【导语】“hanshangxue”通过精心收集，向本站投稿了4篇学生范文 锁，下面是小编收集整理后的学生范文 锁，供大家参考借鉴，欢迎大家分享。
篇1：心中的锁学生作文
心中的锁学生作文
最近一段时间，老爸老妈为了给我“充电”，补充“营养”，提高素质，特地订了一份报纸。报纸盒就安在门的中央，我担心报纸会从盒口掉出来，就装上了一把锁。
一个星期后，我爱上了这份报纸。这天，正当我兴冲冲地去取报纸时，发现盒子的缝隙里有一张小字条，我抽出来一看，上面写着：
亲爱的邻居：
您好！
我是您众多邻居中的一个。首先声明，我并不是有意要找茬，我只是觉得报盒上的那把锁有些碍眼。大家互为近邻，彼此都应该信任……话说到这儿，希望您能改变主意。
您的邻居即日
看了信以后，忽然觉得自己太拒人于千里之外了，出于愧疚，我拿下了那把锁。
日复一日，每天的`报纸都完好无损，我很开心。直到有一天，我抽出报纸，发现里面有一张小字条，心想：莫不是我又做错了什么？
我急忙打开，读了起来：
亲爱的邻居：
您好！
真对不起，我搬东西时，不小心碰到您家的门上，划破了撞在地上的报纸，我知道您是不会计较的，可出于歉意，我买了一份今天的《今日早报》插进了报纸盒。同时感谢您取下了那把锁，使我们的心更贴近了。
您的邻居
10月12日清晨
读完字条，我轻松地笑了。这一串情节真是耐人寻味。
我想，那把锁不仅仅是报纸盒上的锁，更是我心中的锁。那把锁我早已不知丢到哪里去了，因为我已经不需要了。但愿世界上那样的锁越来越少。
篇2：开启学生心灵之锁
教育叙事，即是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程。 工作中,我既有成功的喜悦,也有失败的苦恼,这迫使我不断探索,探究班级教育管理艺术,开启学生心灵之锁,从中体会到班主任工作的无穷乐趣。
一次讲座中偶然听到了这样一则寓言：结实的大锁牢牢地挂在大门上，斧头费了九牛二虎之力，却无法将它砸开。这时，一把钥匙钻进锁孔，它瘦小的身躯只轻轻一转，大锁轻而易举地被打开了。斧头很不解地问钥匙：“这是为什么?”钥匙说：“因为我读懂了它的心。” 内心感触很深，这说的不就是班主任的工作吗?如果我们也能当那把钥匙去打开孩子的心中的那把锁，那还有什么问题不能解决吗?带着这样的思考，我开始了这个学期的班级工作之旅。
一、读懂——初见成效
学生内心是一个神秘的世界，是一个我们成年人不了解的世界。身为教师，要走进学生的心里，细心地关注每一个幼小生命内心体验的微妙情感，读懂他们的需求，帮助他们达成心愿。考虑到六年级孩子的心理特点，在班级文化布置时，我用了大大的一个版块布置了“心灵家园”，下设“心语心愿”和“心海导航”两个栏目。其中“心语心愿”主要让孩子抒发愿意与别人分享的一些体会或心情。“心海导航”则是针对学生常见的一些困惑，推荐阅读的一些对策和问题解答。在上学期构想的基础上，考虑到原来“悄悄话信箱”了解的学生面较窄。这个学期我创设了“老师，我想对你说”这样的一种作业形式，每位学生准备一本“秘密本”，每周三把想对老师说的话写在本子上，交给老师。这样一来，我更全面地了解了学生的想法和动态，并及时地对学生的困惑给予解决，尽量做到读懂学生的心。
二、活动——以点带面
本学期继续完善班级管理制度，响应学校大队部的活动，本学期我班的中队活动继续围绕“争当四好少年”和“安全教育”两个主题来进行。为了提高学生的综合能力，发挥班干部的带头作用，我把班级分成四个小组，推选出小组活动负责人，每周的队课由小组自行策划，在活动前一周制订出方案，而后和我讨论，方案通过后，便由他们自己主持完成。一个学期下来，各小组各显神通，从方案的制订到课件的制作，再到主持，全都做得有声有色。
值得一提的是本次合唱节，从选歌再到队形班上的同学都能发挥主人翁精神，积极献言献策，排练的过程更是认真配合。整个活动充分展示了我班学生强烈的集体感和团结精神。
半年来，我班活动始终坚持将思想性、实效性和互动性统一融合的思路，使得活动的教育意义充满了时代感，提高同学们的参与积极性。
三、成熟——硕果累累
得益于第二课堂，本学期班上同学继续在自己的特长方面努力奋进，收获了硕果累累。其中班级获校合唱比赛第一名;陈雨晗获泉州市“贤銮杯”钢琴比赛高年组三等奖，泉州市作文通讯赛一等奖，金井镇作文比赛一等奖，全国对联擂台赛一等奖，晋江经济报同题作文三等奖，个人成长经历在晋江经济报上报道，获评晋江市三好学生;曾晓湄获晋江市运动会跆拳道铜牌;俞晓莉获晋江市毛笔比赛三等奖;周诗诗获晋江[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]市征文三等奖;留珍华获金井镇作文比赛一等奖，作文刊登在晋江经济报，获评金井镇三好学生;王鼎灿获晋江市电脑打字比赛三等奖;施荣杭获晋江市电子百拼图比赛三等奖;洪倩文、曾佳惠、陈慧婷所在的校排球队获福建省第三名;洪倩文获晋江市跳高比赛第一名，金井镇跳远比赛第一名;施荣鑫所在的排球队获晋江市第二名……
四、关于值得改进的工作的几点思考
1、关于后进生的转化，如何发挥优生的力量，形成“互助小组”并指导学生开展工作?
2、对于班级大小干部以身作则方面方面的培养，如何更具实效性?多数同学喜好被动做事，少有主动积极做事之精神的现状如何改变?
3、对于班上男女同学的相处之道，教育如何做到无痕?
篇3：打开自卑之锁转变后进学生
打开自卑之锁转变后进学生
打开自卑之锁转变后进学生甘绍华
俗话说：“一把钥匙开一把锁”。一个教师，要全面提高教学质量，就得了解和具体帮助后进学生。我利用“建立三个制度，协调三个关系”这把钥匙，打开了自卑心态之锁。树立成功信念，较好地转变了后进学生。
建立家长学习制度，协调家长与子女的关系。
目前家庭教育普遍存在着三种错位教育，是子女产生自卑心态的一大根源。一是宠爱型：独生苗苗，称王称霸，不服帮教，任其发展；二是打骂型，望子成龙，要求攀高，棍棒拳脚，以泪洗面；三是放流型：家遇不幸，父母离异，各奔新爱，遗弃不管。为使家庭教育走出上述误区，我从提高家长素质着手，抓家长学习，帮助家长掌握儿童心理及正确教管子女的原则和方法、理解未来知识的重要性、教给辅导学习的科学方法和技巧。
培养和提高子女学习兴趣等方面的知识。
同时调整家长与子女的关系、消除了家长带给子女的自卑心态。一位母亲在给老师的感谢信上说：“是家长学习制度挽救了我们和子女的情感危机，你既是我们孩子的好老师，也是我们家长的好老师。如果没有你，我们和子女的关系对立还不知要拖到何时，痛苦将会伴随孩子一生。你讲的那些道理和管教方法还真管用，家长学习再忙也得参加。”
建立教师交心制度，协调师生关系。
如果教师高高在上，不注意儿童心理，不讲究教育方法，不拓宽教育形式，不以之平等相处，长官家长意志行事，就会扭曲教师形象，导致师生关系对立，“顶牛”赌气，破罐破摔。建立教师与学生每周进行一次朋友似的交心制度，就等于在师生间染起了一座沟通心灵情感的桥梁。在交心中总结班上工作，表彰先进，开导不足，消除误会。特别要注意对有缺点的学生进行多种形式的个别交心。让学生的感情、人格、品行、自尊心等得到理解和尊重，感到老师可亲可信，把思想压力变为学习动力。有个学生流着热泪说：“老师，妈妈来校找你后，我好怕你在班上批评我哟。”该生还说：“你真好，要是在班上讲了，同学会不与我玩，叫我偷儿，那才脏人哟！”那以后，这位学生各方面都有进步。
建立学生分优制度，协调同学关系。
有无一个相互尊重、团结友爱、和睦相处的同学关系，是保持班级学习积极性、和谐班级气氛、增强凝聚力和向心力的.关键。建立学生分忧制度，进行角色换位，感情疏通，就能和谐同学间的感情、消除隔阂，激励上进。同学生病，组织学生到医院、家庭看望，成绩差了“结对子”帮助补习，有了困难大家解决……不管心灵结冰多厚，集体的温暖都能使其融化。我充分运用教育艺术，及时开展“同学的痛苦就是自己的痛苦，不尊重同学就是不尊重自己，不帮助同学就得不到同学帮助”的“分忧献爱”活动，同时开展《行为评价考核》和思想教育。既抚平了有缺陷学生的心灵创伤，摘掉了后进学生帽子，又营造了一个“团结友爱、文明守纪、虚心好学、开拓进缺的好班风。
篇4：打开自卑之锁转变后进学生
打开自卑之锁转变后进学生
甘绍华
俗话说：“一把钥匙开一把锁”。一个教师，要全面提高教学质量，就得了解和具体帮助后进学生。我利用“建立三个制度，协调三个关系”这把钥匙，打开了自卑心态之锁。树立成功信念，较好地转变了后进学生。
建立家长学习制度，协调家长与子女的关系。
目前家庭教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）普遍存在着三种错位教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），是子女产生自卑心态的一大根源。一是宠爱型：独生苗苗，称王称霸，不服帮教，任其发展；二是打骂型，望子成龙，要求攀高，棍棒拳脚，以泪洗面；三是放流型：家遇不幸，父母离异，各奔新爱，遗弃不管。为使家庭教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）走出上述误区，我从提高家长素质着手，抓家长学习，帮助家长掌握儿童心理及正确教管子女的原则和方法、理解未来知识的重要性、教给辅导学习的科学方法和技巧。
培养和提高子女学习兴趣等方面的知识。
同时调整家长与子女的关系、消除了家长带给子女的自卑心态。一位母亲在给老师的感谢信上说：“是家长学习制度挽救了我们和子女的情感危机，你既是我们孩子的好老师，也是我们家长的好老师。如果没有你，我们和子女的关系对立还不知要拖到何时，痛苦将会伴随孩子一生。你讲的那些道理和管教方法还真管用，家长学习再忙也得参加。”
建立教师交心制度，协调师生关系。
如果教师高高在上，不注意儿童心理，不讲究教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）方法，不拓宽教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）形式，不以之平等相处，长官家长意志行事，就会扭曲教师形象，导致师生关系对立，“顶牛”赌气，破罐破摔。建立教师与学生每周进行一次朋友似的交心制度，就等于在师生间染起了一座沟通心灵情感的桥梁。在交心中总结班上工作，表彰先进，开导不足，消除误会。特别要注意对有缺点的学生进行多种形式的个别交心。让学生的感情、人格、品行、自尊心等得到理解和尊重，感到老师可亲可信，把思想压力变为学习动力。有个学生流着热泪说：“老师，妈妈来校找你后，我好怕你在班上批评我哟。”该生还说：“你真好，要是在班上讲了，同学会不与我玩，叫我偷儿，那才脏人哟！”那以后，这位学生各方面都有进步。
建立学生分优制度，协调同学关系。
有无一个相互尊重、团结友爱、和睦相处的同学关系，是保持班级学习积极性、和谐班级气氛、增强凝聚力和向心力的关键。建立学生分忧制度，进行角色换位，感情疏通，就能和谐同学间的.感情、消除隔阂，激励上进。同学生病，组织学生到医院、家庭看望，成绩差了“结对子”帮助补习，有了困难大家解决……不管心灵结冰多厚，集体的温暖都能使其融化。我充分运用教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）艺术，及时开展“同学的痛苦就是自己的痛苦，不尊重同学就是不尊重自己，不帮助同学就得不到同学帮助”的“分忧献爱”活动，同时开展《行为评价考核》和思想教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。既抚平了有缺陷学生的心灵创伤，摘掉了后进学生帽子，又营造了一个“团结友爱、文明守纪、虚心好学、开拓进缺的好班风。
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