【导语】“無悔幽梦”通过精心收集，向本站投稿了6篇与书结伴同行，以下是小编整理后的与书结伴同行，欢迎阅读与收藏。
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篇1：与书结伴同行
与书结伴同行500字
书是一朵永不凋零的花朵。把书比作花，真是情有独钟。看书能闻到花香，更是不同凡响。
书的飘逸是一种妩媚，书的含蓄是一种魅力，书的博大精深使人废寝忘食，书的源远流长让人爱不释手。
一本本书中沉淀着我无数心事，其中也有我的文学梦，我不求梦想成真，只求在文学路上走好。
因此，我醉心于阅读，使我享受到无限乐趣……
早晨，我全身心地投入，享受与书融为一体的感觉。我喜欢在早晨看书，因为早晨人的记忆力是最好的，“一年之计在于春，一天之计在于晨。”
傍晚，携一本散文，坐在树下看书，读着读着，一片落叶轻轻飘下，飘到我的书上，美丽而脆弱。一片落叶，一只飞舞的蝴蝶，一抹淡淡的夕阳，在我眼中，都充满诗情画意，激发我对文学的`追求与爱好。
夜晚，静谧的黑夜让我步入书中的境界，与主人公畅谈，寻找书的灵魂。虽然我经常对作者写的一些语言，说的一些话似懂非懂，但如果用心去品味，用情去感受，就能悟出其中超凡脱俗的韵味。体验作者的心境。我愿与书同行。
书，是真理的海洋，是知识的宝库。我爱读书，所以我爱买书。书点缀着我的生活，使小屋充满花香。
不经一番风霜苦，哪得梅花扑鼻香?只有刻苦努力，才能挤入文学天地，圆那蓝蓝的梦。
我爱书，它让我春天拥有希望，夏天充满热情，秋天学会等待，冬天又孕肓希望。在风雨兼程中，我永远与书结伴同行，永远，永远……
篇2：《与书结伴同行》作文指导课教学设计九年级上册综合性学习之四
《与书结伴同行》作文指导课教学设计（九年级上册综合性学习之四）
蛟河市天北镇九年制学校 张秀梅
教学目标：
1、知识与能力：引导学生回忆读书的经历，整理读书感悟，帮助学生确定作文主题和体裁，设计作文结构，并完成写作提纲和作文初稿。
2、过程与方法：谈话引入法、引导提示法、提纲规范法、范文引领法。
3、情感态度价值观：培养真实表达的写作意识及习惯，培养热爱读书的美好情感和习惯。
教学重点：完成写作提纲，培养真实表达的习惯。
教学难点：选择并正确运用表达方式和写作方法。
教学过程：
一、谈话引入
1、话题：从儿时起，我们就在爸爸妈妈的陪伴下开始了读书旅途的漫步。在这十多年的读书生涯中，你一定读过很多书。在这些书中，你最喜欢的是哪类书籍？哪本书最让你难忘？为什么？
2、引入：回忆与书结伴同行的日子，那里有儿时的童趣，也有少年的欢乐；有对英雄的崇拜，也有对美丽的向往；有成长的困惑，也有青春的激情。今天，就让我们一起走进回忆，重温那些“与书结伴同行”的日子。
二、指导写作
1、确定体裁
回忆“与书结伴同行的日子”，适合写成什么体裁的文章？
记叙文--读书经历的故事；
散文--读书后的感悟。
2、确定主题
记叙文，回忆读书经历--怀念读书的日子，表达对书的喜爱；
散文，读书感悟--成长的收获，人生的启示。
3、指导选材
根据文章体裁，主题选择材料。
4、确定表达方式和写作方法
表达方式：以记叙、描写为主，兼以抒情、议论。
写作方法：
A、运用抒情或者议论的表达方式在开篇统领全文或者结尾处画龙点睛；
B、开篇倒叙，或者设置悬念，结尾呼应开头；
C、材料是两件事以上事件中间加过渡段承上启下；
5、完成写作提纲并初步修改。
根据自身写作经验和实际能力情况自行设计提纲结构并和同学交流，初步修改。
三、范文引领
1、出示范文并交流可以借鉴的内容。
2、再次修改提纲。
四、课堂小结
写作方法、材料选择或者语言表达等方面的收获。如有问题，课后找老师单独辅导。
五、布置作业
课后完成初稿。
六、附教师范文：
风定落花深
--我的浪漫的读书情怀
蛟河市天北镇九年制学校 张秀梅
一直有一个愿望，就是重新拥有琼瑶的小说。读书时代那些纯真浪漫、热爱幻想的日子，因为有了她的小说的陪伴而变得多姿多彩。今天，当琼瑶已经快被时代忘却时，我却依然对她难以割舍。而最让我感到遗憾的是，我的书橱中，竟然没有一本琼瑶的小说填补记忆的表面空白。也许流于时尚的东西容易衰老，也许风靡一时的浪漫和唯美经不起时间的推敲，总之，在大大小小的书店、书摊上，再也看不见那些充满诗意的名字：
《一帘幽梦》、《却上心头》、《月朦胧，鸟朦胧》、《在水一方》、《问斜阳》、《庭院深深》、《几度夕阳红》、《烟雨蒙蒙》、《梅花三弄》、《海鸥飞处》、《烟锁重楼》、《心有千千结》、《碧云天》、《月满西楼》、《水云间》、《梅花烙》
……
那么多的曾让自己痴迷的故事，那么美的曾让自己陶醉的情感，填充了年轻时代的梦幻。时隔多年以后，还依然清晰记得那些属于琼瑶的优美的诗句和美妙的'旋律：
月朦胧，鸟朦胧，萤火照夜空。山朦胧，树朦胧，秋虫正呢哝。
……
绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方。我愿逆流而上，依偎在她身旁，无奈前有险滩，道路又远又长。我愿顺流而下，找寻她的方向，却见依稀仿佛，她在水的中央。
……
还有从小说中学来的那么多读起来唇齿留香的古典诗词：
衣上酒痕诗里字，点点行行，都是相思意。
因甚斜阳留不住，翻作一阵丝雨。
重门不锁相思梦，随意绕天涯。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
……
还有那么多美丽的、浪漫的、诗意的话语：
“我终日灌溉着蔷薇，却让幽兰枯萎。”
“一个古典纤雅，飘然如白云出岫；一个现代热情，潇洒如玉树临风。”
……
还有那么多荡气回肠的曲折情节，还有那么多或幽雅、或清新、或可爱、或调皮的人物形象……
回想起自己那么爱听音乐，那么爱唱歌，那么爱好古典诗词，那么钟情散文，如果说没有受琼瑶的影响，那是绝对言不由衷的。
琼瑶就是琼瑶，难免有乌托邦式的美好爱情，难免有脱离实际的浪漫幻想，难免有古典文雅的人物对白，难免有美丽纯情的诗意诉说。谁让她是琼瑶呢？谁让她曾那么让很多人迷恋呢？
回忆年轻时代的读书时光，就像一阵微风吹过，轻轻的，柔柔的，触动心空的云朵。风过之后，留给记忆的是片片落红，那曾经很诱人的香气也已随风飘落，像一个梦境，淡淡的，幽幽的。
张秀梅
篇3：与文明结伴同行心得体会
与文明结伴同行心得体会
如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来;如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值并不在于钱袋之中;如果你失去了文明，那你是彻彻底底地失败了，因为你失去了做人的真谛。
文明美德是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对己对社会又有何用?北京某大公司高薪招聘，引来一大批高素质人才竞相角逐。经过一系列的挑选，剩下五人，接受最后面试。这些人都已过五关斩六将，以为最后的面试只是走走过场而已，无甚要紧，于是他们都满怀信心地走进经理办公室。这时，经理说：“不好意思，年轻人，我有点事要暂时出去二十分钟，你们能等我吗?”五个人异口同声地说，当然可以。经历出去了，在办公室里无聊等待的他们看到办公桌上有很多文件，便都凑过去，一摞一摞地翻看，不亦乐乎。二十分钟后，经理准时回来了，说：面试到此结束。几个年轻人莫名其妙，不禁问：我们还在等你呢，怎么就结束了?经理说：我出去的二十分钟就是你们的面试时间，我们公司不需要未经人同意便随便翻看别人东西的人，虽然你们都很优秀，但是连基本的礼节都不懂，我们不要。
这几位年轻人虽然学历高，成绩好，但是由于文明这一道关没能通过，最终失去机会。而对有社会来说，文明美德的意义则更为深远。
但丁曾说过：“人不能像走兽那样活着，应追求知识和美德。”的确，文明美德在我们的生活中一直扮演着不可或缺的位置。它的作用，一是追求个人道德完善，一是公众利益，公共秩序。有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正巧碰到一个女工端着一盆水上楼。女工一看是列宁，就打算退回去让路。这是列宁却阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧!”他把“请”字说的很响亮，很亲切，然后自己紧靠着墙，等女工上了楼，他才下楼。这不也是良好问明媚的的体现吗?我们的社会不仅需要像列宁同志一样讲文明礼仪的大人物，更需要一群将文明礼仪的民众!
鲁迅先生曾说过：“中国欲存争天下，其首在立人，人立而后凡事举。”在清朝时候，大臣李鸿章出使俄国，在一公共场合上，恶习发作，随地吐了一口痰。因此，被外国记者大加渲染、嘲弄，以至于丢尽了中国人的脸。这是一个不遵守社会文明的历史教训。
一个社会的公共文明水平，可以折射出一个社会一个国家的文明程度，一个人如果不遵守社会文明，小的会影响自身形象，大的会影响国家声誉。
明代大学者王守仁说：“知识性的主意，行是知的功夫;知是行之始，行是知之成;知和行是一个本体，一个功夫。知而不行，只是未知。”事在人为，前辈们已为我们铺好前面的路，下一步，我们要把文明美德传承下去。我们首先就是要具备中学生的美德，具备我们中华民族的美德，不能让不文明的现象沾染如花的青春，更别让它陪伴你度过最美好的人生。应让我们的校园从此绽放美丽，让我们的社会迸发文明的火花，让我们与文明结伴同行!
与文明结伴同行心得体会范文
大道之行，讲信修睦，故国之兴，端赖知谐，中华文明，历战火，历更替，历丧乱而绵延不绝。俗话说，民无信不立，不学礼，无以立。而中华民族能在历史里矗立至今，我想，这与中华民族的传统美德是分不开的。
鲁迅说，唯有民魂是可贵的。
毛泽东作为上个世纪影响最大的人物之一，他从小就养成了对长辈有礼貌的美德，在后来成为了国家主席，也无丝毫改变，仍旧以礼待人。我想，他之所以能成就如此之伟大的功绩，不仅仅是因为他有着卓越的能力，能以理服人，更因为了他能够以“礼”服人。后来毛主席回到了韶山邀请亲友的老人吃饭时，毛主席给老人敬酒，老人们说:“主席敬酒，岂敢岂敢!”毛主席却回答:“敬老尊贤，应当应当。”从这里我们可以看的出来，毛主席的灵魂是高尚的，是可贵的。无论他的身份地位有多高，他依旧不忘中华民族的传统美德，正因如此，所以毛主席的作风更容易的就影响到人，他的精神更显得异常的可贵，以至他的名字流芳百世，无人不知，无人不晓。由此可见，拥抱文明对人们来说是多么的重要。
纵览古今，多少名人无不都是在以“礼”服人而被后来人称赞至今的呢。
周恩来总理一生鞠躬尽瘁，为党和人民的事业贡献了毕生精力，他每每外出视察工作，在离开当地时总是会亲自和服务员、厨师、警卫员和医护人员等一一握手道谢。他的文明谈吐，礼貌举止，和他所具有的令人折服的气质和风度，正是他那高尚的品德，宽阔的胸襟，超群的智慧，美好高尚心灵的生动体现。
我国素有“礼仪之邦”的称誉，所以作为中国国民的我们，更应当要充分的去继承和发扬文明，继承和发扬这份“礼”，做到能够讲文明，能够礼貌待人。
日月往来，物换星移，多少事早已如烟而逝，多少人早已悄然离去，多少物早已原貌无存。然而，文明却还在，它仍没有变。历史亘古稳定的始末始终都是文明，它已成为社会形态前进的标志。它是崇高，是修养，是礼仪，是风度。
就让我们心沐文明之歌，去拥抱文明吧!“忽如一夜春风来千树万树梨花开”。春天到了，万花齐放，争妍斗艳，姹紫千红。而在我们心灵的一处角落里，有朵文明之花静静绽放在心田，她没有时间的限制，没有地点的束缚，没有任何人能干扰到她。
与文明结伴同行心得感悟
让文明礼仪之花静静开。
我国自古以来就号称文明古国，素以“礼仪之邦”称誉于世，重礼仪是一个民族乃至国家的一件大事。说小一点，个人的礼仪也是最重要的，纵使你有高深的文化知识，没有基本的礼仪风范，在一个竞争激烈的社会里，你将会难以立足。孔融四岁，能让梨，对待哥哥时是尊重的，对待弟弟时是谦让的。孔融已经将个人的基本礼仪集于一身并且完美的展现出来。一个四岁的孩子，能做到如此，可谓是奇童。
纵观现在的社会，种种不良行为还真是让人汗颜。我不知道这是尘世的喧嚣蒙蔽了人们的心灵，还是他们在追求物质过程中已经把精神方面出卖了。但我只知道，无论是哪一种情况，都是在给我们的“礼仪之邦”抹黑。所以，大家应该清醒的知道，绝不能让自己的双手葬送了上下五千年的文明，而是让文明礼仪之花茁壮成长，灿烂的开放。
让文明美德之花静静开放。
苏格拉底曾对雅典社会世风日下，道德沦丧的现象，摆出“美德即知识的思想”。即美德来源于知识，最高的知识就是人们内心深处的道德知识。可见文明美德在我们的生活中一直扮演着不可或缺的位置，我们需要她来更好的完善自我。“程门立雪”杨时马游的高尚品质与美德。斗胆问世人，如今有谁能做到这样子。如果换作现在的年轻人去等。我想结果会是相反的，他们也许是按耐不住了，也许是脏话百出了，也许是早就逃之夭夭了。这不正是社会世风日下，道德沦丧的现象吗?
现在的人早已习惯睁一只眼闭一只眼的生活，他们的道德已经严重缺失了，身心早已麻木不仁了。如果不是这样，那怎么会有佛山南海黄岐光佛五金城的小悦悦事件，实在让人寒心，让国人自惭形岁。难道中华民族的传统美德真的要毁在我们的手里吗?难道中国人就应被外国人嘲笑吗?不是的，只要让文明美德之花遍布人们荒芜的心灵，驱散弥漫在我们心间的不良风气。让文明道德之花开满冷漠的世间，我们的世界将会充满爱的气息。
有这样一句话“如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来;如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值滋不在钱袋;但如果你失去了文明，那你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。”让文明之花静静开放，就是让你明白人生的真谛。
让我们与文明礼仪和美德结伴，一路同行!
篇4：小学作文：与文明礼仪结伴同行
小学作文：与文明礼仪结伴同行
中华民族自古以来都是一个讲究品德教育、个人修养的名族，一种执着的追求，一次慰藉人心的宽容微笑都能融汇成美德赞颂曲上，一个个动人心弦的音符。
千百年来的文明礼仪之风传承至今，因此我国向来就有“文明古国”之称。一个素质高、有教养的现代文明人，必须有良好的礼仪文明。文明礼仪处处可见，这些利益就常常发生在我们身边的小事中，但往往被我们所忽略。
其实，文明礼仪是从日生活中的小事表现出来的。下课时主动向老师问好；进老师办公室前先敲门；坐公交车时主动给老人让座；不乱扔垃圾……
文明礼仪是自身的修养，它就如同一棵小树，只要你注重它，从点点滴滴的事去表现它，它就会在你的心中扎根，成长。虽微不足道，但却是我们每个人都不能缺少的。
公共文明是社会意识的'集中体现，但是，公共文明是建立在我们每个人的道德修养之上，所以，个人文明才是根本。鲁迅曾说过：“中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡举。”所以首先要完善个人修养，人的文明修养斌不是与生俱来的，而是靠后天不断完善的。
文明美德就如一泓清泉可以为我们滋润心灵，给予我们心灵的慰藉。
前进的路已经为我们铺好，下一步，就是要我们顽强的走下去，事在人为，我们首先就是要具备中学生的美德，具备我们中华民族的美德，没有美德的人，不算高尚，别让陋习沾染如花的青春，更别让陋习陪伴你度过最美好的人生！让我们的校园从此绽放美丽，让我们的社会迸发出文明的火花，让我们抱文明，和美德手拉手，结伴同行！
篇5：生命与使命结伴同行教师
生命与使命结伴同行（教师）
生命与使命结伴同行 教育是神圣的，教育又是平凡的，教育的神圣是寓于教育的平凡之中。把教育看得过分神圣，会忽视它的平凡，远离它的真实。把教育看得过分平凡，又会忘记它的神圣，丢弃它的使命。我，每天穿梭在神圣与平凡之间，让自己的生命伴着使命同行。 自从师范毕业，我一直在三尺讲台上默默耕耘，从春暖花开到寒风刺骨，从晨曦初绽到夜幕降临，我都未曾离开自己的岗位，甚至梦中还在思索着如何去开导犯错的学生。 九十年代，人们纷纷下海经商，朋友也遨我合作，我拒绝了。现在人家早已拥有洋房、轿车，可我，还是每天骑着自行车上下班。有人问我“后悔吗？”“后悔？怎么会呢？”朋友开导我：“何必呢？这么一点工资，还不到我一天的利润。”我却自豪地说：“我的学生创造的价值远远超越了你。”的确,这么多年了，在我手中毕业的学生一茬又一茬，他们有的已经是声名显赫的记者，有的已是医术高超的'医生，有的和我一样也走上了三尺讲台…… 我把家访称之为“随便走走”，这“随便走走”成了我的生活习惯，“走走，走走”就来到了学生的家门前。就在这一次次随便走走中，我走进了学生的生活，以职业的敏感触摸到了一个个鲜活的灵魂。 有一学期，电子游戏在学校风靡一时，我的学生中也有不少为这而成绩下降，更让我担忧的是，班里同学戴眼镜的越来越多。为了扼制这一不良势头，我一次次地往游戏机房里跑，去寻找那些沉迷于此的学生。 那天，天气阴冷，不到5点天已经全黑，气温更是下降到了零下1度，我又一次来到了游戏机房门前，老板一见我过去，就往门口一站，说“这里没你的学生！”我不信，硬要进去看看，老板便和我吵起来，我说“你们自己也有子女，怎么不让他们沉迷于电子游戏，我的学生也有父母，你们就不能替他们父母想想……”在争吵声中，我的学生自己走了出来，他只对我说了一句话“老师，我错了。” 我的付出得到学生的尊敬，家长的口碑。人们说我是“蜡烛”，燃烧着自己，照亮别人，可我却说，我不能做蜡烛，蜡烛会在每日的燃烧中逐渐变短。在与学生的相处中，我获得了收获，得到增长。我付出了一叶绿色，得到了一片森林；付出一抹蔚蓝，得到了一片晴空；付出了一缕春风，得到了一季春天……这是孩子成长的脚步，老师收获的幸福。 一次我和同事们谈起“老师”这个词的含义，他们说是传道、授业、解惑、育人的人。我却说它代表的是尊重、关爱、理解、宽容，甚至更多……，我说军人有军魂，老师有师魂，一旦踏上这三尺讲台，听着学生们一声声“老师”的呼喊，我就会对教师这一职业依恋，因为在于我，教师已不再是一项职业，而是责任与使命。 “对社会而言，教育也许不是万能的，但对学生而言，没有教育是万万不能的。”风雨兼程，我一路走来，始终视教育为己任。当我从一个黄毛丫头成了而立之年，更加认识到教育的重要性，感受到肩头责任的重大。“人民把自己的子女交给了学校，就是把自己的希望交给了学校。我们可不能辜负人民的嘱托啊！”我是这样想的，也是这么做的。 不求高官厚禄，不求功成名就，不求轰轰烈烈，不求可歌可泣，我只愿我的生命能与使命一路同行。
篇6：《与诚信结伴同行》教学反思
《与诚信结伴同行》教学反思
在讲授完《与诚信结伴同行》这一课后，我认真、深入地对这节课进行了反思：
一、做得比较成功的方面
1、本节课设计了漫画赏析，学生自主讨论，让学生在读思结合后，领悟知识，避免了空洞的说教。各种活动之后，通过师生的归纳、总结，提升到教材的理性知识。
2、本节课的教学设计体现了新课程改革以人为本、学以致用的人本主义教育思想，从学生的生活实际和个性发展需要出发，创造性地对教材内容进行重新整和，使课堂教学内容科学化、生活化
3、基本上做到了“教师退位学生进位”，发挥了学生主体地位。
新课改强调应充分发挥学生的主体作用，同时，也注重老师的.引导和点拨。在教学过程中，我通过设置情境、情感体验、讨论等，让学生通过自主、合作、探究的方式去尝试解决问题、获取知识，师生互动、生生互动，师生关系民主、和谐。
注重了对学生观察、分析问题能力的培养，使教师的主导和学生的主体作用得到了较好的发挥。
4、在教学中不断落实做一个诚实守信的人，将知识转化为实际行动，引导学生学以致用，进一步了提高思想品德课的德育实效性。
5、时间总体把握较好。
二、主要存在的不足之处和改进的设想
1、稍显紧张，对课堂的调控尚未能做到收放自如，教学的第二板块操控不是很完美，没有达到预期的效果。
2、让学生自主生成知识还做得不够，讨论环节时间有点仓促，对学生独创性的见解，缺少深入的鼓励、挖掘和引导。以上是我个人对这节课的反思，真诚地希望得到同行和专家们的指导，以利今后教学水平的进一步提高。总之，反思才能进步，反思才能提高，反思才能成长。希望自己在不断地反思中成熟和成长！
★ 请托书范文
★ 弃权书范文
★ 求职书范本
★ 转让书范本
★ 诉状书范文
★ 诉求书范文
★ 项目书模板
★ 质询书范文
★ 聘任书范文
与书结伴同行（通用6篇）
