“这是我的肉”通过精心收集，向本站投稿了12篇大象过小河大班教案，下面是小编为大家整理后的大象过小河大班教案，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
- 目录
篇1：大象过小河大班教案
大象过小河大班教案
设计意图
21世纪教育的主题是学会关心，而同伴间的友爱互助，将是儿童未来人际交往所必备的品质之一。当前，一个小家庭只有一个孩子，一家人都以他（她）为中心，家中好吃的、好玩的全给他（她），加上他（她）没有兄弟姐妹长期共同生活的经历，很容易形成以自我为中心、霸道、任信、娇气等不良品行，缺乏对别人的关心，更不懂得如何去帮助别人。因此我设计的此《大象过小桥》语言活动情节简单、教育性强，非常符合幼儿的年龄特色和接受要求。目的是让孩子们在欣赏故事、发展语言能力的同时，培养他们团结互助的好品质。
目标：
1、通过活动，引导幼儿思考、理解故事内容，发展创造性思维能力。
2、通过角色扮演、培养幼儿互助的良好品质，体验帮助别人带来的快乐，发展幼儿的社会交往能力
准备：
1、自制电视机1台，背景图1张，各种小动物头饰若干（与幼儿人数相同）
2、活动室内布置场景：小河与桥，电影院。
3、氢气球若干个。
4、事先组织幼儿观看有关太空人的科幻片。
过程：
1、教师扮演大象，幼儿扮演小动物。
大草原上要放电影了，你们谁愿意去看？（大家都愿意去）大象带着一群小动物高高兴兴地去看电影，可是一条河挡住了大伙的去路，怎么办呢？（启发小动物们动脑筋，想办法过河）
（评：活动一开始，根据幼儿的年龄特点，改变过去单纯说教的教学方式，让幼儿自己扮演角色，直接参与活动，引起了幼儿极大的兴趣与关注，激发了幼儿真正的学习动机）
2、会游泳的小动物游水过河，会飞的小动物飞过了河，剩下的小动物非常着急
（评：幼儿根据以往的生活经验及知识水平，很快将动物分类，而且幼儿情绪也随着故事情节的展开及教师丰富的表情而被充分调动起来，他（她）们自然地表述着内心的感受，产生了关心他人的情感）
3、大象召集大家讨论如何过河。长颈鹿发现不远处有座小桥，桥头还立了一块木牌子，牌子上写着：承重一吨。小动物们高兴极了，排着队一个一个过了小桥，只有大象身子有两吨，太重了，过不了小桥，怎么办呢？（启发幼儿大胆想象，勇跃发言）
4、大家想了很多办法，最后大象选了一个最好的办法，过了桥。
（评：由于教师是作为伙伴出现的，与幼儿处于平等的互动关系，幼儿在本活动自始至终都处在一个相对宽松的心理空间中，因此幼儿积极主动地与老师密切配合，大胆表达自己的意见）
5、大象带着小动物赶到电影院时，电影正好开始了。（配班老师边操作自制电视，边讲述故事《大象过小桥》）
（评：讲述故事这一环节不是用“坐好了”“认真听讲”等生硬的语言去要求幼儿，而是用看电影这一幼儿喜闻乐见的形式，再配上教师抑扬顿挫的`声调感染、吸引幼儿，使教学活动顺利开展）
6、组织幼儿讨论：
①、讨论小动物是如何帮大象想办法过桥的？
②、谁的办法最好？
③、你们喜不喜欢这些小动物，为什么？
（评：本活动较多地采用了集体讨论的方式，使每个幼儿都有发表自己意见的机会，同时又兼顾个别教育，帮助能力差的幼儿完整表述。这样的安排，使每个幼儿都学会了观察、思考，充分体现了教育要面向全体这一教育宗旨。）
7、让幼儿说说自己碰到过什么困难，是怎么解决的？（引导幼儿用完整连贯的语言讲述）
（评：在幼儿充分熟悉、理解故事的基础上，请他（她）们说说自己的经历，有助于发展幼儿的扩散思维。同时他们在不断的想办法、解决问题的过程中，体会到每个人都会遇到困难，需要别人的关心和帮助。）
总评：整个活动，以幼儿扮演角色，对故事进行再现贯穿始末，牢牢把握了“以幼儿为主体、教师为主导”的指导思想，使幼儿的思维始终处于活跃的状态，大大促进了幼儿思维能力的发展。同时又很好的利用了故事情节进行情感教育，让幼儿在亲身的体验中感受团结互助所带来的欢乐，从小养成关心他人，帮助他人的好品质。
延伸活动：
1、幼儿分组讨论，讲讲自己是否帮助过别人或接受过别人的帮助。
2、画心情。（让幼儿画一画遇到困难和解决了困难时的心情，并尝试用适当的语言描述）
3、组织幼儿玩氢气球，探索氢气球上升的原理。
篇2：《大象浇花》大班教案
《大象浇花》大班教案
活动目标：
1、学习用粗狂豪放的歌声来演唱歌曲，感受歌曲的幽默诙谐。
2、在感受歌曲的过程中，通过观察视频，尝试共同商讨游戏的动作和玩法。
3、在与朋友的合作中体验游戏的快乐。
4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
5、通过图片理解《大象浇花》内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
活动重难点：
学唱歌曲《大象浇花》，把上行音阶的音高唱准并且能用粗狂豪放的音色歌唱。
观察视频找出游戏规则，并能听着音乐玩游戏。
活动准备：
多媒体课件、钢琴
活动过程：
一、动物朋友来看花
1、孩子们看看这是什么地方？（课件：花园）
2、游戏――快与慢：这个花园看起来怎么样？这么漂亮的花园，把小动物们都吸引来了，听，谁来了？（播放音乐）。
孩子们倾听后回答：音乐中节奏慢的地方就像是小乌龟、大狗熊……来了，节奏快的音乐就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地来了，我们来听着音乐学一学这些小动物们吧。（幼儿听音乐游戏）
二、大象园丁真勤劳
1、欣赏旋律
（1）小动物们来到了花园了，它们觉得这儿太美了，那这个花园的主人是谁呢？听！花园的主人大摇大摆地走来了，（播放音乐）这段音乐你听上去有什么感觉？他会是谁？
（2）究竟是谁呢？我来唱一唱，你来猜一猜。（教师清唱歌曲第一段）教师清唱：森林里面我最大，长长鼻子全靠它，我有一双大耳朵，细细的尾巴。
（幼儿猜想）
（3）看看大家猜的对不对！（课件大象）。原来就是花园的主人是――大象，他还是这个花园的园丁哟，你知道园丁是什么意思吗？就是照顾花园的人。
2、学唱歌曲第一段
（1）倾听歌曲第一段大象要欢迎小朋友去他的花园玩，听，他又放开嗓门唱了起来。教师再次清唱第一段。
（2）大象是怎么自我介绍呀？他先唱了什么？森林里我最大，他说这句话是什么样的心情，特别了不起的样子，接下来他介绍了什么？对，是他长长鼻子，为什么说长长鼻子全靠它呢？它用鼻子在花园里做什么事情呢？呜啦啦啦啦……大象的鼻子可以浇花，他真是一位好园丁，接下来大象又介绍了自己的`什么地方？我有一双大耳朵，细细的尾巴，我们把大象的自我介绍连起来说一说。
（3）大象边说边唱起来。再次欣赏第一段。老师演唱，有伴奏。
（4）孩子试着演唱第一段。钢琴伴奏
（5）孩子模仿粗狂豪放的声音你们觉得大象的歌声听上去有什么感觉？我们平时唱歌的声音是这样吗？大象的声音就是这样粗粗的，我们再来学一学！幼儿集体演唱一遍。钢琴伴奏。
3、学唱歌曲第二段
（1）大象大摇大摆地走到了自己的花园里，他是园丁哟，应该会为花朵做点什么吧，听！教师清唱第二段。
（2）大象做了什么？（浇花）他浇了几次，我们再来数一数（教师再次清唱第二段）。
篇3： 《大象和蚊子》大班教案
活动目标
1、感受音乐段落、图谱与《大象和小蚊子》故事情节的匹配，初步尝试用身体动作体验和表现故事情节。
2、感受和体验游戏中小蚊子“叮”与大象“赶”的逗乐情趣。
3、在教师的引导下，运用大象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序，学玩音乐游戏。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
教学重点、难点
活动重点：幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。
活动难点：幼儿能随图谱，按故事情节记忆动作顺序，玩音乐游戏。
活动准备
完整音乐、图谱、多媒体课件。
活动过程
一、开始部分
1、播放课件，教师讲述《大象和小蚊子》的故事，幼儿根据故事创编动作。
二、基本部分
2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。
（1）、教师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。
（2）、听音乐 用动作把这个故事表演一遍。
3、出示图谱，教师指图，幼儿看图谱表演完整的身体动作。
（1）、出示图谱，明确图谱上的角色。
（2）、教师指图，幼儿尝试说一说，做一做。
（3）、教师指图，幼儿跟着音乐看图谱做动作。
4、分角色表演。
（1）、教师与幼儿分角色表演。
（2）、幼儿分角色表演。
三、结束部分
请小朋友听着音乐，做动作表演故事走出活动室。
四、活动延伸
幼儿在活动区域中幼儿大胆的尝试表现，更进一步感受大象和小蚊子这两种形态上反差大的动物。
教学反思
在次活动中，幼儿兴趣很高，善于表现自己，也很投入音乐游戏，使幼儿充分体验了游戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。孩子们很开心，活动后孩子们都给我说，老师我们还想玩这个游戏呢，我听了后很欣慰。但是活动中也存在不足，作为活动的支持者，引导者，合作者，我在有些环节的语言组织上不够精炼，还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺，以后也需要更进一步的提高。
篇4： 《大象和蚊子》大班教案
活动目标：
1、引导幼儿认识沙锤、手铃、小鼓的名称，能感知对鲜明的声音的强弱与快慢的变化，并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上参与游戏。
2、帮助幼儿通过大象和蚊子的故事情节的理解，了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的游戏动作。
3、引发大班幼儿倾听的兴趣，培养倾听的习惯，能在倾听的基础上培养对乐器的兴趣以及体验与同伴共同演奏乐器的快乐。
活动重点：
认识沙锤、手铃、小鼓的名称，能感知对鲜明的声音的强弱与快慢的变化，并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上参与游戏。
活动难点：
了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的游戏动作。
物质准备：
大鼓、沙锤各一个，小鼓若干；大象、蚊子的提线纸偶各一个，每人一个串铃。
经验准备：
活动前帮助幼儿初步了解故事情节。
活动过程：
1、听风声音，感受乐器的音色，认识新乐器――沙锤，（教师悄悄发出沙锤的声音，请幼儿猜这是什么声音，学一学，然后出示，认识。）
2、教师将乐器藏在身后，发出沙锤的声音，请小朋友听一听，这个声音像什么？谁来学一学这种声音，并猜一猜这种乐器的名称。
师：咦？小朋友们有没有听见什么声音啊？快点来仔细听听这个声音像什么？谁来学一学？（幼儿回答）
师：（出示沙锤）刚刚的声音就是这个沙锤发出来的，我们一起来说一下叫什么？（沙锤）
师：“请小朋友听一听现在是谁在唱歌？”（小鼓）（出示鼓让幼儿认识）
师：今天小鼓要来给我们唱两首歌，但是小鼓偷偷的告诉刘老师，它今天要考考我们小朋友，那就是要我们听仔细了，听听小鼓唱的两首歌是不是一样？哪里不一样？（幼儿回答）
师：小朋友们看一看，老师手腕上带的是什么？（小铃）。今天小铃、小鼓、沙锤都来到了我们班级里，我们把它们一起请出来和大家打个招呼吧，三种乐器出示，认识后，简单小结，让幼儿巩固对这三种乐器的认识并区别声音的轻重。
教师：小鼓、沙锤、小铃要讲故事了，请你们仔细听一听小铃在故事里变成了什么？
3、看提线纸偶戏《大象和蚊子》。
教师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起。
出示提线纸偶大象，伴随三种乐器讲故事：有一头大象，长的可大啦！脑袋大大的，身子大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，“咚――咚――咚――”（敲击出轻缓的鼓声）
有一天，大象出门散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了（伴随着纸蚊子的出现，小铃发出哗啦的响声），他们发现了大象的屁股，说：“哇！好可爱的屁股呀！让我来叮叮他吧！”于是蚊子们就围着大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“刮――刮――刮”（沙锤晃动三次代表大象甩尾巴）。蚊子被赶走了。大象又打起瞌睡。大象刚睡着，蚊子又飞了回来（小铃伴随着故事再次进入，发出响声），大象只好又用尾巴赶“刮――刮――刮” （沙锤晃动三次），把蚊子赶跑了。可是，过了一会儿，蚊子又来了，大象这次终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚！咚！”（小鼓重重地敲击两下）声音大得把蚊子都给震晕了！（蚊子纸偶纷纷落地）
4、以乐器在故事中发出的声线为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。
师：故事里面讲的是谁和谁的事情？（大象和蚊子）
师：（摇动小铃）哗啦啦的小铃声是谁来了？（一群小蚊子）
师：（敲奏小鼓）咚――咚――咚的小鼓声是谁发出的声音？它们在做什么？（是大象在走路，它在散步）
师：（晃动沙锤）刮――刮――刮的沙锤声在故事里是什么声音？是谁在做什么？为什么要那样做？（是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮它）
篇5： 《大象和蚊子》大班教案
活动目标：
1、初步欣赏乐曲，感受其中的诙谐趣味。
2、通过联系故事线索、角色表演、动作模仿等形式表现自己对音乐的感受。
3、体验与同伴相互游戏所带来的快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点：
活动重点：幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。
活动难点：幼儿能随图谱，按故事情节记忆动作顺序，玩音乐游戏。
活动准备：
完整音乐、图谱、多媒体课件。
活动过程：
一、开始部分
1、播放课件，教师讲述《大象和小蚊子》的故事，幼儿根据故事创编动作。
二、基本部分
2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。
(1)、教师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。
(2)、听音乐 用动作把这个故事表演一遍。
3、出示图谱，教师指图，(教案.出自：.教案网)幼儿看图谱表演完整的.身体动作。
(1)、出示图谱，明确图谱上的角色。
(2)、教师指图，幼儿尝试说一说，做一做。
(3)、教师指图，幼儿跟着音乐看图谱做动作。
4、分角表演。
(1)、教师与幼儿分角色表演。
(2)、幼儿分角色表演。
(3)、我们玩得真开心!请客人老师跟小朋友一起玩游戏。
三、结束部分
请小朋友听着音乐，做动作表演故事走出活动室。
教学反思：
在次活动中，幼儿兴趣很高，善于表现自己，也很投入音乐游戏，使幼儿充分体验了游戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。作为活动的支持者，引导者，合作者，我在有些环节的语言组织上不够精炼，还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺，以后也需要更进一步的提高。
篇6： 《大象和蚊子》大班教案
一、设计意图
在欣赏故事时，孩子们特别喜欢配乐故事，他们听的时候也非常认真。于是，我就想是不是让孩子亲身尝试一下，给故事配乐呢？我就把这个想法告诉了孩子，他们听后都欢呼起来，这更加增强了我的信心。在准备语言活动《大象和蚊子》时，利用师生合作的方法，通过故事情节，让孩子们配器演奏。
二、活动目标
1、通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系。
2、能在倾听故事的基础上与同伴共同演奏乐器，并做出相应的动作。
3、能认真、安静的听完故事，并理解故事内容。
三、活动准备
小鼓一面，串铃五对，响板两个，大象头饰一个，蚊子头饰5个
四、活动过程
（一）、准备活动：
1、随音乐拍手走进教室，师生问好，做律动，让幼儿感知乐曲的旋律。
2、教师引导幼儿模仿小动物的叫声
（二）、活动开始：
1、故事导入
（1）教师用问题导入，小朋友们喜欢听故事吗？一会儿老师给小朋友们讲一个《大象和蚊子》的故事。谁先来说一说大象长得什么样？
（2）出示大象的图片，让幼儿感知一下大象的外形特点。
2、教师绘声绘色地讲故事《大象和蚊子》，要求幼儿认真倾听
教师引导幼儿复述故事
教师边引导边提问：大象怎样走路？蚊子怎样飞？大象怎样摇尾巴？大象发怒时怎样？大象怎样跺脚？（让幼儿用肢体和语言模仿）
3、根据故事情节配上乐器
（1）故事很好听，小朋友们模仿动物的声音可真像，那我们要是用乐器来模仿动物发出的声音会怎么样呢？
（2）老师出示乐器，引导幼儿讨论：
想一想：用什么样的乐器模仿大象走路？
用什么样的乐器模仿大象摇尾巴？
用什么样的乐器模仿蚊子飞？
大象生气跺脚时怎么用乐器模仿？
（3）：轻而慢敲打鼓，表示大象走路；刮响板表示大象甩尾巴；摇响串铃表示蚊子飞；连续敲打鼓表示大象生气。
（4）师生合作，教师边讲故事，让幼儿用乐器模仿动物的声音
教师用游戏的方法选一名幼儿扮演大象，选一名幼儿扮演大象的尾巴，选几名幼儿扮演蚊子。教师边讲故事几名幼儿边用乐器表演，其他幼儿一起用语言和动作配合
（5）教师引导幼儿表演：大象来了，（幼儿用鼓声模仿）大象太累了，休息一会吧，（幼儿用声音模仿）一群蚊子飞来了，（幼儿用串铃模仿），扮演蚊子的幼儿一起说：“好可爱的屁股呀，我们一起叮叮它吧”大象这时醒来，用尾巴驱赶蚊子，（幼儿用响板模仿甩尾巴），蚊子飞走了，（用串铃模仿），大象又睡着了，蚊子再次飞来，大象又用尾巴驱赶，反复几次，大象生气了，(幼儿连续敲鼓)这时大象站起身用大脚重重地一跺，“咚”（幼儿用鼓模仿）大象把蚊子都给吓死了！（幼儿用动作表演）
五、活动结束
老师幼儿的表现，然后伴随着音乐老师带领幼儿进行律动，结束活动。
六、活动延伸
让幼儿回家和父母合作，选择一种动物，用不同的乐器演奏出动物的生活特点。
附故事
大象和蚊子
有一头大象长得可大可大啦！脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大的，走起路来又重又慢。有一天大象出来散步，咚咚咚咚咚咚，它走累了，就趴在草地上睡起觉来。一群蚊子飞来了，它们发现了大象的屁股，说：“哇！好可爱的屁股呀！让我们来叮叮它吧！”于是，蚊子们就围着大象的屁股叮了起来。大象觉得屁股好痒呀！就用尾巴赶蚊子，蚊子被赶跑了，大象又打起了瞌睡，蚊子又飞了回来，大象只好又用尾巴赶，就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚！”声音大得把蚊子都给吓死啦！
篇7： 《大象和蚊子》大班教案
活动目标：
1、借助故事、图谱，熟悉乐曲的旋律和节奏。
2、在图谱的提示下，跟随音乐用身体动作完整地表演故事。
3、在游戏中体验音乐的趣味性和白板教学的乐趣。
活动准备：
物质材料准备:白板课件
活动过程：
一、讲述故事内容，引出课题。
观察“大象局部”,“今天，有一位动物朋友来跟我们做游戏，你们猜一猜是谁呢？”
二、感知音乐节奏，学习动作。
1、学习乐曲第一段。
“瞧，它来了，它高兴地边走边跳，你们听。”
“那它走了几下，跳了几下？”
根据幼儿回答，出示相应图谱，学习大象走路的动作。
2、学习乐曲第二段。
“你们听出来蚊子叮了几下吗？会怎么叮呢？我们一起来试一试。”
集体跟随音乐学习蚊子飞与叮的动作。
3、学习乐曲第三段。
“你们猜，大象被蚊子叮成这样会怎么做？”
根据图谱学习大象赶蚊子的动作。
4、学习乐曲第四段。
先欣赏音乐，请幼儿猜测可能发生了什么事，边猜测边学习动作。
三、根据图谱，完整练习动作。
1、结合图谱，初步完成表演。
“你们愿意跟着音乐来试一试吗？”
2、变换形式，巩固练习动作。
四、角色表演，巩固音乐节奏。
1、角色扮演，完整练习。
2、交换角色，再次练习。
五、延伸拓展，结束本节活动。
“下次我们让小乐器也加入我们中来，再来一起玩一玩这个游戏。”
篇8： 《大象和蚊子》大班教案
活动名称：
大象和蚊子
活动目标：
1、和着四拍子音乐学习大象走路、蚊子飞与叮的动作，和着三拍子音乐学习大象赶蚊子的动作。
2、在图谱和教师的提示下，能用身体动作完整地表演音乐故事。
活动准备：
教学音乐《大象与蚊子》、音乐图谱一张
活动过程：
一、从想像到音乐
1、今天，老师带了一段会说故事的音乐，讲的是大象和蚊子的故事，请小朋友一边欣赏音乐，一边想想大象和蚊子之间到底发生了什么事？
2、播放音乐（第一遍），幼儿倾听音乐思考。提问：你觉得大象与蚊子之间发生了什么事呢？幼儿猜测。
二、从音乐到故事
1、教师有表情讲述故事，边讲边提问：
你觉得这只大象走起路来会是什么样子呢？请幼儿走一走、学一学。
请小朋友来学一学小蚊子飞的动作。幼儿自由表现。看看老师的蚊子是怎么飞的，师示范蚊子一飞一停。
提问：为什么我的蚊子会一会飞一会停呢？幼儿猜测，自由表达。
如果你是大象，你会用身体的哪个部分来赶蚊子呢？幼儿自由表达，师可以请幼儿来模仿一下大象赶蚊子的动作。
请小朋友们来学一学蚊子是怎么飞的？
你觉得蚊子晕了会是什么样子的呢？幼儿模仿。
在这个故事中，大象一共赶了几次蚊子？
三、从故事到图谱
1、刚才老师已经讲过了故事，现在请小朋友来讲故事并把这个故事表演出来。你能行吗？如果不行或不够自信的话，那么老师这有一张关于这个故事的图谱来帮助大家。
2、师出示音乐图谱。幼儿观察。
提问：你在图谱上看到了什么？蓝色的部分代表的是什么？红色的部分代表的又是什么？你能看懂图谱上符号的意思吗？
3、师幼共同分析图谱。
4、教师引导幼儿结合图谱再次讲述故事。
四、从图谱到音乐
1、刚才小朋友已经能根据图谱来讲故事了，现在老师要提高要求，请小朋友来根据音乐表演故事了，你可以看着图谱表演，也可以看着老师一起来表演。
2、幼儿根据音乐，结合图谱和老师的动作指导初步完成故事表演。（第二遍）
3、老师也想和小朋友们来一次表演。老师来演大象，小朋友来演蚊子，现在老师不能提醒大家了，小蚊子要边听音乐边看图谱，适时的出场哦！师幼合作共同表演。（第三遍）
4、分角色表演故事。
5、再次提高难度，请小朋友自己独立完成故事中大象和蚊子的角色，把大象和蚊子的故事完整地进行表演。
篇9：老鼠和大象大班语言教案
《老鼠和大象》是人民教育出版社四年级上册第六单元《音乐中的故事》中的一首表演唱歌曲。
在设计本课教学过程时，我依据教学内容和教学材料的分配要求，将这首歌曲定为了两课时。本课为第一课时，主要让学生们初步学会歌曲，能够掌握第二段的说唱部分，并尝试演唱二声部
在第一课时中，首先我通过声情并茂的范唱将学生带到歌曲的故事当中，引导学生在聆听与感受中分辨两种不同的节奏，并且用这两种节奏进行了初步的合作。在二声部的处理上，我选择降低难度，第一段用赞美大象的语气唱出高声部，第二段用叹息的感觉唱出低声部。这样，让学生在分别演唱了高低声部的基础上，在第三段再进行初步的二部合唱。虽然这首歌曲的二部合唱只有一句，但是合作起来也是有难度的，适当的降低难度能够让学生更好地进行合作演唱。在解决歌曲一字多音的难点教学时，我采取按节奏读的方法，使学生理解一字多音的难点。
通过授课我较好地完成本课教学目标，课堂气氛轻松愉快。在表现大象的歌时，我鼓励学生自由选择唱歌组、表演组、打击乐器伴奏组、学生在这一环节非常活跃体现出自主学习，符合课标要求。通过学习我能及时地对学生进行真、善、美的教育，使学生对大象的忠厚更加喜爱，并认识到老鼠总看到别人的缺点坏毛病。
课后，我对本节课进行了反思，认为在以下几个方面，还应该继续探讨和改进：
1.对整节课的把握不够灵活，过分追求二个声部的练习，导致教学不紧凑。
2.自己在教学过程中还不够投入，没有完全抓住孩子，对重难点的晤握还有待加强。应认真研究教学材料，真正去吃透教材内容。
3.还要关注孩子，了解孩子的接受能力和实际需求。采用灵活多变的设计教学方法和教学活动，让音乐课变得丰富多彩!
总之，通过本节课的教学，我收获了很多。在感觉自己存在着这样那样的不足的同时，又发现自己有了更多的进步，我将继续努力，让自己的教学水平和业务能力更快提升，更加出色!
篇10：老鼠和大象大班语言教案
教学内容：学唱并表演歌曲。
教学目标：
1、学唱歌曲《老鼠和大象》并能有表情地演唱。
2、完成老鼠和大级节奏游戏。
3、能在演唱中表演《老鼠和大象》。
教学过程：
(一)简短地回顾上两堂课的内容，引人新课。
1、上两堂课同学们听了妈妈讲的故事听了鹅妈妈讲的《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。这堂课我们听一听《老鼠和大象》的故事。
2、放录音《老鼠和大象》。
3、教师板书老鼠和大象的节奏游戏，请学生分组练习，力求将这两种不同动物的形象表现出来，然后组合在一起。
4、请学生朗读歌曲第二段“一只很小很小的老鼠……”注意朗读的音量和语气。然后在朗读中加入老鼠和大象的二声部节奏背景。
(二)教师范唱《老鼠和大象》
1、教师范唱歌曲。教师演唱之前，要求学生先表演老鼠和大象的节奏游戏作为歌曲的前奏，教师演唱当中，要求学生朗读和表演带节奏背景的第二段歌词。师生合作共同完成《老鼠和大象》的歌唱。
2、教师与学生跟琴学唱歌曲，鼓励学生积极学唱，尽快做到用歌声讲述《老鼠和大象》的故事。
3、教师分析歌曲中紧凑与舒展的劳动形象，引导学生思考如何对比处理歌曲的演唱。尤其是歌曲二声部合唱部分，是多么舒展开阔。然后在学生的演唱中，教师加入二声部合唱的低音声部。
(三)教师带领学生学唱二声部合唱
1、在高声部轻声哼唱中，哼唱低声部的音高，可以先放慢速度学唱。
2、当两个产部各自都能听到对方的声部，战到声部融合的感觉时，稍微调整一下音量，达到两个声部音量的平衡。
(四)合成表演，结束本课
教学反思：
学生有表现力的歌唱与表演《老鼠和大象》。能和谐的演唱歌曲中的合唱部分。
篇11：老鼠和大象大班语言教案
教学目标：
1、学生能用有节奏的声音表现音乐形象，初步感受“0嗒嗒”的节奏型。
2、通过有表情地歌唱、说唱、创编表演等一系列音乐活动，激发学生的音乐兴趣，增强分析音乐、表现音乐的能力。
3、通过歌曲的表演唱，激发学生对真善美的热爱和追求。
教学重点：
用流畅的声音有表情地演唱歌曲。
教学难点：
歌曲的后半拍起唱及一字多音处。
教学准备：
多媒体课件、电子琴等。
教学过程：
一、故事导入、直入主题：
(根据学生爱听故事的天性，抓住学生的注意力，引起对歌曲的兴趣。)
师：同学们好!大家都喜欢听故事吗?这节课老师先给大家讲个故事，想听吗?请同学们仔细老师讲的是谁的故事，发生了什么事情? (教师以范唱的形式讲述故事，与学生拉近距离，让学生提前感受到歌曲，为本课教学做好前奏。)(板书课题：老鼠和大象)
二、节奏游戏：
2/4 大象：(板书大象的节奏X X|X X|X X) 咚咚| 咚咚 |咚咚| 咚咚| 咚 0 || 小老鼠：(板书老鼠的节奏：O O__ | __ __X | X__0 0吱吱 | 吱吱吱吱吱|吱吱0吱吱|吱吱吱吱吱|吱吱0 || (1)学生模仿大象走路声音读节奏。
(2)学生模仿小老鼠叫声，拍手读：“0吱吱吱吱”。
(3)生做老鼠和大象配合读的游戏。按男、女分成两组，边做动作边读节奏。(将节奏与学生熟悉的声音、形象结合起来，使抽象的节奏形象化、枯燥的训练趣味化。)
三、学习歌曲：(以学生的兴趣为引导，逐一解决歌曲内容。)
师：很大很大的大象被很小很小的老鼠戏弄了，真让人生气啊。不过，俗话说“一物降一物”一只猫收拾了小老鼠，帮助大象解决了问题。让我们再听一遍这个故事，同学们可以小声哼唱。出示谱例，介绍拍号、速度、情绪。
1、学唱第二段歌词：(引导学生了解说唱歌曲这种形式，并了解说唱歌曲要有一定的节奏做依据进行的。)[课件出示第二段歌词] (1)由学生自己说出第二段与一三段的不同，即一个唱一个说。师生共同举例说出几个说唱形式的歌曲。如：《双截棍》等。师：大家喜欢这种形式的歌曲吗?想不想尝试一下这种表演方式?
(2)小组讨论创编节奏，用带节奏的念白朗读。
(3)统一节奏，鼓励学生突出声音力度的由弱到强变化，有表情带表演的说唱第二段歌词。
2、聆听音乐，学唱第一段歌词：[课件播放歌曲的第一段：大象的歌] [播放谱例课件] (1)老师弹琴，学生轻声哼唱。(哼唱过程中，由学生自己发现难点。) (2)师弹琴分句矫正，突破难点。 强调：找出自己演唱困难的句子。
难点突破：开头的后半拍起唱 0
11、一字多音处，唱“啊”的口型。
(3)随老师伴奏演唱一遍，根据个人情绪独自加入表演。(表演可以用声音、可以用身体。)
(4)编创表演。(把学生自由发挥的表演引导的更生动自然。)
3、自学第三段：
(1)这段的旋律和第一段是一样的，由学生自己试着唱一唱?
小组自学第三段。大家一起讨论解决第三段唱的不正确的地方。(突出音乐中“聆听”的作用。通过多次的聆听，让学生对歌曲有整体印象，培养学生的音乐感受能力;通过随音乐哼唱、难点单练、自己发现问题解决问题等多种方式引导学生积极参与歌唱和表演，既突破了难点，又从多方面培养学生的音乐表现力)
四、巩固歌曲、小组合作分角色表演：
师：我们的故事讲完了，故事的主角小老鼠和大象的差别在哪呢?(小老鼠骄傲自大，而大象勤劳稳重。)
1、分组分任务。
学生自由结合成演唱组、朗读组，扮演不同角色表演。(大象和猫用歌唱的方式、小老鼠用朗读的方式。)
2、分组展示。学生评议。
(通过讨论，引导学生理解音乐故事中的形象特点，根据形象特点创编个性化的动作，培养学生的音乐理解力和创造力，激发创新思维和自主意识)
五、拓展延伸、课堂小结：
师：在我们的生活中，也有很多象大象一样勤勤恳恳、默默无闻、无私奉献的人，你发现了吗?你能举出具有这种美好品质的人吗?(环卫工人、老师、妈妈等)这些人都受到了大家的尊敬和信任。然而象小老鼠这样的人总是嘲笑别人的缺点，其实，在自己的身上也有不少的缺点，最后只能落得可悲的下场。希望我们每一个同学都能好好发扬自己的优点，多为别人做一点有意义的事，这样我们自己也会感到非常的愉快!你们说是吗?(将故事中的形象与现实生活联系，激发学生对真、善、美的热爱，提高学生对音乐、对美的鉴赏能力)
六、布置作业：
请同学们课后再搜集一至两首说唱形式的歌曲。互相交流，了解更多的相关知识。
七、听音乐出教室。
篇12：《大象浇花》大班音乐教案
《大象浇花》大班音乐教案
活动目标：
1.学习用粗狂豪放的歌声来演唱歌曲，感受歌曲的幽默诙谐。
2.在感受歌曲的过程中，通过观察视频，尝试共同商讨游戏的动作和玩法。
3.在与朋友的合作中体验游戏的快乐。
4.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
5.通过图片理解《大象浇花》内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
活动重难点：
学唱歌曲《大象浇花》，把上行音阶的音高唱准并且能用粗狂豪放的音色歌唱。
观察视频找出游戏规则，并能听着音乐玩游戏。
活动准备：
多媒体课件、钢琴
活动过程：
一、动物朋友来看花
1. 孩子们看看这是什么地方？（课件：花园）
2. 游戏――快与慢：这个花园看起来怎么样？这么漂亮的花园，把小动物们都吸引来了，听，谁来了？（播放音乐）。
孩子们倾听后回答：音乐中节奏慢的地方就像是小乌龟、大狗熊……来了，节奏快的音乐就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地来了，我们来听着音乐学一学这些小动物们吧。（幼儿听音乐游戏）
二、大象园丁真勤劳
1.欣赏旋律
（1）小动物们来到了花园了，它们觉得这儿太美了，那这个花园的主人是谁呢？听！花园的主人大摇大摆地走来了，（播放音乐）这段音乐你听上去有什么感觉？他会是谁？
（2）究竟是谁呢？我来唱一唱，你来猜一猜。（教师清唱歌曲第一段）教师清唱：森林里面我最大，长长鼻子全靠它， 我有一双大耳朵，细细的尾巴。
（幼儿猜想）
（3）看看大家猜的对不对！（课件大象）。原来就是花园的主人是――大象，他还是这个花园的园丁哟，你知道园丁是什么意思吗？就是照顾花园的.人。
2.学唱歌曲第一段
（1）倾听歌曲第一段大象要欢迎小朋友去他的花园玩，听，他又放开嗓门唱了起来。教师再次清唱第一段。
（2）大象是怎么自我介绍呀？他先唱了什么？森林里我最大，他说这句话是什么样的心情，特别了不起的样子，接下来他介绍了什么？对，是他长长鼻子，为什么说长长鼻子全靠它呢？它用鼻子在花园里做什么事情呢？呜啦啦啦啦……大象的鼻子可以浇花，他真是一位好园丁，接下来大象又介绍了自己的什么地方？我有一双大耳朵，细细的尾巴，我们把大象的自我介绍连起来说一说。
（3）大象边说边唱起来。再次欣赏第一段。老师演唱，有伴奏。
（4）孩子试着演唱第一段。钢琴伴奏
（5）孩子模仿粗狂豪放的声音你们觉得大象的歌声听上去有什么感觉？我们平时唱歌的声音是这样吗？大象的声音就是这样粗粗的，我们再来学一学！幼儿集体演唱一遍。钢琴伴奏
3. 学唱歌曲第二段
（1）大象大摇大摆地走到了自己的花园里，他是园丁哟，应该会为花朵做点什么吧，听！教师清唱第二段。
（2）大象做了什么？（浇花）他浇了几次，我们再来数一数（教师再次清唱第二段）。
小百科：大象是现存世界上最大的陆地栖息群居性哺乳动物，通常以家族为单位活动。大象的皮层很厚，但皮层褶皱间的皮肤很薄，因此常用泥土浴的方式防止蚊虫叮咬。象牙是防御敌人的重要武器。
★ 大象的耳朵教案
★ 我是小河教案
★ 过端午教案
★ 大班教案
★ 教案大班
大象过小河大班教案（精选12篇）
