【导语】“可可绿”通过精心收集，向本站投稿了7篇要与人为善读书心得，下面是小编为大家带来的要与人为善读书心得，希望大家能够喜欢!
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篇1：要与人为善读书心得
要与人为善读书心得
在《论语.语学而篇》中，子贡以“良”来形容老师孔子的人格，“良”是指善良，也蕴含着真、善、美的意涵，善良会让人明辨是非，通晓礼义廉耻，不会为了谋取利益而出卖自己的良心，现人于不义，换句话说;善良是人品格教育中重要的基石，是为人处事的重要准则，也是区分好人与坏人的首要条件。
古往今来，与人为善是美德，备受推崇和褒奖，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，在今天的.社会里，以善意的态度对待他人，乐于助人，为人着想是我们每个人都应该具备的道德品格，提倡与人为善，对于构建和谐社会、和谐团队具有重要意义。
与人为善有利于促进和谐。实现社会和谐，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的一个社会理想。和谐社会的一个基本方面是人与人之间的和谐。实现人与人之间的和谐，离不开人们之间的互相认同与接纳，而这种认同与接纳又主要依赖于人们能否用与人为善的态度来处理人际关系。如果我们人人都坚持与人为善，人人都抱一颗仁爱、奉献的心，我们的社会将成为一个和谐、健康的大家庭。
与人为善有利于推进发展。坚持与人为善，有利于促进社会和谐，而实现社会和谐，又有利于推进社会发展。事业是人干出来的，如果我们人与人之间能够做到相互理解、相互尊重、相互支持、相互合作，心往一处想、劲往一处使，就能形成推进事业发展的强大力量。俗话说，家和万事兴，人和事业兴。一个单位与人为善蔚然成风，同事之间关系融洽，大家都来干事创业，就一定会出现事业兴旺发达、单位和谐稳定的良好局面;反之，如果人们不是与人为善，而是损人利己，那就必然会带来纷争不断、内损严重、离心离德，进而导致工作难有起色、事业难以发展。从这个意义说，是否与人为善，事关大局、事关稳定、事关发展;坚持与人为善，利人、利己、利社会。
与人为善有利于增进团结。与人为善，是我们处理人际关系、寻求成功的过程中应当遵循的一条基本准则。在当今这样一个需要合作的社会中，人与人之间更是一种互动的关系，只有我们去善待别人，帮助别人，才能更好地获得他人愉快的合作，形成发展合理，推动工作发展。我个人认为加强中心建设，打造一支文学、和谐、高效的团队，应当大力倡导与人为善，使同志之间多一份尊重和信任，少一点轻蔑与猜忌;多一份支持和帮助，少一点排斥与拆台;多一份理解和宽容，少一点挑剔与苛求;多一份坦诚和关心，少一点掩饰与冷漠。
与人为善要有奉献精神。就是说，如果自己想有所树立，马上就要想到也要让别人有所树立。自己想实现理想，马上就要想到也要别人实现理想。能够从身边小事做起，推己及人，这就是实践仁义，善待他人的方法。而如果我们做了一件好事，就天天挂在嘴上，写在脸上，生怕别人看不见，那就不是真的与人为善了。
生活中，我们常常会听到有人抱怨社会的不公，处世维艰，其实，与其怨天尤人，不如反躬自省。如果我们真正能做到把握分寸，谨言慎行，礼行天下，宽厚仁达，我们就会少很多烦恼，就自然会心胸坦荡磊落，勇敢无畏!让我们怀着乐观和积极的心态，把握与人交往的分寸，善待他人，成为一个使他人欢乐的人，让我们宽容仁厚的心成为阳光般的能源，去辐射他人，温暖他人，照亮他人!
篇2：管理要读心理学读书心得
在疫情期间无意中翻到了《管理懂点心理学》这本书，本书作者田秋，毕业于北京大学中文系，专长于管理、心理、生活、家庭教育、文化等领域。曾出版过《影响生活的77条心理定律》《日常生活中的心理学》等多本心理学图书。
下面我将对本书内容做一简介：本书在内容上选取了心理学理论体系中的知识精华，在阐述方式上将心理学知识与管理者日常工作有机结合，让管理者迅速学会如何提高自身心理素质和决策智慧，做好自我心理保健，并灵活运用心理学方法来管理和影响下属，激发下属的内在潜力，打造具有执行力、战斗力的团队，达到快速、高效的管理目标。
当时我看了这本书的简介以后，我就在想，我们管理学生是不是也应该懂点心理学呢，对于现在的孩子，获取知识的途径有很多种，但是用怎样的方法才更有效呢?我想只有走进他们的心里，用对方法，对症下药。才是我们老师今后更应该努力的方向。抱着这样的心态，我走进了本书，对本书进行了详读。现在，我将分享一下我读后的收获。
1. 成就动机，成就动机是强烈的成功欲望，是管理者的动力，它关系着一个人的自我价值观，成就动机是每个成功的管理者首要的心理素质，有了强烈的成就动机，管理者才会不断的去寻找新的目标，有了强烈的成就动机，在工作中才会激情飞扬，乐观向上，才会感染和激励同事和下属，有了强烈的成就动机，管理者才会一直坚定，才会促使自己千方百计地抓住每一个成功的机会，为成功铺道路，为成功定计划，为成功谋人事。
2. 意志心理，坚强的意志是管理者完成工作的保证，所谓意志就是自觉确定目标，并根据目标来支配调节自己的行动，克服困难，从而实现目标的心理品质，人们为了实现自己预想的目标，根据自己对客观现实的认识，自觉的、能动的、坚决地克服困难，去变革客观现实的活动，叫做意志活动，在意志活动过程中。个人形成的意志特点就是一个人的意志品质。我们知道任何一个工作都不可能是一帆风顺的，困难和挫折是不可避免的，只有具备坚强的意志，才能不断进取、变革创新。书中通过大量示例，如吉利剃须刀的创始人通过克服困难，最终取得伟大成就等实例告诉我们，人的意志品质是可以通过不断的努力而改善的，关键在于要认识到意志品质自我培养的重要性，要在日常的生活和工作中不断的进行自我磨炼。
3. 乐观自信，这块内容我特别的喜欢，我是反复的读了几遍，在我们的现实生活中，我们知道抱着负面思维的人有很多，而且有时候这种负面的思维常常是下意识的，人们意识不到这些想法是不正确的。心理学解决这个问题的方法，主要就是把这些负面的思想方法纠正过来，让人们换一个角度，用正面的眼光看问题。本书中提到，判断事物的好与坏，除了以客观事实为判断标准，还应该以成功、健康、幸福这几方面为判断标准，要想让自己更加快乐，就应该多注重积极的元素，形成正面思维，避免负面思维。
4. 注意力的调节，在我们的日常工作中，只有善于分配注意力，才会使工作效率更高。
5. 气质心理，按照心理学的传统理论，人典型气质可分为四种类型，胆汁质、多血质黏液质、抑郁质。气质是影响工作的心理因素之一，其实人的气质并无好坏之分，任何一种气质类型都有利有弊，不同的气质类型，对领导工作的影响都具有积极的一面，又有消极的一面。所以这就使得我们必须进行气质修养，然后主要就是了解自己的气质类型，了解自己气质上的优缺点，然后采用各种方式对自己的气质加以测定，了解自己的气质类型，还要清楚自己的气质类型在工作中的表现，看其长处发挥的如何，做到心中有数，找到努力方向。另一方面，就是我们要以积极的态度，自觉地进行气质修养，努力做到扬长避短。
6. 情绪与理智，管理者要管理好自己的情绪，书中是这样说的，一个高情商的人通常情绪稳定，不会因小事产生剧烈的波动，而且在产生情绪反应时，能恰当地处理自己的情绪，对事与对人能有合理的想法，同时表现出合宜的行为。看完这块内容使我联想到，我们经常说得一句话是。老师决不能带着情绪进入教室，如果我们在上课前不能处理好自己的情绪，再对待学生时就很容易受情绪左右，表现出冲动的行为，从而破坏师生关系。所以我们应该时刻有这样的态度：先理心情，再理事情。
以上是我读本书的一些所思所感。感兴趣的你还是自己读一下这本书吧。
篇3：管理要读心理学读书心得
如果心理学一直停留在理论层面而不能提供实践的效用，终将会被束之高阁。这套书七册的名字，很好的说明了心理学与各个学科“联姻”的价值体现，既《教育心理学》，《管理心理学》，《传播心理学》，《经济心理学》，《健康心理学》，《社会心理学》，《儿童发展心理学》。
我首先看的是《管理心理学》，书中前四部分由一位专家完成，对相关知识点的总结和概括还是非常不错的，提到了很多管理中常用的理论与工具，比如双因素理论、马斯洛需求层次理论、成就动机理论、自我效能等，又如MBTI个性、霍兰德职业个性、卡特尔16BF等评测工具，其中很多是要求HR、管理者应该熟悉了解的基本知识，宁向东老师说过：“管理学的基础是心理学+经济学”，可见心理学与管理学的联系之紧密，而身在职场的个人，是需要具备相关知识的。
本书后三章由一干人等一起完成，再次说明了“多个和尚没水喝”的“社会懈怠”的心理学原理，真不知道是从哪本几十年前的管理学书中抄下来的，干涩无味、官话套话充斥，像写领导发言稿一般——满篇无大错但也无价值的废话，完全是滥竽充数，为了把这本书页码充到与其他六本差不多的厚度，放在货架上比较好看吧?
个人觉得这本书很有价值的是两个部分：
1、各种常用评测工具的介绍，书中还比较严谨的报告了各种评测工具通过实验得出的信度、效度与相关度，甚至指出了这几种评测工具的相关性和优劣;
2、对于职场中人的心理分析，如何建立起更好的绩效机制与激励手段，包括针对个人兴趣特长、性格特点、成就感、期望度、自我效能感等因素的掌握，能够很大程度的提高一位管理者的管理水平。
其中，班杜拉(A.Bandura)对自我效能感的定义是“人们对自身能否利用所拥有的技能去完成某项工作的自信程度”。简而言之，就是自己对工作自信心的程度,而提高“自我效能感”的办法有:
(1)增加个体对成功的体验。就像我们鼓励孩子一样，在他完成一个小目标，家长给予鼓励和赞扬，有利于提高他的自信心与乐观精神，从而推动他面对下一次挑战的动机与兴趣。
(2)增加替代性经验。简而言之就是，“你看 X和你一样、甚至比你还差，但是他都成功了，你为什么不行呢?”
(3)语言说服。家人、朋友、老师的鼓励和积极关注，甚至于心理辅导专业人士的引导，都有可能提高个人的“自我效能感”。但书中也提到如果说服者的言语劝导与个体的实际能力不一致时，一开始可能会增强个体的自我效能感，但经过验证后，反而会加剧降低个体的自我效能感。(也就是说，鼓励也要立足于现实)
(4)培养和调节情绪和生理状态。对生理反应的知觉会影响人的情绪，从而影响人的认知。高度的生理唤起水平比平静的反应使人更不镇定、更不自信，如紧张、焦虑的情绪使人对自己的能力产生怀疑，降低自我效能感。
管理要读心理学读书心得
篇4：我要做个好孩子读书心得
这一假期里，我与妈妈一起读过《我要做个好孩子》这本书。
这本书关键讲了主人翁金铃和她的父亲、妈妈、同学、教师中间及其初中升高中的小故事。
念完了这本书，我明白了很多好孩子的身上的优势，我在金铃的身上知道各种各样好个人行为。例如：乐于助人、爱护动物、关心同学，这种金铃都保证了。例如：《最后一个儿童节》里金铃关心同学、《我可以养蚕了》里金铃爱护动物、《获奖专业户》里为妈妈增光添彩、《老师病了》里关心教师。我认为金铃太非常值得大家学了，与她比起來，我认为我做的还不够。但是，是我自信心做的和她一样好。好事前从一点一滴刚开始做，例如：1。洗好手立即关掉自来水龙头2。按时给楼底下小树苗绿草浇浇灌3。同学有艰难积极主动帮助4见到有些人跌倒，帮助搀扶，要是我坚持不懈，毫无疑问能追上金铃。
念完这本书，更让我明白了为人处事要填满善心，明白时时刻刻都替人着想。
例如：
1、你开心时他人已经难过，你需要去宽慰她。
2、被别人一不小心踩坏了你的物品，你需要去了解他。这种金铃都做的很好，我信心还要做的和她一样棒。
我非常喜欢这本书，爱里边的主人翁，是她让我明白好孩子是多么的关键。最终，我祝金铃考个优异成绩。
篇5：我要做个好孩子读书心得
我读了《我要做个好孩子》这本书，这本书是黄蓓佳的著作。文中的主人公金铃活泼可爱，天真善良，可是却学习马虎，成绩平平。为了做个让爸爸妈妈和老师满意的好孩子，她尽量让自己做得最好，可是事情却往往事与愿违。
我最喜欢文中《好孩子，坏孩子》，这篇告诉了我们要做一个诚实守信的孩子。我发现金铃和我有许多相似之处：上课的时候不认真听讲、不爱做作业、做什么事情都是粗心大意……，我有这么多的坏毛病，我一定要把这些坏习惯改掉像金铃一样最后成为一个品学兼优的好学生。
篇6：我要做个好孩子读书心得
在孩子的推荐下，我读完了黄蓓佳的著作《我要做好孩子》这本书，我深有感触。觉得文章写得很真实也非常贴近我们的生活，文中的小女孩金铃学习不拔尖但却是一个机敏、善良、正直的女孩。
《关于老师》这篇文章，把孩子对老师的尊敬和喜爱描述得淋漓尽致，也让我们知道在孩子心里，老师一个鼓励的眼神，一句激励的话对他们是起着多么重要的作用。
读完这本书后，我觉得我孩子现在的生活和学习与文中的金铃有太多的相似之处，上课不认真听讲、不爱做作业、老师不关注他的时候就要犯点事来吸引老师的注意力。我们做家长的并不是要求孩子一定在学习上拿多少高分，但希望孩子能在学习这些方面有勤奋和认真的态度，遇到问题和困难时能够勇敢地面对。
主人公金铃的一言一行给了我们很多警示，让我觉得我在对孩子教育上的态度要进行反省。孩子犯错或者学习不好的时候自己就很焦燥，不问原由就是一顿打骂，看到孩子害怕的眼神和倦缩的身体，自己也很心疼。以后对孩子要进行言行身教，让孩子在学习中体验乐趣，在学习中增长见识，在成功中充满自信。要让孩子知道一份耕耘，一份收获，只要你努力了，最后一定能成功。
篇7：《我要做个好孩子》读书心得
《我要做个好孩子》读书心得
黄蓓佳的《我要做个好孩子》写的是一个六年级的学生金铃，她是一个成绩中等但为人善良正直的女孩子。为了做一个让家长、老师满意的好学生，她做了种种努力，直到最后，她遇到了一个老教师，就因为这位老师给了她学习的勇气，她的成绩慢慢好了起来，并保留住了心中那一份天真、纯洁，最后她和同学们一起充满自信地跨入了升学考场。
《我要做个好孩子》里面写的那个孩子其实就是生活中许多孩子的例子。我也快是个六年级的'学生了，升学的压力自然是避免不了的，但我们不能因为这个而唯分是图，使自己的生活变得死气沉沉，变得心胸狭窄，感情淡漠。我们既要读书又要童年。让自己的毕业班生活过得有滋有味。像金铃一样做一个有爱心的孩子。
书中的金铃，是一位活泼开朗聪明善良的女孩，每天快快活活，看上去什么都不在乎，其实心思细密。旧的王老师辞职去了美国，她就张罗着写信，甚至会因为想念老师而半夜醒来。班主任邢老师突然生病了，她会想到老师是因为班级同学们累病的，心里会感觉很不是滋味。买了康乃馨去看望生病的老师时，为了不让病人生气，她把班里的情况避重就轻、添油加醋地说出来，善意的谎言说得班主任邢老师笑眯眯的。在紧张的学习之余，我们也应该体谅老师父母的辛苦，尽量不要给他们增添麻烦，要留心观察他们，关心他们的身体，了解他们的喜怒哀乐，要为班里和家里做力所能及的事情，要关爱身边的每一个人。
有一次，金铃路过马路旁的一跟电线杆，看见许多人围在那里，原来自家巷子里修自行车的老人突然中风去世，丢下了只有五六岁的小孙女幸幸无人照料。金铃把这个没家的孤儿领回了自己的家，非常细心地给她洗澡，还把幸幸抱到自己的床上一起睡，第二天她早早起床并且为幸幸穿衣服。这个平日被妈妈照顾得无微不至的孩子担当起了妈妈的角色。尽管毕业班的学习很紧张，但我们不能以此为借口而对社会漠不关心，继续为我们的环境好转出一份力，继续关心那可爱的小动物，还是要关心那些挣扎在贫困线上的同龄人……
我们要像金铃那样，做一个活泼开朗，善良正直而又自强不息的好孩子，让自己的生活过得有滋有味。
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要与人为善读书心得（合集7篇）
