【导语】“萧乞儿”通过精心收集，向本站投稿了9篇《斑羚飞渡》的阅读训练题和参考答案，下面是小编给大家带来的《斑羚飞渡》的阅读训练题和参考答案，以供大家参考，我们一起来看看吧!
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篇1：《斑羚飞渡》的阅读训练题和参考答案
⑴山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚。心想．或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老班羚调换位置。
⑵它们甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。
⑶绝大部分老班羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时．大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。
⑷我没想到，在面临种群灭绝的'关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
⑸我看得目瞪口呆．所有的猎人都看得目瞪口呆．连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。
⑹最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇教。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的侨。
⑺它走了上去．消失在一片灿烂中。
1．段（1）作者描写了自己的心理活动，其用意是什么？
2．段（4）中两个“我没想到”“我更没想到”连用好吗？为什么？
3．请从选文中找出一句最能体现的www.“斑羚”精神的话：
4．选问中两处描写了彩虹，请把有关的描写用“~~~”划出来并谈谈这样描写彩虹的作用。
5．设想一下，假如你是当时的狩猎者之一，看到斑羚飞渡的壮举，你会怎么想怎么做呢？
6．品读选文后，再阅读下面两段资料，你有什么发现呢？说说你的理解。
⑴藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕至的地方。（《中学生知识画报》）
⑵近几年来，武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保护战……如今，在可可西里的青藏公路沿线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队，不时向过路车辆鸣叫相迎，挥蹄致意。（《中国国防报》）
答案：
1、作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑，但事实证明，老斑羚没有贪生怕死，由此更突出作者对他们的敬意。 2、好。使意思层层递进。突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷心的敬佩，及对老斑羚死亡的痛惜。
3、在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。
4、（1）烘托了斑羚飞渡的气势，渲染了飞渡的壮美。（2）渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美。
5、略。
6、选文是写因狩猎队的追赶，斑羚被迫飞渡。而资料一是说明羚羊的特点、习性等。二是说明近年来人们重视保护动物，很多珍贵动物群扩大了。
篇2：斑羚飞渡阅读题及答案
斑羚飞渡
山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚。心想.或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老班羚调队。
⑵它们甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。
⑶绝大部分老班羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时.大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。
⑷我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
⑸我看得目瞪口呆.所有的猎人都看得目瞪口呆.连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。
⑹最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇教。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的侨。
⑺它走了上去.消失在一片灿烂中。
问题一：
1.段(1)作者描写了自己的心理活动，其用意是什么?
2.段(3)中加点的“只有”一词有何表达作用?
3.段(4)中两个“我没想到”“我更没想到”连用好吗?为什么?
4.请从选文中找出一句最能体现的“斑羚”精神的话：
5.选问中两处描写了彩虹，请把有关的描写用“~~~”划出来并谈谈这样描写彩虹的作用。
6.设想一下，假如你是当时的狩猎者之一，看到斑羚飞渡的壮举，你会怎么想怎么做呢?
参考答案：
1、作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑，但事实证明，老斑羚没有贪生怕死，由此更突出作者对他们的敬意。
2、“只有”说明老斑羚和小斑羚空中衔接时失败的概率很低。
3、好。使意思层层递进。突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷心的敬佩，及对老斑羚死亡的痛惜。
4、在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。
5、(1)烘托了斑羚飞渡的气势，渲染了飞渡的壮美。(2)渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美。
6、选文是写因狩猎队的追赶，斑羚被迫飞渡。而资料一是说明羚羊的特点、习性等。二是说明近年来人们重视保护动物，很多珍贵动物群扩大了。
《斑羚飞渡》读后感
今天读了沈石溪的《斑羚飞渡》，让我不禁浮想联翩，感动不已。
这篇文章主要讲述了斑羚被一群猎人围攻，情急之下，唯有一条宽六米的深沟可以让斑羚们绝处逢生。于是一老一少两斑羚同时从悬崖上起跳，小斑羚把老斑羚当作起跳板，跃过悬崖获得新生，而老斑羚就坠入深谷，壮烈地牺牲了。
看着老斑羚那舍己为人的壮举，我被深深地感动了。如果没有老斑羚的牺牲，那么换来的就是全军覆没，老斑羚明白自己的生命已经不长了，不如把生的希望留给自己的下一代，让它们继续繁衍生息。连动物都可以做出这样的抉择，我们人类又何尝不是这样呢?
黄继光在面临敌人的枪林弹雨，冲了出去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，使战友们冲破敌人的包围圈，获得了胜利。名叫刘满的登山队员，把氧气包留给别的队员;在汶川大地震中，一位母亲弓着身子，把孩子护在身下，自己挡住从上空坠落的砖瓦……这些人，不都勇敢地向死亡发起了挑战，把生的希望留给他人了吗?
再来看看我们自己，跟他们相比是多么渺小，许多同学没有一点奉献精神。别人叫他拿一下拖把或捡一下垃圾，这是何等的小事啊!他却推三阻四，给自己找尽理由推却。跟愿意向死神挑战的人差了十万八千里。
读了这篇文章，我深深地感受到动物也是有灵性的，它们也富有人情味，也会思考。所以我们也一定要好好爱护他们，给它们一个生存空间，它们也有宝贵的生命，更不应该像文章中那样去猎杀斑羚。
镰刀头羊也十分让我敬佩，在最危急的时候，镰刀头羊能沉着冷静地思考问题，让大队斑羚转危为安。而它自己本可以获得新生，但它却选择了放弃。为了种群换来新生，这么做也是值得的。
读了这本书，让我懂得了许多。斑羚的自我牺牲为后代搭了一座彩虹桥，我十分喜爱这本书。
《斑羚飞渡》中心思想
讲的是一群斑羚在猎人的追击下，被逼到了伤心崖上，但它们临危不乱，镰刀头羊把这波斑羚分成两队，老的一队，年轻的一队，由这些老斑羚，帮这些年轻斑羚飞渡到对岸，一只斑羚飞过去，就意味着有一只斑羚死去。最终，有一半的斑羚活了下来，而那只头羊也牺牲了。
篇3：斑羚飞渡阅读题及答案
斑羚飞渡
山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚。心想.或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老班羚调队。
⑵它们甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。
⑶绝大部分老班羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时.大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。
⑷我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
⑸我看得目瞪口呆.所有的猎人都看得目瞪口呆.连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。
⑹最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇教。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的侨。
⑺它走了上去.消失在一片灿烂中。
问题一：
1.段(1)作者描写了自己的心理活动，其用意是什么?
2.段(3)中加点的“只有”一词有何表达作用?
3.段(4)中两个“我没想到”“我更没想到”连用好吗?为什么?
4.请从选文中找出一句最能体现的“斑羚”精神的话：
5.选问中两处描写了彩虹，请把有关的描写用“~~~”划出来并谈谈这样描写彩虹的作用。
6.设想一下，假如你是当时的狩猎者之一，看到斑羚飞渡的壮举，你会怎么想怎么做呢?
参考答案：
1、作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑，但事实证明，老斑羚没有贪生怕死，由此更突出作者对他们的敬意。
2、“只有”说明老斑羚和小斑羚空中衔接时失败的概率很低。
3、好。使意思层层递进。突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷心的敬佩，及对老斑羚死亡的痛惜。
4、在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。
5、(1)烘托了斑羚飞渡的气势，渲染了飞渡的壮美。(2)渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美。
6、选文是写因狩猎队的追赶，斑羚被迫飞渡。而资料一是说明羚羊的特点、习性等。二是说明近年来人们重视保护动物，很多珍贵动物群扩大了。
问题二：
1.联系语境，解释文中带横线的字。
(1)震惊：______________
(2)力不从心：______________
2.概括文段的大意。
3.文段抒发了什么感情?
4.文段中概括描写斑羚飞渡的句子是哪能句?
5.“山涧上空，和那道彩虹并行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架起来的桥。”这句话中“用死亡做桥墩”的含义是什么?
6.文段中两处写到彩虹，其用意是什么?
7.镰刀头羊怎样了?为什么结尾写它“走了上去，消失在灿烂中”?
参考答案：
1.(1)震动和吃惊。(2)能力不能实现自己的.主观愿望。
2.描写斑羚飞渡山涧的经过。
3.抒发了对斑羚为了避免种群的灭亡，不惜牺牲自己的赞美之情。
4.没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。
5.以老斑羚的生命为代价。
6.以美丽的彩虹来象征、赞美斑羚的不惜牺牲自己生命，保全种群的团体精神。
7.死掉了。灿烂是彩虹的光辉，也是镰刀头羊的行为、精神的光辉，是对镰刀头羊的行为、精神的肯定、赞扬。
问题三：
1、选文综合运用了那四种表达方法?
2、第五段的作用是什么?
3、“没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡”“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”这两句表现了什么?
4、文章结尾写镰刀头羊走向绚丽的彩虹有什么用意?
答案：1.拟人 比喻 议论 神态描写
2.议论，表现了作者对斑羚行动的震惊程度和对他们这种牺牲精神的赞叹。
3.表现了老斑羚心甘情愿为下一代开辟出一条生存的道路。
4.渲染了头羊的自我牺牲的崇高美。
篇4：斑羚飞渡阅读题答案
斑羚飞渡
山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚。心想.或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老班羚调队。
⑵它们甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。
⑶绝大部分老班羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时.大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。
⑷我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
⑸我看得目瞪口呆.所有的猎人都看得目瞪口呆.连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。
⑹最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇教。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的侨。
⑺它走了上去.消失在一片灿烂中。
1.段(1)作者描写了自己的心理活动，其用意是什么?
2.段(3)中加点的“只有”一词有何表达作用?
3.段(4)中两个“我没想到”“我更没想到”连用好吗?为什么?
4.请从选文中找出一句最能体现的“斑羚”精神的话：
5.选问中两处描写了彩虹，请把有关的描写用“~~~”划出来并谈谈这样描写彩虹的作用。
6.设想一下，假如你是当时的狩猎者之一，看到斑羚飞渡的壮举，你会怎么想怎么做呢?
参考答案：
1、作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑，但事实证明，老斑羚没有贪生怕死，由此更突出作者对他们的敬意。
2、“只有”说明老斑羚和小斑羚空中衔接时失败的概率很低。
3、好。使意思层层递进。突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷心的敬佩，及对老斑羚死亡的痛惜。
4、在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。
5、(1)烘托了斑羚飞渡的气势，渲染了飞渡的壮美。(2)渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美。
6、选文是写因狩猎队的追赶，斑羚被迫飞渡。而资料一是说明羚羊的特点、习性等。二是说明近年来人们重视保护动物，很多珍贵动物群扩大了。
其他阅读题：
1.概括选文;2.将文中连续两次运用“目瞪口呆”，换成“赞不绝;3.前文写到彩虹，这里又写“那道绚丽的彩虹”，有;________，赞美了斑羚的精神;5.上文中多处用了修辞手法，请照下列指示各找一例;(1)设问：;(2)比喻：;(3)拟人：;(准确选用修辞方法，可以使语言鲜明生动，更富有感;6.上面选文共9段，请按照下列要求用段落序号表示;(1)叙述段有：(1.概括选文
2.将文中连续两次运用“目瞪口呆”，换成“赞不绝口”好不好?为什么?
3.前文写到彩虹，这里又写“那道绚丽的彩虹”，有什么用意?4.文中惊心动魄的场面描写很是精彩，而⑥⑦两段则运用了________描写，它通过作者的
________，赞美了斑羚的精神。
5.上文中多处用了修辞手法，请照下列指示各找一例句。
(1)设问：
(2)比喻：
(3)拟人：
(准确选用修辞方法，可以使语言鲜明生动，更富有感染力)
6.上面选文共9段，请按照下列要求用段落序号表示。
(1)叙述段有： (2)议论段有：
(3)抒情段有： (4)描写段有：
(5)详叙段是： (6)略叙段是：
7.文中老斑羚“示意性地咩了一声”的特殊含义是什么?
8.画线句所表达的作用是什么?
答：________________________________________________
9.文中点明试跳成功的一句话是：________________________
10.请你根据这几段选文复述一下斑羚飞渡的场景。注意要用到“咩了一声”、“应声”、“差
不多同时”、“跃”、“紧跟”、“猛蹬”、“笔直坠落”等关键词。
11.这篇课文三处提到了彩虹，请将选文中两处描写彩虹的地方划出来，并指出这样描写彩
虹的意义。
12.“镰刀头羊”在文中是个十分引人注意的角色，作者在它身上倾注了强烈的赞美之情。
你认为镰刀头羊最令人敬佩的行为有哪些?应该怎样概括其特点?
13.读了本文之后，我们首先应该为人类残忍地对待动物而惭愧，但是在这种居高临下的惭
愧之余，我们是不是应该学习斑羚们所具备的那种精神呢?到底是什么精神?
14.用一个四字短语概括第①段的文段大意：________________
15.第①段文中有一个撼天动地的特写镜头，找出来后仔细研读，完成下面各题
①它的内容是：从________到________。
②其中点示老斑羚所起作用的句子是：________________
③其中一句相当于电影中“旁白”的解说性的句子是：_____________
④举例说明其中比喻手法的精巧。
16.第③段中作者描写了自己的心理活动，其用意是什么?
17.第③段中加点的“只有”一词有何表达作用?
18.第⑥段中两个“我没想到”“我更没想到”连用好吗?为什么?
19.请从选文中找出一句最能体现的“斑羚”精神的话：
20.设想一下，假如你是当时的狩猎者之一，看到斑羚飞渡的壮举，你会怎么想怎么做呢?
(二)附答案：
1.斑羚飞渡悲壮的场面(符合文义即可)。
2.不好，目瞪口呆从侧面准确写出了斑羚精神令人震惊。
3.前面主要是推动情节发展，为下文飞渡作铺垫，这里渲染了悲壮的气氛。
4.侧面 心理活动描写
5.(1)文中设问句只有一例，即“我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗?
(2)文中比喻句不只一例，有借喻，也有明喻，下面各举一例。借喻修辞句有：“一个我做梦都无法想像的镜头出现了，??身体出现在半大斑羚的蹄下。”明喻修辞句有：“老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，??像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。”
(3)拟人修辞句如：“但见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹，消失在一片灿烂中。”
6.(1)①②⑤ (2)③④ (3)⑥ (4)⑦⑧⑨ (5)① (6)②
7.回答此题要把老斑羚“示意性地咩了一声”拟人化来理解，所谓动物的语言，其含义可以使我们理解为：孩子，准备好了吗?一定要踩着我的背飞过去!
8.文中画线的句子是一个设问句，一个感叹句，其作用是：以我认为的“绝对不可能”反衬出斑羚的聪颖及伟大的献身精神。
9.只要认真阅读课文，找到试跳成功的一句话是不难的。上文第②段的首句“试跳成功。”是一个标志，即意味着从第①段中找。这样，很容易就能看到第①段的末句，那么，这句话就是点明试跳成功的句子，即“瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。”
10.略
11.(1)“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥”，烘托了斑羚飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。
(2)“只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥”，此处的描写渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美。
12.(1)镰刀头羊在困境中迅速找出了自救的方法，它在两队羚羊数量不等时，领头走入需要牺牲的一队;最后只剩下它一只羊时，便义无反顾地走向了死亡。 (2)富于智慧，有决断力和组织能力，遇事镇定，临危不惧，从容不迫。
13.动物与我们人类一样，是自然界的生灵，我们人类不应该为了满足自己的贪欲而大肆屠杀、掠夺动物。从斑羚身上我们既可以学习到牺牲精神，还有那种神圣不可侵犯的精神力量。
14. 斑羚飞渡(或试跳成功，成功飞渡等均可)。
15.①从“老斑羚凭着娴熟的??”到“笔直坠落下去” ②就像踏在一块跳板上。
③老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹??完成了对接一样 ④略
16、作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑，但事实证明，老斑羚没有贪生怕死，由此更突出作者对他们的敬意。
17、“只有”说明老斑羚和小斑羚空中衔接时失败的概率很低。
18、好。使意思层层递进。突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷心的敬佩，及对老斑羚死亡的痛惜。
19、在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。
篇5：《斑羚飞渡》阅读训练及答案解析
《斑羚飞渡》阅读训练及答案解析
阅读《斑羚飞渡》片段，回答问题。（11分）
没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，① 没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，② 没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹，消失在一片灿烂中。
小题1:给文中第2段①②两个空白处填上恰当的关联词。（2分）
小题2:文中开头两个“没有”的作用是什么？（3分）
小题3:为什么“从头至尾，没有一只老斑羚为自己调换位置”？（3分）
小题4:文章结尾处“彩虹”的出现，它有什么作用？(3分)参考答案：
参考答案
小题1:① 既 ② 也 （2分）
小题2:强调它们秩序井然和在危境中的从容、镇定。
小题3:为了种群的.生存，它们恪尽职守，心甘情愿为年轻斑羚开辟一条生存道路，表现了其献身精神。
小题4:结尾的彩虹具有象征意味。它的绚丽、灿烂象征自愿牺牲的斑羚们生命的灿烂、辉煌。把它放在末尾，具有点明中心、主旨的作用。
答案解析
小题1:观察语境，这是一个表并列关系的复句，联系上下文，既……也最为连贯。
小题2:反复使用“没有”，从修辞角度来讲，这是运用了反复，有强调作用，在这里强调羚羊秩序井然和在危境中的从容、镇定。
小题3:学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。这里能围绕“献身精神”回答即可。
小题4:分析词语在文章中的具体作用，学生应学会观察语句所在文章的位置来判断其在文章中结构与内容的作用。此处，是点明中心、主旨的作用，象征自愿牺牲的斑羚们生命的灿烂、辉煌。
篇6：《斑羚飞渡》阅读练习题及答案
《斑羚飞渡》阅读练习题及答案
试跳成功。紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的孤线。每一只年轻斑羚的成功飞跳，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
山涧上空，和那道彩虹并行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的'是，从头至尾，没有一只老斑羚调换位置。
它们甘心用生命为下一代开辟一条生存的道路。
绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技术，帮助年轻的斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。
我没想到，在面临种族灭绝的关键时刻，斑羚群竟能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种族的生存机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
最后伤心岩上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中的垫脚石飞渡到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心岩，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。
它走了上去，消失在灿烂中。
1．联系语境，解释文中带横线的字。
（1）震惊：______________
（2）力不从心：______________
2．概括文段的大意。
3．文段抒发了什么感情？
4．文段中概括描写斑羚飞渡的句子是哪能句？
5．“山涧上空，和那道彩虹并行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架起来的桥。”这句话中“用死亡做桥墩”的含义是什么？
6．文段中两处写到彩虹，其用意是什么？
7．镰刀头羊怎样了？为什么结尾写它“走了上去，消失在灿烂中”？
参考答案：
1．（1）震动和吃惊。（2）能力不能实现自己的主观愿望。
2．描写斑羚飞渡山涧的经过。
3．抒发了对斑羚为了避免种群的灭亡，不惜牺牲自己的赞美之情。
4．没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。
5．以老斑羚的生命为代价。
6．以美丽的彩虹来象征、赞美斑羚的不惜牺牲自己生命，保全种群的团体精神。
7．死掉了。灿烂是彩虹的光辉，也是镰刀头羊的行为、精神的光辉，是对镰刀头羊的行为、精神的肯定、赞扬。
篇7：斑羚飞渡阅读答案
(一)
①试跳成功。紧接着，一对对斑羚凌空跃起。在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
②山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
③它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。
④绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。
⑤我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
⑥我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。
⑦最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。
⑧它走了上去，消失在一片灿烂中。
1.概括选文的内容。
2.将文中连续两次运用“目瞪口呆”，换成“赞不绝口”好不好?为什么?
3.前文写到彩虹，这里又写“那道绚丽的彩虹”，有什么用意?
4.文中惊心动魄的场面描写很是精彩，而⑤⑥两段则运用了________描写，它通过作者的________，赞美了斑羚的精神。
5.第⑦段运用了议论、抒情的表达方式，换成描写好吗?说说你的看法。
6.《斑羚飞渡》描写了什么?
7.《斑羚飞渡》这篇文章给人的启示是什么?
8.课文描写“斑羚飞渡”的成功近乎奇迹，是以斑羚们时间先后选择的精确、跳跃幅度控制的高超、跳跃技巧掌握的娴熟、对接时机衔接的吻合为前提的。从文章的交代来看，斑羚们此前并没有经过这样的排练，那么，课文描写的“斑羚飞渡”是真实发生的，还是主要出自作者的想像?
(二)
就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去;老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一钩，也从悬崖上蹿跃出去;这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗?这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去!突然，一个我做梦都想不到的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高。而老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但已足够跨越剩下的最后两米路程了。瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。
试跳成功。紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。
绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。
我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。
最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。
它走了上去，消失在一片灿烂中。
1.请你根据这几段选文复述一下斑羚飞渡的场景。注意要用到“咩了一声”、“应声”、“差不多同时”、“跃”、“紧跟”、“猛蹬”、“笔直坠落”等关键词。
2.这篇课文三处提到了彩虹，请将选文中两处描写彩虹的地方划出来，并指出这样描写彩虹的意义。
3.“镰刀头羊”在文中是个十分引人注意的角色，作者在它身上倾注了强烈的赞美之情。你认为镰刀头羊最令人敬佩的行为有哪些?应该怎样概括其特点?
4.读了本文之后，我们首先应该为人类残忍地对待动物而惭愧，但是在这种居高临下的惭愧之余，我们是不是应该学习斑羚们所具备的那种精神呢?到底是什么精神?
篇8： 斑羚飞渡阅读答案
问题：
1.段(1)作者描述了自己的心理活动，其用意是什么
2.段(3)中加点的“只有”一词有何表达作用
3.段(4)中两个“我没想到”“我更没想到”连用好吗为什么
4.请从选文中找出一句最能体现的“斑羚”精神的话：
5.选问中两处描述了彩虹，请把有关的描述用“~~~”划出来并谈谈这样描述彩虹的作用。
6.设想一下，假如你是当时的狩猎者之一，看到斑羚飞渡的壮举，你会怎样想怎样做呢
答案：
1、作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑，但事实证明，老斑羚没有贪生怕死，由此更突出作者对他们的敬意。
2、“只有”说明老斑羚和小斑羚空中衔接时失败的概率很低。
3、好。使意思层层递进。突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷心的敬佩，及对老斑羚死亡的痛惜。
4、在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。
5、(1)烘托了斑羚飞渡的气势，渲染了飞渡的壮美。(2)渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美。
6、选文是写因狩猎队的追赶，斑羚被迫飞渡。而资料一是说明羚羊的特点、习性等。二是说明近年来人们重视保护动物，很多珍贵动物群扩大了。
篇9： 斑羚飞渡阅读答案
一、阅读课文，“试跳成功——它走了上去，不见在一片灿烂中”，回答问题。
1“那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥的含义”是：
答：因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只斑羚的牺牲换来的，所以说是“用死亡做桥墩”，写出了斑羚飞渡的气势与悲壮。
2用曲线画出选文中与老斑羚的“心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路”相照应的两个句子。
3文中多次写到“我”的感受，有什么作用
答：透过写我的惊讶，从侧面烘托出了斑羚群应对绝境为了种族的生存，用牺牲一半来拯救另一半的行为给人带来的震撼。
4选文再次写到彩虹的作用是
答：再次写彩虹，渲染了镰刀头羊自我牺牲的崇高悲壮之美。
5你是如何理解结尾“它走了上去，不见在一片灿烂中”的
答：那里的“灿烂”不只是指那道彩虹，更象征着镰刀头羊行为和精神的光芒。
6两个“我没想到”“我更没想到”连用好吗为什么
答：好。层层递进，突出“我”对斑羚绝境求生时表现出的智慧和献身精神的敬佩，以及对老斑羚死亡的痛惜。
7请从选文中找出一句最能体现“斑羚”精神的话
答：它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路.
8文中两处描述彩虹，请把有关的描述用“——”划出并谈谈这样描述彩虹的作用。
答：第一处作用：烘托了斑羚飞渡的气势，渲染了飞度的壮美。
第二处作用：渲染了镰刀头羊自我牺牲的崇高悲壮之美。
9设想一下，假如像当时的狩猎者之一，看到斑羚飞渡的壮举，你会怎样想怎样做呢
答：如：看到这，我会后悔，我认识到我是自然界的侵害者和夺掠者，在以后，我会制止这样的活动，呼吁人们爱护大自然。
10品读选文后，再阅读下面两段资料，你有什么发现呢请找出选文与资料的不同资料。
⑴藏羚羊为我国特有的珍贵濒危，属国家一级保护动物，主要栖息西藏等高原地带。喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕见的地方。
⑵近几年来，武警官兵为保护可可西里生态环境打响
★ 斑羚飞渡教案
★ 斑羚飞渡读后感
★ 读斑羚飞渡有感
《斑羚飞渡》的阅读训练题和参考答案（精选9篇）
