【导语】“橘笙”通过精心收集，向本站投稿了5篇一个小孩摸大树的育儿心得，下面是小编整理后的一个小孩摸大树的育儿心得，欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。
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篇1：做一个善良快乐的小孩家长育儿心得
作为独生子女的父母亲，在育儿方面我们同样的诚惶诚恐，没有经验可以借鉴。希望给孩子一个民主开放的环境，希望孩子快乐成长，希望自己能成为一个合格的父母。为此我们一直在思考和学习，经历过多少次我和他爸爸之间、我们和小孩之间的意见分歧，也经历过与长辈教育观念的碰撞，但有一点我们的共识就是一个善良快乐的小孩是我们全家的希望。
玩是小孩的天性，随性的玩耍对于小孩来说是想象力和创造力的源泉。以前很多同事都说你们为什么这么早让小孩学这学那，其实我们的目的是让小孩能够多一些和其他孩子玩耍的机会。“去和小朋友玩的高兴点”，“好的！”，“今天玩的高兴吗？”，“高兴”成了我们和小孩格式化的问答，虽然有时觉得这些问答是不是多余了，但是想想愉快的语言暗示，或许真的可以给小家伙一个好心情。从幼儿园到小学小家伙好像每天都那么希望去上学，总是喜欢和我们说一些班级里高兴的事，很多事情问他做的如何，总是回答“我做得挺好的”，有时觉得他有点阿Q精神，其实真的好不好不重要，呵呵！快乐就好。
他奶奶经常会说那句“对别人好就是对自己好”，我们很赞同，让孩子总是能看到别人的长处，确实是交友的好方法。让我特别感动是那次我跟他说“其实小孩都是很聪明的，小孩的创造力是比大人更强的”，他很认真的同意了我的观点：“我们班的同学都很聪明，大家有不同的聪明地方，有些很调皮的考试却不错。所以我们的同学没有聪明不聪明区别，不过有调皮和不调皮的区别。”“三人行，必有我师”能发现自己身边有那么多的“老师”，小家伙是幸运的。同时作为教师的我们对“教学相长”深有感悟，上次听他说换了个同桌好像数学不是很好，那我就问他“你的数学好不好？”，他说“挺好的啊！”，我就说“如果你不能把数学给你同桌讲懂，说明你的数学还不够好，所以你的'同桌和你坐一起，期末数学还考不到90分，是不是就是你的错了。”无论他有没有听懂，“我会加油的”他的回答让我们很满意。
作为妈妈，有时我总觉得男孩就是没有女孩感情上贴心，总是希望小孩能粘着自己说“妈妈，我爱你！”。记得去年有一次他们班级活动一起在教室看了电影《妈妈再爱我一次》，那次刚好我去教室接他，一到教室很多小朋友告诉我小的在看电影过程哭得很惨啊。我感觉很欣慰，虽然作为男孩子的你平时不善于会把爱妈妈的话表达出来，但妈妈相信容易被感动的你未尝不会做出能感动别人的事。心里有“爱”的小孩就是妈妈期望的善良的小孩。
“学习”是小孩和家长都无法逃避的重要事情，我们同样一直在学习如何做好父母。从开始的阅读育儿书籍，到去听各种育儿讲座，到向有经验的同事请教，我和他爸爸有时也会讨论和反省自己哪里做的不对。有一点我和他爸爸比较一致的是“兴趣能打败一切”。所以为了培养他的阅读兴趣，从幼儿时候坚持亲子阅读，坚持给他听各种经典故事，让他顺其自然地爱上了阅读，在购买优秀绘本和阅读书籍方面我们一直不吝啬。他爸爸从小就和他玩数数的游戏，玩纸牌数字游戏，日常生活中和他爸爸的点点互动，使他从小喜欢数数喜欢数学，对数字比较敏感。在他的语言发展期（学前）也让他玩过了一点幼儿英语，兴趣使他进入小学后喜欢去上学校喜欢去上课。
在学习上虽然小家伙自己很在乎成绩，我们总是尽量去淡化这个概念，在悲催的高考指挥棒下，我们家长只能希望小学能为孩子留下美好快乐的童年了。很幸运小家伙进入了园籀小学，这里不仅有良好的硬件设施，有科技楼、体艺楼，有宽敞的图书馆和丰富的藏书，更有良好的教育理念和负责任的教师。不为自己择校找理由，“环境真的也育人哦！”。学校成为了他学习的开心乐园，在学校他几乎喜欢所有老师，第一次家长会白校长说听了他们班的课，表扬了他们班的语文课，当时好像是说到对“商”字字型的好多种联想，我回去也和小孩提了这个事情，小家伙说其中有一种联想就是他说的啊！感到欣慰。学校还有他喜欢的数学课和数学老师，特长选修课数学思维训练成为他心目中最好玩的课，二年级有一段时间迷恋上数学故事书，几乎把学校图书馆李毓佩的数学故事书看了个遍。对于他的兴趣爱好我们都会用心聆听和他互动，成功的喜悦是需要分享的。他喜欢什么如果你也喜欢，那么他就会更喜欢，如果你很喜欢什么，而且也经常去做也许他也会喜欢，我想这就是家庭教育。
每个孩子都是天才，能陪着孩子一起长大是幸福快乐的，因为父母是快乐的，小孩也会快乐，同样小孩的快乐也是我们父母的快乐。我希望我的孩子是快乐的，善良的。
篇2：《育儿心得四十二:一个孩子两种语言》
《育儿心得四十二:一个孩子两种语言》
《育儿心得四十二：一个孩子两种语言》来源：原创更新：2009-8-8
作者：郝志强
对孩子来说，学说话是他的天性，他不知道什么是英语，什么是中文，什么是广东话。他只知道学会了说话，可以象大人一样交流，让他更有成就感，让他可以更好地表达自己，从而得到更多的食物，更多的爱和帮助，他就开始学了。而成人因为受了很多教育，因为成长路上经验的积累，就会用自己的“知识”去辨别，然后才吸收或抵触。这在心理学里叫“建构心理学”，简单地来说：人是靠自己的经验来判断，从已知到未知地学习。幼儿为什么学东西快呢？因为他知道的少，所以道家倡导“复归婴儿”，才能得道。
在学的过程中，他是通过模仿的方式学，或条件反射。比如，你说：宝宝。他也跟着模仿你说宝宝。但当你用手指着他时，他会把宝宝和他自己联系起来。当你说：妈妈。用手指指着自己，他知道你是在说自己。长期这样坚持训练下去，他就学会了说话，而且把学会的说话和相关物品或事情，建立了联系。训练孩子学说话，特别象训练小狗一样。
所以当你家孩子到了一岁多，开始学说话时，他要喝桌面上的牛奶。你喂过他很多次牛奶，他有经验了，知道牛奶是个好东西，现在就放在桌子上。他会用手指指着牛奶说：哦，哦。此刻很关键，你是大人，你知道他的意思是要喝牛奶。虽然我没有调查过，但我估计全世界的宝宝，都会发这样简单的音：哦，哦。在他不会说话时，用手指着那个东西要，嘴里还发出要的“哦哦”声，如果他要出去，也用手指着门，说“哦哦”。如果你想教他说汉语，你就要简单地告诉他：牛奶。一遍又一遍地看着他，指着牛奶或把牛奶拿到他面前，不喂到他嘴巴里，你不断地说：牛奶，牛奶，牛奶。等他把牛奶喝到嘴巴里，还要不断地说：牛奶。此刻你在强化他的记忆，如果他发出了模糊的牛奶的音，你要对他表示赞美或鼓励。
直到有一天，你听到他想要牛奶时，不是用手指着，也不是“哦哦”地了，而是发出了：“牛呢”的类似音，他在学说话了。直接到某天，你听到他清晰地说：牛奶，我们说他在逐渐地在学会说话。家长要注意，此刻不要说：宝宝，这是牛奶。这个句子太长了，宝宝理解不了，所以先教的是单词，而不是短语。如果你想教他说英文，此刻不是说：“牛奶”，而是要说：“MILK”，同理孩子会很快学会。孩子不知道什么是英语，什么是汉语，而象巴甫洛夫训练小狗一样，他是把铃声和食物建立了联系。我上面的方法，是把牛奶，和那个甜甜的白色的液体，建立了联系。这个方面的训练，要用到心理学中，行为主义的方法。
但我看到很多家长，对孩子的服务，堪比五星级标准，生怕孩子累着了，生怕孩子饿着了。当孩子用手指牛奶时，家长在两秒之内，就把牛奶喂到孩子嘴巴里，孩子发出了会心的微笑，大人也为自己的服务骄傲。这样的孩子怎么能快速学会说话呢？智力怎么能得到快速地提高呢？那些不动脑筋的家长呀！
孩子学会说话是个渐进的过程，他是从单个的字，到词组，到短语，最后才是长句子，就象我们当年学英文一样。当然有的孩子是飞跃，在2岁或3岁的某一天，突然开口说长句子，也是有的'。8月，我们回呼和浩特老家时，在回来的飞机上，北斗1岁10个月，完成了从短语到长句子的飞跃，他把纸杯里玩的糖掉了，他说：糖呢，跑到哪里去了？从此以后，他就会用长句子了。孩子在学说话时，刚开始他的发音，很多应该是不标准的，这和他发音器官的发育程度有关，不能强求，我们说某些小孩子发音，奶声奶气。但一些被老人带出来的孩子，很多会有老人的口音。我们邻居有一对是重庆的爷爷奶奶，带出来的孩子，比我们家北斗大两个月，但说得一口标准的重庆话。所以如果老人带孩子不可避免，家长下班以后，一定要对和孩子说话，要勤力地纠正孩子的发音。
家长千万不要模仿孩子发音，如果那样的话，孩子会以为你的发音是正确的，而你模仿他的发音，他就认为自己的发音是正确的。孩子说“狗狗”，家长要是学孩子说“狗狗”，并还鼓励孩子的话。孩子认为狗就应该是“狗狗”，而不是“狗”。所以当孩子发音错误，一定要给他正确的示范，并让他重新说，不断纠正发音，才能让孩子学会标准的普通话、英语、粤语等。孩子的学习能力和模仿能力是很强的，我家北斗在不到两岁，就可以分辨出姥姥的口音。他还经常纠正姥姥的发音，比如他用标准的普通话，对姥姥说：姥姥，不是“刷”，而是“说”。在姥姥的湖北方言里，会把“说”，说成是“刷”。我们只要发现他的不标准发音，无论是中文，还是英文，我们都会在第一时间纠正。这样我们的北斗，一张嘴，就是标准的普通话，所有的人都说，他的发音很标准。
如果家长发音不标准，还有个教孩子发音的方法，就是给孩子买一些儿歌的碟。一般来说碟里面都是标准的发音，很多孩子到了2岁左右，非常喜欢跟着碟唱歌。跟着跟着，孩子的发音，就得到了纠正。教英语也是如此，我家北斗，现在会唱10来首英文儿歌了。偶尔还会把儿歌上的英文，用到日常生活中来。我想他用英文听和说，将很快实现，对孩子来说，不知道什么是英语，什么是汉语，你和他说什么语言，他就能学会什么语言。
所以想让孩子说一口流利的英语，成为双语宝宝，并不难，关键是你在日常生活中，有无给他个英语的环境。还是那句话，父母好好学习，孩子才能天天向上。
郝志强：著名专业培训讲师。业务员出身，有丰富的实战经验。MSN邮箱：consult@consultroom.com 、haozq@vip.sohu.net 郝志强原创培训网：www.consultroom.com
篇3：给孩子一个健康快乐的童年的育儿心得
给孩子一个健康快乐的童年的育儿心得
说到育儿心得，很惭愧，我也是在不断学习、借鉴别的家长和前辈们经验的基础上，摸索着与儿子在共同成长而已。有时出门上街时，总能看到别的孩子哭闹着要家长买这买那，而站在一旁的家长则是滿脸的无可奈何。对于孩子的教育，我一直是在摸索中前进，一边从育儿书籍上和前辈们那儿借鉴，也一边结合自己孩子的特点开展教育。宝宝上幼儿园后，在老师们的精心培育下，正茁壮成长，她的每一个进步都令我深感骄傲和自豪。我主要有以下几方面的心得：
一、给孩子快乐，快乐是人际交往的纽带
快乐对孩子的生活意义非常重大。快乐能增强孩子的自信，使孩子精神开朗和乐观，促进生长。经常烦恼的孩子缺乏自信，因而难以激发勇气，容易气馁，向困难和挫折低头，并缺乏应付痛苦情绪的能力。
孩子快乐是她建立良好人际关系的最有效的社会性刺激，增进亲子之间、同伴之间、师生之间的社会情感。微笑是情感的“催化剂”，爱笑的孩子被视为快乐的天使，给周围的人们带来欢乐。快乐有助于心理健康。快乐是紧张的释放，它使孩子在紧张中得到间隙和松弛，减少因各种压力而导致的焦虑和恐惧，从而平衡孩子的心态，保持心理和谐与健康。
由此可见，快乐是孩子幸福生活的情绪心理基础。如何使孩子获得快乐呢？快乐不是人努力追求的直接结果，也不是模仿他人的产物。
快乐源于生活中各种需要的满足和追求的成功。自信和自尊是快乐的人格基础。为此，让孩子获得快乐，首先要给快乐自由选择活动的权力，并为他们创造性的活动创造条件。自由活动中的成功体验是孩子快乐的本源，让孩子参加一些力所能及的活动，使其在活动中享受成功的喜悦。
反之，心灵负荷（心理压力）是孩子痛苦的根源。让孩子获得快乐，同时必须减轻或消除孩子的心理压力。而心理压力多源于父母的过高期望和过度控制。
一个家长让一个对钢琴没有任何兴趣的小孩成为“钢琴家”，整天关闭在钢琴室里进行强化训练，这阻碍了孩子获得快乐的通道，最终只能给孩子以痛苦和烦恼。
二、家长要多欣赏孩子
欣赏孩子是培养孩子自信心的最佳手段。一个孩子，其最可人之处不在于她的聪明活泼，而在于她的自信。自信有助于她现在与将来勇敢地面对来自学业和其它一切方面的挑战。培养自信的过程是一个长期的、渐进的、无形的过程。在日常生活中，父母的一个眼神、一个手势、一声赞扬，都是一种无形的.力量，可以鼓舞孩子的斗志，增强孩子的信心，激发孩子的勇气。
对于父母亲来说，爱孩子是天性，是一件极其简单的事，但知道怎样爱孩子，却是一件困难的事。无数次的育儿实践，使我们懂得了“爱孩子就必须懂得欣赏孩子”的道理，激励和表扬的效果远胜斥责和打骂。
说到这里，似乎怎么也写不下去了。可翻翻手头曾经看过的、现在正在看的以及过阵子待看的一些书，感觉又有很多想说的话。首先，要说明的是，我并不是一位很厉害的妈妈，从小到大都不是学霸型，回顾我的学生生涯，也许最辉煌的时刻是在我读小学的时候，这也仅仅与我之后的求学生涯相比较；工作职位也都是及其普通，不谈也罢。
怀孕期间，豪言壮语道绝对会是一个严厉的妈妈，谁知现在我是家里除了烁烁外婆奶奶外，第三个宠他上天的人；其次，也要说明的是，烁烁并不是一个特别聪明乖巧的孩子，他与所有这个年龄段的孩子一样，调皮、爱耍无赖、每天像个脏球滚来滚去；可同时又是那么的善良、可爱与单纯。
三、家长和孩子之间要互相尊重
让孩子懂得尊重老师、尊重父母，有助于孩子自觉矫正自己的日常行为。老师和父母是孩子心目中最重要、最神圣的人。树立老师、父母在孩子心目中的威望，使孩子自觉地、发自内心地按照老师和父母的要求矫正自己的行为，有助于培养孩子良好的学习习惯和生活习惯，这是孩子受益终生的宝贵财富。
孩子从小遵守诺言，懂得什么是“一诺千金”。一方面有利于树立老师和家长的威望，另一方面有助于培养孩子优秀的品质。同时，我们也要尊重孩子，孩子需要平等的教育。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，我们要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子。
我们深知，孩子的每一步成长都浸透着老师的心血和汗水，真诚感谢帮助我女儿获得知识、快乐成长的老师们！
四、做孩子的知心好朋友，让他心理健康
我和东东相处时，更多是当他的知心好朋友。我常常和孩子聊天，听他说话唱歌表演，当他最忠实的观众。每天放学回来我都会问问孩子在幼儿园的生活、学习情况。东东就会很开心的讲述他在幼儿园所发生的一切，有他的小同学、他的老师、有他学到的东西、有他的想法。这能让我更好地了解孩子的思想，有助于配合老师对孩子的教育。另一方面，也锻炼了东东的语言表达能力。我和每位父母一样都很疼爱自己的孩子，但疼爱绝不是溺爱，对于孩子不合理的要求我一定拒绝，并且告诉他拒绝的理由。当孩子表现不好时，我的做法是多鼓励，少训斥，帮孩子建立良好的自信心，相信孩子能做到并且可以做的很好！
生活中的点点滴滴都是成长的见证，我觉得自己是和东东在共同成长，他是一天一天在长大，我是一天一天在学着做家长，他的每一天成长都会给我带来新的课题。以上就是我这几年的育儿心得了，要写的内容太多了，这仅仅是其中的一部分，希望下次有机会再同大家分享我的育儿乐趣和经验，感谢东东给我带来的骄傲和快乐。最后祝愿孩子们都健康、平安、快乐！我愿与老师配合共同做好孩子的教育工作。
篇4：育儿心得：培养孩子养成一个学习的习惯
育儿心得：培养孩子养成一个学习的习惯
其实育儿从宝宝在妈妈肚子里的时候就可以开始了，当宝宝们在妈妈肚子里成长到5个月的时候，他们的小耳朵就可以听到肚子外面的声音了，所以这个时候就可以给他们听一些音乐或者童话故事，还可以拍拍你的肚子跟他们说话聊天，他们都会给你一定的回应。我在怀孕5个月开始，每天晚上都会听一会儿钢琴曲或者轻音乐，所以儿子现在对音乐的感觉以及节奏感都还不错。
宝宝大概出生42天，能够看见1米以内的东西，所以那个时候我经常会拿一些彩色玩具给他看，虽然他还没有分辨颜色的能力。在我儿子大概5,6个月的时候，每天我都会拿卡片上一叠有水果动物或交通工具的彩色卡片告诉他，卡片上的什么东西，慢慢的，我提问题，他能用眼神告诉我，苹果的卡片在哪里，小狗的卡片在哪里。当他会用手指指东西的时候，几十张卡片同时放在他面前，根据我的提问，他可以很准确的告诉我答案。偶尔下楼散步时，我也会有意识的告诉他，小草大树，汽车楼房，小河垃圾桶分别在哪里，是什么样的，慢慢的他也能用手指指给我看，还能嗯啊的指给别人看，虽然他还并不会用语言表达。其实，只要大人耐心的跟孩子们解释，孩子们都能听懂，也能理解。
我记得大概在儿子十个多月的时候，抱着他在小区里玩，看到一个小女孩拿了一个吹泡泡的玩具，儿子恩啊恩啊的指着也想要，然后我看着他，反复告诉他这个玩具不是你的，是属于姐姐的东西，所以你不能想要就要，即使想玩，也必须经过这位姐姐的同意，解释的好几遍，儿子就不吵了。自此以后，儿子长那么大，从来不会随便去拿别人的东西，也不会看到其他小孩手里好玩的玩具，想要就要，想拿就拿，更不会随便主动问别人要东西吃。所以好的习惯都应该是从小养成的。
宝宝在成长过程中，每一个时期都会有不同的表现，出生头几个月的小孩都喜欢吃手，到了大概6,7个月会特别喜欢撕纸，或者故意扔东西，让大人去捡，一岁多开始会喜欢打人，两周岁左右的一段时间会特别喜欢黏着妈妈，而且不允许妈妈抱别的小孩；也会有一段时间变的.特别小气，谁都不能碰他的玩具，等等这些都是孩子在成长的一个正常发育过程，无论在哪一个阶段，我想大人只要能够耐心的正确的去引导，孩子一般都不会落下什么坏习惯。
记得儿子有一次在家里跟小朋友一起玩着，不知道什么情况，儿子突然拿着一个玩具棒朝一个小女孩头上敲了一下，敲的小女孩哇的就哭起来了，我见状，什么都没问，拿起棒就朝儿子头上回敲了一下，儿子摸着头哭着看我，我问他：“疼吗？”他点点头，“那能不能用这个敲头啊？能不能随便打人啊？”儿子哭着说：“不能。”我继续说：“不管发生什么事，首先动手打人肯定是不对的，下次还这样吗？”儿子摇着头说：“不了。”于是我再让他跟小女孩道歉，并帮她把眼泪擦干。那次以后，儿子再也没有随便主动打人了。我觉得在小孩第一次做的不对的时候，大人必须立刻制止，加以正确引导，小孩基本上就不会再犯同样的错了。
儿子大概两岁半左右，有一段时间特别小气，他的玩具谁都不让玩，哪个小孩要碰他的东西，他就生气的叫，这是我的东西。后来我就把他带到其他小孩家里去玩，当他看到那个小孩家里的玩具时，也想要玩，可是我告诉他，“这课可不是属于你的玩具哦，”儿子巴登巴登看着我，我接着说：“我想如果你可以把你的小自行车给这个小朋友玩，那么他的这个玩具你应该也可以玩，如果你可以把家里的所有玩具都和小朋友们分享，那么小朋友们家里的玩具，你也都可以一起玩哦，这样你就可以玩到更多的玩具了，对不对？”儿子想了好一会儿，点点头。以后儿子就愿意把所有的玩具跟小朋友一起分享了，并且有的时候还会主动邀请小朋友到家里来玩。其实这个阶段只是小孩子一种自我意识的发展，大人稍微引导一下，他们就能明白。
好奇心是每个小孩与生俱来的，随着他们慢慢的成长，他们会对很多东西都产生好奇，记得儿子有段时间对家里的热水瓶特别感兴趣，总想去探索一下里面装的什么，为什么倒出来的水会冒热气，不管我如何跟他解释，那是有危险的，依然保持着那份兴趣，后来我想干脆就让他尝试一下，于是我把热水瓶的塞子打开，放在他手背上，“什么感觉啊？”“有点疼”再把另一只手放在瓶口几秒钟，他很快就把手抽掉了，嘴里不断的说好疼啊，我再问他：“现在你觉得这个热水瓶还能来玩吗？”儿子使劲摇头，“不要了，不要了。”我觉的当孩子不能理解你所解释的，那不妨让他直接感受一下。
我们家里有张楼梯，在儿子学走路的时候，家里人曾考虑要在楼梯口装个小门，以防儿子不小心滚下去，但这个建议被我否决了，我觉得，如果这时装个小门，反倒引起他强烈地好奇心，不如让他自己摸索学着爬楼梯，熟练了也就不会摔了，果然，长那么大，从来没摔过。有些事情要鼓励孩子去经历去尝试。
我认为，从小养成一个好的生活习惯，以及学习习惯是非常重要的。所以随着儿子一天天的长大，他能够自己做的事情，我都会让他自己做，而且要慢慢习惯。当他会自己穿鞋子，穿裤子，自己吃饭，上厕所，我就不会再帮他代劳了。为了儿子方便拿玩具，我帮他买了一个玩具架，在他很小的时候我就要求他，玩具玩好以后，必须自己整理收拾好并放回原处，至今他还是很好的保持着这个习惯。在给儿子添加辅食开始，我就让他必须坐在推车里吃完东西才可以抱出来玩，所以儿子从来没有边吃边走边玩的习惯。包括现在每次吃好晚饭，他还能够把自己吃的两个小碗放到水池里。
现在上了学，每天放学回来，和小朋友一起玩过之后，我会要求他花一定的时间去看书，画画，或者拼图，养成一个学习的习惯。希望儿子能把这样的好习惯一直保持着，健康的成长，慢慢地进步，以后成为一个对社会有用的人。
篇5：校长研修心得：每个人心里都住着一个小孩
1
“我是一棵大树。”来自山东临沂的张成建老师高高举起手臂。
“我是不小心撞在树上的一只兔子。”我一头扎在小张老师的腰间，两只手比划成长长的兔子耳朵。
“我是树下一朵小蘑菇。”林夕媛老师依偎在树下，果真成了一朵好看的蘑菇。
“我是在树边飞翔的小鸟。”
“我是角落里的一棵小草。”
“我是一座房子。”
……
这是难忘的研修前的热身，来自南京的陈立云老师是个优秀的组织者，把大家充分调动起来了，对那些不肯积极参与的人，她一针见血：连游戏都不愿意做，还搞什么教育?
于是，一群年龄各异的人疯魔一般地参与到各种游戏当中，没有了往日的严肃和矜持，每个人仿佛都回到了童年，无拘无束，比孩子还开心。各种创意层出不穷，譬如，我和朝阳义塾的孙源源校长在“创意马桶”环节不知道受了谁的诱导，竟然双双跪地，没羞没臊地扮演了双人马桶，这也成为研修班一个有趣的热点话题而被大家津津乐道，那幅活灵活现的照片也格外珍贵。
每个人心里都住着一个小孩。
茅卫东的“毒舌”和犀利，无法掩盖他简单而灿烂的笑脸，深邃之外，他有一份独特的单纯。
叶开轻松幽默，不拘小节，围绕“一棵树”和名牌衬衫展开，轻松自在，童心未泯。
杨庆说不喜欢苏州这个城市，“这是会杀人的地方”，说自己的青春是“废铜烂铁”，童年的烙印深深埋在她的心头。
孙源源俨然“表情帝”，能够拍桌子弄伤自己的手掌，既说明他的火爆脾气，也说明他不够圆滑的孩子本性。
林夕媛日志里写“一会儿站在院子里看天空，大大月亮斜着爬起，看大灰机飞得低矮一眨一眨的路过，和杨庆老师一人一句地举证说那是无人机。”傻傻的孩子样。
王胜“一张笨嘴”，本色表达，讲起“不站队”“不入伙”的问题，俨然看穿了“皇帝新衣”的小孩子。
不失纯真，不失本色，一群孩子气十足的人，有着共同的价值追求。
2
小说家陀斯妥耶夫斯基说：“和小孩在一起，可以拯救你的灵魂。”多花点时间和你心中的小孩在一起，你就可以找回你的真我。
今年放假前教师述职的时候，有教师展示了一幅照片，是我和一个孩子坐在台阶上聊天的背影。照片很自然，很美，我自己看了竟然有种莫名的感动。
我最喜欢做的事情之一就是和孩子在一起：课间的时候，跟孩子一起玩耍、游戏;吃饭的时候，跟孩子一桌进餐;听课的时候，坐在孩子身边，跟他们一起学习;晚自习的时候，我也喜欢坐在教室一隅，陪孩子们一起读书、作业。这样的时候，我安静，幸福，远离现实生活中的烦恼和苦闷，我心中的小孩是活蹦乱跳的。
我还会经常为孩子们写诗，六一儿童节的时候，我曾经写下一首《和你们在一起，我不会老去》，其中一节是这样的：
孩子们，和你们在一起，我还会拥有纯真和好奇
我像你们一样，有湖水一样的眼眸，春风一样的身体
我们陶醉于一声绽放的的鸟鸣，欣喜于一枚草尖上的露滴
我不屑于勾心斗角，开始相信所有的相遇都是上天的赐予
孩子们，我们不去阻止那些即将开败的花
我们只负责播种，只负责施肥浇水，要知道
我们一定有属于自己的花期，不去在乎别人的说法
成功的道路只有一条，那就是决不放弃
我想说：不是我们在陪伴孩子，而是孩子在陪伴我们，让我们在纷繁的俗世中不会忘记，自己曾经是个孩子。
3
风风雨雨走过多年，我坚持不巴结权威，远离潜规则，这导致我不太懂人情世故，不太擅长人际交往，吃了不少亏，但我依然如故。
我一直在努力向内心深处的那个小孩子靠拢，尽量不要离他太远，更不要和他失联。
因为，一个人的幸福程度，取决于他和自己“内心的小孩”的亲密状态。两者越是一致，关系就越良好，内心就越和谐，就越能够做到知行统一，一个人就会更真实、自然、轻松，就不容易受到外物和他人的控制与左右。能做到如此，即使被人说成“很傻很天真”，又有何妨?
“不以物喜，不以己悲”，除了久经生活的洗练而变得处事深远、胸襟豁达之外，其实还有一个原因，就是时刻能够牢记内心深处的柔软，不忘那一分简单和纯真，因此才能形成抵御世俗名利的强大内心。
4
教育，要去呵护而非杀死学生心中那个“小孩子”。
教育要顺应孩子的天性，在自然发展中引导、启迪和培养，这就像根雕作品一样，只有按原材料的特点去修剪、打磨，才会出现精品，如果只按自己的意图硬性雕琢，最终的结果很可能就是废品。
在现实的教育中，到处充斥着功利主义和庸俗主义：譬如狭隘地把教育目标降格为“挣大钱”、“坐好车”、“享佳肴”、“娶美女”之类，并极力宣扬;譬如教孩子们从小就学会了谋求利益的“讨好”、“出卖”、“超值交换”等生活“诀窍”，变得越来越自私势利、目光短浅、心胸狭隘、俗不可耐、不堪一击，越来越以自我为中心。我不止一次看到，组织孩子参加艺术、科技类比赛，其实作品都是父母的心血，目的就是为了获奖;要求孩子与学习成绩不好的同学坚决“划清界限”，老死不相往来;接受采访，老师和家长一起教孩子说谎……这些做法，掺杂了成人世界的功利与世俗，轻易地玷污了孩子们原本纯净无暇的心灵，都在扼杀着孩子们内心深处的那个“小孩子”。我们总是想尽快把孩子“催熟”，以便让他们与这个世界保持同样的颜色，殊不知，失去的却是孩子最宝贵的东西。
于是，我们的孩子目光不再清澈，言语不再随性，看到“没穿衣服的皇帝”，他们不愿意做“无知无畏”、戳穿谎言的人，因为他们也学会了反复权衡，掂量利弊得失。一副少年老成的样子!
有个故事值得玩味：
有一位老禅师，身边有一童子做伴，童子一点都不懂寺院的礼仪规矩。有一天，来了一个行脚僧，他见童子无学，就教导他各种礼仪。
入夜后，童子看见老禅师从外面回来，就上前去礼貌地嘘寒问暖。老禅师心里诧异，就问童子：“是谁教你这些的?”
童子说：“是那位行脚高僧。”
老禅师于是将行脚僧叫来，问：“阁下这个行脚僧，到底是什么心行?这童子在我身边两三年了，可怜而不失赤子之心，是谁要你教坏他的?你快快整装，给我离开!”
结果，在黄昏的大雨中，行脚僧就被赶出寺院。
吕群芳老师说：童年从未远离，童年的底色一直都是自己生命的底色。让自己心里那个孩子活着，我们会是一个好人;让学生心里那个孩子活着，我们会成为一个好老师。
保护好自己和学生内心深处的那个“孩子”，我们的未来才更有希望。
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一个小孩摸大树的育儿心得（集锦5篇）
