听感恩报告体会

时间：2022-11-27 14:02:18 作者：咸鱼风火轮其他心得收藏本文下载本文

“咸鱼风火轮”通过精心收集，向本站投稿了18篇听感恩报告体会，以下是小编整理后的听感恩报告体会，欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。

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第1篇：听感恩报告体会第2篇：听《感恩报告》有感第3篇：听《感恩报告》有感第4篇：听《感恩报告》有感第5篇：听《感恩报告》有感第6篇：听《感恩报告》有感第7篇：听《感恩报告》有感第8篇：听《感恩报告》有感第9篇：听《感恩报告》有感第10篇：听林清玄讲座的体会第11篇：听林清玄讲座的体会第12篇：听林清玄讲座的体会第13篇：听报告心得体会第14篇：听报告有感第15篇：听报告有感第16篇：听报告有感第17篇：听报告有感第18篇：听报告有感

篇1：听感恩报告体会

听完了刘老师的感恩讲座之后，我觉得很感人，也很有道理。

刘老师还讲了几个故事。比如：民村学生考上清华大学……还有的故事更感人呢！刘老师请了很多同学上去说一说想对老师、父母说的话，我想举手，但是不敢。我看到许多同学和老师听了同学们说的话，都流出了热泪。从他们说的话里，我体会到了两个字――感恩。

刘老师的.讲座就等于一个道理：做人要懂得感恩，要有良心、有理想，才能闯出一番大事业。

在一个风和日丽的下午，有一个专题教育的讲座。这个讲座使我非常感动！

刘老师先给我们讲故事给我们听，我听了，纷纷流出了眼泪。在这几个故事中，使我们懂得感恩。在感恩我们的老师，谢谢各位的老师，谢谢你们对我们爱和关心！刘老师还让我们上去讲想感谢老师的话，当时我并没有上去，但是我还有很多很多的话，一想教过我的老师。不但要感谢老师，也要感谢父母。父母把我们养大，我们应该感谢他们。谢谢你们对我们的支持和帮助，你们辛苦了！

在这一天，我学到了很多知识。使我更懂得了感恩，我们要感谢老师、父母……

篇2：听《感恩报告》有感

孟郊在《游子吟》中写道：慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。字字行间里都流露着母子的深情，字字句句都倾诉着母爱之魅力。

我们如今正沐浴着母爱所织成的阳光吮吸着充满母爱的琼浆玉露。母爱是伟大的，父爱亦然。父母给予我们的是他人所不能及的无私的伟大的爱。而我们却往往不能明白父母对我们的爱。

以为父母骂我们，父母就是不爱我们，以为父母打我们，父母就是不爱我们，可是不是这样的。父母骂我们表现了父母的爱，父母打我们也表现了父母的爱。有句话说得好：打在儿身，痛在娘心。

只有真正爱你的父母才会打你，骂你。如果父母不爱你，他们不会骂你，打你。甚至连理都不来理你。

父母给予了我们生命，哺育我们成长，教育我们长大，没有父母便没有我们。当我们嬉戏于课堂之上，玩耍于操场的时候，我们的父母却正为我们高昂的学费而不辞辛苦地奔波着，每当返回家时，我的心都会为能见到父母而高兴。

与此同时，又都会为向父母索要生活费而隐隐作痛。父母所受的苦不是我们所能想象得出来的，多少次，深夜里他们将我们送入医院；多少次，风雨中他们盼望着我们赶快回家；多少次，月光下他们教给我们做人的道理；多少次，……父母的恩情深似海，我们要时刻怀着感恩的心，积极地回报我们的父母。

怀抱一颗感恩的心，犹如在生命的旅途中点燃了一盏明灯；怀抱一颗感恩的心，犹如掌握了人生宫殿一门门的钥匙；怀抱一颗感恩的心，犹如在人生的海洋中拥有了一艘坚固的船；怀抱一颗感恩的心，犹如鸟儿拥有了调节平衡的尾巴……

有感恩的心的生活是美好的，生命犹如一张白纸，有了感恩的心，这纸上便会出现粉红。人一生都怀抱着感恩，纸的底色也便一直是粉红，也就一直有了美好的人生。

人的一生就是感恩的一生，我们沐浴着别人的恩泽而来，感恩是我们一生的使命，让我们以感恩的心将我们的爱撒向这个世界。我们要懂得报答父母的养育之恩，我们要珍惜父母的深情。我们都是有思想的群体。父母，每个人都有。生我者是父母，养我者亦是父母。借此机会，我向我一直辛勤劳作的爸爸妈妈深鞠一躬，道一声：“爸爸妈妈，你们辛苦了！”

篇3：听《感恩报告》有感

人们说“滴水之恩，应当涌泉相报。“稚气未脱的我们，作为祖国的栋梁，我们该感恩谁？沉思……顿悟！祖国，父母，老师。

“有国才有家。”阵阵悦耳的歌声在我耳边响起，一首歌曲唱出多少人的心。没有祖国就没有温暖的家，因为有强大的祖国，才有我们美丽的家，因为有前辈的血的代价，才有我们的幸福生活。我们要感恩祖国，感恩那广阔的土地，感恩那勤劳的'人民，感恩那永久的安定，我们是祖国的花朵，是国之栋梁，我们决定着祖国的未来，决定着这个民族的希望。我们要谨记历史，怀着一颗赤子之心，好好学习，成为真正的栋梁。

我们更要感恩父母，没有他们辛勤的劳动，哪有我们欢快笑声，他们在背后默默地担下生活的重担，我们却全然不知，只看到他们对我们的拥抱与微笑，但有多少人知道，在那湿冷的角落为我们落下多少眼泪，白了多少头发。他们无私的为我们，每当我们迷茫失措，是谁站在我们身后，为我们打灯，当我们考试考差，是谁为你冲上第一杯牛奶，当我们哭泣伤心，是谁为我们担心焦虑。仔细想想，是他，是她，是他们，是我们最容忽视的，不要忘记感恩，也不要让感恩来的太迟，他们等不起，感恩无需太多，只要你那声“谢谢”，少犯些过错，他们就知足！

我们也不能忘记教我们认字，教我们读书的老师。他们是严厉的，更是无私的，我们与他们没有血缘关系，可他们却把我们当成自己的孩子，甚至比自己的孩子还亲。有一次我看杂志，有一段老师和自己孩子的对话，至今仍然让我记忆犹新：“你从来都不陪我，你把你的时间都给你的学生，为什么我不是你的学生，而是你的孩子。”让我们翻开尘封的记忆，想想每天是谁陪我们时间最多，谁对我们的过失而批评，他们不求我们的回报，多年之后，我们各奔东西，又有谁记得当教育我们的老师，请感恩老师，感恩他们为我们付出的一切。

我们要常怀感恩之心。让感恩之花在心头绽放。我们是祖国的花朵，是国之栋梁，我们决定着祖国的未来，决定着这个民族的希望。我们要谨记历史，怀着一颗感恩之心，好好学习，成为真正的栋梁。

篇4：听《感恩报告》有感

每每听到《感恩的心》这首传唱多年的歌，内心总会有种感动油然而生。是啊！我们需要感恩的人、事、物太多太多了，就算用一生去报答也回报不完。

感恩这个词语对于我们太熟悉不过了，其实在这个世界上最需要感恩的人有五个人，有我们最爱的父母，有对我们精心教导的老师，有我们最好的朋友，甚至还有曾经帮助过我们的陌生人。

曾经在生活中我常常误解父母对我的爱。比如：总是嫌妈妈的菜不可口，爸爸对我的教导太严厉。他们对我的爱其实总是无微不至的，总是最温暖的。生病时，床边总有妈妈陪伴，遇到挫折，身边总有爸爸教导。是他们在人生的路途上教我学会成长，教我如何在社会中生存。

这些年来，他们总是做了事而不求回报。他们多少次带我走过无助，多少次把我从人生的挫折扶起，多少次陪我克服困难，多少次让我感到幸福与快乐，他们的名字永远在我心里流淌——爸爸、妈妈。

在学习中，最需要感谢的是我的老师，使他们辛勤的教导，让我学会如何努力、坚强，是他们孜孜不倦的教导、传授，使我们拥有了强大的武器——知识。

还有我的朋友，是他们在我最难过的时候，伸出友谊的双手帮助我、安慰我，我感谢友谊。

在大雨滂沱的街上，陌生人的一把伞会把我们内心中的焦虑遮挡；在林荫的道路上，从车上摔下来，陌生人伸出的双手会把我的痛苦无助赶走；在放学路上，书不小心散落在路上，陌生人的弯腰会把我的焦急烦躁驱走……

我感谢他们给予我的帮助，感谢他们对我的激励，是他们让我在人生的旅途中感受到了最温情的帮助与呵护。

能拥有父母、老师、朋友还有陌生人的关心和爱是幸福的。让我们孝敬我们的父母，尊敬我们的老师，与朋友共同面对人生的挑战，为好心的陌生人祈福，不辜负他们对我们的期望，是对他们最好的回报。

做人就像蜡烛一样，有一分热，发一分光。给人以光明，给人以温暖，让我们感恩所有爱我们的人，用我们用行动使他们也幸福快乐。俗话说：“淡看世事去如烟，铭记恩情存如血。”这就是我们所要做的。

篇5：听《感恩报告》有感

感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜。

母爱，是世界最伟大的爱；母爱，是世界上最无私的爱；母爱，也是世界上最甜蜜的爱。

还记得许多年前的二月，天街小雨润如酥，一个漫长的雨季还没有过去，一场大雨却无情的降临了。

我走出家门，呼吸着雨后新鲜的空气，心旷神怡。踏着久别的小路，我再一次来到了熟悉天桥旁。

我像一只脱缰的野马般格外自由，过了阔别已久的天桥，来到了繁华依旧的台东步行街。人依旧熙熙攘攘，商店依旧鳞次栉比，但是一场大雨却无情的降临了。

天空中雷声轰鸣，雨顺着每个人的脸角一滴一滴的落了下来。闪电尤为无情，大雨尤为无情，狂风尤为无情！我心中不仅埋怨起来：无情的天空呀，无情的大雨啊！你为什么这么不通情理呢？

这时，大街上展开了各式各样的雨伞。一簇一簇紧紧地挨着，犹如蘑菇在雨中自由地成长。白的、黑的、黄的、花的，一把又一把，一朵又一朵，一簇有一簇，他们依旧谈笑风生。只有我和妈妈紧紧地抱在一起，等待着一把重要的伞。站在那滴水的屋檐之下。我的眼神显得格外无助。

妈妈焦急地给爸爸播着电话，可是等待了许久，也没有我希望那亲切的回应。妈妈不忍心让我受淋，把我抱在怀中。刚踏出一步，霎时冰雹似的大雨一滴一滴的砸在了我和妈妈的脸上，无奈，只能再回到那滴水的屋檐之下。我很着急，很害怕，很惶恐！恐惧的表情写在我的脸上。妈妈似乎看穿了我的心思，笑着，摸着我的头说：没事的，就一点雨，过一会它就停了。谁知这一等五分钟过去了，十分钟过去了，半个小时过去了，一个小时过去了，但是，这瓢泼大雨还是没有一点收敛的痕迹。

无奈之下，妈妈背起了我，大踏步的在雨中的泥泞之中前进，坚定的向前冲去。她丝毫也不敢在外面多停留一秒钟。她深深地知道，多停一秒钟，自己的孩子可能会感冒、发烧，那时他会很痛苦。雨还在下着，一步一停，一步一停，雨中的天桥在一步一个台阶的走下去。在这身后，是深一脚浅一脚的足迹

以后，妈妈生病时，从有我在旁端茶倒水；妈妈外出时，总有我背包带食，这不免让我想到那一首打动了无数人心的歌曲——感恩的心

感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我用勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜这首歌，将会伴我一起，走过漫长的人生道路，走过漫长的感恩之路。

篇6：听《感恩报告》有感

风声、雨声、演讲声，声声入耳；沉着、冷静、稳重下笔，牢记在心。

—— 题记

期中考试了。

“记住，作答时要沉着、冷静，稳重下笔；不要浮躁，先易后难，慢慢把平日学过的知识回忆起来；另外，千万不要忘记填写姓名与准考证号，有什么事就举手找监考老师啊??” “哎呀，妈，您就放心吧！这些我都知道了，您还是回去吧，我马上就要进考场了??” “当当当——当当当——”开考的钟声响彻校园上空，我怀揣着父母的希望，老师的期待，朋友的祝福，迈进了中考考场。

考场里一片安静，四十个人从容不迫地迎接一次重要考验，面对黑板上方那面庄严的五星红旗，仿佛觉得自己即将要开创出一番全新的天地，就要用喜人的成绩来报答对我有养育之恩的父母了，心里一种骄傲的感觉油然而生。

为了那颗感恩的心，今天我也要好好表现。此时的我，心情十分激动，往昔的一幕幕又一一清晰地浮现在眼前了。

幼儿时期，我们孪生姐妹因为体质弱，免疫力差，爸爸妈妈一人一个走得最多的便是妇幼保健院的路，常常是一日一趟，甚至有时一日两趟三趟。

上小学以后，身体好些了，但是我们又总是不让父母省心，这时期父母走得最多的便是到老师家的路。

上了中学，每日接送便又成了爸爸妈妈必做之事。

父母做得最多的事，便是每天陪着我和妹妹复习，提示我们怎样复习已学过的知识，整理零散的知识点，给我们鼓劲打气，以缓解我们的压力。

这一切，都让我坚定要“为了那颗感恩的心”而努力的信念。

“妈妈，爸爸，我爱您！”这句话已经深深地藏在我的心底很久很久了，今天终于让我等到了表达的机会，我要痛痛快快地表达出这十几年来您们对我们的爱！

有时，我也会自己问自己：难道是上帝早已安排好了这一切，用这根牵挂之绳将我们彼此紧紧地联系在一起的吗？

同样的问题我也问过爸爸妈妈，“绿叶奉献给了大地，阳光奉献给了万物。”说着爸爸妈妈摸摸着我们的头说：“爸爸妈妈就奉献给了你们呀，小傻瓜！”

这使我想到孟郊的一句诗：“谁言寸草心，报得三春晖”！

为了这颗感恩的心，我手中的笔不停地运转——

为了那颗感恩的心，我要交出一份满意的答卷??

篇7：听《感恩报告》有感

总是在不经意间，记起一件件纯真往事的片断。那些熟悉的陌生的人，在记忆里一遍遍复苏。有那么一个白发苍苍的老奶奶，让我学会了感恩。

有一个阳光明媚的下午，妈妈叫我去买一斤蕃薯，回头外婆要来吃饭，可妈妈有事走不开。外婆可最喜欢吃蕃薯了。

我拿着我的小猪皮包哼着歌，便打车到市场去。到了市场，我下了车到每一个摊位那里去找新鲜的蕃薯。妈妈说过，蕃薯要买得好，价钱又要实惠。虽然这里的蕃薯好，但他们那个价太贵了。哪里有像妈妈要求的价廉物美的蕃薯呀！

我走了很多的摊位，都无法买到称心的蕃薯。在我快失望的时候，终于在一个不起眼的角落发现了一个摊位。摊主是一位满头白发的老奶奶，脸上像盛开着菊花，看上去挺和蔼可亲的。

“小姑娘，买几个蕃薯吗？”老奶奶笑眯眯地问。我仰过头去看：“对！”“小姑娘，我这里有一些刚挖出来的新鲜蕃薯，要吗？”“便宜吗？”“嗯！我这儿有三种，想要哪一种？”我先看了一下第一堆，个个又大又红的，又看了第二种，个头稍稍小一些，还有一些被虫咬过的洞，第三种是又小又黄的，看上去丑得很。我脱口而出：“当然要又大又红的了！”“小姑娘，其实有些东西不能看外表，得亲自体验。”老奶奶语重心长地说，“我烤了三种蕃薯，先尝尝吧，不要钱！”反正不用钱，我把三种都尝了一遍。出乎我的意料，又大又红的蕃薯味道很淡，而被虫子咬过的却与众不同，甜甜的，嗯，好吃！

我一口咬定，说：“第二种二斤吧！”我拿出钱想付，却被老奶奶拒绝了：“不用了，你是我第一次见到的聪明小姑娘！”边说边走进了房子。

我回到家里，妈妈接过蕃薯问：“这要几元？”“不用钱的。”我一摸口袋，叫了起来，“糟糕！我的包还在蕃薯摊里！”我连忙又上车去了市场。

“咦，你不就是刚才买蕃薯的那个小姑娘吗？”又是那个老奶奶。“您看见我的包了吗？”我焦急地问。“哦，在这儿呢。你刚才走得太匆忙了，连包都没拿，我原想送过去，但也不知道你的地址，幸好你又来了。你这个小姑娘呀，以后可别丢三落四的哟……”

顿时，我的眼中热乎乎的，眼前渐渐模糊起来……

感谢生命中来来往往的人和事，他们所带来的记忆和幸福，就像洁白的贝壳，散落在我们生命的每一个角落，等待着我们，赤着脚走在松软的沙滩上，捡拾起这些温暖……

篇8：听《感恩报告》有感

万爱千恩百苦，爱我疼我孰若父母？

——题记

这是寂寞的黄昏。夕阳淡出了最后的一道余晖，秋风送走了最后一只大雁。今天的最后

一趟列车带着我，疾向远方。望着父母在我眼前渐渐消失的身影，我的眼泪再次情不自禁??

慈母手中线，女儿身上衣

天，不知为何这样凉，夜已深沉，寒意袭人。难怪诗人们都说：天阶夜色凉如水。其实，何止天阶夜色凉如水？寒夜，薄衾，今夜我也同样难眠。明天，我就要告别父母，去市里读初中了，妈妈还在灯下为我穿针引线，缝补衣服的扣子。

起床，我对她说：“妈，别缝了。衣服的扣子哪会那么容易松开呢？”她却说：“你不在身边，要是扣子真的松了，有谁帮你缝呢？”

看着妈妈冻得发青的手，我的泪水不由自主地从脸颊上滴落下来??

临行絮絮叨，意恐迟迟归

不知何时，爸爸也起床了。看得出，他也一直没有入睡。

“婧婧啊，爸爸妈妈这次不送你上学，是为了给你一次考验。有什么事情不能解决，就给爷爷打电话。爷爷在你二叔那边，离你们学校很近的。要再不行，也可以多找老师和同学帮忙，千万不要逞强，什么事情都一个人硬撑着。”爸爸又一次重复着他不知说了多少遍的老话。

看着他满是忧虑的眼神，我只好再一次对他说：“爸，你就别担心了，市里我又不是只去过一次。”

“可这次不一样，你这是去读书，得长期呆在那儿。”

“你不是说，有爷爷、老师、同学可以帮我吗？”

爸爸，终于放心地笑笑说：“是啊，我的意思就是一定要多找他们。记得要经常给家里打电话，有空就回来看看爸爸妈妈。”

谁言寸草心，报得三春晖

“举头望明月，低头思故乡”，李白的诗句我忽然就读懂了。如今，列车不知带着我走了多远。窗外，皎洁的月光，如流水一般，静静地倾泻在我的脸庞。此情此景，我怎能不想起妈妈的身影、爸爸的叨念？

亲爱的爸爸、妈妈，我知道，你们对我的深爱我永远也读不完。但，我还是要深情地对你们说：“爸，妈，女儿长大了，我爱你们，我一定不会辜负你们的期望。”

篇9：听《感恩报告》有感

岁月无痕，一切就像雨后的彩虹，美丽瞬间即逝。是那么快，转眼之间我长大了，心中有些珍贵的感情，似乎被时光带走了。星期五，上午听了刘教授的讲座，我如获至宝，找到了感恩，找到了幸福，找到了美好……

“感恩”对我来说是个心中的词语。我从来没有想过去拥有这样一种高贵的美德，它离我越来越远。听了刘教授的讲座，我开始去感恩，感恩老师，感恩父母，感恩朋友，感恩这个世界……

打开记忆的相册，往事历历在目。想起小时候，可以不顾面子，扑向爸爸、妈妈的怀抱，在他们面前撒娇，那时是多么快乐。现在长大了，开始要面子了，妈妈来到学校接我，我不再像小时候一样扑入妈妈的怀抱，而是冷冷地站在她身旁。我还总是鸡蛋里挑骨头，对妈妈百般挑剔，嫌她太凶，嫌她不会说普通话，总是带着一口方言……妈妈训我时我总是反驳她。爸爸有着山一样坚实的臂膀，那臂膀曾在冬天背我去医院，那臂膀曾在我劳累的时候让我进入甜美的梦乡。因为工作原因爸爸很少回家，我跟他也越来越疏远。每当他想要询问我的学习情况，我总会刻意地躲避；每当他想要指正我的不足时，我总会不服气的沉默。在父母面前，我是一个彻彻底底的不听话的孩子。

妈妈曾经那美丽的脸，现在接受了岁月沧桑给予她的印痕。那纤细白嫩的，曾经给我温暖的手，现在却变得粗糙。爸爸的发梢隐隐约约有几丝银色，那原本帅气的脸庞也显得苍老了许多。算日子，用不了几年我们就会离开父母，去寻找自己的广阔天地。珍惜此时的每一分每一秒，应该早已成为我们最重要的生活内容。记住此时的幸福，感恩父母，简简单单的四个字，蕴含着多少成长的意义。

这个世界有多少人奉献着自己的青春，哺育了一棵幼苗。我的老师们，又有多少不顾身体，走上神圣的讲台，将知识毫无保留地传授给我们。三尺讲台的光辉，似乎比天上的星星还耀眼。夜晚，独有一间点着灯光的房间里是老师在工作，灯光照耀着她似天使一般美丽。为老师递上一杯水，为老师送上一个关心的眼神，点点滴滴都是感恩。老师同样是一位伟大的“母亲”，她用心呵护每一个学生的成长。

感恩，是一种高尚的美德，感恩是一种崇高的境界，感恩更是浓厚的情感。用一双美的眼睛看这个世界，用点点滴滴去感恩生活的一切！

篇10：听林清玄讲座的体会

下午，烟雨朦胧的江南小城迎来了台湾著名作家、散文家林清玄先生，作客江阴教育大讲堂家庭教育公益讲座——《不怕人生的转弯》。

南菁高级中学大礼堂座无虚席，1300多名来自全市的家长及学生代表济济一堂，怀着喜悦的心情聆听着林老师幽默、智慧的演讲，笑声、掌声不断。一个个生动丰富、充满哲理的人生小故事，给大家带来轻松愉悦的享受，同时引发深刻思考，打开幸福之门……

在生命的长河里，每个人都会遇上很多的转弯，我们要在不同的人生转弯处去寻找希望：寻找生命中重要的本质，成为充满正能量的人;寻找人生浪漫的精神和空间，使生命始终保持活泼的状态;寻找人生真实的价值，做到“身着布衣，心如锦缎”;寻找并看到世界的多元，相信人生有无穷的可能性……每个孩子都有自己的独特性，我们所要做的就是引领他们成为“真实的自己、最好的自己、最有价值的自己”，就如甘蔗、辣椒各有味道一样。

林清玄老师寄语孩子们：大其愿(从小要树立远大的目标、理想);坚其志(对自己的志向要坚定、坚持不动摇);虚其心(培养孩子谦虚、谦逊的品质);柔其气(要涵养孩子柔软的气质和心性)，在人生的旅程中永远葆有向光的能力!

篇11：听林清玄讲座的体会

很意外的竟然有幸聆听到林清玄老师的讲座，在初中阶段就开始看他的文章，从未想过有一天可以亲自聆听他的教诲。记得最深的.一篇文章是《心田上的百合花开》，很美很美的文字，直到现在也印象深刻。

昨天晚上去听他的讲座也是很偶然的，在桑梓闲逛，突然看到一个帖子说林清玄晚上要在华大开讲座，激动不已，打电话向文学院的同学求证，知确有其事，那个时候已经六点四十了，匆匆赶到明德堂，已经人满为患了。后来才知道，林清玄老师是应邀来泉州参加中央电视台综艺频道《艺术人生》特别节目《天下端午》录制。然后在泉州电视台被文学院院长拦截过来的，当然这是玩笑话。

“只有普通人才讲普通话”林清玄老师一出场就语出惊人，他是讲着闽南语说的，虽然听不懂，但很有味道。接下来的文字可能会很混乱，因为我不懂要如何去囊括他讲的内容，或者说不懂要写些什么，只想碎碎念，记录一些想法就好哈。

怎样打开内心的门窗?怎样打开内心成为一个作家?林老师幽默风趣地向我们讲述了自己小时候艰苦的生活环境，以及一些充满趣味的事情，剪同桌女生的小辫子，烤美味的蟑螂……好吧，觉得要记录全部真的很难，那就说些让我感触最深的的吧，那就是如何打开自己的内心成为一名作家，很佩服他能小学时每天写500字，初中每天1000字，高中每天1500字，大学每天3000字的练笔，并且从17岁一直坚持到现在58岁不间断并可能一直这样坚持到他老去，他风趣地说：“我的头秃成这样就是因为每天思考的太多，以致成了这样。”从高中开始就开始通过赚稿费供自己的两个弟弟上大学，得过所有台湾重要的文学奖项，版税一年差不多有一亿新台币……这是值得艳羡的，但是他看中的并不是这些，他写作的原因只是想把自己多人生的感悟跟更多的人分享，他说：写作有两个好处，一个就是透过写作可以更好的发现自己的内心世界，每天晚上，思考一下，让自己的思想不断地得到提升。第二个就是透过写作不断地与更多的陌生人结缘，让更多的人可以分享自己的人生态度，静心……通过创作告诉别人，有很多东西是很重要的……

他告诉我们觉悟就是“学习看见我的心”。真正地觉悟是从内心开始的，表象并不重要，但是很多人却去追求表象的东西……他说：要像成为一名作家，要不断充实自己，成为一个生活家，思想家……

以上是让我感触比较深的一点，因为曾经我也有一个梦想，要成为一个作家，但没有像林清玄老师那样一直坚持练笔，以至于现在还是一个文学小青年或者连文学小青年也不算吧，喜欢摆弄文字，却摆弄不好。写碎碎念的想法是在8日的时候想到的，只想每天写一些东西，记录一些值得记录的东西，没想到这个想法跟林清玄老师的做法是如此的契合，更坚定了我一直写下去的信念。打开自己的内心，发现自己的内心，提高自己的思想境界。

林清玄在讲座时提到，过去一直都是用稿纸写作，有时候觉得写的不好，就把稿纸揉成一团丢进垃圾桶，他妈妈看到把垃圾桶里的稿纸用熨斗熨好放到他桌上，对他说：当你写文章用稿纸时，你要记住，这稿纸就是窗外的大树砍伐后制造的。如果你的文章没有写完就丢弃了，那么就白白浪费了一棵树;如果你的文章连一棵树的价值都不如，那你就不要写文章。所以要把最美最好的东西写出来。这是我奋斗的目标，虽然现在写作可以不用稿纸，在电脑上可以乱涂乱画，但一些无谓的写作应该没有什么意义。碎碎念可能会不太美，意义不大，但我一定会用我自己的思想来说话，表达真实的自我。

篇12：听林清玄讲座的体会

其实我只知道林是台湾著名作家而已，对其作品还真是不甚了解，现在就要去听其讲座了，心里不免想赶紧了解一下他的情况特别是他的作品。于是在百度输上了“林清玄”三个字，其情况简介与作品名篇便呈现在了我的眼前。用了半个多小时读罢他的《清净之莲》《桃花心木》《生命的化妆》等文之后，一个立体的林清玄便已经在我的头脑中基本形成了。同时，我因之想到了许多与林清玄一样的智者的共同之处，于是先有了下面一段感悟：

自然、社会皆有其道(客观规律)，人生是一个求真悟道的过程，智者所悟之道(主观认识)，往往比常人更接近自然、社会之道，所以，智者所悟往往一致。此谓之不谋而合或英雄所见略同。

下午两点多一点我来到报告大厅的时候，里面已经坐满了密密麻麻的人了，只见讲台上方的布幕上竖向挂着一张大纸，上面赫然写着八个大字“面朝自己，春暖花开”，这便应该是林清玄先生整个讲座的标题了。好容易找到了一个空座坐下，忽然发现左边相邻而坐的竟是我的一个同学。我们便闲聊了一会。

两点半，随着女主持人开头的引子，大厅里响起了热烈而持久的掌声，随着大厅偏门的打开，林先生款款走进来，并走到了讲台上。讲座也就此开始。

说是讲座，其实首先开始的是一场主持人与林先生的对话。

主持人是一位顶着一头乱发、西瓜脸型、五官长得比较开也比较分明、举止大方得体、语音清晰、嗓音明亮、语言流畅且有着丰富内涵和一定思想深度的女士。也许是林先生的状态不佳吧，相比主持人精彩的提问，林大师的回答好像有点黯然，跟台下数百位“粉丝”的期待有差距。但基本思想还是给大家传递的比较明白。

问答环节结束后，林先生又做了20分钟的集中讲解。主要包括小时候的家庭成长环境、人生经历、发展提升过程及有关感悟。

集中讲解后则是林先生对听众提问的解答。共有四五个人进行了提问，所问不见深度，所答亦无精彩。最后则由部分听众分别谈谈自己的学习心得。这时候，我已经是不忍卒听了，便对同学说：“没啥意思了，走了”，于是同学跟着我一起离开了大厅，走出了大厦。

这里有必要交代一下我在讲座开始前与我的那位同学闲聊的内容。

我对同学讲，我们这种年龄的人听讲座，已经不在乎学知识了，林这样的“大家”可以作为我们的一面明亮的镜子，主要是想通过“大家”来照照自己，来印证一下自己的思想是否正确，是否丰富，是否深刻;对比一下自己在思想的长度、宽度、深度方面与“大家”的差距有多大;需要坚持什么，需要改变什么，需要调整什么，需要补充什么;“大家”的讲解让自己想到了平时不能想到的什么，得到了哪些新的启发，自己正在走的路方向是否正确、是否偏颇，是否需要改变调整，如何才能够做到“面朝自己，春暖花开”等等。

听罢讲座，感觉自己所预想的果然基本达到了。印证和对比有了，启发与联想亦有了。同时我认为，最值得学习的既非林先生的博学，也非其文采，而是其平静平和、从容超脱、宽容达观的人生态度。我想，也许我们不能达到林先生著作等身的“大家”水平，但是，一切的大家却都是可以慢慢学习的。最重要的还是我们每个人都要做好“自己”，唯此，才能更好地实现自身的人生价值。

篇13：听报告心得体会

听报告心得体会

今天，听了山城区实验小学董文华老师的报告，我感受颇深，受益匪浅。我想到了很多，最深刻的有两方面：一、在书香中沉淀自己董老师是一名普普通通的小学老师，她和其他老师一样，每天兢兢业业、勤勤恳恳地辛勤工作着，但她又与众不同，她爱学习、爱读书，能把读书当作一件重要的事情去做，所以，她讲出的话都是很耐人寻味的，引人深思的，这就是书的力量，书带给她的智慧。她能在书香中沉淀自己，书伴随她成长，所以成就了她的`中原名师梦。二、做一个思考型的老师董老师从教十九年，她不是简单地一年又一年地重复教书，而是一直都在思考着，追求着，为她的梦想而奋斗。上课时，她思考着怎样讲好课，怎样教会学生；下课时，她又在思考怎样进行教学改革；晚上，她把自己的感受记下来，思考下一步该做什么。她时刻都在思考着未来，都在为之而奋斗。我想，今后我也要像董老师那样，在书香中沉淀自己，做一个思考型的老师，为实现我的梦想而努力奋斗！

篇14：听报告有感

8月23日下午，徐东成同志先进事迹宣讲团来到最后一场巡回报告地——徐东成的家乡衢州。“我与徐东成同志有过多次工作接触，他的工作热情、工作水平和严谨务实的作风，都给我留下了很深的印象。徐东成的先进事迹彰显了一个共产党员的伟大和崇高。徐东成是我们衢州人的骄傲，全体党员干部要向老乡学习，要以徐东成先进事迹为标杆，对标补短，争做合格的共产党员；要以徐东成同志先进事迹为指引，立足岗位，不忘初心，争做最美科技人；要以徐东成同志的先进事迹为动力，忠实履责，扎实工作，为全市科技工作做出自己应有的贡献。”衢州市副市长汤飞帆在宣讲会中说。

徐东成是浙江龙游人。1990年，他考入北京大学深造，先后获得有机化学专业硕士、博士学位，并留校任教。20xx年开始，先后赴韩国、美国从事“精细有机合成药物化学”博士后研究。20xx年3月作为高层次人才引进到金华市工作，历任金华省级高新园区管委会副主任，金华开发区管委会副主任、党工委委员，中共东阳市委常委、副市长，中共金东区委副书记，金华市科技局党组书记、局长，金华市政协副秘书长等职。20xx年10月因积劳成疾，不幸英年早逝，年仅51岁。

20xx年，徐东成同志被科技部评为“全国县（市）科技进步考核先进个人”；20xx年10月，他被浙江省委宣传部、省科技厅授予“最美科技人”特别奖荣誉称号；20xx年3月，中共浙江省委和金华市委分别追授徐东成同志“浙江省优秀共产党员”和“金华市优秀共产党员”称号。今年3月28日，省科技厅下发了《中共浙江省科学技术厅党组关于开展向徐东成同志学习争做“最美科技人”的决定》。

报告团三位主讲成员——金华市科技局专利执法处副处长来怡、金华市中烨超硬材料有限公司董事长申建中、金华市科技情报所干部陆军雄，分别作了《燃烧到最后的赤子之心》、《企业的贴心局长》、《生命之爱》等三篇报告，从不同侧面诠释了徐东成勤政忘我、积极有为、对科技事业“只争朝夕”、争当“店小二”的璀璨一生。

一个小时的精彩演讲紧紧抓住了观众的心。衢州市科技局党组书记、局长徐须实内心久久不能平静：“我与徐东成虽然只有一面之缘，但他海外双博士后的履历和他对科技工作的深刻理解以及他那高大的身影和爽朗的笑声给我留下了深刻的印象。今天宣讲团三位成员的讲述，更加深了我对徐东成的了解，他用实际行动生动诠释了什么是共产党员，什么是最美科技人。徐东成同志虽英年早逝，但给我们留下了宝贵的精神财富，徐东成的先进事迹必将激励科技系统的全体同志更加奋勇前行。”

相识的人感怀，不相识的人感动。“在听了徐东成先进事迹巡回宣讲之后，我被这位高学历的局长深深地打动。他有一颗诚挚的爱国之心，放弃国外奋斗多年的所有，回来实现报国的志愿；他有不达目的誓不罢休的决心，竭尽全力为科技梦想而奋斗。可惜，可惜，梦想已起航，生命却终止。东成同志，您放心不下的科技事业，还有我们，有您的精神鼓励着，我们将肩负重任，将我们共同的科技梦想继续下去。” 衢州市工业科技信息研究所郑慧娟感慨道。

篇15：听报告有感

听完陶教授的报告，感受颇深，要想提高教学效率，我认为不管学习什么教学方法，都要学习其精髓，这样，我们才会很快把握并加以运用，否则，不但不能很快地学以致用，反倒易出现邯郸学步的现象，得不偿失。

高效课堂是新课程改革标准运行中的关键一章，它的精髓无非是放手学生，解放课堂上的教师，让老师创新，让学生创新，让学生“动”起来，在“动”中去寻找飞跃，让学生“动”起来就是要在放手学生中把学生的主动性调动起来，把学生的创造力激发起来，把学生的注意力集中起来，把学生的发展潜力挖掘出来。心理学研究表明，人在“动”中是不容易分散自己的注意力和精力的，“动”是集中学生精力的最主要的手段。只要学生有了正事可做，他就能集中精力做该做的事情，就不会找“闲事”而捣乱课堂。反思传统教学法，教师一味地讲啊讲，而不顾及学生的上课吸纳知识的情绪，只是通过考试，让学生被动的反思上课不注意听是不行的，于是养成了“考、考、考，教师的法宝，分、分、分，学生的命根”的恶习，如果我们每位教师对教材吃透，结合学生实际，找准讲授和接纳的楔入点，一语点破天机，学生就会欣然听懂讲义，然后带着跃跃欲试的姿态去琢磨教师的讲义，学生就会动起来，学生的主动性、创造力、注意力和无限潜能都可以达到很好的训练挖掘。

对教材的理解，大部分教师一直不能站在一个高度去理解。总认为“教师是第一位的，学生是第二位的，教师先教，学生后学。”是天经地义的。其实，这是一种非常错误的思想。试想，中国的教材变了一茬又一茬，为什么一直更新？更新的原因和标准又是什么？无非是越来越适应学生自学，能让学生“动”起来，进而激发他们的主动性、创造力、注意力和潜能挖掘吗？培养学生们的成长合力吗？可我们的教师只知道学生们的教材是换汤没换药，还是那些内容，而不注重去研究其实质，不注意及时发动学生。其实，只要学生养成了好学的习惯，任何教材都是适应其发展的，都是完全可以自学的，特别是如今的教材更是如此。作为教师，要相信学生，放手学生，让他们去学，让他们去发掘，教师只需当一个“技术员”就可以了，没有必要去事事都干，又是和泥，又是粘砖，又是打混凝土那样的情况只会培养出懦夫的学生，无能的学生。

只要我们把握好了注重培养学生“成长合力”的这一标准，再参考一下外地的先进做法，我们的高效课堂就会很快诞生，就会很快成为一名成功的人民教师。

篇16：听报告有感

“成熟是一种并不耀眼的光辉，是一种不再陡峭的高度”。这次听窦桂梅的《丑小鸭》名著导读课和她的专题报告《亲近母语，做有根的中国人》，让我有了全新的感受。

如果说《曼谷的小象》是一幅清新纯朴的儿童画，《秋天的怀念》是一轴精雕细刻的工笔画，而《丑小鸭》却是信手拈来，游仞有余，大手笔大写意的泼墨长卷。一点不露雕啄的痕迹，丝毫没有粉饰的色彩，舒展流畅，恢弘大气，和谐唯美。

导读《丑小鸭》，窦老师不仅是引领学生走近名著，习得阅读名著的方法，积淀文学的底蕴，提升文化的素养，也是引导学生在童话世界里经历人生的蜕变；更是引领小学语文教师在攀登教改的阶梯，澄清了小语教师心头不知如何教语文的点点阴影，融化了专家与一线教师楚汉分明的界限。可视但有高度，可学但有距离。这正是一线专家窦桂梅所独有的。不空洞，不脱离实际，不遥不可及。学不全，但有方向可寻，做不来，但从中能受到启迪，做不到极至，但可学点点滴滴。我想与会人员，从不的视角，不同的起点，都会有收获，有裨益。

报告《亲近母语，做有根的中国人》，从理念上也是一种质的飞跃。如果说“尊重教材，超越教材；立足课堂，超越课堂，尊重教师，超越教师”是窦桂梅语文教学改革立足语文学科的一种成功的探索与追求；那么《亲近母语，做有根的中国人》则是立足于人成长的一种广阔视野的大胆创造，更是对发展祖国语言，根系民族振兴的一种导向。正如她所言“母语是人成长的精神河床”，她承担着传承文明，丰厚心灵，开启视野的更多任务。人成长过程所需的更多的精神营养都是通过母语这个渠道输入的，这就是语文的“母性”特点，也决定了语文教学的特殊性。

原以为语文丰富的内涵和魂系民族根的“母性”特点，注就了语文教学博大浩如烟海而摸不着边际。当听了窦桂梅定义的语文学习质量目标，一下子澄明透彻起来，“一手好字，一副好口才，一篇好文章”，如此的简洁，如此的明了。但静下心来细细的慢慢的品味，实施起来，又是那么的极不简单。好在窦桂梅也给了实施途径和方式的建议，“吟诵，对天赋之门的叩启；写字，对心性习惯的培养；阅读，播下一颗颗精神的种子；写作，儿童心灵成长的记录”。从其意义上看，语文学习与语文教学的确是人生成长的一条伸向远方的大路。“儿童接受什么样的语文学习，究竟要成为他人生的一部分”，其中的哲理不言而喻。因此才有余光中的经典之说“英语充其量是了解世界的工具，而汉语才是我们的根”。

窦桂梅大手笔的语文教学探索，居高临下的教学理念，寻其根源，终在于她深厚的积淀，执着的追求，深刻的思考，不辍的实践。在“世界的眼光，中国的灵魂”引领下，每一阶段都有新的成就奉献给我们，像一朵永不凋谢的玫瑰，在我们的小语界活力四射，历久弥香。

篇17：听报告有感

周六，教育局安排我们去z一小听朱乐平教授做报告。对朱教授并不太了解，晚上，在网上搜索到朱教授的简介，才知道，这可是全国小学数学权威专家，心里，充满期待。为了可以占到一个好位置，我们五点半就从平邑出发，提前一个小时就到了会场，坐在会场的前排。

第一次见到这样的专家，他穿着一个马夹，给人的感觉非常朴素。没有说太多，就开始讲课——《认识分数》。课给人的感觉平淡，质朴，如其人。没有激烈的讨论，没有欢呼雀跃的气氛，就连课件，也没有一个好看的背景或者图片。可是，我们却看到学生学得专心，思考的认真，一节课安安静静，学生从不知到半懂，再到理解，认识分数，学生到最后竟然会做分数的加减乘除。安静的课堂，却充满着智慧，让我们好像听到竹子拔节的声音。

又听了《圆的认识》，下午的报告，一天不知不觉过去，却不想离开，朱教授的话，似一股股清泉，注入我们的心中。回家的路上，还在回味，只感觉，收获了满满的一筐，所以写下来，不想忘，亦分享。

等一等，花儿才会开放

朱教授告诉学生，回答问题只要说出两件事：结论是什么，为什么？他说，数学是一个永远要弄清为什么的科学。出示的每一个问题，他都不说话，学生安静地看着。逐渐，有三两个学生举手。朱教授仍然不说话。慢慢地，举手的多起来，他才开始找学生回答。如此反复。其实，一开始我是看不懂，朱教授为什么这样教，为什么每一个数学题既没有情景的引入，学生在回答时也没有所谓合理的引导，只是这样让学生自己去想，去说。朱教授告诉我们，数学，需要安静，要让学生安静地思考。数学，需要等一等，因为大部分的学生的反应没有那么快。我在想，我平时的课堂里，有三两个举手的，我有时就急着让他们回答，而那时或许是因为时间来不及，急着往下进行新课；而有时竟是觉得学生反应那么快，值得去表扬，所以也快速地让他们起来回答，以显示人家反应快呢。现在想来，朱教授的课，才是数学课，我们的课堂，太浮躁了。

所以，我要等一等，也许，等一等，花儿就会开放。

读一读，记忆才会更深

朱教授每出示一个数学名词，或者定义，他都让学生读一读。在我们看来，一个再平常不过的教学手段。我们的教学过程中，可能曾经用过，又曾经被反对过，然后不再去读。而我们是不是坚持，取决上级的策略，取决于评课专家的指点。可是，今天终于明白，数学需要读，小学数学，更需要读。数学语言，只有在数学课上才会被说起，生活中，不会有人用数学语言交流，比方说，我们不会把35路公交车，说成十位上是3，个位上是5的公交车。

所以，数学课上，我们必须让学生多读一读，说一说，才能让学生的记忆更深刻。我们的课堂，太粗糙了。

摸一摸，却有意想不到的收获

从二分之一，到四分之一，八分之一，朱教授用了再平常的不过的折纸的方法，我们也用。朱教授让学生折完，让学生一定要摸一摸，感觉一下二分之一，每折一次，出现新的分数，他都会让学生摸一摸。我觉得，摸也是很正常的教学手段，我们讲课的时候也用，但是我们用的时候，更多的感觉是为了让学生动手而动手，没有体会到，让学生摸了对分数的认识会有什么作用。直到我们看到学生在最后用分数写出很多算式，并且学生会进行加减乘除的运算时，我们才发现，正是因为每一次重复进行的摸一摸，才让学生感觉到每个分数是多大，才会出现学生连二分之一除以四分之一都可以直接算出答案。从认识分数，到可以计算出分数的除法，关键就在这一摸。

所以，才明白，摸一摸，学生的收获却很多。我们的课堂，太肤浅了。

问一问，孩子心里怎么想

朱教授举了这样一个例子，学生在做“一根黄瓜的长度是2”一题时，括号里填的是厘米。老师们都会想，学生对厘米和分米的概念不清。可是当朱教授做访谈时却得到意想不到的结果，学生说黄瓜本来就是2厘米呀。原来，学生平时见到的黄瓜，都是切好放在盘子里的，怎么会有2分米一根的呢？

是啊，太多时候，是我们想当然了，老师总是由着自己设计着学生的学习，设计着学生的所谓“错误”，而我们缺少对学生的了解。我们确实应该靠近学生，问一问，学生心里怎么想。我们，又太自以为是了。

听了朱教授的课，我们好像突然之间明白了很多，懂得了很多。听了朱教授的课，我才知道，什么叫大师的风范，什么是大气的课堂。而听了朱教授的报告，我才懂得，怎样才是一个好老师。我们从一开始就立志做一名好教师，可是我们究竟做到了什么程度？好教师，要让你的学生用心思考，好教师，要有好问题，好教师，眼里不只是有好学生，还要有差生，而且，是要教他们，不是骂他们。好教师，还要多读书，让自己更具知识和智慧，好教师，要学会积淀，要有一颗愿意在教学中成长的心。

教师的成长，我们还在路上。