小学一至六年级的语文学习计划

时间：2024-11-28 03:34:16 作者：anyejl2 综合材料收藏本文下载本文

【导语】“anyejl2”通过精心收集，向本站投稿了20篇小学一至六年级的语文学习计划，下面是小编为大家带来的小学一至六年级的语文学习计划，希望大家能够喜欢!

目录
第1篇：小学一至六年级的语文学习计划第2篇：小学一至六年级的语文学习计划第3篇：小学一至六年级各学段语文学习计划第4篇：小学一至六年级学习语文的规划第5篇：一至六年级的语文学习规划第6篇：小学六年级语文学习计划第7篇：小学六年级语文学习计划第8篇：小学六年级语文学习计划第9篇：小学六年级语文学习计划第10篇：小学六年级语文学习计划第11篇：小学语文知识点梳理(一至六年级)第12篇：小学六年级语文辅导学习计划第13篇：小学六年级语文辅导学习计划第14篇：小学一至六年级学习方法有哪些第15篇：小学一至六年级北京师范大学出版社语文教材所有古诗第16篇：一至六年级教学安排计划第17篇：一至六年级教学安排计划第18篇：一至六年级教学安排计划第19篇：六年级语文学习计划第20篇：六年级语文学习计划

篇1：小学一至六年级的语文学习计划

作为母语，很多孩子语文学不好，问题到底出在哪里？下面是一份针对大多数孩子都适用的语文学习规划，从一年级到六年级，既囊括了考试需要掌握的各种能力，又包括了如何真正提高孩子的语文素养。以下的小学一至六年级的语文学习计划相关内容，一起来看下吧！

一二年级

拼音/朗读/习惯

一二年级是以拼音字词句子为主，在这个阶段，主要要养成孩子良好的学习习惯，比如认真听讲、整洁书写、按时完成作业、培养孩子阅读的习惯等。

在这个阶段，培养孩子一个能力，就是：朗读，鼓励孩子大声得朗读课文，能带有感情朗读更好。朗读对培养孩子的阅读速度、理解能力、语感都非常有好处。

一二年级不要太看重孩子的成绩，因为孩子的智力发展水平不一致，只要孩子的学习习惯养好了，随着时间的发展，会越来越轻松自信。

不建议在这个阶段给孩子太大的语文学习压力。

三四年级

写作/阅读

小学三、四年级，根据孩子自身的年龄特征和认知能力的发展，是孩子整个阅读写作能力的重要奠定期。这一时期孩子对语文学习的态度，将直接决定孩子将会更加亲近或远离语文学科。

这一阶段首先要解决的问题是，让孩子不怕写作文，觉得自己的作文写得还不错，甚至是喜欢写作文，这将对他今后的语文学习产生极为重要的影响。

需要做到的：

1. 这个时期是孩子的记忆力最好的时候。让孩子多背古诗名句，不要把时间浪费在背诵所谓的“好词好句”上。

2.三、四年级最应着重和优先解决的问题是写作，而不是阅读。不要让孩子跟着模板式的写作老师学作文，得不偿失。不要着急三、四年级解决阅读丢分问题，那样只会事倍功半。

3. 这个阶段注意帮助孩子形成良好的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知、完善和提升学生的自身人格。

五六年级

综合能力

这个阶段的孩子，家长不应该再把他们当小孩子看，作为家长，要转变角色，学会和孩子分享一些生活中的问题和话题，你将发现他们会给出非常积极的回应。

1.阅读能力方面，这个阶段应重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同时要兼顾对抒情性散文、说明文阅读题的练习。不要把时间浪费在做同步练习题和训练字、词、拼音的阅读题上。

2. 五六年级的作文学习，重点在于解决主题鲜明（最好略带深刻）、立意新颖、重点突出、语言生动等问题。在作文学习过程中，建议孩子适当参加一些征文比赛活动，通常有利于提高孩子的学习积极性。

3.除了孩子能学好写作外，我们无法忘记小升初面试时的考题，其实是在考孩子的现场口头作文能力，因此作文课堂训练除了以写为主，听和说的训练也是绝对不可以缺少的。

4.这个阶段，只要时间允许，仍可让孩子适当多背多记一些古诗文和现代经典文章。但提醒一点，作文书不要多看，看一本还行，多了并无益处，不建议孩子背诵现代文优美句子。

篇2：小学一至六年级的语文学习计划

小学一至六年级的语文学习计划

一二年级

拼音/朗读/习惯

一二年级是以拼音字词句子为主，在这个阶段，主要要养成孩子良好的学习习惯，比如认真听讲、整洁书写、按时完成作业、培养孩子阅读的习惯等。

一二年级不要太看重孩子的成绩，因为孩子的智力发展水平不一致，只要孩子的学习习惯养好了，随着时间的发展，会越来越轻松自信。

不建议在这个阶段给孩子太大的语文学习压力。

三四年级

写作/阅读

这一阶段首先要解决的问题是，让孩子不怕写作文，觉得自己的作文写得还不错，甚至是喜欢写作文，这将对他今后的语文学习产生极为重要的影响。

需要做到的：

1. 这个时期是孩子的记忆力最好的时候。让孩子多背古诗名句，不要把时间浪费在背诵所谓的“好词好句”上。

3. 这个阶段注意帮助孩子形成良好的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知、完善和提升学生的自身人格。

五六年级

综合能力

这个阶段的孩子，家长不应该再把他们当小孩子看，作为家长，要转变角色，学会和孩子分享一些生活中的'问题和话题，你将发现他们会给出非常积极的回应。

篇3：小学一至六年级各学段语文学习计划

小学一至六年级每一个阶段都有每一个阶段的学习技巧，所以一定要层层递进。

一二年级

拼音/朗读/习惯

一二年级以拼音、字词、句子为主，在这个阶段，主要要养成孩子良好的学习习惯，比如认真听讲、整洁书写、按时完成作业、培养孩子阅读的习惯等。

在这个阶段要着重培养孩子的一个能力就是：朗读能力。鼓励孩子大声地朗读课文，能带有感情朗读更好。朗读对提升孩子的阅读速度、理解能力和语感都非常有好处。

一二年级不要太看重孩子的成绩，因为孩子的智力发展水平不一致，只要孩子的学习习惯养好了，随着时间的发展，会越来越轻松自信。

不建议在这个阶段给孩子太大的语文学习压力。

三四年级

写作/阅读

小学三、四年级，根据孩子自身的年龄特征和认知能力的发展来看，这一时期是孩子整个阅读写作能力形成与发展的重要奠定期。这一时期孩子对语文学习的态度，将直接决定孩子将会更加亲近还是偏离语文学科。

这一阶段首先要解决的问题是，让孩子不怕写作文，觉得自己的作文写得还不错，甚至是喜欢写作文，这将对他今后的语文学习产生极为重要的影响。

需要做到的是：

1. 这个时期是孩子记忆力最好的时候。让孩子多背古诗名句，不要把时间浪费在背诵所谓的“好词好句”上。

2. 三、四年级最应着重和优先解决的问题是写作，而不是阅读。不要让孩子跟着模板式的写作老师学作文，得不偿失。不要着急三、四年级解决阅读丢分问题，那样只会事倍功半。

3. 这个阶段注意帮助孩子形成良好的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知、完善和提升学生的自身人格。

五六年级

综合能力

这个阶段的孩子，家长不应该再把他们当小孩子看。作为家长，要转变角色，学会和孩子分享一些生活中的问题和话题，你将发现他们会给出非常积极的回应。

2. 五六年级的作文学习，重点在于解决主题鲜明(最好略带深刻)、立意新颖、重点突出、语言生动等问题。在作文学习过程中，建议孩子适当参加一些征文比赛活动，通常有利于提高孩子的学习积极性。

4.这个阶段，只要时间允许，仍可让孩子适当多背多记一些古诗文和现代经典文章。但提醒一点，作文书不要多看，看一本还行，多了并无益处。

学好语文的几点建议

对于学好语文,提供以下几点建议：除了字、词、句、章等基础的识记知识掌握之外，还要做好以下几点。

1. 大量阅读

博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。

语文成绩好的孩子几乎都特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。

根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事、童话故事、寓言故事等来读;在中高年级，推荐一些儿童文学、杂文随笔、报刊杂志、科幻漫画、历史名著、文学名著、名人传记等不同类型和内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。

这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中，就应该开始接触原著。

2. 背诵经典

背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，10篇精美的现代白话文(每篇800到1000多字)，200多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。

如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。

如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。

3. 养成写日记的习惯。

日记能培养孩子的观察能力、思考能力、分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力，并且能够帮助孩子积累作文素材。

写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。内容也不拘泥，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了养成习惯，终止了，就前功尽弃了。

4.超越课堂，走进社会生活

要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈;讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。

5. 写好作文

写作是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视。例如美国，从小学开始写作就是孩子们的必修课，一直到博士毕业都是如此。

篇4：小学一至六年级学习语文的规划

小学一至六年级学习语文的规划

一、一二年级的规划——拼音/朗读/习惯

一二年级是以拼音字词句子为主，在这个阶段，主要要养成孩子良好的学习习惯，比如认真听讲、整洁书写、按时完成作业、培养孩子阅读的习惯等。

一二年级不要太看重孩子的成绩，因为孩子的智力发展水平不一致，只要孩子的学习习惯养好了，随着时间的发展，会越来越轻松自信。

不建议在这个阶段给孩子太大的语文学习压力。

二、三四年级的规划——写作>阅读

这一阶段首先要解决的问题是，让孩子不怕写作文，觉得自己的作文写得还不错，甚至是喜欢写作文，这将对他今后的语文学习产生极为重要的影响。

需要做到的：

1、这个时期是孩子的记忆力最好的时候。让孩子多背古诗名句，不要把时间浪费在背诵所谓的“好词好句”上。

2、三、四年级最应着重和优先解决的问题是写作，而不是阅读。不要让孩子跟着模板式的写作老师学作文，得不偿失。不要着急三、四年级解决阅读丢分问题，那样只会事倍功半

3、这个阶段注意帮助孩子形成良好的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知、完善和提升学生的自身人格。

三、五六年级的规划—— 综合能力

1、阅读能力方面，这个阶段应重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同时要兼顾对抒情性散文、说明文阅读题的练习。不要把时间浪费在做同步练习题和训练字、词、拼音的阅读题上。

2、五六年级的作文学习，重点在于解决主题鲜明(最好略带深刻)、立意新颖、重点突出、语言生动等问题。在作文学习过程中，建议孩子适当参加一些征文比赛活动，通常有利于提高孩子的学习积极性。

3、除了孩子能学好写作外，我们无法忘记小升初面试时的考题，其实是在考孩子的现场口头作文能力，因此作文课堂训练除了以写为主，听和说的训练也是绝对不可以缺少的。

4、这个阶段，只要时间允许，仍可让孩子适当多背多记一些古诗文和现代经典文章。但提醒一点，作文书不要多看，看一本还行，多了并无益处，不建议孩子背诵现代文优美句子。

篇5：一至六年级的语文学习规划

作为母语，很多孩子语文学不好，问题到底出在哪里?

是应试教育的错吗?还是家长孩子的错?都不是，而是家长对语文学习缺少整体的认知，对如何规化语文学习心中无数，难免头痛医头，脚痛医脚。

下面，就是一份针对大多数孩子都适用的语文学习规划，从一年级到六年级，既囊括了考试需要掌握的各种能力，又包括了如何真正提高孩子的语文素养。

一二年级 - 拼音/朗读/习惯

一二年级是以拼音字词句子为主，在这个阶段，主要要养成孩子良好的学习习惯，比如认真听讲、整洁书写、按时完成作业、培养孩子阅读的习惯等。

一二年级不要太看重孩子的成绩，因为孩子的智力发展水平不一致，只要孩子的学习习惯养好了，随着时间的发展，会越来越轻松自信。

不建议在这个阶段给孩子太大的语文学习压力。

三四年级- 写作>阅读

这一阶段首先要解决的问题是，让孩子不怕写作文，觉得自己的作文写得还不错，甚至是喜欢写作文，这将对他今后的语文学习产生极为重要的影响。

需要做到的：

1 这个时期是孩子的记忆力最好的时候。让孩子多背古诗名句，不要把时间浪费在背诵所谓的“好词好句”上。

2 三、四年级最应着重和优先解决的问题是写作，而不是阅读。不要让孩子跟着模板式的写作老师学作文，得不偿失。不要着急三、四年级解决阅读丢分问题，那样只会事倍功半

3 这个阶段注意帮助孩子形成良好的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知、完善和提升学生的自身人格。

五六年级 - 综合能力

1 阅读能力方面，这个阶段应重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同时要兼顾对抒情性散文、说明文阅读题的练习。不要把时间浪费在做同步练习题和训练字、词、拼音的阅读题上。

2 五六年级的作文学习，重点在于解决主题鲜明(最好略带深刻)、立意新颖、重点突出、语言生动等问题。在作文学习过程中，建议孩子适当参加一些征文比赛活动，通常有利于提高孩子的学习积极性。

3 除了孩子能学好写作外，我们无法忘记小升初面试时的考题，其实是在考孩子的现场口头作文能力，因此作文课堂训练除了以写为主，听和说的训练也是绝对不可以缺少的。

4 这个阶段，只要时间允许，仍可让孩子适当多背多记一些古诗文和现代经典文章。但提醒一点，作文书不要多看，看一本还行，多了并无益处，不建议孩子背诵现代文优美句子。

篇6：小学六年级语文学习计划

1.首先要把自己强弱科分别出来，好的科保持，重点把弱课补上来，重点补习语文。

2.每天早上6：00起床，用15分钟将头天要背的课文温习12遍，7：00从家出发。

3.上课一定要认真听讲，老师提问题，要积极的举手回答。

4.除了学习新课之外，这学期就剩复习了，所以要把以前学得不好的，补上来。

5.遇到不懂的'要及时问老师或问同学，弄明白，重点知识句型要重点掌握。

6. 对于副课，每学完一课当天的内容并预习课后，要用心去做自己买的课外习题书，做的时候要做到不抄答案，不看书，凭借自己所学的去做。如果遇到不会的题，也不能马上看答案或看书，要等到全部做完后，再去找答案，并及时背过。

7.我要做个好孩子，不打架、不骂人、不说假话，坚决讲好标准的普通话。

主要就这些，相信我自己严于律己，严格执行我的学习计划，相信语文会有不小的进步，希望我能靠考上重点初中。

篇7：小学六年级语文学习计划

一、复习内容：

1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。

2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。

3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，

能简单概括段意。

4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不

足进行指导。

二、复习时间：

12月24日至1月18日。

三、复习办法：按内容分块复习，层层落实。

四、具体举措

1、扎实：复习的知识以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础，为他们下一学期的学习打好基础。特别是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。

2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。的下一学年的后续发展打好坚实的基础。

3、深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。”我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解。

4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。

5、移情：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应该以多过平时的关心去关注学生。多问问学生的困难，少一点训斥;多了解情况，少主观臆断;多听听学生的意见，少自作主张。特别是对学习成绩不够理想的学生，更要多关心，多照顾。

五、具体安排：(略)

篇8：小学六年级语文学习计划

我校开展主题学习已经有很长一段时间了，主题学习的开展，提高了阅读课堂教学，使学生在大量的阅读中提高了语文素养，培养了学生的文化底蕴，借这次机会，与同仁共享我的主题学习实验计划。

一、开展主题学习的重要性

“主题学习”真正体现了“一切为了学生的学”。“主题学习”的课堂上，师生角色定位发生了很大变化：学生成为课堂主体。无论在教学时间的分配上，还是在教学方法上，读、写、交流，学生的学习活动是主导，教师成为引导者。在这样的课堂上，学生不仅能学到知识，习得能力，还养成了良好的学习习惯。

二、授课时间安排:

每2周学完一个单元的教材，汇报一本配套的主题学习丛书积累内容.

三、授课载体：自主预习。

自主预习本需学生提前整理好，依据自己的喜好命名，如，有的叫“点墨飘香”;有的美其名曰：“心得园”;有的更有个性：“我的地盘我做主”等等。学案内容包括学习内容、学习目标、导学提纲和我会了吗?

四、授课方式：单元整体推进式和一篇带多篇的辐射阅读式五、具体授课步骤：

1、快速浏览，整体感悟。

让学生从整体上把握文章的主要内容，并把自己的所学记录在自主学习本上，例如有，感悟好词、品味好句、领悟修辞、体味作者的写作意图等等。

2、精读感悟

如果说浏览是在“量”上做文章的话，而精读则是在“质”上下功夫。在这个环节中，我们的主要做法是重在教给学生阅读的方法。比如在语言的精妙之处圈画批注以利再读回味;兴致所至时将精彩语段朗诵或摘抄下来方便随时记背;在文本的空白处写下一时的简短体会，等等。对于每一篇文章后面的小活动则根据自己的兴趣自己或小组合作完成

3、汇报交流

汇报交流即是学生阅读效果的展示，又是师生、生生交流最佳形式。在这个环节中学生唱主角，老师是主持人，汇报的形式和内容由学生自己去确定，真正实现了师生角色的转变。通过两个月的实验汇报课情况看，学生多种多样的汇报形式和丰富多彩的汇报内容，都充分显示了实验的良好效果。从汇报内容来看，有字词的积累，精彩句段的积累，读后感想和每一篇文章后面的活动延伸。从汇报形式来看，更是花样繁多，并且每次汇报课学生都会有所创新，会出现新的汇报形式。

篇9：小学六年级语文学习计划

小学六年级语文学习计划模板

小学六年级语文学习计划

开学了，我升入了六年级，是全校最高年级，学校对我们各方面都严格要求，我也想以崭新的精神面貌投入新学期的学习、生活当中，特制定学习计划如下：

1、每天上课专心听讲，认真完成各科作业，做到书写工整、美观，特别体现在语文的作文中。

2、每天坚持做到有30分钟读书时间。看报纸、课外书籍，坚持摘录好词佳句，丰富语言。

3、针对数学计算马虎的问题，每天保证10分钟的练习时间，提高计算的准确性。

4、做到不懂就问，不会就学，对当天出现的问题及时解决，对当天出现的作业的错误及时改正。扎扎实实地学好文化知识。

5、写好单元总结。每学一单元后，要对所学的.知识进行整理、分类、查找漏洞，总结学习方法，提高学习成绩。

6、每个星期去一次新华书店，只有博览群书，才能开阔眼界，丰富知识。

以上是我的学习计划，我一定按照计划去做，朝着“三好学生”的方向努力，力争做一名优秀的小学毕业生。

本文来源于语文网，语文网有全面的语文知识，欢迎大家继续阅读学习。

篇10：小学六年级语文学习计划

小学六年级语文学习计划

转眼间，暑假又快过去了，新学期即将开始，我们又迎来了新的一个学期。这个学期可不一般，因为我们这群六年级的学生将面临着巨大的考验。我们应当利用这几个月的时光，就得争分夺秒。

我的打算是，不要有坏的习惯，因为坏习惯能毁灭一生。我有许多坏习惯，其中就有一个老师说了千万遍的一项，那就是准备一个记作业本，我却没有照老师的去做，而是继续东记记，西记记。到了写作业的时候，却找不到今天记得作业在哪里。因为这我没少挨老师的批评。我要改掉坏习惯，就得照老师的去做。我最大的坏习惯是上课走神，因为这使我一知半解，没有学到知识。有一次，我在语文课上开小差，被老师发现了。我却继续开小差。

所以要做到以下几点：

1、准备错题本，并及时记录错题，过后定时回顾该内容。

2、上课专心专注，养成爱动脑爱思考的.习惯。

3、对待知识点，知之为知之不知为不知，不会的要学到会，不可再一知半解了！

坏习惯我一定的改掉，因为能毁灭人的一生。我不能再继续做下去了，这样会使老师讨厌，不管我了，还会使我受到欺负。最终的结果可想而知，那就是在老师、同学面前失去信心，变得自卑起来。

我还要在新的一个学期当中做一个好学生，要想学习好，就得把功夫下好。因为我知道，只有好好努力学习，取得优异的成绩，让培育我的老师和家人，一个满意的答复，考一个好的中学，给老师和家人一个好的交代。铁杵磨成针，加油吧。

篇11：小学语文知识点梳理(一至六年级)

字母表(音序表)

Aa B b Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww __ Yy Zz (其实就是识点英语26个字母的大小写，只是汇总读音不同)

音节

音节由声母、韵母和声调三个部分组成

(三拼音节还包括：介母)

声母

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

韵母

1、小学单韵母：

a o e i u ü (6个)

2、语文复韵母：

ai、年级ei、重知最全ui、识点ao、汇总ou、小学iu、语文ie、年级üe、er(9个)

3、鼻韵母：

(前鼻音)an、en、in、un 、ün

(后鼻音)ang、eng、ing、ong

整体认读音节

zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16个)

标调规则

有a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后，这样标调准没错!

拼写需注意的事项

1、j、q、x遇到ü ，两个小点要拿去

2、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例：Beijing;文章标题开头字母要大写

>>>词语<<<

(一)带反义词的成语

远近闻名、黑白相间、轻重倒置、左右为难

黑白分明、舍近求远、因小失大、头重脚轻

积少成多、舍本逐末、贪小失大、异口同声

左邻右舍、里应外合、大同小异、小题大做

大呼小叫、左膀右臂、前因后果、前仰后合

大惊小怪、南辕北辙

(三)带数字的成语

一本正经、二话不说、三心二意、四面八方

五颜六色、六神无主、七嘴八舌、八仙过海

九牛一毛、十全十美、百发百中、千方百计

万紫千红

(四)八字成语

千里之行，始于足下

百尺竿头，更进一步

耳听为虚，眼见为实

人无完人，金无足赤

尺有所短，寸有所长

一叶障目，不见泰山

(五)历史故事的成语

闻鸡起舞(祖逖)、惊弓之鸟(更羸)

画龙点睛(张僧繇)、胸有成竹(文与可)

杏林春满(董奉)、纸上谈兵(赵括)

(六)神话故事的成语

盘古开天、夸父追日、嫦娥奔月

女娲补天、后羿射日、精卫填海

(七)寓言故事的成语

刻舟求剑、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢

南辕北辙、买椟还珠、坐井观天

(八)关于春天的词语

春回大地、万物复苏、柳绿花红

莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬

百花齐放、百鸟争鸣、春暖花开

春风拂面

(九)关于秋天的词语

金秋时节、层林尽染、叠翠流金

天高云淡、大雁南飞、秋高气爽

五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实

秋收冬藏

(十)关于团结的词语

同心协力、众志成城、万众一心、战无不胜

(十一)关于取长补短的词语

人外有人、天外有天、博采众长、多多益善

(十二)关于学习的词语

勤学好问、好学不倦、读书百遍、其义自见

博览群书、孜孜不倦、学而不厌、坚持不懈

业精于勤、专心致志、聚精会神、废寝忘食

竭尽全力、锲而不舍、脚踏实地

(十三)其他成语

风餐露宿、日夜兼程、满载而归、如愿以偿

没精打采、沉默不语、目不转睛、恍然大悟

五洲四海、举世闻名、高楼大厦、应有尽有

反义词

高—矮、胖—瘦、明—暗、美—丑

忙—闲、新—旧、熟—生、冷—暖

重—轻、沉—浮、进—出、升—降

香—臭、是—非、长—短、老—少

慢—快、宽—窄、强—弱、穷—富

胜—败、贵—贱、内—外、恶—善

加—减、清—浊、廉—贪、功—罪

正—偏、奖—罚、优—劣、勤—懒

进—退、买—卖、正—反、爱—恨

贫—富、饥寒—温饱、索取—奉献

真诚—虚假、冷漠—热忱、安全—危险

复杂—简单、虚心—骄傲、热情—冷淡

诚实—虚伪、傲慢—谦虚、懦弱—勇敢

丑陋—美丽、愚蠢—聪明

颜色

黄：金黄、杏黄、橙黄、鹅黄

红：火红、粉红、橘红、桃红

绿：嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿

蓝：宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝

交换位置含义不同的词

奶牛——牛奶、图画——画图

蜜蜂——蜂蜜、牙刷——刷牙

山上——上山、水池——池水

领带——带领、到达——达到

展开——开展、喜欢——欢喜

算盘——盘算、喜报——报喜

>>>句子<<<

1、对子歌

云对雾、雪对霜、和风对细雨

朝霞对夕阳、花对草、蝶对蜂

蓝天对碧野、万紫对千红、桃对李

柳对杨、山清对水秀、鸟语对花香

2、关于天气的谚语

蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前

大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒

一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉

朝霞不出门，晚霞行千里

日落胭脂红，无雨必有风

夜里星光明，明朝依旧晴

今夜露水重，明天太阳红

有雨山戴帽，无雨山没腰

久晴大雾必阴，久雨大雾必晴

3、关于帮助的谚语

花要叶扶，人要人帮

赠人玫瑰，手有余香

帮助别人的人，能得到别人的帮助

诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽

4、关于祖国风光的谚语

上有天堂，下有苏杭

峨眉天下秀，青城天下幽，三峡天下雄，剑门天下险

五岳归来不看山，黄山归来不看岳

桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林

5、关于思想方法的谚语

绳在细处断，冰在薄处裂

亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜

莫看江面平如镜，要看水底万丈深

花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰

日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事

6、关于团结的谚语

人心齐，泰山移

人多计谋广，柴多火焰高

一根筷子容易折，一把筷子难折断

树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤

一花独放不是春，白花齐放春满园

7、对联

杨柳绿千里，春风暖万家

黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风

春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花

春风一拂千山绿，南燕双归万户春

雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天

绿水本无忧因风皱面，青山原不老，为雪白头。

山山水水处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇

重重叠叠山，曲曲环环路，丁丁冬冬泉，高高下下树

一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。(北京颐和园月波楼)

树红树碧高低影，烟浓烟淡远近秋。(四川青城山真武殿)

四面荷花三面柳，一城山色半城湖。(山东济南大明湖)

清风明月本无价，近水遥山皆有情。(江苏苏州沧浪亭)

8、歇后语

八仙过海——各显神通

孙悟空大闹天宫——慌了神

韩信点兵——多多益善

张飞穿针——粗中有细

包公断案——铁面无私

姜太公钓鱼——愿者上钩

小葱拌豆腐——一清二白

猪鼻子插葱——装象

9、名句

取人之长，补己之短

虚心使人进步，骄傲使人落后

有志者事竟成。(后汉书)

莫以善小而不为，莫以恶小而为之。(刘备

业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。(韩愈)

10、珍惜时间的格言

少壮不努力，老大徒伤悲

花有重开日，人无再少年

一日之计在于晨，一年之计在于春

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。(陶渊明)

11、描写景色的诗句

明月松间照，清泉石上流。(王维)

江碧鸟逾白，山青花欲燃。(杜甫)

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(杜牧)

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游)

水南水北重重柳，山后山前处处梅。(王安石)

万壑树参天，千山响杜鹃。(王维)

漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。(王维)

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。(王建)

穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。(杜甫)

池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。(晏殊)

12、描写友谊的诗句

海内存知己，天涯若比邻。(王勃)

海上升明月，天涯共此时。(张九龄)

久旱逢甘雨，他乡遇故知。(汪洙)

岁寒知松柏，患难见真情。(无名氏)

千里送鹅毛，礼轻情意重。(刑俊臣)

13、描写月亮的诗句

小时不识月，呼作白玉盘

月来满地水，云起一天山

露从今夜白，月是故乡明

峡深明月夜，江静碧云天

14、名言

知识是我们飞向天空的翅膀

思考可以构成一座桥，让我们通向新知识

天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水

科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代

聪明在于学习，天才在于积累。(列宁)

世上无难事，只要肯登攀。

为中华之崛起而读书。(周恩来)

任何成就都是刻苦劳动的结果。(宋庆龄)

书籍是人类进步的阶梯。(高尔基)

15、孔子的名言

温故而知新

三人行，必有我师焉

学而时习之，不亦说乎?

知之为知之，不知为不知，是知也

>>>小常识<<<

1、市花

北京——月季花

洛阳——牡丹花

香港(7月1日，香港回归祖国)——紫荆花

澳门——莲花

成都——芙蓉花

绵阳——月季花

2、北京有名的公园

颐和园、圆明园、天坛、北海、景山、香山等等。长城、故宫是世界闻名的古代建筑，人民大会堂、国家图书馆、中华世纪坛、首都国际机场是著名的现代建筑。

3、中国的组成

我国有56个民族，比如汉族、藏族、回族、壮族、傣族、白族、蒙古族等。有北京、上海、天津、重庆4个直辖市，香港、澳门2个特别行政区，黑龙江、河北、广西、海南、四川、台湾等28个省、自治区。

4、邮票被称为“微型百科全书”

世界上第一枚邮票出现在1840年的英国。1848年英国的阿切尔发明邮票打孔机。中国第一枚邮票是1878年清政府发行的大龙邮票。

5、节气歌

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，

秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

(立春雨水惊蛰立夏小满芒种

立秋处暑寒露立冬小雪大雪

结语春分清明谷雨夏至小暑

大暑秋分白露霜降冬至小寒大寒)

6、名家名画

唐朝戴嵩喜欢画牛，他画的《三牛图》、《归牧图》是两幅名画。我国现代的齐白石喜欢画虾，徐悲鸿喜欢画马，李苦禅喜欢画鹰。

7、著名童话

安徒生是丹麦著名童话作家，《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《海的女儿》，《丑小鸭》、《拇指姑娘》都是他有名的作品。《格林童话》是德国的格林兄弟搜集整理的，其中《灰姑娘》、《小红帽》，《白雪公主》、《勇敢的小裁缝》都是有名的作品。还有英国的王尔德童话，德国的豪夫童话，中国的叶圣陶、张天翼童话都是很有名的。

8、地动仪

张衡发明的地动仪是世界上第一台测定地震方向的仪器。

9、我国古代四大发明

造纸术、印刷术、火药、指南针。

我国现代科学家钱学森和邓稼先同其他科学家一起攻关，研制出了原子弹、氢弹，并把卫星送上了天。

10、李四光

李四光是我国著名的地质学家，根据他的研究成果，我国先后找到了大庆油田、胜利油田、华北油田等大油田，摘掉了“中国贫油”的帽子。

11、宋庆龄

曾经担任中华人民共和国副主席，名誉主席，被海内外公认为20世纪最伟大的女性之一。《儿童时代》杂志是在她的关心下创办的。为纪念她，1982年5月，我国成立了宋庆龄基金会。

12、孔子

孔子，名丘，字仲尼，生活在春秋时代，是我国伟大的思想家和教育家。据说有弟子三千，其中72人名气很大。他的弟子把他的言行记录下来，编成《论语》。

13、赵州桥

赵州桥，又叫安济桥，是隋朝石匠李春设计和参加建造的，距今已经有1300多年了。清明上河图是北宋张择端画的，距今已经有800多年了。

14、十二生肖

子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪

15、圣诞节

每年的12月25日是西方的圣诞节，庆祝活动从12月24日晚上的圣诞夜开始，一直持续到第二年的1月6日。

小学语文阅读理解解题技巧

一、巧妙借助“原话”，确定解题空间

在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读的文章中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。

如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话，我们也可以让学生将文中的原话加以翻译，再换言之。力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。有些题目则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。

语文试题的开放性要求试题答案能，自圆其说，答案最佳。汉语词汇如此丰富，感情色彩如此浓烈，因此在阅读的时候，要仔细认真、深入分析，回答问题时，对于遣词造句要仔细揣摩、反复推敲，根据不同体裁的特点，不同的语境，要准确的使用词语。

二、选择适当方法，答题力求言之有理

在做阅读理解题时还是有一定方法可寻的，我们在教学时可指导学生根据不同类型的题目，选择不同的方法来解答。我这里大致总结为4种。

1、置于语境。即将问题放在上下文中思考。此方法适用于“理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词体验情景等。

2、体验情景。就是让学生与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法特适用于问答以及体会作者的思想感情等题目。

3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。

4、结合中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。

一般来说，“置于语境”是最基本的思考方法，遇到题目首先考虑运用这种方法思考;在运用置于语境的方法仍然无法解答时可用“情景体验”这种方法来思考;如果运用前几种方法仍无法解出题目，就可运用“联系生活实际”这种方法来思考问题，以求得到比较准确的答案;“结合中心”是思考问题时时常都不能忽略的方法，只有结合中心来思考问题，回答才会对路子。

所谓“言之有理”就是让学生根据问题能够说一个所以然来，能说一个道道来，或谓之“自圆其说”。只要学生言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。同时学生要注意组织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果;重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无误。

小学语文复习计划

1.主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率;多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题;要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。

2.讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

3.善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新;二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。

4.阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。课外阅读应根据单元重点选择典型材料，结合复习资料和课外作业运用所学的方法。

5.作文复习时，不管哪一种命题形式，一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。善于比较，找出异同。

篇12：小学六年级语文辅导学习计划

转眼间，一个学期又要结束了。一学期来，本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，认真学习教育教学理论，深入研究教学方法，虚心向别人学习，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。回首这一学期的语文教学工作，既有成功之处，同时也存在一些不足。现对人教版六年级上册语文教学工作总结如下：

一、认真备好每一节课，课后及时反思。

我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的知识技能，而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新知识可能会有哪些困难等。备课时，我认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，并根据了解到的情况认真选择教法，安排每节课的每一个教学环节活动，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。课后，我及时对每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。

二、重视学生的课外阅读积累

要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。《标准》提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。本册教材继续安排了向学生推荐一本好书的内容，推荐的是《鲁宾孙漂流记》，我以此活动为契机，引导学生阅读课外书籍，积累课外知识，扩大知识面。要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段??我还注重培养学生读书后写读书笔记的习惯。时间久了，学生积累的内容越来越丰富，我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。

三、做好学生的辅导工作。

本班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺乏自控能力，学习积极性不高，有一部分学生总是不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期我在班中成立学习“互助”及“竞争”小组，利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小组后，我发现孩子们的学习积极性提高了，不按时完成作业的孩子少了，学习成绩也有了一定的进步。我也在课外加强辅导工作，对后进生表示尊重和理解，注重为他们提供更多的机会，鼓励他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步。

这学期的教学工作，虽然取得了一定的成绩，但是在教学中还存在着一些不足，如孩子们对课文的理解总停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平还是不太理想等，今后，在教学中，我要加强自己的业务水平，提高自己能力，对存在的不足之处继续探索、尝试。

六年级上学期班级工作总结

徐胡莹

转眼之间，一个学期又结束了。从刚入学的无知的小孩子，成长为成熟的、懂事的大孩子，学生经历了很多，我也与他们一起成长着，感受着，思索着。本学期，我在班级管理方面主要做了以下工作。

一、严格要求，抓紧德育建设。

作为一名小学老师，我们不只是教给学生知识，更要教会他们做人，做一个有道德的人。我们要教学生学会爱，爱家人，爱朋友，爱他人，爱自己，爱祖国。教他们学会负责：对自己负责，对他人负责。做好自己的事情，不做违反道德的事，言出必行，心胸坦荡。

在我的心目中，小学生最要学会的就是这些。我利用一切时间，进行思想教育和渗透。语文课上，我们通过学习课文感受人性的善良美好，学习人物的纯洁高尚，感悟人间的真情，怀有一颗善良正直快乐的心灵。

良好的纪律是学习的前提，在纪律上我一直严格要求。无论是课堂还是课间，无论是室内还是室外，我都严格要求学生做到遵守纪律，严于律己。对一些调皮的学生，相对要花费更多的功夫，才能取得良好的效果。

二、稳定情绪，建立良好班风。

学生到了六年级，觉得自己长大了，成熟了，对事情有了自己独特的看法，独立意识较强，需要得到大人的理解和尊重，敢于大胆的表达自己的想法。如果在教育过程中方法欠妥，容易适得其反，引起学生的不满，造成不良影响。在六年级开学时前，我就跟带过六年级的老师取经，学习如何管理这个年龄的孩子。从他们那里我学习了一些东西，做到心中有数。开学后，我主要要做的工作就是稳定学生情绪，树立良好班风。

首先，注意平时的语言激励。在课堂上，对学生发言中的亮点进行毫不吝惜的表扬，是他们看到自己的长处，树立自信。每次作业，大力的表扬作业优秀的孩子，那时有了一点点的进步。在课间，看到孩子的人和优点，都热情地表扬，甚至会夸张地表示喜欢之情。是学生都在一种愉快的环境中学习，看到了自己的价值。

第二，树立典型，使大家学会向榜样学习。有的孩子学习成绩一般，但是特别喜欢背诵古诗，我让他一周给同学们教会一首诗。有的孩子做事踏实，就让他管理班级卫生工作;有的孩子电脑水平较高，让他负责每天电脑的开关工作，在平时的活动中，让他做课件，大显身手;有的孩子写字漂亮，就让他们办板报，抄写一些东西??

三、劳逸结合，抓紧课程学习。

六年级学生每天既要完成学校作业，又要应付课外班里高难度的作业，精力不足。面对这种情况，我及时调整教学思路，深入研究教材，精心设计教法，提高课堂教学效率，尽量减少家庭作业，使学生稍微轻松一点。除此以外，注意劳逸结合，给学生营造一种和谐快乐、轻松愉悦的环境，能够缓解紧张的情绪。

四、培养干部，加强自我管理。

到了高年级，学生自主管理班级的意识和能力都提高了，一些学生热心能干的学生就慢慢脱颖而出。这些孩子，纪律良好，品德优秀，成绩优异，在同学中有一定威信。我把很多事情都交给他们去干。懒老师自然会逼出勤学生。图书的管理、值日生的分配、升旗训练、作业的检查、古诗词积累的抄写、领取物品、班会的组织、比赛的协调工作等，甚至包括一些学生缴费的事情，都由不同特点的学生干部去做去干。这样一来，把老师解放出来，安心的研究教学，处理其他事务。学生的积极性提高了，能力增强了，有较强班级责任感和荣誉感。

六年级上册品德与社会教学总结

徐胡莹

本学期，本人承担了六年级品德与社会的教育教学工作，在教育教学任务中，本人尽职尽责，按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划，现对一学期来的教学工作总结如下：

一﹑转变观念，树立课程观﹑学生观﹑教师观。

在教学中我注意到转变观念，力求树立先进的课程观﹑学生观﹑教师观。因此，我充分利用各种课程资源、创造性地使用教材，并联系本地区和学生的实际和学生生活中的现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延伸，及时、合理地调整教学目标，灵活有效地推进教学过程，增强教育的针对性、生动性和实效性。引导他们去关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着去解决生活中的问题。二﹑认真钻研教材，探索种种教学方式。

品德与社会科目涉及历史、地理、人文、科技、心理等诸多领域，对教师备课的要求也相当高，尤其是教授新教材。本学期我力争在教学中认真钻研教材，多渠道地搜集资源，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。学生积极主动的学习，总体效果良好。通过一学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，基本上达到了预期的效果。三﹑注重实效情感的评价，加强德育方面的渗透。

小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的伟大。

四、善于从教材出发，激发积极的情感体验。

依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导

得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、对色、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。

以上是我对一个学期以来品德与社会的教学总结。在今后的教学工作中，我会更加努力学习理论知识，在工作实践中不断完善自己，与时俱时，提高教学与教育科研能力，提高教学实效。

篇13：小学六年级语文辅导学习计划

一、主题学习的思想

实验新课程改革，新的教学理念着的课堂教学，课堂教学结构和教学了的。学生阅读量少和教师教学资源仍然是困扰语文教学及至整个学校教育的“瓶颈”。的语文课堂教学，只注重短期效益而学生的长期积累，只注重知识教育而人文精神，只注重课文的共性分析而人性化的阅读，语文课堂缺少生活情趣和学生的感悟体验，了课堂的高耗低效，了学生对语文学习的冷漠，违背了语文学习的规律。“主题学习”实验整合我市“朝阳读书”、“语文实验室计划”和语文改革的优秀，使学校、学生、师资都能够适用的学习，从而使课堂变得轻松，使语文变得简单，学生的学习和教师的教学，减轻教师的教学负担和学习负担。

二、语文主题学习的意义

彻底语文教学，扭转语文教学高耗低效的现状，语文主题学习实验，培养学生文化底蕴，了语文教学，让语文课堂充满生机与活力。

三、主题学习实验的目的

目的在于积累语言，培养学生的语感，学生的语文素养。让学生阅读，教会学生学习的方法，探讨新的科学阅读方法，识字速度，阅读，多读书，读好书，读整本的书，使听说读写综合能力。

1、激发学生学习语文和自主阅读的兴趣，乐于探究，努力和求知的心理倾向。

2、培养学生合作学习的能力，学会同伴之间的，来共享阅读资源和。

3、能自由、流畅地阅读主题学习丛书，学生课内阅读的。

4、培养学生对信息(阅读资料)的能力，包括收集资料质疑能力，分析能力，表达思想和交流的能力，提升学生的语文素养。

5、教师和学生学习研讨的，培养师生的学习习惯，的语文课堂。

四、主题学习实验的主要措施

1、转变传统的教学模式，改革课堂教学。为解放教师和学生，让自主学习、

合作学习最主要的学习。在课堂教学中起合作学习机制。在课堂上少讲，精讲，教师讲解原则上不超过20分钟，为主题阅读拓展空间，让学生阅读的快乐。

2、科学规划，安排

教师要打破常规，制定科学细致的教学计划，安排教学课时，每两周学完单元的教材和一本配套的主题学习丛书的进度学习。学生的学习。

3、大胆改革，学案引领，整体

课本学习步伐，加大课堂容量，每篇文章只提一两个问题，问题学习思考，屏弃所有不必要的环节。逐渐两种以学案为引领的课堂学习模式：①学课文或学配套的主题学习文章的单元整体式。②一篇课文带几篇主题学习文章的辐射阅读式。改革备课制度和方法，“主题学习”备课模式，鼓励学生多读书，师生共成长。提倡单元备课，用学案代替教案。作业教学，采用灵活多样的，行之。

4、多种课型，在实验的过程中，一学案引领的方法，学生拓宽学习内容，加大阅读量，另一也典型文章，教给学生阅读方法，选文的特点不同的训练，学生诵读，积累优美语言。

5、课内课外多措并举，培养阅读情趣

在的基础上，提炼出小学阶段要的阅读，养成的读书习惯、学生写作。课堂教学异彩纷呈，大语文课堂教学模式，在语文活动课尽享读书之乐。

篇14：小学一至六年级学习方法有哪些

一年级的学习方法：从小习惯着手

一年级的小学生刚告别幼儿园的轻松课程，一下子进入小学后无论是行为习惯还是知识技能方面都有了不同的要求，那孩子们应该怎么度过这个关键期呢?

老师提了四点建议：

一是让孩子意识到自己已经长大了，要读小学了。

二是允许孩子们在刚升上小学时，自然地表达自己哪些地方觉得不习惯，不让孩子觉得有这样的想法很丢脸。

三是多交一些新朋友，扩大自己的生活圈。

四是形成良好的学习习惯和方法。

首先要让孩子喜欢学校，在开学前，可以事先了解家庭周围有没有与孩子同龄同校的邻居，设法让他们认识，约好入学第一天一同上学。其次要从小习惯着手，引导孩子学会自立7，尤其要注意帮助孩子养成早睡早起的习惯，以适应升入小学后每天准时到校的作息。

二年级的学习方法：开始阅读和积累

升入二年级之后，语文学习方面的重点就不仅仅在于生字、词语的训练了，还要引起对学生阅读和写作方面的兴趣。孩子要积累材料，阅读是至关重要的。二年级的孩子已经具备了阅读书籍的能力，并且初步有了评判一本书、一个故事是否适合自己的判断力。所以，家长在这个阶段就要特别注意多给孩子创造阅读的空间和氛围。在给孩子选取阅读的书目时，不要只局限于某一类图书，只要是积极正面健康的书籍，都可以给孩子看。

另外，不要认为积累只能限于文字积累，在生活中家长可以带着孩子口头积累。二年级的学生在语文学习方面还属于起步阶段，家长在注重学生书面的字词句时，也要注意学生在生活中说一句话时是否完整，经常有意识的训练，会起到意想不到的效果。

三年级的学习方法：英语学习的转折期

三年级是小学英语学习最为重要的转折期，是成绩分化的开始。公立小学开始要求学生背单词。因此围绕日常生活话题开展学习并积累和拓展足够多的词汇量，保证充足的语言输入是这一时期学生英语学习的重点。

语文方面，三年级重点在于识字、字词理解及运用、初步把握文章的思想感情，而难点在于习作练习。三年级是习作学习的一个重要的转折期，是十分关键的。习作要求明显高于二年级，从几句话的段要写到完整的一篇文章，字数也有了明显的提升。如果孩子不能很好地过渡，将直接影响孩子对作文的兴趣，有的孩子甚至从此害怕作文。

四年级的学习方法：是一个由中年段到高年段的承接期

四年级学生语文学习会出现的问题主要有二：一是阅读理解和语言的应用技巧不足，以致阅读题会出现答题不完整，概括能力较弱等情况。家长要注意多用生活中的实例引导孩子，加深对语言文字的理解与运用;还可以结合课文的学习，引导课外阅读，让孩子的课外阅读变得更加广泛而有效。二是作文缺少生活素材，很难使文章生动具体。四年级的作文包括写人、写事、写景、写生活、写感想、体会等。这当中写实占大多数，写实是为了让孩子从日常生活出发，写出自己的所想、所见、所感、所做，所以平时家长可以鼓励孩子如实表达，让他们随时把自己的所想、所见及时记在日记本中，帮助增加写作的素材。

英语方面怎么学习呢?经过三年级一年的知识积累，学生已有基本的英语学习基础及习惯，但在语言的应用方面常会出现一些语法错误，这是语法启蒙的黄金时期。这就要求在提高听说读写技能的同时，英语学习应以实用常考句型积累为主，以启发学生对语法的感知与应用。可是往往这个时候很多家长就会盲目地为孩子选择过多或过难的课外英语学习内容，进入了学习的误区。

五年级的学习方法：由以前的被动接受转化为主动吸收

而学习内容以及难度都有了很大的变化，因此这一阶段会引发比较明显的分化情况。语文方面，孩子学的字词更难了，易错字多了，阅读和作文扣分也明显多了。这一阶段，课本的基础字词难度会更大;阅读方面则主要考察学生的阅读速度以及对于阅读文章的分析能力;而作文则需要学生有新颖的构思和恰当的修辞等。

英语方面，五年级是小学英语学习的分水岭。五年级应开始培养良好的英文素养，可以试着听你喜欢的英文歌曲，跟着唱。看英文电影，以愉快的心情去欣赏。还可以购买一些你喜欢的英文书籍去阅读。

六年级的学习方法：开始张罗小升初

刚升入六年级，很多家长就开始张罗小升初。这两年，小升初政策变化很大，无论政策如何变化，家长们需要明确的是，孩子自身的学习能力才是最重要的竞争力。在小升初备考的开始阶段，家长们要建立孩子自信的心理，引导孩子尽量多接触课外知识。要在最后一年多陪在孩子身边，做他们的精神支柱，快速提高孩子的学习效率、解题速度;多关注社会新闻、增加语文及英语的阅读量，积累丰富的课外阅读及英语词汇。而最关键的，就是科学有序地规划孩子在这一年的学习生活。

语文方面，要抓学生的阅读理解能力，六年级阅读学习提到了一个新的高度。与阅读积累密不可分的是作文，六年级孩子的习作分数提升了，习作要求也更高了，这一学段重在写纪实作文与想象作文。

篇15：小学一至六年级北京师范大学出版社语文教材所有古诗

一上（六首）：

1、山村（宋）邵雍

一去二三里，烟村四五家，

亭台六七座，八九十枝花。

2、咏鹅（唐）骆宾王

鹅鹅鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

3、登鹳雀楼（唐）王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

4、古朗月行（唐）李白

小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

5、锄禾（唐）李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁念盘中餐，粒粒皆辛苦。

6、梅花（宋）王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

一下（四首）：

1、元宵节

窗外月儿圆又圆，全家欢聚吃汤圆。

正月十五元宵节，家家户户吃汤圆。

2、绝句唐杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

3、赠汪伦唐李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我行。

4、长歌行

百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲。

二上（四首）：

1、夜宿山寺唐李白

危楼高百尺，手可摘星辰。

不敢高声语，恐惊天上人。

2、望庐山瀑布唐李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

解落三秋叶，解落三秋叶， 3、风唐李峤

能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

4、画唐王维

远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

二下（五首）：

1、华山宋寇准

只有天在上，更无山与齐。

举头红日近，回首白云低。

2、早发白帝城唐李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

3、宿新市徐公店宋杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

4、塞下曲唐卢纶

林暗草惊风，将军夜引弓。

平明寻白羽，没在石棱中。

5、小池宋杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头

三上（六首）：

1、渔歌子唐张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

2、赠花卿唐杜甫

锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。

此曲只应天上有，人间能有几回闻？

3、示儿宋陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

4、敕勒歌北朝民歌

敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

5、江雪唐柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

6、村居清高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

三下（四首）：

1、观书有感宋朱熹

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许，为有源头活水来。

2、江南汉乐府

江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

3、江上渔者宋范仲淹

江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出没**里。

4、春望唐杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

四上（八首）：

1、鸟鸣涧唐王维

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

2、暮江吟唐白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

3、春江花月夜唐张若虚

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月？江月何年初照人？

4、月夜忆舍弟唐杜甫

戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

5、西江月南宋辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。时茅店社林边，路转溪桥忽见。

6、寄扬州韩绰判官唐杜牧

青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。

二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。

7、A、诗里藏地名

胜日寻芳泗水（山东省）滨，无边光景一时新。

故人西辞黄鹤楼（湖北省），烟花三月下扬州天门（安徽）中断楚江开，碧水东流至此回。

朝辞白帝彩云间，千里江陵（四川）一日还。

B、读诗句，猜地名

飞流直下三千尺（银川）天无三日晴（贵阳）

两个胖子睡一头（合肥）

8、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。―唐岑参梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。北宋卢梅坡

四下（九首）：

1、语文天地一

此时无声胜有声――唐白居易《琵琶行》

听君一席话，胜读十年书旧

良药苦口利于病，忠言逆耳利于行

良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

2、兰溪棹歌唐戴叔伦

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

3、桃花溪唐张旭

隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。

4、江畔独步寻花唐杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

5、游园不值宋叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来

6、滁洲西涧唐韦应物

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

7、舟夜书所见清查慎行

月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。

8、语文天地九

大漠孤烟直，长河落日圆。――唐王维

东边日出西边雨，道是无晴却有情――唐刘禹锡

9、语文天地十

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊――东晋陶渊明

五上（四首）：

1、房兵曹胡马唐杜甫

胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。

所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。

2、马诗唐李贺

大漠沙如雪燕山月似钩何当金络脑快走踏清秋

3、浪淘沙唐白居易

白浪茫茫与海连，平沙浩浩四无边. 暮去朝来淘不住, 遂令东海变桑田.

4、饮湖上初晴后雨宋苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

五下（四首）：

1、秋浦歌唐李白

炉火照天地，红星乱紫烟。赧(nǎn)郎明月夜，歌曲动寒川。

2、蜂唐罗隐

不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

3、登飞来峰宋王安石

飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

4、题西林壁宋苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

六上（七首）：

1、凉州词唐王之焕

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

2、浪淘沙唐刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

3、十五从军征汉乐府诗集

十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。

4、出塞唐王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

5、墨竹图题诗清郑燮

衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。

6、苍松怪石图题诗清李方膺

君不见，岁之寒，何处求芳草。又不见，松之乔，青青复矫矫。天地本无心，万物贵其真。直干壮川岳，秀色无等伦。饱历冰与霜，千年方未已。拥护天阙高且坚，迥干春风碧云里。

7、墨梅图题诗元王冕

吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

六下：

1、四时田园杂兴宋范成大

（一）

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

（二）

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

2、别董大唐高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

3、送元二使安西唐王维

渭城朝雨徘岢荆客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

篇16：一至六年级教学安排计划

一年级数学教学进度

第一周：20以内的加减两步式题

第二周：100以内数的读法和写法

第三周：100以内数的读法和写法

第四周：两位数加减整十数

第五周：两位数加减整十数

第六周：两位数加一位数

第七周：两位数加一位数、两位数减一位数

第八周：两位数减一位数、复习

第九周：单元复习、单元测验、试卷分析

第十周：元、角、分；实践活动

第十一周：图形的认识

第十二周：100以内数的加法和减法

第十三周：两位数加两位数

第十四周：两位数减两位数

第十五周：两位数加、减两位数混合练习

第十六周：单元复习

第十七周：单元测验、试卷讲评、实践活动

第十八周：期末复习

第十九周：期末复习

第二十周：期末考试、总评

第二十一周：期末总结工作

二年级数学教学进度表

周次

时间

内容

第一周

2月18日―

2月21日

线段、两步式题例1、

例2

重点：画先段的方法

第二周

2月24日―

2月28日

两步式题例3、例4、

练习、应用题准备、例1、练习。

重点：运算顺序

第三周

3月3日―

3月7日

例2、例3、练习

重点：解题思路

第四周

3月10日―

3月15日

例4、练习、

复习第二单元并考试

重点：两步式题的运算顺序，两步应用题的结构。

第五周

3月18日―

3月21日

第三单元例1、例2、例3、例4、例5、例6、

例7

重点：读、写法（末尾有零）

第六周

3月24日-3月28日

例8、例9、例10、练习、

第七周

3月31日―4月4日

复习、第三单元

认识钟面、建立1分、1秒的感念。

第八周

4月7日―4月11日

第四单元例1、例2、练习、实践活动课、考试

第九周

4月14日―4月18日

第五单元：例1、例2、

练习、例3、例4、例5、练习

第十周

4月21日―4月25日

比多少准备课、新课、练习、

第十一周

4月28―4月30日

复习口算加减法

两位数加减、两位数、几百几十加减整十整百

和求差应用题

第十二周

5月6日―5月9日

期中复习、考试

第十四周

5月12日―11月29日

7的乘法口诀和口诀求商 8的口诀求商

第十五周

12月2日―12月6日

8、9的乘法口诀求商乘法口诀求商

第十六周

12月9日―12月13日

9的乘法口诀求商

有余数除法

第十七周

12月16日―12月20日

有余数除法乘、除两步计算

第十八周

12月23日---12月27日

实践活动复习

考试

第十九周

12月30日―1月3日

期末复习

第二十周

1月6日―1月10日

考试

篇17：一至六年级教学安排计划

第一单元两位数的乘法

教学要求：

1、使学生掌握一个数乘整十数的口算方法，能够正确地进行口算。

2、使学生掌握两位数乘法的笔算法则，能够正确地笔算两位数乘法，并能正确地解答有关应用题。

3、使学生学会一个乘数接近整十数的简便算法；学会乘数末尾有0的简便算法，能够正确地进行计算。

4、使学生知道积的变化规律。

教学重点：正确笔算两位数的乘法。

教学难点：正确笔算两位数的乘法。

第二单元两位数的除法

教学要求：

1、使学生掌握用整十数除的口算方法，能够正确地口算。

2、使学生掌握除数是两位数除法的计算法则和试商方法，能够正确地笔算除数是两位数的除法。掌握除法的验算方法。并能够正确地解答有关应用题。

3、使学生理解商不变的性质，能够应用这个性质做一些简便计算。

教学重点：

1、使学生掌握除数是两位数除法的计算法则和试商方法；

2、使学生理解商不变的性质，能够应用这个性质做一些简便计算。

教学难点：

1、掌握除数是两位数除法的试商方法；

2、理解商不变的性质。

第三单元吨和克的认识

教学要求：

1、使学生初步认识质量单位吨、克。

2、熟记1吨=1000千克、1千克=1000克，能进行简单的化聚。

教学重点：通过观察、操作等实践活动，使学生初步感受1克的实际质量，初步了解1吨的物体大约有多少。

教学难点：单位之间的化聚。

第四单元混合运算和应用题

教学要求：

1、使学生进一步掌握四则混合运算的运算顺序，能够正确地计算混合运算式题。

2、使学生掌握常见的三组数量关系，能够正确解答两步计算的应用题，提高学生解答应用题的能力。

教学重点：

1、进一步掌握四则混合运算的运算顺序；

2、掌握常见的三组数量关系。

教学难点：通过实例使学生能运用术语表达常见的三组数量关系。五、统计的初步知识

教学要求：

1、学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。

2、初步理解平均数的含义，学会求简单的平均数。

教学重点及难点：理解平均数的含义。

第六单元长方形、正方形和平行四边形

教学要求：

1、使学生初步掌握长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形，会在方格上画长方形和正方形。

2、使学生知道周长的含义，会计算正方形、长方形的周长。

教学重点：使学生知道周长的含义，会计算正方形、长方形的周长。

教学难点：使学生知道周长的含义。

课时安排：

1、两位数的乘法共 18课时

（1）口算乘法 3课时

（2）笔算乘法 9课时

（3）积的变化 1课时

（4）复习 5课时

2、两位数的除法共 28课时

（1）口算除法 2课时

（2）笔算除法 15课时

（3）商不变的性质 5课时

（4）复习 5课时

实践活动（一） 1课时

3、吨和千克的认识 3课时

4、混合运算和应用题 18课时

（1）式题 3课时

（2）应用题 9课时

（3）复习 6课时

5、统计的初步知识 6课时

实践活动（二） 1课时

6、长方形、正方形和平行四边形 6课时

（1）长方形和正方形的认识 2课时

（2）长方形和正方形周长的计算 3课时

（3）平行四边形的直观认识 1课时

7、总复习 6课时

篇18：一至六年级教学安排计划

一、教学内容

本册教材包括以下内容：整数的乘法和除法；混合运算和应用题；角、垂线和平行线；小数的意义和性质；小数的加法和减法；总复习。共六个单元。

二、教学要求：

1、理解乘、除法运算的意义，掌握乘法与除法之间的关系，使学生受到辩证唯物主义的启蒙教育。掌握乘、除法算式中各部分之间的关系，会根据这种关系乘、除法中的未知数X。初步学会用X表示要求的数，列出含有未知数X的等式，解答简单应用题。掌握乘法的交换律、结合律、分配律，能应用这些运算定律进行一些简便计算。

2、进一步掌握四则混合运算的.运算顺序，学会中括号的使用，能够正确地计算三步混合式题。能正确解答三步计算的一般应用题和相遇问题，能初步运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。

3、使学生认识直线、射线和角，知道角的分类，会用量角器量已知角的度数以及画已知度数的角。并初步认识垂线和平行线，会用三角尺和直尺画垂线和平行线，为学习习近平面图形打下基础。

4、使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位和数位，以及相邻两个计数单位间的十进关系，能够正确地读、写小数。掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律，能够比较小数的大小。能够正确地进行小数与复名数的互化。会求小数的近似数和把较大的数改写成以“万”或“亿”为单位的小数。

5、使学生掌握小数加、减法的计算法则，能够正确地计算小数加、减法。能够运用整数加法的运算定律和运算性质进行小数加减法的简便运算。能够运用所学的方法解答有关小数的应用题。

6、结合解题和计算，进一步培养学生审题、检验的学习习惯，认真负责的学习态度。

7、通过实践活动，培养学生从周围情境中发现数学问题，运用所学知识解决问题的能力，培养学生用数学的意识。

三、课时安排

周次

时间

内容

第一周

2.17----2.23

第一单元整数的乘法和除法

1、乘除法意义

2、乘除法各部分间的关系

第二周

2.24―3.2

2、乘除法各部分间的关系

3、乘法运算定律

第三周

3.3―3.9

3、乘法运算定律

第四周

3.10―3.16

第一单元复习及测试

第二单元混合运算和应用题

1、式题

第五周

3.17―3.23

1、式题 2、应用题

第六周

3.24―3.30

2、应用题

第七周

3.31―4.6

2、应用题

第八周

4.7―4.13

2、应用题

第二单元复习及测试

第九周

4.14―4.20

第三单元角、垂线和平行线

1、直线和射线 2、角

第十周

4.21―4.27

3、平行线

第三单元复习及测试

第十一周

4.28―5.4

复习第一、二、三单元

第十二周

5.5―5.11

期中测试

第十三周

5.12―5.18

第四单元小数的意义和性质

1、小数的意义

2、小数的性质

第十四周

5.19―5.25

2、小数的性质

3、小数大小的比较

4、小数点的移动引起小数大小的变化

第十五周

5.26―6.1

4、小数点的移动引起小数大小的变化

5、复名数和小数

第十六周

6.2―6.8

5、复名数和小数 6、小数的近似数

第十七周

6.9―6.15

第四单元复习及测试

第十八周

6.16―6.22

第五单元小数加减法

第十九周

6.23―6.29

第五单元小数加减法复习及测试

第六单元总复习

第二十周

6.30―7.6

第六复习总复习

期末考试

第二十一周

7.7―7.12

期末总结

备注：根据教研室和学校教学处的要求，教师教学时会做适当调整。

五年级数学教学进度表

周次

时间

内容

第一周

2月18日―

2月21日

长、正方体的认识

长、正方体的表面积

重点：表面积公式

第二周

2月24日―

2月28日

长、正方体的表面积

长、正方体的体积

重点：体积公式

第三周

3月3日―

3月7日

长、正方体的体积

复习考试

数据的收集与整理

重点：解题思路

第四周

3月10日―

3月15日

数据的收集与整理

统计中的平均数

重点：平均数内容

第五周

3月18日―

3月21日

复习考试

约数倍数

能被2、5、3整除的数

重点：能被2、5、3整除的数的特征

第六周

3月24日-3月28日

能被2、5、3整除的数

质数和数分解质因数

分解质因数

第七周

3月31日―4月4日

最大公约数、最小公倍数

第周

4月7日―4月11日

最小公倍数、复习考试

第九周

4月14日―4月18日

分数的意义

真分数假分数

分数的意义

第十周

4月21日―4月25日

真分数假分数

分数基本性质

约分

分数基本性质

第十一周

4月28―4月30日

约分

同分

分小互化

第十二周

5月6日―5月9日

分小互化

复习考试

第十四周

5月12日―11月29日

同分母分数加减法

第十五周

12月2日―12月6日

同分母分数加减法

第十六周

12月9日―12月13日

异分母分数加减法

第十七周

12月16日―12月20日

分数加减混合运算

第十八周

12月23日---12月27日

实践活动复习

考试

第十九周

12月30日―1月3日

期末复习

第二十周

1月6日―1月10日

考试

六年级数学教学进度表

周次

时间

内容

第一周

2月18日

2月21日

比的意义和性质

重点：比的意义和性质

第二周

2月24日―

2月28日

按比分配

比例尺

重点：按比分配、比例尺

第三周

3月3日―

3月7日

正、反比例的意义

重点：正反比例的意义及判断

第四周

3月10日―

3月15日

圆柱的认识和表面积

重点：圆柱的特点及表面积

第五周

3月18日―

3月21日

圆柱、圆锥的体积

第六周

3月24日-3月28日

第一单元复习

统计表

第七周

3月31日―4月4日

条形统计图

第八周

4月7日―4月11日

折线统计图

第九周

4月14日―4月18日

第二单元的复习课

第十周

4月21日―4月25日

正反比例应用题

第十一周

4月28―4月30日

复习

第十二周

5月6日―5月9日

整数和小数

数的整除

第十四周

5月12日―5月29日

分数和百分数

第十五周

6月2日―6月6日

量与计量

代数初步知识

第十六周

6月9日―6月13日

复习

第十七周

6月16日―6月20日

复习考试

篇19：六年级语文学习计划

亲爱的同学们，又一个学期的学习生活圆满结束了，快乐的寒假生活就要开始啦!为了让大家度过一个愉快而充实的假期，老师精心为你们设计了下面一些自主学习活动。相信大家在活动中都会有精彩表现!

语文作业：

1、必读书目：《学生课外阅读》全部读完。《三国演义》《蓝色的海豚岛》《世界传奇故事》(1)写一篇读后感(稿纸上);(2)办一份手抄报。要求：8开素描纸

3、认真练字，建议摘抄优美段落。

4、日记：2篇写在稿纸上。

5、《寒假园地》

篇20：六年级语文学习计划

一、指导思想

《新课程标准》中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质，对于学生学习其它学科和继续学习，对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听说读写的能力，养成良好的语文学习习惯。

学语文毕业复习，应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。复习时，老师要认真研读《新课程标准》，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；要真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理好学与考的关系。坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。

二、复习要点

（一）学习习惯（一课时）

根据苏教版教材的编排，在每册书的前面都安排了“学习习惯”这一内容；而且学习习惯直接影响学生学习能力。作为一个小学毕业生，应该养成的语文方面的学习习惯有如下十二点。（参考《十二册教学参考书》第七页。

（二）汉语拼音（两课时复习，一课时练习）

汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。复习这部分具体要求有：

1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母；

2、能准确、熟练地拼读音节；

3、认识隔音符号、声调符号；并掌握“ü”的拼写规则；

4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法；

5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声；

6、认识儿化音；

（三）识字、写字（一课时复习，两课时练习）

识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种能力与智力的培养，复习时，应给予足够的重视。具体要求有：

1、巩固已认识的常用汉字3000个左右，其中2500个做到会读会写，并了解其在具体语言环境中的意思；尤其是十二册的生字词要熟练掌握；

2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。尤其时容易写错的笔画、笔顺等，可以参考《十二册语文参考书》后面的附录P310~316；

3、能比较熟练第用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画查字法；

4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义；

5、能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字，行款整齐；

6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等；（形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生掌握正确的答题方法）

（四）词语（积累分散在早读课中，或平时，复习指导两课时，练习两课时）

“问渠那得清如许？为有源头活水来。”可见积累是多么重要，而词语的积累则是基础的基础。那么词语的复习要做到：

1、理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语大部分会用；

2、近义词，指导学生会做“用字组词，并填空”的题目；

3、补充成语、成语归类；

4、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思；

5、能区分词语的感情色彩；

6、能根据意思写出相应的词语；

7、指导学生在平时的阅读中，多注意词语的搭配，以形成良好的预感，掌握规范的语言；

8、词语按一定顺序排列可作一指导。

（五）句子（复习两课时，练习两课时）

一句一句的话才连成了【第，为了学生能更好地习作，我们在句子复习时，应注意：

1、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句，会使用关联词语；

2、能修改常见类型的病句、病段；

3、根据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句和反问句的互换，肯定句和双重否定句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等；

4、认识比喻、拟人、夸张等修辞方法，并能模仿运用；

5、懂得句子是表达一个完整的意思的，表达力求完整；

6、仿写句子。

（六）阅读（复习结合练习进行，安排五课时）

阅读教学的主要目的是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。前面字词、句的复习都是为此作准备的。具体要求是：

1、引导学生懂得如何回答问题，尤其是回答问题句子要完整；

2、引导学生作答“谈体会”一类的题目；

3、复习叙述的方法和写作的顺序，引导学生如何排列句序；

4、能概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法；

5、课内要求背诵的段落必须熟练掌握，重点段落要会默写；课内重点片断要在每个知识点上多下点工夫；

6、引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处；

7、阅读说明性的文章是学生学习的一个难点，因引导学生学会分析，尤其是说明方法的掌握；

8、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的西化、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；

9、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感；

10、在理解文章的过程中，引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法；注意书名号的使用方法；尤其强调“提示语”中标点的使用；

11、《新课程标准》推荐的课外阅读书目，即便没有读，也要让学生有个大致的了解，以备考试。

（七）口语交际（（复习结合练习进行，安排两课时）

口语交际能力是一种综合能力，是现代公民必备的能力。培养口语交际能力，不仅对每个社会个体来说至关重要，而且对促进社会交往，实现人际沟通具有重要意义。在《新课程标准》中这样表述口语交际的：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。我们在复习中，要做到：

1、梳理十一、十二册的口语交际内容；

2、引导学生有目的、有重点地听；引导学生任何时候都要学会倾听，以保证顺利完成试卷当中的语文听力题目；

3、复习时，参考《试题精粹》中“口语交际”的内容，老师也可以根据自己班级的实际情况进行补充。

（八）古诗词、名言警句等（复习两课时，练习两课时）

厚积才能薄发。在小学阶段，积累时一个非常重要的方面。尤其是古诗词，更是重要的一个内容。我们要求：

1、《新课程标准》中提到的古诗必须熟练掌握，并能通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感；

2、其中名句要会默写，会运用；

3、掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用；

4、掌握不同方面的名人名言，尤其是关于读书的、惜时的、友情的等；

（九）综合性学习（一课时）

综合性学习体现了语文知识的综合运用，体现了听、说、读、写能力的整体发展，体现了语文课程与其它课程的沟通，体现了书本学习与实践活动的机密结合。其具体要求是：

1、为解决与学习和生活相关的问题，能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告；