【导语】“这个名字我用啦”通过精心收集，向本站投稿了15篇论文的工作总结，下面小编给大家整理后的论文的工作总结，供大家阅读参考。
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篇1：论文工作总结
论文工作总结
20xx年12月我开始了毕业论文工作，经过长时间的写作到现在论文基本完成。论文的写作是一个长期的过程，需要不断的进行精心的修改，不断地去研究各方面的文献，认真总结。历经了这么久的努力，终于完成了毕业论文。在这次毕业论文的写作的过程中，我拥有了无数难忘的感动和收获。我衷心的感谢我的指导教师李秀彬老师细心的指导。
我的论文撰写工作主要经历了以下阶段：
一、论文选题阶段（20xx年1月8日—20xx年1月15日）
20xx年12月16日我们进行论文网上选题。我所选的论文题目为李秀彬教授的《东北地区民间融资问题研究》。当题目定下来后我立刻在学校的图书馆着手资料收集工作。当面对众多网络资料库的文章真是有些茫然。最后在老师的'指导，和自己仔细的筛选下终于找到了自己所需的资料。找到了大概40多篇相关文件，并认真的阅读、总结。为自己论文打好基础。主要是为了发现过去那些论文之中的观点，然后避免有重复的观点出现，争取从一个全新的角度去研究。
20xx年1月5日开始撰写论文提纲开题以及论文开题。我确定了东北地区民间融资问题与正规融资方式的不同，并提出相应的解决办法。
论文提纲如下：
第一部分、民间融资的涵义及其特征第二部分、东北地区民间融资现状第三部分、东北地区民间融资存在的问题
第四部分、促进东北地区民间融资良性发展的措施
20xx年1月9日通过修订完善论文提纲，最后确定论文题目。
二、论文开题（20xx年1月16日—1月18日）
结合自己拟定的提纲，根据搜集到的相关资料，通过电话、网上交流，在老师的指导下确定了论文的主要内容，重点和难点，同时在老师的指导下撰写了开题报告，给老师看过之后，老师针对某些细节地方提出修改意见，重新修改后并于18日与老师沟通上交了开题报告。
三、修改提纲，定题（20xx年1月19日—1月20日）
20xx年1月19日，老师针对我的论文提纲给了我修改意见，认为我的论文提纲结构不清，经过老师的指点之后，修改一下提纲的细节，确定了新的提纲。在20日最终确定论文提纲，确定了论文基本框架。
四、撰写论文初稿（20xx年1月21日—3月6日）
初稿的写作显得逻辑结构有点不清晰，总是想到什么相关的问题就去写，而没有很好的分出清晰的层次，让文章显得有点凌乱，这样的文章必然是不符合要求的，但毕竟是初稿，通过电话、网上交流，在老师的指导下进行了反复地修改。20xx年3月1日我上交论文初稿。
五、上交论文初稿
3月5日，在老师询问了我的论文初稿之后，我把准备好的论文初稿通过QQ电子邮箱发给了我的论文指导老师，并在QQ上给老师留言同时以短信方式通知老师论文我已经发过去了，希望老师能及时查阅我的论文初稿，并及时发现问题，给我一些指导意见，辅助我修改论文初稿。
六、反复修改论文、定稿阶段（20xx年3月7日—5月10日）
1、老师看了我的论文初稿后，发现我的论文主要存在的问题是布局结构不太合理，对于思路体现不明了，建议我从东北地区民间融资的问题和解决对策方面入手。
2、3月17日，经过认真修改，再次上交了论文。老师给我了三点建议：第一点是论文当中还是有个别内容的阐述与东北地区民间融资状况不相符，老师建议我详细阅读之后资料，注意参考资料的时效性。第二点是我写的是东北地区民间融资问题制问题的研究，自然，论文里的问题和对策就应该针对整体来写，而不能只是对东北地区民间融资问题的对策进行研究。第三点是文中
3、4月21日，经过再次仔细修改，我上交了论文。这次老师纠正了我很多细节性的问题，前面的数据资料篇幅过长，只需要简要说明即可。此外，全文的解决措施涉及到具体的比较少，针对某个问题应该比较详细的解决，从多个方面考虑，突出重点。
4、4月28日，经过了仔细修改，我又一次上交了论文。这次的问题主要出现在遣词造句方面和论文格式方面。由于把注意力都放在了内容上，没有仔细阅读，发现里面还存在错字。论文的主旨不仅仅体现在内容上，更应该在一级、二级、三级标题中得以体现。还有一些细节问题，如英文摘要的论文题目要大写、论文中二级标题的括号形式等等，还有参考文献格式有误，按照论文样板，很快地我修改完了参考文献。
5、针对以上意见，修改论文，并于5月4日再次上交论文，老师说这一次基本没有问题了，叮嘱我把目录和中英文摘要补充完善。这样经过多次修改，老师通知我论文合格，准备答辩，于是在5月9号论文定稿。在这段时间里，非常感谢我的论文指导老师，每次一发现问题，她就会及时与我沟通，通知并帮助我修改论文。她的这种认真负责的工作态度和严谨的工作作风深深让我佩服，对于我严格的要求也使我顺利完成了论文的写作。我衷心的感谢她，她的部分语言组织不够准确，经过老师的指导我重新组织了一下我的语言。
这种态度也使我受益匪浅，对于我以后学习工作和生活都会产生深刻的影响。
六、论文答辩准备阶段（20xx年5月11日—5月25日）
论文即将答辩，这是检验我这一短时期论文工作完成状况的时候。我将论文原文认真研究。总结我论文写作所时的工作心得，以及对我所研究的课题进行认真的研究。相关的资料文献整理。并对于我所学相关专业相联系。积极应对答辩。
篇2：论文工作总结
在这一学期中我负责指导09级翻译10班的12名同学的毕业论文工作，终于按学院和系部要求顺利完成了工作，现在将工作情况总结如下：论文开题工作：
于20xx年5月17日师生第一次见面，落实了论文的工作日程安排，强调论文撰写纪律，和学生互留联系方式，并提出论文写作要求。在其后的一个月内和学生确定题目，让同学们口述开题报告和论文撰写提纲，对其不正确的地方和不符合学院要求的地方进行讨论和修改。于6月25日前12名学生都上交了开题报告和写作提纲，最终确定了毕业论文题目和提纲。
论文撰写和修改和评阅工作：
9月的时候学生陆续上交了论文的初稿电子稿，我逐一的审查格式，提出意见，对其文中安排不当或表述不当的地方进行指正修改，然后返回给学生再次进行修改。在此过程中，有一名同学的论文资料丢失而不得不换题，针对这名同学又重新单独进行开题指导和论文初稿撰写工作。10月上旬对学生们的论文进行二稿的修改，主要针对文中的语法问题，段落安排，内部逻辑和衔接进行讨论和修改。10月下旬对其部分同学进行三稿的格式修改，细致的核对格式是否符合学院规范。同时对其部分语言功底较弱的同学进行语言上的进一步修改。11月上旬对其部分同学进行四稿的格式修改。最终于11月18日前，12名学生全部按时按要求完成论文撰写工作。
在整个论文撰写过程中，我们师生从开题到定稿，都进行了积极有效的联系和交流。严格论文工作的各项要求和进度进行论文指导与合作的相关工作。首先确定学生的开题理由是否充分，选题是否符合要求、提纲布局、安排是否合理规范，对其不对的地方进行指证、并让学生按要求修改。然后检查学生第一、二稿中的结构、语言和表述上的错误和问题，指出存在的明显错误并给出正确的修改意见。最后修改学生第三、四稿中的格式和排版问题，使其符合学院的论文格式要求。最终确定了终稿。论文指导工作的开展主要以面谈、电子邮件、短信、QQ和电话等渠道进行。在整个过程中，教师积极主动对学生的论文详细安排和进度进行督促和检查，学生也积极主动的配合。
12月上旬进行了论文交互评阅工作，我评阅了大艳姐指导的翻译7班和翻译8班共11名学生的论文（因有一名学生延时撰写论文），主要检查学生的论文语言，论文话题新颖性和论文格式规范性。
这是我第一次指导毕业论文工作，在工作之中也有很多的不足之处，多亏了代老师还有其他有经验的论文指导老师的帮助才能够顺利完成这次工作，也为以后的工作积累了经验。
篇3：论文工作总结
本科毕业论文（设计）是教学工作的一项重要组成部分，它对于培养学生综合运用知识能力、提高综合素质起着极其重要的作用。根据国家教育部文件《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔20xx〕1号）和《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔20xx〕2号）指示，“要大力加强实验、实习、实践和毕业设计（论文）等实践教学环节”。20xx年2月28日，由学校教务处组织9名各学科专家，分别对药科学院、公共卫生学院、中药学院、医药商学院、生命科学与生物制药学院、医药信息工程学院进行了20xx届本科毕业论文（设计）的中期检查。检查过程中，专家组先听取二级学院有关毕业论文（设计）中期自查的情况汇报，然后按照《广东药学院本科毕业论文（设计）工作条例》的要求，检查毕业论文（设计）有关材料，对学生完成毕业论文（设计）的情况进行了详细了解。
检查发现，各二级学院领导均比较重视，毕业论文（设计）各项工作均能按照《条例》要求进行。各二级学院均进行了中期自查，并完成自查总结，对主要存在问题进行了分析，提出解决措施。08届毕业论文（设计）的选题基本保证一人一题，大部分二级学院审批表、开题报告、中期检查记录表、选题一览表等基本搜集齐全，部分二级学院学生已经完成毕业论文初稿。相对于xx届毕业论文（设计），论文规范化方面有较大进步；但主要问题仍体现在毕业论文（设计）的质量上，仍需加强对学生的选题、完成论文过程等方面的指导，使学生的创新精神和实践能力得到最大程度的训练。
一、药科学院
1、概况：药科学院在学生实习之前，对学生进行了毕业论文的规范化培训，对毕业论文各环节时间节点等做了专门规定。本次检查发现收集回来的毕业论文资料，如开题报告、审批表、中期检查记录表等，均能按照《条例》要求规范填写，时间节点顺序合理。
2、存在问题：药科学院08届共有1671名毕业生，但收集回来的毕业论文资料不足300份，从现有的论文选题上看，部分在校外实习的学生选题与专业方向有一定差距，部分论文题目表述不尽合理。负责人反馈，由于实习生人数庞大，二级学院在安排实习上困难重重，因此部分未具备带教毕业论文的条件的实习单位也安排了学生实习、完成毕业论文，难以保证毕业论文质量。而个别实习单位带教老师对我校的毕业论文管理不予配合，拒绝盖章签字等。在07届论文带教中取得良好效果的“双导师”联合培养模式，也由于学生人数众多难以兼顾安排，撤销了校内导师带教。
3、建议：如何在保证学生完成实习任务的同时，提高毕业论文及实习质量，是工作重点也是难点。建议提高对毕业论文教学环节的重视，继续加强毕业论文的管理，保证毕业论文各环节任务下达的畅顺，毕业论文指导教师熟悉毕业论文的管理过程、质量要求和撰写规范等。强化毕业论文选题学术把关，可以考虑以教研室为单位，分块负责学生的毕业论文带教和校外实习基地实习生毕业论文的质量监控；对校外实习的学生建议继续采用“双导师”联合培养模式，加强对毕业论文的监控和指导，另外，建议发动教职工积极参与，在巩固和维护好现有高质量实习基地的基础上，进一步加大力度开拓新的高质量实习基地，尽量筛选实习条件较好的基地安排学生实习，为不断提高学生的毕业论文质量提供条件保障。
二、公共卫生学院
1、概况：公共卫生学院08届共有644名本科毕业生，分4批在各个教研室完成专题实习。毕业论文各环节的管理基本到位，毕业论文选题上按照“一人一题”的要求进行，基本与专业方向相符合。对毕业论文进行了自查，并对存在的问题进行了归纳，形成了自查报告。其中第一批、第三批全部学生以及第二批大部分学生已经完成毕业论文答辩。
2、存在问题：少量由实习基地带教的毕业论文质量有待提高；个别教研室指导教师的意见没有针对性，甚至几个学生的意见完全相同；部分论文时间节点不合理；少数论文内容松散，不十分切题。
3、建议：加强与实习基地的沟通，保证基地指导教师熟悉我校毕业论文的管理过程、质量要求和撰写规范等。因在校外完成毕业论文的学生人数较少，可以尽量选择水平较高且有一定科研能力的实习基地完成毕业论文带教，保证毕业论文质量。在学生开始实习之前，加强学生毕业论文管理过程、撰写规范等方面的培训。向指导教师反馈专家意见，及时整改。
三、中药学院
1、概况：中药学院领导非常重视毕业论文教学环节，编制了指导教师、毕业生的职责细则，指导性比较强；主管院长为学生论文撰写规范开设了3次指导讲座，并把毕业论文的范文挂在学生公共邮箱网页上供学生参考学习，做到从源头上减少差错。大部分选题能结合专业培养目标要求，难度、份量等符合要求。对校外实习生实施双导师制，保证毕业论文质量。
2、存在问题：中期检查记录表未见到，各类表格的签名审批有缺项。个别题目的广度、学术含量有待斟酌。参考文献引用欠规范。
3、建议：及时补完中期检查记录表，继续加强毕业论文规范性指导。
四、医药商学院
1、概况：总体工作达到《毕业论文（设计）工作条例》要求，有关检查材料较齐全，对毕业论文进行了比较认真仔细的自查，并对存在问题提出整改措施。大部分选题能符合专业培养目标要求。
2、存在问题：开题报告、中期检查记录表、审批表等大部分缺少签名审批，参考文献欠规范。
3、建议：对学生加强毕业论文的规范化指导，指导教师本身要求熟悉毕业论文的管理过程、质量要求和撰写规范。
五、生命科学与生物制药学院
1、概况：生学院领导重视，按学校有关工作条例进行毕业论文（设计）的管理工作，有关材料基本收齐。检查认为毕业论文管理到位，开题工作、学生对题目的掌握情况、工作的可行性、工作态度等都严格把关，认真负责。绝大部分选题为实验性论文选题，难度、份量、对学生综合训练程度等符合专业培养目标要求。
2、存在问题：校外实习学生的毕业论文相关材料时间关系不合理；部分指导教师的意见没有针对性，过于简单；少数参考文献欠规范。
3、建议：对学生加强毕业论文规范化指导；加强与实习基地的沟通；加强对毕业论文指导教师的培训，保证指导教师熟悉毕业论文的管理过程、质量要求和撰写规范等。
六、医药信息工程学院
1、概况：毕业设计管理比较到位，制定了专门的管理文件，对选题的原则和工作量等均有详细规定，使毕业设计工作制度化、规范化，值得借鉴。院长亲自带头开展题目介绍专题。开题工作也非常严格，有关学生对题目的掌握情况、工作的可行性、工作态度等都严格把关。
2、存在问题：部分毕业设计相关材料时间关系不合理；填报内容存在针对性不强或不合理的情况，如：预期结果填的是“顺利通过论文答辩”，创新之处是空白，课题的目的不明确等；部分参考文献欠规范。
3、建议：进一步落实、细化、完善毕业论文管理条例，增加时间节点表，规范毕业设计资料的格式、时间上的逻辑关系等；对学生加强毕业设计规范化的指导；加强对毕业设计指导教师的培训，保证指导教师熟悉毕业设计的管理过程、质量要求和撰写规范等。
通过20xx届本科毕业论文（设计）中期检查，教务处及各二级学院对毕业论文（设计）的总体情况有一定了解，专家组也提出了很好的意见和建议，请各二级学院根据专家的意见和建议积极进行整改和完善，加大教学基地开拓和建设的力度，强化毕业论文的中途监控和指导，不断克服困难，为本年度毕业论文工作的顺利圆满完成作出努力。
篇4：论文工作总结
20xx年7月17日，昌吉电大“开放教育”工商管理专业20xx春本科学员进行了毕业论文答辩。我作为工商管理专业的主持教师及答辩主持人，参与并监控了此次论文答辩会，现将答辩情况总结如下。
此届学员在指导教师的认真指导下，经过为时约两个月的毕业论文的撰写，在对论文答辩做了充分准备的基础上，以较好的成绩圆满地通过了答辩。部分学员表现出色：语言流利，思路清晰，声音洪亮，回答问题能够联系实际，体现出对所学专业知识有着较深的理解和认真的思索以及具有较强的实践能力。也有部分学员对基础理论不清楚，回答问题不够准确，说明对专业知识的掌握还不够扎实。
此次答辩会程序符合有关要求。参加答辩的学员16名，答辩教师3名。答辩过程中，学员使用电子文档辅助讲解论文。答辩教师能够紧密结合学生论文，并能联系实际提出3~5个问题。学员一般有10~15分钟的准备时间。答辩教师在学员回答完问题后能够对回答情况进行评价和讲解，使学员对某些理论的认识更准确与深入。
篇5：论文工作总结怎么写
本人为了完成这次毕业论文，本人从201X年11月开始了我的毕业论文准备，时至今日，论文基本完成。从最初的茫然，到慢慢的进入状态，再到对思路逐渐的清晰，历经了几个月的奋战，紧张而又充实。在这次毕业设计的过程中，本人认为最大的困难是对这一课题的问卷调查及对这一课题了解得不是很渗透，但在指导老师和同学的帮助下，通过上网和去图书馆查阅相关文献等，这些困难都迎刃而解了。现将具体情况总结如下：
201X年11月份，在指导老师的帮助下，本人确定了论文写作的方向和题目，并通过上网、去图书馆等方式下载和查阅了大量相关论文，尽量使我的资料完整、精确、数量多，这有利于论文的撰写。在仔细分析、征求指导老师之后确定了毕业论文的提纲，并按时完成论文的开题报告等相关工作。此外，在指导老师建议下，本人还设计了此次论文的问卷，在相关企业进行抽样调查，通过对企业的抽样调查，让这次论文的数据等更具有科学性、正确性。在论文写作过程中，本人秉着谦虚、谨慎的态度，遇到不懂的问题及时向指导老师请教，并按照指导老师的要求不断完善论文的写作。
本人抱着早日完成毕业论文，争取顺利毕业的目的，按照提纲认真完成毕业论文。在初稿中，由于本人看错了毕业论文设计的要求,而且没有仔细阅读参考文献的写作格式，导致出现不少问题；在论文写作中，提纲的有些内容没有论述，重点不够突出，并且语言不够简练等，幸而得到指导老师的及时指导。针对出现的这些问题，我根据指导老师的指导重新阅读了本科的论文设计要求，并通过询问同学等，及时改正了这些问题；对于在论文缺少提纲提到的内容，本人也通过查阅文献，阅读相关论文等，把缺少的内容及时补上去；此外，本人还精简了论文的语言，突出论文的重点。因此，在初稿之后，本人论文的重点是规范毕业论文的格式，精简论文语言，更重要的是突出重点，让论文进一步完善。
在指导老师的一次次帮助和悉心指导下，我的论文也慢慢的成型了。本人目前对论文进行了第三次修改和完善，虽然论文还没有形成定稿，但在整个毕业论文的写作过程中，让我对我
所学过的知识有所巩固和提高，使我在大学期间所学的知识得到充分的运用。此外，我从中也学到了许多新知识，增长了见识，这次毕业论文写作的过程是我的一次再学习，再提高的过程。
篇6：论文工作总结怎么写
201X年3月，我开始了我的毕业论文工作，时至今日，论文基本完成。从最初的茫然，到慢慢的进入状态，再到对思路逐渐的清晰，整个写作过程难以用语言来表达。历经了几个月的奋战，紧张而又充实的毕业设计终于落下了帷幕。回想这段日子的经历和感受，我感慨万千，在这次毕业设计的过程中，我拥有了无数难忘的回忆和收获。
3月初，在与导师的交流讨论中我的题目定了下来，是：**********。当选题报告，开题报告定下来的时候，我当时便立刻着手资料的收集工作中，当时面对浩瀚的书海真是有些茫然，不知如何下手。我将这一困难告诉了导师，在导师细心的指导下，终于使我对自己现在的工作方向和方法有了掌握。
在搜集资料的过程中，我认真准备了一个笔记本。我在学校图书馆，大工图书馆搜集资料，还在网上查找各类相关资料，将这些宝贵的资料全部记在笔记本上，尽量使我的资料完整、精确、数量多，这有利于论文的撰写。然后我将收集到的资料仔细整理分类，及时拿给导师进行沟通。
资料已经查找完毕，我开始着手论文的写作。在写作过程中遇到困难我就及时和导师联系，并和同学互相交流，请教专业课老师。在大家的帮助下，困难一个一个解决掉，论文也慢慢成型。
当我终于完成了所有任务后整个人都很累，但同时看着电脑荧屏上的毕业设计稿件我的心里是甜的，我觉得这一切都值了。这次毕业论文的制作过程是我的一次再学习，再提高的过程。在论文中我充分地运用了大学期间所学到的知识。
我不会忘记这难忘的几个月的时间。毕业论文的制作给了我难忘的回忆。在整个过程中，我学到了新知识，增长了见识。在今后的日子里，我仍然要不断地充实自己，争取在所学领域有所作为。
脚踏实地，认真严谨，实事求是的学习态度，不怕困难、坚持不懈、吃苦耐劳的精神是我在这次设计中最大的收益。我想这是一次意志的磨练，是对我实际能力的一次提升，也会对我未来的学习和工作有很大的帮助。
在这次毕业设计中也使我们的同学关系更进一步了，同学之间互相帮助，有什么不懂的大家在一起商量，听听不同的看法对我们更好的理解知识，所以在这里非常感谢帮助我的同学。
在此更要感谢我的导师和专业老师，是你们的细心指导和关怀，使我能够顺利的完成毕业论文。在我的学业和论文的研究工作中无不倾注着老师们辛勤的汗水和心血。老师的严谨治学态度、渊博的知识、无私的奉献精神使我深受启迪。从尊敬的导师身上，我不仅学到了扎实、宽广的专业知识，也学到了做人的道理。在此我要向我的导师致以最衷心的感谢和深深的敬意。
篇7：论文指导工作总结
20XX年11月，我开始了我的毕业论文工作，经过长时间的写作到现在论文基本完成。论文的写作是一个长期的过程，需要不断的进行精心的修改，不断地去研究各方面的文献，认真总结。历经了这么久的努力，终于完成了毕业论文。在这次毕业论文的写作的过程中，我拥有了无数难忘的感动和收获。12月初，在与导师的交流讨论中我的题目定了下来，是：传播学视野下的青春文学现象――从80后作家谈起 . 当开题报告定下来之后，我便立刻在学校的图书馆着手资料的收集工作中，当时面对众多网络资料库的文章真是有些不知所措，不知如何下手。我将这一困难告诉了指导老师，在老师的细心的指导下，终于使我了解了应该怎么样利用学校的浩瀚的资源找到自己需要的青春文学方面的资源，找了大概100篇左右相关的论文，认真的阅读，总结笔记，为自己的论文打好基础。主要是为了发现过去那些论文之中的观点，然后避免有重复的观点出现，争取从一个全新的角度去研究青春文学。
在搜集资料后，我在电脑中都进行分类的整理，然后针对自己不同部分的写作内容进行归纳和总结。尽量使我的资料和论文的内容符合，这有利于论文的撰写。然后及时拿给老师进行沟通，听取老师的意见后再进行相关的修改。老师的意见总是很宝贵的，可以很好的指出我的资料收集的不足以及需要什么样的资料来完善文章。
1月初，资料已经查找完毕了，我开始着手论文初稿的写作。初稿的写作显得逻辑结构有点不清晰，总是想到什么相关的问题就去写，而没有很好的分出清晰的层次，让文章显得有点凌乱，这样的文章必然是不符合要求的，但毕竟是初稿，在老师的指导下还要进行反复的修改。
写作毕业论文是我们每个大学生必须经历的一段过程，也是我们毕业前的一段宝贵的回忆。当我们看到自己的努力有收获的时候，总是会有那么一点点自豪和激动。任何事情都是这样子，需要我们脚踏实地的去做，一步一个脚印的完成，认真严谨，有了好的态度才能做好一件事情，一开始都觉得毕业论文是一个很困难的任务，大家都难免会有一点畏惧之情，但是经过长时间的努力和积累，经过不断地查找资料后总结，我们都很好的按老师的要求完成了毕业论文的写
作，这种收获的喜悦相信每个人都能够体会到。这是一次意志的磨练，是对我实际能力的一次提升，相信对我未来的学习和工作有很大的帮助。
在这次毕业论文中同学之间互相帮助，共同商量相关专业问题,这种交流对于即将面临毕业的我们来说是一次很有意义的经历,大学四年都一起走过了,在最后我们可以聚在一起讨论学习,研究专业问题,进而更好的了解我们每个人的兴趣之所在,明确我们的人生理想,进而在今后的生活和工作中更好的发挥自己的优势,学好自己的专业,成为一个对于社会有用 的人.
在此更要感谢我的专业老师，是你们的细心指导和关怀，使我能够顺利的完成毕业论文。老师对于学生总是默默的付出,尽管很多时候我们自己并没有特别重视论文的写作,没有按时完成老师的任务,但是老师还是能够主动的和我们联系,告诉我们应该怎么样修改论文,怎么样按要求完成论文相关的工作。老师的检查总是很仔细的，可以认真的看论文的每一个细小的格式要求，认真的读每一个同学的论文，然后提出最中肯的意见，这是很难得的。
1.工作总结写作指导
2.生活指导老师工作总结
3.2017小学指导青年教师工作总结
4.2017指导青年教师工作总结
5.2016指导青年教师工作总结
6.毕业论文的工作总结
7.驻村指导员个人工作总结
篇8：论文工作总结怎么写
人文学院在学院会议室召开了20**届本科毕业论文答辩工作总结会。
会议由院长谢应光主持，学院答辩委员会全体成员参加了会议。
首先，分管教学工作副院长冯永泰介绍了本届本科毕业论文答辩总体情况：2011届汉语言文学专业、历史学、法学、学前教育四个专业参加毕业论文创作和答辩的学生共计425人，全部通过答辩，其中优秀13人，占参加答辩学生的3.06%，良好154人，占参加答辩学生的36.2%，中等221人，占参加答辩学生的52%，及格37人，占参加答辩学生的8.70%。
全院有4个同学的毕业论文入讯西华大学20**届优秀毕业设计(论文)摘要选编》。
学院推荐参加校答辩的伍思源(指导教师：谢应光)在校答辩中获得全校第1名。
今年人文学院首届法学双学位班毕业，共有毕业生24人，全部参加并通过了毕业论文答辩。
在2011届学生毕业论文工作中，首次引入了“中国知网学术不端检测系统”，对学生的毕业论文进行抽查。
全院共抽查学生毕业论文66篇，总体情况较好。
在整个毕业论文创作和答辩过程中，工作时间落实，任务落实，责任到人，保质、按时地完成了工作任务。
各教学系也对本系的答辩情况进行了介绍，并对学生论文写作和答辩的成绩和存在的问题进行了总结。
会议还讨论了人文学院毕业论文工作改革方案，方案拟将毕业论文工作提前到第7学期开始进行，答辩安排在第8学期第12周左右进行。
最后，人文学院院长、学院答辩委员会主任谢应光针对毕业论文写作和答辩中存在的问题作出指示：将本届本科毕业论文总结会的精神通报全院老师，形成全院教师都关心学生毕业论文工作的局面。
在今后的教学中，加强学生写作基本功和学术规范的训练，认真研究，完善相关制度，使人文学院毕业论文的写作和答辩工作更上台阶。
篇9：毕业设计(论文)工作总结
(一)工作概况
根据学校毕业设计(论文)工作手册及相关文件的要求，总结去年毕业设计(论文)工作经验，我系从以下几个方面着手进行相关工作。
—、按照学校要求认真进行选题、期中检查工作
选题工作情况详见附件“土木工程系2007届毕业设计(论文)选题工作总结”。期中检查工作情况详见附件“土木工程系2007届毕业设计(论文)中期检查工作总结”。
二、重视质量要求
在毕业设计(论文)工作开始阶段，我系依据学校毕业设计(论文)工作手册并结合土木工程专业特点，制订了《土木工程系毕业设计质量要求细则》(以下简称“设计要求细则”)、《土木工程系毕业论文质量要求细则》(以下简称“论文要求细则”)，针对学生毕业设计(论文)提交成果的提出了详细的质量要求。在毕业设计(论文)进行中期，将细则发给指导教师，要求严格按此要求学生。
此外，考虑到本专业设计(论文)工作量大，为提高毕业设计计算书、毕业论文编辑质量、提高录入效率，分别编制了计算书模板、论文模板。为统一图纸格式，绘制了统一图签。并将上述模板的电子版在工作进行中期发给学生。
三、严格考核程序
为保证考核工作的顺利进行，使学生、指导教师明确考核阶段的工作要点，我系在毕业设计(论文)考核工作之前，研究制订了《土木工程系2007届毕业设计(论文)考核工作安排》(以下简称“考核安排”，详见附件)。
“考核安排”将毕业设计(论文)后期考核工作分为审阅、评阅资格审查、评阅、典型答辩、大面积答辩、最终纸质成果提交、成绩评定、电子存档、学校普查若干的阶段进行。在“考核安排”中，以保证毕业设计(论文)成果质量为出发点，明确指出指导教师、学生的具体工作，强调工作重点。
在考核工作正式开始前一周，系召开全体学生考核工作预备会，将“考核安排”、“设计要求细则”、“论文要求细则”的纸质文件发给学生，人手一册。并由系负责人在会上进行了详细的讲解，使学生明确考核工作程序及质量要求。
四、加强审查环节、重视评阅工作
与往届工作相比，此次考核工作加强了资格审查、评阅、最终成果审查的环节，对高学生设计(论文)成果质量起到了显著作用。
评阅资格审查由系指派专门教师执行，对初步提交成果的格式问题、签字问题等给出明确修改、补充建议，学生如不修改、补充则拒收设计(论文)成果。
重视评阅工作，要求学生在答辩前提前一天交出成果，专供评阅人完成评阅。评阅人与指导教师不同，穿插评阅不同组学生的成果，并有充足的评阅时间，可以从总体上把握学生的成果水平，对学生的成果给出客观的评价。要求评阅人除完成考核评阅书的评阅结论外，还填写“评阅问题表”，对计算书(论文)、图纸的格式、内容、态度等方面提出具体问题，供答辩及成绩评定参考，也更加客观、全面地反映了学生成果。
答辩期间，根据审阅意见、评阅意见，对学生计算书(论文)格式存在的问题、图纸错误给出明确的修改建议，填写“答辩修改建议表”。在答辩后、成绩评定前，学生上交最终成果时，由系指派专门教师执行审查，检查是否按要求修改。
五、制定考核工作量独立核算办法
考核工作既是学生毕业设计(论文)成绩评定的必要工作，也是保证成果质量的重要环节。在工作量计算时，将指导工作与后期的考核工作分开核算，一方面可避免某些考核工作环节流于形式，有利于调动教师对考核工作的积极性，另一方面也符合毕业设计(论文)工作周期长的特点，方便系里对考核工作的统筹安排。
具体做法是：从学生工作量中抽出1个工作量，作为评阅资格审查工作量、评阅工作量、答辩工作量、成果提交审查、电子录入工作量，按照参与各阶段工作的教师实际工作量分配，其余为指导教师工作量。
在今年的后期考核阶段，我系因出差(招生)、病假等，因故不能参加考核工作的指导教师有4名。由于采用了上述工作量独立核算的办法，并未影响考核工作的顺利进行。
六、统一要求论文图纸工作量
为严格执行学校有关论文图纸工作量的要求，同时考虑专业特点，我系今年要求做论文的学生必须完成一套楼梯设计，设计成果包括计算书、1张0#图纸(建筑施工图、结构施工图)。实施结果表明，该要求可以达到使学生熟悉、掌握施工图绘制的基本技能的目的，工作量适中。
(二)成绩评定结果
按照学校关于答辩环节的要求，系安排2个答辩小组(每组5人)，按时完成系大面积答辩工作，并根据学生毕业设计的完成情况及答辩情况，参考审阅意见、评阅意见，确定学生最终成绩，结果如下：
优
良
中
及格
不及格
合计
人数
11
27
3
3
1
45
比例
24.4%
60%
6.7%
6.7
2.2%
100%
该比例分配符合学校规定，
45人中，40人为应届毕业生，1人为04级学生(本届留级生)，3人为2006届毕业生，1人为2005届毕业生。
同时按学校比例规定上报校优秀毕业设计(论文)一名。
(三)存在问题
1.如何有效督促学生按时、按质完成各阶段工作，还值得探索。
学生在毕业设计(论文)进行期间参加研究生复试、工作面试，学生惰性大，拖延工作进程、前松后紧是很常见的现象。显然，学生如果一拖再拖，在最后有限的时间里，很难按质完成工作。因此，加强对学生全程、尤其是前期和中期工作的监督，十分有必要。
今年学校制定的中期检查工作要求，有利于指导教师督促学生按时完成毕业设计(论文)。但是由于对学生没有明确的中期考核办法，相关工作手册检查附表(例如表三、表四)对学生的最终成绩没有什么影响，即使学生前期拖延严重，只要后期赶上，就可以参加正常的考核工作，导致这些表格实际上流于形式。
填写表三时，指导教师往往出于对学生的保护，即使学生有未参加答疑(讲课)的情况，也在交表时补齐。对于表四，即使院检查时发现了问题，如何及时补救似乎也没有明确的办法。此外，选题工作既然已经严格按要求完成，表一也似多余。
我系考虑今后增加期中考核的环节。例如，对于设计类，将建筑设计、结构设计分开考核。要求在期中必须完成并递交建筑设计成果，给出成绩。结构部分的'成果则在最终递交，给出成绩。最终成绩由二者按比例计算相加得到。对于论文类，除加强选题审查工作、避免题目过大过空外，增加类似研究生论文的开题报告、中期报告环节，根据论文进展情况给出前期成绩，并及时解决学生研究目的不明确、工作不具体、无法尽快开展的问题。
2.学校应允许各系在工作手册有关质量要求的基础上，针对专业特点制定自己的计算书(论文)格式。
制定格式要求的目的，一是对必要的内容做出明确的规定，避免漏项，二是提供统一标准，便于统一要求、便于成绩评价，三是提高系(专业)的毕业设计(论文)成果的总体质量水平。
学校制定的格式要求应是总体上、原则上的要求，例如工作量的最低要求(如总篇幅、文献最低数、翻译最低数)、格式基本要求等，没有必要在全校范围内做严格的统一。应尊重各专业特点，给专业培养要求留有变通的空间和余地。
建议学校采取措施，增加专业统一格式审查的环节。如果某专业对格式有特殊要求，则由该专业(系)向教务处提交格式要求。学校审查后，对不合理的部分提出修改意见，最终审查通过后照此执行。这样可以避免系、院、校在格式问题上的分歧，给后继的普查工作、专家检查与评估工作带来不便。
3.如何提高设计类计算书的质量，解决计算工作量大，图表、公式录入工作量大，计算书质量难以保证的问题。
土木工程专业毕业设计计算工作量大，按照学校文件，我系今年全部要求电子录入，学生反映文字、图表、公式录入工作量很大。大部分学生的计算书在70页左右，部分学生超过了100页，大大超出了学校1万字的最低要求。学生既要完成计算过程、又要绘制施工图，还要完成如此庞大的电子录入任务，导致计算书的质量难以保证。
本次递交的计算书虽然比上届有了明显的进步，但与论文相比，在格式方面仍有整体上的欠缺。我系考虑在下届工作中尝试以下办法：
1)设计计算书精简板，要求全文电子录入，其它部分可手写。手写部分是否提交再商榷。
2)在毕业设计初期开设WORD、EXCEL软件讲座，指导学生掌握基本的排版和编辑技巧。本届工作表明，学生在计算书中表现出的格式问题，主要是对WORD排版功能不熟悉，不知道如何排版效果好，也不会使用方便、快捷的编辑方法(例如样式等)，导致录入效率低、排版效果差。
3)重新考虑计算工作量要求，删除课程设计进行过的部分(如楼板计算部分)，减轻计算和绘图工作量。
总之，我系在总结往届毕业设计(论文)工作的基础上，提出了相关工作的改进措施，取得了明显的成效，本届工作及成果的总体水平比往届有了显著的提高。对于目前工作中尚存在的问题，我系还将进一步努力改进。
篇10：毕业设计(论文)工作总结
毕业设计可以说是对我大学4年学习成果的考核和总结。在这几个月里我通过自己的努力以及赵悦老师的耐心指导，本着严谨求实、开拓创新的精神，完成了这次大学4年里最后的设计实践。
这次设计是我第一次从理论构思到实际工程论证的设计，它使我更深刻的理解了在大学里学到的知识。
本论文的目的是通过对本课题的设计，使自己学会对以单片机为控制单元的控制系统的设计，学会调研和查阅文献资料。能确定功率因数自动检测补偿控制装置的整体设计方案，并根据系统要求选择检测线电压、相电压和相电流的电路、A/D转换电路、功率因数角检测电路、报警电路、显示和键盘电路、电力电容切换电路，并配备合适的单片机控制电路来实现对功率因数自动检测补偿控制装置的设计;以及设计相应的软件程序，包括：主程序;检测功率因数角并计算P、Q、cos参数子程序;显示和键盘子程序;电力电容投切子程序;过压或欠压报警子程序等等。达到对所学知识的综合运用，提高分析问题、解决问题和独立工作的能力，为将来从事工程技术工作打下良好基础。我认真撰写了开题报告,并进行了开题答辩，针对老师提出的问题也进行了调整和补充。完成了硬件部分电路的设计和软件程序流程图的设计及相应软件程序的编写，并画出了各部分相应的硬件电路图以及整体电路图。
硬件部分的设计是这段时间的主要任务：虽然查阅了很多资料，自己也进行了认真的分析，但因为自己对基本知识的掌握不够牢固，而且有些知识因为学习时间太长而导致遗忘，所以相关电路的设计进行的不是很顺利，但在赵悦老师的指导下，将这些问题一一的解决了。但自己仍然还有很多地方需要进一步加强学习。例如，在硬件电路的设计时，我翻阅了大量的相关资料，经过反复对各种电路的性能和成本进行比较，最后选定了合适的硬件电路，做到既经济又能达到预期目标。
(1)硬件方面，针对目前在许多小型发电厂、变电站，尤其是工矿企业，使用的功率因数补偿器都是采用对三相负载同时进行均衡补偿的方式，这在三相负载对称或基本对称时补偿效果较好。但是，现在有很多电力用户存在大量三相不对称负载，如科研院所、高校、宾馆、大型商场、广场等，这些单位大量使用了单相感性负载，显然，对这类三相不对称负载采取对各相分别进行自动补偿，以提高自然功率因数的补偿方式才是合适的。
(2)软件方面，通过软件编程来实现对各相电力参数进行数据采集、滤波，从而检测出功率因数角，并计算电压有效值U、电流有效值I、有功功率P、无功功率Q、功率因数cos等电力参数。完成设定功率因数cos及执行相关按键操作，轮流显示各相有功功率P、无功功率Q、功率因数cos等电力参数;在过压30%或欠压30%时进行声光报警;并根据相应的cos值完成对电容器组的投切操作，以使功率因数cos在允许范围内。
(3)该控制器具有对电网冲击小、响应快、抗干扰能力强、精度高以及可分相投切等优点，适用于目前企业用户进行功率因数补偿。
篇11：毕业设计论文工作总结
2月日个人总结本次设计在老师的指导下，终于完成了。
经过了三个月的辛勤努力完成了5万多字的设计说明书和7000字的英语文献翻译。在设计过程中，我查阅了大量的资料，对所选方案进行了认真详尽的比较，以选取最佳方案。对于每一步工程设计，均进行详细的计算和技术比较，并注重设计的技术可行性，在设计中注重创新性与合理性的有机结合。
另外，在这次毕业实习环节中，我也发现自己存在的一些不足和缺点，主要有以下三点：
一、专业知识掌握的不够全面。尽管大学四年中认真学习了专业知识，但是当前所掌握的知识面不够广，尚不能轻松胜任土木工程工作，因此，尽管即将走上工作岗位，但我应该将所从事的工作看作是新的学习的开始，只是在实践中学习，才会掌握更多专业知识和技能。
二、专业实践阅历远不够丰富。由于以前专业实习时间较少，因此很难将所学知识运用与实践中去，通过实践所获取的阅历更是很短缺。所以，今后我们在工作岗位上，一定要抓住机会，多向土木工程工人师傅学习，同时要转换学习方法和态度，改变以往过于依赖老师的被动吸收学习方式，应主动积极向他人学习和请教，同时加强自学能力和驾驭解决难题的本领。
三、专业知识在工程中运用不够灵活。通过这次毕业实习，我切实感受到以前所学的专业知识运用欠灵活。这主要是对所学的知识没有形成一套完整的体系，这些零散的知识点运用起来很困难，因此，今后在学习和实践中应该重视积累和运用，使所学的知识由量变到质变，发挥更大的指导作用。
对于设计中的疑难点，积极与同组同学进行讨论与论证。并及时请教指导老师，尽量做到不留死角。在设计期间，严格遵守作息时间，不迟到，不早退保持全勤，并能高效率的利用时间。
首先，十分感谢我的指导老师刘红艳老师的悉心指导和同学们的帮助。设计过程中，提高了我书本知识与实际工作相结合的能力，使我能够再次认真对自己的能力水平进行全方位的检验；锻炼了我使用工具软件的能力；培养了我独立思考与创新能力；
另外，在绘制图纸时，遇到问题与解决的过程，使我的绘图能力得到极大提高，也培养了我认真细致的工作态度。
最后，通过这次毕业实习，使得我更全面地明白了今后的努力方向。
其实，在这么短暂的毕业实习中真的很难学到更多的知识和技能。但是，在这几天的毕业实习中我从更全面的角度认清了今后所从事土木工程工作所需努力的方向。正如在实习中许多老师和工人师傅们所说：“毕业后从事土木工程工作，需要的是谦虚和学习”。的确，从大学毕业走上新的工作岗位后，我们所面临的如同一张白纸，一切都是新的，一切都在等待我们去努力。
因此，面对那么多长期从事土木工程的同行前辈，他们工作经验比我们丰富，知识学的比我们扎实，学识比我们渊博，我们只有耐下心来，虚心向他们请教学习，我们才会有更大的进步，我们也才会在土木工程这一艰苦而又充满挑战的工作领域取得更大的收获。
学生本人签字：xxx
20xx年xx月xx日
指导教师意见：xxxxxxxx
指导教师签字：xxx
20xx年xx月xx日
篇12：论文工作总结与展望
论文工作总结与展望
论文工作总结与展望1
以互联网为主要手段的现代远程教育己成为当今教育发展的趋势之一。
在国内外，远程教育不断蓬勃发展。
而题库系统更是远程教育的一大重要组成部分，因此，基于Web的题库系统的研究对于发展远程技术教育尤为重要。
通过这段时间的设计与开发，总体上完成了以下几项工作：
1. 研究了题库理论，参考了一些相关的文献资料，并且使用了一些题库系统，对题库管理系统有了一定的认识和了解。
2. 研究了ASP.NET技术，SQL SERVER数据库技术，从而为系统原型的实现提供解决方案。
3. 在研究设计的基础之上对系统进行实现，该系统大体上实现了总体设计方案中所提到的题库管理，系统管理，功能扩展等3个模块的功能。
4. 对系统进行测试，尽管在测试过程中还有一些尚未解决的问题，但是这些都是预期可以解决的。
5.2 展望
基于WEB的题库管理系统的设计与实现涉及多方面的理论、方法和技术，本系统还有许多新的问题需要解决，需要在实际应用中不断积累和完善，在以下几个方面，还需要做进一步的研究和开发。
1. 论文只考虑了试题信息的几项基本组成，并未在试题统计等方面进行深入发掘。
使得系统只考虑了一些简单情况，如何应付复杂的试题信息还值得加强。
可以进一步完善试题信息表的相关字段，增加试题信息的完整性。
2. 该系统只考虑了试题应用的一些基本情况，未对考卷生成等扩展功能进行更为深入的研究，使得试题库的一些接口还不够完善。
3. 系统在测试上还存在一些问题，不过都是预期可以解决的。
4. ASP.NET等相关WEB技术在该系统的开发过程中应用范围还不够，还有提高的余地。
致谢
首先，我要诚挚的感谢我的导师xx老师，在近一年的企业实习和毕业设计期间，都得到了xx老师的悉心指导，在论文的写作过程中，多次得到他的督促，并且他为我的论文提出了许多宝贵的修改意见。
xx老师的严谨治学的态度与求实的工作作风及丰富的学识留给我深刻的印象，使我受益匪浅。
其次，要感谢同组的xx，xx同学，他们与我共同承担了系统的分析设计与开发任务，在大家的共同努力下，终于圆满地完成了系统的设计开发工作，在此我向他们表示深深的感谢。
最后要感谢几年来给我们上课的老师与学院的各位工作人员，正是有他们的辛勤劳动，才使我今天有足够的能力完成整个项目，在此向他们表示真诚的谢意。
论文工作总结与展望2
食品科学与工程系20xx届本科生毕业论文工作总结
食品科学与工程系20xx年毕业论文确保每人一题，避免了由于多人一题或题目相似相近，相互抄袭现象。
20xx届毕业生毕业论文的选题首先由指导教师按自己的研究方向提出候选题目，再根据学生选择指导教师的具体情况由指导教师和学生共同议定。
本年度从各位教师所设计的题目看，能够围绕各专业的二级学科基础性理论、实践问题进行命题，体现了一定的理论深度与学术要求，符合本科教学的大纲规定。
食品科学与工程系20xx届本科毕业生共3个班，64人。
选题涵盖了理论研究、工程(工艺)设计、实验方法研究等多种类型。
首先，选题符合食品科学与工程专业的培养目标。
即通过专业课程的学习和实践性教学环节的实践，培养学生具备食品科学与工程基本理论、基本知识、基本技能,能运用所学知识解决一定的生产实际问题，培养具有创新精神和实践能力的中高等职教师资和应用型高级专门人才。
毕业论文选题具有较强的创新意识，注重新产品设计、研发等应用性研究，巩固了学生对本专业基本理论、基本知识的理解和运用。
其次，选题具有价值性和创新性。
从总体来看，本届毕业论文的选题有一定的理论价值和实际意义，具有指导性和实用性的特点。
工作量和难度均适中，具有较好的现实性。
食品科学与工程系对毕业生毕业论文工作给予高度的关注和大力的`支持。
在学生开展毕业论文工作后的第8～10周，各教研室负责组织教师进行中期检查，发现部分学生收集、整理资料的能力欠缺。
另外，由于学生人数增多，实验室较紧张，部分仪器设备需更新。
针对这些问题，院系在经费上大力支持，相关实验室对学生开放并开通校园网供学生查阅资料，实验室专职管理人员合理安排实验室的使用，为毕业生开展毕业论文工作提供便利，此外，院系积极开展校企联合培养，将一部分中试实验在企业进行，为学生完成毕业论文创造了有利条件。
在学生完成论文后，交指导教师和评阅教师评阅，评阅合格，准予答辩。
评阅不合格者，应参照评阅教师提出的修改意见认真修改并经指导教师检查，确认已经认真修改的参加答辩。
对在评阅过程中发现的极少数实验设计不够合理或实验方法不科学的论文，责成重新进行实验完善论文。
为了更好地完成本科毕业论文的教学工作，由各专业教师组成了与其二级学科门类相适应的答辩委员会，答辩过程中，师生态度认真，对学生的论文写作情况如国内外研究现状、主要观点及相关的理论与实践问题进行了有组织性的答辩。
答辩时间每位同学15分钟，每位同学需要回答答辩组每位教师的提问，在答辩后又能够进行必要的指导，使学生通过答辩又进一步学习了专业知识。
整个组织活动有序，收到良好的效果。
本届毕业论文成绩主要集中在“良好”等级(90
>Ⅹ≥80)，占毕业论文总数的95%，其次是“优秀”等级(100>Ⅹ≥90)，占毕业论文总数的5%，优良率达到了100%。
总之，20xx年食品科学与工程系的毕业实习圆满完成。
通过毕业实习，学生的文献资料查阅、专业生产技能、试验设计、数据调查与处理、专业文献的外文翻译等能力都有了提高。
在完成专业实习任务的同时，又收获很多精神上的成果，勤奋努力的意识得到增强，相互团结，互相帮助的思想更加巩固，认识到严谨的科学态度和求真务实的科研方法对将来的工作是十分必要的。
当然，要把毕业实习工作做到尽善尽美，还有许多工作要做。
如随着学生增多，实验室的扩建与实验条件的改善势在必行，随着学科的进一步发展，许多仪器设备需不断更新等。
指导实习过程中，发现学生的理论知识积累不够，因此在分析现实的具体问题时，不够深入，使得论文力度不强。
因此，在今后的教学和论文的指导过程中，教师应引导使学生拓宽知识面，增加与外界的交流。
另外，部分学生英文翻译能力较差，外文写作能力也有待提高。
在下一学年的毕业论文撰写时，应加强学生此方面素质的训练，培养学生掌握科技论文的写作方法，提高科技英语写作能力。
食品科学与工程系
20xx年x月
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篇13：科学课上半年工作总结-学科论文
科学课上半年工作总结-学科论文
光阴荏苒，日月如梭，时光就像清风划过，在不知不觉中，这学期的工作已接近尾声，在过去的一学期中，有许多收获，也有许多感慨，下面就本学期工作，做一下小结：
1、培养学生科学探究的意识，让学生敢于探究
爱因斯坦曾经说过：“一个问题的产生通常要比它的结论的得出更为重要。”问题的提出是科学探究的开始，也是学生探究兴趣的所在。因此老师应在这两方面多下功夫：一是要积极地鼓励学生大胆地提问题。二是要在科学教学过程中创设一定的情景，开展多样化活动，给学生提供一个良好的问题环境，让学生乐于提问题。对他们所提的问题，老师要本着保护学生的求知欲出发，容许出错，切不可加以嘲笑、挖苦、讽刺。经过一段时间的训练，学生大都能根据某一自然现象或自然事物提出相应的较恰当的问题，并对问题的结论进行大胆的猜想。
2、结合学生现实生活，使学生乐于探究
每一位科学课的老师都应有这个认识：科学课的学习内容已不仅仅是教科书，而是学生生活周围广阔的自然环境和人文环境，因此科学课教学要充分利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种教育资源，将学生的探究活动置于广阔的背景之中，帮助他们不断扩展对周围世界科学现象的体验。
3、正确引导和训练，使学生善于探究
科学课程必须给学生提供充分的科学探究机会。在这一点上，由于实验在科学教学中的地位和实验本身的特点，它要求我们必须强化实验教学。这主要是因为：
（1）、实验能激发学生的`学习兴趣小学生对实验最感学趣，这种兴趣，往往成为他们学习的直接动力，成为爱好和志趣，以致发展为惊人的勤奋和百折不挠的毅力。兴趣爱好和求知欲是儿童获得知识、技能和发展能力的前提，也是获得知识、技能和发展能力的结果。在观察与实验中，可以充分发挥儿童视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉的作用，靠眼看物体的形状、颜色、大小、远近；靠耳听物体发出的声音的高低、强弱、音色；靠鼻闻物体的香、臭等气味等，让孩子亲自去探究其中的奥秘，感知其中的神奇，来满足他们的兴趣。学生天生就好奇、好动，这些实践对他们最有吸引力和凝聚力，所以实验是激发学生学习兴趣，调动他们的积极性、主动性和创造性的重要方法和有效途径。
（2）、实验能促进学生能力的提高学习科学，必须有一定的实验能力。包括实验设计、实验*作、实验观察记录、整理记录资料等方面的能力。这些能力是不可能仅靠教师的讲解来获得，而必须在相应的实践活动中，才能得到发展，只有通过实验才能培养学生的实验能力。通过设计实验，分析结果等能锻炼和培养想象能力和分析能力；在研究原因、结果、形成概念的过程中，要进行概括、抽象的逻辑思维能力、归纳能力、分析能力；在实际*作中，还能培养组织能力、实践*作能力、解决问题的能力等。因此，只有通过实验，才能更好地培养和发展学生学科、用科学的能力。
（3）、实验能使学生有效地掌握知识。
我们知道：实验具有重复性，它能在相同的条件下进行多次的反复，供学生反复观察；能使学生迅速掌握前人已认识到的真理，以最有效的方式去掌握自然基础知识。因此，让学生进入实验环境，在教师的引导下，通过实验，让学生亲自实践，主动去探索新知识，获取新知识，无疑是使学生牢固掌握知识的有效途径。
4、科学教学要加强与现代教育技术的整合
以多媒化、网络化、智能化为主要特征的信息技术，正在对传统的课程理念、课程内容和课程实施以及课程资源，产生深刻的影响和变革。现代教育技术与学科课程的事例成为学校现代教育技术应用的必然趋势。作为《科学》这门学科，再不能在“粉笔+黑板”的这种老模式里大讲“科学”了。
（1）、现代信息技术提供的学习方式，有利于开展因材施教，体现教育的公平、民主和全体发展的思想；有利于激发学生的学习兴趣，体现学生的认知主体作用。
（2）、现代教育技术本身就是技术创新的产物，信息技术提供了极为丰富的信息资源和时时更新的各类知识，它给学生的参与提供了广阔的空间，任学生自由遨游在知识的海洋中，为他们的想像力插上翅膀，从而培养想像、激发想像、鼓励参与、启发创造、指导实践。
（3）、以计算机为核心的现代教育技术与学科课程的整合可以为新型教学模式提供理想的教学环境。计算机集文字、图形、图像、音频等多种媒体手段于一体，它能把静态、枯燥的材料融入到思维空间，产生极其活跃的动态画面，使其内容更充实，形象更生动，能直接刺激学生的视觉与听觉感官，给学生一种耳目一新的感觉，激发学生的学习兴趣，使他们产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。比如：一位教师在教学《眼睛的科学》一课，用计算机动画来演示晶状体的调节过程，让学生直观清楚地看到了人的眼睛，看不同距离物体时肌肉、晶状体的变化过程，有效地弥补了实验不足。这样，把看不见、摸不着的枯燥知识生动形象地表现出来，收到极好的教学效果。小学科学课的教学应当着眼于学生“基本科学素养”的提高。在新一轮的课程改革中，许多新观念，新方法正冲击着我们传统的观念，作为一个一线的科学课教师，让我们在切实转变观念的同时，结合科学课自身的特点，在实践中加强反思，努力学习，真正担负起培养下一代“基本科学素养”的重要任务。
时间就是在这样的纷繁复杂，紧张忙乱中匆匆划过，回首这学期的工作的点点滴滴，也不是这只言片语就能细数的，我只想给自己提出点希望，在今后的教学生涯中，坚持好的习惯，克服自己的缺点，哪怕是小的进步，也会不断地鼓励自己，每天进步一点，坚持不懈，让自己的人生，无愧于党，无愧于学生，无愧于教师这个阳光下最神圣的职业。
篇14：小学四年级班主任工作总结论文
时间飞逝，转眼一个学期又将结束。我就这一学期班主任工作做如下总结。
一、学会正确关爱，营造温馨班级。
一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相帮助着，关心着，照顾着，鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。
那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢?
在班级管理中，我努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等，和谐，友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。我们班们班有好几个很有特点的后进生，他们有的特爱说话，有的特别爱动，有的很少能静下心来学习，有的爱看小人书和小说之类等等，据了解他们都是因为以前得不到老师的注意而越来越差，但他们有一点令我很高兴，那就是他们心中还有自己的大学梦，并且还有些管理和组织能力还不错，所以我都给他们带上干部的名衔，平时多争取时间接近他们，帮助他们恢复昨日的自信，不断在学习和生活中鼓励他们，时间证明我的做法取得很好的效果。
二、实施自我管理，培养管理能力。
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗施政，有服务同学，锻炼自己，表现自己，提高自己的机会。当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地做出适当的调整，使班规跟上学生，班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育，自我调整而不断成长。
1、建立值日班长制。按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生，纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。
2、民主改选班干部。为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信我能行。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级，负责文娱，体育，劳动，学习等各方面的工作，并记录工作情况。
三、事事落实到个人。
明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。它包括班干部管理制度，值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的位置，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。
四、塑造自身形象，赢得学生信赖。
孔子早在两千年前就说过:其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。因此我努力做到以下两点：
1、好学上进，不辜负学生教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电，参加中文函授，参加计算机考试，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。
2、尊重学生，不远离学生。俗话说:严是爱，松是害，不教不管会变坏。我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是在充分尊重学生的基础上严格要求的。
班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。
篇15：八年级英语教学工作总结3-学科论文
八年级英语教学工作总结3-学科论文
本学期我担任八年级151班的英语教学工作，151班的学生都是我从七年级开始带上来的，师生之间已经建立了良好的关系，大多数学生已经养成了良好的学习英语的习惯。
针对新目标教材的特点及学生间的差异性，本学期我主要做了以下三方面的工作：
狠抓词汇关：
新目标的最大特点就是词汇量大，学生平均每天要记20个左右的单词。而要学好英语的.关键就是先学好单词，因此我坚持每天听写，并要求学生按照听写成绩给自己布置抄写作业。若听写满分的学生就不用做抄写作业，在这种情况下，很多学生听写成绩越来越好，满分的同学也越来越多。
改进批改作业的方法，重点做好备课工作：
在一次偶然的机会，听一个专家的报告，他说，其实备课比改作业更重要。我听了很受启发，原来我一直埋头批改，有时忽略了备课。因此我改进了改作业的方法，采取分组改作业，即把班级学生分成4人一组，共12组，我自己负责批改组长的作业，其他组员的作业由组长负责批改。这样做，我既能了解学生做作业的大致情况（学生在作业中的错误是有其共性的），又能节约很多时间用于备课，同时还能让组长提高判断能力，真是一举三得。
坚持每天布置背诵作业：
一开始上新目标时，我找不到让学生背诵的内容，后来我发现听力材料不就是很好的背诵材料吗？于是我每天挑选一些重点内容给学生背诵。渐渐地，学生的语音语调进步了，学生的语感培养起来了。
古人说得好，亲其师，信其道，在平时的教学过程中，我尊重学生，爱护学生，理解学生，所以我的教学工作取得了大多数学生的支持，很多学生经过一个学期的努力在原有的基础了有了一定程度的提高，我想这也应该算是一种成功吧……
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