向研发。钢筋的研发方向则是高强、防腐、较好的延性和良好的粘结锚固性能。
4.在结构型式方面。预应力混凝土结构由于抗裂性能好，可充分利用高强度材料，各种应用发展迅速。一些高性能新型组合结构具有充分利用材料强度、较好的适应变形能力(延性)、施工较简单等特点，也得到广泛应用。
5.在实验技术方面。通过对混凝土结构设计理论和设计方法及设计软件等方面大量研究，先进的现代化城市技术保证了实验研究更精确、更系统。基于可靠度理论的分析方法有在逐步完善，并开始用与结构整体和使用全过程的分析。
(二)办公楼发展趋势
办公楼均是在特定的历史、社会、经济和文化背景下形成和发展起来的，其建筑布局、空间形态、环境气氛都在不断的变化。今天办公楼作为生产和处理各种商务活动的信息场所，而正在成为社会生产的基础。为了适应这种社会的发展需求，也要求办公楼在形态和功能上要多样化。特别是近几年信息化技术的快速发展，更加速了这种变化的趋势。 在进行建筑、结构设计时，国际上流行采用“三统一”的原则，即“统一柱面、统一层高、统一荷载”的模式设计。统一柱面可使办公楼根据人们的需要和功能要求实行相对任意分割，不至于因建筑柱面不同而在改变使用功能上受到制约;统一层高可使楼房采光效果好，空气流通顺畅，布局安排合理，水平运输畅通无阻，有利于使用功能的相互替代;统一荷载，打破了会议室和其他部门之间的明显界。
三、设计内容及设计方案：
(一)建筑设计部分：
根据设计任务书要求完成建筑平面、剖面及立面设计;初步确定预设建筑物平面形状，立面外观，侧面外观单层平面尺寸，以及建筑物的层数。由功能分区的相关原则初步确定建筑物各部分的功能，初步确定建筑设计部分的轮廓。
研究方法及设计方案：
1.研究方法：
1)熟悉设计任务书，以明确建设项目的设计要求;
2)收集必要的设计原始数据;
2.设计方案：
1)平面设计：确定平面尺寸;布置房间;楼梯数量位置形式;满足采光通风要求。
2)剖面设计：确定合理层高;给出楼(地)面、屋面、墙身工程做法。
3)立面设计：建筑风格、造型应富有创意，有时代感。
4)设计成果具体说明：<1>底层平面图 <2>标准层平面图 <3>立面图：正立面，侧立面各一个 <4>剖面图 (要求剖到楼梯、门厅)。 <5>构造详图：要反映该建筑的细部做法
(二)结构设计部分：
要解决的主要问题：根据建筑设计方案及设计原始资料，选择结构体系，布置结构构件，进行结构内力分析，确定构件配筋，绘制结构施工图，一榀框架剖面图。
1. 研究方法：
结构计算中应考虑风荷载的作用：根据相应的荷载规范全面考虑顺风向结构风效应，横风向结构风效应;
1)结构计算中考虑相应地震烈度下对应的地震作用。
2.设计方案
1)确定基础类型与建筑物的抗震等级。
2)进行结构布置。
3)根据建筑物的抗震等级确定:构件的截面尺寸;建筑物的计算与构造要求。
4)计算出建筑物的周期,地震系数,并对以上数值进行分析。
5)进行结构内力分析及计算:高厚比的验算;荷载和水平地震作用的计算;内力计算;阳台挑梁计楼梯计算;板配筋计算;基础设计等.抗震构造措施。
6)一榀框架剖面 采用框架结构近似计算法，求竖向荷载作用下的内力用二次弯矩分配法;求水平荷载作用下的内力时，有D值法等。由于该办公楼属于丙类建筑，抗震设防烈度为7度，因此需要抗震设计计算。
7)完成基础平面布置图及基础详图，标准层结构布置图及板配筋图，一榀有典型性的框架的配筋图或梁柱分开表示的梁柱配筋图，主楼梯的配筋图。
四、目标、主要特色及工作进度
目标：
在规定的时间里完成毕业设计，争取做出一篇优秀的毕业设计。并通过这次毕业设计，把大学期间所学到的知识得以综合的运用与加固，提高自己独立解决问题的能力，也提高自己软件的运用水平。
主要特色：
建筑设计方面，通过参考和借鉴同类建筑设计图纸，自己设计出一个设计方案，然后用CAD和天正画出整套建筑设计图纸;在结构方面，手算与机算相互结合，用PKPM画结构施工图，用PKPM计算框架结构的内力和配筋计算，并手算一榀典型框架的内力和绘制一张指定的施工图纸。
工作进度：
(1)1～2周，查阅国内外有关教学楼的文献资料，完成开题报告和科技文献翻译。
(2)7～10周，完成建筑设计：在老师指导下确定建筑设计方案，独立完成必要的建筑设计说明及门窗表，建筑总平面图，各层及屋面平面图，正立面、侧立面，剖面图，大样图等建筑施工图纸。
(3)11～14周，完成结构设计：结构布置与选型，荷载计算，选取一榀典型框架，手工进行内力分析，内力组合及其板、梁、柱及基础配筋计算，现浇楼梯设计计算，现浇雨蓬、阳台等设计计算，悬挑构件的抗倾覆计算，现浇梁板设计计算。
(4)15～16周，按照结构计算及施工图设计深度要求绘制结构施工图：绘制屋面结构布置图，楼面结构平面布置图，基础平面布置图及基础详图，框架配筋图，楼梯结构施工图，雨蓬、沿口等结构施工图，施工说明。
(5)17周，撰写和整理设计计算书、图纸等设计文件，并提交与指导老师。
(6)18周，熟悉设计论文，准备答辩。
五、参考文献
[1]. 舒秋华.房屋建筑学，武汉：武汉理工大学出版社，2002.
[2]. 乐荷卿.土木建筑制图，武汉：武汉理工大学出版社，2003.
[3]. 建筑设计资料集(第二版)，北京：中国建筑工业出版社，2003.
[4]. GB50010-2011. 混凝土结构设计规范. 北京：中国建筑工业出版社，2011
[5]. GB50009-2001. 建筑结构荷载规范. 北京：中国建筑工业出版社，2001.
[6]. GB50007-2002. 建筑地基基础设计规范. 北京：中国建筑工业出版社，2002.
[7]. GBJ16. 建筑设计防火规范. 北京：中国建筑工业出版社，2001.
[8]. 沈蒲生.混凝土结构设计，北京：高等教育出版社，2003.
[9].简明建筑设计手册，机械工业出版社，2003.
[10].董军等.土木工程专业毕业设计指南，房屋建筑工程分册，北京，中国水利水电出版社，2002.
[11].高等学校毕业设计(论文)指导手册 土建卷，北京，高等教育出版社，1999.
[12].龙驭球、包世华.结构力学，北京，高等教育出版社，1994.
[13].戴翔宇，现代化的办公楼建筑设计分析 [J]. 城市建设，2011/09.
[14].李鑫.钢筋混凝土框架结构研究.山西建筑,8月
[15].ZHANG;Xiao-gang;WANG;Xue-zhi;LU;Zhao-hui;XING;Feng,
《土木工程办公楼毕业设计开题报告》
篇6：土木工程办公楼毕业设计(论文)开题报告
土木工程办公楼毕业设计(论文)开题报告
一、选题的依据及意义：
由于框架结构据具有内墙可有可无，房间可以灵活布置;整体性要比砖混结构好，可形成大的空间结构;施工方便，经济适用等特点。因此本办公楼设计采用采用框架结构。由于本工程是办公类建筑，建筑平面设计主要应考虑建筑物的功能要求，力求建筑物的美观大方，同时兼顾结构平面布置尽量规则合理和抗震要求，以便于结构设计。
毕业设计要求我们在指导老师的指导下，独立系统的完成一项工程设计，解决与之 有关的的所有问题，熟悉相关设计规范、手册、标准图以及工程实践中常用的方法。对于培养我初步的科学研究能力，分析解决问题能力有重要意义。在完成毕业设计过程中，我们需要运用感性和理性知识去把握整个建筑的处理，这其中就包括建筑外观和结构两个方面。同时
积极、独立的完成本次毕业设计也为今后的实际工作做出的必要的准备。 本次选题为框架办公楼设计，理论意义在于理解办公楼建筑设计主流思想， 并将理论与实际设计经验紧密结合，设计出功能较为完善，结构布局合理，具有一定特 色的框架结构办公楼。
二、国内外研究概况及发展趋势(含文献综述)：
办公楼是城市第三产业的重要载体，是城市经济的重要组成部分。随着城市的发展与产业结构的升级，办公楼经济所占的比重快速增加，办公楼在城市中的地位与作用也越来越大，人们对办公楼设计使用提出了更高的要求。因而现代办公楼出现了一些新的发展趋势：
(一)国内外对混凝土框架结构办公楼的研究及发展有以下几方面
1. 在计算理论方面。在工程结构设计规范中已采用的基于概率论和数理统计分析的`可靠度理论，概率极限状态计算体系要不断完善;混凝土的微观断裂机理、混凝土的多轴强度理论及非线性变形的计算理论等方面也需要更大的突破，并应用于工程结构设计中。
2.在计算机软硬件方面。电子计算机的普及和多功能化，CAD、PKPM等软件系统的开发，缩短了建筑结构设计的时间和工作量，提高了经济效益。
3.在材料研究方面。混凝土主要是向高强、轻质、耐久、易成型及具备某种特殊性能的高性能混凝土方向研发。钢筋的研发方向则是高强、防腐、
较好的延性和良好的粘结锚固性能。
4.在结构型式方面。预应力混凝土结构由于抗裂性能好，可充分利用高强度材料，各种应用发展迅速。一些高性能新型组合结构具有充分利用材料强度、较好的适应变形能力(延性)、施工较简单等特点，也得到广泛应用。
5.在实验技术方面。通过对混凝土结构设计理论和设计方法及设计软件等方面大量研究，先进的现代化城市技术保证了实验研究更精确、更系统。基于可靠度理论的分析方法有在逐步完善，并开始用与结构整体和使用全过程的分析。
(二)办公楼发展趋势
办公楼均是在特定的历史、社会、经济和文化背景下形成和发展起来的，其建筑布局、空间形态、环境气氛都在不断的变化。今天办公楼作为生产和处理各种商务活动的信息场所，而正在成为社会生产的基础。为了适应这种社会的发展需求，也要求办公楼在形态和功能上要多样化。特别是近几年信息化技术的快速发展，更加速了这种变化的趋势。 在进行建筑、结构设计时，国际上流行采用“三统一”的原则，即“统一柱面、统一层高、统一荷载”的模式设计。统一柱面可使办公楼根据人们的需要和功能要求实行相对任意分割，不至于因建筑柱面不同而在改变使用功能上受到制约;统一层高可使楼房采光效果好，空气流通顺畅，布局安排合理，水平运输畅通无阻，有利于使用功能的相互替代;统一荷载，打破了会议室和其他部门之间的明显界。
三、设计内容及设计方案：
(一)建筑设计部分：
根据设计任务书要求完成建筑平面、剖面及立面设计;初步确定预设建筑物平面形状，立面外观，侧面外观单层平面尺寸，以及建筑物的层数。由功能分区的相关原则初步确定建筑物各部分的功能，初步确定建筑设计部分的轮廓。
研究方法及设计方案：
1.研究方法：
1)熟悉设计任务书，以明确建设项目的设计要求;
2)收集必要的设计原始数据;
2.设计方案：
1)平面设计：确定平面尺寸;布置房间;楼梯数量位置形式;满足采光通风要求。
2)剖面设计：确定合理层高;给出楼(地)面、屋面、墙身工程做法。
3)立面设计：建筑风格、造型应富有创意，有时代感。
4)设计成果具体说明：<1>底层平面图 <2>标准层平面图 <3>立面图：正立面，侧立面各一个 <4>剖面图 (要求剖到楼梯、门厅)。 <5>构造详图：要反映该建筑的细部做法
(二)结构设计部分：
要解决的主要问题：根据建筑设计方案及设计原始资料，选择结构体系，布置结构构件，进行结构内力分析，确定构件配筋，绘制结构施工图，一榀框架剖面图。
1. 研究方法：
结构计算中应考虑风荷载的作用：根据相应的荷载规范全面考虑顺风向结构风效应，横风向结构风效应;
1)结构计算中考虑相应地震烈度下对应的地震作用。
2.设计方案
1)确定基础类型与建筑物的抗震等级。
2)进行结构布置。
3)根据建筑物的抗震等级确定:构件的截面尺寸;建筑物的计算与构造要求。
4)计算出建筑物的周期,地震系数,并对以上数值进行分析。
5)进行结构内力分析及计算:高厚比的验算;荷载和水平地震作用的计算;内力计算;阳台挑梁计楼梯计算;板配筋计算;基础设计等.抗震构造措施。
6)一榀框架剖面 采用框架结构近似计算法，求竖向荷载作用下的内力用二次弯矩分配法;求水平荷载作用下的内力时，有D值法等。由于该办公楼属于丙类建筑，抗震设防烈度为7度，因此需要抗震设计计算。
7)完成基础平面布置图及基础详图，标准层结构布置图及板配筋图，一榀有典型性的框架的配筋图或梁柱分开表示的梁柱配筋图，主楼梯的配筋图。
四、目标、主要特色及工作进度
目标：
在规定的时间里完成毕业设计，争取做出一篇优秀的毕业设计。并通过这次毕业设计，把大学期间所学到的知识得以综合的运用与加固，提高自己独立解决问题的能力，也提高自己软件的运用水平。
主要特色：
建筑设计方面，通过参考和借鉴同类建筑设计图纸，自己设计出一个设计方案，然后用CAD和天正画出整套建筑设计图纸;在结构方面，手算与机算相互结合，用PKPM画结构施工图，用PKPM计算框架结构的内力和配筋计算，并手算一榀典型框架的内力和绘制一张指定的施工图纸。 工作进度：
(1)1～2周，查阅国内外有关教学楼的文献资料，完成开题报告和科技文献翻译。
(2)7～10周，完成建筑设计：在老师指导下确定建筑设计方案，独立完成必要的建筑设计说明及门窗表，建筑总平面图，各层及屋面平面图，正立面、侧立面，剖面图，大样图等建筑施工图纸。
(3)11～14周，完成结构设计：结构布置与选型，荷载计算，选取一榀典型框架，手工进行内力分析，内力组合及其板、梁、柱及基础配筋计算，现浇楼梯设计计算，现浇雨蓬、阳台等设计计算，悬挑构件的抗倾覆计算，现浇梁板设计计算。
(4)15～16周，按照结构计算及施工图设计深度要求绘制结构施工图：绘制屋面结构布置图，楼面结构平面布置图，基础平面布置图及基础详图，框架配筋图，楼梯结构施工图，雨蓬、沿口等结构施工图，施工说明。
(5)17周，撰写和整理设计计算书、图纸等设计文件，并提交与指导老师。
(6)18周，熟悉设计论文，准备答辩。
五、参考文献
[1]. 舒秋华.房屋建筑学，武汉：武汉理工大学出版社，2002.
[2]. 乐荷卿.土木建筑制图，武汉：武汉理工大学出版社，2003.
[3]. 建筑设计资料集(第二版)，北京：中国建筑工业出版社，2003.
[4]. GB50010-2011. 混凝土结构设计规范. 北京：中国建筑工业出版社，2011
《土木工程办公楼毕业设计(论文)开题报告》
篇7：综合实践开题报告
综合实践活动课程作为一种不同于其他学科课程领域的崭新的课程形态，在新一轮的课程____形势下，出现在我国的基础教育课程计划中。其综合性、实践性、生成性、自主性、开放性等是本课程的基本特点，它强调学生实践经验的获得，在实践中培养学生的创造能力、实践能力等；强调加强学生与社会的联系，强调让学生在解决实际问题的过程中发展综合运用知识的能力；本课程还比较关注学生的真实体验，提出“体验本身即是目标”。这些都体现了新的教育理念，____着新的课程发展趋势，也是提出本课题的重要前提。
在实际教学中更强调学生经验的获得，需要教师在传统教学的基础上充当引导者的角色帮助学生发现，分析，总结，更注重培养学生创造能力、实践能力等综合能力。选择本课题就是希望通过研究报告能给教师一些借鉴，帮助老师更加注重学生的个体发展，因材施教，上好每一堂综合实践课。课题研究以《综合实际活动指南》《综合实践活动指导纲要》为理论依据，通过对课本的解读，使教师通过了解课程的基本理念、教学目标、重难点及课程的实施方法充分利用已有的社会资源、校本资源、网络资源进行教学。
篇8：综合实践开题报告
按照县委学习实践领导小组办公室《__县参加全市第二批深入学习实践活动分析检查阶段工作安排》（__组学办〔20__〕31号）和《关于强调学习实践活动分析检查阶段有关问题的通知》（__组学办〔20__〕33号）的要求，20__年12月24日，县纪委监察局领导班子召开了学习实践专题_，县纪委监察局领导班子成员______________×应邀列席会议。_由纪委书记__主持。由于会前准备充分，会上积极开展批评与自我批评，会后广泛征求群众意见和建议，及时制定整改措施，这次专题_达到了预期目的，现将有关情况报告如下：
一、精心做好会前准备
按照县委学习实践活动办公室要求，结合自身实际，县纪检监察机关认真组织了召开专题_的各项准备工作。一是制定实施方案。制定了《中共__县纪委__县监察局学习实践专题_实施方案》，明确了指导思想、会议主题、对照检查的重点、参会人员、日程安排和具体要求。二是组织专题学习。组织学习了、、李源潮等中央领导的主要讲话精神；党的十七届三、市委三届四次全委会和县委十二届五次全委会精神和学习读本等内容。三是广泛征求意见。制作征求意见表，设置征求意见箱，向广大党员群众、党代表、人大代表、委员、有关专家、基层单位和服务对象征求意见。四是深入开展谈心交心活动。领导班子成员进行谈心交心，沟通思想，交流意见。五是领导班子成员自我剖析。领导班子成员对照检查的重点内容，进行自我分析检查，查找问题，制定措施。七是对20__年度_和“解放思想、扩大开放”大讨论活动的中的问题进行了整改，并形成了整改情况报告。
二、严密组织召开_
在广泛征求意见的基础上，县纪委监察局领导班子于12月24日召开了专题_。通报了20__年度_和“解放思想、扩大开放”大讨论活动整改落实情况报告和县纪委监察局领导班子贯彻落实分析检查报告，进行了对照检查，开展了批评与自我批评，并提出了改进意见。
（一）在贯彻落实方面存在的突出问题
通过征求群众意见、对照检查，委局领导班子在贯彻落实方面存在的突出问题是：
1.对理解不深，内涵把握不全。极少数班子成员对学习实践的重大意义认识还不够到位，认为是大政方针，是决策层的事情，是领导层的问题，适合指导经济工作，与自己履行职责无直接关系；有的认为学习实践活动太频繁，又不能指导帮助业务工作，因而对的学习不够主动、深入，对的理论体系学习不够全面、理解不够透彻。运用理论指导调查研究、制定措施、解决问题还有差距，通过学习推动党风廉政建设和反腐败工作的成效不够显著。
2.围绕中心服务大局，为贯彻落实提供保障还有差距。思想观念还不够解放，有时“就事论事”，习惯用传统的思维方式来思考新形势下的纪检监察工作，在立足于全县经济社会发展大局思考、部署和推进反腐倡廉工作，寻求纪检监察工作和经济社会发展的结合点等方面有差距。对纪检监察工作如何围绕推进__“融入重庆主城区、建设重要功能区”建设、加快农村改革发展、推动__经济又好又快发展等全局性重要工作更好地发挥职能作用，思考不够深，措施不够多。
3.改进工作作风，维护群众合法权益存在差距。工作作风还不够扎实，有的思想保守，按部就班，求稳怕变，争创一流的信心不足。有的同志工作热情不高，劲头不足，有畏难情绪。有的同志深入基层调查研究不够，存在走不出去、沉不下去的现象，领导干部接访、主动下访力度还不大，深入基层体察民情，了解民意不够，联系群众不够广泛，对损害群众利益的新情况、新问题研究不够，治理力度还需进一步加大。
4.改进工作方式方法，加强统筹兼顾方面存在差距。一是工作统筹不够。一方面，自身业务工作协调不够。在工作头绪多、任务重、时间紧时，缺少统筹协调，该重点抓、深入抓的没有落实，工作成效不明显。另一方面，党风廉政建设如何服务经济社会，如何为经济社会发展保驾护航，研究不足，方法不多。二是工作创新不够。存在惯性思维，能够按照市纪委、监察局和县委、县政府的规定程序进行，按部就班，安排什么做什么，对新形势下反腐倡廉的特点和规律思考不多、研究不深，抓出特色、抓出亮点的工作较少。三是督促落实不够。注重工作安排，任务布置，抓指导、抓检查、抓督办、促落实还不够。在学习实践活动的学习调研阶段，安排了学习内容，布置了调研课题，但学习效果如何，得到什么启发，获得什么收获，调研的课题进行得怎样、质量如何，调研成果能否解决实际问题，这些都缺少跟踪了解。
5.加强纪检监察干部队伍建设方面存在差距。对干部队伍的思想状况了解掌握不
够深入，抓干部的思想政治工作、对干部的教育管理力度不够大。系统的专业知识培训还需加强，有的干部知识面窄、理论水平不高、解决问题的措施不多，执纪能力和水平不能满足新形势下履行纪检监察职责的需要。个别干部还存在工作方法简单、责任心不强等问题。
（二）学习实践活动中形成的认识
通过开展深入学习实践活动，委局班子就如何贯彻落实形成了如下认识：
1.在思想观念上，对贯彻落实的重要性和必要性有了新的认识。在全党开展深入学习实践活动，是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措，是深入推进改革开放、推动经济社会又好又快发展、促进社会和谐稳定的迫切需要，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。在世情、国情、党情发生深刻变化的条件下，深入学习实践，是落实实现全面建设小康社会奋斗目标新要求的迫切需要，是以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程的迫切需要。通过开展深入学习实践活动，委局领导班子更加深刻认识到开展学习实践活动的重大意义和紧迫性，更加主动把思想认识统一到中央的部署和要求上来，进一步增强了贯彻落实的自觉性和积极性。
2.在指导思想上，对坚持以统领纪检监察工作的重要性有了新的认识。近年来,面对反腐败工作不断出现的新情况新问题,全县党风廉政建设和反腐败斗争始终保持健康平稳发展的良好态势,很重要的一条就是坚持以统领纪检监察工作。通过开展深入学习实践活动，委局领导班子更加深刻认识到坚持以统领纪检监察工作的重要性，纪检监察工作必须更加自觉、更加坚定地围绕中心、服务发展，只有这样，才能更好地为建设和谐小康新__提供服务和保证。
3.在工作理念上，对坚持以人为本的核心有了新的认识。近年来，县纪委监察局始终坚持以人为本，较好地维护了人民群众的根本利益，但是，我们清醒看到损害群众利益的不正之风依然存在，人民群众的根本利益未得到有效保障。通过开展深入学习实践活动，认识到纪检监察工作必须坚持以人为本，把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，深入基层，认真倾听群众的意见和呼声；切实纠正损害群众切身利益的突出问题，注意了解和查处重大和重大安全事故背后存在的腐败行为和干部作风问题；加强举报工作，拓宽人民群众参与反腐倡廉的渠道，发挥人民群众在反腐倡廉建设中的积极作用；坚决查处各类违纪违法案件，严惩腐败分子，维护党纪政纪，维护社会公平正义，以反腐倡廉实际成效取信于民；必须注意保障党员干部的合法权益，把加强对干部的监督同信任干部、激励干部结合起来，保护广大党员干部干事创业、改革创新的积极性；把处理人与教育人、挽救人有机结合起来，坚持惩前毖后、治病救人，宽严相济、区别对待，努力取得良好的执纪效果、政治效果、社会效果。
4.在工作方式方法上，对坚持全面协调可持续和统筹兼顾的基本要求和根本方法有了新的认识。全面协调可持续是的基本要求，统筹兼顾是的根本方法，这也是做好纪检监察工作的根本要求和方法。当前，反腐倡廉面临新的形势和任务，如何整体推进反腐倡廉建设，又推动惩治和预防腐败体系逐步完善；如何把改革、教育、制度、监督、惩治、纠风等工作有机结合起来，把阶段性任务与战略性目标结合起来，整合各方面资源和力量，增强反腐倡廉建设的整体性、协调性、系统性、实效性；如何抓住容易滋生腐败的重点领域、关键环节和社会普遍关心的热点问题，确定加强工作的思路和规划，探索解决问题的途径和方法；如何把履行纪检监察机关的组织协调与争取党委、政府领导及发挥有关部门的职能作用和广大人民群众和全社会的支持参与结合起来，严格执行党风廉政建设责任制，巩固和发展全党全社会齐抓共管的良好局面，都是纪检监察机关在改革发展关键时期面临的新的课题。通过开展深入学习实践，委局领导班子认识到，必须始终坚持全面协调可持续的基本要求和统筹兼顾的根本方法，充分发挥纪检监察机关职能作用，形成抓好反腐倡廉建设的整体合力，努力开创党风廉政建设和反腐败斗争的新局面。
（三）今后贯彻落实的努力方向
今后，我们将继续扎实开展学习实践活动，在市纪委监察局、县委县政府的领导下，把的要求落实到反腐倡廉建设的各项工作中去。
1.深入学习，不断解放思想，切实增强服务发展的自觉性。理论是行动的先导，只有理论上的清醒，才有行动上的自觉。要继续深入学习党的、十七届三和县委十二届五次全委会精神，深入学习等中央领导同志一系列重要讲话精神，进一步深化对科学内涵、精神实质、根本要求的理解和把握。按照的要求，牢固树立服务理念，切实转变各种不适应、不符合的思想观念，以思想的大解放推动反腐倡廉工作的大发展。一是要在解放思想中增强服务发展的思想意识。在坚持以统领反腐倡廉全局上进一步解放思想，努力增强服务中心、服务大局的意识；在维护人民群众利益上进一步解放思想，努力增强以人为本，执政为民的意识；在坚决惩治腐败上进一步解放思想，努力增强攻坚克难敢于碰硬的意识；在深化改革和创新制度上进一步解放思想，努力增强勇于探索敢为人先的意识；在加强自身建设上进一步解放思想，努力增强自觉接受教育、自觉接受监督的意识。二是要在解放思想中____制约发展的难题。把解放思想、改革创新的精神落实到惩治和预防腐败体系建设各项工作中。着力解决教育、制度、监督、改革、纠风、惩处中存在的突出矛盾和问题，为发展排阻清障。三是要在解放思想中优化发展环境。自觉服从、服务于县委县政府的中心工作，关注人民群众反应的热点难点问题，切实解决党风政风方面存在的突出问题，使反腐倡廉工作与经济社会发展同步推进、良性互动。
2.认真履行纪检监察职责，为科学发展的贯彻落实提供有力保证。要全面和《行政监察法》赋予的职责，为贯彻落实提供坚强的政治保证和纪律保证。一是加大监督检查力度，确保各项工作的贯彻落实。加强对县委十二届五次全会、县第十二届党代会第二次会议精神贯彻落实情况的监督检查。加强对节能减排、环境保护、市场价格监管、土地管理等政策措施执行情况的检查。加强对权力运行的监督。加强对党风廉政建
设责任制落实情况的监督检查。严明纪律特别是政治纪律，坚决纠正有令不行、有禁不止的行为，确保政令畅通。二是扎实开展纠风工作。加大专项治理力度，着力解决食品药品质量、安全生产、生态环境保护、征地拆迁等方面存在的问题，继续治理教育乱收费、医药购销和医疗服务、涉农负担中的突出问题。三是加强干部作风建设。着力解决不思进取、心浮气躁、因循守旧等问题，发扬艰苦奋斗、勤俭节约的作风。严格执行领导干部廉洁从政各项规定，促使领导干部带头廉洁自律，保持公仆本色。
3.以为指导，扎实推进反腐倡廉建设。是反腐倡廉建设必须坚持和贯彻的重大战略思想。要抓好中央《建立健全惩治和预防腐败体系 20__ —20__年工作规划》、市委《实施办法》和县委《工作方案》的贯彻落实,完善惩治和预防腐败体系，扎实推进反腐倡廉建设。一是加强反腐倡廉教育。利用短信、报刊、电视、互联网等平台，对领导干部开展理想信念、党风党纪、廉洁从政和艰苦奋斗教育，筑牢廉洁从政的道德防线。二是严肃查处违纪违法案件。继续以查办发生在领导机关和领导干部中的案件为重点，严厉查办、权钱交易、商业贿赂和侵害群众利益的案件，严肃查办工程建设、规划房产、土地管理、产权交易等领域的案件。三是加大执法和效能监察力度。要加大对重大项目建设、救灾款物、移民资金管理使用、安全生产、环境保护、节约集约用地等工作的监督力度。要加强对政府决策部署及民心工程、重点工程建设项目效能监察，提高决策执行力和行政效能。简化审批程序，建设行政审批电子监察系统。四是积极推进改革和制度创新。把改革和制度创新作为推进惩治和预防腐败体系建设的重点，不断研究新情况、探索新办法、提出新举措。继续配合有关部门深入推进干部人事和司法体制、行政管理和社会体制、财政管理体制、金融体制和投资体制改革。
三、形成领导班子分析检查报告
（一）通报领导班子分析检查报告。_后，认真梳理群众所反应的意见、建议，进一步修改领导班子分析检查报告，并向委局机关和参加_的代表通报、公布他们所反应的意见、所提建议的采纳情况。
（二）认真组织群众评议。1月9日，召开了群众评议座谈会，邀请38名群众对领导班子分析检查报告进行评议，并梳理群众的意见、建议。
（三）完善领导班子分析检查报告。通过深入基层、深入群众、召开座谈会等方式，广泛听取群众意见，凝聚群众智慧，积极采纳群众好的意见、建议，进一步完善分析检查报告，为下一步制定措施、解决问题打好基础。
篇9：综合实践活动开题报告
课题报告关键词
综合实践活动 学生体验 教学设计
课题研究的背景和意义
综合实践活动课程作为一种不同于其他学科课程领域的崭新的课程形态，在新一轮的课程改革形势下，出现在我国的基础教育课程计划中。其综合性、实践性、生成性、自主性、开放性等是本课程的基本特点，它强调学生实践经验的获得，在实践中培养学生的创造能力、实践能力等;强调加强学生与社会的联系，强调让学生在解决实际问题的过程中发展综合运用知识的能力;本课程还比较关注学生的真实体验，提出“体验本身即是目标”。这些都体现了新的教育理念，代表着新的课程发展趋势，也是提出本课题的重要前提。
在实际教学中更强调学生经验的获得，需要教师在传统教学的基础上充当引导者的角色帮助学生发现，分析，总结，更注重培养学生创造能力、实践能力等综合能力。选择本课题就是希望通过研究报告能给教师一些借鉴，帮助老师更加注重学生的个体发展，因材施教，上好每一堂综合实践课。课题研究以《综合实际活动指南》《综合实践活动指导纲要》为理论依据，通过对课本的解读，使教师通过了解课程的基本理念、教学目标、重难点及课程的实施方法充分利用已有的社会资源、校本资源、网络资源进行教学。
课题名称的解读
本课题的关键词是：“综合实践活动”、“ 学生体验”、“教学设计”。
课题的开展从各项符合不同年级学生年龄特点、兴趣爱好及能力特点的活动开始，紧密联系学生的学习和生活。所开展的活动则中心体现学科特点，即：综合不同学科的各类知识，活动形式以学生实践为主。从学生出发，让每位学生主动参与到活动中，自主探索，主动搜集资料进行分析整理后得到问题的答案。老师教学设计的选择也通过多种方法体现，如游戏、情景剧表演、小组竞赛、辩论会、音乐视频欣赏、才艺表演、外出体验、模拟演练等等。
课题研究步骤
实施步骤：
(1)20PC年6月―20PC年9月 教学设计的理论研究;
(2)20PC年10月―20PC年11月 注重学生体验教学设计的目标系统;
(3)20PC年12月―20PC年4月 注重学生体验教学设计的实施阶段;
(4)20PC年5月 注重学生体验教学设计的反馈与评价;
(5)20PC年6月 注重学生体育教学设计的完善与思考。
课题成果的预期和呈现
成果预期：通过对综合实践活动中各个活动主题设计与实施，一切以注重学生体验为出发点，发现设计与实施中存在的矛盾，并运用相应地理论知识对其进行总结和反思，挖掘其实践层面背后的理论问题，试图从学校层面出发，为更好实施综合实践活动课程，体现综合实践活动的理念，促进学生发展，探索一种操作性强、可信度高、推广性大的教学模式，使综合实践活动课程以学生为本，注重学生体验，让学生从实践和活动中学到知识，并通过实际体验综合运用不再难以实现。
呈现方式：通过集体备课、教研活动等形式的小组研讨，收集、查阅相关文字资料、网络资料，教师以教学案例、教学反思、研究报告、论文、教学随笔、录像等形式呈现课题成果，提供可借鉴的方法。
篇10：综合实践活动开题报告
选题背景、研究意义及使用价值：
选题背景：在当代社会，礼制遭受到了重创，在西方文化的冲击下和现代化情结的冲动中，人们似乎曾想完全抛开礼制习惯，然而，融进民族血液的思维传统，不是那么轻易就能立即洗去，转而全盘接受一种新的道德思维习惯。
研究意义及实用价值：礼法是礼制与法律相结合的概念，融入哲学家的思想、法学家的智慧与政治家的实践。在教化引导功能上，礼制是德治梦想的具体化，通过礼仪定式与礼制规范塑造人们的行为与思想。礼是构造人羞耻之心的工具，有了羞耻之心，人就学会了自我检讨，反躬自问，改变行为。我们的探究活动通过对周代礼仪制度的学习、探索，来体会情景、情理对于反思历史文化的重要性。
学习资源：
《“三礼”之谜》(《仪礼》、《周礼》、《礼记》)谢芳林 著 四川教育出版社 《礼不远人》 李宝臣 著 中华书局
主要任务、分工及进度安排：
主要任务：全面调查周代的各种礼仪，搜集资料，制作演示文稿。通过探究活动，认识周代传统礼仪怎样影响古人的生活，认真思考古代礼仪对于当代大学生人生观、价值观的启示。
分工：林志贵制作演示文稿，搜集图片;颉兵兵、王琳、董利军查找各种图书及网络资料;颉兵兵负责活动记录;王艺晖整合资料，完成综合活动时间报告。
进度安排:
第3~4周：开题;
第5~6周：查找各类资料;
第7周：结题。
课题提纲：
一、吉礼：事鬼敬神的方式、阴阳五行之说、祭天、傩文化。
二、嘉礼：天子登基、君臣之礼和称谓、婚礼。
三、宾礼：跪拜礼、名号称谓习惯、宗法官制、饮食之礼。
四、军礼：天子阅兵仪式、出征仪式。
五、凶礼：丧礼的一般程序、棺梓制度、“丁忧”期间的礼俗。
创新设想：
分析周代礼仪现代生活的联系，对现代人的影响。探索周代礼仪的具体程序。
篇11：综合实践活动开题报告
一、研究问题的提出
毋庸质疑，综合实践活动课程的开设对打破我国学科课程一统天下的局面，推动课程改革，促进学生的全面发展有着极其重要的意义。因此，综合实践活动课程的开设就成了此次基础教育课程改革的一大亮点，受到教育界的广泛关注。同样，作为一门新课程，综合实践活动课程的实施也是此次课程改革的难点所在。
(一)综合实践活动课程实施的水平不容乐观
尽管综合实践活动课程经过这几年的实验、推广，全国各地基本上都已开设，但由于在课程开发、管理、教学、评价、师资等方面还存在很多问题没有得到切实有效的解决，致使课程实施的效果并不理想。很多学校没有建立相应的课程规划和管理制度，综合实践活动课时不能得到保证，教师的指导也带有很大的盲目性和随意性，有些活动内容或形式看似热热闹闹，但并没有什么教育价值，实际教学效益比较低，对学生发展的影响表层化，等等。从课程的推进和学生的发展来看，都迫切需要对课程实施的有效性问题进行深入研究。
(二)评价成为制约综合实践活动课程发展的瓶颈
评价在综合实践活动课程的实施中发挥着极大的导向和激励作用，评价机构、评价制度、评价内容、评价方式不落实，综合实践活动课程的实施效果就难以估计。就目前而言，评价是综合实践活动课程的薄弱环节，评价存在诸多问题，比如，评价缺乏具体的评价指标，评价随意程度高;评价对象单一，缺乏对指导教师、学校的监督;学生的综合素质没有纳入中考范围，评价没有政策保障难以落实……实际上这些问题己经成为制约综合实践活动发展的瓶颈，这就需要专家、学者、教师共同努力研究解决。
(三)各地实施综合实践活动课程的水平不平衡，需要探索具有地区适应性的质量提高对策
随着我国社会经济的快速发展，城乡教育水平的差异日益明显，综合实践活动课程实施水平的差异也日显突出。在当前促进教育公平、推进教育均衡化的背景下，国家把课程改革的重点将放在农村，如何促进农村综合实践活动课程的深入开展是当前需要研究和解决的突出问题。城乡有着不同的基础，有着不同的需求，也必然要寻找不同的实施途径和实施模式。因此，要在对各地区课程实施现状分析和研究的基础上，进一步探索适应不同地区和条件的质量提高与促进对策。
二、国内外研究现状述评
20世纪90年代以来，美国各州的基础教育课程中大多开设了综合实践类课程。虽然各州的课程标准中没有用“综合实践活动”这一名称，但都设计了具体的、不同类型的综合实践活动类的课程，主要有自然与社会研究(studies of science, technology and society)、设计学习(project or design learning, PDL)、社会参与性学习(social participation learning)。尽管美国各州范围内的不同学区和学校具体实施的综合实践活动课程五花八门，但都体现了主体研究性、综合实践性、社会参与性、生活性等基本特征。
日本文部省在1998年12月和1999年3月颁布的《学习指导纲要》中增设了“综合学习时间”，2002年底，日本文部科学省在修订新课程方案的过程中，又将“综合学习时间”改为“综合学习”。“综合学习时间”重视学生的兴趣和爱好，“体验学习”和“课题研究”是中小学生在“综合学习时间”课程中最基本的学习活动方式。由此可以看出日本的综合实践活动致力于培养学生的问题意识与问题解决能力、信息技术能力以及分析解决问题的方法与兴趣，在问题解决式的学习和探究过程中，引导学生掌握科学的学习方法和思考方式。
我国综合实践活动课程从2001年作为国家设置的必修课程在新课程方案中提出，就引起了教育界的广泛关注。理论界对综合实践活动课程的内涵、特征、开设的价值和意义及与学科课程的区别和联系等基本理论问题做了大量的研究和探讨，同时也引进了大量国外的研究性学习、专题学习和综合学习的理论和相关案例。这些研究和探讨对人们更清醒地认识综合实践活动课程作为一门相对独立的课程形态在新一轮课程改革中的地位、更深刻地理解这门课程的内涵及开设意义起到了十分重要的作用，也为建构中国特色的综合实践活动课程理论、促进综合实践活动课程在我国中小学的开设及实验奠定了良好的理论基础。
随着新课程的向前推进，综合实践活动课程在具体实施中迫切需要理论引领，理论界对综合实践活动课程的研究也从对其理念的诠释、相关理论的引进逐步转到对课程实施中相关问题的探讨上来，也开始重视与具体的活动情境相结合的实证研究了。这一时期出版了大量的综合实践活动的理论书籍和案例集，也发表了大量的研究论文。对于综合实践话动课程如何实施的理论问题以及实施中的难点问题，诸如主题设计、课程资源开发、课程管理、师生关系、活动方式方法、师资、评价等问题，理论界和实践工作者也都进行了较深刻的分析和探讨。这些研究对综合实践活动课程的实施与推进起到了很好的指导和引领作用。这些相关研究的方法与成果，也为本研究奠定了基础，提供了很好的借鉴。
评价是保证综合实践活动顺利开展的重要手段。我国近几年在综合实践活动课程的评价方面做了一些研究探索，引进了档案袋评价、协商研讨式评价等过程性评价方法、提出了发展性评价理论等。这些理论研究对我国课程评价理论的发展有着十分重要的意义，但在实际操作中却颇为困难，因此必须研究并制定符合我国实际又切实可行的评价体系。
从目前的研究成果来看，理论层面研究的多，操作层面的研究的少。有些理论研究对实际实施情况关注不够，研究成果难以有效地指导实践。综合实践活动课程的有效实施不仅需要理论的引领，更需要对有关课程实施中一些具体问题的研究，如课程实施的操作技术等。这些研究需要理论和实践相结合，需要和具体的活动情境相结合，才能真正解决实施中可操作、可行性的问题。
三、当前课程实施的现状述评
综合实践活动课程从2001年的起步阶段在国家级实验区的小范围试行，到目前在全国范围内的广泛实施，已经经过了近六年时间。从全国范围来看，综合实践活动课程在学校开设和实施的情况不尽相同：城市学校开设的多，农村学校开设的相对少一些;小学开设的多，中学开设的少;只在部分班级中开设、也只有部分老师参与指导的学校多，全面实施、全体教师参与指导的学校少，还有不少学校还没有真正开始实施。可见，综合实践活动课程与其他学科课程相比还远远没有达到正常开设状态，还面临着很多问题需要解决。
但是，这几年广大实验区在克服了重重困难的情况下积极探索实践还是取得了不少成绩。
1.在实践中，探索了综合实践活动课程实施过程中的系列问题，对综合实践活动课程资源的开发、综合实践活动方案的设计、综合实践活动实施过程指导和方法等也在不断地探索和实验，并总结出了丰富的实施经验，形成了综合实践活动课程的开发与推进模式：如改造整合式、学科延伸式、条块分割式、系列专题式、自主课题式、记录本式、项目引导式等。这些实施模式在教育实践中遍地开花，尽管各自都有各自的特点，甚至有些模式有很大的局限性，但这些都是学校在开发适合本校特色的综合实践活动课程中所做的有益探索。这些探索对进一步深化研究综合实践活动课程的有效实施积累了有益的经验、奠定了良好的基础。
2.研究了综合实践活动课程实施过程中的细节问题，初步建立了综合实践活动的课程制度。
3.锻炼和成长了一批综合实践活动课程的教师团队。
4.综合实践活动课程的魅力和意义也逐渐凸显出来了：学生的个性得到了张扬，问题意识、综合能力明显得到了提高，教师的教学方式、学生的学习方式都发生了可喜的变化，这种变化也迁移到了学科课程的教学当中，使学校的面貌也都发生了巨大的变化。综合实践活动课程发挥了传统学科课程所无法替代的作用。
与此同时，实践中也日益暴露出一些问题，或者说问题自始至终都伴随着综合实践活动的实施过程。这些问题主要包括：
1.综合实践活动课程的执行过程中存在的管理、制度、培训、师资等课程支持系统层面的问题。这些问题不解决综合实践活动课程的正常实施就很难保障。
2.综合实践活动课程实施中操作技术层面存在的问题主要有：(1)课程内容开发中存在：学科化倾向、实施单一要素倾向和教师“包办”综合实践活动的倾向。(2)教师过程指导中存在：缺失指导策略、忽略过程和方法的指导、操作方法的规范性不足。(3)评价中存在：对学生发展的评价过分地强调过程评价，忽略活动结果评价和学生对问题解决基本能力的评价;过分地偏重过程体验，而对学生发展的实际程度关注不够;缺乏具体可操作的评价指标。综合实践活动课程的有效实施有待于对这些问题的解决。
日本近几年“综合学习时间”的实施情况也和我国有很多相似之处，存在的问题主要有1.对实施“综合学习时间”会降低学生“基础学力”的担心，影响了综合学习时间的实施成效;2.实施中还存在许多难以解决的现实困难，如编制学习计划难、评价难、开展学习活动的经费不足、社区人才难以保证、教师负担增加;3.课程的预期目标在短时间内还很难达到。目前，日本也在加强对综合学习时间实施问题的研究。
四、本课题研究的基础
“十五”期间我们成立了“研究性学习的理论与实践研究”课题组，对综合实践活动课程进行了理论和实验研究，全国十几个省的近三十个实验区先后参加了课题的研究和实验，均取得了不同形式的研究成果。在研究和借鉴了国外相关理论和实践研究的基础上，课题组提出了综合实践活动课程的性质定位与基本价值，并进一步明确了综合实践活动课程的基本理念。这些理念也得到了理论界比较广泛的认同，为进一步指导实践和接受实践的检验提供了研究的基础。在理论研究的基础上，考虑到该课程在实施时“活动资源贫乏”、“教师没有指导经验”等困难，为了把综合实践活动的理念能真正落实到实践中，课题组又组织编写了一套供课题实验区实验时选用的中小学《综合实践活动资源包》，帮助师生解决操作中的内容选择和实施方法的问题。几年的实验证明，资源包对推动综合实践活动课程的实施提供了有益的帮助，不仅为实验区的师生理解和掌握综合实践活动课程的理念和操作方法提供可以借鉴的案例，也为师生进一步开发和利用当地的课程资源进行创造性的教学设计提供了很好的参考思路。在课题的带动和资源包的支持下，综合实践活动课程在实验区普遍开设起来了。
经过这几年课题组的培训、研讨和实验，加上实验区教研员和课题实验学校的努力实践和探索，实验区的综合实践活动课程在理论和实践研究方面都取得了丰硕的成果：许多学校的综合实践活动课程开展得有声有色，教师的教学观念、学生的学习方式都发生了很大转变;各地在创造性使用资源包的同时也开发了形式各异的适合当地资源和条件的典型案例;对综合实践活动课程实施中出现的具体问题也进行了对策和实验研究，丰富和发展了综合实践活动课程的理论，为综合实践活动课程的有效实施和深化研究积累了宝贵的经验。同时，通过课题研究也锻炼和成长了一批研究型的骨干教师队伍，有力地推动了综合实践活动课程的实施和发展。课题组在实验和研究的基础上还编辑出版了《综合实践活动的理论探索与实践反思》和《综合实践活动实施中的问题与对策》两本书，把课题组和实验区这几年实践探索的部分成果展现了出来。这些成果为进一步深化综合实践活动课程的有效实施研究奠定了良好的基础。
五、关于课题内容的界定
本课题涉及三个关键词，即“综合实践活动课程”、“有效实施”和“有效评价”，可以看作是对本课题内容的基本界定。
这里的“综合实践活动课程”就是指目前新课程改革中从小学到高中设置的综合实践活动必修课，各学科的实践活动不作为本课题的研究范围。综合实践活动的“有效实施”是指综合实践活动课程的实际施行对学生的发展能真正起到作用。“有效实施”和“有效评价”是互相联系的两个概念，课程是否真正“有效实施”了，需要用“有效评价”去促进、去检验;而科学合理的评价教师和学生又是课程有效实施的重要影响因素和保证。因此，对综合实践活动的有效实施的研究，需要研究影响综合实践活动的有效实施的各种因素，包括学校对课程有效的管理和规划，课程资源的有效开发和利用，教师的有效指导策略，学生的发展评价策略，等等;而对综合实践活动的评价研究，包括对学生的评价和对教师的评价，这里侧重研究对学生的评价，重点研究放在如何建立科学合理的评价体系和指标，通过评价真正促进学生的发展。对教师的评价仅通过对学校的评价体制的个案研究来进行。
六、研究的意义与价值
1.理论意义
对综合实践活动的有效实施和评价的研究，不仅为丰富和发展中国特色的综合实践活动课程实施和评价理论奠定基础和提供例证，而且对于进一步深化课程改革的研究，促进素质教育的发展研究都有重要的理论意义。
2.实践价值
本课题是一个侧重应用研究的课题，其研究成果对综合实践活动课程真正在学校有效实施和推广有重要价值和借鉴意义。具体说来：
通过对“课程有效的管理和规划，课程资源的有效开发和利用”等问题的研究，可以为课程的实施和管理提供例证、指导实践;
通过对“学生的评价策略，学生评价体系和评价指标的建立”等问题的研究，可以为学生评价提供可以参照的具体指标，通过评价真正实现学生可持续发展的目的;
通过对“教师的有效指导策略、教师的评价”等问题的研究，可以有助于提高教师的专业素养，为学校建立有效的教师评价机制提供例证;
通过对“农村学校综合实践活动有效实施”等问题的研究，将为农村学校有效实施课程提供可资借鉴的途径和方法，推动综合实践活动课程在农村的发展。
七、课题研究的总体框架和主要内容
(一)课题研究的总体框架
本课题以“问题――解决”范式为总体思路，在“十五”课题研究成果和研究经验的基础上，深入调查了解该课程在实施过程中存在的主要问题，找出该课程有效实施的影响因素，并选取不同学段、不同地区、不同条件的学校，通过个案研究和区域研究相结合的方式，对这些影响因素进行深入分析和实验研究，从而提出本课程有效实施的基本标准、操作规范及学生发展的评价指标，为提高我国综合实践活动课程的实施水平和实施效果提供建议和借鉴。
(二)课题研究的主要内容
1.综合实践活动课程的实施现状调查研究
只有在了解现状的基础上，才能有针对性地提出问题解决的策略。本课题将通过田野考察、问卷调查和访谈等形式对部分实验区综合实践活动的实施现状进行考察，了解学校和教师在实施综合实践活动的过程中存在的困难和面临的问题，并针对发现的问题进行实验研究，从而提出相应实施对策与建议。
2.校本实施综合实践活动的规划与管理研究
综合实践活动课程之所以在一些学校不能成为常态课，一个很重要的原因，就是这些学校还没有真正建立一套行之有效的实施制度和措施，没有活动的全盘计划和长期规划，也没有相适应的评价激励机制，不能充分调动教师和学生参与的积极性，致使综合实践活动课不能成为常态课，其实施的效果也受到很大的影响。只有学校有组织地对综合实践活动课程进行统一布局，合理规划，同时建立相应的激励机制，综合实践活动的常态实施和有效实施才有制度保障。为此，本课题将从学校管理的角度探索学校应该实行怎样的举措才能为综合实践活动的顺利实施提供良好的保障条件。因此，各实验区需要选择一些不同类型的学校，对综合实践活动课程的规划与管理进行研究和实验，从中总结经验，进行推广。
3.综合实践活动课程开发与实施模式的研究
不同的办学理念，会产生不同的学校课程管理模式;不同的学校课程管理模式，也会有不同的课程开发模式。研究和实验综合实践活动课程的不同开发和实施模式，对于进一步研究综合实践活动课程的有效实施与推广有很重要的意义。本课题将选择有一定基础的不同课程开发与实施模式的学校作为实验基地进行追踪研究，从中提升经验，为其他学校提供借鉴意义。
4.综合实践活动课程资源的开发与有效利用研究
丰富的课程资源可以为综合实践活动课程的有效实施提供良好的支持。课程实施的范围和水平，不但取决于课程资源的丰富程度和拓展广度，更取决于课程资源的开发水平和利用效率。本研究将在调查了解的基础上，进一步修改和完善资源包，使其更具有开放性和可操作性;同时，本研究还要进一步培养教师课程资源的开发意识和能力，研究如何开发和利用各种课程资源，如何使其更有效，最终形成综合实践活动课程资源有效开发利用的相应理论和典型案例。
5.综合实践活动实施过程中教师有效指导策略研究
综合实践活动课程的有效实施有赖于教师的有效指导，目前在综合实践活动的实施过程中，存在着操作随意性大、教师指导盲目等问题。教师在综合实践活动实施过程中究竟该处于何种地位、应该有哪些行为规范、如何恰当地指导，这些都是本课题要研究的内容。本课题将结合具体课例，研究综合实践活动的实施过程的不同环节、不同课型、不同组织形式的教师的指导策略。
6.对综合实践活动课程学生评价方法和评价指标的研究
评价问题是制约综合实践活动课程有效实施的瓶颈。如何通过评价来促进学生的发展?如何用质性评价手段来客观、公正地描述学生的情感、态度和价值观状况?这是综合实践活动课程有效实施必须解决的问题。评价系统主要包括评价指标、评价标准、权重分配以及评价方法和要求等。其中，以评价指标和评价标准尤为重要。本课题将研究借鉴国外相关的评价方法和评价指标，并结合我国具体学校的实际制订相应的评价方法和评价指标，并在实践中不断修改和完善，为进一步构建符合我国实际的科学合理的评价体系提供参考依据。
7.农村学校综合实践活动课程开发与实施途径的研究
农村综合实践活动课程的开设与实施是综合实践活动课程推广的难点，也是“十一五”期间国家要研究的重点。由于许多客观原因，综合实践活动课程在农村学校步履维艰。但是，也有一些地区和学校充分利用当地资源开发出具有浓厚地方特色的综合实践活动，用生动的事实证明“农村不具备开展综合实践活动的条件”的观点是错误的。学习和提升农村地区和学校的典型经验，并积极探索适合不同农村地区特点的课程实施模式与方法，是本课题努力的方向。
八、研究策略与方法
本课题拟设以下子课题分别来进行研究：
1.综合实践活动课程的实施现状调查研究;
2.综合实践活动课程常态实施问题研究;
3.学校有效实施课程的规划与管理研究;
4.综合实践活动课程操作规范的研究;
5.综合实践活动课程教学设计的研究;
6.综合实践活动课程开发与实施模式的研究;
7.网络环境下综合实践活动有效实施的研究;
8.综合实践活动课程资源的开发与有效利用的研究;
9.综合实践活动实施过程中教师有效指导策略研究;
10.对综合实践活动课程学生评价方法和评价指标的研究;
11对综合实践活动课程实施效果的评价研究;
12.农村学校综合实践活动课程开发与实施途径的研究;
13.综合实践活动课程校本化实施的研究;
14.综合实践活动领域学分认定的研究。
各实验区可根据当地的研究基础和课程实施现状选择自己感兴趣的子课题进行研究;也可以在保持和总课题研究思路和研究内容大体一致的情况下，自愿申报符合当地需求的其他子课题进行研究。子课题申报一般以教研室(教科所)为单位，个别有特殊需要、又有一定研究基础的学校可以申报课题实验基地。
本研究更多地关注学校层面的综合实践活动课程的有效实施。
在具体研究方法上，采用如下方法：文献研究法，调查研究法，个案法，行动研究法，经验总结法。
九、研究计划与步骤
研究思路：总课题要在全国各实验区中，选择不同学段、不同条件、不同类型的实验校作为实验基地，在每个点上进行深入研究，探索综合实践活动课程管理、实施操作细则及评价指标，取得经验，以点带面，区域推进;各子课题组分别就自己申报的子课题进行独立研究;总课题为子课题提供指导、培训，定期和不定期的组织设计、实录、案例、论文等形式的评选活动和研讨活动，给广大实验教师提供尽可能多的展示、交流和研讨的机会，在研究的过程中不仅把课程的有效实施落到实处，同时也把促进教师和学生的发展落到实处。
第一、准备阶段(20PC年10月～20PC年6月)
课题申报、开题论证;
各实验区申报子课题，并通报子课题开题事宜;
确定课题实验基地校，并制订实验研究方案。
第二、研究和实验阶段(20PC年6月～20PC年12月)
选取一些学校，探索学校实施综合实践活动课程的管理措施和具体实施及评价模式。
选取资源包中的不同主题，探索该主题在不同学校利用当地资源开展活动的不同途径和方法;同时，研究教师在指导学生开展活动每个环节的策略和评价方法。
召开各种专题研讨和培训会。
举办各种形式的评选活动。
对各子课题进行中期检查。
组织实验区之间交流考察活动。
第三、总结交流阶段(20PC年1月～20PC年10月)
形成综合实践活动优秀案例和课例集。
形成学校综合实践活动的课程管理和评价案例集。
撰写结题报告。
课题结题验收。
十、预期成果
综合实践活动的有效实施和评价研究总报告。
各子课题专题研究报告。
各实验基地实验报告。
综合实践活动优秀活动设计集。
综合实践活动的有效实施和评价研究系列论文。
综合实践活动优秀案例集。
十一、课题组构成
本课题研究设立两级研究组织：总课题组和子课题组。
组长：田慧生 中央教科所副所长、研究员。
副组长：王薇、冯新瑞 中央教科所副研究员。
总课题组由中央教育科学研究所的研究人员和各子课题负责人及实验基地负责人组成。子课题组由子课题负责人和地方研究人员、教研人员、学校业务负责人等组成(报总课题组认可)。
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