【导语】“yayaduo7”通过精心收集，向本站投稿了15篇师爱师魂——听xx报告有感，以下是小编为大家整理后的师爱师魂——听xx报告有感，希望能够帮助到大家。
- 目录
篇1：师爱师魂——听XXX报告有感
我作为一名较老的体育教师,经过这几天的师德教育学习,从听、观、看中受益不浅，特别是观看任小艾当教师时对工作的那个热情，对学生的爱和对事业的向往，值得我学习，是我今后工作中的榜样，我在多年的教学教育工作中所做的谈点体会： 听了任小艾老师的报告我认为老师对学生要做到关爱有加，严而有度，师爱是师德的核心。“爱是教育的基础”。教师对待学生的态度关系学生性格的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。有学者认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因此，教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。” 听了任小艾老师的报告，联系自己的教育教学实践我认为教师的政治思想和道德品质集中体现在教师职业责任心上，这种责任心主要体现在以下几个方面： 一 、对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。但我们教师有的并不如此，他们总是偏爱优生，而歧视后进生。公开让全班学生对之疏远，甚至进行人格侮辱。在批评学生不是耐心开导，而是威胁恐吓。使学生终日紧张，提心吊胆，其后果只能更加挫伤孩子的进取心，养成怯弱无能，胆小自卑的性格。古人云“贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。”对后进生，做为教师要多加关爱，使他们能够在这温暖大家族里得到成长壮大。不能对学生感情用事，厚此薄彼。象我们身边就有关心“后进生”做得好的 二 、对学生未来负责。我们常说：“一年树木，百年树人。”当今教育的教学形式是教师“包级制”，而对学生培养过程是“流水式”，倘若出现不合格的学生难分清楚是哪一位教师的责任。教师这样就是处在“无责任”位置上。教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。当今有的教师就抱有这种思想，他们没能做到爱岗敬业，尽职尽责，那几节课一上完，就溜之大吉。平时不钻研，临上课时才匆匆上阵，没有课前准备。今天不高兴，让学生自习，明天喝醉酒，让学生自由活动。这样就误了学生。我们应该承认，教育工作是辛苦的，尢其体育教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课，上课，还要带运动队训练及早操等，任班主任还要管理班级------，重复性劳动单调而缺乏新鲜感，刺激性。而且，目前教师社会地位和生活待遇相对较低。但是我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。 三 、对学生所授的知识负责。古人云：“近朱者赤，近墨者黑。声和则响清，形正则影直。”教师所传授的知识，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣”。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教授知识。这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。 任小艾的教育经验丰富，教育思想紧跟时代发展，教育方法灵活多样且恰当，收到了很好的教育效果。任老师的报告朴实幽默，如行云流水，句句牢记我心，我暗暗下定决心，今后要满怀一颗爱心，服务学生，服务教育。让我们共同来关心爱护学生，为学生的未来负责，为祖国培养更多的栋梁之才。为我省五年后高标准普及十五年教育目标而作出自已的贡献。
篇2：师爱师魂――听XXX报告有感
师爱师魂――听XXX报告有感 -心得体会
我作为一名较老的体育教师,经过这几天的师德教育学习,从听、观、看中受益不浅，特别是观看任小艾当教师时对工作的那个热情，对学生的爱和对事业的向往，值得我学习，是我今后工作中的榜样，我在多年的教学教育工作中所做的谈点体会： 听了任小艾老师的报告我认为老师对学生要做到关爱有加，严而有度，师爱是师德的核心。“爱是教育的基础”。教师对待学生的态度关系学生性格的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。有学者认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因此，教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的`感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。” 听了任小艾老师的报告，联系自己的教育教学实践我认为教师的政治思想和道德品质集中体现在教师职业责任心上，这种责任心主要体现在以下几个方面： 一 、对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。但我们教师有的并不如此，他们总是偏爱优生，而歧视后进生。公开让全班学生对之疏远，甚至进行人格侮辱。在批评学生不是耐心开导，而是威胁恐吓。使学生终日紧张，提心吊胆，其后果只能更加挫伤孩子的进取心，养成怯弱无能，胆小自卑的性格。古人云“贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。”对后进生，做为教师要多加关爱，使他们能够在这温暖大家族里得到成长壮大。不能对学生感情用事，厚此薄彼。象我们身边就有关心“后进生”做得好的 二 、对学生未来负责。我们常说：“一年树木，百年树人。”当今教育的教学形式是教师“包级制”，而对学生培养过程是“流水式”，倘若出现不合格的学生难分清楚是哪一位教师的责任。教师这样就是处在“无责任”位置上。教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。当今有的教师就抱有这种思想，他们没能做到爱岗敬业，尽职尽责，那几节课一上完，就溜之大吉。平时不钻研，临上课时才匆匆上阵，没有课前准备。今天不高兴，让学生自习，明天喝醉酒，让学生自由活动。这样就误了学生。我们应该承认，教育工作是辛苦的，尢其体育教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课，上课，还要带运动队训练及早操等，任班主任还要管理班级------，重复性劳动单调而缺乏新鲜感，刺激性。而且，目前教师社会地位和生活待遇相对较低。但是我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。 三 、对学生所授的知识负责。古人云：“近朱者赤，近墨者黑。声和则响清，形正则影直。”教师所传授的知识，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣”。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教授知识。这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。 任小艾的教育经验丰富，教育思想紧跟时代发展，教育方法灵活多样且恰当，收到了很好的教育效果。任老师的报告朴实幽默，如行云流水，句句牢记我心，我暗暗下定决心，今后要满怀一颗爱心，服务学生，服务教育。让我们共同来关心爱护学生，为学生的未来负责，为祖国培养更多的栋梁之才。为我省五年后高标准普及十五年教育目标而作出自已的贡献。篇3：听师德报告团师风师德报告有感
听师德报告团师风师德报告有感
听师德报告团师风师德报告有感正文：听师德报告团师风师德报告有感在我们已经跨入21世纪的今天.对教师道德层面的要求却依然停留在上个世纪改革开放前的水平。回想起耳闻目睹的对老师职业的种种偏见和苛求，我不禁感慨万千。 师德报告团的几位老师年龄多在中年。属于上有老、下有小的顶梁柱系列。毋庸置疑，他们在工作岗位上取得了相当不俗的成绩.也受到学校的器重和各级机关的表彰.应该属于成功者的行列。但让我感到不是滋味的是这些成功者的生活。首先，他们起早贪黑，废寝忘食，一天到晚泡在学校里，几乎没有多少属于自己的时间。天不亮就匆匆离开家，顾不上给孩子做一顿早餐：深夜才筋疲力尽地回到家中。孩子早已在等待中睡着。平日里忙碌不说，节假日还要给学生补课。其次，他们的身体大多不好.患有多种疾病，却长期得不到及时的治疗。一位教师为了早于学生到校给学生做出榜样，急急忙忙赶路出了车祸，全身鲜血淋漓，却咬牙坚持赶往学校，没有及时对伤口进行处理而导致感染；还有的教师带病上课，当场晕倒.即使这样。第二天简单吃点药又坚持站在讲台上。再次.他们家庭生活大多谈不上美满。有的.公婆卧病在床，却不能侍奉左右：有的儿子活泼可爱。却只能反锁在家中；有的父亲病逝。却不能赶回去见最后一面。我宁愿相信他们所说的都是为了宣传的需要而进行了艺术的夸大和虚构，可这种想法无疑是对他们可贵付出的玷污和亵渎。我们不禁要问：这就是我们所要提倡的教师的工作方式和生活状态吗？这就是我们一贯持有的教师师德的标尺吗？是不是教师只有牺牲了健康、家庭、亲情这些大家视如珍宝的东西之后.才能获得社会和大众的认可？一心扑在工作上，精神固然可嘉.但没有了正常的生活.却很难让人觉得这是一种值得提倡和称道的生活方式。难道我们兢兢业业的工作不是为了创造更好的生活，而只是为了证明教育工作的崇高和伟大吗？事实上无论站在哪个角度中国大学网（）篇4：听全国特级教师窦桂梅报告有感
听全国特级教师窦桂梅报告有感
今天,再次聆听到全国特级教师窦桂梅的精彩讲课和讲座，感受又是不同。记得那是十年之前,曾经听过她讲的《群鸟学艺》，当时她那流畅的教学简笔画，吸引了听课的所有教师，而她语言的亲切自然，课堂设计的精妙更让听课教师的赞叹。还是在师范读书时领略到了她的一次风采，事隔多年，如今也踏上三尺讲台的我又听到了窦老师的课，让我再次感到心潮澎湃，很是感动。今天窦老师的讲座内容是《做有专业尊严的教师-----我们的`日子该怎么过》。听着窦老师的讲座，感受着她的思想，体悟着语文教学的魅力。有一种说不出的快感，被她不老的激情，永恒的思想深深地吸引着、感染着、润泽着。我一直很钦佩窦老师，不是完全因为她的口才与文采，而是佩服她的勇气；我钦佩窦老师，不是羡慕她的美丽、她的成功，而是钦慕她丰硕成果背后的执着。窦老师让我感受到了她的自信与从容，听着窦老师的成长过程，靠着她的“韧劲”、“闯劲”、“恒劲”创造了自己独有的一份天地，这不也是《丑小鸭》的成长经历吗？看到窦老师讲座的题目，我在想，作为年轻教师的我，我的教育人生的日子该怎样过？就像窦老师说的那样：“成长不是等待，不是靠别人来拽。更不是在牢骚中度过；成长也不是后悔昨天，更不是空想明天，而是把握住当下的今天。”我不也是在逐渐成长吗？今天有了窦老师给指明方向，我想我清楚自己的日子该怎么过了？
听了窦老师的报告让我感悟到了，窦老师风采背后的故事，她的“抱着女儿练课”，她对教师职业的追求与责任，她的独特的讲课风格，她的精神食粮――读书，这都是我所不能及的。人与人天生就是不能相比的，我就是再怎么努力也成不了窦桂梅，但虽然比不了别人，却可以和自己比，只要能比昨天的我有一点点进步，那也是值得肯定的。
今天窦老师的一堂课让我校的孩子们有所收获
篇5：听孙明霞老师报告有感
早就听说过孙老师的大名，今天终于有机会一瞻大师的风采，面对面的交流，孙老师给我的第一印象就是平凡而又真实，没有我想象的那么遥不可及，而孙老师的报告又那么的贴近我们的生活，精彩的内容一次又一次的震撼着我的心灵，跟着孙老师一次又一次的走向心灵的深处，孙老师的报告包含两部分：让生命升值和用生命润泽生命。精彩的报告就像是一顿大餐摆在我的面前，我细细咀嚼，慢慢品尝，也有了一些自己的感受。
一．教师的成长路径。在这方面孙老师从读书积累、行走交流、反思写作等几个方面给了我们青年教师很好的建议，我自己收获不少：
1.通过读书积累可以增加生命的厚度，以前我只是抱怨没时间读书，其实从内心就抵触读书，感觉读书就是在浪费时间，今天我为自己有这样的想法而汗颜，孙老师为什么会有今天的成绩，有的就是厚积薄发，是读书的积累，而且读书是一种无功利的阅读，只有真正的走进书中，在书中遨游，才能真正的从书中获取自己生命的厚度。
2.在行走交流方面我认为只有真正的走出去才能更好的带回来，每次的外出学习都是自我提升的一个好的平台，我们要好好把握机会，即使学校没有那么多的机会给我们，我们也要给自己创造机会学习，把出去学习的东西回来好好的利用起来，只有这样我们才能拓展自己生命的宽度。
3.反思写作，孙老师说写作是思维的体操，是教师专业成长的重要切入点，这点我深有体会，以前我不习惯写，所以每次写论文的时候总是绞尽脑汁，半天憋不出一个字，从去年我开始尝试着写一些自己的感悟、上课后的感受、家里的点点滴滴。慢慢的我发现自己有东西写了，每一次写作之后自己都有一种成就感，也给自己以后的生活学习发掘了许多的灵感，今天我真正的明白了孙老师的话：“写，不是目的而是手段”，只要真实、真诚、真情的写你就有收获，坚持只有一种理由，而放弃可以有无数的理由，听了孙老师的话我相信我会坚持下去，只有这样才能提升自己生命的高度。
二．课堂是一场美丽的`约会。孙老师提到教师首先面对的是学生而不是知识，教师不是在教学科而是在教孩子。孙老师分别从教学准备、课堂教学、课堂境界等方面进行了精彩的讲述，我感受最深刻的就是孙老师的课堂教学，课堂不是名词而是动态的生命场，是啊！我们只有尊重知识尊重学生，才能真正的走进学生，走进课堂，我们要把每一次的课堂都当成美丽的约会，而不是去战斗。把我们的学生看成我们最亲近的人而不会敌人，也许只有这样我们才能真正的享受我们的课堂。让我们的课堂美好一些吧！让我们把美带进课堂、把诗意带进课堂、把歌声带进课堂、把善良传递给学生。让我们的世界更美好。
总之孙老师你让我对自己的人生，对自己的工作有了一个全新的认识，你泰山般浑厚的知识，大海般宽阔的胸怀，蓝天般宁静的心态会深深的鼓舞着我冲向自己一次又一次的高度。
篇6：听孙明霞老师报告有感
在这个春暖花开的季节，我们学校又一次请到了泰山学院附属中的孙明霞老师做报告。
这一次报告，孙明霞老师带来了她的工作团队——明霞工作室的成员。明霞工作室成立于20xx年12月，我校的李静老师很荣幸成为了孙明霞老师的第一批徒弟中的一员，并开始练习写作。在办公室，可以感觉到李静老的变化——说的少了，敲得多了。一有空就在电脑上耕耘，从这一次的报告中我们了解到：李静老师在短短的三个月的时间里，写下了几十篇博客，原来她在不断的总结书写自己的教育人生。
在谈到教育教学这一问题时，孙明霞老师提出了教育大于教学的理论。“一个真正好的老师，他不只是老师……”当你只是把所教学科作为自己的目的的时候，你的眼里就只有“语文”“数学”“生物”，偏偏没有了人；当你只是把所教学科知识作为教育的载体时，你的眼里心里就都是学生，……这是孙明霞老师对教育和教学深刻的理解和体悟.我们在日常工作中，往往会把教学任务作为自己工作的重要部分，而忽略了对学生的教育的影响。
让学生通过学习真正获得学习的能力，养成科学的思维习惯，成为一个身心健康的善良的人——无论将来遇到多大的困难、挫折或者多高的荣誉，都能坦然面对、处事不惊。这样的人也就是拥有幸福感、内心很平静的人。有了这个认识高度，就是从“生命”和“人”的高度来审视课堂。
“技巧只是外在的雕虫小技，课堂需要一定的技巧，但任何的方法、技巧都有其思想作支撑。”孙明霞老师这段论述不禁使我想到了前段时间讲给学生将笔算除法的一件事。
为了让学生能形象直观而又深刻的理解笔算除法的算理，我精心准备了一个课件，动画生动而引人，上课时学生的兴趣了很高，一节课下来，我觉得孩子们学的轻松快乐，可谓圆满吧。可是到了练习课问题就出来了，很多学生只注重了画面的生动，却忽视了笔算除法的书写格式，教学效果不佳。这就是只注重了技巧所造成的后果吧。
孙老师的报告中还强调了生命化教育。尊重学生生命，保护学生尊严。教师在工作中，无论是批评还是惩罚都不能触及学生的尊严。并且提出了：只有尊重生，才能培育出生命的尊严。让我更进步认识到自己肩负的重任以及工作的意义。
在工作中，我们往往希望每一个孩子都是优秀的，每一个孩子都能顺利的完成老师布置的各项作业和任务。与此同时，我们在不知不觉中已经犯下了一个错误。那就是“一刀切”，对所有学生一个标准 和要求，忽视了个体差异。孙老师再一次提出：尊重学生差异，做最好的自己。让每个孩子都做最好的自己，不要试图去改变它而是要帮助他，成就他做最好的自己！
教育大于教学，让我们且教且做，做一个最好的教师！
篇7：听杨昱婷老师报告有感
今年暑假，教育局组织全体教师学习，通过听专家的讲座，让我认识到自身有很多不足的地方。特别是听了杨昱婷老师的圆融教学。我更是发现原来自己的教育存在着许多的问题。通过听杨老师的课，也发现自己有很多需要学习的地方。
杨老师的课给人一种非常随和的感觉。让学生在不知不觉中学到了知识，并且没有一个学生不爱学习的。这种教学模式怎么可能教不好学生。在台下听课的老师都发出这样的赞叹，做杨老师的学生真是一件幸福的事情。每一个学生都让老师紧紧的抓住，都在认真的倾听老师的讲课。在课堂上，每一个学生都那么活泼，那么可爱，那么自信。虽然有很多老师听课，但是孩子们投入课堂非常快。没有紧张，没有拘束，有的只是积极地心态。杨老师的执教不拘一格，她把生字分成了三类，这样学生更容易区分，学生学习的难度降低了，学生学习的积极性更高了。杨老师的课不做作，不刻意去强调一个问题，给人一种浑然天成的感觉，给学生的感觉不像在上课，但是也能学到知识。真正做到了无痕教育。但是，我也知道，在这种无痕教育的背后，教师付出了多大的努力，这也是我以后努力的方向。杨老师的评价语运用的特别恰当。不是直截了当的批评学生而又让学生欣然接受，让学生明白自己的长处跟短处，学会思考学会学习。我从事低年级语文教学多年，但是今天杨老师的课让我大开眼界，让我学到了如何让学生自己去识字。杨老师的识字教学运用多种识字方法，让学生既能记住字形又不至于觉得枯燥无味。让学生在潜移默化中识字生字，没有刻意的把生字拿出来让学生反复记忆。这种识字方法值得我在以后的教学中学习运用。
杨老师随后为我们做了圆融教学的专题讲座，怎样把教育做到无痕，让学生欣然接受，做了非常全面系统的介绍。在今后的工作中，我也将学习杨老师的这种教学模式，让学生在快乐轻松的氛围中学习语文。
通过这几天的学习，让我深刻的'明白，如果一个老师没有强烈的责任感，没有渊博的知识是无法胜任教师这一职业的。在今后的工作的中，我将不断学习，不断充实自己的专业知识。不断学习，让自己也能成为一名合格的教师。
篇8：听杨昱婷老师报告有感
书籍是人类智慧的传承，面对这些智慧，我们不仅要善于阅读，还要善于“悦读”，“悦”读智慧，又何尝不是一种享受呢？
暑假里，我读到了?智慧“悦”读?这本书，就被其内容所吸引。这本书是由一个个简单的小故事组成，又通过一个个的小故事，生动形象地告诉我们一个个生活哲理。这本书让我收获了许多。
1、要善于把握机遇。机遇与麻烦往往是共存的。在你避开麻烦的同时，往往便错过了机会。或许因为麻烦，你需要放弃一些东西，但解决麻烦的过程往往就是考验是否给你机会的过程。因此我们要善于发现机会，更要善于把握机会，从而为成功奠定好基石。
2、要善于释放压力。一味的压抑心中的不快，并不能解决问题，只有在节奏日益急促的社会中学会如何纾解自己的精神压力，如此，才能活出健康豁达的人生。
3学会改变自己。很多时候，我们都改变不了外在环境，那我们何不学者掌控自己。学会不去抱怨外在环境的不如意，而以积极的心态去面对世界，面对生活。从而，你会发现世界因我们的改变而改变。
4要学会坚持。人生的道路上，谁都难免会经历失败。面对一次次的失败，许多人都见见丧失了希望，并选择了放弃。而此时，他们离成功也许只有一步。“行百里者半九十”。只有盯准自己的目标，继续奋斗，坚持到底，才能在承受了常人承受不了的失败之后，取得成功。
智慧悦读，更是一种生活态度，学会在空闲时，悦读生活这一本大书，我们的生活也会更加的丰富多彩！
篇9：听杨昱婷老师报告有感
今天,我参观了大庆博物馆；黑龙江省现有115座不同形式的博物馆，按创办的时间排序，大庆博物馆是亮相较晚的小兄弟。
大庆博物馆是国内首家以东北第四纪古环境、古动物与古人类为主题的综合性博物馆。馆藏化石、标本和文物逾20万件，填补了国内东北第四纪哺乳动物化石系统收藏的空白，成为全国乃至世界上，专业性收藏猛犸象――披毛犀动物群化石种属最全、数量最多的博物馆之一。
大庆博物馆设《东北第四纪自然环境》、《东北第四纪哺乳动物》和《大庆地区古代人类文明》三个陈列。以数百万年的演化历史及化石文物陈列，使人们认识大庆地区自然与人文历史的沧桑变迁。在鉴赏古大湖、古动物和古人类之美、之趣，追本溯源，鉴古知今的同时，使人们更加热爱大庆这座美丽的城市家园。
大庆博物馆大厅是全馆陈列主题和特色的综合体现。大厅展示由花岗岩浮雕、铸铜雕塑和地下化石埋藏三部分构成。巨大的环形花岗岩浮雕展现了东北第四纪古自然环境、古代人类、古动物和谐共存的美好画面。猛犸象、披毛犀、东北野牛是东北第四纪哺乳动物群的典型代表，三组形态各异，栩栩如生的铸铜雕塑彰显了动物群的庞大气势和共融关系。环形的化石复原埋藏现场再现了第四纪地层中动物化石埋藏的原貌。大厅力求整体空间风格协调统一，庄重凝练，主题突出，特色鲜明，视觉冲击力强，更好地体现博物馆的文化内涵。
突出大庆地域古代历史进程中的亮点和特色，通过大庆远古人类、灿烂的青铜文化、辽金元时期民族融合、驿站文化四个专题，集中表现古代先民文化的多元性、独特性和重要性。
大庆博物馆现已发展成为国内第四纪哺乳动物化石的收藏中心、展示中心和研究中心，为今后国内外对东北第四纪的研究提供了丰富的化石基础和重要的科研基地，为开展国际展示交流搭建了宽广的平台。
篇10：听张玉霞老师报告有感
听张玉霞老师报告有感
听张玉霞老师报告有感正文：走进学生，赢得心灵――听张玉霞老师报告有感今天下午来自辽宁朝阳八中的张玉霞老师在我校多媒体室做了《如何赢得学生心灵的报告》。两节课后，听会老师交口称赞。张老师“辽宁省优秀班主任”的荣誉称号名副其实。她在一个半小时的报告中以作为班主任的亲身实例，诠释了什么是真正的教育。张老师主要从童心、爱心、耐心、责任心，青春期早恋问题以及感恩教育，家校关系等方面述说了自己的教育“事迹”。冬天里将冰冷的手伸进学生的脖项，学生竟是如此的荣耀；教师匆促的没洗脸竟当做好消息告诉学生，让学生自由评判；教师的手机放在讲桌上成了班里的公用电话；学生生活学习中的.大事小事对老师毫不避讳，甚至于连收到的情书、父母的矛盾也告诉老师。这就是张玉霞老师与学生之间和谐关系的印证。特别是被大部分的老师看做是“不可救药”，被大部分学校逐出校门的学生，张老师伸出了援助之手；而我们经常忽略的单亲孩子、父母离异的孩子，张老师视他们如子女，允许学生的错误出现重复；对于有青春期萌动心理的学生，张老师又以她特有的细腻，做到了很好的转化工作。为什么所有这些我们看来棘手的问题，张老师却能够应对自如？我想这源于张老师对教育的有一颗炙热而虔诚的心。张老师的语言没有丝毫的修饰，“爱心有付出就有收获”“教师这个名字是上天赐给你的”“取得家长的支持和认可，你的工作才好做”――朴实的话语中却彰显其高尚的人格魅力，平常的事例中却透露出其博厚的教育情怀。与张玉霞老师相比，我的确还差很远――篇11：听叶建灵老师的报告有感
12月7日的下午，叶建灵老师来我们学校做报告。报告的主题是：梦想于心，励志于行。让我很受感动。
叶老师主要从四方面讲了今天的主题：一、只为成功找方法，不为失败找借口。二、先做应该做的事，后做想做的事。三、努力现在，成就未来。四、读万卷书，行万里路。
我在以后的学习中，一定要多总结成功的方法，现在努力的学习，多读书、读好书，为未来的成功打下坚实的基础，更好的报答父母、报效国家。
二年级:李振宇
面对水晶般的心灵_读《你是我的宝贝》有感_500字高邮实验小学五（3）班周皓雯
暑假里，我看了《你是我的宝贝》这一本书，书中精彩的故事情节像磁铁一样深深吸引着我。尤其是书中人物那水晶般的心灵，像一抹最明亮的阳光，照进了我的世界。
《你是我的宝贝》是儿童文学作家黄蓓佳的着作，主人公贝贝和奶奶在一起生活，是一个唐氏综合症患儿，而且终生无法治愈。贝贝十岁时，奶奶去世了，他一下子变成了孤儿。贝贝的命运牵动了所有人的心，尤其是水电维修工李大勇，李大勇很喜欢贝贝，他愿意领养贝贝。在一切都安排妥当时，贝贝的舅舅、舅妈和表哥来到了城里，和贝贝住在一起，他们成了贝贝的合法监护人。不过，这一家人经常欺负贝贝，经过李大勇和居委会洪主任三番两次地找他们谈话，一家人才改变了对贝贝的态度。
读了《你是我的宝贝》这本书，让我认识了一个天真的贝贝、一个善良的贝贝、一个有着水晶般的心灵的贝贝；让我认识了一个助人为乐的李大勇；认识了一个对待工作一丝不苟的洪主任，见到了许许多多富有爱心的人。读了这本书，我觉得社会上的弱势群体有许多，我们不该对他们另眼相待，我们要坦诚地接受他们，为他们营造一个温馨的'家！我平时不怎么会帮助别人，在我看到了《你是我的宝贝》这本书后，我被书中的人物打动，我要向他们学习，帮助每个需要帮助的人！
面对《你是我的宝贝》，面对书中人物水晶般的心灵，我的世界也明亮了起来。如果每个人都能拥有像贝贝、李大勇他们那样的纯洁友善的心灵，世界将会变得更明媚。
五年级:周皓雯
关于读后感的作文：读《雷锋叔叔的故事》有感_150字这个寒假，我饶有兴趣地读了《雷锋叔叔的故事》。这本书讲了雷锋叔叔平凡而伟大，短暂却光辉的一生。书里面让我印象最深的就数“瘦骨伶仃的童年”和“钉子的态度”。雷锋叔叔从小都在地主地压迫下长大，因为解放军建立了新中国，他才摆脱了苦难，做了自己的主人。他很珍惜幸福的新生活，于是他就好好学习、脚踏实地做好每一件事，为党和人民奉献出自己的一切，包括生命。我要学习他的“钉子精神”，善于挤和善于钻，在以后的学习生活中发挥“挤劲”和“钻劲”，好好学习本领，为祖国争光。
我们要永远向雷锋叔叔学习！
二年级:万彦珊
篇12：听阳光型教师王文英报告有感
听阳光型教师王文英报告有感
12月3日下午，第二讲聆听了全国优秀班主任王文英的精彩报告。伴随着王老师的一曲《相逢是首歌》让我们走进了一个充满阳光、充满激情的世界。整个下午感受着一位智慧教师的阳光心态，欣赏着一位智慧教师的阳光才艺展示，分享着一位智慧教师的阳光幸福。她是一个有诗意、有个性、很阳光、很爱美的女人。
听王老师的报告，会发现她很热爱生活，因为她主张“活出精彩，活出自己”；她多才多艺：曾学过声乐，获得过太原市级大奖赛美声唱法三等奖；学过钢琴，已通过七级；学过舞蹈，曾在全国比赛中获奖；学过指挥，荣获过省优秀指挥称号；她还学过体操、学过古筝、学过武术，学过美发，学过裁剪……给人感觉是全才啊！好羡慕啊!
王老师的班级管理很有方法，整理起来就是：
一、做一名优秀的教师需要有坚忍顽强的毅力。
二、要想走进学生的世界，先给他一个喜欢你的理由。
三、要把阳光洒进学生的心田。
四、用学生的思维去教育感化学生。
五、制定合理有效的班规。
六、用自身独特的魅力影响学生。
听了王老师的报告，让我豁然开朗，回过头看看这半个学期的自己：自从带了一年级六班的班主任，我就感觉整天都在托着疲惫的身躯，行走在教室办公室之间。总觉得孩子小，什么都不会，所以很多事情都是自己包办，比如：孩子不会扫地，每天下午我就自己扫，自己拖。后来制定了卫生分工，每个孩子每天都有自己的任务，方案是很好，可是每天下午家长来接的早，学校规定打扫卫生的.时间还没到，教室里已经走没人了。还是得自己干，愚昧的很啊！
还令我困扰的是刚接班那会班里的孩子上课太能说了，小嘴都住不下，哪管你老师在与不在啊！根本就没把你当回事！我每天上课那是得提高好几个分贝啊！整天没事就在琢磨怎么管好这群娃娃，奖罚分明、抓典型、鼓励表扬表现最好的、等等几乎是隔一两天就换一种方式来整治课堂纪律，效果是有点了，但时间久了能想到的方法也都用的差不多了。总是有那么几个同学上课搞小动作，还是存在不听课的。可是看看人家王老师对待不同背景的学生总能找到方法制服学生。在学生心目中的那份威严是绝对的权威！现在想想．自己缺少的就是威严啊！光负责没用，还要用点智慧，多在那几个问题学生身上下功夫。以后要求学生做到的，自己先做到，一定要率先垂范！
我很欣赏王老师和学生共同制定的几条班规： (本网网)1、我长大了，我懂事了，我自觉了。2、我是一个独特的、自信的人。我有自信，我有自尊，我有完美的人格。我力求做到，不让老师批评，不让同学责难，不给别人添麻烦。3、我有一颗善良的心，更有一个积极向上的愿望―每天都要得到收获、进步和成功。4、我喜欢生活，喜欢别人和自己。我要为别人着想，显示我活的高尚；为自己而活，显示我活的潇洒。5、我要让集体因为有了我而光荣；我要让同学因为有了我而自豪；我要让老师因为有了我而欣慰；我要让父母因为有了我而骄傲；6、我要学，我要会学。我要靠自己，踏踏实实地学。7、我的生活是充实的，因为我生活在爱、友谊、理解和宽容的集体中。无论何时，我都要体现我的爱、友谊、理解和宽容！
王老师的报告让我懂得：做好班主任需要有一种克服困难的勇气，需要一颗对待学生真诚坦然的心，需要智慧，需要激情，更加需要阳光！加油！O(∩_∩)O
篇13：努力遇见更好的自己——听郝敬宏老师报告有感
努力遇见更好的自己——听郝敬宏老师报告有感
在学校开学前的培训中，有幸听了青岛二中特级教师郝敬宏老师的报告，引发了我深深的思考。
如果没有听到这个报告，我这个已经不太年轻的青年教师恐怕还是每天在按部就班地按照之前的轨迹缓慢前行而无暇或者说无心问问自己这样就是对的吗？从踏上工作岗位的那一天开始，作为一个当时并不想当老师的老师却发现自己其实挺喜欢这个工作，享受与学生相处的时光，自认为具有强烈的工作责任心，爱岗敬业，具有较强的进取心，较为好学，希望做得更好。由此看来，我是一个看似合格的老师，但是在实际教学中，我自己也深知我的`诸多不足：专业知识不够丰富，教学中缺少大胆创新的意识，常以工作忙家事多给自己的懈怠做借口，曾经超级爱看书的我看的书越来越少。“凡事预则立”，我想今天的反思应该成为我教师路上警示自己、发展自己、成长自己的宣言，我将用接下来的时间践行自己的专业发展规划。
记得看过这样一句话：“语文教师教的是什么？是个人底蕴，底蕴从何而来？——靠书本积累。”
所以我会利用空闲时间重拾书籍，好好研读，做一个合格的语文老师。读《语文课程标准》，读《中学语文教学参考》《中学语文教学》《名作细读》《课文可以这样读》等杂志及书籍，再读《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》《苏菲的世界》等名著，也读自己喜欢的书，如《论语》《苏东坡传》《如何阅读一本书》等。不但要勤读，还要勤思勤写，反思教学得失，勤写读书随笔，做到读得进去，写得出来。跟随教育的最新导向，自我更新，做一个“新”老师，让自己的教育教学具有创造性、艺术性。
认认真真上好每一堂课，钻研教材，细读文本，敢于提出自己的见解。找出自身教学缺陷，思考如何努力缩小与优秀老师的差距，有选择地学习他人的教学特色和经验，努力提高自我。
积极参与各项教研活动并做好记录，写好反思。在备课组中，合理规划，制定好组内教学计划，结合学校的“青蓝工程”，分享自己的学习所得，带动组内年轻老师的成长。
自今日起，扬鞭！新征程，已开始！不久的将来，希望遇见更好的自己，再回首自己的专业发展之路，能自觉不负年华！
篇14：让每朵花儿都享受阳光的温暖--听魏书生老师报告有感 教师随笔
听了魏书生老师在全国班主任工作论坛的发言，联系自己的工作经历，我认为对待后进生要做到“三要三不要”。
1、要因材施教，不要轻易发火。我们对后进生的态度往往是三部曲：怒发冲冠→ 非打即骂 → 不欢而散，于是，失败了，烦恼了，学生也更难管教了。对待后进生，我们做老师的要因材施教，正如魏老师说的“别难为人家，考虑人家的可接受性。”因为每一个学生的能力不同，我们不能用同一个标准要求他们。如 98班学生陈，这孩子行为习惯不好，第一周我要求他先把鞋带系紧，把衣服扣子扣好，他点头答应了，也做到了。就这样，每周一要求，他的行为习惯慢慢好多了。再如，学生书写错了，最多让他改正五遍就行了，千万不要罚抄十遍二十甚至五十一百遍，这就是难为学生了。当然，不难为学生不等于放松学生，魏教授讲到不放松任何一个学生，只是对学生的要求各有区别。
2、要鼓励学生，不要一味批评。作为老师要相信，所有的学生，都有向真、向善、向美的一面，都有积极、好学的一面，老师要有一双慧眼，发现学生取得的每一点进步，及时适度地加以赞赏和肯定，让学生品尝到成功的喜悦，感觉自己在这个班的价值，你给他一个微笑，他就看到了满天的阳光，从而促使学生自觉抛弃不好的品行而积极地向好的方面努力。再说陈吧，这孩子学习基础较差，学习积极性不高，有一次我发现他作文里面有一非常新颖形象的比喻，他把“春天的花朵”比成“待嫁的新娘”，借此机会，我及时表扬了他，从此，他对作文日记非常感兴趣，写作水平也逐渐提高，毕业时还自编了一本作文集。同时我还充分发挥他绘画、演讲的特长主持班会，出黑板报。他哪还有时间淘气呢？他正专心看书，准备演讲，筹划板报的设计呢。
3、要换位思维，不要自以为是。要从学生的利益出发，才会与学生产生共鸣，成为学生的朋友，他们也愿意把烦恼、喜悦、成功、失败等告诉我们，我们的教育更有针对性、合理性、实效性，还能避免师生间的矛盾冲突。如：72班学生张，性情暴躁，喜欢打同学，六年级的学生连九九乘法表都背不全。通过了解才知道，这孩子家庭情况非常特殊，父亲是街上的混混，母亲天生聋哑。一至四年级都是和母亲住在乡下舅舅家读书。最美好的童年时期用他自己的话说“没有一个人喜欢我”。于是，我总是“无意”地与他说说话，开开玩笑，请他“帮忙”做做事，很快我就发现，每天进教室，他就用一双满含期待的眼睛望着我，我也总是最先朝他微笑。有一天，他走到我身边，跟我说：“老师，你住得远，中午我来管班上的纪律，好吗？”从此，教室门窗的开关，午休纪律都由他负责，效果很好，“老师，你就可以多休息一会儿了”。多懂事的学生啊。换位思维要站在学生的角度，容其之过，多理解学生。学生毕竟是学生，他们会有很多错误的认识、错误的行为。犯错误的时候，有时是不自觉的，事先并不都意识到，教师不要纠缠不放，更不能无原则地加以放大或恐慌不已。在学生的错误中，找出其向善的亮点，深入内心，矫正是非标准，以引导为主，而不是全盘否定。即使需要批评，也要就事论事，有根有据，以理服人，以情感人，让学生认识到错误，诚心接受老师的批评，改正错误。如学生打架，我允许学生打架，但要“三不”，即不伤和气，不伤身体，不伤财务。
听了魏书生老师的报告后，让我们时刻记住：对待环境，积极适应，少发牢骚，多干实事；对待生活，怀着感激之心，珍惜现在拥有的一切：对待学生，要有爱心耐心，让每朵花儿都享受阳光的温暖。
[让每朵花儿都享受阳光的温暖--听魏书生老师报告有感 教师随笔]
篇15：情系山区教育，扎根三尺讲台--听徐柏琴老师实际报告有感(师德报告体会)
郝晓颂
9月17日，青岛市优秀教师事迹报告团巡回报告会在我校多功能厅隆重举行，我有幸去现场参加聆听，虽然由于第三节有课我只听了两位老师的报告，但是听后非常有感触，徐柏琴老师是大村镇的一名中学英语老师，她从教几十年，一直倾力打造适合农村孩子的英语课堂。我听后很受感动，在这里我结合自己的实践，谈三点体会。
一、“教育无痕，化身学生引路人”。
孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”前半句我们说并不尽然，后半句却是千真万确的真理。学生有着天然的向师性，特别是小学生，把教师的言行奉为准则和标准，据好多家长反映，孩子在家开口就是“这是我们老师说的”，闭口就是“这是老师叫我们做的”。在孩子眼中，我们老师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象。
师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”为人师表，身教重于言教。我们一定要用自己端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为。
二、热爱学生，诲人不倦
说到热爱学生，我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝，最后并不企求给自己个人带来什么好处，这种爱难道不是一种无私的爱吗？我看过这样一个调查，一年级组全体班主任老师在班里让学生在纸上写，你认为老师最喜欢班中哪个小朋友，请把他的名字写在纸上，结果有好几个班级都不约而同地写了班中成绩最好的小朋友的名字。面对这样一种调查结果，我们教师都不禁愕然，我们明明对孩子们是一视同仁，可大部分的孩子为什么却没有感受到我们的这种爱呢？原因是多方面的，可能对这些孩子平时赞赏不够多，也可能当这些孩子犯错时，我们教师总是以发泄心中的愤慨为目的，缺乏与孩子交流、沟通的诚意，无意中已伤了孩子的自尊。
我觉得热爱学生还意味着热爱一切学生，尤其爱后进生，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的！但反思自己的言行，觉得真的很难做到。我们班中的杨加仑，几年也难得一遇的调皮捣蛋生，几乎每天都要惹事生非，谈起他，无论是我还是任课老师，都是头痛之极！可在7.4这一天，我在关北面的窗户时，被杨加仑看到了，只见他从大卡车的窗户里钻出了大半个身子，兴奋地挥动着小手，大声喊着“来老师再见，来老师再见”时，一阵感动涌上心头，这么批评他，可孩子就那么天真，那么宽宏大量，不光对我既往不咎，还那么热情，于是我暗下决心，下学期要偏爱这些孩子，多表扬，多给他们戴一些高帽子，少批评，即使批评也尽量不在全班同学面前批评。让爱的暖流也能流进在他们的心田。希望在下次调查时，这些孩子会毫不犹豫地说，老师最喜欢我！
三、树立事业心，增强责任感热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。
教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。 “热爱关心学生”是真挚的师爱，是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力量和手段，它表现了教师对祖国、对人民、对党的爱，体现了教师的独立人格和应承担的社会责任。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
有人说我们是太阳底下最光辉的职业，有人说我们是人类灵魂的工程师，有人说我们是春蚕--春蚕到死丝方尽，有人说我们是蜡烛--燃烧自己，照亮别人。我想我们没有这么伟大，我们不过是铺路人，是桥梁，是灯塔而已！教书育人，不误人子弟；以身作则，维护自己的声誉；关爱学生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，寻找人生的一种乐趣！我想，我们不过是如此而已！
[情系山区教育，扎根三尺讲台--听徐柏琴老师实际报告有感(师德报告体会)]
★ 爱师演讲稿精选
★ 听红楼梦音乐有感
师爱师魂——听xx报告有感（精选15篇）
